小学语文课外阅读答题方法

【阅读理解】小学语文阅读理解答题步骤、方法和技巧

解题步骤

1．通读文章，了解主要容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型解题方法

一、题型：段意、主要容的归纳

1．记叙文：回答清楚〔什么时间、什么地点〕什么人做什么事

格式：〔时间＋地点〕＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明〔介绍〕＋说明对象＋说明容〔特点〕

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了〔论证了〕＋论点

二、选择或概括文章的中心〔有很多的问答题都是根据中心解答的〕

例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；

写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比拟复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾局部，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章完毕那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的根底之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

小学语文阅读题解题技巧与方法

一、平心静气审题，切忌粗心。

在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打“√〞，有的同学在正确的句子后面打“√〞后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×〞。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一局部同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。

二、熟读全文，整体把握。

一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思与写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。

要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。倘假设急于求成，无视对原文的阅读，只“水过地皮湿〞般泛泛而读，不求甚解，草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此根底上进展理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁〞？

三、确定区域，深入思考。

在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉与到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

⼩学语⽂课外阅读应试⽅法

⼩学⽣课外阅读是学⽣为提⾼语⽂阅读技能、阅读技巧，⽽⾃主获取信息的⼀种学习途径，今天⼩编给⼤家分享⼀些⼩学语⽂课外阅读应试⽅法，希望对您有所帮助!

1⼩学语⽂课外阅读应试⽅法

⼀、明确⽬标，整体感知

阅读短⽂时，⾸先要有明确的⽬标，从整体上感知全⽂，如作者、体裁、主要内容、写作⽬的、时代背景、艺术特⾊等;其次，联系题⼲，根据题⼲要求有侧重有选择地读，这样，有了明确的要求，就可以避免阅读的盲⽬性，阅读的步伐⾃然就会加快，解题速度也会提⾼。

⼆、抓重点段落

阅读篇幅较长的短⽂时，可采⽤抓重点段落的⽅法，把重点段作为突破点。⽂章的精彩段、重点段往往是全篇思想的泉眼，或是全篇结构的枢纽，或在描写语⾔上体现了全篇的特⾊与风格。因此，抓重点段有利于领会整篇课⽂的总体安排与巧妙构思，有利于准确把握课⽂的中⼼和重点。

抓重点段落应着眼于深⼊领会这⼀段重要之处体现在什么地⽅，在⽂中起何作⽤，与其他段落有何联系，只有这样我们才能借助于对重点段的精读，收到事半功倍的效果。

三、阅读各类⽂章应注意的问题

1、阅读记叙⽂时，⾸先要从分析⼈物、事件、景物来理解⽂章的思想内容;其次要理解⽂章的结构层次和各语段间关系;再次要理解⽂中关键词和句⼦。

2、阅读议论⽂时，⾸先要准确把握论点;其次要了解议论⽂结构;再次掌握常⽤论证⽅法，把握⽂章论据;最后要把握议论⽂的语⾔特点。

3、阅读说明⽂时，可以先从⽂题⼊⼿确定说明对象和主要内容，进⽽通过对关键句、中⼼句的理解把握说明对象的特征，然后通过剖析说明的结构领会说明条理，最后通过辨析说明⽅法的运⽤理解说明⽂语⾔的准确性。

语文阅读理解八大答题方法和技巧

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序言

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小学语文阅读理解答题万能公式

其实，课外阅读理解答题也是有技巧可寻的，今天给大家传授几点!第一部分：词语一、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?1.动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……2.形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……3.副词：如(如：都，大都，非常，只有等)：不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

(注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目具体分析哦!)二、词语理解XX(某个词)生动表现了人(事)物……的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情。

三、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?答：不能。

因为：1.与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;2.该词与上文是一一对应的关系;3.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

( 注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦!)第二部分：句子一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、拟人等修辞手法，或运用了对比、象征等写作方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，

挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情?修辞的分析：1.它本身的作用;2.结合上下文，分析句子里词语的表达效果。

A、比喻、拟人：生动形象;答题格式：把XX比作(把XX拟人化)XX，生动形象地写出了(事物)……的特点，表达了(人物)……的心情(情感)。

小学语文课外阅读答题方法

小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量,体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。

小学语文阅读理解考察的内容包括：

1.理解加点字、词，体会句子的含义

2。概括文章（段落)的主要内容

3.揭示文章的中心思想

4.对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等.

要在阅读上有所突破,首先要培养习惯,读懂文章后再动笔.

“读懂文章”：读完文章后，（1)要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？（3）我能概括出文章的内容。（4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。（5）文章的题目是想表达什么?是主人公，还是主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过.

一、联系上下文理解加点字、词

考法:

1.考法:联系上下文解释词语

例如：瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义,在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。

答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。

解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等.

2。直接理解加点字、词,表达作者什么感情？(举例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去,慢慢地抹”这几个词体现了什么？/在文中有什么表达效果？/你如何理解这几个词？）方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。

3.加点字、词换成另外的字、词，好不好？

4。加点字、词删去，好不好?

小学语文课外阅读复习

课外阅读是小学毕业检测每年的必须内容，因此毕业复习不容忽视。我们要做到：

一、讲清楚做课外阅读题的步骤

考场上要求在较短的时间内完成有效的阅读，有的学生习惯先读阅读试题，然后做一题去文中找一题的答案，这样显得“欲速则不达”。有些题缺乏前后文的联系，则会导致理解偏差或不准确不全面。一般有效的做法是：先浏览全文，大致了解文章，然后读题了解检测内容，之后再次拼读全文，深层次理解文章，体会作者的表达意图，感悟文章的情感，最后再逐题去做。做题时，需特别注意语言表达要紧扣题意，语句要完整、流畅、简练，用词要准确、生动。

二、教给学生解题的方法

（一）划分段落的方法

1、按时间先后顺序分段。在记叙过程中明确交代了或隐含着严格的时间观念，在分段时，就可以抓住表示时间的词句作为分段的依据。

2、按事情发展顺序分段。叙事为主的记叙文通常是按事情的起因、经过、结果的顺序写的，情节完整。

3、按地点或空间转移分段。参观访问记、游记等一类文章，一般有明显的地点转换或空间转移的词句。分段时只要抓住能表示地点或空间转移的词句，就可理清文章的段落。

4、按记叙内容的几个方面分段。写人的文章有的通过记叙一个

人的几件事来反映人物性格特点，可以吧每件事作为一段，写景、状物或说明、介绍事物的文章，往往写事物的几个方面，可以把每个方面的内容作为一段，

5、按文章的构段方式分段。文章的构段方式如“总分”“分总”“总分总”等形式。

（二）概括段意常见的方法

1、找中心句。中心句往往有统领全段的作用，可以利用中心句概括段落大意。

2、层意归并法。把意义段内每层层意概括出来，再把他们并成段意。

小学语文课外阅读的方法和技巧

语文课外阅读是一种主动获取知识、提高语文能力的研究活动。它强调学生自主阅读，通过阅读、观察、分析、研讨等形式，培养学生探索精神和思维能力。以下是小学语文课外阅读的方法和技巧，供大家参考。

1、精读法是一种逐字逐句研读的阅读方法。它可以有效

地培养学生的阅读能力和阅读惯，帮助学生牢固掌握知识，提高思维能力和认识水平，增强语言修养。例如，学生可以通过精读《海底世界》一课来探索海底的奥秘，查找有关资料并筛选有关章节，最后精读并筛选有关知识点进行交流。

2、略读法是一种迅速“筛选”有用信息的能力。它要求学

生在翻看读物时首先看看序言、目录或开头、结尾，然后从头至尾地浏览，力求迅速准确地从全局上把握读物的脉络和主旨，明确内容。学生可以围绕研究主题寻找信息，利用图书馆、书籍报刊、网络、电子读物等资源。

3、速读法是一种不发音、用尽量少的时间获取尽量多的信息，并能正确理解文章的阅读方法。学生可以采用“扫视法”或者用提问的方式进行速读，并可以用竞赛法激发兴趣。

4、选读法是一种有所舍弃，择其所需而读的方法。通常做法是让学生带着问题读，快速捕捉信息。

5、批注法是一种阅读过程中边读边批注的方法。学生可以圈点勾画或写上几句心得，随读随写，养成“不动笔墨不读书”的良好惯。

为有源头活水来”——激发强烈的课外阅读欲望

孩子们大多喜欢看通俗易懂、篇幅短小、图文并茂的书，如童话、科幻小说、寓言、故事等。女孩比较喜欢读童话、民间故事、神话故事，男孩则喜欢读科幻小说、人物传记、历史故事等。不同年龄阶段的孩子热衷于读的书也有所不同。教师可以根据学生的年龄和认知特点，有意识地引领他们阅读一些自己喜爱的读物，从中激发强烈的课外阅读欲望。

语文阅读解题技巧

语文阅读解题技巧

语文阅读解题技巧1

说明文阅读

一、说明方法

1、举例子：具体形象。

2、打比方：生动形象。

3、作比较：突出强调。

4、分类别：条理清晰。

5、列数字：具体准确。

6、下定义：科学准确。

7、引用：更具体。

二、说明语言

1、准确性。

2、平实和生动。

记叙文阅读

一、修辞方法

1、比喻：生动形象。

2、拟人：形象生动。

3、夸张：突出特征。

4、排比：加强语气。

5、反问：态度鲜明，增强语气。

二、表达方式

1、记叙。

2、议论。

3、抒情。

4、描写。

5、说明。

小说阅读。

环境描写：

1、渲染气氛。

2、烘托情感。

3、表现任务性格或主题。

4、推动情节发展.

议论文阅读

论证方法

1举例论证：具体有力。

2、道理论证：具有权威性。

3、比喻论证：生动形象。

4、对比论证：全面深刻。

句子作用是：

(1)总领全文。

(2)承上启下。

(3)引出下文。

(4)提纲挈领。

二、表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式、分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式、

例如：表现手法(托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、顺叙、倒叙、插叙、对比、衬托、卒章显志、象征、用典、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴渲染、虚实结合、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情等);

记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;

议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等;

三、话的含义：就是联系上下文，解释这句话。

注意：无论什么阅读题，解答时都要做到在“字不离段，段不离章”，答案一定要有{文章中的语句}，因为答案就在文章中，自己编的

小学语文课外阅读题答题技巧

在小学语文的学习，阅读教学是小学语文教学的一个重要局部。特别是在语文考试卷子中，阅读题占了很大一局部比重。因此，掌握阅读答题的方法对学生来说至关重要。本人结合多年的语文阅读教学经验，谈谈小学语文考试中阅读题的一些答题技巧。

在小学语文考试阅读题中，根本可分为以下几种题型：

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来答复：

对于第—段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照顾。

2、文章表达了作者什么样的思想感情？

这需要依据文章的具体内容来答复，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜欢、感激、快乐、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念〔思念〕故土和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、难过、悲哀、遗憾等。

一般作者的感情可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在答复之前肯定要把全文认真看几遍，然后可以用这样的关键词来进行答复：“通过…… 故事，歌颂〔赞美〕了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第—段或最后一段的第—句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

小学语文课外阅读题答题技巧

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

第一段:落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段:起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句:总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应,首尾呼应.

4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。

神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？

修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

小学语文课外阅读题答题技巧及方法

一、关于词语

（一）理解词义的方法：

1.拆拼法。

把词语拆开来，先解释每个字，再把每个字的意思连起来，就是整个词语的意思。如“自勉”。

2.近义换词法。

用近义词对于要解释的词语进行解释的方法，如“推辞”的意思可以解释为“推却、拒绝”。

3.反义词否定法。

利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。运用时，先找出这个词语的反义词，然后在这个反义词的前面加上一个否定词“不”，就是这个词语的意思。如“模糊”的意思为不清楚。

4.联系生活法。

根据自己的生活经历解释词语的方法。如：犹豫不决。

5.联系上下文理解法。

答题范例：本义+文中的意思。

（二）体会作者用字（词）的巧妙：

-1-

这句话用上“**”这个字（词），能够生动、形象地写出……，表达了作者……的情感。

（三）换成其它词行不行？为什么？

不能换。具体原因可以从以下两个思路去思考：

1.词语意思不同。

“**”的意思是……，而“**”的意思是……，这两个词表达的意思不同，所以不能换。

2.表达的程度不同。

这两个词都表示“……”的意思，但是它们表达的程度是不一样的，“**”表达的程度更深一些（表达的感情更强烈），所以不能换。

3.词语的感情色彩不同，表达的情感不同。

二、关于主要内容（中心思想）的概括

（一）概括文章主题的方法：

1.内容分析法。

如《陶校长的演讲》。

2.题目入手法。

如《师恩难忘》。

3.中心句或重点段提取法。

4.感悟抒情议论法。

如《滴水穿石的启示》。

-2-

（二）不同文体主要内容概括范例：

1.写人记事类。

本文主要讲了什么时间什么人在哪里做了什么事，结果怎样，表达了……的情感。（写人的就是表现人物性格特点。）

小学语文阅读题型的最佳解题技巧归纳

小学语文阅读题，是小学语文考试中必不可少的题型，并且题型呈现方式多样，但各类题型各有其特点。下面是小编为大家整理的关于小学语文阅读题型的最佳解题技巧，希望对您有所帮助!

小学语文阅读题答题的技巧

一、记叙文的常规问题

1.文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2.文章表达了作者什么样的思想感情

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人，或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3.概括文章主旨

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的.思想感情，揭示了……的深刻道理。”我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4.文中划线句子运用了什么表达方式，有什么作用

小学语文阅读题的阅读方法和技巧

解题步骤

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型解题方法

一、题型：段意、主要内容的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）

例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；

写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

阅读理解：小学语文阅读理解答题技巧（超全整理）

基础知识、阅读与作文是语文考试的三大块，其中阅读理解占比很大，也很容易丢分。其实，阅读理解的答题是有技巧的，今天就让我们一起学学吧！

解题步骤：

1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型及解题方法

一、题型：段意、主要内容的归纳

1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

二、选择或概括文章的中心

有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质;

写景主要赞美景的美丽可爱;

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种：