我的教育故事——教师要有一颗童心与爱心

幼儿教师师德实例故事故事一：关爱之心有一位幼儿教师叫李老师，她对每一个学生都充满关爱之心。

有一次，她注意到班上的一个小朋友，小明，经常一个人坐在角落里，不和其他小朋友一起玩耍。

李老师主动与小明交流，发现小明因为家庭问题而感到孤独和不安。

李老师不仅在课堂上给予小明额外的关心和帮助，还与小明的家庭取得联系，帮助他们解决问题。

通过李老师的关爱和帮助，小明渐渐变得开朗活泼，与其他小朋友建立了深厚的友谊。

故事二：激发潜能这是一个关于幼儿教师王老师的故事。

王老师在班级中发现了一个特别聪明的小女孩，名叫小芳。

小芳在各个方面都表现出色，但是她对自己的能力缺乏自信。

王老师决定通过激发她的潜能来帮助她。

在课堂上，王老师给小芳提供了更多的挑战和机会，鼓励她尝试新的事物，并夸奖她的努力和成就。

通过王老师的引导和鼓励，小芳逐渐变得自信并展现出了她真正的才华。

故事三：耐心倾听刘老师是一位非常有耐心的幼儿教师。

有一天，她注意到班上的一个小男孩，小明，经常表现出情绪低落和沉默。

刘老师决定倾听他的心声。

她在空闲时间与小明一对一交谈，给他提供一个安全的环境，让他敞开心扉。

小明逐渐向刘老师倾诉了自己的烦恼和困惑。

刘老师不仅耐心听取他的话，还给予他积极的建议和关心。

小明感受到了刘老师的关心和支持，他的情绪逐渐好转，也开始积极参与班级活动。

故事四：尊重差异杨老师是一位非常尊重差异的幼儿教师。

她的班级里有一位小男孩，小明，患有自闭症。

杨老师了解到他的特殊需求，并采取了针对性的教学方法。

她给小明提供了更多的个别辅导和支持，同时也鼓励其他小朋友与他友善相处。

在杨老师的帮助下，小明逐渐适应了班级的环境，与其他小朋友建立了良好的关系。

杨老师的尊重和关爱让小明感受到了被接纳和重视的重要性。

这些幼儿教师的师德实例故事向我们展示了他们与学生之间的深厚情谊和付出。

他们关爱每一个学生，激发他们的潜能，倾听他们的心声，并尊重他们的差异。

这些简单而充满爱心的行动，为孩子们的成长和发展提供了坚实的支持。

幼儿师德师风教育故事演讲稿 篇1尊敬的各位领导，老师们： 从孩提时就向往成为一名光荣的幼儿教师，在我的心目中教师是一杯水，纯洁;教师是一颗星，带来光明;它更是一幅风景，桃李满天下！而今，我已是一名光荣的幼儿教师了，如果有人问我：“你爱自己的职业吗？”我会毫不犹豫的回答：“是的，我非常爱幼儿教师这一行。

”因为在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船载送着孩子们到达成功的彼岸。

爱心是水，滋润着你我的心田;爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户;爱心更是成功教育的原动力。

陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。

”这正是教师无私奉献的典范。

在平时的活动中我努力实践着。

对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志;对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户;对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望……记得我班有个性格非常内向的孩子秋秋，刚来幼儿园时，什么都不知，什么都不会，且样样没兴趣，跟他说话，她永远都是点头、摇头。

一年来在她身上倾注了我的爱和我的教育，我时刻都在关注她。

为了培养她的自信，我开始鼓励她自己独立做事，有时我心里确实会有点儿着急，但理智告诉我，我这当口一批评，我会更不知所措，所以对秋秋，我必须具备了五心：爱心、耐心、关心、信心、细心。

时间一天天过去了，她终于有了转机，她开始轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都及时给予鼓励，她对自己更有信心了，说话的语气也壮了，现在的秋秋活动时还常常举手发言了！是什么力量使他转变的呢？让我大声的告诉你们吧！那是爱的力量，教育的力量！在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境，真正成为孩子的支持者，合作者，引导者。

我和孩子一起生活、游戏、学习，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。

我成了孩子最要好的朋友和玩伴。

我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。

教师关爱儿童个人事迹全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教师是祖国的花朵，是社会的灯塔，更是孩子们的引路人。

在孩子们的成长道路上，教师不仅是知识的传授者，更是情感的温暖者。

教师的爱心关怀和个人事迹，常常让我们感动，让我们感恩。

在一所普通的小学里，有一位名叫李老师的班主任，她是一个典型的教育者，对每一个孩子都充满爱心和耐心。

有一次，班上的一个学生小明，由于家庭困难，总是穿着破烂的衣服来学校，被同学们嘲笑。

李老师看在眼里，心里很是难受。

她和同事商量后决定为小明购买一些新衣服，还主动联系了学校的社会捐助组织，帮助小明一家度过难关。

小明的家人对李老师的关心感激不尽，小明也在老师的关爱下逐渐自信起来，成绩也有了明显的提升。

李老师的关爱不仅表现在学术上，更多的是体现在生活中。

在班级里，有一个叫小花的女孩，一直是孤僻的，不爱说话，总是一个人沉默。

李老师发现了她的问题，便开始与她建立起密切的关系。

每天放学后，李老师都会留下来陪小花说话，了解她的内心世界，鼓励她勇敢地表达自己。

慢慢地，小花开始和同学们交流起来，开朗起来，成为了班级里的活泼元气少女。

在李老师身边，有一位叫张老师的同事，也是一名充满爱心的教育者。

张老师的个人事迹同样让人动容。

有一次，班上的一个学生小华，生病住院，无法参加期末考试。

张老师得知后连夜赶往医院，跟小华讲题目，帮他完成了考试。

虽然只是一个小小的举动，但在小华心里却是一份巨大的温暖。

小华成功交卷后，流下了感激的眼泪，他说：“张老师，您是我最爱的老师。

”张老师的爱心和关怀渗透在教育的每一个角落。

她不仅关心学生的学业，更注重培养他们的品德和人格。

在生活中，她时刻传递着正能量，带领学生们走向人生的成功之路。

她深知教育不仅是传授知识，更是塑造灵魂，她致力于培养出一个个有道德情操、有社会责任感的新一代。

教师的关爱儿童个人事迹是一份永远的美好，在这个特殊的职业中闪耀着光芒，传递着正能量，启迪了一代又一代的学子。

良好形象幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。

孩子们会说：“刘老师真好看，和妈妈一样”。

在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。

因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。

孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。

爱心和童心教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。

童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。

一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。

在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。

沟通能力要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。

如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。

教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。

在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。

如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。

教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。

”组织活动能力教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。

幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。

在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。

幼儿老师我的教育故事演讲稿〔精选10篇〕幼儿老师我的教育故事演讲稿〔精选10篇〕幼儿老师我的教育故事演讲稿篇1各位老师们：也许没有人会留意到春天破土而出的第一丝新绿，也不会留意到那蓬勃的活力伴着希望的活力。

因为那一点点绿意，太普通太平凡了！然而当那平凡而琐碎的20xx多天从我身边悄悄走过时，我却深深地爱上了它，爱上了我钟情和选择的幼教事业。

也正是那一个个平凡和普通的日子让我知道了什么是幸福？什么是快乐？以及那塞满了心田的幸福滋味！记得当还只能充当姐姐年龄的我第一次推开中班教室的门时，孩子们呼啦一下像小鸟一样向我扑来，我的心弦被轻轻的拨动了。

我用眼睛捕捉着每个纯真的心灵，并暗自发下誓言：“孩子们，你们放心吧，在我这个快乐的老师身边，你们永远都会快乐的！〈苦〉每天清晨，我都会带给孩子一个全新的笑容，让他们开心地度过每一天！我们精心布置的教室，是孩子们快乐游戏的天地，一个个生动有趣的活动，让孩子们知道了一年有四季，天空中有太阳，月亮和星星，明白了”谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理，学会了”关于是得意的太阳做是一只小母鹿；”，更知道了我们都有一个家，名字叫中国……我与孩子们一起嬉戏、一起玩耍，操场上留下了我们用石子堆成的小山，留下了我们用树叶拼成的美丽图案，也留下了孩子们那串串欢乐的笑声！可是，就在这样一次次快乐的游戏中，我却品味到了那沁人心脾的苦。

那是一次令人终生难忘的户外活动，我和孩子们正玩的起兴。

突然间，一声凄厉的尖叫声，让我们的活动嘎然而止，接着，我便看到了被绊倒在地的张宇航，以及从他额头上不断流下来的鲜血，还沉浸在快乐和笑声中的我，脑子一片空白！听着张宇航那样委屈的哭声、看着孩子家长那样焦急与心疼的表情，我的心就像一个被人掏空的瓶子，从高空一下子坠入谷底，摔的粉碎。

流入我口中的泪水是咸的，流入我心里的泪水是苦的！正是这苦苦的滋味让我从此知道了：作为一名幼儿老师，我们不光是孩子知识、带给孩子快乐——更重要的是一种责任，对孩子的责任、对家长的责任！也正是这苦苦的滋味，催促着我不断的进步、不断的成熟！〈甜〉圆圈是人类描绘平等的一种象征，而我将这种平等注入了孩子们幼小的心田！当孩子们用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的目光看着我、并向我倾诉时，我都会蹲下身来认真地聆听，用心去感知。

我的教育故事:用爱心呵护童心2001年５月８日对我来说是不平凡的一天，因为在这一天,我加入了梦寐以求的教师队伍。

从那一天起，我重新审视了这份职业,重新定位了自我的人生目标。

有句话这样说道:“选择了军人就选择了牺牲,选择了教师就选择了奉献。

”我明白从这一刻起,我的灵魂将在奉献中得到净化,我的生命将在奉献中得到升华。

在九年的教学生涯中，我和我的孩子们经历了喜悦,经历了辛酸,经历了诸多说不完的故事。

故事不都是完美的，但却能给我以鞭策和启迪。

前苏联著名的教育家马卡连科以往说过这样一句话:“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。

每一个学生都有自我的优点，作为班主任更应当善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能经过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

小杰，我带的第一批学生。

在他三年级的时候我刚刚参加工作,我们的缘分就这样开始了。

刚接班的时候他就给我留下了深刻的印象,因为他是一个异常调皮的小男孩,上课开小差是家常便饭，课后对同学做恶作剧更是小菜一碟。

揪女生辫子,往同学铅笔盒里放小虫子，找男生当练武的靶子……几乎每一天都会有同学在我的耳边数落他的种种不是。

每到这个时候，我就会想到妈妈对我过的话:每个孩子都有闪光的一面，用欣赏的眼光去看他们,你就会爱上他们。

于是在同学们期待的目光中，我还是抑制住了想去批评他甚至去揍他的冲动，选择了冷处理的办法。

三天后,我已经确定他的一切表现只是为了引起大家的注意，他是一个善良的孩子。

和别人一样，他身上有许多优点，乐于助人，热爱劳动……在每次大扫除中,他总是第一个拿起工具投入到劳动中，任劳任怨,从不计较。

于是我从那里入手，经常和他一齐参与劳动,在共同劳动的时候我会有意无意的给他讲一些事情,和他谈谈班里同学的优缺点，听听他对他们的看法,假设一些情境征求他的意见。

渐渐的,我发现他越来越喜欢接近我,与此同时，同学们的告状声也一天天少了。

时间一天天过去,他最终不再被同学们反感地提起。

教师教育叙事故事7篇教师教育叙事故事篇1来校一年多来，我最大的感触就是除了正常的上课以外，我和孩子们结下了深厚的情谊，主要体现以下几个方面。

一是整个级部除了有个别班级外，绝大部分的班级同学都能够在美术课上遵守课堂纪律，尊重和尊敬老师，课上能按老师要求认真仔细的学习和思考，而没有因为美术课是副科而去不重视，孩子们一直以来对于美术课的浓厚兴趣和翘首期盼学习美术知识的态度着实让我心动，我感谢孩子们的赏识，这么爱我的课。

二是孩子们课下打招呼不是简单的老师好，而是发自内心的把我当成朋友，跟我聊天，跟我说笑，非常亲近，我想我们的师生感情就是这么一步步拉近的，当去查宿舍时，孩子们给我递上来一堆堆吃的喝的，真是让我无以言表，孩子们真是太天真可爱了。

还有的孩子喜欢课下来找我谈谈心事，有时不好意思给别人谈的事，来给我谈，我谢谢孩子们的信任，我也会在教好美术同时，切实做到身正师范，学高为师，做孩子们的引导者和好朋友。

教师教育叙事故事篇2接近两年的教育教学工作使我深深的体会到人民教师这一职业是非常辛苦而又幸福的职业。

师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神；师爱是超凡脱俗的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大的力量。

一天，上课铃声响了，我走进教室习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：同学们老师要检查一下昨天布置的作业，看看谁把《我们爱你啊，中国》这一课背给大家听好吗？我每次都把学生分三个等级来检查作业，各个等级分别找几名学生背课文，每次抽查作业多数表现都很好，但这次很令我失望。

我提问了上中等的学生竟然没背下来，但当我让班级学生都认为很差的学生小耀站起来背时，多数同学的脸都显得很自然，也许会想成绩好的同学都没背下来，他能背下来吗？但让我和同学们都吃惊的是小耀竟然背下来了，这时在我的带动下班级响起了热烈的掌声，我非常高兴。

我从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。

我的教育教学故事光阴似箭，岁月如梭。

2010年6月我毕业与重庆文理学院，同年10月参加工作。

参加工作至今已是第8个年头。

回首在学校的段时间里，我的身边也发生过许多的小故事。

这些小故事太多了，大家似乎也感同身受。

这些小故事也是我教育教学过程中的一个个“小插曲”。

德国教育家第斯多惠在《教师规则》中所说的：“我们认为教学的艺术，不在于传授本领，而是在于激励、唤醒、鼓舞。

没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。

”事实正是这样，坚信学生一定会成功，学生便会从教师爱中获得一种信心和力量，情不自禁地投入到学习的过程中，从而迸发出智慧的火花。

教学是一门艺术，也是一门科学。

作为科学，它要求教育者善于发现和利用教育规律；而作为艺术，它要求教育者要以人为本，善于春风化雨、润物无声地启迪学生的心灵，激发他们的创造力和探索兴趣，帮助学生通过学校生活构建起属于自己的完整的精神世界。

这是发生在我任教班级其中的两个真实小故事。

“点石成金”苏霍姆林斯基说过：只有能激发学生自我教育的教育，才是真正的教育。

1年前我担任的是一年级5、6班的数学教学，面对刚刚进入新学校的孩子们，学校生活是他们崭新的开始。

一年级的孩子离开父母，他们面对陌生的环境是那么的不适应，还记得新生入学后那几天适应性生活……9月1日上午，当太阳的光辉刚刚洒遍大地时，学校的教学楼就已经沸腾起来了。

一双双充满好奇的眼睛在四处张望着这新环境，开始了他们新的探索，整个校园充满了朝气和活力。

下午第二节课，我与班上的孩子们在课堂上初次见面了。

到教室门口一看，大部分孩子已基本坐好了准备新老师来上课，有小部分孩子还在那里动的动，说的说，画的画，各顾各的。

看到这种情形，我开始提高嗓音说：“看谁坐得最快，小手放得最好？”这时他们才发现老师来了，安静了下来。

我乘机表扬了坐得最快，小手放得最好的同学，得到表扬的他们小手放得更好了。

可是唯有第一组最后一个男孩还是只管自己不知在画什么。

幼儿教师我的教育故事演讲稿十一篇篇一幼儿教师我的教育故事演讲稿各位评委、各位老师：下午好！很小的时候就会有人问我：“你长大了想干什么呢？”回答次数最多的就是：“我想当老师！”而且还经常装模做样的给一群伙伴们上课，抄着一口极不标准的普通话，握着几块黄土片当粉笔，挂上一个铃铛当铃声，就这样开始了我精彩的美术课，把自家的门前门背画了个遍……那种庄严的感觉，那种神圣的感觉实在是让我满足。

现在的我已为人师四年了，回想那时侯的我就象现在我身边的小宝贝们一样纯真、稚气、充满幻想！而只有现在的我才真正的体会到，才真正的理解到：儿时当老师只是一种无邪的游戏，现在才真正把教师当成一种神圣的事业！我很喜欢一句话：“爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

”别人都说，没有哪种职业象老师那样付出得多，更没有那种老师比幼儿教师付出得更多。

是啊，不求回报，不求铭记心中，用无私来形容吗？太老套了，用通俗的话说就是：“扛得起肩上的担子，对得起自己的良心！”何以为证？早晨的薄雾可以为证，赶在家长上班之前我们已作好了一切接待工作；夜晚的星光可以为证，孩子们安全的被家长接回家我们方可拖着疲惫的身躯回家；幼儿园门前的独木桥可以为证；桌子上大大小小的药瓶可以为证；茁壮成长的孩子们可以为证。

记得去年夏天，我们班转来了一个性格十分内向且沉默寡言的孩子。

刚来班上的他一声不吭，也不正眼看谁一眼，只有眼泪在眼圈里打转，眼神中透露着对周边人的极端不信任。

我试着打开他的心扉，经常抱着他讲讲话，聊聊天，及时的给他鼓励，每天都给妈妈打个电话或是发个信息，沟通了解他的生活和发展情况。

渐渐的他对我有了信任感，渐渐的愿意与人交往了，性格随之越来越大方，话语越来越多，越来越自信了！上次推荐他去少年宫参加小演员选拔赛，竟然荣幸的被选上了。

早几天还在卫视扮演了一个故事短片的主人公呢，用他妈妈的话说就是：“现在我们老师孩子家长早已经是一家人了！”看到这一切，看到孩子们一个个在我身边变化着、进步着，真的很开心，发自内心的为他们高兴。

以挚爱呵护童心——讲述我的“爱心教育”故事(一)都说有一颗爱心，是每一名教师所必备的基本品质。

尤其是作为一名幼儿教师，除了要有一颗真挚的童心，拥有奉献精神以外，爱心、耐心、责任心等更是不可或缺的。

尽管踏上工作岗位还未满一年，但我深深体会到了"爱的教育"作为我园特色的这一点。

不管在教师的教育教学活动中，还是幼儿生活方面，无不散发着爱的光芒。

作为中班的副班主任，对一些教育活动及幼儿行为的处理还不够完美，但我觉得，只要我心中充满爱，我也会慢慢地进步……小陈长着一又大大的眼睛，长长的睫毛总是眨巴眨巴的，白白嫩嫩的小脸蛋上总是挂着灿烂的微笑。

上课的时候，数他发言最积极，而且每次回答问题都很准确。

是个聪明惹人爱的宝贝。

活动时，他也是运动健将，在操场自由跳跃、飞扬……在班级开展的3月份的"争星夺章"活动中，他也被评为"运动之星"。

与此同时，他是我们班的"调皮王"，每次有小朋友来打小报告时，80%以上总会有他的名字，有时也挺让人头疼的。

因为每次问他，你觉得自己这样做对吗？他就头歪着一边，嘟着小嘴巴，十分诚恳地说认识到错误了，一副很委屈的样子，总是老师的话还没说完，他的眼泪就像断了线的珍珠一样滑下来了，让人不忍心再去批评他。

可是，等老师一转身，让他回到位子上时，他就又乐开了，像一朵花一样，让人无语……一开始几次都这样，总是教育完，他就又乐开了花了一样，过了5分钟又开始兴奋了，真不知道该拿他怎么办……后来师傅指点说，一定要对他"凶"一点，而且要维持一段时间地"凶"，这样他才能认识到，原来老师真的是生气了，我这样做真的是不行的。

因为他差不多已经都能分辨老师不会一直生气，过一段时间就好了。

这样可不行，老师的心理活动都被他摸透了，我可得下点功夫了。

都说教师是最有耐心的，以前我一直觉得这句话有偏颇。

因为以前的我，性格中肯定会有没耐心、脾气差，连妈妈也这么评价我。

我的教育故事作者：胡美颜来源：《作文成功之路·教育前言》2017年第09期习近平主席在会议上提倡我们人民教师要努力让自己成为四有老师，在教育事业中努力做到有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。

当我看到这几个“有”，我在想，作为一名人民教师，有理想有信念是必须的，因为当我们踏进教育这条路上，我们就应该努力为成为一名优秀教师而奋斗！在教育这条战线上，很多时候会遇到工作上的困难或者在利益和奉献之间做出选择，这就要考验到我们作为一名人民教师的道德情操了。

教师是人类灵魂的设计师，所以我们教师在思想道德方面一定要做好榜样，引领好我们的学生。

自从我踏进教育事业道路上那天开始，我就对自己说，我要踏踏实实地工作，认认真真地教育好我的学生。

用我的热情和真诚感染我的学生，让孩子不但学到知识，还能受到真善美的美好思想的陶冶。

我大专是汉语言专业毕业的，本科是教育管理专业毕业，所以一到了工作岗位上，我一直担任语文教学工作和班主任工作。

社会在进步，课程内容和教学方法都在不断改革和变化，单靠我在大学学到的专业知识是远远不够的，于是我在学校领导的带领下，我还积极听了一些全国特级教师的优秀课，在他们的课堂上我学到了不少上课的技巧，包括如何走近孩子的心里去，如何引导孩子在课堂上生成宝贵的知识。

这里，我感谢我们的领导，是他们的勤劳和对教学的重视，才让我们有机会出去学习，学习到更多的方法，更好地教育我们的学生。

同时我深深感受到我们的国家越来越重视教育教学，让真正有能力的老师成为了特级教师，给我们送出那么多精彩的课和震撼人心的培训，让我们受益匪浅。

在这些语文教学中，我努力钻研教材，也根据自己的孩子的特点进行教育教学，加上我这个人挺喜欢孩子，永保一颗童心，所以跟孩子们能融合在一起，所以在我带领下的孩子天真活泼，同时，我注重孩子的实操能力培训，所以我的学生都有自己的梦想和主见，同事们都说我的学生对语文能力的感悟力特别强，在语文课堂里，孩子们的表达和表现都让人感受到一股浓浓的语文味。

师德故事：以爱心、童心赢得童心故事：以爱心、童心赢得童心“轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，从此你不再孤单……”这是歌曲《让世界充满爱》中的几句歌词。

《让世界充满爱》是我当妈妈后最喜欢的一首歌，也是我经常给孩子们听的一首歌。

每当和孩子们一起听这首歌时，我的心中就会升腾起一种庄严：爱无界，爱无限。

我愿把我的一腔热爱奉献给我的学生们。

就像是苏大师在《我把心灵献给孩子》中说的那样：“我生活中最主要的东西是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。

”我认为，师爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世界上最动人的语言。

教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给学生的爱。

这种爱是深沉的，它蕴含在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。

学生们只有感受到老师的爱，才会有的动力，才会在生活中，在学习上一步一脚印地坚实地前进。

可在中，我们常常因为孩子们的幼稚可笑的行为而发牢骚、抱怨，这样就无法成为学生的知心朋友。

苏霍姆林斯基说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能够成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的欢乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。

”我们常说要多理解学生，但有时候学生的言行，站在教师的角度是很难理解的。

但只要我们能站在学生的角度考虑一下，就很容易理解了。

这当然不是说要把教师的降低到学生的水平，而是说如果我们倒空脑海中的成人思维，学会点思维，将更有助于我们真正理解学生，从而更有效地引导并教育学生。

我以前任教的一个五年级班有个孩子很乐于助人，总爱帮助同学。

有一天，要进行慈善，她来到学校自己捐了100元后又将一张“伍拾圆”的钞票送给了一个家境比较贫困的孩子。

我一询问，才发现其父母并不知情，而且她说：“我看妈妈平时都把钱放进抽屉里，我就自己拿了一张啊……我昨天看见他的鞋子破了个洞，想帮帮他呀，他说他妈妈没钱买给他。

幼儿园是孩子们成长的开始，也是他们接触社会和学习知识的第一步。

在这个特殊的阶段，幼儿园的温馨教育显得尤为重要。

而这其中，教师的爱心育人更是至关重要的一环。

下面我将共享一些幼儿园教师爱心育人的故事，希望能给大家带来一些启发和感动。

1. 善待每一个孩子在一所幼儿园里，有一位教师对待每一个学生都非常细心。

无论是表扬还是批评，她总是用心倾听孩子们的话语，给予鼓励和正确的引导。

有一次，一个调皮的男孩在课堂上调皮捣蛋，让其他孩子无法集中注意力。

而这位教师没有生气，而是和孩子坐下来，耐心地聆听他的心声。

通过倾听，她了解到这个男孩其实是因为家庭原因而感到烦躁，所以才在学校表现不佳。

她给予了他足够的关爱和理解，最终这个男孩逐渐变得开朗而乖巧。

2. 用心倾听在另一所幼儿园里，有一位老师对每一个孩子都是用心倾听。

她不仅仅是教孩子知识，更是在倾听孩子们的内心声音，关注他们的成长。

有一次，一个女孩突然变得沉默寡言，不愿意与人交流。

而这位老师并没有强迫她说话，而是在课后耐心地和她聊天。

通过交谈，她了解到女孩因为家里的变故而感到孤独和失落。

她给予女孩足够的关怀和支持，让她慢慢地重新融入了学校的大家庭。

3. 倡导友爱在另一所幼儿园里，一位教师倡导孩子们相互友爱、互相帮助。

她在课堂上经常组织孩子们一起做游戏、合作活动，鼓励他们互相帮助和共享。

有一次，一个孩子手上的玩具不慎摔断了，其他孩子纷纷拿出自己的玩具共享给他，并安慰他不要难过。

这位老师并没有责备孩子们粗心大意，而是赞扬他们的友爱和互助精神，并帮助他们一起修补玩具。

从这些故事中，我们可以明显感受到幼儿园教师们用心育人的重要性。

他们不仅仅是传授知识，更是在用温暖和关怀培养孩子们的品格和素养。

幼儿园的温馨教育离不开教师们的爱心育人，他们用自己的行动影响着孩子们，让每一个孩子都能在温馨的环境中茁壮成长。

希望每一个幼儿园教师都能坚守初心，用爱心为孩子们的成长播种阳光，让他们在温馨的教育氛围中茁壮成长。

幼儿教师教育故事演讲稿(5篇)篇一：幼儿教师教育故事演讲稿各位家长，老师，朋友们：大家好！每当提到“幼儿教师”这个称呼，有人不以为然，淡淡一笑，认为幼儿教师就是带领着小朋友一起做游戏，学习一些简单的知识。

有人则赞不绝口，竖起大拇指，认为幼儿教师对孩子很有爱心，对工作很有责任心。

其实幼儿教育是一项普通、平凡而又伟大的工作，有一定的难度和挑战，要做好它，确实不容易。

身为一名幼儿教师，首先要热爱幼教事业，热爱幼儿。

教师要服从领导的工作安排，以积极的心态投入到工作之中。

对待工作有满腔的热情，来实现幼儿教育的目标：让每一个幼儿都能健康快乐地成长。

我认为幼儿教师在幼儿园的工作就是实施保育与教育。

教师在工作中除了教书教人之外，还要关心、爱护幼儿。

使幼儿的身、心、灵能茁壮成长。

自从跨进幼儿园的大门之后，我就知道做一名幼儿教师是不容易的，老师要热爱、关心、尊重和信任每一位幼儿。

对待每一位孩子无论是活泼的、淘气的、安静的、腼腆的？都一视同仁，努力做到不偏爱，让每个家长都放心地把孩子交给老师。

有人曾说过这么一句话“有爱才有教育”。

仔细揣摩，确实如此。

老师的真诚，孩子是能感受到的。

在日常活动中，老师需要时时关注幼儿，多多发现孩子的优点，并及时给予评价，树立孩子的自信心。

当孩子接受了老师，就能以主动的态度接受老师的教育。

作为幼儿教师，我认为老师一定要有爱心、细心、耐心、童心和责任心。

对每位宝宝都要关心、爱护，在工作中也要做到尽忠职守。

早晨来园时，热情地从家长手中接过孩子，让家长能安心地离开去工作；早操活动后，要督促幼儿多喝开水，对有汗的幼儿及时督促换汗巾；教学活动中，要因人而宜，因材施教。

对于能力强的幼儿要给予表扬和肯定，对于能力弱的幼儿要进行辅导和鼓励；户外活动后，要根据天气变化适当给孩子添减衣服；如果发现有缺席的幼儿，老师要及时打电话给家长，问候幼儿，并询问孩子的身体健康状况；午睡过程中，老师要做好巡查工作，为幼儿盖好被子，保证每位孩子都是仰着午睡的；幼儿离园时，老师要及时向家长反馈孩子一天在园的表现和发展情况。

大家好！今天，我演讲的题目是《教师心育故事》。

教育，不仅仅是知识的传授，更是心灵的启迪。

在教育的道路上，每一位教师都是一位心灵导师，用爱心、耐心和责任心，点亮学生的心灵之灯。

今天，我要讲述的是一个关于教师心育的故事，让我们共同感受教育的温度。

故事的主人公是一位名叫王老师的语文教师。

王老师年轻有为，工作认真负责，深受学生喜爱。

然而，在一次课堂上，王老师遇到了一位名叫小明的学生。

小明是个聪明伶俐的孩子，但性格孤僻，很少与人交流。

课堂上，他总是默默地坐在角落里，很少举手发言。

这让王老师感到担忧，她决定用爱心去温暖小明的内心。

一天，王老师利用课后时间，找到了小明。

她微笑着对小明说：“小明，你是个很聪明的孩子，我相信你有很多好的想法。

只是有时候，你不太敢表达出来。

今天，我想和你聊聊，你愿意吗？”小明看着王老师，点了点头。

从那天起，王老师每天都会找时间和小明聊天，了解他的生活、兴趣爱好和困惑。

她发现，小明其实有很多优点，只是缺乏自信。

为了帮助小明树立自信，王老师开始在小明的身上寻找闪光点，并及时给予表扬。

一天，小明在作文中写了一篇关于家乡美景的文章，王老师读后赞不绝口，还在班上朗读了他的作文。

小明的脸上露出了久违的笑容，他开始变得积极主动，课堂上也敢于举手发言了。

然而，就在这时，小明遇到了一件让他心情低落的事情。

他的爷爷因病去世，小明无法接受这个事实，变得沉默寡言。

王老师看在眼里，疼在心上。

她知道，这个时候，小明更需要的是关爱和支持。

王老师主动联系了小明的家人，了解了他的近况。

随后，她组织了一场主题为“缅怀亲人，珍惜生活”的班会。

在班会上，同学们纷纷分享了自己与亲人相处的美好时光，小明也渐渐走出了悲痛。

在王老师的关爱和帮助下，小明变得越来越开朗，成绩也有了明显提高。

他的家长对王老师充满感激，称她是小明的“再生父母”。

这个故事告诉我们，教师的心育工作至关重要。

在教育的道路上，我们要关注每一个学生的内心世界，用爱心、耐心和责任心去呵护他们的成长。

幼儿教师我的教育故事演讲稿幼儿教师我的教育故事演讲稿（精选16篇）演讲稿是在一定的场合，面对一定的听众，演讲人围绕着主题讲话的文稿。

在社会一步步向前发展的今天，我们可以使用演讲稿的机会越来越多，你所见过的演讲稿是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿教师我的教育故事演讲稿，欢迎大家分享。

幼儿教师我的教育故事演讲稿篇1尊敬的各位领导，亲爱的老师：大家好！我演讲的题目是《幼师如花，花似你》。

将老师比作花，大概是不常见的。

而我一直坚持认为，幼儿教师就是如同睡莲、如同玫瑰、如同山茶……生机勃勃盛开着的花儿。

生活中，课堂上，她们都显示出美丽女子的独特魅力，那是一种经由花园一样的幼儿园熏染的风韵，那是一种对事业、生活不懈追求的品质。

她们既拥有深沉的爱心又心细如丝，她们既勤于治学，又同样悉心经营着自己的人生，花儿一样的幼师用心培育了一批又一批聪明可爱的孩子。

记得刚走进人生的花季，我的心中带着少女的稚气和特有的憧憬，离开了幼儿师范学校，走进了幼儿园这块神圣的土地，开始和咿呀学语的孩子打交道。

当沉重的教学担子压在我的肩头时，当一个个调皮淘气的孩子任性的站在我面前扮鬼脸时，一个在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一个连衣服都还要妈妈帮着洗的我，此时，却要充当这么一大群孩子的“保姆”，却要充当这么一大群孩子的“妈妈”，帮他们洗脸、穿衣，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股——此时的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体验到当一名幼儿教师的酸甜苦辣。

第一天上班时，一个闹肚子的孩子大便在裤子里，我手里拿着刚换下满是浊物的裤子，不知所措。

是扔？是放？是洗？刹时，大脑里蹦满小问号。

是选错了业？还是择错了岗？我的内心充满了疑惑。

但当时的情况也不容许我再多想。

我咬紧牙关帮小朋友清理身体，并帮她换上了干净的裤子，突然间一声清脆、响亮的“老师，谢谢你！”响在我的耳边，顿时，我的心中一热，泪水噙满了我的双眼。

记得08年的阳春三月，那是充满生机勃勃的春天，是希望的春天。

师德师风演讲稿爱心与童心尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是某某学校的某某老师。

很荣幸能够站在这里，与大家分享一下我对师德师风的一些看法和体会。

师德师风是教育工作中非常重要的一环，只有不断提升自身的师德素质和师风风范，才能更好地引领学生，激发学生学习的兴趣和潜力。

首先，我想谈一谈爱心。

爱心是师德的核心，也是教育工作中最为重要的品质之一。

作为一名教师，我们首先要有爱心，对学生要像对自己的孩子一样呵护和照顾。

只有真正用心关爱学生，才能建立起师生之间的信任和情感纽带。

正是因为这份深沉的爱，我们才会在教学中悉心教导每一个学生，让他们在知识的海洋中快乐成长。

在我们的日常工作中，爱心是无处不在的。

无论是在课堂上还是在课外活动中，我们都要时刻保持一颗善良的心，用真情待人。

当学生面临困难和困扰时，我们更应该耐心倾听、给予帮助，让他们感受到我们一直在身边支持和鼓励。

只有这样，学生才会感受到来自于老师的关心和温暖，从而更加积极地面对生活和学习的挑战。

除了爱心之外，我们还需要保持一颗童心。

童心是一种纯真、天真和乐观的心态，是我们面对生活中各种困难和挫折时的一种宽容和包容。

作为老师，我们要时刻记得自己曾经是一个懵懂无知、幼稚可爱的孩子，只有保持童心，才能更好地体会学生的心情和需求，用心引导他们成长。

在教育工作中，童心也是我们不可或缺的品质。

当我们面对学生时，要善于用一种纯真的眼光看待他们，赏识他们身上的优点和特长，引导他们发挥潜力，助其健康成长。

同时，我们也要保持一种幽默和乐观的心态，用轻松的氛围和方式教导学生，让他们在学习中感受到快乐和幸福。

在师德师风的建设中，爱心和童心是不可或缺的品质。

只有做到爱心与童心相结合，我们才能更好地做好教育工作，引导学生茁壮成长。

让我们一起努力，用爱心和童心，打造一个更加美好的教育环境，让每个学生都能快乐学习，健康成长。

谢谢大家！愿我们共同努力，共同进步！。