第六节自然生态环境状况

第六节自然资源教学目标1.引导学生认识自然资源的特征2.以土地资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存和发展的意义，使学生学会用历史发展的观点看待自然资源对人类活动的影响3.通过认识自然资源数量的奶限性和利用的发展性，使学生学会辩证的看待问题，懂得利用自然资源应遵循可持续发展原则教学重点①自然资源的概念、分类和特征②土地资源与人类活动的关系教学难点①自然资源的特征②土地资源与人类活动的关系教学过程一、自然资源概况1、分类：可再生资源和非可再生资源，如气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源及海洋资源等2、我国自然资源的特征：资源总量丰富，人均不足、相对短缺，不应有的破坏、浪费严重二、水资源1、主要类型：海洋水占91%，淡水资源占2.5%，冰川、深层地下水占淡水资源的98%，可直接利用的淡水资源占0.3%2、我国水资源的特点（1）总量不少，但人均占有量低（2）地区分布不均匀，表现为南丰北缺，水、土资源配合不合理（3）时间分布不均，表现为夏秋多、冬春少、年际变化大3、解决水资源紧缺的措施（1）兴修水库，解决时间分布不均（2）跨流域调水，水、土资源配合不合理（3）节约用水，保护水资源4、华北地区（1）供水紧张的原因：①工农业发达，用水量较大；②人口稠密，人均占有量小；③河流径流量小，属于半干旱、半湿润地区（2）解决办法：①合理用水（喷灌、打机井、种旱粮等），节约用水；②修水利工程，跨流域调水；③保护水资源，防止水污染5、南水北调工程（1）东线：从长江下游扬州附近抽引长江水，沿着京杭大运河苏北段和沿途河湖北上，逐级提水，在山东西部穿过黄河，顺势而下，进入河北再抵达天津、北京（2）中线：由汉江上游的丹江口水库引水，跨长江、淮河、黄河、海河四大流域，经郑州、石家庄等城市流向北京、天津。

全线利用自然落差，直流输水（3）西线：从长江上游的通天河、雅砻江、大渡河引水入黄河上游，以解决西北地区的缺水问题三、水能资源1、数量：6.8亿千瓦，居世界第一，可开发3.8亿千瓦2、分布（1）70%在西南三省和西藏自治区（2）长江水系为最多，其次为雅鲁藏布江水系，黄河水系和珠江水系也较大（3）可开发地区在西南、中南（三峡、西江中上游）、西北（黄河上游）（4）目前已开发的地区集中在长江、黄河、珠江的上游水系3、主要的水电站（1）黄河干流：龙羊峡（青）、李家峡（青）、刘家峡（甘）、青铜峡（宁）、三门峡（豫、晋）、小浪底（豫）（2）长江水系：二滩（川、雅砻江）、龚嘴（川、大渡河）、隔河岩（鄂、清江）、三峡（鄂、长江）、葛洲坝（鄂、长江）、丹江口（鄂、汉江）、安康（陕、汉江）、五强溪（湘、沅江）、东江（湘、湘江）（3）珠江水系：天生桥（桂、贵，南盘江）、龙滩（桂、红水河）、岩滩（桂、红水河）（4）松花江水系：丰满（吉、第二松花江）、白山（吉、第二松花江）（5）钱塘江水系：新安江（浙、富春江）（6）闽江水系：水口（闽、闽江）四、土地资源1、分类：（1）农业用地：如耕地、林地、草地（2）非农业用地：如建设用地2、我国土地资源现状：总量丰富，人均占有量少，各类土地所占比例不合理，耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足，特别是人与耕地的矛盾尤为突出3、我国土地资源分布不均（1）耕地：分布在我国的东部季风区平原及低缓的丘陵地区（2）林地：分布在气候湿润的东北、西南边远地区和东南（3）草地：分布在平均降水量不足400mm 的西部内陆地区4、我国土地资源利用中存在的问题及相关措施（1）土地利用中存在的主要问题：①水土流失；②土地荒漠化（滥垦草原或过度放牧）、土地次生盐碱化（不合理灌溉）；③草场资源普遍超载；④森林资源在一些重要林区日益减少（2）措施：合理用地、节约用地、保护耕地，把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策；应坚持“因地制宜、合理布局”的原则五、矿产资源1、分布特点（1）分布广泛，相对集中（2）煤、铁、石油北方居多，有色金属矿南方居多利用集中开采，运输负担加重2、能源矿产（1）煤：产量世界第一 鸡西、大同、阳开滦、煤矿平顶山河南淮北安徽徐州鹤岗阜新泉、西山峰峰名称江苏黑龙江辽宁山西河北所在省（2）石油：产量世界第四中原胜利大庆辽河华北油田名称山东和河南之间山东黑龙江辽宁河北所在省3、金属矿产（1）铁：冀、辽、川储量最多攀枝花四川石碌海南大冶马鞍山鞍山、本溪白云鄂博迁安主要铁矿名湖北安徽辽宁内蒙古河北所在省（2）有色金属4、问题和对策（1）煤炭、石油、电力不足→加强能源基地建设和能源资源的勘探、开发（2）乱采滥挖，破坏环境，浪费严重→依法护矿，综合利用六、海洋资源1、类型：化学资源、生物资源、能源资源等2、特点：条件优越，类型丰富白云鄂博内蒙古稀土金昌甘肃镍水口山湖南铅锌招远平果个旧德兴铜仁大余锡矿山矿产名山东金广西铝云南江西贵州江西湖南所在省锡铜汞钨锑矿产种类3、分布（1）鱼类：集中于东海（舟山渔场）（2）海盐：集中于渤海（长芦盐场）（3）石油：集中于渤海、东海、南海4、存在的问题（1）海洋生态破坏（过度捕捞等）（2）环境污染（石油污染等）5、解决措施：捕养结合、防治污染等【重难点解析】1．我国水资源最紧张的地区是华北平原而不是干旱的西北地区。

生态环境调查一、调查目的生态环境调查是为了全面了解某一地区的生态环境状况，并对其进行评估和监测。

通过调查可以获取到关于地区的生物多样性、生态系统功能、环境污染等方面的数据，为保护和改善生态环境提供科学依据。

本文将介绍生态环境调查的意义、调查内容、调查方法和调查结果的应用。

二、调查内容生态环境调查的内容主要包括以下几个方面：1. 生物多样性调查生物多样性是生态系统的核心组成部分，通过调查物种的种类、数量和分布情况，可以了解到地区的生物多样性水平。

调查内容包括对植物、动物、微生物等生物类群的调查和监测。

2. 生态系统功能调查生态系统功能是生态系统维持稳定运行的重要指标，通过调查地区的生态系统结构和功能，可以判断其生态系统健康状况。

调查内容包括对土壤、水体、大气等不同环境组成部分的监测和评估。

3. 环境污染调查环境污染是影响生态环境的主要因素之一，通过调查环境中主要的污染物种类、来源和浓度，可以对环境污染的程度进行评估。

调查内容包括对大气、水体、土壤等环境介质中污染物的监测和分析。

三、调查方法生态环境调查需要采用科学的方法来获取准确的数据，以保证调查结果的可靠性和科学性。

常用的调查方法包括以下几种：1. 野外调查野外调查是生态环境调查的主要方法之一，可以通过田野观察、样本收集等方式来获取数据。

调查人员需要根据调查目的，选择适当的调查地点和调查时机，并严格按照调查方案进行工作。

2. 实验室分析实验室分析是对采集到的样本进行物理、化学和生物学等方面的测试和分析，以获取更详细的数据。

调查人员需要根据需要，选择适当的实验方法和仪器设备，并进行标准化处理，以保证数据的准确性和可比性。

3. 数据统计和分析调查完成后，需要对采集到的数据进行统计和分析。

调查人员可以使用统计软件或编程语言进行数据处理和建模，以便更好地理解调查结果并提取有用的信息。

四、调查结果的应用生态环境调查的结果可以用于以下几个方面：1. 生态环境保护规划调查结果可以用于制定生态环境保护的规划和政策，为生态环境保护提供科学依据。

自然生态系统保护管理第一节：引言保护自然生态系统是当今社会的重要任务之一。

自然生态系统是地球上生物多样性和生态平衡的基石，对人类的生存和发展至关重要。

然而，由于人类的活动和环境压力的增加，许多自然生态系统正面临着严重的威胁和破坏。

因此，我们必须加强保护和管理，以确保自然生态系统的可持续发展。

第二节：保护的重要性自然生态系统为我们提供了许多重要的生态服务，如空气净化、水资源调节、土壤保持和气候调节等。

此外，自然生态系统还是许多动植物物种的栖息地，保护它们的生存环境对于维护生物多样性至关重要。

保护自然生态系统不仅可以保护生物多样性，还可以提高环境质量，促进生态经济的发展。

第三节：保护的挑战然而，自然生态系统保护面临着许多挑战。

首先，人类的活动对自然生态系统造成了巨大的压力，如过度开发、过度放牧和过度捕捞等。

这些活动导致了土地退化、水源枯竭和物种灭绝等问题。

其次，政府和社会组织在自然生态系统保护方面的投入还不够，导致保护工作的力度不足。

此外，公众对自然生态系统保护的认识和意识还不够，缺乏对自然生态系统的尊重和保护。

第四节：保护管理的策略为了有效保护和管理自然生态系统，我们需要采取一系列的策略和措施。

首先，加强法律法规的制定和执行，建立健全的保护管理体系。

其次，加强科学研究和监测，及时掌握自然生态系统的状况和变化，并采取相应的保护措施。

此外，加强环境教育和宣传，提高公众对自然生态系统保护的认识和意识，培养人们的环境责任感和保护意识。

第五节：保护管理的案例世界各地已经实施了许多成功的自然生态系统保护和管理项目。

例如，中国的长江保护和恢复工程，通过限制工业排放和治理农业污染，有效改善了长江流域的生态环境。

澳大利亚的大堡礁保护项目，通过建立保护区和限制旅游活动，有效保护了大堡礁的生态系统。

这些案例为我们提供了宝贵的经验和启示，为其他地区的自然生态系统保护和管理提供了借鉴。

第六节：结论保护自然生态系统是我们每个人的责任。

大班生态文明教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解什么是生态环境，知道保护环境的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿爱护环境、节约资源的意识，学会简单的环保行为。

3. 情感目标：激发幼儿关心大自然、保护地球的情感。

二、教学内容1. 第一节：生态环境的认识教学重点：让幼儿了解生态环境的定义。

教学难点：让幼儿理解生态环境与人类生活的关系。

2. 第二节：保护环境，从我做起教学重点：让幼儿学会简单的环保行为。

3. 第三节：节约资源，共建绿色家园教学重点：让幼儿了解节约资源的重要性。

教学难点：让幼儿在生活中实践节约资源的行为。

4. 第四节：关爱大自然，保护地球教学重点：让幼儿关心大自然，培养保护地球的意识。

教学难点：让幼儿理解人类活动对大自然的影响。

5. 第五节：环保创意实践活动教学重点：让幼儿发挥创意，实践环保活动。

教学难点：让幼儿学会用废旧物品进行创意制作。

三、教学方法1. 采用故事导入、游戏互动、视频播放、手工制作等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

2. 利用实地考察、环保实践活动，让幼儿亲身体验，培养环保意识。

3. 教师示范、同伴互助，让幼儿在实践中学会环保行为。

四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对生态环境的认识和环保行为的掌握程度。

2. 评价幼儿在环保实践活动中的表现，了解他们运用环保知识解决实际问题的能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中环保行为的实践情况。

五、教学资源1. 生态环境相关图片、视频资料。

2. 环保实践活动所需材料（如废旧物品、手工制作材料等）。

3. 环保知识手册、幼儿环保行为评价表等。

4. 家长联系方式，便于沟通交流。

六、教学计划1. 第六节：生态环境的挑战与机遇教学重点：让幼儿了解生态环境面临的挑战，如气候变化、环境污染等。

教学难点：让幼儿理解生态环境挑战对人类生活的影响。

2. 第七节：绿色生活方式教学重点：让幼儿学会绿色生活方式，如节约用水、用电，减少浪费等。

自然情况汇报材料
近年来，我国的自然环境发生了一些变化，下面将对这些变化进行汇报。

首先，就是气候变化。

根据气象数据显示，我国许多地区的气温出现了明显的
上升趋势，特别是在夏季，高温天气的持续时间更长了。

这种气候变化给农作物的生长和人们的生活带来了一定的影响，需要引起重视。

其次，是水资源的利用和保护问题。

随着工业化和城市化的发展，我国许多地
区的水资源供需矛盾日益突出。

一些地区出现了严重的水资源短缺问题，而一些地区的水质也受到了严重的污染。

因此，我们需要加强水资源的保护和合理利用，以保障人民的生活和生产需要。

另外，土地资源的利用也是一个重要的问题。

随着城市化进程的加快，农田和
耕地的减少已经成为一个不容忽视的问题。

一些地区的土地资源过度开发，导致了土地的退化和生态环境的恶化。

因此，我们需要加强土地资源的保护和合理利用，实行严格的土地利用政策，以保障农业的可持续发展和生态环境的良好状态。

最后，是生物多样性的保护问题。

随着人类活动的不断扩张，许多野生动植物
的栖息地受到了破坏，一些濒临灭绝的物种面临着生存的威胁。

因此，我们需要加强对生物多样性的保护，保护野生动植物的栖息地，禁止非法捕猎和盗伐，促进生物多样性的恢复和保护。

综上所述，我国的自然环境面临着一些挑战和问题，需要我们加强环境保护意识，采取有效的措施，保护好我们的家园。

希望各级政府和广大市民能够共同努力，共同保护我们美丽的自然环境，让我们的地球更加美好。