大班幼儿学习习惯养成的要点

大班幼儿习惯养成教育的内容（一）生活习惯教育内容1.作息习惯有规律，能够较自觉地控制自己的行为。

并能够独立进行睡前及起床后的整理。

2.大小便能够自理，便后能整理衣服。

3.知道吃有营养的食物，不吃垃圾食品，能够情绪愉快的进餐，不暴饮暴食。

4.学会穿鞋带、系鞋带等生活技能，保持衣服整洁。

5.主动整理玩具，保持环境卫生。

(二)卫生习惯教育内容1.养成饭前、便后洗手的习惯。

2.能够做到进餐前擦桌子,进餐后扫地,收拾碗筷等清洁工作。

3.自觉保持自身的清洁（能够主动换洗衣裤）。

4.能主动整理室内外环境卫生。

5.能够独立整理玩具、书包，能保持玩具清洁。

6.懂得简单的疾病预防与治疗知识。

(三)学习习惯教育内容1.学习正确的握笔姿势，能够熟练的掌握各种学习用品的使用方法。

2.掌握学习前准备及学习后整理工作。

3.幼儿会主动读书。

4.知道好书推荐给同伴，互相学习，共同进步。

5.培养幼儿的耐心、毅力，能够坚持读完一本书。

6.幼儿知道讲话时语意明确、声音响亮、吐字清晰。

7.培养幼儿勤于思考，好问乐学。

8.培养幼儿的主动创新能力。

9.培养幼儿对事物的鉴赏能力及审美能力。

(四)礼仪习惯教育内容1.家庭礼仪(1)使幼儿了解接打电话的正确方法和注意事项。

会用“您好”、“请问您找谁”、“请稍等”等礼貌用语接电话。

声音适中、自然大方。

(2)让幼儿学会有礼貌的接待客人。

知道在别人家做客时应注意哪些礼节（学说道别语言：“请回、请留步、不用送”，并知道对主人的招待表示感谢，“谢谢您的招待”。

在客人来时，能协助大人）。

2.公共场所礼仪(1) 使幼儿知道按顺序排队是一种文明礼仪行为。

培养幼儿如遇到他人有急事时，可让出自己的位置让他人先行。

(2) 让幼儿知道如何正确的乘坐交通工具（主动购票，按顺序上下车，上车时不挤不推、要礼让老、弱、病、残、孕；行驶中不打闹大声喧哗、不向车外丢东西、吐痰，不脱鞋、不蹬座位，不在车上吃东西，下车提前准备，并使用文明用语……）。

大班好习惯养成计划"大班好习惯养成计划"是指针对幼儿园大班（一般在3-6岁之间）的孩子们，通过一系列有组织的活动和指导，帮助他们养成良好的生活、学习和社交习惯。

这样的计划通常需要老师、家长以及孩子的共同努力。

以下是制定好习惯养成计划的一些建议：1. 确立目标：-生活习惯：如自理能力、整洁有序、健康饮食等。

-学习习惯：如专注力、好奇心、探索精神等。

-社交习惯：如分享与合作、礼貌待人、情绪管理等。

2. 分阶段实施：-制定阶段性目标，例如每月关注一到两个具体的习惯培养。

-通过日常例会或家园联系本来记录和反馈孩子的进步和遇到的困难。

3. 家园合作：-与家长沟通，确保家庭环境与幼儿园的教育方向一致。

-提供家长指导手册或举办家长工作坊，教授家长如何在家中辅助孩子养成好习惯。

4. 日常实践：-在日常活动中融入习惯养成的元素，比如固定的收玩具时间、卫生洗手等。

-设计专门的游戏和活动来强化特定习惯的培养。

5. 榜样示范：-老师和家长要成为孩子的榜样，通过自己的行为示范良好的习惯。

-表彰那些在养成良好习惯方面做出努力的孩子，激励其他孩子模仿。

6. 评价与反馈：-定期评估孩子习惯养成的情况，并给予正面的反馈和必要的指导。

-使用简单的奖励系统来鼓励孩子们坚持和改进。

7. 灵活调整：-根据孩子的年龄特点和发展水平，适时调整培养计划的难度和内容。

-注意个体差异，为有特殊需要的孩子提供个性化的支持。

8. 整合课程：-将习惯养成与幼儿园的课程内容相结合，使之成为孩子日常学习的一部分。

9. 环境支持：-创建有利于习惯养成的环境，如设置清晰的标识提醒孩子进行下一步应该做什么。

10. 耐心与持续性：-培养一个好习惯需要时间和耐心，不要期望立即看到结果。

-保持持续性，即使孩子已经形成了某个好习惯，也要不断巩固和提高。

以上是制定大班好习惯养成计划的一些基本步骤和原则，实际操作时需要根据具体情况进行调整和优化。

大班幼儿良好学习习惯的培养培养幼儿良好的学习习惯是幼儿今后入小学，学习过程中重要的一个条件。

良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯的根本区别。

1、首先要养成遵守幼儿园各种作息制度、教学活动纪律的习惯。

建议家长在开学时为孩子制定一个合理的作息时间表，尽量让孩子按时上幼儿园，不迟到，不早退，教学活动中不开小差。

2、其次要养成爱读书多动脑的习惯。

大班的幼儿有了初步的阅读能力，求知欲较强。

因此，建议家长多给孩子买一些健康向上、具有开发智力作用的好书刊，让孩子慢慢地学会阅读。

阅读是让孩子静下心来仔细倾听和观看的好习惯培养的好方法之一，许多孩子不仅从书中学会了道理，更多的是对于阅读这个好习惯的培养，能帮助孩子锻炼他们集中注意力。

3、培养幼儿良好的书写习惯。

大班的幼儿开始书写数字，因此养成良好的拿笔姿势以及坐姿对幼儿来说是十分重要，在幼儿园教师及时观察，随时纠正不争取的姿势，在家里家长也必须注意。

另外，良好的学习氛围，更能激发孩子学习的兴趣。

因此，建议每个家庭都能有半小时以上的“学习充电时间”。

在孩子碰到困难时，家长应及时辅导，多采用鼓励表扬的方法，但不能包办代替，使孩子养成依赖或不爱动脑的坏习惯。

4、培养幼儿按时完成老师布置的各项任务，如手工制作等。

这可以为上学以后按时完成老师的作业打下基础。

平时幼儿在家要培养他们学习认真的习惯，能独立完成老师布置的各种任务。

有些家长面对幼儿园布置的任务不当回事，一味的任由孩子玩，说什么入小学自然会好。

殊不知，一些习惯都是在幼儿园时期就形成了，到时要改也难。

5、应该培养幼儿学习整理自己的物品以及学习用品的好习惯。

幼儿快要升入小学了，应该培养他们会收拾、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品6、培养幼儿良好的倾听习惯。

倾听是学习习惯的基础，引导幼儿在交流中学习文明倾听，在游戏活动中学习快乐倾听，并在日常生活中培养幼儿倾听的专注力和持久性。

如何培养大班幼儿良好的学习习惯要想顺利适应与幼儿园完全不同的小学生活，家长和教师在大班时期就应该强化孩子学习习惯的培养。

下面是由店铺整理的培养大班幼儿良好的学习习惯的策略，希望对您有用。

如何培养大班幼儿良好的学习习惯加强家园合作，了解正确的教育方式。

良好的学习习惯主要包括：喜欢学习，对学习活动有兴趣，能集中注意力专心地某一项活动;有正确的读、写、坐和握笔的姿势;会按照一定要求去翻阅图书，能爱护图书文具，会整理这些用品。

良好的学习习惯，孩子一生的命运。

最重要是培养他们做事专注、投入、独立思考问题、大胆发问等心理素质，我们老师和家长都要多鼓励孩子，肯定他们的成绩，千万不要打击孩子的自信心。

孩子在取得了一定的成绩时，家长们要及时的给予表扬，并鼓励孩子继续保持良好的学习习惯。

良好的学习习惯不是一天两天就能够养成的，而是需要我们老师和家长耐心的指导和督促。

孔子说：“少成若天性，习惯如自然。

”习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。

由此可见，培养良好的学习习惯是多么不容易。

习惯是一种惯性，也是一种能量的发动机，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。

我们应当高度重视孩子的习惯培养，并持之以恒。

花儿因为有了阳光更鲜艳，草儿因为有了雨露才更生机勃勃，我们的孩子有了幼儿园和我们家庭的共同关爱，一定会成长得更加健康茁壮!培养大班幼儿良好的学习习惯的策略：培养勇于发言的习惯勇于发言，关键在一个“勇”字。

要培养孩子的大胆与自信。

有些孩子不发言是什么原因呢?主要是因为害怕自己回答错了;胆怯，不敢在人多的地方讲;已经习惯不举手回答了;话在口中，不知怎样表达;问题太难。

我认为对待发言的幼儿，要以鼓励为主，对于经常发言的不管对错，先肯定。

对待没发言的孩子，还是要以鼓励为主，尤其是胆小的孩子，偶尔一次发言也要大大地表扬。

另外，可以教给孩子一些发言句式，比如：我认为……，我觉得……，我来补充……等等。

幼小衔接视角下大班幼儿良好习惯的培养策略在幼小衔接教育中，培养幼儿良好的习惯是非常重要的一环。

大班幼儿正处于身心发展的关键阶段，他们的行为习惯、学习习惯等都会对他们未来的发展产生深远的影响。

要从幼儿兴趣出发，制定科学合理的培养策略，帮助幼儿养成良好的习惯是非常必要的。

一、创设良好的教育环境良好的教育环境是培养幼儿良好习惯的基础。

大班幼儿正处于对外界环境接受能力强的阶段，通过创设积极的教育环境，可以有效引导他们形成良好的行为习惯和生活习惯。

教师要注重教室环境的整洁、布置和美化，激发幼儿的学习兴趣。

要营造积极的学习氛围，让幼儿在快乐、和谐的环境中感受到学习的乐趣，从而自觉养成良好的学习习惯。

二、激发幼儿学习的主动性大班幼儿渴望获取新知识，他们有较强的好奇心和求知欲。

教师要注重激发幼儿学习的主动性，引导他们主动探索、自主学习。

在日常教学中，教师可利用启发式教学法，引导幼儿主动参与学习，通过教师的引导和激发，让幼儿能够主动探索和学习，从而养成主动学习的习惯。

三、建立规范的行为准则幼儿的行为习惯是在日常生活和学习中逐渐形成的，教师要引导幼儿建立规范的行为准则。

可以通过一些小组活动、角色扮演等形式，让幼儿逐步认识到规范行为的重要性，明确良好行为的价值和意义。

教师要及时对幼儿的不良行为进行指导和纠正，让他们意识到自己的错误，并发挥积极性主动改正。

通过建立规范的行为准则，逐步养成良好的行为习惯，让幼儿变得懂礼貌、懂规矩。

四、关注幼儿的情感和态度大班幼儿就是要培养其良好性格和积极态度，所以与其单纯灌输知识相比，更需要教师关注幼儿的情感和态度。

教师要通过日常活动和教育教学，引导幼儿树立正确的人生观、价值观和世界观，培养其积极向上的心态和良好的情感表达能力。

也要注重对幼儿的情感关怀，让他们感受到家庭和学校的温暖，建立良好的师生关系，从而能够更好地积极面对生活，养成良好的情感和态度习惯。

五、家园合作，形成合力幼儿的习惯养成需要家庭、学校、社会等多方共同努力，家园的合作尤为重要。

如何培养大班幼儿良好的学习习惯培养孩子学习习惯上，可以着重从以下几个方面着手：1.独立解决问题的习惯。

孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”。

孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让他尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。

2.及时改错的习惯。

让孩子准备一支红笔。

随时改正的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载，以警示自己，避免出现类似错误。

3.认真书写的习惯。

相当一部分孩子和家长不重视书写，认为它只是形式，对学习没有多大影响，这种认识是错误的。

书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价从另一个方面看；一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。

相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。

因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。

4认真观察、思索的习惯。

要求幼儿不仅能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的本质特征。

光看不想难以得出结论，因此，还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。

家长要引导孩子从身边的生活小事开始观察，经常向孩子提出问题并与之讨论，促使他去观察思索，并能自己发现问题，提出问题，解决问题。

5.养成有条理的习惯。

学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。

东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。

幼儿园大班孩子，务必培养好这三大学习习惯阅读习惯、自主学习习惯、时间管理习惯。

孩子入小学前，如果不把这三大学习习惯培养好，到了小学，教师、孩子和家长都会倍感煎熬。

一、阅读习惯从小我们要培养孩子以书为伴的阅读习惯。

我们可以观察一下，现在的孩子，随时都会把父母的手机拿在手里打游戏。

已经很少能看到孩子手里拿着书阅读了，这是一个非常严重的问题，这样下去，我们的孩子会不但知识得不到增长，还对身心健康造成很大的伤害。

我们的孩子处在成长期，对外界，他们有着很旺盛的求知欲，以前，没有手机时，孩子们通过书来认识与了解世界，有了手机了，想通过手机了解世界，但手机上的游戏对孩子又有着有大的诱惑，以至于他们便将思维停于手机游戏上面，日夜不想停。

其实只要引导好，没有真正不爱读书的孩子，只是阅读习惯是需要花时间培养的。

良好的阅读习惯的养成越早越好。

一般来说，0-6 岁是孩子的阅读黄金期，越往后难度就会越大。

并不是说小学前没有培养出良好的阅读习惯，以后就一定不爱看书了，而是你想再让他看书，就要付出更多的努力。

怎样培养阅读习惯？这里简单提几点：1. 有固定的阅读环境和阅读时间，让孩子可以常常与书为伴。

每天保证固定的阅读时间，再利用碎片化时间随时随地给孩子读书。

有专门属于孩子的读书角，给孩子一个良好的读书氛围；读书角外，书也可以分散在多个角落，保证孩子随手可取，同时我们家长、老师也要以身作则，用阅读带动阅读。

2. 给孩子准备他们这个年龄段最感兴趣的书，培养孩子的专注力和耐心。

想让孩子喜欢看书，要从孩子感兴趣的书开始。

和家长一起做好前期工作，每家的宝宝有不同的兴趣点，学校由于条件限制，可能无法满足，这时家长就要配合，宝宝喜欢什么样的书，就买什么书到幼儿来，让宝宝在幼儿园也可看到自己喜欢的书。

比如，宝宝喜欢水果方面的，家长就可以买这方面的，宝宝喜欢汽车方面的，就为他们提供汽车方面的图书，只有他真正感兴趣的书，他才会反复地认真去读，从而培养专注力和耐心。

大班幼儿学习习惯培养计划一、学习环境的打造良好的学习环境是培养幼儿学习习惯的重要保障。

首先，我们应该让学习环境变得有序整洁，为学习提供一个安静、整洁的环境。

其次，我们可以在教室内设置各种学习资料、教具，激发孩子的学习兴趣。

此外，我们也需要为幼儿提供一个充满活力和温馨的环境，让他们在愉快的氛围中学习。

二、制定学习计划在大班幼儿学习习惯的培养计划中，制定详细的学习计划是非常必要的。

每一天的学习计划可以包括早晨自然界活动、游戏时间、绘画时间、音乐时间、手工活动、运动时间等。

帮助幼儿制定学习计划，让他们知道每一天都有安排，有计划，这样能够增强他们的学习习惯，让他们更好地适应学习生活。

三、培养独立自主的学习能力在大班幼儿学习习惯的培养计划中，独立自主的学习能力是非常重要的。

我们可以通过培养幼儿用餐自理、自主清洁等方式来培养他们的独立自主能力。

同时，还可以组织一些小组活动，让他们学会团队合作，培养他们的协作精神。

四、老师的引导老师的引导是培养幼儿学习习惯的关键。

老师要以身作则，树立榜样，让孩子树立起学习的榜样，引导幼儿养成良好的学习习惯。

此外，老师还需积极配合家长，及时了解孩子在学习过程中的情况，及时发现问题，及时解决，让幼儿在学习过程中得到及时的指导和帮助。

五、培养良好的行为礼仪良好的行为礼仪是培养幼儿学习习惯的基础。

我们可以通过制定守则规范幼儿的行为，让他们养成良好的行为习惯。

同时，我们还可以进行行为礼仪教育，教育他们要有礼貌，讲理，让幼儿明白良好的行为礼仪对他们的成长十分重要。

六、家校合作在大班幼儿学习习惯的培养计划中，家校合作是非常重要的。

学校和家长应该密切配合，相互沟通，共同关注幼儿的学习情况，共同为培养幼儿的学习习惯承担责任。

学校可以向家长反馈幼儿的学习情况，同时，也要鼓励家长培养幼儿的学习习惯，让家校合作成为培养幼儿学习习惯的有力支持。

总之，大班幼儿学习习惯的培养计划是一项系统工程，需要学校和家庭共同努力。

⼤班养成好习惯教案（通⽤5篇）⼤班养成好习惯教案（通⽤5篇） 在教学⼯作者实际的教学活动中，很有必要精⼼设计⼀份教案，借助教案可以提⾼教学质量，收到预期的教学效果。

那么问题来了，教案应该怎么写？下⾯是⼩编为⼤家收集的⼤班养成好习惯教案（通⽤5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。

⼤班养成好习惯教案1 活动⽬标： 1、幼⼉有良好的⽣活卫⽣习惯。

2、教育幼⼉养成清洁卫⽣的好习惯。

3、初步了解健康的⼩常识。

4、初步了解预防疾病的⽅法。

5、学会保持愉快的⼼情，培养幼⼉热爱⽣活，快乐⽣活的良好情感。

活动准备： 养成好习惯的视频。

活动过程： ⼀、给幼⼉观看视频，看看有哪些好习惯。

⼆、让幼⼉⾃由的讨论 1、师：“刚刚我们看到⼩视频⾥都有哪些好习惯呀？” 2、师：“原来多洗⼿，排队喝⽔，饭前便后洗⼿这些都是好习惯。

” 三、告诉幼⼉学习。

1、师“那⼩朋友觉得我们要不要学⼀学他们的好习惯呢？” 2、师：“我们从⼩养成好习惯才能做⼀个好孩⼦是不是？” 四、请幼⼉⾃⼰讲讲⾃⼰知道哪些好习惯。

1、师：“除了刚才视频⾥看到的好习惯，你们觉得还有哪些是好习惯呢？说出来和⼤家⼀起分享⼀下。

” 2、师：“⼩朋友们是好的习惯我们都要学会，还要把不好的习惯改成好的习惯。

” 活动反思： 让幼⼉观看视频，⾃⼰发现有哪些是好的习惯，让孩⼦⾃⼰来讲，孩⼦们看视频的时候都很认真，但是可能是⼩班孩⼦的天性，他们⼀边看⼀边说，发现什么就⽴刻讲出来，这⾥的设计还有所⽋缺。

孩⼦们发现了视频⾥的好习惯，我便按着顺序来引导他们让他们向着视频⾥的⼩朋友学习，什么时候应该⼲什么，让他们从⼩养成好习惯。

另外请孩⼦来讲其他好习惯，可能他们对好习惯还没有什么概念，这⾥对他们来说稍微有店难度。

⼤班养成好习惯教案2 ⼀、指导思想： 学⽣习惯养成教育是德育⼯作的重要组成部分，实施养成教育要遵循学⽣的认知和成长规律，坚持以⼈为本，坚持以科学发展观为指导，以加强社会主义荣辱观教育为核⼼内容，以树⽴正确的世界观、⼈⽣观、价值观为⽬标，以养成⾼尚的思想品质和良好的道德情操为⽬的，全⼒培养德、智、体、美、劳全⾯发展的具有中国特⾊社会主义事业的建设者和接班⼈；随着素质教育的不断深⼊，我们已经从更深的层⾯上认识到学校这个特殊的社会环境对培养全⾯合格的⼈才的核⼼作⽤。

幼儿园大班幼儿习惯养成标准引言在幼儿园大班阶段，幼儿开始有了一定的自我认知和社交能力，因此习惯养成尤为重要。

通过制定一定的习惯养成标准，可以帮助幼儿培养良好的生活习惯和行为规范，为他们建立良好的人格基础打下坚实的基础。

1. 定期作息时间规律的作息时间对于幼儿的身心健康非常重要。

幼儿园应该制定一套合理的作息时间表，包括起床、吃饭、午休、玩耍、上课等各个环节的时间安排，帮助幼儿建立良好的生活规律。

2. 卫生习惯养成幼儿园大班的幼儿需要培养良好的卫生习惯，例如每天洗手、保持口腔卫生、养成整洁的生活习惯等。

学校应该定期进行卫生教育，引导幼儿自觉养成良好的卫生习惯。

3. 礼貌与友善在与同学和老师相处的过程中，幼儿应该学会尊重他人、礼貌待人，并学会友善相处。

幼儿园应该通过示范和教育，帮助幼儿养成礼貌、友善的行为习惯。

4. 自理能力培养幼儿园大班的幼儿应该逐渐培养自己的自理能力，包括自己穿脱衣服、整理书包、自己吃饭等。

学校和老师可以引导幼儿逐步提高自理能力，培养他们独立生活的能力。

5. 团队合作意识幼儿园大班的幼儿应该学会团队合作，与同学共同完成各项活动和任务。

学校可以通过组织团队活动、合作游戏等方式，培养幼儿良好的团队合作意识。

6. 行为规范幼儿园大班的幼儿应该养成良好的行为规范，如守纪守法、遵守规则、尊重他人等。

学校和老师应该进行行为引导，教育幼儿遵守各项规则和约定。

结语制定幼儿园大班幼儿习惯养成标准对于幼儿的成长发展至关重要。

通过建立规律的作息时间、培养卫生习惯、礼貌与友善、自理能力、团队合作意识、行为规范等方面的标准，可以帮助幼儿建立健康的人格基础，为其未来的发展打下坚实的基础。

希望每个家庭和学校都能注重幼儿习惯养成的培养，为幼儿的健康成长提供良好的环境和指导。

如何培养大班幼儿的学习习惯营造良好的学习环境，充分发挥环境对幼儿学习活动的促进作用。

学习环境是一种特殊的生活方式，它可以潜移默化地影响儿童情感、思维、行为、习惯和素质的形成。

良好的学习环境是指优美的校园自然环境、清洁的室内学习环境、和谐的人际环境和健康的舆论环境的结合。

为了创造这样的学习环境，我们从几个方面入手。

1、园所环境创设。

开学初，全园老师就对幼儿园的园所环境进行了整改，班级走廊外主题进程墙的更新，让孩子和家长来园有一个崭新的面貌，处处都觉得温馨亲切。

2.活动室环境创建。

在课堂上，项目是按顺序排列的。

通过单词的提示，让孩子们理解带着物品，小心地把它们放在你带的地方，这也有助于让孩子们对理解单词感兴趣。

在公园活动或自由活动期间，播放轻音乐，让音乐渲染活动气氛，并告诉孩子们在活动室要安静有序。

3、活动角环境创设。

在区域角和一些需要提示的地方，采用图示法来代替教师的语言提示，减少不必要的喧哗声。

4.创造墙壁环境。

与孩子们一起创建主题墙，让孩子们感觉我们在学习，我们在进步，创造一个舒适的课堂环境。

让环境感染孩子，从而达到我们的教育目的。

倾听是一个很好的学习习惯，这是现行的教育形式中孩子获取知识的主要途径。

乐于倾听，关键在于“乐”，要让孩子愿意听，那么首先我们的语言要抑扬顿挫、富于魅力，再配上一些肢体语言帮助孩子理解，不枯燥，单调，孩子才会被吸引。

告诉幼儿会听，是一种能力，及时表扬“倾听”能力强的孩子，让不会听的孩子有个努力的目标，及时抓住进步的孩子，并给以肯定的表扬，重建孩子的自信心。

孩子爱听了，会听了，久而久之，听就变成了一种习惯。

事实上，所有的孩子都知道“在课堂上仔细听”，所以为什么他们不能总是认真听呢？在对儿童在集体活动中的表现进行一段时间的观察后，原因如下：1坐姿不端正，思维分散。

所以，教师在每个集体活动前都会提醒幼儿坐端正，抓住大班孩子萌发的竞争意识，会说“看看今天谁长“高”了”，孩子就马上坐的直直的看着老师，展示自己今天长高了，当孩子坐端正了，注意力都集中在教师身上，马上开展活动，这样活动开始的气氛就非常舒服。

幼儿园教育随笔如何培养大班幼儿良好的学习习惯
习惯养的好，终生受其益，习惯养不好，终身受其累。

影响幼儿学习习惯是多方面的，有家庭的，学校的，社会的。

那么如何才能培养大班幼儿良好的学习习惯呢?
一、培养幼儿养成遵守各种规章制度，课堂纪律的习惯。

在家里家长要为幼儿养成按时早睡早起的习惯，养成按时上学的习惯，做到不早退，不迟到。

严格遵守幼儿园规章制度。

在幼儿园里，教师应让幼儿养成上课认真听讲，不开小差，积极发言的良好课堂氛围。

二、培养幼儿正确的书写习惯
对于大班幼儿来说，养成正确书写姿势是非常重要的，特别是握笔及坐姿。

在幼儿园课堂教学中教师应提醒幼儿书写要保持一定的距离，握笔要正确。

教师还应对大班幼儿作业严格要求使幼儿养成字迹整洁干净，大方漂亮的好习惯。

三、培养幼儿保管自己学习用品的习惯
教师要教育大班幼儿爱惜自己的学习用品，，保管好自己的学习用品，用完后及时整理自己的学习用品，做到不乱丢的好习惯。

好习惯不是说说就可以的，需要家园的共同配合。

行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，要想形成良好习惯，必须付诸于行动，所以我们要高度重视幼儿的习惯养成，并坚持不懈。

如何培养大班幼儿良好的学习习惯一1、培养孩子的观察能力观察是非常重要的,我们在文学作品小蝌蚪找妈妈的活动中,孩子对小蝌蚪变成青蛙的现象特别感兴趣,于是,我们在自然角饲养了小蝌蚪,孩子们每天都很喜欢去观察,看看小蝌蚪每天都有了哪些奇妙的变化,它是怎么慢慢变成青蛙的变成青蛙需要多久的时间这些都需要孩子去观察和实验;孩子们从中学会了观察,学会了思考问题,不仅仅是这样,我们还可以带孩子到外面去接触社会,远足等活动,让孩子们到大自然中去观察,可以请每个小朋友都说说自己观察到的事物,我想每个孩子都会说自己的感受,如果孩子不会说,可以拿他记录的符号,引导他说;2、培养孩子倾听的习惯倾听时,不能打断别人说话,要等别人把话说完了,再发表自己的意见或看法;学会理解别人的意思,孩子的天性是无意注意占主导地位,又有强烈的表现欲望,时时可刻刻需要成人的关注;有时,老师或家长说话时,孩子就喜欢抢着说,我们班就有很多这样的孩子,为了培养孩子倾听的习惯,我们经常指令孩子进区的要求,要轻轻的进区,自己做自己的工作,听到音乐,收拾材料,然后安静的坐到这里来;这样有好的效果,但过几天后,又跟原来一样,所以,倾听习惯不好,教师的工作会更累,一定要时刻提醒孩子,说多了,孩子记住了,成了习惯,还有队认真安静倾听的孩子,要及时的表扬安静倾听的孩子,孩子们为了想得到表扬,都变的安静倾听了,倾听的习惯慢慢好转;如何培养大班幼儿良好的学习习惯二3、培养孩子大胆的说和读的习惯;家长可以每天讲故事给孩子听,让孩子听完故事,自己也来讲这个故事的主要内容,这样也可以培养孩子大胆的说,并且可以让孩子来读这个故事,从而养成良好的说和读的学习习惯;4、培养孩子正确的书写姿势;我们不要求孩子写多少字,对大班的孩子来说,孩子写字的正确姿势是非常重要的,特别是握笔和坐姿;很多家长向我们反映孩子在家常喜欢玩电脑、看电视,画画或者书写数字的时候眼睛离作业本特别的近,家长为此也十分的担忧;我们在幼儿园内及时的加以提醒和指导,并鼓励孩子向书写姿势正确的孩子学习,孩子们渐渐的养成了书写要坐端正,有一尺的距离,习惯比较好;除了在幼儿园,我们还鼓励家长一起配合,孩子在书写数字或者是画画的时候,家长要在旁边细心的观察和提醒,教育孩子书写或画画时要保持一定的距离;另外,培养孩子良好的学习习惯,还要注意一些其他的因素,如：养成遵守幼儿园各种规章制度、课堂纪律的习惯;建议家长在开学时为孩子制定一个合理的作息时间表,尽量让孩子按时上幼儿园,不迟到,不早退,上课不开小差;创设良好的学习氛围,激发孩子学习的兴趣;让孩子养成乐于交往的习惯,形成开朗活泼的性格;在教学中,我们常常发现许多孩子交往能力差,性格孤僻;而这些孩子更经受不起挫折;因此,家长应该多让孩子接触社会,参加各种活动,也要鼓励孩子多与邻居、同学交往,与大人交谈,遇到困难不气馁;。

大班幼儿学习习惯培养的4方法1、从小事做起，循序渐进。

诸葛亮有一句名言：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

”要使孩子养成良好的学习习惯，教师必须让孩子从点滴小事做起。

例如，使用好学习用具能马上整理、专心听讲不做小动作等，老师要抓住不放，持之以恒，一抓到底。

经过长期训练，孩子便会养成好习惯。

值得一提的是，在培养孩子的学习习惯时，切记要求过多，全面开花。

这样做的结果往往一事无成，到能养成一些坏习惯。

所以，在培养孩子良好学习习惯的过程中，一定要循序渐进，抓一项，坚持不懈的培养一项。

日积月累，逐步帮助孩子养成各种良好的学习习惯。

2、加强训练，反复强化。

良好学习习惯的形成有一个反复的过程。

一种好的学习习惯在形成之初若不加以巩固，很容易被坏习惯所替代，尤其是幼儿的自控能力比较差，好的习惯不易养成，而坏的习惯容易学会。

因此，培养幼儿的学习习惯要以教育活动为主要形式，通过示范讲解、模仿练习、督促评价、坚持一贯的加强训练，反复强化。

如在集体活动中，敢于表达自己的意见、想法这一习惯，教师在每个活动中，都要利用小红花、小礼物或赞赏的表情、动作、语言等，时时激励幼儿大胆举手、畅所欲言，进行正面强化，日复一日，使这一习惯逐渐成为自然。

3、及早发现，及时纠正。

教育不是万能的，教育的过程也不是永无错失和疏漏的。

教育的错失和疏漏，可能会使形成一些不良习惯。

在幼儿日常生活和学习思维活动中，教师要善于细致入微的观察，处处留意幼儿的言行，及早发现幼儿的不良学习习惯，及时纠正。

如教师要求幼儿按时完成计算作业，一些能力较弱的幼儿就照抄旁边幼儿的作业，教师一旦发现，因该及时向其说明这样做的结果：没有学到知识，养成懒惰的坏习惯等，还要告诉他，不会的要叫老师帮忙，要改正照抄的行为，不能养成习惯。

幼儿的可塑性很强，不良习惯只要及早发现，及时纠正，还是可以亡羊补牢的。

4、做好家园联系，共同配合。

教师要加强和家庭的联系沟通，通过家长问卷、家访、个别沟通等多种形式了解幼儿在家的思想、行为和表现，同时向家长宣传介绍大班幼儿学习习惯培养的重要性及具体的培养目标、方法，使家园双方取得共识，从而相互配合同步教育，有针对性的对幼儿进行学习习惯的培养。

培养良好的学习习惯（大班学前班）学前教育前言学前教育是人生教育的奠基阶段，良好的学习习惯的养成对孩子未来的学习和发展至关重要。

大班阶段的孩子，已经具备了一定的认知能力和学习能力，此时培养良好的学习习惯，将为他们小学阶段的学习打下坚实的基础。

本文件将详细阐述在大班学前班阶段培养良好学习习惯的重要性、方法和策略，并提供一些具体的案例和建议。

一、良好学习习惯的重要性良好的学习习惯并非与生俱来，而是需要后天培养。

它不仅影响孩子的学习成绩，更影响孩子未来的学习态度、学习方法和学习能力。

良好的学习习惯包括：•专注力:能够集中注意力，长时间投入到学习活动中，不轻易分心。

•自主学习能力:能够独立完成学习任务，并能根据自身情况调整学习策略。

•良好的时间管理能力:能够合理安排学习时间，高效完成学习任务。

•积极的学习态度:对学习充满兴趣和热情，乐于接受新的知识和挑战。

•良好的学习方法:掌握有效的学习方法，能够高效地学习和记忆。

•良好的书写习惯:书写工整、规范，能够清晰地表达自己的想法。

•认真倾听和提问的习惯:认真倾听老师和同伴的发言，并能积极地提出问题。

•整理归纳的习惯:能够整理和归纳学习资料，方便日后复习和使用。

•独立思考和解决问题的习惯:能够独立思考问题，并尝试寻找解决问题的办法。

•合作学习的习惯:能够与同伴合作学习，共同完成学习任务。

这些良好的学习习惯相互关联，共同构成一个完整的学习体系。

缺乏任何一个习惯，都可能影响孩子的学习效果，甚至影响孩子未来的发展。

例如，缺乏专注力，孩子难以集中精力听课，学习效率低下；缺乏自主学习能力，孩子依赖性强，遇到问题无法独立解决；缺乏时间管理能力，孩子学习时间安排混乱，学习任务难以完成。

二、大班幼儿学习习惯培养的策略针对大班幼儿的年龄特点和认知水平，培养良好的学习习惯需要采取科学有效的策略：1. 激发学习兴趣，培养积极的学习态度:兴趣是最好的老师。

要培养孩子良好的学习习惯，首先要激发他们的学习兴趣。

如何培养幼儿学习的习惯培养幼儿学习习惯对他们未来的学习和生活起着至关重要的作用。

下面将介绍如何培养幼儿学习习惯。

首先，为幼儿提供一个良好的学习环境是培养学习习惯的基础。

学习环境要舒适安静，没有干扰因素，如电视、游戏等。

另外，学习环境还要有学习工具，如书籍、玩具等，既能吸引幼儿的注意力，又能提供学习的资源。

其次，制定一个合理的学习计划帮助幼儿培养学习习惯。

学习计划应具体、可行，并根据幼儿的兴趣和能力进行调整。

计划中要包括学习的时间、内容和目标。

通过提前知道学习的安排，幼儿可以逐渐养成按计划学习的习惯。

第三，激发幼儿学习的兴趣。

学习兴趣是坚持学习的重要动力。

家长和老师可以通过让幼儿参与各种学习活动来激发他们的学习兴趣。

例如，带幼儿去参观博物馆、图书馆等地，鼓励他们探索、观察并提问。

此外，给予正面的鼓励和奖励，也可以增强幼儿的学习兴趣。

第四，培养幼儿的学习自律。

学习自律是培养学习习惯的重要方面。

家长和老师可以设定一些规则和约束，帮助幼儿养成按时完成作业、集中注意力等学习自律的习惯。

同时，要给予幼儿适当的自主权，让他们在学习中能够独立思考和决策，提高自我管理的能力。

第五，给予适当的帮助和指导。

幼儿在学习中遇到难题或困惑时，家长和老师要给予他们适当的帮助和指导。

可以提醒他们借助工具、询问他人或寻找解决问题的方法。

同时，要培养幼儿独立思考和解决问题的能力，鼓励他们尝试不同的解决方法。

最后，营造一个积极向上的学习氛围。

幼儿容易受到周围环境的影响，因此创造一个积极、鼓励的学习氛围对他们习得学习习惯非常重要。

家长和老师应该多给予幼儿称赞和肯定，让他们感受到自己的努力得到了认可和回报。

总之，培养幼儿学习习惯需要良好的学习环境、合理的学习计划、激发兴趣、学习自律、适当的帮助和指导，以及积极的学习氛围。

通过家长和老师的共同努力，幼儿可以逐渐养成良好的学习习惯，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

大班幼儿学习习惯的培养陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终身受其益，习惯养不好，终身受其累。

”幼儿园大班的小朋友，面临着一个转折，从以游戏活动为主要形式的幼儿园生活过渡到以学习活动为主要形式的小学生活，生活和学习上的摩擦碰撞和磨合衔接，是需要很多时间的。

要想幼儿顺利适应与幼儿园完全不同的小学生活，那么家长和教师应该早准备、早衔接，大班时期就应该强化孩子学习习惯的培养，为将来的小学学习生活打下坚实的基础。

一、培养孩子乐于倾听的习惯乐于倾听是一个很好的学习习惯，这是现行的教育形式中孩子获取知识的最主要途径。

乐于倾听，关键在于“乐”，要让孩子愿意听，首先，老师的语言要抑扬顿挫、富于魅力，再配上一些肢体语言帮助孩子理解，不枯燥、单调，孩子才会被吸引。

告诉幼儿会听是一种能力，及时表扬“倾听”能力强的孩子，让不会听的孩子有一个努力的目标，久而久之，听就变成了一种习惯。

其实，所有的孩子都知道“上课要认真听讲”，因为不管是父母还是老师，几乎每天都会跟他说这样的话。

但往往有的孩子上课弄这样弄那样，从来不听，那为什么他们不听呢？其中一个原因就是没有掌握听的方法，孩子们不知道怎样才是倾听。

所以，我们要细化听的要求：每天提醒幼儿，老师讲课时眼睛看着老师，指着黑板时眼睛盯着黑板上的内容，要读书了，眼睛就得看着图画书等等，让眼睛和耳朵同时工作。

面对不认真听讲的孩子，通常的做法就是请他复述刚才小朋友发言的内容，当然往往是答不出来的，于是提醒孩子会听别人发言很重要，是向别人学习的好机会，或者是请他用自己的话回答问题，因为没有准备往往也会答不出来，于是教育孩子要积极动脑。

有时，处理这样的情况时也可以换个思路，就是让认真听讲的幼儿起来复述，老师用具有称赞性的语言说：“我最喜欢用眼睛看着发言的那位小朋友了，他一定听清楚了，请他再来说一说。

”说完，及时表扬奖励。

有的孩子老师讲课时很会听，可是轮到其他小朋友发言时，他就不会听了，不是低头干自己的事，就是急不可耐地大声喊“我来，我来”。