人教版高中化学选修六物质的检验

第三单元物质的检测课题一物质的查验一、教课方案思路新课改下的化学教课活动应真实着眼于学生自主、合作、研究的学习。

教师应为学生的可连续发展而教，为学生的真实需求而教。

同时应注意学生学习过程中自主、合作、研究的落实，使学生真实地懂得化学是怎么学的，并在学习的过程中真实地表现学习的成就感。

本节课主要经过学生的主动、合作的学，教师联合实质的状况精心点拨重点拨的内容而全面地落实新课改。

本课题教材从学生已学过的物质性质和离子鉴识实验引入，在使他们认识物质查验的涵义和特色的基础上，经过对实验的思虑、议论和实质设计，认识查验纯净物的某种成分和查验混淆物组分的基本实验方法和思路，明确物质的定性检测的着眼点在于某物质差别于另一种或一些物质的性质──特色性质或反响，经过必定的实验现象加以差别。

教材中还列举了一些学生熟知的离子的特色反响，这是对物质进行定性查验的主要依照。

其他，教材中还介绍了目前在物质检测中常用的一些物理仪器剖析技术（如色谱剖析仪、质谱仪和核磁共振谱仪等），旨在宽阔学生的眼界，认识仪器剖析在物质检测与鉴识中的重要地位和作用。

本节课题主要经过复习固态物质的查验，常有气体的查验，常有阴离子的查验，常有阳离子的查验等，掌握几种无机离子的查验方法，要修业生综合运用所学知识和物质查验方法，设计查验纯净物和混淆物的成分、未知物的成分的实验思路和方法，从中体验研究实验的过程和乐趣，掌握物质查验和鉴其他门路和方法，进一步稳固运用化学实验解决实质问题的能力。

教课流程图：（ 1）气体的查验常有物质的检测（ 2）阳离子查验（ 3）阴离子查验（ 4）有机物的查验物质（ 1）物理法的常有的查验方法（ 2）化学法检（ 3）仪器剖析法测1、固态物质的查验查验常有物质的一2、无机气体的查验般程序与思路3、常有阴离子的查验4、常有阳离子的查验二、教课方案课题教课目的1．认识检测物质构成和构造的常用方法，认识无机离子的常有查验方法。

2．认识查验纯净物的某种成分和查验混淆物组分的基本实验方法和思路，明确物质的定性检测的着眼点在于某物质差别于另一种或一些物质的性质──特色性质或反响，经过必定的实验现象加以差别。

高考化学物质的检验一、我们学了什么1．物质检验的原则和技巧(方法)(1)物质的检验包括鉴别和鉴定。

物质检验的原则是应用最简单的方法，最少的试剂种类。

最少的实验步骤获得最明显的实验现象、鉴定物质时，先分析被鉴定物质的成分，然后根据所学知识确定检验的试剂和方法。

若某一成分的检验方法未学过，就想方设法将这一成分通过已知的化学反应将其转化为能用所学过的知识检验的成分。

鉴别物质时，先通过对比分析，找出被鉴别物质组成上或性质上的相同点和不同点．根据相同点分组，再根据组内物质的特性将它们一一鉴别出来。

(2)物质检验的操作步骤：物理方法，依据特殊的物理性质如颜色、气味、溶解性、溶解时的热效应等进行观察、感知、分析、判断，得出结论。

化学方法：一般应包括取样、操作、现象、结论四个部分，要求做到：①“先取样，后操作”。

若是固体，一般先用水溶解，配成溶液后再检验；②要“各取少量溶液分别加入几试管”进行实验，不得在原有试剂瓶中进行检验；③要“先现象后结论”。

(3)用一种试剂鉴别多种物质的方法：①若待检验物质之间有明显的酸碱性或溶解性或其他性质差异，可选用适当的指示剂(或pH试纸)或加水或其他合适的试剂检验；②如果待检验的物质中有几种含有相同的阳离子，有几种含有不同的阴离子时，则要分别考虑区别不同阳离子需要何种离子，区别不同的阴离子需要何种离子．然后将这两种离子组台成一种试剂。

如用一种试剂鉴别AgNO3、Na2SO4、Na2CO3，这种试剂就是盐酸。

③若待检验的物质中含有多种不同的阳离子或同一溶液中含有多种不同阳离子，均可用加人强碱溶液产生不同的明显现象来检验。

(4)不用其他试剂鉴别一组物质的方法：①特征现象法：先根据待鉴别物质中的特殊颜色等鉴别出个别物质，再借用这种物质去鉴别其他物质；②两两混合法：若组内物质均没有特殊的颜色等特性，可将它们两两混合，根据物质之间反应产生的不同现象加以区别；○3借助产物法：组内物质一般含酸。

人教版高三化学选修6《课题一物质的检验》教案及教学反思教案一、教学目标•理解物质检验的概念和原理；•掌握常见物质的检验方法；•能够运用物质检验的方法对实验中未知样品进行鉴定。

二、教学重点和难点•教学重点：物质检验的原理和方法；•教学难点：运用物质检验的方法鉴定未知样品。

三、教学方法•讲授法：讲授物质检验方法的原理和步骤；•演示法：通过实验演示不同物质的检验方法；•实验法：学生自己进行不同物质的检验实验；•讨论法：学生针对实验结果进行讨论和分析。

四、教学过程1. 导入利用老师用实物和幻灯片展示多种物质，并请同学对物质进行分类和简要介绍。

2. 学习（1）物质的检验•讲解物质检验的概念和原理；•明确物质检验的意义和作用。

（2）常见物质的检验方法1.氢气的检验方法；2.氧气的检验方法；3.硝酸根离子的检验方法；4.硫酸根离子的检验方法；5.铁离子、铜离子和铝离子的检验方法。

•对常见物质的检验方法进行详细的讲解。

（3）对未知样品进行鉴定•针对学生自带的未知样品，让学生运用所学方法进行鉴定。

3. 实验（1）实验材料•氢气；•氧气；•石蕊试剂、亚硝酸钠试剂、硫化钠试剂和碳酸钠试剂；•铁离子、铜离子和铝离子样品。

（2）实验步骤1.实验一：氢气的检验方法；2.实验二：氧气的检验方法；3.实验三：硝酸根离子的检验方法；4.实验四：硫酸根离子的检验方法；5.实验五：铁离子、铜离子和铝离子的检验方法；6.实验六：对未知样品进行鉴定。

4. 讨论•学生针对实验结果进行讨论和分析。

五、作业•完成实验报告；•总结物质检验的概念、目的、原理和方法。

教学反思本次教学以讲授法、演示法、实验法和讨论法相结合，旨在使学生充分理解物质检验的概念、目的和方法，同时让学生通过实验学习并掌握物质检验的实际操作技能，达到在未知样品鉴定时能够正确选择适当的检验方法进行鉴定的目标。

在讲解物质检验的概念和原理时，教师针对不同的学生进行不同的讲解，确保所有学生都能够理解和掌握。

课题一物质的检验第 1 课时物质的检验几种无机离子的检验(教师用书独具)●课标要求初步了解常见物质的组成和结构的检测方法，知道质谱仪、核磁共振仪、红外光谱仪等现代仪器在测定物质结构中的作用。

b5E2RGbCAP●课标解读1．检测物质组成和结构的常用方法。

2．基本的化学检测方法和实验设计思路，掌握几种常见离子的检验方法。

3．质谱仪、核磁共振仪、红外光谱仪在物质检测中的作用。

●教学地位本课时包括物质的检验和几种无机离子的检验。

物质组成和检测都是从物质的性质入手的。

这部分内容在学习过程中经常遇到，高考中对这部分的考察也经常见到，尤其是以填空题形式出现，因此，这部分内容也是高考常考察的内容。

p1EanqFDPw(教师用书独具)●新课导入建议“冬天是虫，夏天是草，冬虫夏草是个宝。

”冬虫夏草与野生人参、鹿茸并称为三大名贵中药材，而如今，冬虫夏草的价格正以令人瞠目结舌的速度一路飞涨，在一些经济发达的地区甚至达到每公斤 20 多万元，在高额利润的驱使下，虫草除了有造假的、串细铁丝、串牙签、掺杂重金属外，还有浸泡明矾的，这些东西被人用了之后，不但不能治病，反而可能造成危害。

所以为了人们的健康，也为了打击造假分子，我们就要学会检验掺杂在药材中的有害物质。

DXDiTa9E3d课前预习安排：看教材P31～P37填写课前自主导学并完成思考交流，建议同学之间可进行讨论交流?导入新课，本课时教学地位分析? 师生互动完成探究，互动方式可利用问题导思，教师通过例题对要点进行总结，指导学生完成变式训练及当堂双基达标检验学生对探究点的理解掌握情况?先由学生总结本课时主要内容，师生再共同完成课堂小结?RTCrpUDGiT布置作业完成课后知能检测课标解读重点难点1.了解物质检验的一般方法和实验步骤。

2.掌握常见无机离子的检验和鉴别方法。

1.学会几种无机物的鉴别方法。

(重点 )3.了解红外光谱法、质谱法、核磁共振波谱法， 2.学会常见的离子的检验方法、实验设计思体验综合利用化学知识和实验技能，解决实路。

物质的检验一、我们学了什么1．物质检验的原则和技巧(方法)(1)物质的检验包括鉴别和鉴定。

物质检验的原则是应用最简单的方法，最少的试剂种类。

最少的实验步骤获得最明显的实验现象、鉴定物质时，先分析被鉴定物质的成分，然后根据所学知识确定检验的试剂和方法。

若某一成分的检验方法未学过，就想方设法将这一成分通过已知的化学反应将其转化为能用所学过的知识检验的成分。

鉴别物质时，先通过对比分析，找出被鉴别物质组成上或性质上的相同点和不同点．根据相同点分组，再根据组内物质的特性将它们一一鉴别出来。

(2)物质检验的操作步骤：物理方法，依据特殊的物理性质如颜色、气味、溶解性、溶解时的热效应等进行观察、感知、分析、判断，得出结论。

化学方法：一般应包括取样、操作、现象、结论四个部分，要求做到：①“先取样，后操作”。

若是固体，一般先用水溶解，配成溶液后再检验；②要“各取少量溶液分别加入几试管”进行实验，不得在原有试剂瓶中进行检验；③要“先现象后结论”。

(3)用一种试剂鉴别多种物质的方法：①若待检验物质之间有明显的酸碱性或溶解性或其他性质差异，可选用适当的指示剂(或pH试纸)或加水或其他合适的试剂检验；②如果待检验的物质中有几种含有相同的阳离子，有几种含有不同的阴离子时，则要分别考虑区别不同阳离子需要何种离子，区别不同的阴离子需要何种离子．然后将这两种离子组台成一种试剂。

如用一种试剂鉴别AgNO3、Na2SO4、Na2CO3，这种试剂就是盐酸。

③若待检验的物质中含有多种不同的阳离子或同一溶液中含有多种不同阳离子，均可用加人强碱溶液产生不同的明显现象来检验。

(4)不用其他试剂鉴别一组物质的方法：①特征现象法：先根据待鉴别物质中的特殊颜色等鉴别出个别物质，再借用这种物质去鉴别其他物质；②两两混合法：若组内物质均没有特殊的颜色等特性，可将它们两两混合，根据物质之间反应产生的不同现象加以区别；○3借助产物法：组内物质一般含酸。

若用以上两种方法仍不能将组内的一种两种物质鉴别出来，可借用相关反应产物和酸反应加以鉴别。

课题一物质的检验第1课时物质的检验几种无机离子的检验●课标要求初步了解常见物质的组成和结构的检测方法，知道质谱仪、核磁共振仪、红外光谱仪等现代仪器在测定物质结构中的作用。

●课标解读1．检测物质组成和结构的常用方法。

2．基本的化学检测方法和实验设计思路，掌握几种常见离子的检验方法。

3．质谱仪、核磁共振仪、红外光谱仪在物质检测中的作用。

●教学地位本课时包括物质的检验和几种无机离子的检验。

物质组成和检测都是从物质的性质入手的。

这部分内容在学习过程中经常遇到，高考中对这部分的考察也经常见到，尤其是以填空题形式出现，因此，这部分内容也是高考常考察的内容。

●新课导入建议“冬天是虫，夏天是草，冬虫夏草是个宝。

”冬虫夏草与野生人参、鹿茸并称为三大名贵中药材，而如今，冬虫夏草的价格正以令人瞠目结舌的速度一路飞涨，在一些经济发达的地区甚至达到每公斤20多万元，在高额利润的驱使下，虫草除了有造假的、串细铁丝、串牙签、掺杂重金属外，还有浸泡明矾的，这些东西被人用了之后，不但不能治病，反而可能造成危害。

所以为了人们的健康，也为了打击造假分子，我们就要学会检验掺杂在药材中的有害物质。

●教学流程设计课前预习安排：看教材P31～P37填写课前自主导学并完成思考交流，建议同学之间可进行讨论交流⇒导入新课，本课时教学地位分析⇒师生互动完成探究，互动方式可利用问题导思，教师通过例题对要点进行总结，指导学生完成变式训练及当堂双基达标检验学生对探究点的理解掌握情况⇒先由学生总结本课时主要内容，师生再共同完成课堂小结⇓布置作业完成课后知能检测课标解读重点难点1.了解物质检验的一般方法和实验步骤。

2.掌握常见无机离子的检验和鉴别方法。

3.了解红外光谱法、质谱法、核磁共振波谱法，体验综合利用化学知识和实验技能，解决实际问题及探究未知物的过程和乐趣。

1.学会几种无机物的鉴别方法。

(重点)2.学会常见的离子的检验方法、实验设计思路。

(难点)物质的检验1.概念物质的组成和结构不同，物理性质、化学性质也就不同。