中国象棋趣味造型教案【篇一：象棋教学反思】象棋课程教学设计篇二：中国象棋兴趣班训练教学反思中国象棋兴趣班训练教学反思中国象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。
它有助于开发智力，培养逻辑思维和想象能力，加强分析能力和记忆力，提高思维的敏捷性和严密性。
它能培养人们战术技术思想意识和全局观点，老师和同学在学习和工作中的计划性和灵活性。
它还能丰富老师和同学的文化生活，增进友谊，陶冶高尚情操，培养顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活等优秀的意志品质。
中国象棋着法多变，趣味横溢，对于开发学生的智力，尤有特别好的效果中国象棋具有如此悠久的历史、如此广泛的群众基础，早已为学校开展普及教学积累了深厚的基础。
同时它具有以下的作用:一、中国象棋教学有助于提高学生学业成绩中国象棋是一项具有丰富内涵的体育项目。
翻开中国象棋的历史，就可以清楚地看到，从中国象棋产生起，它就与哲学、逻辑学、社会学、军事科学等有着千丝万缕的联系。
而学习中国象棋，可以很好地锻炼学生思维的条理化，增强记忆能力，判断能力和独立思考能力。
象棋棋艺构思的过程，是一个推理的过程。
开局阶段是整盘棋的战略部署阶段，其构思更强调整体性，要求从全局的角度考虑每一个棋子所处的地位，在己方中所起的作用和对对方所产生的制约影响，使每个棋子的效力都能充分发挥出来。
到中局阶段，棋局复杂，可以充分锻炼学生的思维能力，想象能力、演绎能力、应变能力、比较、筛选能力。
1多年的实践表明：经常下棋的孩子在思维方面明显优于不下棋的孩子。
象棋对学生的学业成绩具有明显的促进作用。
二、中国象棋教学有助于形成学生良好的身心素质中国象棋教学有助于学生良好身心素质的形成。
这是因为，下中国象棋，不仅要求学生具有良好的身体素质，同时也可以在下棋的过程中，培育良好的心理品质：兴趣、意志、毅力，反应能力及应变能力、创造能力，沉着、冷静的个性，自我控制能力、判断能力等等。
为此在教学中我们做到：（1）、我们基本做到提前一周备课，精心备好每一节训练课，杜绝照抄照搬教案，在制定教学目标时体现情感、态度、价值观的多维设定，教学设计比较突出学生的主体性，突出学生的实践活动、合作学习和探究方式。
（2）、严格上课常规。
做到：上课前进入教室，做好教师上课的各项准备，督促学生做好各项上课准备。
每堂课实行点名,对未到的学生查明原因,按时上下课，不早退，不拖堂，不无故离开课堂。
严格要求学生，维持好课堂纪律，要求学生精神饱满，专心听讲，积极参与，保证每一堂课的质量。
（3）、在课堂上我们采用理论与实践相结合的教学方法,由于学生的水平参差不齐,我们从最基本的象棋术语开始,采用讲练相结合的方法。
2（4）、我们设计并制作了一些课件，让中国的象棋大师们从最基本的开局布局开始，中盘的棋局的转换，以及残局的破解等，以及基本棋子的使用方法。
（5）、我们还采用了一些具体的教法，比如说让学生自己对下，让学生互相观摩，找出最佳的走法，找出一些基本的开局模式，让学生体会，也采用了现代的多媒体教学手段，深受学生的欢迎。
经过我们师生一个学期的努力收获了沉甸甸的果实，学生感受良好，我们老师和学生的进步快。
我们本着以终为始的原则，进行学期总结的目的是通过对自身工作中的优点与缺点的回顾分析，吸取经验教训，以便对下学期的工作重新调整，争取更好地完成教学工作。
在工作中也发现了诸多不足，在总结中提出，以便争取在以后工作能有较大提升。
1、课堂教学中，浪费教学时间的现象有所改善，但依然存在。
2、活动组织效果参差不齐，部分活动组织力度不够，效果较差。
3、对学生的检测力度不够4、学生之间的相互交流的开展还有待加强。
通过这次总结的梳理，我找到了工作中的优势与不足。
在以后的工作中，定当扬长避短，全力改进。
3篇三：《中国象棋趣味造型》教学反思《中国象棋趣味造型》教学反思棋类游戏学生一般都接触过，并且是部分学生非常熟悉和喜爱的娱乐活动，通过学习了解棋类游戏的文化和历史，是这节课吸引学生的亮点。
通过设计中国象棋趣味造型，学生体验到美术课的创作乐趣。
本堂课学生兴趣浓厚，在导入环节，我请学生来回答象棋的有关知识以及中国象棋的由来和游戏规则，调动全班学生学习兴趣，锻炼学生语言表达能力。
本节课的重点在于学生的体验，通过合作的方式，共同完成。
为了让每个学生参与进来，可分组进行象棋角色设计，利用彩色橡皮泥，对代入棋子角色的人物形象进行刻画与塑造，全班同学合作完成一盘棋的角色刻画与塑造。
从学生最后完成的效果来看，绝大部分同学可以从自身的审美角度表达对象棋角色的理解认识，有些学生塑造的角色形象生动，表情夸张，非常精彩。
最后，一堂课下来，呈现的是一盘形态各异，神情夸张的象棋人物造型。
学生从头至尾都表现出极大的兴趣与激情。
反思本节课的效果，也发现了很多的不足，对象棋的由来及历史故事讲的不够透，棋子角色的造型与历史人物的代入讲的不够深入，以致有些学生在设计人物角色的时候定位不够明确。
在最后的作品展示于评价环节，给学生的时间太少，匆匆就结束了本课的学习，没有给学生评价反馈的机会。
总之，美术课堂应该体现学科的特色，通过学习相关的知识与技能，培养学生的审美与创作能力，注重学生的学习过程，让学生体验到美术课堂的乐趣与魅力。
【篇二：趣味纸粘土制作教案】1．趣味的粘土制作【篇三：初一美术教案】第13课扬起想象的风帆第13课扬起想象的风帆课时：1课时教学目的：教学重点：培养学生大胆想象和创造的能力。
教学难点：创作题材、形象表现。
教学过程：1．通过欣赏多种科幻美术作品，引起学生的学习兴趣。
装饰画、电脑绘画、纸立体、影视形象等。
选取科幻美术作品资料注意要点：是依据科学技术发展趋势与科学假说运用各种美术形式创造出来的、具有浓厚幻想含义的作品。
它以大胆想象为特点，注重内容的科学性和表现效果的艺术性。
作品题材和表现形式的多样性供学生进行创作时参考。
讨论：你所了解的科幻作品（举一例）→ 教师从而了解学生所掌握的科幻知识内容，更利于新知识的导入；学生之间也得到互相了解，对接下来的分组创作有很大的帮助。
引导学生了解和感受科幻美术作品的内涵。
注意根据作品的不同效果，介绍作品形象表现的形式。
2．简介现代科技发展与科学假说，丰富学生知识，引导学生大胆想象。
结合资料介绍科学发展及有关假说。
芯片人、火星、流星雨、闪电、ufo、麦田圈等。
1910/2009吴小锋博客第12课群星灿烂第12课群星灿烂课时：1课时教学目的：培养热爱祖国、团结协作、勇于攀登、无私奉献的精神，初步获得群体人物画的基本构成方法。
教学重点：初步理解艺术与生活、生活与创作的关系。
教学难点：怎样使学生获得创作群体人物画的基本知识。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备1、收集有关“两弹一星”科学家的图片、文字资料。
2、准备几张群体人物像的美术作品。
上网搜索或到图书馆收集有关“两弹一星”科学家的图片、文字资料。
拓展信息来源，了解历史背景材料。
课堂引入显示几张研制“两弹一星”的历史照片，创设情景。
边看图片边思考。
营造教学情境。
课堂发展10/2009吴小锋博客第11课我们的调色板第11课我们的调色板课时：1课时教学目标：初步学会对色彩的理性分析，提高在生活中正确运用色彩的能力。
学会用色彩表达自己的情感，运用色彩表现自己的个性。
教学重点：对色彩基础知识的真下理解。
教学难点：色彩学中的名词术语，色彩静物画的创作。
教学模式：形象导入——原理阐述——操作体验教学过程：教学环节教师活动学生活动教学提示课前准备有关色彩图例的补充，作业表现方法的范画及作业步骤图。
课本，画纸，色彩的材料及工具。
提前通知学生带齐上课用品课堂引入运用自然界、社会生活中的色彩场景引入。
营造课堂气氛，吸引学生注意力。
课堂发展1．揭示自然界光与色的物理现象。
2．色彩基础知识的引入和介绍1910/2009吴小锋博客第10课向画家学构图第10课向画家学构图课时：1课时教学目的：通过学习本课，使学生掌握静物画构图的原理和规律，能根据创作意图对静物进行取舍构图，选择适合表现静物情调以及意境的画面。
教学重点：静物画构图的原理和规律教学难点：根据创作意图对静物进行取舍构图，选择适合表现静物情调以及意境的画面。
教具准备：静物图片数幅（比较大的挂历图片）活动取景框一个教学过程：一、检查上一节作业完成情况，并对其中较好作业加以肯定和鼓励。
二、引入本课——静物画构图的原理和规律挂图：静物挂历讨论：这些静物美不美？在美丽的静物前，我们除了欣赏它之外，有没有办法把它保留在身边？小结：在美丽的静物前，我们除了欣赏它之外，还可以用画下来或用相机把它摄影下来的方法把它保留在身边。
实物投影：静物明信片讨论：这些明信片是在大面积的静物中把最美的部分摄影下来的。
那么，是不是随便把认为好看的静物摄影下来就行呢？怎样取景才能使画面富有艺术性，才是一幅优秀的静物摄影作品？小结：静物摄影、静物画的取景有一定的构图原理、构图规律。
（1）静物画构图的意义1910/2009吴小锋博客第9课想像的汽车第9课想像的汽车课时：1课时教学目的：立体造型的组合变化与汽车外观内构统一的想像创作方法。
了解简单的汽车发展史，激发学生的想像力和创造力。
培养学生既有科学的态度，又有大胆想像的气魄。
教学重点：怎样设计一部想像的汽车。
教学难点：怎样激发学生的想像力。
教学准备：不同时期各类型的汽车图片，现代概念车图片和一张简单的汽车构造图。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课堂引入让学生根据自己所收集到的文字、图片材料做简单介绍。
各小组选代表把小组收集到的资料做简单介绍。
调动学生学习的积极性。
课党发展1．讲授引导学生议论汽车发明的历史及汽车的发展方向。
2．提供几例外形迷人和功能奇特的汽车图片供主板，指导构思。
3．比较评价各小组的构思和草图1910/2009吴小锋博客第8课汽车的造型第8课汽车的造型课时：1课时教学目标：简单了解汽车造型艺术与科技的关系，促进学生科学素质的养成。
让学生了解结构素描的基本原理和方法，用简练概括的方式绘制汽车的造型。
对汽车的造型和结构有一定的概括能力。
教学重点：1、对汽车造型结构的概括。
2、结构素描的基本原理与表现方法。
教学难点：对结构素描中透视关系的理解。
解决难点的方法：由浅入深，通过学习简单形体的结构画法，逐步深入感受结构素描的基本原理和方法。
课前准备：教具准备：课件、车轮型的小钟。
学具准备：汽车模型、图片、铅笔、彩笔、绘图纸。
教学过程：一、导入新课：讲述：我们都经历过孩童时代，小汽车是我们最喜欢、最熟悉的玩具（从手动到遥控器汽车），对街市公路行走疾驰的汽车常常使人注目神往，并对它倾慕不已，对它产生过许许多多幻想??（播放影片《汽车交响曲》让学生欣赏：儿童们玩玩具车，大人们拼装过山车、立交桥下川流不息的车海三个情境。
