校园文化创意产品策划三篇一、校园文化创意产品设计需求校园文化创意产品是具有一定文化价值、纪念意义。
从消费者的角度考虑,应该是文化特征强、易于宣传推广的产品占主流。
根据调查显示，购买群体以学院师生为主，在设计定位上重点考虑易于推广、需求量大、性价比高的文化产品，针对一些有需求的人群，满足校园文化的传播功能。
二、校园文化创意产品设计定位根据校园文化创意产品的设计定位的目标消费人群,可以按照不同种类的消费人群来分类为：大一新生所需要的新生手册、大四同学所需要的毕业纪念册、校园风景、校园建筑明信片集、用来与校外作交流的商务礼品套盒等。
(一)新生手册新生手册，包括新生进入校园生活的需求为设计原点。
比如学校的手绘地图，可以让新同学更快了解我们的校园，及早进入大学生活的状态。
当然，衣食住行是大学生的生活必须，可以在手绘地图中加入了一些生活元素，如学校周边比较有特色的小店，以及对这些小店的推荐原由，让同学们快速的寻找到属于自己的口味。
针对学院所在的地理区位，宣传城市文化。
如：武汉是一个比较繁华的城市，有着自己深厚的文化及历史。
作为刚刚来到这个城市的新同学们肯定是又欣喜又好奇，新生手册里面会有大武汉的推荐游玩地点，还会有极力推荐的小吃，以及到达该位置的详细地址及乘坐方式。
还可以约上同在武汉上大学的同学一起去游历武汉，在文化产品的设计制作上加上一些有用的信息，如：赴各大高校的乘车方式、学校所在城市的风景名胜、文化旅游地、吃喝玩乐地图推荐等等。
(二)毕业纪念册毕业纪念册主要的目标人群是大四学子，即将毕业的学生，他们对青春岁月充满缅怀，在设计上，会通过一些形式感让他们一看到就会回想起母校。
其中包括校园风景明信片、校园生活明信片、校园台历等。
将校园里具有代表性的建筑、四季风景、学生活动等精选整理成系列明信片来唤醒记忆。
同时还可以配套设计一些校园贴纸、校园印章等文化辅助产品。
留出DIY的空间，定制一份属于自己的独家记忆。
(三)商务礼品套盒商务礼品套盒是为了加强学院与其他兄弟院校之间更好的相互交流，最主要体现高校自身特色，把校园文化、建校历史和教育教学特色等展现出来。
商务礼品套盒多为兄弟院校往来馈赠之用，可搭配一个精美的笔记本，笔、名片夹等内容。
力求以实用、好用的形式展示校园文化。
(四)个性礼品各个方面展开设计，在定位上以日用消耗品为主，考虑普遍性与实用性。
例如校园文化的文具系列设计，可以设计和制作一些个性零钱包、文艺布袋等产品。
此外，装饰品也可以纳入个性礼品这一栏，校园文化装饰品的设计要注意其摆设的环境，可以将其大致分为办公环境、家居环境、宿舍环境。
办公环境的装饰品既要外形材质美观，尺寸又要适用于办公环境，这并非是限制其设计尺寸，而是要注意其摆放方式如在书橱里、办公桌上、还是落地的墙边或角落。
其设计要求相对比较严肃、庄重适于办公场所。
而对于适宜摆放在室内环境的校园文化装饰品设计则可以相对设计得活泼轻松、愉悦。
在尺寸上也应有相应考量，如：大学宿舍环境一般相对狭小，在设计尺寸上考虑适应性，如果是尺寸偏大的产品，则考虑壁挂式的结构，以节约空间。
三、校园文化产品设计理念对内传播文化，对外彰显学校的办学和品牌形象，这是校园文化产品的设计主旨。
校园文化是多维度、不断往前发展的，校园文化产品自动承担起对内宣传、对外展示的功能。
(一)教育导向校园文化的主体是学生与教师，对社会最前沿的信息有着超常的敏锐性，透过社会的本质将从中汲取更多的正能量。
校园文化产品可以引导学院师生更好的了解，追求新的思想、精神追求，促进学校发展。
通过校园文化产品的设计与呈现，引导学子更好的认识校园，爱我校园。
(二)传承创新校园文化产品是大学校园风貌及历史历程完全展现，在文化产品的设计创意上注重传承与创新，在设计过程中注重推陈促新，汲取精髓，用轻松而有创意的形式去展现别具一格的校园气息。
经济的发展带来文化的更高层次的需索，作为精神文化的孕育圣地，高校校园文化的创意产品具有较高的设计可行性与文化传播价值。
目前，我国的校园文化创意产品仍处在初级成长阶段，市场前景是可观的，成长空间也是巨大的。
校园文化创意产品有助于沉淀文化、保留校园记忆。
高校作为文化的重地，其文化创意产品的设计与宣传会直接影响周边地域文化。
但我们清楚地认识到校园文化产品建设是一个漫长的征途，其建设与完善任重道远。
校园文化创意产品策划21、"线上线下"电商营销策划"线上线下O2O"销售模式。
线下以传统方式销售文化创意产品，在各大高校招收代理分发传单，提高知名度，并且将在校园固定区域成立画室和手绘创意基地，将大量喜爱创作的朋友们聚集在一起，集思广益创造出更非凡的创意品，在后期可以将一些优秀功底的朋友纳入团队;线上方面将开设一定的公众平台和淘宝店铺以更方便更多客户购买了解到品牌，并且在一些门户网站积极发表刊登文化创意产品的新闻，提高品牌知名度。
2、C2B客户服务模式C2B模式更加注重于用户资源的转化，强化文化品牌概念以获得消费者认可，使产品拥有更高的附加值和品牌印象。
私人订制创意品就是将客户的需求放在第一位，设计人员可以根据顾客的需求为顾客打造专属的定制产品，使得产品更加具有专属性和独一无二。
3、开创文化产品设计理念校园文化的产品主体是学生与教师，对社会前沿信息有着超常敏锐力，校园文化产品能够较好的指导师生更进一步了解和促进学校发展，而在目前，我国的校园文化创意产品营销策划仍处在初级成长阶段，但是市场前景非常可观，成长空间也是巨大的。
因此校园创意品有助于沉淀历史、保留校园青春风采回忆。
高校作为滋养文化的重地，其文化创意产品的设计与宣传会直接影响周边地域文化。
我们将清楚地认识到校园文化产品建设是一个漫长的征程，其建设与完善任重道远。
4、加大对文化创意产业专业人才的培养人才是创新产业生长的核心焦点，目前我国文化创意产业人才还相对缺乏，创意人才总量、结构、素质还不能够适应产业快速发展的要求。
今后应当努力调整人才教育结构，加强对创意产业人才特别是高端人才、复合型人才以及营销策划人才的培养;积极举办各种大型创意设计展览，打造一份属于设计师们相互交流、碰撞的平台，激发更多创意人才创造出更好的原创文化产品的激情和动力。
5、完善政策法规，以对文化创意产业起到推动作用发展文化创意产业虽然是以市场为基础作用的，但政府通过公共服务体系的完善和政策法规的制定，为文化创意产业营造一个适宜发展的外部环境，对文化创意产业的发展将具有积极的推动支持作用。
校园文化创意产品策划3一、活动主题每所大学都有自己独特的校园文化，这和一个学校的文化宗旨有很大的关系。
当然我们襄樊学院也是不例外的。
在"淡泊明志，宁静致远"这一校训的指引下，我们学校形成了独特的校园文化形式。
我们举办的"文化墙"活动不仅能给在校大学生提供一片自由挥洒的平台，共同构建属于我们襄樊学院的特色文化，更以学生自己的个性特色，独特的视角去展现校园文化，结合襄樊学院的文化宗旨，展示学子各方面积极向上的精神风貌。
二、活动内容1、学生生活、学习版块(寝室生活文化，自习室学习文化，课堂文化，可以是考研学生娱乐，可以是看电视也可以是打游戏或是别的活动是深入学生的生活)(以记录和绘画的形式表现)2、社团文化版块(社团的个性海报，或是文化特色，或是展板文化)3、校园经济版块(包括兼职文化，校园商业广告、学生的经济消费、学生喜欢的时尚潮流、校园的创业活动、地摊文化、毕业成功人士、领导的观点和看法)4、大学生心理版块(包括对专业和课外学习、对校园生活、对未来规划的看法)5、文学版块(仅仅限短诗，短篇作文，尽量是自己原创的、也可以是自己喜欢的，但是都是以自己的个性方式展现)6、书法、绘画、照片、雕塑版块7、随意涂鸦三、活动流程1、开始宣传我们的活动，并开始着手准备挖掘校园的特殊文化活动(尽量调动更多的社员参与宣传组织)2、收集作品，设计10块展板展出(展板可以请人做，可以是展板文化)连展三天。
进行投票活动，投票占评分的20%，最后选出优秀作品进行评奖。
3、所有参赛者可以以自己擅长的任何方式展示也可以用全程记录等等方式，但作品内容要求积极向上，体现校园文化特色和当代大学生的精神风貌。
四、活动目的了解我们襄樊学院的方方面面，展示襄院文化。
为在校学生提供展现自我的平台，了解你周围的学生在做什么而你也可以找到志同道合的朋友。
给你书写自我的平台做最个性的展示，因为你就是你!五、组织单位主办：襄樊学院学工处(部)团委承办：文学院分团委策划书：襄樊学院大学生服务社六、活动负责人指导老师：胡磊汪萃萃主要负责人：叶旺齐682040王超695384贺芬682196七、参赛形式各院参赛者可以以书画、雕塑、电子文档、笔录、照片等方式，优秀作品将面向全校展出。
墙体制作是一个好的展示方式，可以做长久的校园文化展示，活动后期在征得同意的情况下进行墙体制作展出校园文化。
八、奖项设置最佳组织奖3名最佳创意奖5名优秀奖10名荣誉奖若干(注：最佳组织奖、最佳创意奖、优秀奖和荣誉奖可获得证书和奖品)九、活动时间总的宣传时间：4月1日--------5月20日活动宣传时间：4月10日到5月20日收作品时间：4月10日到5月15日展出时间：5月16日到5月20日十、活动预算经费作品展板制作300元海报、横幅、展板宣传200作品喷绘制作12元/米图钉、胶水、打印等50证书、奖品300预计支出1200内容仅供参考。
