专题六 文学常识与名著阅读

1、取决2、诀别3、抉择4、委屈5、委曲求全6、各得其所7、捶打8、憔悴9、烂漫10、喜出望外11、絮絮叨叨12、树杈13自作主张14、不可抗拒15、形影不离16、严厉17变本加厉18再接再厉19根深蒂固20叶梗21沐浴22祷告23遮蔽24褪色25磕头26背诵27歌颂28狡猾29啰嗦30搓捻31惭愧32小心翼翼33不求甚解34恍然大悟35美不胜收36截然不同37油然而生38悔恨39教诲40徘徊41衣袂42随声附和43女娲44寂寞45蓬勃46澄澈47神通广大48眉开眼笑49旷野50一盏51孪生52痒酥酥53粗犷1遗憾2震撼3尴尬4辉煌5威慑6萤火虫7荧幕8独具慧眼9蛛丝马迹10一字不漏11滚瓜烂熟12整装待发13聋哑14琳琅满目15徒手16惊讶17绰号18呆板19叛逆20丑陋21喉咙22座右铭23得意洋洋24洗耳恭听25持之以恒26鸦雀无声27声名鹊起28惟妙惟肖29朗润30酝酿31婉转32嘹亮33眼花缭乱34潦草35烘托36风筝37卖弄38镶嵌39安适40慈善41宽敞42地毯43蓝汪汪44撩动45槐树46攀附47弧形48孤单49镰刀50背篓51竹篱52蟋蟀1挑逗2花苞3瀑布4枯槐5仙露琼浆6高不可攀7灰心丧气8固执9淘洗10隐秘11喧腾12苏醒13葱茏14海枯石烂15鱼鳞16预兆17轻盈18朦胧19凸起20冰雹21谚语22弥漫23篡夺24贪婪25果酱26妒忌27更胜一筹28惊慌失措29开膛破肚30津津有味31梧桐32健步33溅落34里程碑35昂首挺立36一叶孤舟37遥遥在望38可望不可即39吆喝40踪迹41铁钳42爵士43愕然44赏赐45御聘46头衔47勋章48袍子49不可救药50骇人听闻51言简意赅下列词语不仅注意字形还要注意字音1、峰峦2点缀3绫纱4顷刻5丝丝缕缕6日晕7一霎时8啄木鸟9吮吸10中旬11篝火12狩猎13喧嚣14窸窸窣窣15喑哑16静谧17气氛18吱吱19劫掠20逃窜21俘虏22盔甲23撇开24和睦25椭圆26铁锹27擎着28风驰电掣29寻觅30炫耀31愚蠢32滑稽33陛下34踉踉跄跄35称职36掺和37滚烫38嬉戏39哞哞40咩咩41潺潺42蔷薇43霹雳44迸溅45沉淀46绽放47伫立48伶仃49忍俊不禁50盘虬卧龙1训诫2机械3迂回4啜泣5屡次6瘦骨嶙峋7头晕目眩8收敛9颤动10宽恕11卑微12一丝不苟13诱惑14一瞬间15骸骨15潜行17档案18引颈长吼19窥见20躯壳21悄然22静悄悄23猛犸24尴尬25开拓26停滞27倾向28顷刻29翘首30翘尾巴31须臾32屏息33绰号34绰刀35嘈杂36起哄37哄堂大笑38惟妙惟肖39蓑笠40酝酿41应和42黄晕43抖擞44水藻45发髻46贮蓄47伫立48人才济济49假公济私50济南1偌大2栅栏3蜷曲4屋檐5倏忽6锥形7刹那8刹车9丁丁10肥硕11栖息12乌桕13寥廓14梦寐15枯涸16清冽17竦峙18嫩芽19分歧20粼粼21一霎时22瘫痪23整宿24逮着玩25逮捕26脸颊27抹泪28抹布29怦怦30荫蔽31姊妹32徘徊33匿笑34膝盖35河堤36模糊37模样38卜问39焚烧40纠纷41感慨42大概43混为一谈44恍然大悟45涨红46涨潮47疲倦不堪48绽开49给予文学常识与名著阅读1.下列作品、作家、朝代（国名）对应正确的一项是A.《皇帝的新装》——安徒生——意大利B.《走一步，再走一步》——莫顿亨特——英国C.《春》——朱自清——现代D.《观沧海》——曹操——南北朝2.下面的作家作品简介有误的是A.纪昀，字晓岚，长洲（现在江苏苏州人），清代文学家，本册教材选有他的文章《虽有佳肴》。

文学常识与名著阅读教案(讲座)一、教学目标1. 让学生了解文学常识，包括文学史、文学理论、文学批评等方面的基本知识。

2. 培养学生对名著的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

3. 帮助学生掌握名著阅读的方法和技巧，培养学生的文学鉴赏能力。

二、教学内容1. 文学常识的讲解，包括文学史的发展脉络、文学理论的基本概念、文学批评的方法等。

2. 名著阅读的指导，包括选择适合自己的名著、阅读计划的制定、阅读笔记的记录等。

3. 名著案例分析，以几部经典名著为例，深入解析其故事情节、人物塑造、语言风格等特点。

三、教学过程1. 文学常识讲解：通过PPT、讲解、互动问答等形式，让学生了解文学常识，增强文学素养。

2. 名著阅读指导：教师分享名著阅读的经验和方法，引导学生制定个人的阅读计划，并进行阅读笔记的记录。

3. 名著案例分析：教师选取几部经典名著，引导学生深入分析其故事情节、人物塑造、语言风格等方面，提升文学鉴赏能力。

四、教学评估1. 课堂互动：通过提问、讨论等形式，评估学生对文学常识的掌握程度。

2. 阅读计划和笔记：检查学生制定的阅读计划和阅读笔记，评估其名著阅读的效果。

3. 期末考试：设置有关文学常识和名著阅读的试题，全面评估学生的学习成果。

五、教学资源1. 教学PPT：包含文学常识和名著阅读的相关内容，以图文并茂的形式展示。

2. 名著推荐列表：包含经典名著的信息，包括作者、内容简介、阅读建议等。

3. 阅读笔记模板：提供阅读笔记的模板，帮助学生记录阅读过程中的思考和感悟。

六、名著阅读策略教学内容：1. 分析名著的文学价值和意义。

2. 介绍名著阅读的策略，如快速浏览、细读、批判性阅读等。

3. 讨论如何将名著中的知识应用到日常生活和学习中。

教学过程：1. 通过案例分析，让学生了解名著的文学价值和意义。

2. 教师示范不同的名著阅读策略，并指导学生如何在阅读中实践。

3. 学生分组讨论，分享自己运用名著阅读策略的心得。

七、名著推荐与分享教学内容：1. 教师推荐适合学生阅读的名著，并介绍其背景和特点。

专题6文学常识与名著阅读一、选择题。

（将正确答案的序号填在括号里）1.（2023·湖北荆州）下列作家与作品搭配不当的一项是（）。

A.托尔斯泰——《跳水》B.沈重——《冀中的地道战》C.梁启超——《少年中国说》D.毕必成——《军神》2.（2023·湖北荆州）下列选项中有误的一项是（）。

A.咬定青山不放松——郑燮B.江清月近人一一孟浩然C.清风半夜鸣蝉——苏轼D.报得三春晖——孟郊3.（2023下·广东揭阳）“重读好书，如逢故知”与“＿＿＿”这句话讲的道理相近。

（）A.欲知天下事，须读古今书B.学而时习之，不亦说乎C.欲知山中事，须问打柴人D.读书全在自用心，老师不过引路人4.（2023·山西太原）陕西剪纸的风格粗犷朴实，简练夸张；而江南一带则细致工整，真是（）。

A.独具一格，各行其是B.半斤八两，各有千秋C.平分秋色，各有所长D.平起平坐，各得其所5.（2023·江苏南通）与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所蕴含道理相同的．．．一句是（）。

A.读书须用意，一字值千金。

B.莫道君行早，更有早行人。

C.听君一席话，胜读十年书。

D.近水知鱼性，近山识鸟音。

6.（2023·江苏淮安）即将毕业，有一位同学想写一副对联送给老师，他的上联“传道解惑茹苦含辛”，下联应该是（）。

A.宽厚弘毅桃李天下。

B.呕心沥血蜡炬成灰。

C.树人培才鞠躬尽瘁。

D.桃欢李笑春满校园。

7.（2023·山西临汾）品佳句若饮甘露，选项中最适合作下联的一项是（）。

上联：枫叶荻花秋瑟瑟A.谁怜春草绿幽幽B.无边落木萧萧下C.闲云潭影日悠悠D.别时茫茫江浸月8.（2023·福建泉州）下列关于倡议书拟写内容先后顺序排列正确的一项是（）。

①署名②正文③日期④称呼⑤标题A.⑤①②④③B.⑤④②①③C.⑤④②③①D.⑤①②③④9.（2023·福建宁德）根据下列诗句的内容，按时间顺序排列，正确的一组是（）。

中考命题题型之――文学常识与名著阅读中考命题热点2014年中考涉及的文学常识及名著阅读的试题，呈现以下特点：1、课文涉及的重要作家作品及文学常识，外国作家的国别及作品。

2、课文涉及的重要作家作品的出处及主要人物。

3、新课标中推荐的中小学生必读的名著作品，掌握：作家，主要人物的姓名、绰号、性格特点，有关故事情节，作品思想等方面的内容。

4、考查学生对名著的评价性阅读，如对名著整体、名著中的一个人物、名著中的故事情节的评价等。

考点透彻剖析新课标对名著阅读的基本要求是：学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

中考文学常识与名著部分主要考查课文涉及的重要作家作品，外国作家作品，考查新课标推荐的中小学生必读的名著作品，如我国古代四大文学巨著，《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》等。

主要考查作品的作者。

作者的国籍、作品名称、作品中的主要人物、重要的故事情节、作品的主题思想，考查学生对作品的掌握情况，如写推荐词、读书札记、叙述情节、对人物的评价等，主要以选择、填空、简答等方式命题。

解题方法技巧文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能受到优秀的文学艺术的熏陶，还能体会人生经验与智慧，激发同学们的人文情怀、理性精神和社会责任感。

中考名著阅读题题型多样，内容丰富，从形式上看，有选择题、填空题、填表题、简答题；从考查内容看，有识记积累题、归纳概括题、感悟理解题、欣赏评价题。

这些试题为我们加强课外阅读，提高语文素养起着良好的导向作用。

复习中应做到：1、把众多的作家作品分成国内和国外两个方面，再把国内的作家、作品按古代、现代进行分类整理。

2、广泛阅读，熟悉中小学生必读的文学作品，了解作品中的主要人物、故事情节。

3、精读一部分文学作品，精读可用勾画法、摘录法，从故事情节到人物形象都作一番深入的探讨与研究，得出自己的心得与体会。

文学常识和名著阅读j文学常识和名著阅读。

（7分）（改编）（1）阅读下面语段，在括号内填入恰当的内容。

当我们身处人生逆境的时候，我们更应该从经典阅读中汲取精神力量。

《红楼梦》中，学习写诗，使人不得不叹服她的聪颖灵秀、生命的顽强成长的足迹。

（3分）甄英莲（“真应怜”），是在古典小说《红楼梦》中的人物，金陵十二钗副册女儿，贾中第一个登场的女性人物。

四岁那年元宵，在看社火花灯时因家奴霍启（“祸起”）看护不当而被拐子拐走。

养大后原是卖给金陵公子冯渊，中途却被薛蟠抢回去，薛宝钗给她起名叫香菱。

起初是薛姨妈丫鬟后成为薛蟠之妾，但为蟠妻夏金桂所不容，终究与薛蟠断绝关系，跟随宝钗去了。

八十回内未交代香菱结局。

高鹗所编后四十回中仍为薛蟠妾室，夏金桂下毒害她，结果却阴差阳错毒死了自己。

薛蟠出狱后，香菱扶正，难产生下一子后死去，甄士隐亲自接她归入太虚幻境。

（2）“拼将一死酬知己，致令千秋仰义名”是清朝文学批评家毛宗岗对《三国演义》中关羽的赞誉。

小说中，下列哪个人物也当得起这样的评价？说说你的理由。

（4分）A.赵云B．刘备C．诸葛亮示例：A．赵云：为报答刘备知遇之恩，赵云奋不顾身，单骑在长坂坡曹军中七进七出，救出刘备之子阿斗。

B．诸葛亮：为了报答刘备的知遇之恩义，诸葛亮殚精竭虑，南征北战，七擒孟获，六出祁山，不屈不挠，抱恨死于五丈原。

C．刘备：为了维护兄弟情义给关羽报仇，刘备不顾一切，亲率大军讨伐东吴，摆七百里长蛇阵发动夷陵之战，大败于东吴陆逊，病死白帝城。

三、名著阅读（共10分）2.下面是《论语》中的九则语录，其中有论述学习的，有论述治国之道的，也有论述其他内容的。

请你将论述学习和治国之道的语录分别都挑出来。

（只填序号）①子日：“学而不思则罔，死而不学则殆。

”②子日：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。

”治理一个拥有一千辆兵车的国家，就要严谨认真地办理国家大事而又恪守信用，诚实无欺，节约财政开支而又爱护官吏臣僚，役使百姓要不误农时③子日：“君子周而不比，小人比而不周。

耘梦文学社作业文学常识与名著阅读姓名：一、文学常识1．孔子，名丘，字仲尼，春秋时。

著名，家思想的创始人。

《》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作。

2．朱自清，现代。

代表作有诗文集《》，散文集《》《》等。

3．老舍，现代著名作家，原名，字舍予，满族人。

代表作有长篇小说《》《》，戏剧《》《》。

被称为“人民艺术家”。

4．泰戈尔，印度作家、诗人。

早期作品有诗集《暮歌》《晨歌》等。

代表作有诗集《》《》《》《》等，他的创作对印度文学的发展影响很大。

1913年获诺贝尔文学奖。

5．冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。

原名，福建长乐人。

代表作有诗集《》《》，散文集《》《》等。

6．《世说新语》，南朝宋的临川王组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事。

7．鲁迅，原名，字豫才，文学家、、革命家。

代表作有小说集《》《彷徨》《故事新编》，散文集《》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文集》。

8．童话是儿童文学的一种样式。

通过丰富的、幻想，用、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映，对儿童进行思想和知识的教育。

《皇帝的新装》的作者是(国别)著名童话作家。

他一生写了160余篇童话，如《》《》等。

二、走近名著(一)《朝花夕拾》1．《朝花夕拾》原名《》，是鲁迅的回忆性(体裁)集。

2．鲁迅在《二十四孝图》里，针对等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

3．鲁迅在日本留学时认识了一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是。

4．鲁迅在《无常》一文中，通过对的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。

5．鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看《》，表现出鲁迅探求真理的。

6．《狗·猫·鼠》这篇文章里，作者仇猫的原因是什么？。

7．鲁迅的《二十四孝图》一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度？8．《五猖会》这篇文章表现了作者当时怎样的心情？揭示了什么样的主题？9．班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。

文学常识、名著阅读【复习目标】：1.了解课文涉及的主要作家作品知识和文化常识。

2.课外阅读总量不少于260万字。

3.识记中国重要作家的时代及作者。

4.识记外国重要作家的国别及代表作。

5.了解作品中的重要人物和性格。

（一）考查要点文学常识也是中考积累与运用的必考内容。

从内容上说它包括以下四个方面：1. 作家的生活年代、朝代（外国作家的国别）；2. 重要作家的作品及出处；3. 作品中的主要人物与性格；4. 与课本相关的内容，包括诗文内容、写作目的。

《语文课程标准》要求学生九年课外阅读总量400万字以上。

阅读名著能开阔和丰富学生的精神世界，提高学生的文化素养和审美情趣。

同时，能丰富语言积累，培养良好语感，发展思维能力和语言能力，提高学生的语文素养。

因此，近年来河北与各地中考语文命题明显加强了对名著阅读的考查力度：题型趋向综合，导向阅读原著。

中考试卷中的“名著”考题，主要有：常识（作品名称、作者、人物）、概括（故事情节、人物形象、思想内容）、感悟（作品意义、阅读体验）、活动（综合实践）等类型。

（二）方法导引文学常识的复习，要以基本篇目所涉及的古今中外重要作家、作品为主，可将众多的作家、作品按古代、现当代、外国三个方面分类整理，再列出表格，将作家姓名（字号）、朝代、作品、出处、作家简介甚或作品中的主要人物、名句都归纳进去，力求全面。

具体复习方法主要有：1. 分类法。

即把众多的作家、作品分成古代、现当代、外国三方面进行归纳整理。

2. 网络法。

即对一个作家来说，将其名字——篇名——名句，形成一个知识网，对作品多的作家（课文中出现的）可将其作品罗列，涉及到文学常识方面的知识点加以归纳。

3. 表格法。

即对一大类作家、作品列表对照。

如中国古代作家、作品，可按年代先后列表简记其姓名（字号）、朝代、集名、篇名、佳句……这三各种方法要相互配合使用。

《语文课程标准》推荐的课外十部名著篇目：鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星•春水》、吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》。

文学常识与名著阅读文学是人类的精神财富，是人类智慧和情感的结晶。

通过阅读名著，我们可以领略文学的魅力，扩展自己的知识面，提升审美水平。

本文将探讨文学常识与名著阅读的重要性以及如何进行有效的名著阅读。

一、文学常识的重要性文学常识是指对文学理论、文学史和文学流派等方面的了解和掌握。

拥有充足的文学常识可以帮助我们更好地理解和欣赏文学作品，从中汲取灵感和启示。

首先，文学常识可以帮助我们分析作品的结构和风格。

我们可以通过了解不同的文学流派，如现实主义、浪漫主义和唯美主义等，来理解作品所采用的写作手法和表现形式。

比如，我们可以通过对浪漫主义小说的学习，来了解其典型的描写方式和情感表达方式。

其次，文学常识可以帮助我们理解作品的背景和内涵。

名著往往蕴含着深刻的历史、文化和社会观念。

只有通过对文学常识的了解，我们才能更好地理解作品中蕴含的思想和情感，领悟作品的深层含义。

例如，通过了解中国古代的诗词文化，我们能够更好地欣赏和理解《红楼梦》中的诗词描写和文化内涵。

最后，文学常识可以帮助我们进行文学批评和评论。

对于一部作品的评价，需要建立在对文学常识的扎实理解和分析基础上。

只有通过对作品的深入研究，我们才能提出准确、有力的见解和分析，为文学的传承和发展作出贡献。

二、名著阅读的方法与技巧名著是指具有重要艺术价值和社会意义的文学作品，其价值不仅在于其艺术形式和创造力，更在于其中所蕴含的人生智慧和社会思考。

我们在进行名著阅读时，可以遵循以下方法与技巧。

首先，要有全面的了解和准备。

在开始阅读一部名著之前，我们可以通过阅读相关的评论和研究，了解作品的背景、作者的思想以及作品所表达的主题和情感。

这样可以帮助我们更好地把握作品的要点和看点，提高阅读效果。

其次，要有耐心和恒心。

名著阅读往往需要花费较长的时间和精力，需要我们耐心地品味和思考。

有时，某些章节或段落可能难以理解或触动我们的思维习惯，但坚持下去，会有更多的收获和体会。

另外，要有深入的思考和理解。

精做高考题，把握复习方向[考点要求]文学常识和名著阅读了解基本的文学常识，阅读“附录三”中的名著。

(“附录三”中的名著2014年湖北《考试说明》规定的是六部，它们是：《孟子》《论语》《红楼梦》《呐喊》《雷雨》《哈姆莱特》) 1．识记必修课程“必修1”至“必修5”的五个模块和选修课程“中国古代诗歌散文欣赏”、“外国小说欣赏”两个模块中所涉及的中外重要作家、作品等基本常识。

A 2．识记“附录三”中文学名著的故事情节、人物形象等。

A3．理解“附录三”中文学名著的主要内容、艺术特色等。

B1．(2008·湖北)填空。

(1)《我与地坛》是当代作家__________的一篇自传性散文名作。

(2)巴尔扎克用总标题为《________》的一系列小说，反映了社会剧烈变革时期的法国生活。

答案(1)史铁生(2)人间喜剧2．(2009·湖北)填空。

(1)雨果是19世纪________(国别)浪漫主义文学的杰出代表，主要作品有《悲惨世界》、《九三年》等。

(2)我国现代小说中，祥林嫂、翠翠、方鸿渐依次是《祝福》、《边城》、《________》中的主人公。

答案(1)法国(2)围城3．(2010·湖北)填空。

(1)匈牙利诗人______________的作品《我愿意是急流》讴歌了纯真的爱情。

(2)孙犁的《白洋淀纪事》被视为中国现当代文学“________________派”的代表作。

答案(1)裴多菲(2)荷花淀4．(2011·湖北)填空。

(1)中国现代小说的开山之作是鲁迅的《__________》。

(2)日本作家____________曾因《雪国》《古都》等作品获诺贝尔文学奖。

答案(1)狂人日记(2)川端康成5．(2012·湖北)下列有关文学常识的表述，有错误的一项是() A．《孔乙己》描写了科举考试失意者的命运。

作者对孔乙己的穷困潦倒和因窃书而被赶出鲁镇的悲惨遭遇，寄予了同情。

专题六文学文化常识与名著阅读1．(2019·泰安市东平县一模)下列有关传统文化常识的表述，不正确的一项是( )A．人们常用“数九寒天”来指冬天天气最冷的时候。

“数九”是从立冬开始，立春结束。

B．在人际交往中，我们要尽量做到用语得体，比如：初次见面用“久仰”，好久不见用“久违”，中途先走叫“失陪”。

C．汉语中常用“烽烟”代指战争，“手足”代指兄弟，“桃李”代指学生，“鸿雁”代指书信。

D．周敦颐《爱莲说》中写到“莲，花之君子者也。

”但人们常说的“花中四君子”是指梅、兰、竹、菊。

2．(2019·泰安市宁阳县模拟)下列关于名著知识及文学文化常识的表述，有误的一项( )A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我国诗歌最早、最重要的一个源头，汉代以后被尊为儒家经典。

其作品分为“风”“雅”“颂”三部分，常用赋、比、兴手法。

B．祥子是老舍作品《骆驼祥子》的主人公，他作为人力车夫，最大的梦想是拥有自己的车。

他经历了三起三落，其希望一次次破灭，他与命运的抗争以惨败告终。

C．古代有很多运用借代的词语，如：桃李指学生，烽烟指战争，丝竹指音乐，婵娟、嫦娥指月亮，汗青指历史，须眉指男子，手足指兄弟，伉俪指夫妻等。

D．维多克·雨果是法国浪漫主义作家，被称为“法兰西的莎士比亚”，《巴黎圣母院》是他的代表作，这部作品中成功地塑造了安娜·卡列尼娜这一人物形象。

3．(2019·泰安市中考样题)下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是( )A．古人用”阴”“阳”表示方位。

山的南面和江河的北面叫作“阴”，山的北面和江河的南面叫作“阳”。

B．“四书”“五经”是儒家经典。

“四书”即《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

C．《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。

D．《格列佛游记》的作者是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家乔纳森·斯威夫特。

文学常识与名著阅读清单一作家作品1.孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑(现山东曲阜)人。

我国古代著名的思想家、教育家。

《论语》是一部记录孔子言行的著作,为孔子弟子及其再传弟子编写,是儒家的经典之作。

南宋朱熹把这部书和《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。

2.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,记录了西周初年到春秋中叶约500年的诗歌,共305篇,分为“风”“雅”“颂”三部分,形式以四言为主,手法多用“赋”“比”“兴”,它也称“诗”或“诗三百”。

《诗经》为我国现实主义诗歌创作的源头。

它与《书》《礼》《易》《春秋》合为儒家“五经”。

3.左丘明,春秋时期鲁国史官。

相传《国语》《左传》为其所撰。

《国语》是我国最早的国别体史书,记录了周朝王室和鲁国、齐国、晋国、郑国、楚国、吴国、越国等诸侯国的历史。

《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书,也称“春秋左氏传”,又名“左氏春秋”,与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。

4.列子,战国前期郑国人,名御寇。

《列子》相传是列子所作,原书已亡佚。

5.孟子(约前372—前289),名轲,战国时期邹人,儒学大师,有“亚圣”之称。

《孟子》是一部记录孟子言行的书,由孟子及其弟子编成。

孟子主张仁政、民贵君轻。

6.司马迁(约前145—?),字子长,西汉史学家、文学家和思想家。

其著作《史记》是我国第一部纪传体通史,包括十二本纪(帝王传记)、三十世家(诸侯传记)、七十列传(著名人物传记)、十表、八书,共一百三十篇,与《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。

7.曹操(155—220),字孟德,沛国谯县(今安徽亳州)人,东汉末期政治家、军事家、诗人,与其子曹丕、曹植合称“三曹”,为建安文学的代表作家。

他的诗以慷慨悲壮见称。

鲁迅称他是“改造文章的祖师”。

8.陶渊明(约365—427),东晋著名诗人。

一名潜,字元亮,私谥“靖节”,自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江)人。

文学常识和名著阅读文学常识第一单元：《走一步，再走一步》莫顿·亨特，美国作家。

《蝉》小思，香港作家。

《贝壳》席慕容，台湾作家。

《紫藤萝瀑布》宗璞，选自《铁箫人语》。

《童趣》选自《浮生六记·闲情记趣》，沈复，清代文学家。

第二单元：《理想》作者：流沙河。

《我的信念》玛丽·居里，波兰人，著名科学家。

《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。

孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，我国古代伟大的思想家，教育家。

第三单元：《春》朱自清，选自《朱自清散文选》。

《济南的冬天》老舍，原名：舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。

《秋天》何其芳，四川万县人，现代诗人，评论家。

《观沧海》曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。

其诗以慷慨悲壮见称。

第四单元：《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》，法布尔，法国著名昆虫学家。

《山市》选自《聊斋志异》，蒲松林，字留仙，清代文学家。

第五单元：《风筝》选自散文集《野草》，鲁迅，原来周树人，浙江绍兴人，中国著名文学家，思想家，革命家。

《散步》作者：莫怀戚。

《金色花》选自《泰戈尔诗选》，泰戈尔印度文学家。

《荷叶·母亲》，冰心,原名：谢婉莹，福建长乐人，现代著名作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》。

《世说新语》，是南朝宋彭城人刘义庆组织一批文人编写的书。

第六单元：《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》，安徒生，丹麦著名童话作家。

代表作：《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》。

《天上的街市》和《静夜》，选自《郭沫若全集》，郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，诗人，学者，代表诗集《女神》《星空》。

《女娲造人》选自《神话故事新编》作者：袁珂。

《智子疑邻》选自《韩非子·说难》，韩非子，战国末期著名思想家。

代表作《韩非子》。

《塞翁失马》选自《淮南子·人间训》,《淮南子》又名《淮南鸿烈》,由西汉淮南王刘安组织编写。

八年级下册语文：32个“文学常识与名著阅读”知识点八年级语文下册文学常识与名著阅读专题一、文学常识1．《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》。

鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。

2．《小石潭记》的作者是柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，世称“柳河东”，曾和韩愈一起倡导古文运动。

3．《核舟记》选自清代张潮选编的一部短篇小说集《虞初新志》。

4．《关雎》和《蒹葭》都选自我国第一部诗歌总集《诗经》，这些诗歌分为风、雅、颂三个部分。

风，又叫“国风”，是各地的民歌。

5．庄子，是战国时期哲学家，道家学派的代表人物。

6．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。

7．韩愈，字退之，唐代文学家、思想家、教育家。

二、名著阅读(一)《傅雷家书》8．(2017·贵阳)《傅雷家书》中父亲与儿子傅聪(姓名)论及艺术家的修养时，提到“真诚”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。

9．(2017·绥化)被称为“苦心孤诣教子篇”的名著是《傅雷家书》，教育儿子胜不骄、败不馁，要有国家和民族的荣辱感。

做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

10．(天津中考改编)“音乐院院长说你的演奏像流水，像河；更令我想到克利斯朵夫的象征。

天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命，而你的个性居然和罗曼·罗兰的理想有些相像了。

”其中的“你”是指名著《傅雷家书》中的傅聪。

11．(襄阳中考改编)名著之所以“著名”，不仅因文字，更因情怀。

《傅雷家书》是一部书信集，凝聚着傅雷先生对祖国、对儿子深厚的爱。

12．“他的家教如此之严，望子成龙的心情如此之热烈。

”“这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。

”以上这些是对名著《傅雷家书》的评价。

13．阅读下面名著选段，回答问题。

你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。