化学(师范)专业人才培养方案

化学专业(师范)人才培养方案

专业代码：070301

一、专业简介

化学（师范）本科专业，以化学基本理论、基本知识和基本实验技能教学为基础，主要培养能够进行教学和教学研究的中学教师、教育工作者。开设的主要课程有：无机化学与化学分析、有机化学、物理化学、结构化学、化学教学论、仪器分析、化工基础等理论课程及相关实验课程。要求学生具有现代教育理念，较强的教育教学能力，掌握化学学科的基础知识、基本理论和基本技能，系统了解教育教学规律和教学方法。

二、培养目标

本专业适应国家基础教育改革发展要求，立足安徽，面向全国，培养德智体美劳全面发展，具备良好科学和文化素养，具有扎实的化学基础、先进的教育观念、突出的教育教学能力和教育教学改革意识、健康的身体心理素质，能在中学、教育机构等单位从事化学及相关学科基础教育教学、教育管理的优秀教师和教育工作者。毕业生在未来5年预期达成以下目标：

目标1：践行社会主义核心价值观，践行立德树人的宗旨，具有坚定的教师职业信念、高尚的师德修养、强烈的社会责任感。

目标2：熟练掌握化学的基本理论和实验技能，掌握教育学、心理学的基础知识，能够综合运用这些知识以及其他相关学科知识，进行中学化学教学。

目标3：拥有健康的体魄、良好的心理素质和人文修养；具有使用现代教育技术能力；胜任教育教学工作，成为合格的中学化学教师。

目标4：能主动适应社会，具有较强的组织能力、表达能力和人际交往能力。

三、毕业要求

本专业毕业生应达到以下要求：

（一）践行师德

（1）【师德规范】完整、准确理解社会主义核心价值观的丰富内涵；自觉贯彻党和国家的教育方针、政策；具有坚定的教师职业信念和高尚的师德修养；具有“立德树人”的使命感和成为“四有”好老师的志向；遵守中学教师职业道德规范。

化学（师范类）专业培养方案

Specialty in Normal Chemistry

学科门类：理学专业代码：070301

一、培养标准

本专业培养立足山东、面向全国的中学化学教学领域中有健全人格、理想信念，社会责任感和国际视野，掌握化学基础理论、基本知识及基本技能，具备必备的教育教学知识与教学实践能力，能胜任在中学化学教学及从事化学研究、教学管理工作的应用型专业人才。

学生在毕业后5年左右预期能够实现以下目标：

1．具备良好的道德情操、化学文化素养和教育情怀，能够强有力地贯彻党的教育方针，紧跟化学教育改革发展的步伐，有能力培养出具备正确世界观、人生观、价值观的中学生。

2．掌握一定的法律法规和现阶段中学生的生理和心理活动特点，了解地方教育现状与教育资源优势，能够因地制宜地开展生理与心理健康教育，以及爱国、爱家教育。

3．具备扎实的化学理论基础与实践能力，能够综合运用这些知识以及其他相关学科知识，进行中学化学教学。

4．具备良好的沟通、协调、管理、竞争和合作能力，了解教学管理的基本特点与决策方法，能够胜任中学班主任以及中学相关管理部门的工作。

5．具有全球化意识和国际视野意识，能够通过继续教育或其它学习渠道更新教育理念与知识储备，适应国内外教育形势与环境，初步拥有自主学习、终生学习的习惯和能力，实现教学能力与水平的持续提升。

二、主干学科及核心课程

主干学科：化学。

核心课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化学教学论、现代教育技术以及根据专业方向选择的基本课程。

三、主要实践性教学环节

主要实践性教学环节：课程实验、教育实习、科技创新实践、思想政治理论课实践、毕业论文。

化学（师范类）专业本科培养方案

一、专业代码及专业名称

专业代码：070301

专业名称：化学（Chemistry）

二、培养目标

本专业面向国家和地方基础教育改革和发展需求，扎根兵团，立足新疆,面向全国，坚持党的教育方针，培养具有高尚师德，热爱中学化学教育事业，系统掌握化学专业基础知识、中学教育教学理论，具备良好的化学教育教学能力和语言沟通能力，了解中学生身心发展规律，具有一定实践创新能力和自我发展能力，使之成为在中学、社会教育机构或其他企事业单位中从事化学及相关基础教育领域教学、管理及研究的应用型、复合型人才。

毕业五年后，能够达到以下目标：

目标1：高尚师德与教育情怀

自觉执行党的教育方针，践行和传播社会主义核心价值观，能适应国家基础教育发展需求，身心健康，认同教师职业，具有高尚的师德修养和立德树人的教育情怀。

目标2：学科素养

系统掌握化学和相关领域的基础知识，基本理论和实验技能。熟练掌握化学核心素养的内涵、教学方法和策略。

目标3：教学和管理能力

具备较强的化学教育教学能力及语言沟通交流能力，能够基于课程标准指导课堂学习和课外活动，具备较强的教育教学管理能力，能胜任班主任工作。

目标4：综合育人能力

具有全程育人意识，理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。掌握中学生身心发展特点和成长规律，针对性开展教学设计、教学实施和教学评价。教学工作中能够贯彻德育为先、全方位育人的教育理念，具备综合育人的能力。

目标5：反思和合作能力

熟悉教育教学规律和方法，善于反思、合作、实践，能够主动投身基础教育改革并独立地进行教学研究，实现素质、能力和知识水平的不断提高。具有团队合作精神，能通过校内外教研活动开展专业交流。及时了解国内外基础教育发展的趋势和前沿动态，有较好的创新能力和社会适应能力。

化学专业培养方案

一、总体目标

面对新时期，坚持以应用型人才为培养目标，紧紧围绕靠扎实基础理论知识结合实践项目，结合科学前沿，综合运用化学知识和分析技术，加强职业技能的培养，提升学生分析、解决实际问题的能力，培养具备一定创新能力的应用型化学科技人才，以适应化学科技事业的发展需求。二、培养任务

（一）使学生掌握化学基础知识、基本理论和实验技术；

（二）使学生掌握有关最新理论和技术，形成科研的初步能力；

（三）培养学生学习探索和创新的精神；

（四）使学生能够应用化学知识和技术解决实际问题；

（五）培养学生自学能力和职业技能；

（六）培养学生的团队合作能力。

三、课程设置

主要课程包括：有机化学、无机化学、物理化学、分析化学、制药工程、材料化学、放射化学、环境化学、结构活性、生物物理化学、分子结构与动力学、现代分子模拟、仿生化学与生物分析技术等。

四、实践教学

通过系列实验，让学生根据实验指导书，结合已有知识，掌握实验全过程，懂得实验原理，熟悉实验方法，形成实验技能，并能独立解决实际问题。

五、社会实践

化学专业人才培养方案

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展的，掌握化学基础知识和实验技能，熟悉化学过程和产品研发，了解化学专业前沿动态，具备化学专业知识、现代教学基本能力和较强实践能力，受到严格科学研究训练，能在中等学校从事教学、教育科学研究，在化工、材料、制药、能源、环保等领域从事科学研究、教育培训、生产技术与管理等工作的具有一定国际视野和创新能力的高素质应用型人才。

二、培养要求及特色

本专业学生主要学习化学方面的基本理论、基础知识和基本技能与方法，以及相关的化工技术知识，受到化学基础研究等方面的科学思维和实验训练，通过教育理论和教学实践的学习与锻炼，具有良好的从事化学教学与研究的能力，具备运用所学知识进行应用研究、技术开发的基本能力，具有良好的协同创新能力。

经四年学习要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握数学、物理、教育理论等方面的基本理论和基本知识。

2.掌握无机化学、分析化学、仪器分析、有机化学、物理化学、结构化学及化工的基础知识、基本原理和基本实验技能。

3.熟悉教育法规，掌握并能够运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师素养和从事化学教学、化学教学研究的基本技能。

4.了解化学的理论前沿，应用前景、最新发展动态、以及化学教育发展最新

研究成果；了解国家关于科学技术、化学相关产业、知识产权等方面的政策、法规。

5.掌握网络基本知识，能应用计算机进行教学设计和信息处理。掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法。

6.具有一定的教学设计、实验设计能力和归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

化学专业人才培养方案

（Chemistry 070301）

一、培养目标

本专业是培养具有较扎实的数理和化学基本理论知识、较强的化学实验技能、良好的科学研究能力与创新能力及外语应用能力、较强的社会适应能力，能在中等学校、科研院所、工矿企业、政府部门等从事化学教学、科学研究、化工新型材料开发及管理等工作的高素质应用型人才。

二、培养要求

本专业学生应具有较扎实的化学方面的基本知识、基本理论和基本技能，具有良好的科学思维和科学实验的能力，具有良好的从事化学教育、化学研究、化工新型材料开发及管理工作的能力。毕业生应达到以下要求：

1．拥护中国共产党，热爱祖国。具有改革创新意识和国际竞争意识，具有奉献精神和团队精神；具备正确的人生观与价值观，养成良好的道德情操和个人行为规范，诚信守法、公平竞争的意识。

2．掌握较丰富的科学文化知识、较扎实的数学、物理等相关学科的基本知识，熟练掌握一门外语和计算机应用技术，达到规定的等级要求。

3．掌握体育运动的基本知识和科学锻炼身体的技能，达到国家规定的《大学生体育合格标准》和军事训练合格标准。养成良好的锻炼习惯、卫生习惯和生活习惯，具备健全的心理和健康的体魄。

4．系统地掌握化学方面的基本知识、基本理论和基本技能，熟悉化工、材料等方面的一般原理与知识，了解与化学交叉学科的基本知识。

5．掌握化学实验基本操作，具有一定的实验设计能力、科学研究、撰写论文的能力以及应用开发与组织管理的能力。

6．掌握运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，掌握中外文文献检索的一般知识，了解化学学科理论前沿、最新发展动态、应用前景和行业需求。

化学专业2023版人才培养方案

化学专业2023版人才培养方案应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

一、培养目标

本专业旨在培养具备化学基础知识、基本理论和基本技能，具有良好的科学素养和创新能力，能够从事化学及相关领域的研究、教学、技术开发和应用的复合型人才。

二、培养要求

本专业学生应掌握化学学科的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的实验能力、创新能力和实践能力，具备一定的科研能力、教学能力和管理能力。

三、课程体系

本专业课程体系包括通识教育课程、学科基础课程、专业课程和实践环节四个部分。

1. 通识教育课程：包括人文社会科学、自然科学、计算机信息技术等方面的课程，旨在培养学生综合素质和跨学科知识。

2. 学科基础课程：包括无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等方面的课程，旨在培养学生扎实的化学基础知识。

3. 专业课程：包括结构化学、量子化学、高分子化学、材料化学等方面的课程，旨在培养学生深入的专业知识和理论素养。

4. 实践环节：包括实验课程、科研项目、社会实践等方面的内容，旨在培养学生的实验能力、创新能力和实践能力。

四、毕业要求

本专业学生毕业时应具备以下要求：

1. 掌握化学学科的基本理论、基本知识和基本技能；

2. 具备一定的实验能力、创新能力和实践能力；

3. 具备一定的科研能力、教学能力和管理能力；

4. 了解化学学科的发展动态和前沿；

5. 具备良好的思想品质和道德素养。

五、师资队伍

本专业应有一支素质高、结构合理、充满活力的教师队伍，包括教授、副教授、讲师等不同层次和研究方向的教师，以满足教学和科研的需要。

化学师范类专业培养方案

一、关于本专业资格的考试

1.语言成绩：包括英语和汉语，侧重于口头及书面表达能力。

2.化学成绩：包括一般化学、有机化学、无机化学、物理化学、分析

化学、晶体学以及物质结构和性质等，测试学生对化学知识的掌握程度。

3.教育学成绩：评估学生教育基本知识的掌握情况，主要包括教育史、心理学、社会学、教育学等内容。

4.德育专项：测试学生文化素养程度，包括政治学、法律、哲学、礼仪、历史、伦理，以及课外活动、能够激发学生创新能力的项目参与等。二、课程安排及学分要求

该专业培养方案设置课程共计78门，学分共计212分，学习时间持

续4年，依据教育部专业认证，完成高等学校本科课程教育教学大纲。

1.公共基础课：共计14门课程，包括教育学原理、课程教学法、学

生心理素质评价、社会学原理、法律概论等，学分共计42分。

2.化学类专业基础课：共计37门课程，包括一般化学、有机化学、

无机化学、物理化学、分析化学、晶体学以及物质结构和性质等，学分共

计121分。

3.教育方面理论课：共计17门课程，包括课程教学论、教育心理学、认知心理学、教育测量学原理等，学分共计49分。

化学专业人才培养方案

背景

随着科学技术的发展和应用的广泛，化学在现代社会中扮演着重要角色。为了满足社会对化学专业人才的需求，制定一套科学合理的化学专业人才培养方案势在必行。

目标

该化学专业人才培养方案的目标是培养具有扎实的化学基础知识和实践能力的高素质专门人才，能够胜任化学相关领域的工作。

培养内容

1. 基础知识培养：注重化学基础理论、化学实验基本技能和科研方法的培养，包括无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等课程。

2. 实践能力培养：通过实验教学、实实训和科研项目等方式，培养学生的实践动手能力和解决问题的能力。

3. 专业技能培养：根据不同方向的专业需求，开设相关的专业

课程，培养学生在特定领域的专业技能。

4. 素质教育培养：注重学生的综合素质培养，包括科学素养、

创新思维、团队合作、沟通能力等方面的培养。

培养模式

1. 理论与实践相结合：通过课堂教学与实验实践相结合的方式，提高学生的研究兴趣和实践能力。

2. 导师制导向：引入导师制度，为学生提供定期的指导和辅导，培养学生的科研能力和创新思维。

3. 实与实训结合：与企业和科研机构合作，为学生提供实和实

训机会，增强学生的实践经验和职业素养。

评估与质量保证

1. 考试评估：采用考试方式对学生的理论知识进行评估，包括

笔试和实验操作考试。

2. 实践评估：通过实验报告、论文写作、项目展示等方式对学

生的实践能力进行评估。

3. 定期评估：定期对学生的研究情况和培养效果进行评估，及时调整培养方案。

结束语

通过科学合理的化学专业人才培养方案，我们将培养出更多具有创新思维和实践能力的化学专业人才，为推动化学科学的发展和应用做出贡献。

化学师范建设方案

背景与目的

化学教育是高等教育中一个重要的学科，是培养化学相关人才的重要途径。在当前国家经济高速发展和社会科技进步的背景下，培养高质量化学教育人才已成为当前和未来的一个重要任务。而作为创新型、应用型人才的摇篮，化学师范学院的重要性显而易见。因此，制定一份科学的化学师范建设方案，是提高化学人才培养质量的必由之路。

本文旨在探讨如何制定一份科学的化学师范建设方案，帮助化学师范学院更好地培养化学教育人才。

建设对象

建设对象是现有的化学师范学院，在此基础上继续完善化学师范人才的培养。

建设目标

1. 人才培养方面

•建立一套科学、完整的师范化学人才培养体系，包括本科、硕士和博士等级的培养模式，以及与化学实验室、化学教学中心、化学科研中心等相关部门的打通；

•提高学生本科阶段就业质量，使学员毕业后可以顺利地进入化学教育行业或进行相关实验、研究工作；

•增强研究生的科学研究能力和实践动手能力，努力培养出具有创新精神和创造力的优秀科研人才。

2. 师资队伍方面

•提高化学师范学院的师资水平，明确聘请标准以及行业发展前景评价，吸引更多的化学教育专业人才加盟，如在国内招聘、者特别是在国外招聘优质人才；

•建立化学教师深造制度，帮助教师提升专业素养和职业发展，不断改进和完善师资培训机制，加强化学教师的职业知识更新和交流，提高教师教育教学水平；

•营造优秀的学术环境，鼓励教师积极参与研究，加强与国内外知名大学、科研院所的合作，共同推进化学师范建设事业。

3. 学科建设方面

•重视科研，建立具有国际水平的科研平台，拓展化学实验中心，建立完善的化学机房，提高学生的实验操作技能；

化学专业培养方案

1.专业定位和培养目标：

化学专业旨在培养能够胜任化学研究与应用开发工作的高级专门人才。培养目标包括：

(1)具备坚实的化学理论基础和综合化学知识体系。

(2)具备丰富的实验技能，熟悉化学实验室的常用仪器设备和操作方法。

(3)具备化学分析、化学合成、化学计算等实际问题的解决能力。

(4)具备创新思维和科学研究能力，在科学研究和创新领域具有一定

的竞争力。

(5)具备团队合作精神和良好的沟通能力，能够在跨学科环境中协调

合作。

2.课程设置：

(1)基础课程：包括无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、化

学动力学等，旨在打下化学基础知识，并通过实验课程加强实践能力。

(2)专业课程：包括有机合成、催化反应、有机材料、化学生物学等，旨在培养学生在专门领域的专业知识和技能。

(3)实验课程：包括常规化学实验、仪器分析实验、有机合成实验等，培养学生实验技能和科学仪器操作技能。

(4)选修课程：提供一系列选修课程，供学生根据兴趣和需求选择学习，涵盖化学领域的前沿研究和应用。

(5)应用课程：包括化学工程、环境化学、药物化学等，向学生介绍化学在实际工业和生活中的应用。

3.实践和实习：

实践和实习是化学专业培养中不可或缺的一部分。学生应参与科研项目或实验室工作，独立完成课程设计和实验报告，并通过暑期实习或校外实习了解实际工作环境和实际工作需求。

4.科研和创新：

为了培养学生的科学研究和创新能力，学生应参与科研项目，并在学术会议上展示研究成果。学校可以设立科研实验室或提供科研机会，并指导学生进行科研训练。

5.国内外交流：

化学（师范）专业培养方案

（专业代码：070301）

一、培养目标

贯彻落实党的教育方针，以立德树人为己任，适应国家和地方基础化学教育发展需求，培养德智体美劳全面发展，具有高尚的师德修养，扎实的化学及相关专业的理论知识，一定的创新创业能力及较强的教育教学实践能力的化学教育人才。毕业学生能够成为服务国家和地方化学基础教育教学改革和发展的中学骨干教师。根据化学专业培养目标的人才定位，对师范生毕业 5 年左右的职业发展预期如下：

（1）具有坚定的政治信念，践行社会主义核心价值观；具有高度的社会责任感、坚定的教师职业理念和高尚的师德修养。

（2）具有与时俱进的教育观念、较系统的教育理论、较强的教育教学能力，以及一定的专业发展能力。

（3）具备丰富的科学知识、掌握现代信息技术，具有扎实的化学专业基础知识和基本化学实验能力，能够顺利开展化学教学。

（4）具有合作沟通能力，能够胜任班级管理和育人工作，成为德才兼备的班主任。

（5）具有终身学习能力，能够综合运用所学知识和方法解决教育教学中的理论与实践问题。

二、培养要求

（1）师德规范

践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，树立科学的教育观，理解教育法规与政策，遵守教师职业道德，具有依法执教的意识。

（2）教育情怀

认同教师工作的意义和专业性具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。富有爱心、责任心、事业心、工作细心耐心，具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

化学（师范类）专业人才培养计划

一、培养目标

本专业目标是培养具有良好的科学素养和文化素养，掌握化学学科基础知识和基本技能，具有先进的教育教学理念、具备在中等学校进行化学教学与研究工作的教师以及其他教育工作者；也能在科研机构、相关管理部门和企业从事科研、管理、规划与开发的高素质复合型人才。

二、规格要求

本专业学生通过学习化学基础知识和基本技能与方法，受到科学思维和科学实验的训练，通过教育理论课程的学习和教学实践的锻炼，形成从事化学教学和化学教学研究的基本能力。

毕业生应符合以下几个方面的要求：

1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；

2.掌握本专业的基础知识和基本技能，掌握担任中学化学教师所必需的专业知识、方法及技能；

3.掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师素养，能为人师表；

4.理解国家的教育方针、政策和法规；了解国内外化学教育现状与发展趋势；

5.具备从事中学化学课堂教学、班级管理和教学研究的初步能力；

6.了解化学学科的价值、应用和发展；了解化学学科的最新研究成果，初步具备从事与化学技术与研究相关工作的能力；

7.熟练掌握一门外国语，能查阅外文文献，具有听说读写的基础；具有较强的计算机应用能力。

三、主干学科

化学与化学实验、教育学

四、学制和学习年限

化学专业培养方案

长治学院化学系

二○一一年九月

化学专业（师范）本科人才培养方案

一、培养目标

本专业培养适应社会与经济发展需要，德、智、体全面发展，掌握化学基本知识、基本理论和基本技能，具有现代教育理念，掌握现代教育理论与教育科研方法，具备基本的教育教学能力、教育科研能力和教育管理能力，能够胜任中等学校的教育、教学和管理工作，或在企业事业单位从事科学研究及管理工作的高素质应用型人才。

二、培养规格和要求

1．具有较高的政治理论素养、思想道德素质、科学文化素质和身心素质，具有较强的敬业精神和良好的职业素养；

2．系统掌握本专业所需的数学、物理学、计算机等相关学科的基础理论、基本知识和基本技能；

3．掌握化学学科的基础知识、基本理论和基本技能与方法；

4．掌握化学教育理论，了解化学教育的最新成果，具有良好的从事化学教学和化学教学研究的基本能力；

5．掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取和应用科学研究信息的方法，具备从事化学专业研究工作的初步能力；

6．了解化学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及化学产业的发展状况，具有一定的创新能力和自学能力；

7．熟悉国家关于科学研究、化学及相关产业的政策，国内外知识产权等方面的政策、法规；

8.掌握一门外国语；具有一定的实验设计、撰写论文和学术交流的能力。

三、专业基本信息

学科门类：理学

专业大类：化学

专业代码：070301

修业年限：四年

授予学位：理学学士

四、总学时（总学分）

2601学时（205学分）

五、专业主要课程说明

课程编号：0703010102 课程名称：无机化学课时：118学时