幼儿园教师培训计划方案

幼儿园教师培训计划方案（3篇）

幼儿园教师培训计划方案（通用3篇）

幼儿园教师培训计划方案篇1

活动目标：

1.了解书包的结构和各部分的用途，懂得爱护小书包。

2.学习整理书包，做到有序整理物品。

活动准备：

请家长协助幼儿准备书包、水壶、文具盒及文具、书本、跳绳、毽子等。

活动建议

1.展示我的小书包，帮助幼儿认识各种各样的书包以及包内的各种用品。

(1)幼儿分组向同伴介绍自己的书包，如颜色、款式、图案、功能以及包内的用品。

(2)请个别幼儿介绍，教师引导幼儿梳理出书包内的结构，每部分可以怎样使用，可以放置什么物品：哪些物品可以带，哪些物品没必要带等。

2. 整理我的小书包，帮助幼儿梳理整理书包的办法。

(1)设置问题情境：小熊因为乱放东西，找不到眼镜闹出了笑

话，我们的书包该怎样整理呢?

(2)请幼儿自由整理书包，介绍自己的整理方法。

(3)教师和幼儿一起梳理整理书包的方法。

第一步;准备好需要装进书包的物品。如根据第二天课程表中的内容准备好书本，以及水壶、纸巾、跳绳、毽子等。

第二步：将书包中的物品分类，如文具类、书本类、生活类、玩具类。

第三步：书包里有很多层，每层都有用处，为每一种物品找到自己的家，最好将一类的物品放在一层。如书和本子按由小到大的顺序对其摞好，放在书包最下一层。文具全部放到文具盒里，把文具和单独放在最上面的一层。书包外面的小口袋可以放其他的用品，如跳绳等。

第四步：将书包的拉链拉好。

(4)请幼儿根据以上步骤，再次整理书包，引导幼儿记住各类物品存放的位置。

3. 整理书包比赛，熟悉整理书包的方法。

(1)规则：请幼儿快速整理书包，看看谁整理的即快又整齐。教师说某样物品，请幼儿从书包中快速取出，比一比小组里谁最快，可反复进行。根据取出物品的速度，选出整理书包小能手。

幼儿园教师培训计划（精选12篇）

幼儿园教师培训计划

培训计划是按照一定的逻辑顺序排列的记录，它是从组织的战略出发，在全面、客观的培训需求分析基础上做出的对培训内容、培训时间、培训地点、培训者、培训对象、培训方式和培训费用等的预先系统设定。

时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，该为自己下阶段的研究制定一个计划了。以下是幼儿园教师培训计划（精选12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对

大家有所帮助。

幼儿园教师培训计划1

指导思想：

以研究《纲要》、《3-6岁儿童研究与发展指南》为中心，视“儿童发展为本”、“满足儿童需要”为目标，从幼儿园实际出发，多途径多措施探索。培养提升教师的专业能力为手段加强

教师队伍建设，将幼儿园教师培训常态化，努力提高教学有效性，更育观念，转变教育行为，促进教师的专业成长和儿童的全面和谐发展。

现况分析：

本学期我园开设了12个班，共有四百多名幼儿，教职员

工47人，教师24名。市级骨干教师1名，园级骨干教师2名，幼儿园发展态势良好。我们一直将师培训工作作为幼儿园工作的重中之重，并通过多种形式对教师进行教学业务研究，新学期我们将进一步提升师的业务水平，从而提高教育教学质量。

培训目标：

1.通过师德研究努力提高教师思想政治和政策理论水平。

2.通过安全研究进一步加强教师工作安全意识。

3.通过《指南》和《纲要》培训，进一步提高教师实施日

常渗透式教育及特色品格活动的教育教学水平。

4.通过开展教师钢琴和绘画练兵活动、帮助每位教师在原

有的水平上得以提高。

5.通过交流研究深入了解日常工作中教师具体实施家庭教

幼儿园教师培训计划

一、指导思想：

以《纲要》为指导，以学区工作总目标作为指导方针，以爱为教育的基础，结合本园实际，继续以"我能行，我努力，我真棒!"为精神动力，抓好常规工作的同时，继续建设本园特色，使教育质量上一个新台阶。让我园成为孩子的乐园，家长的放心园，老师的收获园。

二、培养目标和任务：

结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。

三、具体工作措施：

（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。

教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。

在培训中，将用"以老带新，以优带新，以学促新"等方式，牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展"师徒结对"试点工作，签定"师徒结对"协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课-听课-评课-总结等环节，推进青年教师的业务水平不断提高。

幼儿园教师岗位培训方案

一、前言

幼儿园教师是承担幼儿教育工作的重要角色，其培训方案的制定对于提高教师的专业素养和教学水平至关重要。本文将围绕幼儿园教师岗位培训方案展开讨论，分析现状，提出改进建议，并给出一套完善的培训方案。

二、现状分析

1. 幼儿园教师岗位培训存在的问题

（1）培训内容单一。目前幼儿园教师的培训内容主要集中在课程、教学方法等方面，缺乏对幼儿心理、教育理论等方面的系统培训。

（2）培训形式单一。一般来说，幼儿园教师的培训形式主要是集中培训，缺乏针对性强、灵活多样的培训方式。

（3）培训效果难以保障。由于培训内容和形式的单一性，导致培训效果难以保障，教师在实际教学中往往难以将培训中学到的知识和技能真正运用到教学实践中。

2. 幼儿园教师岗位培训存在的原因

（1）教育体制机制不健全。目前我国的幼儿园教师培训体制仍存在不少问题，例如培训资源不足、培训机构不规范等。

（2）培训理念滞后。幼儿园教师培训理念滞后，缺乏新思想、新理念的引入。

（3）管理政策不完善。幼儿园教师培训的管理政策不完善，导致培训过程中的管理不够规范。

三、改进建议

1. 多元化培训内容。针对幼儿园教师的实际需求，培训内容应该涵盖幼儿心理、教育理论、实用技能等方面，形成多元化的培训体系。

2. 灵活多样的培训形式。除了集中培训外，还应该增加提高教师的参与度和针对性的形式，如研讨会、社会实践等。

3. 实施评估机制。建立完善的教师培训评估机制，对培训效果进行评估，及时发现问题并制定解决办法。

四、幼儿园教师岗位培训方案

1. 培训内容：

（1）幼儿心理学知识培训（2）教学方法与技能培训（3）教育理论及实践培训（4）其他实用技能培训2. 培训形式：

幼儿园教师培训计划方案6篇

幼儿园教师培训计划方案 1

一、现状分析：

我园35名专任教师中有4人本科，20人专科，专科及专科以上学历达标率为68%，现在已取得专科学历的教师全部在进修本科，学历合格率100%。现在所有教师都能较熟练地操作计算机、会制作简单的课件，教师计算机初级证书达标率为100%。但存在着教师理论不深不透，基本功不扎实，缺少保教经验，没有真正树立起正确的教育观、儿童观，运用现代化设备的能力还不够，对新教材的理解和运用不到位，不会灵活处理教材。

二、措施：

1、加强对新《纲要》的学习培训，通过创新案例评比、优秀活动设计、教育活动观摩等解读纲要内容，用新理念指导自己的教育行为，努力实现新形势下教师角色的转变。

2、采取“走出去，请进来”等多种形式，加强对教师五项技能、多媒体课件、英语、珠心算等专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。

3、继续实施名师带动工程，实行骨干教师与年轻教师结对子，大家相互学习，相互促进、共同提高。

4、加大对骨干教师的培养培训力度，争取培养出一部分在各领域各学科中具有专长的园级学科带头人;打造出在全县幼教行列较有影响的教师。

5、创设机会组织教师外出观摩先进幼儿园的活动，提高教师对实践活动的操作能力。

6、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。

7、对教师进行学前教育理论及专业技能考试，考试结果纳入年度教师考核。

8、继续鼓励教师参加对口专业的学历培训，力争年内专科学历达标率达到60%。

9、加大教育宣传力度，出台奖励政策，鼓励教师对我园的各项工作在社会媒体上广泛宣传。

幼儿园教师培训计划精选12篇

培训就是培养+训练，就是通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。下面小编为大家带来幼儿园教师培训计划12篇，欢迎大家前来阅读，希望大家喜欢!

幼儿园教师培训计划1

一、指导思想

二、培训目标:

以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线,以各种教育活动为载体,引导、激励、帮助培训教师自主发展。从而培养和造就出一批教育观念新,知识视野宽,智能结构合理,具有高尚师德修养,具备现代教育观、质量观和人才观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的实施素质教育能力、较强的教学能力、较规范的教育科研能力,教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的西湖区有一定影响,在教师队伍中能起示范作用,在实施素质教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干教师队伍。

具体要求是:

1.坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。

2.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的幼儿教育思想。

3.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与实践的成果,逐步构建更为合理的知识结构。

4.具有较高的教学水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力,逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年教师的教育、教学工作。

5.掌握计算机及其网络为基础的现代教育技术,能独立获取有关信息资料,

掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。

6.掌握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的能力,撰写论文

幼儿教师师训培训计划方案

一、培训目的

本次幼儿教师师训培训计划旨在提升幼儿教师的专业能力和素质，加强对幼儿教育教学理论和实践技能的掌握，提高教师的教学水平和教学质量，为他们提供更好的教育培训，全面指导和支持他们的教育教学工作，培养一支高素质、专业化的幼儿教师队伍。

二、培训对象

幼儿园教师及其他相关幼教工作者

三、培训时间

为期一个月，每周安排2-3次培训时间

四、培训内容

1. 幼儿教育教学理论知识；

2. 幼儿园课程规划与设计；

3. 幼儿教学方法与技巧；

4. 幼儿园教师专业素养培养；

5. 幼儿园教师工作能力提升；

6. 幼儿保育与心理健康教育；

7. 幼儿园园务管理和危机处理；

8. 幼儿教师职业道德和行为规范。

五、培训方法

1.专题授课

2.研讨交流

3.实践教学

4.案例分析

5.实地考察

六、培训流程

1. 主题授课

第1周：幼儿教育理论知识

第2周：幼儿园课程规划与设计

第3周：幼儿教学方法与技巧

第4周：幼儿园教师专业素养培养

第5周：幼儿园教师工作能力提升

第6周：幼儿保育与心理健康教育

第7周：幼儿园园务管理和危机处理

2. 研讨交流

针对每周的主题课程，进行研讨交流，分享教学经验和方法。

3. 实践教学

教师通过实际教学活动，将所学知识转化为实际的教学技巧，提高教学水平。

4. 案例分析

通过分析实际案例，引导教师思考、总结，提出解决问题的方法。

5. 实地考察

组织教师实地考察其他优秀幼儿园，学习先进的管理经验和教学方法。

七、培训效果评估

1.培训前进行入学测试，了解教师的基础知识和技能水平；

2.培训结束后进行毕业考核，评估教师的知识掌握情况和教学能力提升；

幼儿园教师培训工作计划篇1

一、总目标

加强教职工基本功训练，重视继续教育，提高学历层次，不断提高教职工的思想道德素质和专业文化素养，使教职工具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作，不断提高教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。

二、具体措施

1、进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。

2、有针对性地组织业务理论学校、实践和探讨，学会反思教育教学行为。

3、开展礼仪教育，理解礼仪对幼儿的重要性，培养幼儿这方面的能力，让新一代的孩子在文明中成长。

4、教材的合理使用是我们一直学习的地方，通过学习可以让老师理解教材的真正意图和使用时的合理建议，在实践中明白很多，而教材的培训正是让我们少走了很多的弯路，从中很受益。

5、家园共育是一个不变的话题，也是我们要精通的一个话题。因为孩子不光是在学校受到教育，在家中更是一个学习的开始。

6、有针对性的让老师在实践的教学中学习一些知识，加强了珠心算、音乐、美术的技能培训，让业务学习真正落实到实处。

7、对教师而言，不断的思考，琢磨就是研究。我们可以通过不断地写教学反思，能帮助自己迅速接收反馈信息，留心辨别教学问题，找出教学程序在具体实施过程中的成功与不足，从而为调整教学策略建

立可靠依据，使课堂教学不断优化、高效；同时，写的过程是一个思想条理化的过程，是研究逐步深入的过程。

8、服务，是教师对学生、家长、社会高质量的服务。教师的服务意识也是很重要的，所以我们把教师的服务意识也提到了业务学习的高度，让老师在有理论的基础上还要通过学习一些服务的行为来检验实践学习的结果。

幼儿园教职工培训计划范文(6篇)

【篇1】幼儿园教职工培训计划

一、指导思想：

为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《3&6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教师专业标准》精神，以聚焦问题解决为中心，我园坚持立足园本、联系实际、注重实效，坚持思想政治素质与业务水平并重，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。

二、培训目标：

1、进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，培养师德高尚、心理健康、德艺双馨的教师队伍。

2、进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之综合能力和锐意创新能力得到有效提高。

3、进一步提高教师的专业技能，发展教师的特长，使之具有鲜明的个性，更好地为幼儿的成长服务。

三、培训要求：

1、培训人员需准时参加培训，如遇特殊情况，应及时做好请

假工作。

2、持着虚心好学的态度，认真参与培训，做好相关记录。

3、参培过后，及时进行巩固练习，幼儿园将组织定期考核，检验培训成果。

四、培训时间

7月1日&&8月31日

五、培训形式

专题学习、实践操作、案例观摩、集体研讨等

六、培训内容及要求

（一）师德培训

7月组织教师学习《教师法》《未成年人保护法》等，加强教师法律素养及师德意识。集中学习的基础上，教师开展自学活动，继续学习相关师德内容。学习后将学习所得以师德反思报告的形式进行分享。

（二）教师专业研习

8月各教师参加辅导网集中培训《幼儿园教师专业标准》研读，并进行互动式研讨，进一步分享交流教师标准在教学实践中运用。此外，拟定个人三年发展规划，为个人专业发展制定计划。

幼儿园教师培训方案范文

一、培训目标：

1.提升幼儿园教师的专业素养和教育教学水平，使其能够适应现代幼儿教育的需求；

2.加强幼儿园教师的教育教学技能和能力，使其能够运用先进的教育理论和方法开展幼儿教育工作；

3.促进幼儿园教师的专业交流和学习，形成学习共同体，提高团队合作和创新能力。

二、培训内容：

1.教育心理学知识的学习和运用：了解儿童心理发展规律，学习先进的心理教育方法，培养幼儿的自主学习和合作意识；

2.幼儿园教育教学原理和方法的学习：学习现代教育教学理论和方法，了解幼儿教育教学的特点和规律，培养教师的教育教学能力；

3.学科教育内容的学习和研究：学习各学科的有效教学方法和教材解读，培养幼儿对各学科的综合能力；

4.艺术教育和体育教育的学习和实践：学习艺术和体育教育的理论和方法，培养幼儿的审美能力和体育素质；

5.教育技术的学习和应用：学习现代教育技术的使用方法和应用案例，培养教师的信息化教学能力；

6.团队合作和创新能力的培养：通过团队合作和创新项目，培养教师的团队精神和创新意识。

三、培训方法：

1.理论学习：通过课堂教学和研讨会等形式，进行教育理论知识的讲解和学习；

2.实践探究：通过实地考察和实践活动，加深教师对教育教学实践的认识和理解；

3.案例分析：通过分析幼儿园教育教学案例，培养教师的分析和解决问题的能力；

4.互动交流：通过教师座谈会、研讨会等形式，促进教师之间的交流和学习。

四、培训评估：

1.课后作业：要求教师完成相关的课后作业，检测其对培训内容的理解和应用；

2.培训考试：通过定期的培训考试，评估教师对培训内容的掌握程度；

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以提升教师教育教学能力为核心，以促进幼儿全面发展为目标，全面提高幼儿园教育教学质量。通过培训，使教师掌握先进的教育理念、教学方法，提高教育教学水平，为幼儿提供优质的教育环境。

二、培训目标

1. 提高教师对《幼儿园教育指导纲要》的理解和运用能力。

2. 培养教师具备良好的师德修养和职业素养。

3. 提升教师的教育教学技能，包括教学设计、课堂组织、幼儿行为观察与指导等。

4. 增强教师的团队协作能力，提高幼儿园整体教育教学水平。

三、培训对象

幼儿园全体教师

四、培训内容

1. 《幼儿园教育指导纲要》解读与应用

2. 幼儿心理学基础知识

3. 幼儿园课程设计与实施

4. 幼儿行为观察与指导

5. 幼儿园安全管理与应急处理

6. 幼儿园教师职业道德与职业素养

7. 幼儿园信息技术应用

五、培训方式

1. 集中培训：邀请专家进行专题讲座，分享先进的教育理念和方法。

2. 分组研讨：教师围绕培训内容进行分组讨论，分享经验，共同提高。

3. 观摩学习：组织教师观摩优秀幼儿园的课堂教学，学习先进的教学方法。

4. 互动交流：开展教师间的互动交流，解答教学中的困惑，提高教学效果。

六、培训计划

1. 培训时间：每月开展一次集中培训，每次培训2天。

2. 培训地点：幼儿园多功能厅或会议室。

3. 培训内容安排：

- 第1天：专家讲座、分组研讨

- 第2天：观摩学习、互动交流

4. 培训考核：

- 参与培训的教师需完成培训笔记，撰写心得体会。

- 培训结束后，组织教师进行闭卷考试，检验培训效果。

七、培训保障

1. 领导重视：幼儿园领导高度重视教师培训工作，为培训提供必要的经费和资源支持。

幼儿园骨干教师培训计划

一、指导思想

以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推进素质教育，大力开展以培训全体教师为目标。进一步塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多渠道的办法，加强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。为着力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。

二、研修目标

(一)总体目标

通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。

(二)分层培养目标

a一般教师：

1、有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地认真分析自身特点，制定个人发展计划，充分发挥个人优势。

2、努力在日常的教育实践中____《纲要》精神，积极开展主题活动，善于捕捉寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。

3、有研究意识和一定科研能力，能进行合作研究。积极承担镇级、园级公开活动。

4、积极参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思考自己每一个有利于幼儿园的行为等。

5、能撰写较好的教育经验文章，幼儿总体水平发展好。

b骨干教师：

1、师德修养好，具有主人翁精神。积极主动带教其他教师，能在园中起到表率作用，根据自身情况切实制定个人发展三年规划。

幼儿教师培训方案

一、前言

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，对幼儿的全面发展具有重要意义。随着我国社会经济的快速发展，幼儿教育得到了广泛关注和高度重视。幼儿教师作为幼儿教育的主要实施者，其专业素养和教育教学能力直接关系到幼儿教育的质量。因此，加强幼儿教师培训，提高幼儿教师队伍的整体素质，已成为当前幼儿教育改革与发展的重要任务。

二、培训目标

1.提高幼儿教师的专业素养和教育教学能力，使其能够胜任幼儿教育教学工作。

2.增强幼儿教师的职业道德观念，培养其热爱教育事业、关爱幼儿的精神风貌。

3.更新幼儿教师的教育观念，使其掌握先进的教育理念和教学方法。

4.提高幼儿教师的创新能力，培养其开展教育教学研究的能力。

5.增强幼儿教师的团队协作能力，提高其组织管理和沟通协调能力。

三、培训内容

1.职业道德与法律法规：加强幼儿教师的职业道德教育，使其树立正确的教育观念，严守教育法律法规，关爱幼儿，为人师表。

2.教育理念与教育方法：更新幼儿教师的教育观念，使其掌握先进的教育理念，如素质教育、终身教育、全面发展等。同时，学习并运用科学的教育教学方法，如启发式教学、游戏教学、情境教学等。

3.教育教学能力：提高幼儿教师的教育教学能力，使其能够根据幼儿身心发展特点，制定合理的教育教学计划，组织丰富多样的教育教学活动，创设有利于幼儿成长的教育环境。

4.教育教学研究：培养幼儿教师的创新能力，使其能够开展教育教学研究，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量。

5.团队协作与沟通协调：提高幼儿教师的团队协作能力，使其能够在教育教学工作中与其他教师密切配合，共同促进幼儿全面发展。同时，提高幼儿教师的沟通协调能力，使其能够与家长、社区等各方建立良好的合作关系。

幼儿园教师培训方案范文（通用6篇）

幼儿园教师培训方案1

一、培训目标和培训重点

坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以《指南》为主线，注重教师教育观念的转变与更新，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。

培训重点：

1、通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。

2、以“同课异构”教研活动为载体，提升教师的课堂教学能力，通过听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

3、开展学术沙龙活动，以教育教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，通过老师们叙述自己的想法、看法，从而解决教育教学中的困惑。

4、加强学习，转变观念，加强教育理论的学习，教师积极学习《指南》，能将理论与实际相结合。

二、主要内容和基本形式

加强园本教研，提高教师教育教学能力

1、为提升教师的备课能力，提高教师教育教学能力，本学期我们开展“同课异构”活动来推进和提升教育教学活动。

在同课异构活动中，以教研组组长牵头，园长、保教主任分头参与教研组的活动并进行指导。由不同的老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课上课，其他老师通过课的对比，找出他们的优点和缺点集体讨论并加以解决，对于好的做法与大家进行经验共享，拿出自己的调整方案，并由其他老师进行第二次上课，切切实实提高课堂教学质量，做好过程性资料的积累工作。

幼儿园老师培训计划方案

一、培训目标

本培训计划旨在提高幼儿园教师的教育教学水平，增强教师的综合素质和专业素养，使其

更好地适应幼儿教育的发展需求，提高教学质量和效率，同时促进教师的专业成长和发展。

二、培训内容

1. 幼儿教育理念

通过教育理念的传授和讨论，让老师了解和掌握幼儿教育的基本理念和方法，引导老师树

立正确的教育观念和教育理念，提高教师的教育教学水平。

2. 幼儿园教学管理

教师需要学习和掌握幼儿园教学管理的基本知识和技能，包括幼儿教育教学设计、课程设置、教学评价、班级管理等方面的知识和技能，以提高教学效率和质量。

3. 幼儿园艺术教育

艺术教育在幼儿园教育中起着非常重要的作用，教师需要学习和掌握艺术教育的基本理论

和技巧，包括音乐、舞蹈、美术等方面的教学方法和技巧，以促进幼儿的综合发展。

4. 幼儿园语言教育

语言教育是幼儿园教育中的一个重要内容，教师需要学习和掌握语言教育的基本理论和方法，包括汉语、英语等方面的教学技巧和方法，以提高幼儿的语言表达能力。

5. 幼儿园科学教育

科学教育是幼儿园教育中的重要内容，教师需要学习和掌握科学教育的基本知识和技能，

包括自然、生活、社会等方面的教学方法和技巧，以促进幼儿的科学启蒙教育。

6. 幼儿园健康教育

健康教育是幼儿园教育中的一个重要环节，教师需要学习和掌握健康教育的基本理论和方法，包括身体健康、心理健康、卫生保健等方面的教学技巧和方法，以促进幼儿的全面健

康发展。

7. 幼儿园教师职业素养

教师需要学习和掌握教师职业素养的基本要求和要素，包括师德、师风、师德修养等方面

幼儿教师培训工作计划7篇

幼儿教师培训工作计划1

一、指导思想

以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践潜力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训资料，使培训更具自主性、选取性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。

二、培训目标

建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。用心开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素质教师队伍，为提高我校教育质量带给强大精神动力和智力支持。

三、培训任务

1、本学年在职教师参加专业发展培训时光平均到达72学时，其中园本培训24学时。尽量安排每学科不少于10%的教师参加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时光一般不低于48学时，最高不超过144学时。

2、为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，用心开展班主任专题培训。

3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。

4、在培训周期内退休的教师（退休前）每年应参加24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。

四、培训资料

1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改善师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。

2、教育理论培训。从教育基础理论入手，透过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中构成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。