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部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案（最新4篇）安徒生童话《皇帝的新装》及读后感篇一小时候，我听外婆讲《皇帝的新装》这则童话后，那时最多只有两个概念：一，皇帝好傻。
二，骗子的骗术蛮高明。
不过，今天当我再一次阅读了这篇童话，似乎有了新的领悟，真是“温故而知新”呀!当我读完这则童话后，不由得对那两个骗子的贪婪、不劳而获而憎恨；对皇帝的爱慕虚荣、愚昧以至于被骗子耍弄而叹息。
不过，最使我震惊的是那些平民百姓，在游行大典上，他们为什么也不说实话，他们为什么把浑身赤条条的皇帝赞美的不可言喻？我认为，平民百姓之所以如此，大致上有三个原因：一，由于骗子是先声称，凡是看不见这件衣服的人，都是愚蠢的不可救药的人。
这一来，百姓们都很要面子，为了维护所谓的名誉，本能的赞美起皇帝的新装来。
二，他们晓得一旦揭开了皇帝赤膊游行的事实，会给皇帝造成难堪的局面。
得罪了一国之君总归没好处的。
三，就是百姓们都有“随大流”的意识，人家说什么，我也说什么，反正到时候对了，那最好，错了，大家也一起错。
我再次读了这则童话，从这小小的一则童话里我似乎明白了更多，再一次陷入了沉思……皇帝的新装-安徒生童话篇二皇帝的新装-安徒生童话正文：许多年以前有一位皇帝，他非常喜欢穿好看的新衣服。
他为了要穿得漂亮，把所有的钱都花到衣服上去了，他一点也不关心他的军队，也不喜欢去看戏。
除非是为了炫耀一下新衣服，他也不喜欢乘着马车逛公园。
他每天每个钟头要换一套新衣服。
人们提到皇帝时总是说：“皇上在会议室里。
”但是人们一提到他时，总是说：“皇上在更衣室里。
”在他住的那个大城市里，生活很轻松，很愉快。
每天有许多外国人到来。
有一天来了两个骗子。
他们说他们是织工。
他们说，他们能织出谁也想象不到的最美丽的布。
这种布的色彩和图案不仅是非常好看，而且用它缝出来的衣服还有一种奇异的作用，那就是凡是不称职的人或者愚蠢的人，都看不见这衣服。
“那正是我最喜欢的衣服！”皇帝心里想。
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《皇帝的新装》课后生字《皇帝的新装》是部编人教版七年级语文上册的第19课，其课后生字及词语如下：1、重点词语（读读写写）笨bèn（愚笨）赐cì（赏赐）聘pìn（御聘）炫（xuàn）耀称（chèn）职愚蠢（chǔn）现款（kuǎn）妥（tuǒ）当理智呈（chénɡ）报钦差（qīn chāi）滑稽（jī）圈（quān）定狡猾（jiǎo huá）陛（bì）下爵（jué）士头衔（xián）勋（xūn）章袍（páo）子不可救药骇（hài）人听闻随声附（fù）和（hè）2、多音字圈quān（圈定）juān（圈起来）juàn（羊圈）系jì（系鞋带）xì（联系）称chèn（称职）chēnɡ（称呼）漂piào（漂亮）piāo（漂流）piǎo（漂白）稽jī（滑稽）qǐ（稽首）更gēng（更衣）gèng（更正）3、形近字聘pìn（聘用）骋chěng（驰骋）骇hài（骇人听闻）骸hái（残骸）赅gāi （言简意赅）衔xián（头衔）衍yǎn（繁衍）衙yá（衙门）拓展：《皇帝的新装》主题概括：本文通过讲述一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，最后赤身裸体参加游行大典的诙谐故事，幽默而辛辣地讽刺了当时欧洲封建统治阶级奢侈、昏庸、虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑行。
课文具体描述的是看不见的、实际上根本不存在的“美丽的新装”，深刻地揭露了皇帝及大臣们的丑恶灵魂。
文末由小孩子揭穿骗局的情节别具深意，寄托了作者对人民群众和未来的信心。
《皇帝的新装》说课稿精选10篇《皇帝的新装》说课稿1一、说教材《皇帝的新装》是人教版七年级上册第六单元中的一篇课文，它是丹麦童话大师安徒生的代表作之一，通过丰富的想象，夸张的手法以及形象的语言塑造了一群骄奢淫逸、昏庸愚蠢、虚伪的统治阶级形象，反映了封建社会的腐朽生活。
《皇帝的新装》是一篇童话故事，它有趣的故事情节和动人的叙述都将使学生增加阅读兴趣去体悟。
二、说学情这则童话故事寄寓着安徒生对世俗世界的习惯及传统的深深谴责和对纯真本然事物的热切向往。
这节课主要培养学生感知理解诙谐中寄寓着严肃的主题，催促我们去思考人性中那份脆弱的、易受社会浸染的纯美，如诚信、无私，该怎样去呵护、去坚持，让心灵家园永远烂漫、秀美。
在感染和熏陶中培养健康人格，这是需要学生深层体会的。
愿这不会只是善良的翘盼。
三、说目标（1）能够掌握童话的有关知识，理解童话的夸张和想象的特点。
（2）在反复朗诵的基础上，体会__经典的语言和心理描写，感知人物形象。
（3）能够认识到世故世态下的人性弱点，培养自己敢于说真话的品质。
（4）对童话主旨和借助想象、夸张反映生活的写法的理解。
四、说教法（1）朗读法：在感知课文内容上，进行分角色朗读，激发阅读体验，准确把握人物形象。
（2）讨论法：解读设疑，鼓励学生质疑，组织课堂讨论、合作探究，深入品评童话故事。
（3）探究拓展法：如故事情节的增补训练，改编剧本。
五、说教学本课设计遵循初中学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。
力求采用自主、合作地学习方式探究问题，解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。
让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态，变“被动地学”为“主动地学”。
一、复习导入二、整体感知。
1、请学生角色扮演2、梳理__过程此环节是让学生在充分朗读课文的基础上，分角色进行朗读交流，让学生整体感知课文，达到生生互动。
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案导读：本文部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园棗除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。
这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。
是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。
”于是他付了许多钱给这两个骗子，好让他们马上开始工作。
他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。
他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和的金子。
他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，直到深夜。
“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。
他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。
全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。
”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。
”这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧!”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。
那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。
第19课皇帝的新装安徒生一、字音字形分（fèn）外赐（cì）给爵（jué）士御聘（yù pìn）袍（páo）子滑稽（jī）陛（bì）下忙忙碌碌（lùlù）随声附和（hè）骇（hài）人听闻更：gēng（更替）gèng（更加）系：jì（系上）xì（关系）zhēng：睁（睁眼）挣（挣扎）二、词语解释1. 不惜：不顾惜；舍得。
惜，吝惜，爱惜。
2. 炫耀：夸耀。
3. 分外：忧伤，愁闷。
4. 称职：思想水平和工作能力都能胜任所承担的职务。
5. 愚蠢：愚笨；不聪明。
6. 天真：心地单纯，性情直率；没有做作和虚伪。
7. 辨别：根据不同事物的特点，在认识上加以区别。
8. 急迫：需要马上应付或办理，不容许迟延。
9. 理智：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。
10. 狡猾：诡计多端，不可信任。
11. 圈定：用画圈的方式确定（人选、范围等）。
12. 御聘：皇帝请的（人）。
13. 爵士：欧洲某些君主国中最低的封号，不能世袭，也不在贵族之列。
14. 骑士：欧洲中世纪封建主阶级的最低阶层，是领有土地的军人，为大封建主服骑兵兵役。
15. 华盖：古代帝王所乘车子上的伞形遮蔽物。
16. 陛下：对君主的尊称。
陛，宫殿的台阶。
17. 典礼官：掌管大典仪式的官员。
18. 钦差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事情的官员。
钦，指皇帝亲自做某事。
19. 忙忙碌碌：事情非常多，不得闲。
20. 不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
21. 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。
22. 怒气冲天：形容愤怒到了极点。
23. 骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。
三、作者简介安徒生（1805-1875），丹麦作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
四、文章解读（一）全文分层：第一部分（1 段）：故事的引子，写皇帝爱新装成癖，为下文骗子愚弄皇帝埋下伏笔。
七年级上册语文《皇帝的新装》生字1. 新装（xīn zhuāng）新装一词出自《皇帝的新装》这个故事。
指换上新的衣服或者穿上新的装束。
2. 盛宴（shèng yàn）盛宴指的是盛大的宴会或者酒席，通常是为了庆祝或者招待重要的客人而举办的。
3. 傲慢（ào màn）傲慢指的是自以为了不起、看不起别人的态度，也可以指出自己的优越或高傲的性情。
4. 倾诉（qīng sù）倾诉指的是倾向于诉说自己的心情、感受、烦恼或者困扰，通常表达的是一种交流愿望。
5. 英俊（yīng jùn）英俊是对一个人外貌的称赞，通常是指男性的容貌或者外表非常帅气俊秀。
6. 劝告（quàn gào）劝告指的是对他人提出意见或者建议，督促或劝说别人改正错误或者改进行为。
7. 骄纵（jiāo zòng）骄纵是对一个人自我放纵、傲慢自大的行为的形容，经常指的是对权力的滥用。
8. 矜持（jīn chí）矜持是对外表、言辞举止的自我克制与守矩、不放纵的一种态度。
9. 忧心忡忡（yōu xīn chōng chōng）忧心忡忡是对内心忧虑、忧愁、不安的一种描述，形容内心的焦虑不安。
10. 尴尬（gān gà）尴尬形容因为某种尴尬或者尴尬的境遇，表现出困窘、难堪的心情。
《皇帝的新装》生字学习《皇帝的新装》是一篇经典的童话故事，虽然它是一篇童话故事，但是其中蕴含着深刻的哲理和道德教育。
通过学习这篇文章，我们可以了解一些新的生字，并且在阅读的过程中，提升自己的语文水平。
在深入理解文章内容的基础上，我们来学习一些本篇故事中的生字，从而丰富我们的词汇量，提高阅读理解能力。
下面逐一介绍这些生字的意义和用法。
希望同学们在学习的过程中能够加深对这些词语的理解，丰富自己的语言知识。
新装（xīn zhuāng）在《皇帝的新装》这个故事中，新装指的是换上新的衣服或者穿上新的装束。
标题：七年级上册语文《皇帝的新装》课堂笔记一、课文概述《皇帝的新装》是一篇揭露虚伪和谄媚的寓言故事。
它讲述了一个皇帝因为追求时尚而上当受骗，最终在一个孩子的勇敢揭穿下，意识到了自己的荒谬行为。
二、故事情节1. 皇帝为了追求时尚而购买了一套所谓的“新装”，但其实这套衣服是一种特殊的布料，只有聪明的人才能看得见。
2. 皇帝身边的人皆为了讨好他而谄媚地表示看得见这套新装，直到一个孩子大胆地说出了实情。
三、人物性格分析1. 皇帝：虚荣、自负，追求新奇和时尚，同时也有些愚蠢。
2. 伺候皇帝的大臣和侍从：谄媚、唯利是图，追逐权势，没有自己的判断力。
3. 勇敢的小孩：聪明正直，不畏惧权势，勇于说出真相。
四、寓意1. 警示人们不要盲目追求时尚和虚荣，应有自己的判断力和原则。
2. 勇敢说出真相是正确的行为，应该尊重和鼓励那些敢于说真话的人。
五、课文阅读体会在读完《皇帝的新装》这篇文章后，我深受教育。
作为一名学生，我意识到了追求时尚和虚荣是多么荒谬和愚蠢的行为。
作为一个公民，我更应该勇敢说出真相，有自己的判断力，不被蒙蔽和迷惑。
六、课文的意义和价值从《皇帝的新装》这篇课文中，我们不仅能够感受到丰富的情感和对人性的深刻剖析，更能够从中获得为人处世的智慧和道理。
这篇文章引导我们正确认识时尚和虚荣，教会我们勇于说真话，是一篇富有教育意义和社会价值的好文章。
七、结语《皇帝的新装》这篇课文，以其深刻的启示和东方智慧，给了我们很多思考。
我们应该珍惜这篇文章，从中获取知识和智慧，提高我们的道德水平和人生素养。
希望大家都能像勇敢的小孩一样，敢于说出真相，勇敢做正确的选择。
八、故事延伸除了勇敢说出真相的小孩，还有一些其他角色的反应和态度，我们也可以从中获取一些启示。
1. 片面追求时尚和虚荣的危害在故事中，皇帝和他身边的人们都追求时尚和虚荣，他们为了讨好皇帝而谄媚地说着看得见这套新装。
这种行为不仅让他们失去了自己的判断力和原则，还导致了对真相的忽视和迷失。
七年级语文上册《皇帝的新装》课文原文及赏析《皇帝的新装》课文原文许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。
为了要穿得漂亮，他不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”有一天，两个骗子来到了皇帝的王国，他们自称为裁缝，声称他们能制作出一种非常奇特的布料，只有聪明的人才能看到这种布料，而那些愚蠢的人则看不到。
皇帝听说了这件事后，心中暗喜，认为这将是他展示身份和智慧的绝佳机会。
于是，皇帝决定雇佣这两个骗子为他缝制一套新衣。
骗子们开始煞有介事地在空气中比划，假装在织布。
几天后，皇帝派他的大臣去查看这两位裁缝的进展。
大臣来到骗子们的工作室，却发现什么都没有，但他不敢说出口，因为那样就等于承认自己愚蠢。
于是，大臣只好称赞这些看不见的布料美丽无比。
皇帝又派其他大臣前来查看，他们也都被这神奇的布料所折服，纷纷盛赞骗子们的手艺。
最后，骗子们告诉皇帝，这件神奇的衣服已经缝制完毕，等待皇帝亲自穿上。
皇帝穿上这件看不见的衣服，以极大的自豪感走出宫殿，开始游行。
虽然路上的人们其实什么都看不到，但出于恐惧和自卑，他们都不敢说出真相，只好假装欣赏皇帝的新装。
最后，是一个小孩大声喊出了真相：“皇帝没有穿衣服！”这句话像一颗炸弹，瞬间在人们心中引爆。
大家终于意识到自己被愚弄了，纷纷大笑起来。
皇帝感到羞愧难当，但他知道这件事已经无法挽回，只好硬着头皮完成游行。
《皇帝的新装》赏析《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的一篇脍炙人口的童话。
这篇童话以巧妙的构思、夸张的手法和讽刺的笔触，揭露了人性中的虚荣、愚蠢和盲从。
故事中，皇帝、大臣和民众都被骗子们的谎言所愚弄，这是因为他们害怕承认自己的愚蠢，宁愿相信那些明显不切实际的谎言。
这种心理现象在现实生活中并不罕见，许多人为了维护自己的面子和地位，常常会选择盲从和附和，而不是勇敢地面对事实。
七年级上册语文皇帝的新衣讲解
《皇帝的新装》是一篇著名的童话，它通过夸张的手法和奇特的想象，无情地揭露了腐朽的封建王朝，深刻鞭挞了反动统治者们的愚蠢、卑鄙和虚伪。
同时，它也告诉人们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
故事的主人公是皇帝。
他是一个奢侈昏庸的人，每天只顾着穿好看的新衣服，不管其他任何事。
有一天，他居住的那个大城市里来了两个骗子，自称能织出任何不称职或者愚蠢得不可救药的人都看不见的衣服。
皇帝于是聘请他们织布。
大臣、皇帝都看不见这种奇特的布料，但是他们都自欺欺人，不肯承认。
皇帝甚至奖励了两个骗子，答应穿着这种看不见的布料做的“新衣”参加游行大典。
为了让故事更加生动有趣，作者安排了皇帝穿着“新装”举行游行大典的情节。
这一情节让故事出现了更为有趣的高潮，把皇帝的丑态暴露在光天化日之下，具有强烈的讽刺意味。
同时，作者还对皇帝的游行大典进行了细致的描绘，目的是揭露皇帝及大臣们虚伪的丑态。
这是全文的高潮和结局，使讽刺意味达到了顶点。
通过这个故事，我们可以看到虚伪和谎言只会带来更多的麻烦和尴尬。
我们应该保持诚实和坦率，不要被表面的东西所迷惑，要敢于说出真相。
同时，
我们也要认识到权力的重要性，权力不应该被滥用，而应该用来为人民谋福利。
只有这样，我们才能建立一个更加美好的社会。
七年级上册语文第19课《皇帝的新装》
人物形象
皇帝的新装皇帝的新装是一个著名的故事，讲述了皇帝沉迷于虚荣，索取新衣，结果令国家陷入经济困境，从而教育人们要节俭节约，不可贪图虚荣的道理。
故事中有几个人物，下面我们就来看看他们的形象吧！
首先，皇帝是故事的主角，他虚荣心强，喜欢穿新衣，但他却不求实效，一味追求虚荣，他的行为给国家带来了不少麻烦，他贪图虚荣，以致国家经济困境，这实际上也是一种教训，告诉我们要节俭节约，不可贪图虚荣。
其次，贤臣是皇帝的建议者，他深知皇帝的行为将给国家带来巨大的负担，因此他拒绝了皇帝的要求，尽管他被贬为太监，但他仍然是一个坚持节俭节约的榜样。
最后，有两个裁缝，他们是故事的支线，他们的工作是为皇作新衣，经过一番努力，他们终于完成了任务，但他们的表现也可以让我们看到，只有努力工作，才能获得成功，只要能够勤奋努力，就一定可以取得成功。
综上所述，皇帝的新装中有几个人物，他们各有不同的形象，他们为我们树立了榜样，让我们学会节俭节约，勤奋努力，让我们以正确的价值观、行为规范来生活，这就是皇帝的新装给我们的启示。
七年级上册语文教材中，有一篇名为《皇帝的新装》的故事。
这是一篇富有启发性的寓言故事，通过讲述一个皇帝被骗上当的故事，来启发人们要敢于说出真相，不要盲从他人。
本文将对这篇故事进行详细讲解，帮助读者更好地理解和欣赏这篇故事。
一、故事背景《皇帝的新装》这个故事最早出现在丹麦作家安徒生的童话集《安徒生童话》中，后来被翻译成全世界几乎所有的语言，成为一部享誉世界的经典童话。
故事讲述了一个爱虚荣的皇帝被一群骗子利用，以假装有一种只有聪明人才能看见的“新装”来欺骗他。
故事借用了这个情节，引发人们对虚伪与真实的思考，是一篇非常有教育意义的寓言故事。
二、故事情节1. 皇帝爱虚荣：故事一开始就描绘了皇帝的虚荣心理，他追求名利，而且非常在意别人对他的评价。
这成为骗子们可以利用的一个弱点。
2. 骗子们的诡计：几个骗子假装会织布，声称自己可以织出一种只有聪明人才能看见的“新装”，并且成功地说服了皇帝。
皇帝因为自尊心强，害怕别人说他愚蠢，于是选择相信了他们的谎言。
3. 大臣的担忧：即使大臣们看不到那件“新装”，但他们也不敢质疑皇帝，因为他们也害怕被认为不够聪明。
这加剧了整个事件的发展。
4. 游行与揭露：当皇帝身着这件“新装”在城里游行的时候，一个孩子看穿了骗局，高声说出了皇帝的真实情况。
其他人纷纷表示同意，皇帝也意识到自己被骗了。
三、故事寓意1. 勇于说真话：故事中的皇帝和大臣们都因为害怕被认为不够聪明而选择了隐瞒，这导致了整个局面的恶化。
而唯一敢于说出真相的孩子最终扭转了局面，这说明了勇于说真话的重要性。
2. 真正的聪明不在于外表：骗子们利用了人们的虚荣心理，让他们相信只有聪明人才能看见的“新装”，实际上这是完全不存在的东西。
这说明真正的聪明不在于外表，而是要有清晰的头脑和正直的品格。
四、故事对现实生活的启发1. 警示虚荣心：故事中皇帝因为虚荣心被骗，这对我们也是一个警示，要警惕自己的虚荣心，不要盲目相信别人的奉承和夸奖。
《皇帝的新装》课文解析许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜○1把所有的钱都花掉。
【字词全解】○1[不惜]不顾惜，舍得。
惜，吝惜，爱惜。
【句解】从治装费用上表明皇帝喜欢穿新装的癖好。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀○2一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更○3衣室里。
”【字词全解】○2[炫耀]夸耀。
炫炫耀[xuàn] 眩眩晕(gēng)更衣○3[更] (gèng)更加【句解】用“不惜”“所有”“都”“既不”“也不”“除非”“每一天每一点钟”“总”等词语把皇帝喜欢穿新装的癖好夸张到极点。
第一都分(1)：故事的引子，从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面具体描述皇帝是一个爱慕虚荣、喜欢新衣成癖的人，为下文骗子愚弄皇帝埋下伏笔。
有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。
【句解】与上段“为了穿得漂亮”呼应。
骗子投其所好，诱其上钩。
这种布不仅色彩和图案都分外○4美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称○5职的或者愚蠢○6得不可救药○7的人，都看不见这衣服。
【字词全解】○4[分(fèn)外]超过平常；特别。
(chèn)称职○5[称](chēng)称呼○6[愚蠢]愚笨；不聪明。
○7[不可救药]病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
【句解】这布独有的“特性”，在故事情节的发展上起关键作用．皇帝之所以上钩，主要是看中了这布的独有的“特性”，这是全文的主线。
作品展开情节，安排材料，刻画人物，都是围绕这一主线进行的。
“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职○8；我就可以辨别○9出哪些是聪明人，哪些是傻子。
是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。
”【字词全解】○8[称职]思想水平和工作能力都能够胜任所担任的职务．○9[辨别]根据不同事物的特点，在认识上加以区别。
七年级上册语文19课皇帝的新装讲解《皇帝的新装》是一篇著名的安徒生童话故事，讲述了一个皇帝被骗子欺骗，相信他们所织的新装能展示他的聪明才智，结果却被愚弄的故事。
下面是对七年级上册语文教材中《皇帝的新装》一课的讲解：1.主题思想：这篇课文通过讲述皇帝被骗子欺骗，揭露了社会中普遍存在的虚伪和欺骗行为。
故事中的皇帝代表了那些被表面现象所迷惑，不愿意面对真相的人。
通过这个故事，学生可以认识到诚实和勇敢的重要性，以及独立思考和质疑权威的必要性。
2.人物形象：故事中的皇帝是一个虚荣、愚蠢、自欺欺人的人物。
他只关心自己的外表和炫耀自己的权力，却忽视了真正的价值和意义。
骗子则代表了那些利用人们的虚伪和欺骗行为谋取利益的人。
而大臣们则是虚伪和胆小的代表，他们不敢说出真相，害怕被视为与众不同。
3.故事情节：故事的情节发展非常紧凑，通过描述皇帝与骗子和大臣们的互动，逐渐揭示出真相。
学生在阅读过程中可以感受到情节的紧张感和戏剧性，同时也可以理解到故事中的每个情节都有其深刻的含义。
4.语言特色：安徒生的语言生动、形象、有力，通过比喻、夸张等修辞手法，将故事中的形象描绘得淋漓尽致。
学生在学习这篇课文时，可以感受到安徒生的语言魅力，并从中学习到语言表达的技巧。
5.思考问题：在学完这篇课文后，教师可以引导学生思考以下问题：•为什么皇帝会被骗子欺骗？•大臣们为什么不敢说出真相？•故事中的每个角色都代表了社会中的哪些人？•这个故事对我们有什么启示？通过这些问题，可以帮助学生深入理解故事的内涵，并引导他们思考现实生活中的问题。
总之，《皇帝的新装》是一篇非常有意义的童话故事，通过学习这篇课文，学生可以了解到诚实、勇敢和独立思考的重要性，并从中获得深刻的启示。
七年级上册语文皇帝的新装笔记一、课文内容概述《皇帝的新装》是一篇经典的童话故事，讲述了一个皇帝被两个骗子欺骗，穿上了一件不存在的“新装”，最终在游行中出丑的故事。
这个故事寓意深刻，告诉我们不要盲目相信别人的话，要保持清醒的头脑，勇于面对真相。
二、重点知识点1. 人物形象：故事中的皇帝、骗子、大臣、小孩等人物形象鲜明，各自具有独特的性格特点。
皇帝的虚荣、愚昧和愚蠢，骗子的狡猾和机智，大臣的阿谀奉承和随波逐流，小孩的纯真和勇敢，都让读者印象深刻。
2. 情节发展：故事情节紧凑，步步深入，从皇帝决定换新装开始，到骗子设计骗局，再到皇帝和大臣们被骗，最后到皇帝出丑，情节跌宕起伏，引人入胜。
3. 语言特点：故事的语言生动形象，运用了夸张、讽刺等手法，如“皇帝的新装”、“看不见的布料”等，让读者更加深入地理解故事的主题。
三、主题思想《皇帝的新装》通过一个荒诞的故事，揭示了人性的弱点和虚伪。
这个故事告诉我们，在面对真相时，我们需要保持清醒的头脑，勇于承认自己的错误。
同时，它也呼吁我们追求真实、正直和勇敢。
四、个人感悟通过学习《皇帝的新装》，我深刻地认识到了保持清醒头脑的重要性。
在现实生活中，我们很容易受到外界的影响和欺骗，但只有保持清醒的头脑，才能避免被误导。
同时，我们也要勇于面对真相，不要因为害怕被嘲笑或者批评而选择逃避。
只有勇敢地面对自己的错误和不足，才能更好地成长和进步。
此外，《皇帝的新装》还告诉我们，要保持一颗纯真的心。
在故事中，小孩是最纯真无邪的一个人物。
他敢于说出真相，不怕被嘲笑或者惩罚。
这种纯真的心是我们应该学习的。
在现实生活中，我们很容易受到各种因素的干扰和影响，从而失去了自己的本心。
因此，我们需要时刻保持一颗纯真的心，不受外界的影响和干扰。
最后，《皇帝的新装》也告诉我们追求真实的重要性。
在现实生活中，我们很容易为了追求某种利益或者名声而放弃自己的真实想法和价值观。
然而，《皇帝的新装》告诉我们追求真实才是最重要的。
[部编版七年级下册语文知识点]部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案【精选6篇】部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案篇一目的要求一、了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。
二、认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质。
三、掌握本文的记叙要素。
了解本文怎样以“新装”为线索，以皇帝为中心人物，层层深入地展开故事情节的。
四、了解用第三人称叙述的特点和方法。
要点难点1.认识、理解本课反映的想象世界，理解课文“曲折”地反映现实生活的方法，培养联想和想象的能力，这既是本课学习的重点，也是难点之一。
2.体会联想、想象、夸张在童话中的运用及其表达作用，了解童话这种文学体裁的特点。
3.了解比喻、夸张、拟人等修辞方法的运用及表达作用，学习通过对人物言行、神态、心理活动的具体描写来表现人物性格的方法。
4.了解词语的感情色彩，揣摩课文中带有感情色彩的语句，体会《皇帝的新装》一文中带有夸张和嘲讽意味的语句，这也是本课教学重点之一。
5.学习用正确的语调朗读课文。
6.学习做阅读提要。
7.了解作家安徒生的一般情况。
写作背景这篇童话写于1837年。
18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。
拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。
丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。
8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。
丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。
面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。
一、序言在七年级上册语文第21课《皇帝的新装》中，我们学习了安徒生的经典童话故事。
这个故事讲述了一个容易受骗的皇帝和两个骗子利用他的虚荣心，让他相信他穿着一套看不见的新衣服。
通过这个故事，我们可以深刻的理解虚荣心、勇气和诚实的重要性。
在本文中，我们将对这些主题进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章。
二、虚荣心的危害在故事中，皇帝的虚荣心让他相信了两个骗子所谓的“新衣服”，甚至在人前裸露地穿着。
这个情节给人们留下了深刻的教训，表明虚荣心会让人失去理性和判断力，导致被愚弄和伤害。
正如我们现实生活中所看到的那样，许多人因为虚荣心而追求奢华和虚荣，最终迷失了自己，变得浮华和空洞。
我们应该警惕虚荣心对我们的危害，学会珍惜内在的品质和真正的美。
三、勇气的重要性故事中，小孩子最终敢于直言皇帝并不穿衣服，展现了他们的勇气和诚实。
这个情节告诉我们，勇气是一种非常重要的品质，它使人们敢于坚守真理、捍卫正义，不畏惧权威和舆论。
在现实生活中，我们也应该学会像小孩子一样，敢于说真话，坚持正义，不畏强权和舆论压力。
只有这样，我们才能有尊严地生活，建立真实而坚定的自我。
四、诚实的美德故事中，两个骗子让皇帝相信他们织造了一套看不见的新衣服，而皇帝和他的臣子们也都因为虚荣心而隐瞒了事实。
直到小孩子勇敢地指出真相，才让众人看清了事实。
这个情节告诉我们，诚实是一种重要的美德，它让人们能分清是非，认清真相，然后勇敢地去面对和改变。
在我们的生活中，也应该发扬诚实的精神，培养诚实守信的品质，从而让我们的生活充满阳光和正能量。
五、个人观点和理解在我看来，故事《皇帝的新装》让我深刻地认识到了虚荣心、勇气和诚实的重要性。
正如故事中的人物一样，我们应该警惕自己的虚荣心，勇敢地说出真话，坚持真理，培养诚实守信的品质。
只有这样，我们才能更好地改善自己，成为有担当、有底气的人。
六、总结通过上述对《皇帝的新装》中主题的深入探讨，我们可以得出一个重要的结论：虚荣心、勇气和诚实是我们生活中的重要品质，它们能够影响我们的言行举止，决定我们的做人态度和价值观念。
第十九课《皇帝的新装》安徒生笨（bèn）：1.不聪明：～人。
～拙。
～伯（ａ．傻瓜，愚蠢的人；ｂ．肥大的人）。
愚～。
2.不灵巧：嘴～。
～口拙舌。
～鸟先飞。
3.粗重，费力气的：～重。
～活。
粗～。
赐（cì）：1.给，旧时指上级给下级或长辈给小辈：～予。
～死。
赏～。
恩～。
2.敬辞：请～教。
希～函。
3.赏给的东西，给予的好处：厚～。
受～良多。
聘（pìn）：1.访问：～问（古代指代表国家访问友邦）。
通～。
～使往来。
2.请人担任职务：～书。
～用。
～请。
招～。
3.定婚或女子出嫁：～礼（彩礼）。
～金。
～姑娘。
炫耀（xuàn yào）：从各方面（多指金钱、权力、地位等）特意强调自己（略带夸大自己，看轻别人的意思）。
泛指夸耀。
称职（chèn zhí）：才能与职位相称。
愚蠢（yú chǔn）：愚笨无知。
现款（xiàn kuǎn）：可以当场交付的货币。
妥当（tuǒ dàng）：稳妥适当地。
理智（lǐ zhì）：一个人用以认识、理解、思考和决断的能力。
呈报（chéng bào）：敬词，呈文上报。
钦差（qīn chāi）：旧指皇帝特命去外地办事的官吏。
滑稽（huá jī）：形容一个人语言、动作等的幽默诙谐，引人发笑。
圈定（quān dìng）：画圈选定(人选、范围等)。
狡猾（jiǎo huá）；诡诈不可信，狡诈刁钻。
陛下（bì xià）：对君主的尊称。
爵士（jué shì）：1.欧洲君主国的最低爵位，不世袭，不在贵族之列 2.领有爵士头衔的人头衔（tóu xián）：指官衔、学衔等称号。
勋章（xūn zhāng）：授给有功者的荣誉证章。
袍子（páo zǐ）：表示或标志某一行业、等级或职务的装束。
不可救药（bù kě jiù yào）：药：治疗。
