化学(师范)专业人才培养方案

化学专业（师范类）人才培养方案一、培养目标我们要明确培养目标。

师范类化学专业的学生，毕业后主要从事中学化学教育工作和科学研究。

因此，我们的目标是培养具有扎实的化学基础知识、较强的教育教学能力和科研能力的高素质人才。

1.知识与技能：掌握化学基础理论、基本知识和实验技能，熟悉中学化学教学内容和方法。

2.教育教学能力：具备中学化学教师的基本素质，能独立进行教育教学工作，具有创新精神和实践能力。

3.科学研究能力：具备一定的科学研究素养，能从事化学及相关领域的研究工作。

二、课程设置课程设置是人才培养方案的核心部分，要充分考虑学生的知识结构和能力培养。

1.通识教育课程：包括思想政治、英语、计算机、体育等，培养学生的综合素质。

2.专业基础课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等，为学生奠定扎实的化学基础。

3.教育教学课程：教育学、心理学、教育法规、化学教学论等，培养学生的教育教学能力。

4.实践教学课程：化学实验、教育实习、科研训练等，提高学生的实践能力。

三、实践教学实践教学是培养学生能力的关键环节，要注重理论与实践相结合。

1.实验教学：加强化学实验课程，培养学生实验操作技能和观察能力。

2.教育实习：安排学生到中学进行教育实习，了解中学教育教学现状，提高教育教学能力。

3.科研训练：鼓励学生参加科研项目，培养科研素养。

四、师资队伍建设师资队伍是人才培养的关键，要注重引进和培养相结合。

1.引进人才：积极引进具有丰富教学经验和较高科研水平的教师。

2.培养人才：加强对现有教师的培养，提高教育教学水平和科研能力。

3.师资培训：定期组织师资培训，更新教师知识结构，提高教育教学质量。

五、质量保障质量保障是人才培养的生命线，要建立完善的质量保障体系。

1.教学质量监控：对教学质量进行定期评估，确保教育教学质量。

2.学生评价：收集学生对教学工作的意见和建议，及时调整教学策略。

3.毕业生跟踪调查：了解毕业生就业情况和发展状况，为人才培养提供反馈。

化学（师范类）专业本科培养方案一、专业代码及专业名称专业代码：070301专业名称：化学（Chemistry）二、培养目标本专业面向国家和地方基础教育改革和发展需求，扎根兵团，立足新疆,面向全国，坚持党的教育方针，培养具有高尚师德，热爱中学化学教育事业，系统掌握化学专业基础知识、中学教育教学理论，具备良好的化学教育教学能力和语言沟通能力，了解中学生身心发展规律，具有一定实践创新能力和自我发展能力，使之成为在中学、社会教育机构或其他企事业单位中从事化学及相关基础教育领域教学、管理及研究的应用型、复合型人才。

毕业五年后，能够达到以下目标：目标1：高尚师德与教育情怀自觉执行党的教育方针，践行和传播社会主义核心价值观，能适应国家基础教育发展需求，身心健康，认同教师职业，具有高尚的师德修养和立德树人的教育情怀。

目标2：学科素养系统掌握化学和相关领域的基础知识，基本理论和实验技能。

熟练掌握化学核心素养的内涵、教学方法和策略。

目标3：教学和管理能力具备较强的化学教育教学能力及语言沟通交流能力，能够基于课程标准指导课堂学习和课外活动，具备较强的教育教学管理能力，能胜任班主任工作。

目标4：综合育人能力具有全程育人意识，理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。

掌握中学生身心发展特点和成长规律，针对性开展教学设计、教学实施和教学评价。

教学工作中能够贯彻德育为先、全方位育人的教育理念，具备综合育人的能力。

目标5：反思和合作能力熟悉教育教学规律和方法，善于反思、合作、实践，能够主动投身基础教育改革并独立地进行教学研究，实现素质、能力和知识水平的不断提高。

具有团队合作精神，能通过校内外教研活动开展专业交流。

及时了解国内外基础教育发展的趋势和前沿动态，有较好的创新能力和社会适应能力。

三、毕业要求1．遵守师德规范。

贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，以立德树人为己任。

遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

化学专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展的，掌握化学基础知识和实验技能，熟悉化学过程和产品研发，了解化学专业前沿动态，具备化学专业知识、现代教学基本能力和较强实践能力，受到严格科学研究训练，能在中等学校从事教学、教育科学研究，在化工、材料、制药、能源、环保等领域从事科学研究、教育培训、生产技术与管理等工作的具有一定国际视野和创新能力的高素质应用型人才。

二、培养要求及特色本专业学生主要学习化学方面的基本理论、基础知识和基本技能与方法，以及相关的化工技术知识，受到化学基础研究等方面的科学思维和实验训练，通过教育理论和教学实践的学习与锻炼，具有良好的从事化学教学与研究的能力，具备运用所学知识进行应用研究、技术开发的基本能力，具有良好的协同创新能力。

经四年学习要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握数学、物理、教育理论等方面的基本理论和基本知识。

2.掌握无机化学、分析化学、仪器分析、有机化学、物理化学、结构化学及化工的基础知识、基本原理和基本实验技能。

3.熟悉教育法规，掌握并能够运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师素养和从事化学教学、化学教学研究的基本技能。

4.了解化学的理论前沿，应用前景、最新发展动态、以及化学教育发展最新研究成果；了解国家关于科学技术、化学相关产业、知识产权等方面的政策、法规。

5.掌握网络基本知识，能应用计算机进行教学设计和信息处理。

掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法。

6.具有一定的教学设计、实验设计能力和归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

三、学制与学位修业年限：学制四年，最长可延长在八年内。

授予学位：理学学士学位。

四、主干学科化学五、主要课程无机化学及实验、分析化学及实验、有机化学及实验、物理化学及实验、结构化学、仪器分析及实验、化工原理及实验、学科教育学、教育学、心理学等课程。

六、自主学习课程食品化学、精细化工工艺学、化妆品学、化学发展史、绿色化学。

化学（师范类）专业培养方案Specialty in Normal Chemistry学科门类：理学专业代码：070301一、培养标准本专业培养立足山东、面向全国的中学化学教学领域中有健全人格、理想信念，社会责任感和国际视野，掌握化学基础理论、基本知识及基本技能，具备必备的教育教学知识与教学实践能力，能胜任在中学化学教学及从事化学研究、教学管理工作的应用型专业人才。

学生在毕业后5年左右预期能够实现以下目标：1．具备良好的道德情操、化学文化素养和教育情怀，能够强有力地贯彻党的教育方针，紧跟化学教育改革发展的步伐，有能力培养出具备正确世界观、人生观、价值观的中学生。

2．掌握一定的法律法规和现阶段中学生的生理和心理活动特点，了解地方教育现状与教育资源优势，能够因地制宜地开展生理与心理健康教育，以及爱国、爱家教育。

3．具备扎实的化学理论基础与实践能力，能够综合运用这些知识以及其他相关学科知识，进行中学化学教学。

4．具备良好的沟通、协调、管理、竞争和合作能力，了解教学管理的基本特点与决策方法，能够胜任中学班主任以及中学相关管理部门的工作。

5．具有全球化意识和国际视野意识，能够通过继续教育或其它学习渠道更新教育理念与知识储备，适应国内外教育形势与环境，初步拥有自主学习、终生学习的习惯和能力，实现教学能力与水平的持续提升。

二、主干学科及核心课程主干学科：化学。

核心课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化学教学论、现代教育技术以及根据专业方向选择的基本课程。

三、主要实践性教学环节主要实践性教学环节：课程实验、教育实习、科技创新实践、思想政治理论课实践、毕业论文。

四、毕业及学位要求本专业学生主要通过学习化学与应用化学的基础理论、基本方法，接受化学教育、现代教育技术和计算机等方面的基本训练，具有较好的科学素养，初步具备中学化学教学和教育管理、科学研究和解决实际问题的基本能力。

标准学制4年，需修满165学分，授予理学学士学位。

化学专业人才培养方案一、基本学制:四年。

二、培养目标：本专业培养德智体美全面发展，适应经济社会发展需要，爱岗敬业，具备宽厚化学基础理论知识和技能，具有良好的科学文化素养,富有创新意识和实践能力，能在化学及相关领域从事教学、科研及其他工作的高级专门人才。

三、培养要求：本专业学生主要学习化学及相关学科的基础知识、基本理论和基本技能，具有一定的人文和社会科学知识，接受较系统的科学思维和科学研究的基本训练,初步具备综合运用化学及相关学科的基本理论和技术方法进行教学、研究和开发的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力1．热爱教育事业，了解教育法规,具有坚定的教师职业信念和高尚的职业道德，具有高度的社会责任感、良好的科学文化素养和较强的创新意识;2．系统掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，了解化学的知识体系、学科前沿、发展趋势和应用前景; 掌握本专业所需的数学、物理学等学科的基本内容，初步掌握生命、环境、材料、能源等相关领域的基础知识;3．掌握一定的信息技术，具有获取、加工和应用信息的能力；能够发现、提出、分析和解决问题,具有从事化学教学、研究和其他实际工作的能力；有较强的学习、交流、协调能力和团队合作精神，具有一定的国际视野，适应社会的发展.四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节1．主干学科：化学。

2．学位课程:无机及分析化学A、有机化学A、物理化学A、结构化学、仪器分析、化工原理B、无机及分析化学实验、有机化学实验A、物理化学实验A、仪器分析实验、化工原理实验B、中级无机化学、高等有机化学、化学教学论、教育学、心理学。

3．主要实践教学环节：计算机上机实习、基础化学设计性实验、中学化学实验设计、教育技能训练I、教育技能训练II、教育技能竞赛、教育见习、教育实习和毕业设计（论文)。

五、专业特色:化学专业经过多年的建设和发展，形成了具有鲜明特色的研究领域和研究方向，已在化学教育、应用电化学研究、精细有机合成、化学生物学研究及应用等方面形成了自己的特色。

化学专业人才培养方案（Chemistry 070301）一、培养目标本专业是培养具有较扎实的数理和化学基本理论知识、较强的化学实验技能、良好的科学研究能力与创新能力及外语应用能力、较强的社会适应能力，能在中等学校、科研院所、工矿企业、政府部门等从事化学教学、科学研究、化工新型材料开发及管理等工作的高素质应用型人才。

二、培养要求本专业学生应具有较扎实的化学方面的基本知识、基本理论和基本技能，具有良好的科学思维和科学实验的能力，具有良好的从事化学教育、化学研究、化工新型材料开发及管理工作的能力。

毕业生应达到以下要求：1．拥护中国共产党，热爱祖国。

具有改革创新意识和国际竞争意识，具有奉献精神和团队精神；具备正确的人生观与价值观，养成良好的道德情操和个人行为规范，诚信守法、公平竞争的意识。

2．掌握较丰富的科学文化知识、较扎实的数学、物理等相关学科的基本知识，熟练掌握一门外语和计算机应用技术，达到规定的等级要求。

3．掌握体育运动的基本知识和科学锻炼身体的技能，达到国家规定的《大学生体育合格标准》和军事训练合格标准。

养成良好的锻炼习惯、卫生习惯和生活习惯，具备健全的心理和健康的体魄。

4．系统地掌握化学方面的基本知识、基本理论和基本技能，熟悉化工、材料等方面的一般原理与知识，了解与化学交叉学科的基本知识。

5．掌握化学实验基本操作，具有一定的实验设计能力、科学研究、撰写论文的能力以及应用开发与组织管理的能力。

6．掌握运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，掌握中外文文献检索的一般知识，了解化学学科理论前沿、最新发展动态、应用前景和行业需求。

7．具备一定的专业外语实际应用能力，能熟练查阅外文文献资料。

8．具备一定的科学研究和实际工作能力，适应科学和社会的发展。

三、学制与学位学制：4年，实行3到6年的弹性学制。

学位：理学学士学位四、核心课程无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、现代仪器分析、结构化学、高分子化学、化学工程基础等。

化学(一本师范)专业本科培养方案制定人: 一、专业名称和代码化学(一本师范)，1132。

审核人:二、培养目标本专业培养具有社会主义理想信念、现代教育教学理念和创新精神、创业能力的，基础扎实、知识面 宽、能力强、素质高，富有创新精神， “会教学、能探究、善管理”的现代新型中学化学（科学）教育工作 者，以及能在化学及其相关学科领域从事科学研究的高素质复合型专业技术人才。

三、培养标准本专业的培养规格分为知识、能力与素质三大方面，共计 35 条培养标准。

1．知识标准 1.1 公共基础知识 1.1.1 具备较丰富的哲学、历史、环境等人文科学与社会科学的知识。

掌握马列主义、毛泽东思想、邓 小平理论、 “三个代表”等重要思想的基本原理。

1.1.2 具有体育、美术等的基本艺术素养，掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，身体和心理健康。

1.1.3 具有军事、卫生以及公共安全的基本知识。

了解知识产权与相关的法律与法规。

1.1.4 具有一定的英语听、说、读、写、译的能力，能较熟练地阅读本专业的英文书刊。

1.1.5 具有计算机和数学等方面的基础知识。

1.2 学科基础知识 1.2.1 掌握本专业所需的物理（含力学、光学、电子与电路等）等相关学科的基础知识、基本理论和 基本技能与方法。

1.2.2 掌握一定的工程科学如化工、材料等方面的背景知识。

1.2.3 系统地掌握无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、结构化学、化学工程及其它相关化学分 支的的基础理论和基本知识。

1.2.4 掌握无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验、化工工艺实验的基本方法和 技能； 1.2.5 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术，获得相关信息的基本方法，受到科学研究的初步训练。

1.3 专业知识 1.3.1 教师教育层次。

1.3.1.1 掌握教育学原理、教育心理学、中学化学教学法、初中科学教材分析与教学设计、中学化学 实验研究、化学学习论、现代教育技术应用等方面的基础知识、基本理论和基本技能与方法； 1.3.1.2 掌握生物、环境以及地理等相关学科的基础知识、基本理论和基本技能与方法。

化学（师范）专业人才培养方案一.培养目标本专业培养德、智、体全面发展，掌握化学及教育教学基础知识和基本技能，熟悉教育法规及化学发展史，了解化学及教育理论前沿、最新发展动态，具备较强实践能力和创新能力，能在中等学校及化工、材料、制药、能源、环保等领域从事教育教学、科学研究、生产与管理等工作的应用拓展型高素质人才。

二.培养要求及特色1、既能胜任中等学校从事教学、教育管理工作，又能胜任到化工、材料等企业从事科学研究、生产管理等工作。

2、掌握数学、物理学、教育理论等方面的基本知识。

3、掌握无机化学、分析化学（含仪器分析）、有机化学、物理化学（含结构化学）、化学工程的基础知识、基本原理和基本实验技能。

4、树立终身学习的观念，具有独立获取知识和信息的能力，能熟练使用外语，掌握网络基本知识，能应用计算机进行教学设计和信息处理。

5、了解国家关于科学技术、化学相关产业、知识产权等方面的政策、法规。

6、了解化学的理论前沿，应用前景、最新发展动态、以及化学相关产业发展状况。

7、具有一定的实验设计、对实验结果进行分析处理、撰写论文及参与学术交流的能力。

8、热爱社会主义祖国，有科学的世界观、人生观和价值观，有良好的思想品德、社会公德和职业道德，能团结互助、乐于奉献和遵纪守法；具有较厚的人文素质和审美情趣、健全的心智和现代化、国际化视野；掌握体育基础知识和科学锻炼方法，具有健康的体魄、良好的心理素质、交流沟通能力和社会适应能力。

三.学制与学位修业年限：学制四年，最长可延长在六年内。

授予学位：理学学士学位四.主干学科化学五.主要课程无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、结构化学、仪器分析、化工基础、大学英语、高等数学、教育学、心理学、学科教育学及计算机基础与应用等课程。

六.学时与学分学时学分构成表表三：专业课程平台表四：实践教学平台七、教学进程计划表化学（师范）专业课程设置及教学进程计划表注：课程考核方式：E表示考试，T表示考查11。

化学师范类专业培养方案
一、关于本专业资格的考试
1.语言成绩：包括英语和汉语，侧重于口头及书面表达能力。

2.化学成绩：包括一般化学、有机化学、无机化学、物理化学、分析
化学、晶体学以及物质结构和性质等，测试学生对化学知识的掌握程度。

3.教育学成绩：评估学生教育基本知识的掌握情况，主要包括教育史、心理学、社会学、教育学等内容。

4.德育专项：测试学生文化素养程度，包括政治学、法律、哲学、礼仪、历史、伦理，以及课外活动、能够激发学生创新能力的项目参与等。

二、课程安排及学分要求
该专业培养方案设置课程共计78门，学分共计212分，学习时间持
续4年，依据教育部专业认证，完成高等学校本科课程教育教学大纲。

1.公共基础课：共计14门课程，包括教育学原理、课程教学法、学
生心理素质评价、社会学原理、法律概论等，学分共计42分。

2.化学类专业基础课：共计37门课程，包括一般化学、有机化学、
无机化学、物理化学、分析化学、晶体学以及物质结构和性质等，学分共
计121分。

3.教育方面理论课：共计17门课程，包括课程教学论、教育心理学、认知心理学、教育测量学原理等，学分共计49分。

化学专业人才培养方案审订者：专业代码：070301一、专业定位、培养目标与基本规格1. 专业定位：立足重庆，面向西南地区，坚持为地方经济建设服务。

以化学学科为依托，师范教育为支撑，分析测试、精细化工等协调发展。

力争建成一流专业，办学水平和影响力居于重庆地区领先地位。

2．培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，具备系统的化学专业基本理论、基础知识和基本技能，综合素质高，具有较强实践能力和创新精神，能够在中学、企业和其他化学相关领域从事教学及管理工作，或进入更高层次的学习和深造的高级专门人才。

3.面向的行业、岗位群：中学教师、企业化学专业技术人员、管理工作者。

4.基本规格：（一）热爱祖国，拥护党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理；热爱教育事业，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有爱国主义、集体主义的优良品质；具有良好的思想道德、社会公德和职业道德；具有较强的法制观念和诚信观念。

（二）具有一定的人文社会科学、自然科学基本理论，掌握化学专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有现代教育技术和教学研究的能力，具有创新精神和实践能力。

（三）掌握无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、结构化学以及化学工程的基础知识、基本原理和基本实验技能；掌握数学、物理等方面的基本理论与基本知识。

（四）熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师素养和从事化学教学、化学教学研究的基本技能；了解化学学科的理论前沿、应用前景和最新发展动态；了解化学教育发展的最新研究成果，具备一定的创新能力和自学能力；了解相近专业的一般知识，具有一定的应用开发研究能力，具有应用现代教育技术进行化学教学的基本能力。

（五）能阅读本专业的英文书刊；具有基本的听说读写能力；熟练应用计算机，掌握文献检索以及运用计算机等现代技术获取相关信息的基本技能。

（六）具有一定的实验设计、创造实验条件的能力，能够归纳、整理、分析实验结果，撰写论文或参与学术交流。

化学专业人才培养方案
化学专业人才培养方案主要包括以下几个方面：
1.培养目标：培养具有高尚师德品格、深厚人文素养和化学核心素养的骨干人才，能够从事中学化学教育、教学管理和科学研究工作。

2.毕业要求：践行师德，热爱教育事业，立志做中学生成长的引路人。

3.培养途径：通过理论教学、实验教学、实践教学、科研训练、学术交流等多种形式，培养学生的创新精神和实践能力。

4.课程设置：包括通识课程、专业基础课程、专业课程、实践课程等模块，注重培养学生的综合素质和实践能力。

5.实践教学：包括化学实验、课程设计、教育实习、毕业论文等环节，注重培养学生的实践能力和创新精神。

化学专业（师范）人才培养方案专业代码：070301一、专业简介化学（师范，省级人才培养模式创新实验区，省级特色专业）。

本专业是师范类化学本科，以化学基本理论、基本知识和基本实验技能教学为基础，主要培养能够在中等学校进行教学和教学研究的教师、教育工作者。

开设的主要课程有：无机化学与化学分析、有机化学、物理化学、结构化学、化学教学论、仪器分析、化工基础等理论课程及相关实验课程。

要求学生具有现代教育理念，较强的教育教学能力，掌握化学学科的基础知识、基本理论和基本技能，系统了解教育教学规律和教学方法。

二、培养目标和规格要求培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的人文、科学素质、社会责任感，以及自我学习能力、实践能力和创新品质，专业基础扎实，能在中等学校进行化学教学和研究的教师、教育工作者，或能在化学及其相关学科领域从事生产、技术管理和应用研究的高素质应用型人才。

培养要求:本专业学生主要学习化学学科的基础知识、基本理论和基本技能与方法，接受科学思维和科学实验的训练，具有较好的思想道德素养、人文与自然科学素养，了解化学学科的理论前沿、应用前景与最新发展动态，掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，归纳、分析实验结果，撰写科学论文的能力，具有较强的创新意识。

通过教育理论和化学教学理论课程的学习和教学实践的锻炼，具有从事化学教学和研究的基本能力。

1、知识要求。

了解本学科的发展趋势和最新成果，了解相近专业的一般知识，有较宽的知识面，熟练掌握一门外语；掌握本专业所必需的数学、物理学的基本理论和基本知识；掌握无机化学与化学分析、仪器分析、有机化学、物理化学、结构化学及化工基础等学科的基础知识、基本理论和基本实验技能。

2、能力要求。

能阅读本专业外文书刊，具备一定的自学能力和创新能力；掌握中外文资料查询、文献检索及运用计算机等现代技术获取相关信息的基本技能，具有一定的科研能力；掌握科学的教育理论、技能和方法，具有课堂教学、班主任工作和教学研究的基本能力；掌握体育基础知识和科学锻炼方法，达到国家规定的《大学生体育合格标准》，具有健康的体魄、良好的心理素质以及交流沟通能力和社会适应能力。

宁波大学化学专业（师范教育）培养方案一、培养目标业务培养要求：本专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论和基本技能与方法，受到科学思维和科学实验的训练，通过教育理论课程的学习和教学实践的锻炼，具有良好的从事化学教学和化学教学研究的基本能力。

二、培养基本规格要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1. 掌握数学、物理等方面的基本理论与基本知识；2. 掌握无机化学、分析化学(含仪器分析化学)、有机化学、物理化学(含结构化学)以及化学工程的基础知识、基本原理和基本实验技能；3. 熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师素养和从事化学教学、化学教学研究的基本技能；4. 了解化学学科的理论前沿，应用前景和最新发展动态；了解化学教育发展的最新研究成果，具备一定的创造能力和自学能力；5. 了解相近专业的一般知识，具有一定的应用开发研究能力，具有应用现代教育技术进行化学教学的基本能力；6. 掌握中外文资料查询、文献检索以及运用计算机等现代技术获取相关信息的基本技能；具有一定的科研能力。

三、核心课程1．学位课程分析化学，有机化学1，心理学，教育学原理2．主要课程高等数学、大学物理、大学化学及实验、分析化学及实验、有机化学及实验、物理化学及实验、化学专业英语、计算机在化学化工中的应用、心理学、教育学原理、化学教育学四、学制与毕业要求1．学制四年，最长学习年限为六年。

2．毕业最低学分毕业最低学分为164学分，其中包含：必修课114.5学分，含思政与通识教育课程32学分，学科大类教育平台课程28.5学分，专业教育平台课程26.5学分，专业方向模块课程27.5学分；选修课49.5学分，含通识教育课程相关板块选修课程10学分，跨学科大类选修课程5.5学分，专业教育平台选修12学分，专业方向模块选修课程10学分，任意选修课程8学分；创新创业训练计划中选修4学分。

五、授予学位及要求符合宁波大学学士学位授予有关规定，授予理学学士学位。