《起点与终点》 作文讲评

“前行路上的起点与终点”材料作文讲评一、作文题目公元前二世纪，张骞历经万险，达到西域，开辟了“丝绸之路”。

2020年底，“脱贫攻坚”历时八年，披荆斩棘，圆满完成目标。

路是走出来的，每条路都有一个终点。

二十一世纪，中国人以“丝绸之路”为新起点，提出“一带一路”倡议，连通世界。

2021年。

中国开启“乡村振兴”新计划。

每个人都在路上，每条路都有一个起点。

上述材料，给立足当下、面向未来的你怎样的联想和思考?请以“前行中的终点与起点”为主题，综合材料内容，写篇文章。

二、审题立意方法1：关键词+任务方法2：扣字眼，读材料公元前二世纪，张骞历经万险，达到西域，开辟了“丝绸之路”。

2020年底，“脱贫攻坚”历时八年，披荆斩棘，圆满完成目标。

路是走出来的，每条路都有一个终点。

扣字眼的方法：问是什么——为什么——怎么样“路”既实指“道路”，也可指“达到某种目标的途径”圆满完成目标”，意指我们不仅要一步一个脚印走在路上，而且要有实现目标、到达终点的信念与勇气，方能开创非凡的事业，取得辉煌的成就。

路是走出来的”，照应“历经万险，达到西域”“历时八年，披荆斩棘”，突出到达终点、实现目标的过程是艰辛的，必须一步一个脚印走出来，需要不畏艰险、勇敢卓绝的精神。

每条路都有一个终点，是一种相信圆梦的信心与勇气。

指材料中的“开辟了丝绸之路”“完成脱贫攻坚任务”二十一世纪，中国人以“丝绸之路”为新起点，提出“一带一路”倡议，连通世界。

2021年。

中国开启“乡村振兴”新计划。

每个人都在路上，每条路都有一个起点。

“每个人都在路上”，指走在“一带一路”“乡村振兴”的路上的，是每一个中国人。

“每条路都有一个起点”，指出“一带一路”是以“丝绸之路”为“起点”，“乡村振兴”是以“脱贫攻坚”的圆满完成为“起点”，“终点”即新的“起点”。

上述材料，给立足当下、面向未来的你怎样的联想和思考?请以“前行中的终点与起点”为主题，综合材料内容，写篇文章。

“立足当下”，是指考生在写作时要结合个人的实际情况，结合当下的社会现实、国家现状；“面向未来”，是指考生写作时要有长远眼光，放眼未来，着眼全局。

起点与终点作文809字_初三优秀学生作文起点与终点人生就像一条长长的道路，起点是我们来到这个世界的那一刻，终点是我们离开这个世界的那一刻。

在这个过程中，我们会经历许多困惑和迷茫，但只要能够明确自己的起点和终点，我们就能够在追寻梦想的道路上坚定地前行。

起点是我们来到这个世界的那一刻，它是我们人生的开始。

在起点之前，我们是无法预料到这个世界的样子和人生的走向。

起点并不是那么重要，真正重要的是我们如何从起点出发。

有人可能从一个平凡的出身开始，但通过不懈的努力，最终实现了自己的理想；也有人可能从一个优越的出身开始，但却因为过于安逸而迷失了自己。

无论起点如何，关键在于我们能否用正确的心态去迎接挑战，并为自己树立明确的生活目标。

终点是我们离开这个世界的那一刻，它是我们人生的结束。

终点是必然会到达的，但我们对终点的态度决定了我们人生的价值。

有人可能对终点感到迷茫和恐惧，害怕面对生命的终结；也有人可能对终点感到释然和接受，因为他们在有限的时间内尽情地生活过。

无论终点如何，关键在于我们能否坦然面对生命的意义，并努力让自己的每一天都有价值。

在起点和终点之间，我们会经历许多困惑和迷茫。

生活会给我们带来一次又一次的挑战，我们需要不断地思考和努力去解决问题。

困惑和迷茫是我们成长的过程中不可避免的一部分，它们帮助我们认识自己，认识世界。

只有通过困惑和迷茫，我们才能够更加明确自己的目标和方向，进一步找到前行的动力。

只有明确了起点和终点，我们才能够在追寻梦想的道路上坚定地前行。

只有明确了起点和终点，我们才能够克服困惑和迷茫，找到前进的方向。

无论在人生的起点还是终点，我们都要坚定信念，勇往直前。

不论遇到多大的困难，都要坚持下去。

因为人生就是一次次的奋斗，是一次次的努力，只有不停地前行，我们才能够到达终点。

议论文的起点和终点议论文的起点和终点在平常的日常生活中，很多人都写过论文，这是讨论一些学术问题的技巧。

你不能一直写论文？以下是边肖为大家收集的开始和结束的议论文。

欢迎分享。

起点和终点议论文1每个人心里都有自己的目的和抱负。

奋斗之后，大多数人都会胜利，实现自己的目标。

这个时候，会出现两种人：一种是为了更高的目标不断奋斗；二是安于现状，享受结果。

相比之下，我觉得前者更有说服力，更令人钦佩，而后者只是令人厌恶和鄙视。

萧伯纳有句话：人生是不断变化的：第一阶段的结束是第二阶段的起点。

我以为胜利只是一瞬间，当这一刻过去，就意味着一个新的开始。

名誉和财富只是它的从属产品。

有时它们可以是斗争的灵感，但有时它们可以是腐败的根源。

不安于现状、志存高远的人，会吸取前人的成果，把前人的财富和名声作为基本的、持续的奋斗，把最后的归宿作为起点，以“生生不息、奋斗不息”的信心守住它——最终，他们会成为时代的开拓者、社会发展的人才。

和帕斯卡一样，虽然一生取得了很大的成就，但他并没有放弃，勇往直前。

临终前，他只回答了一个问题：“12的平方是多少？”因此，他一生都走在世界的前列。

有些人只会不劳而获，不再奋斗——他们以为自己是潮流的引领者和杰出者，但因为坐以待毙，最终被时代抛在身后，被社会抛弃。

爸爸？芬奇和雨果就是典型的例子。

因为他们在晚年停止了进步，他们最终闻名于世。

对于我们青少年来说更是如此，因为每一个小小的胜利和小小的满足，都是我们成长新阶段的开始。

因此，我们不应该被名声这个立竿见影的从属产品所迷惑。

也许里面有“不知道庐山真面目”的人，所以请你想一想：如果你把人生比作一条漫长的路，那么胜利就是爬山越岭之后的一家酒店，在这里你可以休息和感受，但你永远无法永远停留；如果你把生活比作一座山，那么胜利就是你爬墙后到达的那座山。

你可以看着光享受它，但你不能被风景迷住，拒绝挑战更高的山。

名声是萦绕人们脚步的美丽风景。

无论是酒店还是美景都阻挡不了我们，无论是成就还是名气都无法满足我们！总之，我们不应该在发展中被抛弃。

习作讲评课：是“终点”更是“起点”——以统编教材四年级上册“我的心儿怦怦跳”讲评课为例摘要：于小学语文教学而言，习作教学的重点应该是提高学生兴趣，鼓励学生创作与表达，但调查研究表明，重指导轻讲评的情况屡见不鲜，讲评课的重要意义以及成效未引起足够重视。

本文将以“我的心儿怦怦跳”讲评课为例，阐述“大表扬课”形式的讲评课的具体操作要求以及其对激发学生习作兴趣和语文自信的重要意义。

关键词：小学语文；习作教学；讲评课；大表扬课当下小学语文教学中，关于习作指导以及讲评的研究俯拾皆是，但是习作仍是师生皆怕的“旧疾”，可见其教学难度之大。

通过广泛查阅以及研究相关小学习作教学资料，及对小学中年级语文课堂的实地观察，发现当下习作教学存在重指导轻讲评、学生兴趣不高、素材单一以及缺乏习作自信等问题。

例如多数教师会将习作教学的重点放在指导课上，设定专门的课时用于指导习作，一方面确保学生有内容可写且不至于偏题、跑题；另一方面也为教师的习作评改减轻压力。

这一做法无可厚非，但是重指导轻讲评的教学模式不利于学生间互相取材、相互学习，不利于教师“见缝插针” 适时反馈以肯定学生的努力成果，激发学生的创作热情，从而提高其创作的兴趣以及自信。

一、习作讲评课的意义习作讲评课意义非凡，通过对学生和教师的访谈研究发现，多数学生内心非常期待老师对自己习作的评价与反馈。

部分自认为“写得不错”的学生暗自期待来自老师的“肯定”以及“鼓励”。

也有一些学生反映一般情况下教师寥寥几句的评语或者简单的等级分数并不利于后续的进步和精进。

可见，上好一堂习作讲评课，其目的是给予学生需要的反馈以及肯定，鼓励学生继续创作，指出问题所在从而为下一次习作进步奠定基础。

简而言之，习作讲评课应是一堂人人皆有亮点的“大表扬课”。

讲评课的教学目标更应该基于情感价值观的正确引导，侧重于激发学生习作兴趣和自信。

那么如何上好这堂“大表扬课”呢？笔者将以统编教材四年级上册“我的心儿怦怦跳”讲评课为例，截取教学过程中三个环节加以简要阐述。

2025届高考作文预测及佳作赏析：从起点到终点，谱写人生华章阅读下面的材料，根据要求写作。

在高中语文传统文化专题的小组研习活动中，大家读了以下关于“始”“终”的文句颇有感慨：“物有本末，事有终始，知其先后，则近道矣”（《大学之道》）“有善始者实繁，能克终者盖寡！”（《谏太宗十思疏》）“慎终如始，则无败事”（《〈老子〉四章》）。

如果你是小组成员之一，对于一件事情的“始”和“终”有什么经验和感悟？请结合材料写一篇文章作为研习成果，谈谈你的认识和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：这是一道任务驱动型的材料作文题。

材料给出了关于“始与终”的文句。

这三个文句都在强调事情都有始终，坚持到最后才能够成功。

《大学之道》的文句认为，做事要知道始终，并且知其先后，这样才近乎道。

《谏太宗十思疏》所言的是自古而今，做什么事情开始时能够恪尽职守、严格要求和规范自己，言必行行必果的很多，但是能够从始至终、始终如一者就很少了；而《〈老子〉四章》之语则强调如果做事能够到结尾仍然像开头一样，就不会失败。

故此，依据该材料写作时，可以思考的角度有：如何做到善始敬终，好的起点是不是意味着一定有好的终点，该如何处理好“始”和“终”的关系。

这样，这篇文章写作时，可以首先根据材料提炼文章的主旨善始善终、始终如一方能成就一番功业、达成所愿；然后围绕提出的观点结合材料进行理论的分析，不论是个人的发展，还是社会的进步，始终如一才能取得理想的效果；继之，联系生活、对接材料阐述始终如一的价值以及如何做到；最后，关联现实，从不同角度进一步阐述处理好始与终关系的重要性。

立意：1.始终如一方成就大美。

2.善始善终见风骨。

3.慎始敬终长精神。

【佳作赏析】：从起点到终点，谱写人生华章在高中语文的传统文化研讨中，我们小组深入探讨了“始”与“终”的哲学内涵，这些古人的智慧让我深受触动。

《起点和终点》一课教学思路与分析作者：陈颖文来源：《湖北教育·科学课》2018年第06期创设情境，认识跳远比赛的概念1.跳远比赛一：没有用同一起跳线导入：小朋友体育课跳过远吗？指名两人比一比看谁跳得更远，提示学生仔细观察他们是怎么跳的？设计：女生在前，男生在后完成起跳比赛，宣布女生获胜，问学生：这样比行吗？学生可能回答：不公平，没站在同一条线上比。

2.跳远比赛二：关注落地点第2次比赛：按学生要求划定起跳线，重新比一比，提示学生仔细观察脚开始站在什么位置？落在什么位置？教学意图：人为设置比赛前后起点不同引起学生认知冲突，引发关于跳远比赛公平性的讨论，明确跳远比赛需要同一条起始线。

预设追问：先不说比赛结果，跳远的时候落地又往前跳了一下，为什么还回到第一次落地点（真正跳的距离）？回忆最初脚丫站在起始线的什么位置？在起跳点用磁扣做标记。

引导讨论：落地点怎么规定？手不小心按在身体后边了，落地点怎么算？明确要以身体落地最后部位算落地点。

在终点也用磁扣做标记。

教师指导观察：起跳点到落脚点的距离表示每个人跳了多远。

比较每个人起跳点到落地点之间的距离，现在你知道谁获胜了？引导学生反思：这次比赛公平吗？教学意图：通过真实比赛情境引发学生讨论：如何用起点和终点比较距离，调动学生思维参与，达成共识。

起始线后面规定为起点，身体落地的最后部位为落地点，这几个概念的初步认知以及比较的方法，为后面学习比较与测量打下认知基础。

3.反思讨论，关注跳出距离，引出公平比较的方法教师边小结边板贴：为了比赛公平，首先我们需要有一条线，在科学上我们把它叫做起始线。

有了起始线，就能明确找到每个人的起跳点，就是起点。

在起始线前边，我们也找到了落地点的位置，叫做终点。

有了同一起始线，确定了起点和终点，比较它们之间的距离就能判断谁获胜了。

教学意图：通过板贴讲解，让学生再次明确认识起点、终点的规范准确位置和公平比较的方法。

掌握确定起点、终点和用纸带测量距离的方法1.活动一：小青蛙跳起来学生分组活动（2人一组），让自己的玩具小青蛙跳起来。

《起点和终点》作业设计方案一、教学目标通过本次作业设计，学生将能够：1. 理解小说《起点和终点》的主题和故事情节；2. 分析小说中的人物形象及其发展变化；3. 探讨小说中所涉及的道德与伦理问题；4. 提升文学鉴赏能力和批评思维。

二、教学内容1. 《起点和终点》作者、背景介绍2. 小说主要情节和结构分析3. 人物形象分析及角色发展4. 道德伦理问题探讨5. 文学鉴赏与批评思维三、作业要求1. 阅读完整《起点和终点》小说，并就以下问题进行回答：- 你对作者是如何定位《起点和终点》的？- 你认为小说中哪个人物形象最令人印象深刻？为什么？- 小说中的道德伦理问题有哪些？你对这些问题有何看法？- 你觉得小说的结局是否合乎逻辑？为什么？2. 撰写一篇1000字以上的读后感，包括对小说的主题、结构、人物形象、情节发展等方面的评价，并提出自己的见解和思考。

3. 扩展阅读另一部与《起点和终点》有关的作品，撰写一篇比较分析文，探讨两部作品之间的异同之处，并总结各自的特点及价值。

四、评分标准1. 对作业题目进行深入理解和解答：20分2. 读后感文章结构清晰，立论明确：30分3. 对比分析文章论证充分，观点独到：30分4. 语言表达流畅，逻辑清晰：20分五、参考资料1. 《起点和终点》原版小说及相关解读资料2. 中国文学理论相关书籍3. 网络资源六、作业排期1. 阅读完整《起点和终点》小说：第1周2. 回答作业问题及撰写读后感：第2周-第3周3. 撰写对比分析文：第4周七、备注说明1. 本作业设计旨在培养学生对文学作品的理解、分析和批判能力，帮助学生提升文学鉴赏水平和批评思维。

2. 学生完成作业后，教师将进行评阅并给予具体指导和反馈，以促进学生在文学领域的成长和发展。

起点与终点议论文素材思路人生的奋斗没有终点终点是下一个目标的起点起点之美在于布满盼望和未知，终点之美在于满载收获与回忆人生的每一刻都既是起点又是终点到达终点要经过艰苦的跋涉无论盼望与否，终点总会到来终点也可能就是原来的起点应当使终点成为最辉煌的一刻名言每一条公共汽车的线路都有终点站，但为人民服务没有终点站，我会永久用自己的真情和奉献同大家一起走向明天！——李素丽我每看到运动会时，经常这样想：优胜者当然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。

——鲁迅生活是一辆永无终点的公共车，当你买票上车后，很难说你会遇见什么样的旅伴。

——爱默生人不管被生活的浪涛冲到什么位置，都不能看作是自己的终点，而应当把这个位置当作向更远大的目标奋进的起点。

——魏书生能把自己生命的终点和起点连接起来的人是最美好的人。

——歌德我是环围着一个圆圈而行的，越接近终点也就越接近起点。

——狄更斯人只有在不断追求中才能得到满意。

像爱情一样，诗、哲学、科学的真正精神恰恰就是不断的追求，永久站在起跑线上。

——赵鑫珊人为自己的`不道德行为惭愧，这是第一阶段，待到终点，他也要为自己的道德行为惭愧。

——尼采我的祖国不是派我来听发令枪声的，他们是要我来冲过终点的。

——艾哈瓦里人总是要生存、要进步的，人类必将走向更宏大、更宽阔、更饱满的生活。

对于这一真理丢失信念才是真正的死亡。

要知道宏大的终点来得很慢，由于时间是漫长的。

——杜波依斯探究者从盼望开头。

盼望是探究者始终到达终点的全过程中始终不渝的阶梯。

——达宁法律的终点便是暴政的起点。

——洛克每一个终点就是一个起点，当玛雅人神奇消逝的时候，这个奇怪的玛雅在后世人心中刻下烙印。

——斯蒂芬斯靡不有初，鲜克有终。

——古训像旅人那样走向目的地；世界是客栈，死亡是旅行的终点。

——约·德莱顿起点处有很多人，但只有少数人才能到达终点。

——佚名名牌对于愚者来说，已大功告成，是终点；对于智者来说，才刚刚开头，是临时领先。

“起点”作文讲评在人生的道路上，每个人都有一个起点。

然而，这个起点不同，决定了每个人人生的方向和高度。

在我看来，“起点”不仅是生命的起点，更是奋斗的源泉。

只有找准了自己的起点，才能在人生的征途上尽情奔跑。

首先，起点是决定人生方向的关键。

当一个人出生时，他的起点就已经存在了。

人生旅途中的每一个选择，都离不开我们自己的起点。

因此，要想取得成功，就必须找准自己的起点，明确自己的方向。

比如说，一个人对于未来职业的选择，如果能够在起点的基础上清楚地知道自己的特长、兴趣和目标，那么做出选择就容易多了。

其次，起点需要得到支撑。

在人生的旅途中，我们都需要得到一些支撑，才能够走得更远更稳。

这个支撑或许来源于我们的家人、朋友、老师，或来自于自己的内心。

这种支撑，就是我们起点的延伸。

我们需要在起点的基础上，通过努力、学习和体验，扩大自己的起点，让自己的人生更加丰富多彩。

第三，起点需要坚守。

很多人都知道找到自己的起点很重要，但真正做到坚守起点的人却很少。

我们需要坚定自己的信念，在遇到困难时不轻易放弃，努力攀爬自己的人生巅峰。

因为，只有在坚守起点的过程中，我们才能遇到更多的机会和挑战，才能让自己变得更加强大。

最后，我们需要用心感受自己的起点。

起点不仅是生命的起点，更是我们人生的根基。

因此，我们需要用心感受自己的起点，不断地回顾自己的成长历程，找到自己前行的动力。

无论是成功还是失败，都是我们前行路上的宝贵财富，我们应该好好珍惜和利用它们，在起点处进行更恰当的人生规划。

总之，作为人生道路上的起点，我们需要找到自己的方向，努力拓展自己的气息和世界观，坚定地走向自己的目标。

因为，只有找到了自己的起点，我们才能抵达自己人生道路的彼岸，收获真正的幸福和快乐。

不断前进，做一个勇敢的人，不断地创造奇迹。

以终点和起点演讲稿尊敬的各位领导、各位嘉宾、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能作为演讲嘉宾，与大家分享我的思考和感悟。

我的演讲主题是“以终点和起点”。

生活的旅途就像是一场马拉松，而我们每个人都是参与者。

在马拉松比赛中，每个参赛者都有一个明确的终点。

这个终点，是我们未来生活的目标和愿望的集中体现，它给了我们奋斗的动力和方向。

然而，在实现终点的过程中，我们不能忽视起点的重要性。

起点，代表着我们当前的位置和状态。

它是我们启程的地方，也是我们选择的出发点。

过去的几年里，我也一直在为自己的梦想努力奋斗着。

我曾有过许多宏伟的终点，比如成为优秀的科学家、走遍世界每一个角落等等。

然而，在不断奔跑的过程中，我渐渐明白了一个道理：一个人能否走得远，取决于他是否能从起点出发，踏踏实实地迈出第一步。

起点的选择往往是我们决定未来命运的重要一步。

一个好的起点，能够为我们奠定坚实的基础，让我们能够更好地把握未来的发展机遇。

而一个错误的起点，则可能成为一种负担，束缚住我们的发展脚步。

相信大家都听说过一个叫罗马的城市，它原本只是一片起初的小村庄。

然而，罗马人的追求，使得这座城市成为了不世之功。

正是因为罗马人勇于选择了一个起点，他们的梦想最终才得以实现。

起点并不一定要大，但一定要有激情和决心。

有的人从一个小岗位出发成为了公司的总裁，有的人从一个平凡的家庭走向了辉煌的人生。

正是因为他们选择了正确的起点，并且坚定地向梦想进发。

不同的起点意味着不同的机遇和挑战，但重要的是我们应该相信自己的能力和潜力。

无论起点是多么微不足道，只要我们敢于迈出脚步，就有机会向终点挺近一步。

当然，在追求终点的过程中，我们要时刻保持一种奋斗的状态。

像一位古代哲人所说：“千里之行，始于足下。

”只有不断地迈步，我们的梦想才能逐渐变得真实和可触摸。

在这个漫长的马拉松比赛中，我们还需要有一个坚定的信念。

有信念，我们才能够坚持不懈地追求目标；有信念，我们才能够在艰难困苦的时候找到前进的动力。

起点与终点作文809字_初三优秀学生作文每个人的一生都会有许多个起点和终点，而这些起点和终点，往往都可以决定我们走向哪条道路，如何度过人生的每一天。

对于我来说，最重要的起点就是跨入中学的那一天。

以前的我，一直都是小学的学生，每天都按部就班地上课、写作业、玩耍，没有那么多的自由和选择。

但是，一到初中，我就感到学校和老师对我们的要求越来越高，每天都需要背负很重的功课和任务，时间也越来越紧张，所以我开始慢慢地认识到，只有努力学习和自我提升，才能更好地适应这样的环境，才能在未来的人生路上走得更加稳健。

所以，中学这个起点对我的人生发展来说，是至关重要的。

而对于我来说，最重要的终点则是将来的那一天，当我有了自己的一份工作，实现了自己的人生价值，享受着健康幸福的生活。

我一直都希望自己有一份与自己兴趣和能力相符合，同时也能贡献社会和为他人服务的职业，比如说教师、医生等等。

但这只是我现在的想法，将来的可能会有所变化，但我希望无论我最终到达哪个终点，都能投入自己心爱的事业，为社会做出贡献。

从起点到终点，人生不断地前行着，每一步都需要我们不断地努力、奋斗和超越。

在这个过程中，我发现最重要的就是坚定自己的信仰和目标，时刻保持一颗积极向上的心态，勇敢地面对困难和挑战，从失败中吸取教训，让自己变得更加坚强和自信。

同时，我也明白了人生道路上，除了自我努力和奋斗之外，还需要有一份感恩和回报的心态。

“行路难，行路人更难”，我身边的每一个人，都有自己奋斗的故事和生命的意义，每个人都值得我们尊重、支持和帮助。

所以，在我的人生道路上，我也要时刻保持感恩的心态，将自己的力量输送给需要帮助的人，让世界变得更加美好。

总之，在我看来，起点和终点，只是人生中一个个的标志和节点，人们应该更加关注的是，在这个漫长而又充满挑战的道路上，如何成为一个坚强、有信仰、有目标、有感恩心态的人，如何让自己的人生更加鲜活、有意义、有价值。

起点与终点作文809字_初三优秀学生作文起点与终点人生如一场旅行，每个人都要走上自己的起点，踏上通往自己理想未来的征程。

而这个起点和终点，不仅仅指的是空间上的距离，更代表着一个人从无到有，从幼稚到成长的过程。

起点是一个人从出生到成长的开始，是一个人的底色。

每个人的起点是不同的，有人出生在贫寒的家庭，有人出生在富裕的家庭。

无论如何，起点只是一个开始，它并不决定一个人最后的归宿，而是一个人磨砺心性、铸就品格的机会。

正所谓一寸光阴一寸金，一寸光阴一寸粮。

在这个起点上，我们开始接受教育，学习知识，积累经验，这些都是我们走向成功的路上的必要条件。

起点只是一个开端，我们必须要有一个远大的目标，才能让我们的人生值得期待。

这个目标就是我们人生的终点。

终点是我们的梦想，是我们的所向往。

每个人的终点都是独一无二的，有人想要成为一名科学家，有人想要成为一名医生，有人想要成为一名音乐家。

无论我们的终点是什么，都需要我们付出汗水和努力去追寻。

只有不断地努力，我们才能朝着终点靠近，才能让我们的梦想成真。

在这个过程中，我们会遇到许多挑战和困难，这些都是检验我们意志坚定程度的试炼。

有的人在遇到困难时选择了放弃，他们无法坚持下去，终点只成了一个遥不可及的梦想。

而有的人则选择了奋斗，他们不怕困难，相信自己一定能够到达终点。

正是因为他们的努力，他们的坚持，他们实现了自己的梦想。

人生的起点和终点是相互关联的，没有起点就没有终点，没有终点也就没有起点的意义。

只有明确了终点，我们才能更有动力去努力奋斗。

而只有经历了起点的艰辛，我们才能够更加珍惜终点的幸福。

所以，无论我们的起点如何，只要我们坚定了目标，勇往直前，相信自己，不屈不挠，就一定能够到达自己的终点。

起点与终点议论文素材精选起点与终点议论文提纲优秀起点与终点议论文素材精选一我很喜欢《北京东路的日子》里的一句歌词：“开始的开始，我们都是孩子；最后的最后，渴望变成天使。

”每当我的脑海中响起这一句歌词，我就不由地想到我们的人生。

我们的人生穿梭在一个个起点之间，我们在不断开始，我们从未结束。

早上起床，傻愣愣地问着刚从梦中醒来的自己：“结束了？”听到这话的邻床室友伸个懒腰，白了我一眼：“睡傻了？这才刚开始呢！”哦，于是又开始新的忙碌的一天。

历史课上，老师一边夸张地指手画脚，一边兴高采烈地讲着某个王朝的故事，慷慨淋漓滔滔不绝，突兀地一声下课铃响起，打断了我兴致勃勃、津津有味的听课。

我意犹未尽地喃喃：“一个兴盛的王朝就这样结束了？”同桌碰了碰我的胳膊，白了我一眼，凑近耳边故作神秘地说：“别傻了，拖课大会才刚刚开始呢。

”于是又开始“欢乐”地拖课了。

下午回到家，一眼就看见趴在沙发上啃瓜子的妹妹——面前的电视正播放着“哆啦A梦”的片尾曲，妹妹的眼睛黏在电视屏幕上一动不动，我笑谑：“看傻了，这都结束了，还不换台。

”意料中的，又是一个白眼，妹妹毫不客气地怼了回来：“你才傻了，下集马上开始了。

”于是，又开始，新一集闹腾的片头曲。

一天收了三个白眼的我最终还是决定放下这些不愉快，幸福地冲向被窝。

“我要开始睡觉啦！”于是又开始，被子一盖，两眼一闭，甜甜地梦就来了。

所以啊，哪有什么结束呢？不过是一个又一个起点，无数的起点构成了日子的诗篇，构成了流年的诗篇，构成了人生的诗篇。

我们在不断开始，我们从未结束。

起点与终点议论文素材精选二人生一旦打开帷幕，就无法轻易说停，偶尔在休息站小憩过后，便又继续开始了新的历程。

一路上的艰难险阻都需要我们自己去克服。

校运会马上就要召开了。

操场上，老师们严格的训练学生，同学们热火朝天的练着。

受不了老师一连串糖衣炮弹的轰炸，我也只好乖乖的举白旗投降，并加入到这个队伍中。

此后，每天傍晚我都会到操场上练习比赛项目，既然报名了，就要拿出成级和勇气。

话题05 起点与终点论题导语人的一生要不断追求，只有在不断追求中才能得到满足。

人生中没有所谓的终点，终点也是另一个阶段的新起点。

所以，要达到任何目标我们都必须从起点开始，认清自己的位置，找准努力的方向，做好实现目标的各方面准备，大踏步地向前奔去。

到达一个终点就开启了另一个起点，人的一生就是在起点与终点之间，不断追求。

创新主题1.终点也是下一个目标的新起点。

2.奋斗的人生没有终点。

3.终点也可能就是原来的起点。

4.确定起点才能通往终点。

5.起点更需好好把握。

名言素材1.千里之行，始于足下。

——老子2.人不管被生活的浪涛冲到什么位置，都不能看做是自己的终点，而应该把这个位置当做向更远的目标奋进的起点。

——魏书生3.人生是不断地在变化的：第一阶段的终点便是第二阶段的起点。

——（英）萧伯纳4.能把自己生命的终点和起点连接起来的人是最幸福的人。

——（德）歌德5.我是环绕着一个圆圈而行的，越接近终点也就越接近起点。

——（英）狄更斯6.起点必须从几乎无路可通的丛莽中披荆斩棘，寻觅一处可以发现金沙的所在，然后淘尽了数千斤沙石，希望至少找到几克金屑。

——（苏联）斯坦尼斯拉夫斯基7.我是环绕着一个圆圈而行的。

越接近终点也就越接近起点。

——狄斯8.入世之初就应该立即抓住第一次的战斗机会。

——司汤达经典素材（一）邓亚萍梦想成真众所周知，邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手。

却因为身材矮小，手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。

但她并没有气馁，而是把失败转化为动力，苦练球技，持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾——她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台。

在她的运动生涯中，她总共夺得了18枚世界冠军奖牌。

邓亚萍的出色成就，不仅为她自己带来了巨大的荣耀，也改变了世界乒乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。

多维分析（1）苦尽甘来。

（2）相信自己，创造奇迹。

（3）阳光总在风雨后。

（二）“下一个”就是迈向新目标的“出发”著名球王贝利在射进第1000个球时，记者问他对射进的哪个球最满意，贝利回答：“下一个。

2.2起点和终点教学设计一、教材分析：本课选自教科版一年级上册第二单元《比较与测量》第二课。

通过本单元的学习，学生能逐渐掌握较为科学的比较方法并意识到科学测量的重要意义。

通过第一课的学习，学生或许有了初步的确定起点与终点的意识。

学生把恐龙头对齐就是在确定起点，然后比较尾部长短就是在确定终点。

《起点和终点》这节课在整个单元的学习中具有承上启下的过渡作用，纸带的使用为后续卷尺的引出奠定了基础。

本节课的核心活动是纸蛙跳远比赛，通过在纸带上标出起点和终点来比较哪只纸蛙跳得更远，从而让学生掌握比较长度的简单方法，通过研讨让学生理解确定起点和终点的重要性。

二、教学目标：科学概念目标：1、共同的起始线是公平比较的基础。

2、通过纸蛙跳远比赛知道确定起点后，还要标记终点来进行比较。

3、通过纸蛙跳远比赛知道纸蛙跳远的成绩可以用起点和终点来标识。

科学探究目标：1、学习标记起点和终点的方法。

2、通过纸蛙跳远比赛活动，能有序地把跳远的结果呈现在黑板上，进行科学的比较。

科学态度目标：1、愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。

2、通过纸蛙跳远比赛的活动，小组间能团结协作，互相配合。

科学、技术、社会与环境目标：通过纸蛙跳远比赛的活动，知道比较和测量是我们生活中常用的一种基本方法。

三、教学重难点：通过纸蛙跳远比赛的活动，知道纸蛙跳远的成绩可以用起点和终点来标识。

四、教学准备：教师：ppt课件，各类微视频，大纸蛙2只，大纸带一条学生：两人一条纸带，两人一只纸蛙，两人一支彩笔热身：小朋友们，今天全老师要和你们一起来学习一堂非常有趣的课，上课认真听讲、积极回答问题的小组老师就在黑板上给他们画小红旗，红旗多的小组就可以得到奖品哦！你们想要吗？今天我们就来比一比哪个小组最棒！五、教学过程（一）、激趣导入，引出课题1、师：小朋友们，你们玩过跳远游戏吗？今天，有两个小朋友也在进行跳远比赛，我们一起去看看吧！（播放两个学生不在同一起跳线上跳远的视频）2、提问：这样比赛公平吗？那应该怎样做呢？（引导要站在同一起跳线）3、课件出示：在赛道上画一条线，让两个同学站在同一条线上开始跳，我们把这条线叫起点。

讲评课：作文教学的“终点”与“起点”作者：王平来源：《初中生世界·初中教学研究》2020年第12期摘要在新课标理念的指导下，以议论文《标签》为例，针对中学生作文存在的问题，站在学生的角度，对作文讲评教学做一些探索与尝试，力求提高教师对讲评课的认识，力图为今后的作文讲评课指引一条新路，从而提高作文教学的有效性和实用性。

关键词初中作文讲评课起点终点初中学生议论文写作的难点在于不会用论据来证明论点，即没有在论点和论据之间搭建一座桥梁。

我梳理学生作文中的问题，经过深度反思，结合作文讲评的三原则，总结经验和教训，对学生议论文写作进行新的方法策略的探索。

一、作文讲评课的意义【案例】学生论点：撕下标签，需要有打破世俗的勇气。

学生列举事例：“秋瑾受父母之命嫁给了丈夫王庭钧。

秋瑾不但学识远远高于她的丈夫，更是一心想保家卫围。

她为此痛苦，精神上备受折磨。

八年后，她最终选择与丈夫决裂，离家出走，东渡日本，撕下了女子必须‘三从四德、相夫教子’的标签，打破了世俗的目光，投身到革命浪潮中，成为那个时代新女性的标杆。

”不难看出，这名同学提出的论点很明确，列举的事例很典型，但二者之间缺少分析，说理显得简单，议论不够深入、透彻。

上述案例是典型的论点加论据的写作模式，也是传统议论文中较为固定的模板。

这种模式容易让学生形成思维定式，认为议论文很好写，即只是提出论点、举些论据。

面对学生作文的问题，教师要加强对作文讲评课的重视，总结问题，深入剖析，注重方法引导和总结。

在作文教学改革方案的指导下，教师应转变理念，站在学生的角度思考他们普遍存在的思维误区，有针对地进行讲解和肩发，从而引导学生更好地理解议论文分析说理的意义，掌握分析说理的方法。

教师利用讲评课对学生作文进行分析、总结，看似是一节作文课的终点，但是优质的讲评课达到的效果应该是开启学生优秀作文的起点。

教师带领学生学习优秀范文，分析写作的层次和技巧，启发学生思考，拓展思维，将所学应用到以后的作文中。