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新浙教版八年级上册数学教案：1.2证明(1)

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新浙教版八年级上册数学教案：1.2证明(1)

就需要通过逻辑推理来判断从而让学生理解证明的必要性。在实验向论证过渡中，真理，实验、观察和归纳始终是一条重要的途径。时，237n n -+=5；义，让学生体会证明的初这一命题的证明过程让学生讨论、分析、归纳命题证明的理解，二是培养学生归纳总结能力。在总结步骤时，学生所说的层次不一定有的结论转化为几何符号的

AC( )

合学

依据思路，运用数学符号和数学语言条理清晰地写出证明过程；