学习先进小组加扣分统计表
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小 组 英 语 学 习 积 分 表
评分细则
(1)课堂参与:小组展示每成员+1 ,违反课堂纪律-1(2)作业:Great +1,未及时按要求完成-1(3) 背诵、默写任务完成优秀+1 ,未及时按要求完成-1 备注:日常加减分情况由小组长负责统计。
总分每周核算一次。
设英语学习优胜奖三名、进步奖三名,进
行奖励。
扣分过多者,......
小 组 英 语 学 习 积 分 表
评分细则
(1)课堂参与:小组展示每成员+1 ,违反课堂纪律-1(2)作业:Great +1,未及时按要求完成-1(3) 背诵、默写任务完成优秀+1 ,未及时按要求完成-1 备注:日常加减分情况由小组长负责统计。
总分每周核算一次。
设英语学习优胜奖三名、进步奖三名,进
行奖励。
扣分过多者,......。
学习小组加分、扣分细则一、前言学习小组是学生学习及交流的一个重要平台,对于促进学生学习的主动性、参与度和培养良好学习习惯起到了积极作用。
为了更好地管理学习小组,引导学生形成良好的学习氛围,特制定了学习小组加分、扣分细则,以期帮助学生认识到学习小组的重要性,并注重规范学习小组的行为。
二、加分细则1. 课堂表现(30分)1)积极参与课堂讨论,提问和回答问题,每次可加1-2分。
2)完成课堂作业,保持课堂笔记,每次可加1-2分。
3)主动与组内成员讨论学习内容,交流心得,每次可加1-2分。
备注:一学期内最高加分不超过5分。
2. 小组活动(30分)1)定期组织学习小组活动,活动形式多样化,参与度高的可加2-5分。
2)组织评选“学习之星”,表彰学习小组中积极主动、表现优异的成员,可加5分。
备注:一学期内最高加分不超过10分。
3. 作业质量(20分)1)完成作业时间早,质量高,无错误的可加2-5分。
2)组织协作完成作业,体现团队合作精神的可加2-5分。
3)以创新的方式提交作业,如使用多媒体形式展示作业,可加2-5分。
备注:一学期内最高加分不超过8分。
4. 学习成果展示(20分)1)组织小组成员进行学术分享,展示研究成果,可加2-5分。
2)组织小组成员参加学科竞赛并取得好成绩,可加2-5分。
3)组织小组成员参加学术交流活动,展示学术素养,可加2-5分。
备注:一学期内最高加分不超过8分。
三、扣分细则1. 缺席扣分(10分)1)未按要求参加学习小组活动,每次扣1-2分。
2)连续三次缺席学习小组活动,扣5分。
备注:一学期内最高扣分不超过5分。
2. 不积极参与扣分(20分)1)课堂上不积极参与讨论,提问回答少的扣1-2分。
2)课堂作业质量低,每次扣1-2分。
3)小组活动时不积极参与,不参与讨论,扣5分。
备注:一学期内最高扣分不超过10分。
3. 作业不合格扣分(20分)1)作业过于简单、潦草的扣1-2分。
2)有严重错误、内容不准确的扣3-5分。
学习小组评分标准学习小组评分标准学习小组的评分标准是我们6班全体同学智慧的结晶。
由同学们委托大组长制定,用于规范全体同学的学习生活行为习惯。
目的是做到奖惩分明,团结奋进。
倡导独立自主,培养创新精神。
学习小组目标:学习小组口号:1一.纪律1.上课及晚修讲话经警告后还讲的,一人一次扣一分。
2.故意喧哗的,一人一次扣2分。
3.随意走动的,一人一次扣1分。
4.迟到的一人一次扣0.5分。
5.旷课的一人一次扣1分。
6.扰乱课堂秩序的,一人一次扣2分。
7.上课睡觉的,一人一次扣1分。
上课趴桌子的,一次一人扣0.5分。
8.上课玩手机的,一人一次扣1分。
9.上课及上晚修时与同学吵架的,一人一次扣2分。
10. 与同学打架的,一人一次扣5分。
11.上课及晚修传纸条聊天的,一人一次扣1分。
12.课堂上或在同学争吵时起哄的,一人一次扣2分。
13.还没到讨论时讨论的,一人一次扣1分。
14.用脏话骂人的,一人一次扣0.5分。
15.老师上课时看课外读物的,一人一次扣0.5分。
16.课内吃东西的,一人一次扣1分。
17.校园内穿拖鞋的,一人一次扣0.5分。
18.早操或体育课班干部叫下去排队后,最慢并且拖拉的,一人一次扣1分。
二.学习1. 学科竞赛:凡在各类征文比赛及学科竞赛中获国家级奖励的,给予个人奖励5分,获省级奖励给个人加3分,获市级加1分。
2.在全年级中,个人考试成绩与前一次考试成绩相比,进步20名—30名内的加5分,进步10名—20名内的加3分,退步20—30名外的减3分。
3.在班级里,总成绩排名在全班前3名的,给小组加3分,个人加1分。
4.在全年级里,单科成绩排在前50名的给小组加3分,个人加1分;单科成绩排在前10名的给小组加5分。
个人加3分。
5.学习小组间的平均分位于全班第一名的给小组加5分,第二名的加3分,第三名的加1分,最后一名倒扣2分。
6.在学校内获各项奖励中第一名的,给小组加5分,个人加3分;第二名给小组加3分,个人加2分;第三名给小组加2分,个人加1分。
八年五班小组量化考核细则为切实有效的推进我校“三步五环节”课程改革,并完善班级的管理制度,充分发挥学生学习小组的自主管理、团结互助的作用,大力推进以“自主学习、自主管理”为中心思想的班级建设,特制定此班级量化考核细则。
班级小组实行日记录、周总结、月表彰、学期总评的评价制度,从文明礼仪、卫生纪律、学习评价、进步贡献、好人好事等多个方面根据小组成员的表现,加减分,具体考核细则如下:1. 文明礼仪:即小组成员在文明礼仪方面,包括校服、发型、指甲、语言行为礼貌、桌凳的规范摆放等方面的加减分。
根据检查的情况,加减1-5分。
2.卫生纪律:即根据小组成员在卫生保持程度、迟到、早退(月累计前三次不减分,以后每累加一次减2分)、旷课(一次减5分)、课间追逐打闹、两操、集会(两操、集会旷课者一次减3分)、吃零食、扔垃圾、自习纪律(经提醒未加改正的)等方面的情况分别加减1-5分。
对于重大违纪,如逃避值日、旷课、骂人、不服从管理、打架等等凡有损班级形象,给同学造成麻烦,破坏班风使班级受辱者扣5-10分,同时接受相应惩罚,必要时报送德育处。
3. 自主学习与课堂参与:⑴前置自学:由科任教师根据各个小组整体的认真度、完成情况评出A、B、C、D四等,A等(认真完成、全对,积3分);B等(大部分对,积2分);C等(小部分对,积1分);D等(未做,全错,积0分)。
⑵作业情况:未按时完成并上交作业,每人次扣1分,交空本扣2分,不合格的扣0.5分。
⑶课堂参与:即每节课中,根据参与小组讨论、成果展示的完成以及在老师精讲点拨时的听课,遵守课堂纪律等情况,分别加减1-5分。
4. 竞赛或考试:独立完成各种测试,并获得满分的给小组加5分/人次,80-99分(含)给小组加3分/人次,凡成绩进步10分以上者加5分/人次,考试中作弊者为小组扣10分并发校讯通点名批评。
5.好人好事、个人进步或班级贡献:凡做好人好事,个人在某方面取得较大进步,为班级争得荣誉或有贡献者,视情况对其小组加2-10分。
2017级8班合作小组评比细则暨班规学习:各小组组长、各科课代表负责统计一.作业:(小组长先收齐检查完之后交给课代表)1.迟交者扣2分,不交作业者扣3分,抄袭作业者扣5分2.老师点名表扬者加2分,点名批评者扣2分3.作业完成情况(优、良、差)优者加2分,差者扣2分二.考试:(不累计)1.第一、二、三、四、五、六名分别加5、4、3分.2.老师点名表扬者加2分,3.大型考试(月考、期中、期末,以年级名次为准)平均进步名次前3名的小组,加3分,进步名次前3名的个人,加3分,有退步者减3分纪律:纪律委员负责统计一、出勤:1.上课期间:到校迟到(上午7点10之后,下午练字音乐之后,晚上晚点之后)或上课迟到:扣2分无故旷课或早退(包括体育课,以班主任请假条为依据):扣2分2.集体活动(升国旗、跑操等要求全员参加的活动):迟到:扣2分无故缺勤或早退:扣2分不穿校服或不拉拉链:扣2分二.上课:1.违反纪律、上课睡觉被老师点名批评者一次扣5分2.积极回答问题并答对加1分,积极提出有价值的问题者加1分三.自习(早读、晚自习、老师不在的正课):1.说话(包括商量题影响其他同学):班委点名提醒一次,之后一次扣2分2.吃东西、打闹、说脏话:一次扣3分;打架一次扣10分四.其他:教室吃零食、课间去超市:一次扣2分卫生:卫生委员负责检查1.未按时完成值日、无故不干值日的值日生干了值日不干净则不减分重新干值日直到干净,未干值日则扣2分重新干值日直到干净2.教室卫生或公共区卫生打扫不干净被学校扣分,当天值日生扣2分3.班级抽查时桌下有垃圾扣1分4.破坏班级卫生、公物(乱扔垃圾、乱倒水等)扣1-2分其他:班主任及任课老师酌情加减分说明:1.学校扣分,舍长、卫生小组长或责任人一次扣3分。
2.每组1、2号负责作业、学习,3、4号负责卫生、纪律,相互监督。
3.班长、轮值班长、副班长负责周五汇总分数,周一上午放学前交班主任。
4.每周一公布上周前三名小组后分数清零,周冠军小组可决定并组织下周班级班会活动(20-25分钟时间)。
小组日常规积分统计表组名 组长 包连小徒弟奋斗目标小老师 小老师月 日 第 周 星期 记载人:编号 姓名 早读清洁 早操 1 2 课间 3 4 午习清洁 5 6 7 跑操 作业总分 签名 1 2 3 4 5 6 7 8 小组 组名 组长包连小徒弟奋斗目标 小老师 小老师月 日 第 周 星期 记载人:编号 姓名 早读清洁 早操 1 2 课间 3 4 午习清洁 5 6 7 跑操 作业总分 签名 1 2 3 4 5 6 7 8 小组小组周常规积分统计表值周班长班委会成员奋斗目标第周小组积分统计记载人:编号组名星期一星期二星期三星期四星期五总分签字123456789101112本周晋级的七个小组是:值周班长班委会成员奋斗目标第周小组积分统计记载人:编号组名星期一星期二星期三星期四星期五总分签字123456789101112本周晋级的七个小组是:小组月常规积分统计表编号组名第周第周第周第周第一月签字第周第周第周第周第二月签字第周第周第周第周第三月签字小结123456789101112记载人:小结复核人:月日编号组名第周第周第周第周第一月签字第周第周第周第周第二月签字第周第周第周第周第三月签字小结123456789101112记载人:小结复核人:月日。
班级量化扣分细则(修订版本)班级量化扣分细则明珠学校初二(1)班班级量化加、扣分细则班级量化加、扣分细则实施一个学期收到了一定的效果。
为进一步规范、公平管理班级,现修订一些细则。
以此作为全体同学公平奖惩的依据。
加分细则:1、一周内能遵守学校各项规章制度(即没有被在寝室纪律、值日工作、三项竞赛中扣分)者,都加2分。
(副班长统计)2、各科平时测验考试、期中、期末、月考中,取得单科最高分者,加3分,单科95分以上加2分,单科90分以上名者加1分(课代表统计)3、大型考试(期中、期末、统一月考)中,凡取得班级总分前5名者,加5分;前10名者,加3分;前20名者,加2分;前30名者,加1分。
凡班级内排名进步10名或以上者,加5分;5~10名者,加3分;3~5名者加2分;进步1~2名者加1分。
(若两项皆有者,取最高分的那项加分,不予重复加分)(班长统计)4、积极参加各类文体活动获奖(如:校运动会、市运动会、文艺演出、朗诵比赛等),并为班集体争荣誉者,根据活动性质加5~10分;为个人争得荣誉者,加5分(如:在校报、校刊中发表文章等)。
(体育委员、文艺委员统计)5、教室、楼梯、公共场地值日小组当周三项竞赛获得年级第一(或者任何扣分),小组成员每人加2分,获年级第二,小组成员每人加2分。
(卫生委员统计),寝室值日当周无扣分加2分(寝室长统计)。
6、组长、科代表能各司其职、积极工作,小组、全班一周内没有出现因为迟交作业或没交作业而扣分者,加2分。
(学习委员统计)7、认真学习,受任课老师、生活指导老师表扬,认为学习、纪律、卫生工作负责或者表现明显转变变好者,加5-10分。
(由任课教师、班主任统计)8、好人、好事、见义勇为,乐于助人者酌情加分(由班主任评定)9、课堂上积极举手发言,老师提问后举手,回答问题后不论对错(没举手除外)加1分。
(回答者自己统计)10、课后积极提问,到办公室问一次,加1分10、班、团干部能各司其职、积极工作并一周内以身作则没有被扣分者,加1分。
班级量化加、扣分细则可以根据具体的班级情况和目标来制定。
下面是一个可能的班级量化加、扣分细则的示例:加分规则:1. 出勤良好:按时到校并参加全勤 +5分2. 积极参与课堂讨论:积极回答问题、提出建议 +3分3. 主动完成课后作业:按时完成并提交作业 +2分4. 成绩稳步提高:考试成绩每提高一个档次(如从C提高到B)+5分5. 课堂表现优秀:老师表扬 +3分6. 社会实践活动:积极参与班级组织的社会实践活动 +5分扣分规则:1. 迟到早退:每次 -2分2. 缺勤:每次 -5分3. 懒散态度:上课看手机、不专心听讲 -3分4. 违反纪律:打闹、吵架等不良行为 -5分5. 无故缺交作业:每篇作业 -3分6. 不文明用语:言语不当、不尊重他人 -2分班级量化加、扣分细则(二)是一项管理班级纪律和学习积极性的措施,旨在鼓励学生遵守规则、积极参与课堂和校园活动。
具体细则可根据学校和班级的具体情况而有所不同,以下是一些常见的加、扣分细则示例:加分细则:1. 准时到校:按时到校的学生可获得相应加分。
2. 主动参与课堂活动:积极回答问题、提出建议、与老师互动等方式参与课堂活动的学生可获得加分。
3. 优秀的作业质量:完成作业认真、按时提交的学生可获得加分。
4. 成绩优秀:考试成绩优秀的学生可获得相应加分。
5. 社会实践活动:参与社会实践、志愿者活动等可获得加分。
扣分细则:1. 迟到早退:不按时到校或提前离开的学生将被扣分。
2. 缺勤:缺席课程、活动或考试的学生将被扣分。
3. 违反校规:如吸烟、打架、欺凌等违反校规的行为将被扣分。
4. 作业质量差:作业存在严重错误或不按时提交的学生将被扣分。
5. 考试成绩不合格:考试成绩不合格的学生将被扣分。
加、扣分细则应明确具体分值和操作流程,可以由班级管理委员会或任课教师负责执行,同时也要有合理的监督机制,保证公正公平。
班级量化加、扣分细则(三)为进一步规范、公平管理班级,现修订一些细则。
小组合作加扣分细则
一、加分
1.全组完成作业加2分,小组缓交作业,加1分。
2.课堂纪律组织安静得快、好,加1分。
3.小组有同学积极发言加1分,发言有特色、有创新与不同,加2分。
4.发现别人错误并能指正加2分。
5.回答问题声音响亮,加1分。
6.小组在组长组织下能做好课前准备,加1分。
二、扣分
1.有组员没有完成作业扣2分。
2.组员不听组长组织纪律,不能及时安静,扣1分。
3.组员不参与讨论,不积极发言,扣1分。
4.组员不能安静听台上同学发言,扣1分。
三、小组的奖惩
5.奖:一周得分前三名小组可得到一条校讯通表扬短信或奖品、抽奖(可能没有奖)。
6.罚:一周得分最少一组可以拖地一次,捡全校垃圾,冲厕所或抄课文。
另:个人课堂考核每周为10分,每周五统计一次加扣后的最后得分,如果分数为6分及以下,则要进行处罚。
处罚方法参照小组的罚或召见家长。
学习小组评比方案针对学生课堂学生学习效率不高,达不到课堂学习预期的效果,特制定本方案。
本方案以小组为单位,个人违纪,给小组抹黑扣分,个人优秀,给小组增荣加分。
【参评项目】纪律评比,只减不加制。
惩罚:迟到-1分,自习课说闹经劝说无效-2分监督:李悦(周一、周二)许文奇(周三、周四)张康康(周五、周六、周日)和值日班长。
监督表:附件一【参评项目】体育跑操,只减不加制。
惩罚:无故逃体育课-1分(日清除外,需请假);未按时到跑操位置-1分,无故不跑操-1分。
监督委员:马百胜、李晓监督表:附件二【参评项目】卫生,只减不加制。
学习小组为卫生小组,完成当天的卫生打扫和监督。
未完成小组内扣除2分,检查时本人脚底下有垃圾扣0.5分。
公共位置有垃圾扣除至少最近两人的分数0.5每人次。
【参评项目】“四清”优加,劣减制。
一、堂清:(点名或抽签)教师在课堂上提问并能正面回答出比较合理的答案,或者上黑板写出比较合理的答案(不一定完全正确)加分,加分方式:一号0.1分,二号0.2分,三号0.3分,四号0.4分,五、六号0.5;主动回答教师提出的问题并且答案比较合理个人+0.5分。
评价统计:教师做出定性评价,科代表统计。
监督表:附件三二、日清:今日事,今日毕。
1、自查互查:(未被抽查的学生)①利用早读完成语文或英语自查和互查;②上午大课间完成第1、2节自查互查;③中午1:40—2:00完成第3、4节自查互查;④晚饭6:15—6:35完成下午课程的自查互查;⑤完不成的在最后一节9:10以后。
监督:值班教师强制执行、学习小组正、副组长监督2、抽查:(点名或抽签)①下课教师任意抽签在指定时间日清。
一次性通过,每人加0.3分,正、副组长各加0.4分,最多加满2分。
未达到目标学生,再清每人减0.3分,全部未通过正组长个人再减0.3分,三清不再减分,但需要再清直到通过。
②以小组为单位主动要求抽查小组并一次性通过小组每人加0.3分,未通过不减分,但需要再清直到通过。
六三班各小组量化评价标准1.课堂即时性、激励性评价每节课教师对每个学习小组惊醒评价,从导学案预习、黑板板书、展示质量、对抗质疑等方面及时给予过程性评价。
2.评价小组与评价个人相结合第一种:标准分数(1)导学案完成:班主任、课任教师抽查导学案完成情况(扣分制),扣分记入本人量化考核档案,同时也记入其所在学习团队的的量化考核。
(2)课前板书:根据板书质量及完成情况分为+2、+1分。
(3)课堂展示:根据展示内容难易及精彩程度分为+2、+1分。
(4)对抗质疑:产生对抗质疑一次记+2分。
第二种:分类分数为了使全体学生都尽可能多地合作交流,达到人人参与学习的目的,激励学习困难的学生积极参与学习的过程。
每小组每天得分前3名的学生单倍记分,得分后3名的学生双倍扣分后,记入小组每天量化评分。
第三种:鼓励分数在展示、质疑等环节表现特别优秀,或者产生意外良好效果得到老师和同学一致认可的,一次+5分。
3.记录方法各小组轮流记录,每小组有两个人负责,一人负责常规量化记录,一人负责高效学习量化记录,每天将记录结果交班级副班长,副班长每周汇总一次并报班主任。
4.利用结果(参考评价表格模板)(1)每周、每月分别统计汇总,因分数既统计到个人,又加到团队,由此可评选班级每周和每月个人“展示明星”(表二)、“质疑明星”(表二)、“高效学习明星”(表二),在学习小组中评选“最佳学习小组”(表三)、“优秀团队”(表四、表五)等。
依据每周、每月的展示、质疑统计结果产生“展示明星”、“质疑明星”、“高效学习明星”;按照各小组的高效学习总得分产生“最佳学习小组”;以各小组常规量化考核得分和高效学习总得分之和产生“优秀团队”。
(2)每周各班将依据各学习团队的常规量化考核得分,对各学习团队进行评比,对前两名进行表扬,并给予量化加分。
对后两名给予黄牌警告,并由组长代表本组在班内做出300字说明。
(3)教室内设光荣栏,将每小组周优秀个人加一颗星,优胜小组加一颗星。
班级管理量化考核细则在认真执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的前提下,要严格遵守三十五中制定的相关校纪校规。
一、考勤早读常规1.7:10之前到校,不得无故迟到,早退,旷课。
一经发现扣1分。
2. 7:10之前进入早读状态的加1分,被语文老师和英语老师或者值日班长表扬的加1分。
二.作业常规3. 7:10之前收缴作业,放到后面相应位置,依次排好。
4.7::10分每小组派专人查本组作业,一天由一人负责,统计好各科情况告诉小组长,分管课代表找小组长收集情况表,课代表晨读后、第一节课前抱到老师办公室里。
小字条写法,比如2组全齐,或者2组XXX语文作业词语没写。
缺一项扣一分;作业全齐的个人,每人加1分;全组全齐,每人额外加1分;相邻小组互查作业,必须如实记录作业情况,一旦发现错报漏报整个小组将受到扣分20的处罚。
该项分数记录到作业一栏。
5.课代表及时将作业送到老师办公室,上课前询问老师是否发作业等,一定要及时,及时!课代表不及时收发作业扣1分,3次合格直接撤换。
(学习委员可以对课代表进行督促,告诉他们相应组长给予扣分处罚。
)三.课堂常规6.预备铃响后,立即进入教室,坐姿端正,把课本、文具及有关用品放在课桌右上角,静候教师上课。
没有准备好文具者扣1分;大声喧哗者扣1分;小组长有提醒小组成员的义务,没有提醒扣1分。
7.上课专心听讲,积极思考,回答老师的问题,认真做好课堂练习或测验,不看与本科无关的书刊,不经老师同意,不许谈话。
上课私自说活或交头接耳、回头、借文具等不当行为扣1分。
抖腿、打呵欠、乱动、乱说话等不良行为也酌情扣分。
积极回答问题者酌情加1分,老师指出特别优秀者每次不超过2分。
(由老师指出)特别注意:教室只能有一人说话,或者是老师,或者是发言的同学,其他同学保持安静,有任何问题需要举手,老师让回答之后才能回答,否则视为起哄,扣1分。
8.课堂上不起哄,不随便离开或擅自调换座位。
如有违反者扣1分。
9.自习课保持安静,不做妨碍他人的动作,学习或独立完成作业。
小组活动评分细则(一)作业(学习委员和各科课代表、小组组长负责)1.每天各科作业完成情况。
小组内每有1人未交作业,扣1分。
(不得找任何理由和借口)。
2.全部交回作业本后,完成较好的,有1人加小组1分;完成不好的,有1人扣小组1分。
(此项以老师点评为依据)3.如发现抄作业的现象,一经查实,抄作业的同学扣2分,借给作业本的扣2 分。
如果两人均是本小组的,扣除小组5分。
(二)卫生( 卫生委员负责)1.早、午、晚检查卫生情况,发现小组附近有垃圾的,每有1处扣1分。
2.组员值日时、如发现未及时清扫、垃圾未倒、清扫工具摆放不整洁的、打扫拖拉,每有1处问题扣组员所在组1分。
3.宿舍检查中卫生不干净或内务凌乱扣小组1分。
(三)纪律(纪律班长负责)(1)若有以下现象,每次扣组员所在组1分:迟到早退、看小说、睡觉、、课桌书多、请假、校内骑车、楼道追逐打闹、打口哨、丢弃垃圾。
(2)若有以下现象,每次扣组员所在组5分:顶撞老师、抽酒酗酒、玩手机、不请假、校内放鞭炮、楼上乱扔杂物、自习说笑吵闹。
(3)若有以下现象,每次扣组员所在组10分:打架斗殴、无故逃课、不服从值周人员和门卫管理、损坏公物。
(4)一天纪律保持良好,如被老师特别点名表扬的,小组加1分。
(四)两操(体育委员负责)集会未穿校服、逃操、出操不及时速度慢、队列不整齐、口号不洪亮所在组扣1分。
(五)问答(团支书负责)1.上课积极回答问题,受到老师表扬的加1分。
2.小组活动积极、活跃、效果很好,得到老师表扬的每人加2分。
(六)荣誉(文艺委员负责)1.考试竞赛进入班级前5名、年级前50名,每人加5分;进入班级前10名、年级前100名,每人加4分;进入班级前15名、年级前150名,每人加3分;进入班级前20名、年级前200名,每人加2分;进入班级前25名、年级前250名,每人加1分;2.考试竞赛单科平均分前3名的小组每人加2分。
3.小组超过竞争对手的,每个小组每人加2分。
关于小组评价——评价是激励的杠杆评价是指挥棒,是撬动合作学习的一只杠杆。
在小组合作学习中,我们需要针对各个环节进行评价,“缺什么评什么,评什么就会有什么”,持续的推动学生发展。
〔一〕评价的形式和内容评价分为个人和小组。
评价的方式很多,有定性评价,也有定量评价,有针对个体的评价,也有针对集体的评价,有侧重学习过程的评价,也有侧重学习结果的评价。
评价内容包括1.日常行为评价:课堂纪律〔宿舍纪律〕、卫生、安全、文明养成习惯2.课堂学习评价:对学生课堂学习过程进行及时准确有效的评价。
分为合作学习、展示交流和达标训练三个部分进行。
评价方式分为组内评价和教师评价;自主学习和作业训练由组内评价,合作学习和展示交流、点评由教师评价。
评价可分为两种类别进行。
第一种:标准分数。
自主学习任务完成、小组合作学习参与效果、课堂展示、对抗质疑点评得分。
第二种:鼓励分数。
在展示、质疑等环节表现特别优秀,或者产生意外良好效果得到老师和同学一致认可的,一次加5分。
3.激励性评价:针对个人和团队激励评价,有奖有罚才是真正的激励。
5.任务报到站〔参考表六〕比方等级式评价、学生成长档案袋、学业发展报告……〔二〕设计评价制度1.分数评价:用分数量化来评价学生展示交流的情况和效果。
通常分为1、2、3分,记录在评价得分表上。
2.捆绑评价:将整个学习小组捆绑在一起,展示交流得1分,那么全组所有成员全部加1分,一荣俱荣,一损俱损,奠定合作的基础。
3.分层评价:异质分组,将一个小组分为不同的层次,不同层次的学生展示后的量化分值都有所不同,这样,必然导致小组内为了拼命拿高分,而促进后进生的进步与发展,改变被边缘化了的学生状况。
教师鼓励学习小组自己开会,制定拿高分的方法与方案,自己管理小组。
〔三〕制定评价程序〔1〕列表〔见文后各类小组评价表〕〔2〕记录各小组轮流记录。
每小组有两个人负责,一人负责常规量化记录,一人负责高效学习量化记录。
每节课由评价小组学生记录后,交给上课教师签名后,每天6张记录表收集并统计名次与结果,将记录结果交班级副班长,副班长每周汇总一次并报班主任。