【优质文档】最新部编版一年级语文下册第17课《动物王国开大会》精品教案

人教部编版一年级下册语文教案-第七单元 17 《动物王国开大会》一、教学目标1.了解《动物王国开大会》的内容，理解动物们开会的目的和过程。

2.掌握课文中出现的生词和词组，能正确书写和朗读。

3.通过阅读，培养学生对动物的爱护和保护意识。

4.培养学生的观察、思考和表达能力。

二、教学重点1.游戏与活动中引导学生积极参与聆听，培养学生对动物的爱护和关心。

2.教学生认读部分汉字。

三、教学难点1.让学生理解动物王国开会的背景和故事情节，提高阅读理解能力。

2.引导学生自主思考，培养小班合作意识。

四、教学准备1.课文教材：人教版一年级下册语文教材《动物王国开大会》2.教学课件：包含课文内容、相关图片和生字的PPT3.PPT投影仪4.LCD大屏幕5.课堂活动道具：玩具动物模型五、教学过程1.课前准备：播放与动物有关的视频片段，引导学生对动物产生兴趣与亲近感。

2.导入新课：与学生分享一段动物间有趣的对话，调动学生学习兴趣。

3.教学主体：通过PPT展示课文内容，指导学生跟读、朗读和模仿动物叫声。

4.其他活动：设计小组合作活动，让学生扮演不同的动物角色，模拟开会讨论场景。

5.课堂总结：复述课文内容，对动物王国开会的情节进行梳理和总结，强化学习内容。

六、课后作业1.家长陪同下，学生复述《动物王国开大会》故事。

2.鼓励学生观察身边的动物，画出自己心目中动物王国的图景。

通过本节课的教学，希望能够激发学生对动物和自然的热爱，引导他们积极关注和保护身边的动物资源，培养责任心和爱心。

一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计篇1 教学目标：1．随文认读“物、虎”等13个生字，认识牛字旁;会写“要、连”等6个生字。

2．能正确、流利地朗读课文;借助图画，分角色朗读课文，读好对话，读出疑问句和感叹句的语气;利用童话情节反复的特点，读懂长课文。

3．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

教学过程：一、开门见山聊“通知”1．师：小朋友们请看图——森林里有个动物王国，王国里住着许多可爱的动物朋友。

这个“物”字，是个生字，谁知道它的偏旁是什么?板书牛字与牛字旁，比较两者的不同之处，并指名用“牛”字组词。

2．师：动物王国开大会，就要发通知。

(出示“通知”二字)，认读“通”字，并组词。

你知道什么是通知?你在班里听到过哪些通知?通知分口头和书面两种，动物王国里的通知是哪一种?二、整体感知数“通知”1．师：老师和大家一起来读课文。

注意啦，狗熊说话的时候，大家就是狗熊，一起来读它说的话;其他小动物出场时，老师指名同学单独朗读。

师生串读课文，读出不同人物的语气。

读到狗熊说的话时，就提笔打上一颗五角星。

2．师：读课文的时候，我们认识了一些生字朋友。

现在，它们跳到大屏幕上来了，你还能认出它们吗?齐读、指名读14个带生字的词语。

3．师：狗熊一共说了几次通知啊?把你刚才打的五角星数一数。

三、读读写写比“通知”1．师：(出示第一次的通知)有人说，第一次通知很糟糕。

请你读一读，真的很糟糕吗?指名学生研读第一次通知，明白第一次通知指出了事件与参会对象，并从叹号中感受狗熊发布通知时的郑重与尽职。

2．师：(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么变化呢?找到不同之处，想一想为什么。

引导学生先对比第一次与第二次通知，找出其相同点与不同点，想一想、说一说为什么;再比较第二、第三、第四次的通知，找出不同点，思考为什么并交流。

3．师：(直接出示第一次与第四次通知)对比第四次通知，你明白了什么?指名学生回答，第四次通知把时间、地点、参加人、事情等几个要素一次性说清楚了，使人一听就明白。

人教部编版一年级下册语文教案 - 17.《动物王国开大会》一、教学目标知识与技能1.能够听懂并朗读课文《动物王国开大会》中的文字。

2.能够理解并复述课文内容，抓住故事的重点。

3.能够用简单的语言描述动物们在故事中的特点和行为。

4.能够通过绘画或手工活动表达对课文的理解。

过程与方法1.通过师生互动的方式，激发学生的兴趣，引导学生阅读。

2.通过课文内容，培养学生的对故事的理解和表达能力。

情感态度价值观1.培养学生对动物的关爱和保护意识。

2.培养学生的团队合作精神，体验团结的力量。

二、教学重点与难点重点1.理解课文《动物王国开大会》的内容。

2.能够用简单的语言表达动物们在故事中的特点。

难点1.能够复述课文内容，展示对故事的理解和把握。

2.能够通过绘画或手工活动展现对课文的领悟。

三、教学过程1. 导入•利用课前准备好的动物玩偶或图片，引入《动物王国开大会》的话题，激发学生对课文的兴趣。

2. 学习新课•朗读课文《动物王国开大会》，让学生跟读。

•讲解生字词，并让学生读准发音。

3. 操练与表达•分组讨论动物王国开大会中动物们的行为特点，展示出来。

4. 拓展实践•让学生利用绘画或手工材料，表达自己对课文的理解和想法。

5. 总结与评价•回顾课文内容，让学生展示他们的作品，分享对课文的感悟。

四、教学反思通过本节课的教学，发现学生对动物王国开大会中动物们的特点和行为有了更深入的了解，能够用简单的语言表达出来。

在今后的教学中，可以多引入生动有趣的故事，让学生通过阅读理解提高语文水平。

部编版一年级语文下册第七单元《17 动物王国开大会》优质教案一、教学目标知识目标1.理解课文内容，掌握本文的大意。

2.认识并掌握生字词汇，提高词汇运用能力。

3.培养学生对动物的兴趣，开拓学生视野。

能力目标1.提升学生阅读能力，培养学生对课文的理解能力。

2.提高学生的写作能力，训练学生写作表达的能力。

情感目标1.培养学生对动物的爱护意识，促进学生的动物保护意识。

2.激发学生学习语文的兴趣，增强学生学习的动力。

二、教学重难点重点1.理解课文内容，抓住故事主线。

2.控制情绪，恰到好处表达课文情感。

难点1.提升学生的阅读理解能力。

2.引导学生运用生字词汇进行写作表达。

三、教学过程第一课时1.师生共同朗读课文，全班齐读，集中训练学生的语音语调。

2.分组讨论课文内容，鼓励学生分享自己的理解。

3.引导学生回答问题，测试学生对课文的理解程度。

第二课时1.学生进行课文朗读训练，重点训练语音语调。

2.学生进行生字词汇认读训练，强化词汇记忆。

3.学生进行写作训练，以课文内容为基础进行作文练习。

第三课时1.学生进行课文再现，让学生自由发挥，重新讲述故事。

2.学生进行小组讨论，探讨课文中的情感表达。

3.学生针对课文中的一个情节进行续写，培养学生的联想能力。

四、课堂作业1.背诵课文中重点句子。

2.完成课后习题，巩固对课文的理解。

3.撰写一篇关于动物王国开大会的小故事，围绕主题展开想象。

五、教学反思教师要根据学生的理解情况随时调整教学策略，灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文素养。

同时，要注重培养学生的想象力和创造力，让学生在教学中得到全面的发展。

以上是部编版一年级语文下册第七单元《17 动物王国开大会》优质教案，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。

人教部编版一年级下册语文教案-17 《动物王国开大会》一、教学目标1.知识目标：学生能够了解本课文内容，理解动物王国的大家族，并初步认识“开大会”的意义和形式。

2.能力目标：培养学生观察、表达和想象的能力，培养学生创造性思维。

3.情感目标：激发学生对动物世界的好奇心和学习动物的兴趣，培养爱护动物的意识。

二、教学重点1.理解课文内容，能够简单表述王国大会的内容。

2.运用所学语言表达个人对动物世界的看法。

三、教学难点1.帮助学生理解《动物王国开大会》这一想象性内容，引导学生用丰富的想象力和语言表达观点。

2.激发学生兴趣，通过鼓励学生表达看法学习语文内容。

四、教学过程1.初识文本–教师向学生介绍本课文的标题《动物王国开大会》，引导学生想象动物大家族的场景。

2.预习导入–让学生就“开大会”这个主题展开讨论，收集学生对开大会的理解和观点，激发学生的兴趣。

3.阅读教学–通过教师朗读、分角色朗读、小组合作朗读等方式进行课文的阅读教学，帮助学生理解课文内容。

–分析《动物王国开大会》中动物们的对白，引导学生表述不同动物在会议上的谈话内容。

4.情感体验–给学生出示动物图片，让学生观察、感受，并尝试根据图片描写这些动物的举止和表情。

5.语文拓展–让学生完成与动物相关的绘画或手工制作活动，培养学生的观察和表达能力。

6.小结–教师与学生共同总结本节课的所学内容，让学生展示自己的作品或表达对动物王国的理解。

五、作业布置1.要求学生以《动物王国开大会》为题写一篇小段落，表达对动物世界的看法。

2.布置学生完成《动物王国开大会》的插图或手工制作作业。

六、教学反思在本节课中，学生对动物世界的好奇心被激发，想象力得到发挥，但也发现学生在表达和观察方面还有待加强。

接下来，需要更多注重学生的观察训练和语言表达能力的培养，进一步激发学生对语文学习的兴趣。

部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案三篇篇一教学目的1．认识“物、虎、熊”等13个生字和1个偏旁；会写“要、连、百”等6个生字。

2．能正确、流利地朗诵课文；借助图画、角色体验读好对话，要读出疑问句和感慨句的语气，能分角色朗诵课文。

3．借助插图、利用童话情节重复的特点读懂长课文。

4．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说分明。

教学重点读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感慨句的语气，分角色朗诵课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说分明。

教学准备图片、课件。

教学课时2课时教学过程第1课时一、谈话导入，激发兴趣。

1．听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。

板书课习题。

2．齐读课习题，引问：你们想知道什么？(预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？)二、初读课文，学习字词。

1．明确要求，自主读文。

(出示课件)(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。

(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍；②有艰难的地方可以请教同学或教师。

(3)学生用自己喜爱的方式读书、认字。

(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。

)2．检查反应。

(出示课件)(1)生字。

加教师微信：hlshtx08每日免费分享新版教学教辅资料老师引学：同学们读得好仔细，现在生字宝宝要来看看大家有没有把它们的名字记住。

点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼音节。

(2)新词。

出示带生字的词语：动物、老虎、通知、注意、一百遍、鬼脸、准时、舌头、几点、一连、还是。

①学生自由认读；②由学生当小教师领读；③抽读正音、齐读；④选择喜爱的词语说话。

三、整体感知，梳理内容。

(出示课件)1．老师引学：现在请你再读课文，看看是不是比方才读得更正确、更流利。

2．指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？(1)画出文中出现的动物名字。

部编人教版语文一年级下册第17课《动物王国开大会》教学设计一、教学目标1.知识目标：了解动物的基本特征，学习一些动物的名称和喜好，能够用简单的语言描述动物。

2.能力目标：培养学生观察动物的能力，启发学生的联想和想象能力。

3.情感目标：培养学生对自然生物的尊重和热爱，促进学生对动物的关注和保护意识。

二、教学重点和难点1.教学重点：通过阅读课文，让学生了解动物的基本特征及一些动物的名称，并能够用简单语言描述动物。

2.教学难点：引导学生在文中寻找关键信息，启发学生的联想和想象能力，培养学生的语言表达能力。

三、教学准备1.教材：部编人教版语文一年级下册2.教具：课文PPT、动物图片、课堂布置好的学生座位、黑板、粉笔等3.教学环境：教室内没有干扰因素，确保学生集中注意力四、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放一段短视频或呈现一幅图片，让学生猜测主题：“今天我们学习的课文涉及到哪些内容呢？”引起学生的兴趣和思考。

2. 新课呈现（10分钟）老师引导学生阅读课文《动物王国开大会》，帮助学生理解文中的故事情节，学习动物名称和喜好。

3. 分组活动（15分钟）学生分组观察动物图片，讨论并总结各种动物的特征和喜好，组员之间可以互相帮助。

4. 合作探究（20分钟）老师组织学生就课文中的问题展开讨论，让学生分享自己对动物的认识和想法，并引导学生进行联想和想象。

5. 温故知新（10分钟）通过小游戏或问答形式，复习今天所学内容，激发学生学习兴趣。

6. 课堂小结（5分钟）老师做总结性讲解，强调今天的学习重点，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考动物的特征和习性。

五、教学反思通过这堂课的设计，学生能够通过课文学到一些动物的名称和特征，提高了他们对动物的认识和关注程度。

但在教学过程中，还需多引导学生多动手操作，激发他们的探究兴趣。

六、课后作业1.回家观察家中养的宠物，写一段小段落描述宠物的特征和习性。

2.查找一些关于动物的有趣故事或视频，与家人分享。

部编人教版语文一年级下册课文17《动物王国开大会》教案一、教学内容《动物王国开大会》二、教学目标1.能够听懂故事内容，理解动物王国开大会的情节。

2.能够熟练朗读课文内容，表达故事情感。

3.能够运用所学词语，进行简单的故事再创作。

三、教学重点1.让学生理解动物王国开大会的情节。

2.帮助学生掌握课文中的关键词语。

四、教学难点1.让学生能够通过阅读和听讲理解动物王国开大会的内容。

2.让学生尝试用简单语言复述故事情节。

五、教学准备1.课文《动物王国开大会》的课件。

2.班级环境营造，让学生有参与感。

六、教学过程及内容第一步：导入1.通过唤起学生对动物王国的好奇心，引入课文话题。

2.利用图片或小故事，引入动物王国开大会的故事。

第二步：学习课文1.带领学生听读课文，感受故事情感。

2.解释生词，并组织学生跟读。

第三步：理解故事情节1.提出问题，引导学生分析动物王国开大会的故事情节。

2.组织学生小组合作，讨论故事中动物们的表现。

第四步：朗读表演1.小组轮流表演动物王国开大会故事，提升学生表达能力。

2.老师指导学生如何模仿动物声音，增加趣味。

第五步：故事再创作1.鼓励学生自由发挥，围绕动物王国开大会进行故事再创作。

2.提供适量指导，让学生充分发挥创造力。

第六步：总结回顾1.老师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。

2.学生自评表现，老师给予肯定和建议。

七、教学延伸1.让学生通过绘画、手工等形式表现动物王国开大会的场景。

2.鼓励学生用自己的语言再讲述动物王国开大会的故事。

八、课后作业1.完成课堂练习册中有关《动物王国开大会》的习题。

2.在家分享今天的学习成果，让家长参与学习。

九、教学反思1.回顾教学过程，总结教学中遇到的问题和不足。

2.根据学生反馈调整教学策略，提高教学效果。

通过本节课的教学，学生对《动物王国开大会》有了更深入的理解，提升了阅读能力和表达能力。

希望每位学生都能在动物王国的世界中畅游，感受故事的情感，享受语文学习的乐趣。

人教部编版一年级下册语文教案-17《动物王国开大会》一、教学目标知识与能力•正确读懂课文内容，掌握关键词和句子。

•通过阅读，了解动物王国中各种动物的特点和习性。

•能够正确、流畅地朗读课文。

情感态度价值观•通过课文内容感受动物之间的团结和合作精神。

•培养学生保护动物的意识，关注动物的生存环境。

二、教学重难点教学重点•理解课文内容，掌握关键词和句子。

•能够准确朗读课文，表达清晰。

教学难点•对特定生词和句子的理解与使用。

三、教学准备•课文教材《动物王国开大会》，教案，多媒体设备。

四、教学具体过程1. 导入•利用图片或教具展示各种动物，引导学生猜测本课内容。

2. 学习课文•师生共同阅读课文《动物王国开大会》，学生跟读。

3. 课文理解•询问学生动物王国动物们为什么开会，引导学生总结大会主题。

4. 分组讨论•学生分组讨论动物们在大会上提出的请求，展示小组讨论结果。

5. 朗读表演•学生分角色表演动物大会情景，加深对课文内容理解。

6. 反思总结•回顾课文内容，学生简单总结各种动物的特点和提出的请求。

五、课堂作业•背诵课文《动物王国开大会》部分段落。

•绘制或写作一篇与动物有关的作文。

六、教学反思•教学中是否引导了学生深入理解动物团结和合作的含义。

•学生在学习过程中表现如何，是否对课文内容表达出兴趣。

七、拓展延伸•与家长共同研究动物保护问题，调研相关信息。

•设计有趣的动物故事活动，激发学生创作兴趣。

八、课后反馈•梳理学生学习情况，了解他们对动物王国开大会的认识和感悟。

以上是教案内容，旨在帮助学生深入理解课文《动物王国开大会》，培养其综合阅读和表达能力，以及对动物保护的意识。

愿本教案对您的教学有所帮助。

部编人教版语文一年级下册第17课《动物王国开大会》教案一、教学目标知识目标1.理解课文内容，了解动物王国开大会的情节。

2.掌握生字词：动物王国、大会、遵守、规则等。

3.能根据课文内容回答相关问题。

能力目标1.提高学生的阅读理解能力。

2.培养学生表达能力，能够用简洁的语言复述课文内容。

情感态度目标1.引导学生尊重规则，养成遵守规则的好习惯。

2.培养学生的合作意识，让他们理解集体合作的重要性。

二、教学重点与难点重点1.理解课文内容，掌握生字词。

2.能够按照课文内容回答问题。

难点1.部分学生可能理解动物王国开大会的概念有困难。

2.有些生字词对学生来说可能是新的。

三、教学过程导入1.利用图片或小故事引入《动物王国开大会》的故事情节，激发学生学习兴趣。

学习活动1.朗读课文，让学生跟读。

2.教师解释生词、短语，让学生理解课文内容。

3.要求学生小组内进行分角色阅读，并展示角色对话表演。

4.提出相关问题，让学生思考回答。

5.组织学生讨论课文中动物王国开大会的规则，引导学生讲述自己认为重要的规则。

总结1.教师总结课文内容，强调重点。

2.鼓励学生对今天课程内容进行小结。

四、布置作业1.让学生背诵课文中的重点句子或生字词。

2.提出开放式问题，要求学生写出自己对动物王国开大会的看法。

五、教学反思在教学过程中，需要确保课文内容的理解和生字词的掌握，适当进行角色扮演和小组活动，让学生更好地理解课文，提高学习效果。

同时，引导学生探讨规则的重要性，培养学生的合作意识和遵守规则的好习惯。

部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案篇一教学目标：1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，认识新的偏旁“牛”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。

3.理解“要、通知、一连”等词语的意思，知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。

教学重点：1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，认识新的偏旁“牛”，理解“要、通知、一连”等词语的意思，2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。

教学难点：知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、直接导入，学习“物”字1.板书词语“动物”，猜测读音。

（生已经学过“动”字，很容易知道）识记“物”字，左右结构，“牛”字旁。

强调：“牛”在做偏旁时，先写竖再写提。

“物”字扩词：植物、食物、物体2.补充题目，练习朗读。

“动物王国”要连起来读，“物”字读得稍轻。

3.质疑课题：动物王国要在哪儿开大会，什么时间开，为什么要开会？带着这些问题，我们一起走进这个故事。

二、初读课文，认读生字1.请借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

标出自然段。

2.反馈字词认读情况。

①出示带拼音词语：lǎohǔɡǒuxiónɡtōnɡzhīzhùyìyìbǎibiàn老虎狗熊通知注意一百遍shétou ɡuǐliǎn zhǔn shídìèr tiān舌头鬼脸准时第二天自由读--同桌读--小老师领读--指名读②出示去拼音词语：老虎狗熊通知注意一百遍舌头鬼脸准时第二天A.自由读--指名读--开火车读B.理解“通知”：通知有两个意思，一是通知事项的文件或口信，像老师每天发的校信通；二是把事情告诉别人。

第16课 动物王国开大会（第1课时）1．认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、百”等5个字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．借助教材插图，利用童话情节反复的特点读懂长课文。

1．认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、百”5个字。

2．正确、流利地朗读课文。

借助教材插图，利用童话情节反复的特点读懂长课文。

1．（出示动物图片。

）教师：同学们，看看这些图片，你能说说它们都是什么吗？ 学生：动物。

教师：为什么动物们一起出现了呢？因为今天大家都收到了狗熊的通知——动物王国要开大会了！这份通知的下达可不是那么顺利哟！到底发生了什么呢？我们一起去课文里看看。

教师出示课题，学生齐读课题。

2．识记“物”字。

①认识牛字旁。

教师提示学生注意“牛”作“牛字旁”时笔顺和笔画的差异。

②教师指名组词识记“物”字：植物、生物、物品。

合作探究（一）探究一：初读课文，学习生字。

1．学生自由朗读课文。

教学过程 教学难点 教学重点 教学目标要求：①借助拼音，将课文读准确。

②标出自然段序号。

③圈画出本课要求认识的13个生字。

2．学习本课要求认识的生字。

虎熊通注意遍百舌鬼脸准第（1）检查字音。

①教师指名读。

教师相机正音：“注、舌、准”是翘舌音，“熊、遍、脸”是三拼音节，“熊”和“通”是后鼻音。

②学生开火车读。

③教师遮住拼音，学生读。

④男女生比赛读。

（2）教师引导学生运用学过的识字方法自主识字，对自创识字方法的学生要给予鼓励。

①熟字加一笔：白—百古—舌②熟字加偏旁：能—熊主—注音—意③熟字换偏旁：检—脸谁—准住—注弟—第④联系生活经验或借助图片：虎熊鬼⑤组词识记。

通：通知通过交通遍：十遍遍布遍地注：关注专注注定意：意义意思同意【设计意图】语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。

教师应鼓励学生运用多种识字方法自主识记生字，激发学生的识字兴趣，调动学生学习的积极性。

（二）探究二：朗读课文，整体感知。

第16课 动物王国开大会（第3课时）1．借助教材插图、利用童话情节反复的特点讲故事。

2．能根据课文内容，对狗熊和老虎的对话内容进行简单推断，通过创设情境，进行想象补充，完整地演好故事。

能根据课文内容，对狗熊和老虎的对话内容进行简单推断，通过创设情境，进行想象补充，完整地演好故事。

能根据课文内容，对狗熊和老虎的对话内容进行简单推断，通过创设情境，进行想象补充，完整地演好故事。

1．在括号中填入“要、连、百、还、点”5个字。

森林（ ）兽开大会，狗熊奉命来通知。

一（ ）说了好几遍，时间、地（ ）说不清，（ ）好动物来提醒，否则就（ ）误大事。

2．教师指名回答。

3．校对答案，学生齐读儿歌。

合作探究（一）探究一：借助教材插图、利用童话情节反复的特点讲故事。

1．回顾课文内容。

教师：上节课我们学习了《动物王国开大会》这篇课文，谁能说说这篇课文讲了什么内容？学生：动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。

狗熊开始几次都没有把通知的时间、教学过程 教学难点 教学重点 教学目标地点说清楚，最后在动物们的帮助下，终于把通知说清楚了，大家都准时参加了大会。

2．教师引导学生用自己的话讲故事。

教师：这篇童话故事的情节设置得很有意思，每次都是狗熊先下通知，然后有动物朋友提醒他通知中的问题，接着狗熊去问老虎，最后重新下通知。

这就是许多童话故事中都具有的特点——情节反复。

利用这个特点，我们就能更容易地读懂并记住故事了。

下面，我们就借助教材插图、利用童话情节反复的特点，用自己的话说说这个故事。

（1）同桌合作，自由练说。

（2）班级展示，教师点评。

【设计意图】教师引导学生分析文章结构，并借助结构特点讲述故事，从而将学到的知识和自己的能力结合起来，提升学生的学习能力。

（二）探究二：创设“狗熊和老虎的对话”情境。

1．教师：狗熊下发通知，四次才说清楚，你认为这是谁的原因？学生：狗熊。

教师：除了狗熊外，谁还有责任呢？为什么？学生：老虎。

因为老虎没有清楚地下达命令，所以狗熊才没有清楚地传达。

第16课 动物王国开大会（第2课时）1．会写“连、还”2个字。

2．借助教材插图、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。

3．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

1．借助教材插图、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。

2．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

1．借助教材插图、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。

2．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

1．开火车读词语。

动物 老虎 狗熊 通知 注意 舌头 鬼脸 准时 第二天 一百遍2．说说课文写了一件什么事。

教师依次出示动物图片，引导学生讲述故事的主要内容。

学生：动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家来参加大会。

狗熊先在狐狸的提醒下说清楚了开会的日期，接着在大灰狼的帮助下又说清楚了开会的时间，最后在梅花鹿的提醒下，说清楚了开会的地点。

最后，动物们准时参加了大会。

教学过程 教学难点 教学重点 教学目标探究新知合作探究（一）探究一：借助教材插图，读好对话。

1．对照教材第一幅插图，读好课文第1～6自然段的对话。

（1）学生自由朗读课文第1～6自然段，边读边用“”画出狗熊说的话，用“____”画出狐狸说的话，用“”画出老虎说的话。

（2）教师指导学生分角色读对话。

①圈画出对话中的标点，教师引导学生读“通知”时，要用号召、要求的口吻；读“为什么？”时，要读出狗熊的疑惑；读“对，对，对！”时，要读出狗熊恍然大悟时的激动、自责；读老虎说的话时，要读出命令的语气，显得更威严些。

教师相机引出“祈使句”的概念。

祈使句就是要求或者希望别人做什么事或者不做什么事时用的句子，如“你过来！”“别说话！”等。

教师：这四次通知中的感叹号表示命令、号召。

此外，老虎是森林之王，它说的话我们也要用命令的语气来读。

②关注对话的提示语，教师引导学生注意狗熊下通知时是“大声喊”的，声音应该洪亮有力；狗熊明白自己问题所在时，“伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说”，应该用自责、不好意思的语气来读。

部编版语文一年级下册１７动物王国开大会教学设计（优选３篇）〖部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计第【1】篇〗教学目标：1、认识“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“准”8个生字，认识牛字旁，会写“舌”字。

2、能正确、流利地朗读课文，疏通课文，读出祈使句的语气，分角色朗读。

3、根据4次通知的内容进行简单的信息推断，能找出通知的六要素。

教学过程：一、图画激趣,导入新课1.小朋友们，这是一片茂密的大森林，住着很多小动物，小朋友们想不想和他们交朋友呢！我们一起去看看吧！瞧，它们来了？认读“老虎”、“狗熊”、“狐狸”、“梅花鹿”2.这么多动物，这就是个“动物王国”。

（板书）识记“物”。

3.动物们匆匆忙忙地去干什么呢？（板：开大会）完整地读一读课题。

二、初读课文,学习字词1.这篇课文可长了，一共有18自然段。

2.出示词语。

这节课的生字可多了，老师把他们分成三个难度等级——三星、四星、五星，五星最难的。

你想挑战几分？3.课文中还有一个长句子我们来读好他。

谁来读？4.下面自己读一读课文，提出读书要求。

想一想：狗熊一共通知了几次。

三、精读通知，随文识字1.出示图，这幅图谁和谁在干什么？你们是怎么知道的`？谁来读。

出示句子:“动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家。

”（1）谁来读？（2）认读“通知”，老虎让狗熊通知大家什么？（3）狗熊先后通知了几次呢？。

（4）你有什么方法一下就能找到？2.读四次通知。

（1）每次通知有什么不一样的呢？（2）第一次通知。

教学“喇叭”、“注意”。

（3）狗熊第一次通知是想告诉我们什么事情呢？（4）第一次通知还告诉了我们什么？（5）我们一起来播一播第一次通知，加上小喇叭，声音就更响了！（6）“遍”“连”都是走之，刚刚我们还学了一个“走之”的字，“通”。

读读这三个字。

3.读第二次通知。

（1）狐狸为什么这么说？（2）第二次有什么不一样？4.读第三次通知。

（1）你有什么发现？（2）出示时钟。

部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计(推荐3篇)部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计【第1篇】教学目标：1.通过借助插图，能读懂课文，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

2.理解"要、通知、一连"等词语的意思，知道"通知"要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂"通知"，会口述"通知"。

教学重难点：教学重点：能正确、流利地朗读课文，借助图画，角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。

教学难点：知道"通知"要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂"通知"，会口述"通知"。

新课教授：一、激趣导入，趣味复习今天我们继续学习第17课，齐读课题--《动物王国开大会》。

上节课，老师和同学们一起来到了动物王国，度过了一次愉快的旅行，看!大狗熊又来欢迎我们了，听听他在说什么呢?(播放音频)动物鬼脸注意准时一百遍1.指名读词语，读准字音;2.引导学生读准最后喇叭上的词语--通知。

二、借助插图，学习课文(一)出示通知，理清要素1.师：孩子们，动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知大家开会，这是狗熊发布的第一次通知，自己先读读。

谁来读读。

大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加!2.找出通知要素。

预设1：我知道了动物王国要开大会呢。

师：对呀，这是告诉小动物们要干什么(板书：事情)。

预设2：我还知道了动物们都要来参加。

师：这是要在通知中说清参加的人。

(板书：参加人)3.通过自由读、指名读、齐读方式指导学生朗读，并渗透关注提示语、关注小标点的朗读方法。

(二)创设情境，激发体验1.聪明的小狐狸和你们一样，发现了这则通知的问题，快读读1-6自然段看看小狐狸是怎么说的吧!2.创设情境，师生对读表演小狐狸和狗熊之间的对话，引导学生绘声绘色地朗读。

人教部编版一年级下册语文优秀教案-17.《动物王国开大会》一、教学目的通过本课教学，让学生了解不同动物的生活习性和特点，培养学生对动物的兴趣，激发学生对语文的学习热情和积极性。

二、教学重点和难点重点：通过课文内容，引导学生认识不同动物的特点和习性；培养学生的阅读能力和表达能力。

难点：激发学生对动物世界的好奇心，引导学生积极思考动物王国开大会的情景。

三、教学准备•课文《动物王国开大会》•图片或PPT展示动物形象•教具：小黑板、粘土、彩色笔等四、教学过程第一步：导入1.利用图片或PPT展示各种动物的形象，引起学生兴趣。

2.引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生对动物的思考和表达。

第二步：学习课文1.教师先读一遍课文，学生跟读。

2.分段讲解课文内容，引导学生理解课文核心内容，帮助学生认识到不同动物的特点和习性。

3.学生分角色朗读课文，培养学生的朗读能力。

第三步：课文分析1.引导学生分组讨论，总结动物开大会的情况和内容。

2.探讨为什么会选择这几种动物来开会，引导学生思考动物的生活习性和特点。

第四步：拓展练习1.分组让学生选取自己喜欢的动物，编写动物自白。

2.学生互相表演动物自白，展示学生对动物的理解和表达能力。

第五步：课堂小结1.教师带领学生回顾本节课的内容，梳理学生的收获和体会。

2.鼓励学生对动物世界保持好奇心和热爱，勉励学生多读有关动物的书籍。

五、课后作业1.鼓励学生完成课后阅读相关的动物故事书籍，并进行心得体会的讨论。

2.带学生观察周围的动植物，写一篇观察报告。

六、教学反思本节课通过《动物王国开大会》这篇优秀的教材，帮助学生了解动物的生活习性，引发学生对动物世界的兴趣和好奇心。

教学过程中，学生积极参与讨论，表达能力有所提高。

在今后的教学中，需要更多地引导学生去探索和发现动物世界的奇妙之处，激发他们对语文学习的热情。

以上就是本节课的教学计划，希望能为您提供一些参考。

愿您的教学工作顺利，学生有所收获！。

部编版语文一年级下册１７动物王国开大会教学设计推荐３篇〖部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计第【1】篇〗一、教学目标（一）知识目标：1、认识“物、虎”等13个生字。

2、会写“要、连”等6个字。

3、认识偏旁：牛字旁“牛”，会写通知。

（二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文（三）情感目标：逐步养成把语言表达清楚的好习惯，二、教学重点：认字和写字，练习朗读。

三、教学难点：理解课文，会写通知。

四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话谈话：同学们，你们认识什么动物呢？今天我们学习的课文就是关于动物王国开大会的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《动物王国开大会》，请大家把课题读两遍。

同学们看图片，让我们去读课文感受一下吧。

三、学习生字（一）初读课文1、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

2、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

wù hǔ xiónɡ tōnɡ zhù yì biàn bǎi shéɡuǐ liǎn zhǔn dì yào lián物虎熊通注意遍百舌鬼脸准第要连hái diǎn还点2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

是否多音字，反义词等。

例如学习生字新：音节：两拼音节，偏旁：斤字旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

多音字hái 还来还huán 送还tōnɡ通知通tònɡ一通反义词借——还开——关近义词连忙——急忙准时——按时参加——参与，因为——由于这节课我们要记住牛字旁“牛”，（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。