新审定人教版五年级数学上册全册优质课公开课教案

人教版五年级上册数学教案（精选9篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是为大伙儿带来的9篇《人教版五年级上册数学教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

五年级数学上册教案篇一教学目标1.理解小数比大小的方法，会比较两个小数的大小。

2.让学生经历从具体—表象—抽象的学习过程，获得小数比大小的方法，并发展迁移能力。

3、让学生感受小数比大小的方法是有价值的。

教学重点：会比较两个小数的大小。

教学难点：让学生经历从具体—表象—抽象的学习过程，获得小数比大小的方法，并发展迁移能力。

教学过程：一、复习导入：1、在数射线上放一放下面各数，并选两个数比一比大小。

5025100552、在○里填上“=”○○○3、揭题：小数的大小比较二、自主探究新知。

(一)数射线上比大小。

1、出示情景这是四(3)班同学在进行跳远比赛呢？徐夏豪的成绩是：2.90米。

沈珺的成绩是：3.60米。

夏陈的成绩是：3.45米。

你能给他们排出名次吗？2、学生操作交流并排出名次3、练一练：用数射线上的点表示下面各小数，并比较每组数中两个数的大小。

(二)脑子里比大小。

1、出示沈佳妮的成绩是：2.98米。

徐璐婕的成绩是：2.89米。

顾雨菲的成绩是：3.05米。

离开数射线，把三张卡片在桌上排一排。

交流说出她们排列的名次。

(三)归纳比较小数大小的一般方法1、还有其他的方法排出名次吗？2、小组讨论3、交流并出示：比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；……4、小结：小数大小的比较方法与多位数大小的比较方法是相通的。

三、巩固运用1、比较下面每组中两个小数的大小。

3.14○4.130.473○0.465.0192○5.01297.281○8.0012、综合运用。

2004年雅典奥运会男子110m栏决赛真激烈！加西亚的成绩是13.20秒刘翔的成绩是12.97秒特拉梅尔的成绩是13.18秒(1).提问：刘翔(中国)、加西亚(古巴)、特拉梅尔(美国)跑在前三位，你能给他们排出名次吗？(2).独立思考：有哪些好办法能很清楚地比较出这三个小数的大小？(3).学生交流。

人教版小学数学五年级上册教案全册范文(精选7篇)数学五年级上册教案篇一第一单元小数的乘法和除法教学内容：（机动3课时左右）1、小数乘法（9课时左右）2、小数除法（11课时左右）3、整理和复习（2课时左右）教学要求：1、使学生理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。

2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。

3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。

教学重点：１、使学生掌握乘、除法的计算法则。

２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。

３、能正确应用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。

４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。

教学难点：１、在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置和小数除法中商的小数点位置的方法。

２、会把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，并能正确的进行计算。

1. 小数乘法第一课时教学内容：小数乘以整数。

(例1和“做一做”，练习—第1—4题。

)教学要求：1、使学生在理解小数乘以整数的意义的基础上掌握小数乘以整数的意义和小数乘以整数的计算方法。

３、培养学生的迁移类推能力。

４、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。

教学重点：小数乘以整数的意义。

教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。

教学过程：一、激发：1、填表。

（投影出示）因数壹五壹五0 壹五00 壹五000因数5 5 5 5积填得数后，引导学生观察：(1) 先从左往右观察因数、积的变化规律。

(2) 再从右往左观察因数、积的变化规律。

引导学生概括：一个因数不变，另一个因数（或）10倍、100倍、1000倍……积也(或10倍、100倍、1000倍……2、口答：壹五×5表示什么？整数乘法的意义是什么？3、引新：上学期我们学习了整数乘法的意义和积的变化规律，小数乘法是不是也有这样的规律呢？想通过自己的努力掌握这部分知识吗？今天我们就来研究有关小数乘法的知识，首先小数乘以整数。

人教版五年级数学上册教案(全)-人教版五年级数学一、教学目标本节课的教学目标主要包括：- 掌握数的读法和写法。

- 熟练运用数词进行计数。

- 理解单位长度，能够使用尺子测量长度。

- 研究使用数字画图。

二、教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：1. 数的读法和写法- 教学用具：数字卡片、黑板、粉笔。

- 教学步骤：- 教师出示数字卡片，让学生念出数字的读法。

- 学生模仿教师读数字的方式。

- 教师写出一些数字，要求学生写出对应的读音。

- 教学重点：掌握数的读法和写法。

- 教学难点：理解并正确使用“十”和“百”的读法。

2. 数词计数- 教学用具：图表、黑板、粉笔。

- 教学步骤：- 教师出示图表，询问学生某种物品的数量，要求学生用数词回答。

- 学生用数词进行计数的练。

- 教师提问，学生回答问题，用数词进行计数。

- 教学重点：熟练使用数词进行计数。

- 教学难点：理解数词的顺序和规律。

3. 长度测量- 教学用具：尺子、黑板、粉笔。

- 教学步骤：- 教师出示尺子，让学生观察尺子上的刻度。

- 学生模仿教师使用尺子测量长度。

- 教师出示一些物品，要求学生用尺子测量物品的长度。

- 教学重点：掌握使用尺子测量长度。

- 教学难点：理解尺子上的刻度表示长度的单位。

4. 数字画图- 教学用具：纸、铅笔、彩色笔。

- 教学步骤：- 教师出示一些数字和图形，要求学生用纸和铅笔按照示例进行练。

- 学生根据教师指导，使用彩色笔将数字和图形进行搭配。

- 教学重点：学会使用数字画图。

- 教学难点：掌握数字和图形的搭配。

三、教学方法本节课使用了以下几种教学方法：- 演示法：教师出示示范和示例，帮助学生理解和掌握知识。

- 合作研究法：学生在小组或伙伴的配合下，进行互动研究，提高研究效果。

- 实践操作法：学生通过实际操作和练，巩固和应用所学知识。

四、教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：- 学生的口头回答：教师提问学生回答问题的情况，检查学生对知识的掌握程度。

新人教版小学数学五年级上册教案全册第一篇：新人教版小学数学五年级上册教案全册（1）一、教材内容新人教版小学数学五年级上册教材共分六个单元，包括：1、量的初步探究；2、多边形；3、小数；4、分数；5、图形的位置关系；6、数的认识与运算。

其中，第一单元主要围绕量的初步探究展开，包括：1、认识度量衡；2、认识长度；3、认识重量；4、认识时间；5、认识容量；6、认识温度。

二、教学目标1.认识度量衡，掌握长度、重量、时间、容量等量的单位及换算方法。

2.了解小数的概念、比较大小、四则运算及应用。

3.掌握分数的意义和表示方法、分数的四则运算及应用、分数的转化。

4.认识各种多边形，建立正确的几何概念，能够正确地分辨和绘制各种多边形。

三、教学重点和难点1.认识度量衡及各量的单位，并掌握换算方法。

2.掌握小数的概念、比较大小、四则运算及应用。

3.掌握分数的概念、四则运算及应用、分数的转化。

四、教学方法1. 探究式教学法：通过自主探究，了解量的概念、单位和换算方法。

2. 案例式教学法：通过实际例子引导学生理解小数和分数的概念，加深印象。

3. 合作学习法：通过合作学习，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。

五、教学建议1.教师应当在教学过程中注重与学生的交流互动，让他们有更多的机会思考、讨论、提出问题。

2.在教学中，应通过生动、形象的实例讲解，来帮助学生理解概念，增强学习的趣味性。

3.教师应充分发挥学生的主体性和探究性，让他们去探究问题、发现规律、总结结论，从而提高学习效果。

六、教学安排第一课时：认识度量衡1.认识度量衡的概念和作用。

2.认识长度、重量、时间、容量等量的单位，并掌握换算方法。

第二课时：认识小数1.认识小数的概念及应用背景。

2.掌握小数比较大小的方法。

第三课时：小数的四则运算1.掌握小数的加法和减法。

2.学习小数的乘法和除法。

第四课时：认识分数1.认识分数的概念及应用背景。

2.掌握分数的意义和表示方法。

五年级数学上册全册教案(人教版)第一章：小数乘法教学目标：1. 理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的基本运算方法。

2. 能够正确进行小数乘法的计算。

教学内容：1. 小数乘法的意义和运算方法。

2. 小数乘法的计算法则。

教学步骤：1. 引入小数乘法的概念，通过实际例题让学生理解小数乘法的意义。

2. 讲解小数乘法的运算方法，引导学生进行实际计算。

3. 总结小数乘法的计算法则，让学生能够独立进行计算。

教学评价：1. 通过课堂练习，检查学生对小数乘法的理解程度。

2. 通过课后作业，评估学生小数乘法的计算能力。

第二章：小数除法教学目标：1. 理解小数除法的意义，掌握小数除法的基本运算方法。

2. 能够正确进行小数除法的计算。

教学内容：1. 小数除法的意义和运算方法。

2. 小数除法的计算法则。

1. 引入小数除法的概念，通过实际例题让学生理解小数除法的意义。

2. 讲解小数除法的运算方法，引导学生进行实际计算。

3. 总结小数除法的计算法则，让学生能够独立进行计算。

教学评价：1. 通过课堂练习，检查学生对小数除法的理解程度。

2. 通过课后作业，评估学生小数除法的计算能力。

第三章：分数乘法教学目标：1. 理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的基本运算方法。

2. 能够正确进行分数乘法的计算。

教学内容：1. 分数乘法的意义和运算方法。

2. 分数乘法的计算法则。

教学步骤：1. 引入分数乘法的概念，通过实际例题让学生理解分数乘法的意义。

2. 讲解分数乘法的运算方法，引导学生进行实际计算。

3. 总结分数乘法的计算法则，让学生能够独立进行计算。

教学评价：1. 通过课堂练习，检查学生对分数乘法的理解程度。

2. 通过课后作业，评估学生分数乘法的计算能力。

第四章：分数除法1. 理解分数除法的意义，掌握分数除法的基本运算方法。

2. 能够正确进行分数除法的计算。

教学内容：1. 分数除法的意义和运算方法。

2. 分数除法的计算法则。

教学步骤：1. 引入分数除法的概念，通过实际例题让学生理解分数除法的意义。

部编人教版五年级上册数学教案(全册完整版)全新一、教学目标1. 知识与技能：掌握本册教材中涉及的数学知识，如分数的加减乘除、小数的四则运算、几何图形的面积和体积计算等，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

3. 情感态度与价值观：培养学生的数学兴趣和自信心，树立正确的数学观念，培养学生的合作精神和创新意识。

二、教学重点1. 分数的加减乘除运算：掌握分数的基本性质和运算规则，能够熟练地进行分数的加减乘除运算。

2. 小数的四则运算：掌握小数的基本性质和运算规则，能够熟练地进行小数的四则运算。

3. 几何图形的面积和体积计算：掌握常见几何图形的面积和体积计算公式，能够熟练地进行计算。

三、教学难点1. 分数的加减乘除运算中的通分和约分：理解通分和约分的概念，能够熟练地进行分数的通分和约分。

2. 小数的四则运算中的小数点移动：理解小数点移动的规律，能够熟练地进行小数的四则运算。

3. 几何图形的面积和体积计算中的单位换算：理解不同单位之间的换算关系，能够熟练地进行单位换算。

四、教学方法1. 讲授法：通过讲解和示范，引导学生掌握数学知识和技能。

2. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思维，培养学生的数学思维能力。

3. 合作学习：通过小组合作，培养学生的合作精神和创新意识。

4. 多媒体教学：利用多媒体技术，使教学更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

五、教学资源1. 教材：部编人教版五年级上册数学教材。

2. 多媒体课件：利用多媒体课件进行教学，提高教学效果。

3. 练习题：根据教材内容，设计相应的练习题，巩固学生的数学知识和技能。

4. 数学工具：提供计算器、直尺、圆规等数学工具，方便学生进行数学计算和绘图。

六、教学过程1. 导入新课：通过提问或游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲授新课：通过讲解和示范，引导学生掌握数学知识和技能。

人教版五年级数学上册全册教案教学设计第1单元小数乘法第1课时小数乘整数教材第2～3页的内容。

1.使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的计算方法，会熟练地进行笔算。

2.使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，自主地探索小数乘整数的计算方法，渗透转化的数学思想，培养学生的逻辑推理能力。

重点：掌握小数乘整数的计算方法。

难点：理解小数乘整数的算理。

课件。

师：秋高气爽的假日是放风筝的好时机。

天空中飘扬着形状各异、五彩缤纷的风筝。

课件出示“放风筝”的情境。

师：大家想放风筝吗？那我们先到风筝店去看看。

课件出示“买风筝”的情境。

(教材第2页例1的主题图。

)师：从图中你能看出哪些数学信息？师：这节课我们就一起先来解决“买3个蝴蝶风筝多少钱”的问题，你能列出算式吗？(教师板书：3.5×3＝。

)师：这个算式和我们以前学过的算式有什么不同呢？师：今天我们就来学习小数乘整数。

(板书课题：小数乘整数。

)1.教学例1。

(1)师：怎样计算3.5×3呢？给足时间，让每一位学生根据自己的知识和经验独立计算。

教师巡视，注意发现学生的不同计算思路。

指名同学上台展示不同计算思路。

生1：3.5＋3.5＋3.5＝10.5(元)。

生2：3.5元＝35角，35×3＝105(角)，105角＝10.5元。

生3：3.5元＝3元5角，3元×3＝9元，5角×3＝15角，9元＋15角＝10.5元。

组织全班学生对上述不同解法逐一进行分析和评价。

(2)师：上述几种算法中，你认为哪种算法比较简便？这种算法的关键是什么？学生分析、对比、讨论后，引导学生用简洁的话总结概括：先把3.5元转化为35角，再计算35×3，最后将结果105角转化成10.5元。

教师边小结边适时板书(或课件动态呈现)如下竖式计算过程：3.5元×310.5元把3.5―元―看→作35角把3.5元―看―作→35角。

35角×3105角(3)小结：刚才我们在解决“买3个蝴蝶风筝多少钱”的问题时，想到了各种不同的计算方法。

五年级数学上册全册教案(人教版)第一章：小数乘法1.1 教学目标让学生掌握小数乘法的基本运算方法。

培养学生解决实际问题的能力。

1.2 教学内容小数乘法的意义和运算规则。

小数乘法的竖式计算方法。

小数乘法的应用题。

1.3 教学步骤引入小数乘法的概念，通过实际例子讲解小数乘法的意义和运算规则。

演示小数乘法的竖式计算方法，让学生跟随老师一起完成计算。

提供一些应用题，让学生运用小数乘法进行计算和解决问题。

1.4 练习题完成一些小数乘法的计算题。

解决一些实际问题，运用小数乘法进行计算。

第二章：小数除法2.1 教学目标让学生掌握小数除法的基本运算方法。

培养学生解决实际问题的能力。

2.2 教学内容小数除法的意义和运算规则。

小数除法的竖式计算方法。

小数除法的应用题。

2.3 教学步骤引入小数除法的概念，通过实际例子讲解小数除法的意义和运算规则。

演示小数除法的竖式计算方法，让学生跟随老师一起完成计算。

提供一些应用题，让学生运用小数除法进行计算和解决问题。

2.4 练习题完成一些小数除法的计算题。

解决一些实际问题，运用小数除法进行计算。

第三章：分数的加减法3.1 教学目标让学生掌握分数加减法的基本运算方法。

培养学生解决实际问题的能力。

3.2 教学内容分数加减法的意义和运算规则。

分数加减法的竖式计算方法。

分数加减法的应用题。

3.3 教学步骤引入分数加减法的概念，通过实际例子讲解分数加减法的意义和运算规则。

演示分数加减法的竖式计算方法，让学生跟随老师一起完成计算。

提供一些应用题，让学生运用分数加减法进行计算和解决问题。

3.4 练习题完成一些分数加减法的计算题。

解决一些实际问题，运用分数加减法进行计算。

第四章：几何图形的认识4.1 教学目标让学生掌握常见几何图形的特征和性质。

培养学生观察和描述几何图形的能力。

4.2 教学内容常见几何图形的名称和特征。

几何图形的大小和位置关系。

几何图形的对称性。

4.3 教学步骤介绍常见几何图形的名称和特征，让学生观察和描述这些图形。

人教版五年级上册数学全册教案（完整版）教学设计（含教学反思）1小数乘整数课时目标导航小数乘整数。

(教材第2～3页例1.例2)1. 理解小数乘整数的意义, 掌握小数乘整数的计算法则。

2．理解小数乘整数的算理, 会正确计算。

3. 提高学生主动获取相关信息的能力。

重点: 小数乘整数的计算。

难点: 理解小数乘整数的算理。

一、情景引入1. 复习整数乘法的意义。

(1)整数乘法的意义是什么？(点名说一说)(2)在乘法算式中, 各15 150 1500 1.5 0.15部分的名称是(1)明确：第一个因数扩大到原来的10倍, 第二个因数不变, 积也扩大到原来的10倍。

(2)从前三栏中你发现了什么？明确：一个因数扩大到原来的10倍、100倍, 另一个因数不变, 积也扩大到原来的10倍、100倍。

(3)第四栏, 不计算能知道积是多少吗？明确：一个因数缩小到原来的, 另一个因数不变, 积也缩小到原来的。

(4)从后两栏中你发现了什么？明确：一个因数缩小到原来的、, 另一个因数不变, 积也缩小到原来的、。

二、学习新课1. 教学教材第2页例1。

(1)创设学习情境。

观察主题图, 了解图中的相关信息。

A. 3.5元B. 4.6元C. 6.4元D. 2.8元买3个风筝A多少钱？(2)探索解决问题方法。

四人一组, 展开讨论, 探求计算方法, 并分享计算方法。

方法一:方法二:3. 5元＝3元5角3元×3＝9元5角×3＝15角9元＋15角＝10.5元方法三:4元×3＝12元5角×3＝1元5角12元－1元5角＝10.5元方法四:3. 5元＝35角105角＝10.5元(3)分析各种算法的算理。

教师引导学生逐一进行分析、评价, 重点引导学生分析第四种算法。

提问: 上面四种算法中, 你认为哪种算法比较简单, 这种算法的关键是什么？学生分析、对比、讨论后, 多数会认为第四种方法比较简单, 同时认识到这种算法的关键是把小数3.5元换算成整数35角, 也就是将小数乘整数转化成整数乘整数来计算。

人教版小学数学五年级上册全册完整教案（10篇）人教版小学数学五年级上册全册完整教案（10篇）教案即教师在授课前准备的教学方案!那么关于小学五年级上册的教学教案应该怎么写呢？以下是小编准备的一些人教版小学数学五年级上册全册完整教案，仅供参考。

人教版小学数学五年级上册全册完整教案篇1教学目标：1、让学生在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。

2、在自主探索活动中，让学生经历推导梯形面积公式的过程。

3、能运用梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。

教学重难点：理解梯形面积公式的推导过程，帮助学生形成思考问题的习惯。

教学准备：梯形纸片、多媒体课件、剪刀。

教学过程：一、复习引入回顾平行四边形、三角新的面积公式，想一想：三角型面积的公式是怎么推导出来的二、探究新知实际操作，自主探究。

电脑演示地24页的情境图，启发学生思考：如何把体型转化成我们已经学过的图形呢1、独立操作，自主探索。

学生用事先准备的学具自己进行剪拼，在探索的过程中，逐步形成特有的.思考问题的习惯。

2、小组讨论。

四人小组继续运用转化的方法将梯形转化成前面学过的图形，进而求出梯形的面积。

3、交流汇报，发现规律。

(1)引导观察，转化后的图形与原来的梯形有什么关系请学生用语言描述梯形面积的推导过程。

(2)联系三角形的面积公式，分析理解：为什么梯形和三角形的面积计算公式都要除以2(3)经观察分析后，引导学生得出结论，并用字母公式来表示。

三、看书质疑，交流感想阅读第24页内容，回顾自己探索梯形面积公式的过程，并与同伴谈谈自己的想法。

完成课前提出的问题四、巩固应用，拓展提高完成25页习题五、全课总结与反思通过本课的学习，你又有哪些收获你在学习方法上又有了那些提高。

人教版小学数学五年级上册全册完整教案篇2【教学内容】九年义务教育小学《数学》教科书(人教版)第九册。

【教材分析】梯形而积的计算是在学生学会计算平行四边形、三角形的面积计算的基础上进行教学的。

教材的编排不同于平行四边形和三角形。

五年级数学上册全册教案（人教版）第一章：数的认识1.1 教学目标让学生掌握万以内的数的读写方法。

能够进行万以内的数的比较、排序和求差。

1.2 教学内容数的读写：从1到10000，每四位一级，从高到低读写。

数的比较：比较两个万以内的数的大小，根据数位和数值进行比较。

数的排序：将给定的万以内的数按照从小到大的顺序排列。

数的求差：计算两个万以内的数的差，注意借位和进位。

1.3 教学步骤复习数的读写方法，巩固基础知识。

进行数的比较、排序和求差的练习，让学生掌握方法。

结合生活实际，让学生运用所学知识解决实际问题。

第二章：简单的几何图形2.1 教学目标让学生认识和了解长方形、正方形、三角形和圆的基本特征。

能够区分和识别各种简单的几何图形。

2.2 教学内容长方形：四条边，对边相等，四个角都是直角。

正方形：四条边相等，四个角都是直角。

三角形：三条边，三个角。

圆：无数条半径，圆心到圆上任意一点的距离相等。

2.3 教学步骤引导学生观察和描述长方形、正方形、三角形和圆的特征。

通过实物和图片，让学生识别各种简单的几何图形。

进行简单的几何图形拼图活动，培养学生的空间想象力。

第三章：计量单位与数值计算3.1 教学目标让学生掌握常用的长度、面积、体积、质量计量单位。

能够进行数值的简单计算。

3.2 教学内容长度单位：米、分米、厘米、毫米。

面积单位：平方米、平方分米、平方厘米。

体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。

质量单位：克、千克、吨。

数值计算：加减乘除的基本运算。

3.3 教学步骤让学生了解和掌握各种计量单位的概念和换算关系。

通过实际操作和练习，让学生熟练运用计量单位进行测量和计算。

进行数值计算的练习，巩固基本的加减乘除运算。

第四章：分数和小数的认识4.1 教学目标让学生理解分数和小数的概念，掌握分数和小数的互化方法。

能够进行分数和小数的简单计算。

4.2 教学内容分数：分数的定义，分数的读写，分数的比较，分数的互化。

小数：小数的定义，小数的读写，小数的比较，小数的互化。

部编人教版五年级上册数学全册教案(新教材)第一课：认识数数的方法教学目标- 了解数数的基本概念和方法- 能够正确读写1至50的数字- 能够用手指、计数器等方法进行简单的数数教学内容1. 数数的基本概念- 数数是利用数的概念来进行数量计算的方法。

- 数数有顺序和分类两种方式。

2. 数字1至50的认读- 通过教师提供的数字卡片，帮助学生认读数字1至50。

3. 数数的方法- 用手指进行数数- 使用计数器进行数数- 利用计数数的顺序进行数数教学步骤1. 导入新知识- 通过展示一些日常生活中的物品，引导学生思考如何进行数数。

并引入数数的概念。

2. 数字认读练- 教师给每个学生发放数字卡片，让学生自主认数。

- 学生自我核对答案，并进行纠正。

3. 数数的方法示范- 教师通过手指，计数器和数字卡片的使用，示范不同的数数方法。

4. 数数的独立练- 学生根据教师的指导，使用不同的数数方法，自行完成一些练题。

5. 总结- 教师和学生一起总结数数的基本概念和方法，并进行互动讨论。

教学评价- 观察学生在练过程中的表现，如能否正确认读数字、使用正确的数数方法等。

- 通过简单练的评分，评价学生对数数方法的掌握程度。

教学延伸- 在教室环境中，创设更多的数数场景，让学生在生活实践中加深对数数的理解和应用。

- 引导学生思考和探究更多与数数相关的问题，扩展学生的数学思维。

教学心得这是一堂以数数为主题的数学教学课。

通过让学生参与互动的教学方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们初步掌握数数的基本概念和方法。

教师在课堂中起到引导和示范的作用，让学生在实践中理解和运用数学知识。

在教学过程中，学生的积极参与和表现良好，达到了预期的教学目标。

教学延伸和拓展也能进一步加深学生对数数的理解和应用。

这堂课给我留下了不错的教学心得，也为今后的教学提供了经验借鉴。

新人教版五年级上册数学全册优秀教案及教学反思第一单元小数乘法【教案目标】1、使同学理解小数乘、除法计算法则，能够比较娴熟地举行小数乘、除法笔算和容易的口算。

2、使同学会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。

3、使同学理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律举行一些小数的简便计算。

【教案重点】１、使同学把握小数乘、除法的计算法则。

２、能正确地举行小数乘、除法的笔算和容易的口算，提高同学的计算能力。

３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。

４、会应用所学的运算定律及其性质举行一些小数的简便计算。

【教案难点】在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，把握确定小数乘法中积的小数点位置。

【课时支配】本单元方案用6课时举行教案第一课时课题：小数乘以整数教案内容：例1和例2、“做一做”，练习—第1～4题。

)教案要求：1、使同学理解小数乘以整数的计算办法及算理。

2、培养同学的迁移类推能力。

3、引导同学探究学问间的练习，渗透转化思想。

教案重点：小数乘以整数的算理及计算办法。

教案难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的办法。

教案过程：一、引入尝试：孩子们喜爱放风筝吗？今日我就带领大家一块去买风筝。

1、小数乘以整数的意义及算理。

出示例1的图片，引导同学理解题意，得出：⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让同学自立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书同学的汇报。

)用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元用乘法计算：3.5×3=10.5元理解3种办法,重点讨论第三种算法及算理。

⑴理解意义。

为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）(4)初步理解算理。

怎样算的？把3.5元看作35角3．5元扩大10倍3 5角× 3 × 3元1 0 5角缩小10倍105角就等于10.5元(6)买5个要多少元呢?会用这种办法算吗?2、小数乘以整数的计算办法。

人教版五年级数学上优质课公开课教案、教学实录说课集锦优秀教案一、教学目标1.让学生掌握小数乘法的运算方法，能熟练计算小数乘法。

2.培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、自主探究的精神。

二、教学重难点重点：小数乘法的运算方法。

难点：小数乘法在实际问题中的应用。

三、教学准备1.教学课件2.小数乘法练习题3.学生准备计算器四、教学过程（一）导入1.师生互动，引导学生回顾已学过的整数乘法。

2.提问：整数乘法的运算规律是什么？3.过渡到小数乘法，激发学生学习兴趣。

（二）探究小数乘法1.教师出示例题，引导学生观察、分析。

例题：计算0.5×0.42.学生独立思考，尝试解决。

3.教师引导学生交流讨论，分享自己的解题思路。

（1）按整数乘法计算；（2）计算结果的小数点位置：因数中小数位数的和。

5.学生练习，巩固小数乘法的运算方法。

（三）应用小数乘法解决实际问题1.教师出示实际问题，引导学生分析。

例题：一瓶饮料的价格是3.5元，买4瓶需要多少钱？2.学生独立思考，尝试解决问题。

3.教师引导学生交流讨论，分享自己的解题思路。

（四）课堂小结2.学生分享自己的收获。

（五）课后作业（课后自主完成）1.练习题：完成小数乘法的计算题。

2.实践活动：运用小数乘法解决生活中的实际问题。

五、教学实录1.导入环节师：同学们，我们已经学过整数乘法，谁能告诉我整数乘法的运算规律是什么？生1：整数乘法是先乘后加。

师：很好！那么我们今天来学习小数乘法，你们觉得小数乘法会是什么样子呢？2.探究小数乘法环节师：请大家看这个例题，0.5×0.4，你们能尝试解决吗？生2：我可以先算5×4，得到20，然后再把小数点往左移两位，得到0.2。

师：很好！你们还有其他方法吗？生3：我可以用计算器计算。

3.应用小数乘法解决实际问题环节师：现在请大家看这个实际问题，一瓶饮料的价格是3.5元，买4瓶需要多少钱？生4：我可以先用小数乘法计算3.5×4，得到14，所以买4瓶饮料需要14元。

全册教案（教案）-五年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本册的学习，使学生掌握整数乘除法、分数加减法、小数乘除法等基本运算，并能运用这些运算解决实际问题。

同时，使学生掌握多边形、圆的周长和面积的计算方法，以及简易方程的解法。

2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流等学习方式，培养学生独立思考、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和空间想象力。

同时，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的求知欲，使学生在学习过程中体验数学的乐趣。

同时，培养学生克服困难、积极进取的精神。

二、教学内容第一单元：小数乘除法1. 小数乘法：掌握小数乘法的计算法则，能够正确进行小数乘法运算。

2. 小数除法：掌握小数除法的计算法则，能够正确进行小数除法运算。

3. 小数乘除法的应用：能运用小数乘除法解决实际问题。

第二单元：多边形的面积1. 平行四边形的面积：掌握平行四边形面积的计算方法，能正确计算平行四边形的面积。

2. 三角形的面积：掌握三角形面积的计算方法，能正确计算三角形的面积。

3. 梯形的面积：掌握梯形面积的计算方法，能正确计算梯形的面积。

4. 多边形面积的应用：能运用多边形面积的计算方法解决实际问题。

第三单元：简易方程1. 方程的意义：理解方程的意义，掌握方程的解法。

2. 方程的解法：掌握一元一次方程、一元二次方程的解法。

3. 方程的应用：能运用方程解决实际问题。

第四单元：分数乘除法1. 分数乘法：掌握分数乘法的计算法则，能正确进行分数乘法运算。

2. 分数除法：掌握分数除法的计算法则，能正确进行分数除法运算。

3. 分数乘除法的应用：能运用分数乘除法解决实际问题。

三、教学方法1. 启发式教学：通过设置问题情境，引导学生主动思考、探索，培养学生的创新思维。

2. 小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

3. 情境教学：创设生活化的教学情境，让学生在实际操作中感受数学的魅力。

人教版五年级数学上册全册教案1.介绍人教版五年级数学上册全册教案是教师教学的重要参考资料，是教学活动的设计和组织的指导性文件。

全册教案不仅要符合教学大纲的要求，还要贴近学生的实际，使教学内容更加丰富多彩，更符合学生的认知规律和发展需求。

2.深度评估全册教案之所以重要，是因为它直接关系到教学的效果。

在撰写全册教案时，教师需要深入评估各个教学内容的难易程度、学生的掌握程度、课堂教学的时间安排等方面，确保教学内容的深度和广度兼具。

3.广度评估除了深度评估外，全册教案还需要考虑教学内容的广度。

教师在设计全册教案时，需要充分考虑到学科知识的扩展和延伸，引导学生从基础知识逐步扩展到应用，从而提高学生的学习积极性和主动性。

4.撰写有价值的文章基于以上评估，教师需要根据学科特点和教学内容，撰写一篇有价值的文章。

在文章中，教师应该从简到繁、由浅入深地探讨教学内容，让学生能够更深入地理解知识点，提高学习效果。

5.主题文字的重复运用在撰写文章过程中，教师应该多次提及“人教版五年级数学上册全册教案”这个主题文字，以突出教学重点，帮助学生更好地掌握知识要点。

6.总结和回顾文章的结尾应该包含对教学内容的总结和回顾，让学生能够全面、深刻和灵活地理解主题。

教师也可以共享自己对教学内容的个人观点和理解，帮助学生更好地理解知识。

7.文章格式在撰写文章时，教师应该遵循非Markdown格式的普通文本，符合知识文章格式的要求。

文章内容最好使用序号标注，以便学生更清晰地理解教学内容。

8.文章字数根据教学内容的复杂程度和深度，文章的字数应该大于3000字，以确保对知识的全面介绍和深入探讨。

在撰写人教版五年级数学上册全册教案的文章时，教师需要充分考虑教学的深度和广度，让学生能够全面、深刻地理解知识内容，提高学习效果。

教师在撰写文章的过程中，应该根据教学内容的特点和要求，多次提及主题文字，突出教学重点。

教师应该通过总结和回顾，共享自己对教学内容的个人观点和理解，让学生能够更好地理解知识。

新人教版小学数学五年级上册全册教案第1单元小数乘法第1课时小数乘整数【教学内容】：教材P2～3例1、例2及练习一第1、2、3题。

【教学目标】：知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。

过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。

情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。

【教学重、难点】重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。

难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。

【教学方法】：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。

【教学准备】：多媒体。

【教学过程】一、情境导入1．谈话：同学们都喜欢哪些运动呢？（生回答自己喜欢的运动……）2．导入：是啊，多参加户外运动，有利于身体健康。

老师也经常参加户外运动，放风筝就是我的最爱。

下课咱们一起去放风筝好吗？3．提问：但放风筝之前要先去买风筝，所以咱们就先去买几只风筝吧！（展示教材第2页例l情境图）从图中你们了解到了哪些信息？引导学生观察并思考：图中小明他们想买3个3.5元的风筝需要多少钱？你会列式吗？指学生回答：3.5×3，教师板书：3.5×3。

4．探索：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同？生观察后回答：这道算式的因数有小数。

5．揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天的算式中却出现了小数，这就是今天我们要研究的小数乘整数。

（板书课题：小数乘整数）二、互动新授1．初步探究竖式计算的方法。

(1)引导学生准确算出一共需要多少钱？学生独立计算，并在小组内交流自己的想法。

（师走到学生中，了解学生参与讨论的情况。

）(2)让学生说说自己的想法。

指名汇报，教师根据学生叙述板书；学生可能想出下面几种不同的方法：方法1：连加。

展示：3.5+3.5+3.5=10.5（元）师：你是怎么想的？生：3.5×3就表示3个3.5相加，所以可以用乘法计算。

（师板书意义） 方法2：化成元、角、分计算，先算整元，再算整角，最后相加。

人教版五年级数学上册优质课公开课教案、教学实录说课集锦人教版五年级数学上册优质课公开课教案、教学实录说课集锦《平行四边形的面积》教学设计安徽省芜湖市育红小学苏云教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元《多边形的面积》P79-81教学目标：1. 在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积；2. 通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。

教学重点：掌握平行四边的面积计算公式，并能正确运用。

教学难点：把平行四边转化成长方形，找到长方形与平行四边形的关系，从而顺利推倒出平行四边形面积计算公式。

教学方法：动手操作、小组讨论、启发、演示等教学方法。

教学准备：1. 平行四边形卡纸要求：底为6厘米，高为4厘米，最小的内角为45度，形状为：；2. 剪刀、三角尺、文具（铅笔、橡皮等）3. 板贴文字为：“平行四边形的面积”；“长方形的面积=长×宽”“平行四边形的面积=底×高”“S=ah”；“平行四边形的面积＝相邻两边的乘积”教学过程：教学环节教师活动及教师语言学生活动及学生语言课件设计复习导入探索新知巩固练习小结师：同学们，你们好！很高兴又能和大家一起探讨有趣的数学问题了!那么今天聪聪将带我们去什么地方探讨怎样的数学问题呢？（课件：出示课本P79主题图）师：仔细观察找一找图中有哪些学过的图形？师：好，下面谁来说一说你找到了哪些学过的图形？（教师随着学生的回答点击课件相应的画面）师：你们知道这两个花坛中哪个面积大吗？师：那么，谁的想法正确呢？我们一起来验证一下，好吗？请大家看屏幕。

（点击课件，边点击边说）师：我们把这两个花坛画到纸上，用数方格的方法数数看。

注意：这里的每个方格表示1平方米，不满一格的都按半格计算。

数一数，它们的面积各是多少？师：下面请同学们打开书第80页，先独立思考并数一数，然后再和同桌互相交流。

人教版小学五年级数学上册教案一、教学目标1. 知识与技能•熟练运用掌握小数的读法和写法。

•掌握小数的大小比较。

•熟练运用小数的加减法。

2. 过程与方法•能够通过实际问题运用小数的知识进行解决。

•发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3. 情感态度价值观•培养学生对数学的兴趣和喜爱。

•培养学生的自信心和合作意识。

二、教学重点•熟练掌握小数的读写。

•熟练运用小数进行大小比较。

•熟练运用小数进行加减运算。

三、教学难点•理解小数的与整数的关系。

•运用小数解决实际问题。

四、教学准备•教学课件、小数习题、教辅材料、实际物品等。

五、教学过程1. 导入•教师通过举例子，让学生感受小数的存在和应用场景，激发学生对小数的兴趣。

•引导学生观察和总结小数的前面是整数部分，后面是小数部分。

2. 观察发现•教师出示一组小数，并请学生观察其中的规律和特点。

•学生根据观察到的规律，总结整数和小数的关系。

3. 学习小数的读写•教师通过课件或黑板书写出几个小数，让学生观察规律。

•学生读出小数并写出对应的读法。

•教师引导学生总结小数的读写规律。

4. 小数的大小比较•教师给出一些小数，让学生通过观察和比较找出大小关系。

•学生通过讨论找出大小关系，并用不等号表示。

5. 小数的加减运算•教师给出一些小数的加减运算题目，让学生通过竖式计算求解。

•学生分步骤进行计算，并核对答案。

6. 运用小数解决实际问题•教师给出一些实际问题，让学生通过运用小数的知识进行解决。

•学生分析问题，选择合适的运算方式，并解答问题。

7. 练习巩固•教师出示一些小数的练习题，让学生进行巩固练习。

•学生个别、小组或全班完成习题。

8. 归纳总结•教师和学生一起总结本节课所学的内容。

•学生通过讨论和总结，加深对小数的认识。

9. 小结•教师进行课堂小结，强调本节课的重点和难点。

•学生进行自我总结，回顾所学内容。

10. 作业布置•教师布置相关小数的作业，巩固所学内容。

•学生书写规范，积极完成作业。