爸爸妈妈我想对你说教学内容：走进学生的内心世界，引导鼓励学生把父母当作自己倾诉的对象，说出自己与父母之间的真实之事，写出一篇有真情实感的文章。
教学目的：1、让学生学会与家长沟通，把父母当成倾诉对象。
2、让学生做到我手写我心，写出真实的感受。
教学重、难点：引导学生敞开心扉，通过文字表达清楚地表达自己的感情。
教学过程：一、导入：1、感人的故事，体会父母之爱。
（或不可思议的故事，让人震撼，或现实事例：一向酷酷的父亲早上起床第一件事是过来问我好不好？对于父亲举动感到莫名其妙，后来长大了追问父亲才知道，原来那晚父亲晚上做梦，梦到和孩子一起坐船遇到水怪，然后孩子掉到河里，急忙跳下河却搜寻不到，急得留下了眼泪......）听完故事说说自己的感受，联系实际，想想自己与父母之间是否发生过什么感人的，体现父母之爱，或其他让你印象深刻的事情。
或者聊一聊（先感受选材方向）：1、是否与父母同住（想念父母吗？）2、怎么称呼自己的父母（爸、妈咪；直呼其名；取外号趣事），从称呼可以了解与父母之间的关系。
三圆交叉关系：红圆代表我，绿圆代表我妈，蓝圆代表我爸。
红圆与绿圆交叉的地方，说明我妈与我之间的紧密关系，红圆与蓝圆交叉的地方，说明我爸与我之间的紧密关系，绿圆与蓝圆交叉的地方，说明我妈与我爸之间的紧密关系）3、是否愿意将任何心事跟父母说（男女有好感，交友共同进步）父母是否开明，自己是否将父母当成自己的知心朋友。
4、是否与父母曾经大吵一架（误会，翻脸）沟通出现问题，不被信任等。
5、自己的事自己自己决定父母给意见还是父母直接决定？可以看出你是否被尊重，是否被信任。
与成人沟通，是今天的孩子的特殊的精神需求，他们渴望被尊重，被信任，被理解，更渴望与父母沟通，与父母建立伙伴关系，但父母往往不理解孩子的心，由于缺乏沟通，使得孩子对父母普遍存在着距离感。
有时候不知道如何对父母开口，害怕父母严厉的目光，或受了委屈，对父母失望，不想开口说又或者做了错事，造成严重后果不敢面对自己的父母。
那这节课就是教大家如何用手中的笔来和父母交流，写心里的话。
二、导入航标塔主题：爸爸（妈妈），我想对您说分析：对象是爸爸或妈妈，写的内容是心里想对对方说的话（不是隐私：与除你之外的人没有利害关系的事情，而你又不乐意为他人所知道的事情）。
写作方向：写爸爸妈妈的爱（照顾我们的生活，辅导我们学习，关注我们成长，对父母无私的奉献表达感激之情。
太肉麻不好意思说，所以用书面的方式。
）；或者对爸爸妈妈提些意见（怕父母反应过激，太过激动，不能心平气和地听你倾诉，所以用书面方式）；或者说说其他心里话（做了错事，造成严重后果不敢面对自己的父母，所以用书面方式）。
三、导入写作方法特训营问题：1、小顽皮为什么哭？（爸、妈吵架了）2、家里是否发生过类似的事情？（爸爸赌博，妈妈以死相逼，爸爸后来改邪归正了。
）吴老师建议小顽皮借助手中的笔来和父母交流，把想说的心里话的话写下来。
3、什么是心里话？（自己内心最真实的感受和想法。
划线标记）4、写的时候整体上该怎样把握？（P27划线标记）①确定对象（对爸爸还是妈妈说？）②确定内容，选择材料；选材范围（要点板书）A．父母不在身边（给父母写一封信《给爸爸妈妈的一封信》）：B．长时间来的想念，羡慕别的同学有父母在身边，想到自己父母不在身边，内心会失落；学校开家长会，只能是爷爷或奶奶参加，被别的同学笑话。
希望爸爸妈妈回到身边，一家团圆，快快乐乐。
C．谈谈自己在学习和生活方面的情况。
与父母朝夕相处：A．感激父母对自己学习生活方方面面的付出，生病时紧张在意，无微不至的照顾（脚卡到自行车轮，学骑自行车不会刹车，父亲吓到脸色发青）。
《爸爸妈妈，我爱您，谢谢您》B．提建议：a、过分宠爱；把自己当永远长不大的小孩，形成太过任性自我的性格。
《我想长大》b、约束太严，教育太严格：没有课余时间活动，按时回家做作业。
没有休闲娱乐，不准看电视玩电脑。
不准看课外书，只能看作文选和报纸。
《爸爸妈妈，请给我自由》c、爸爸妈妈的坏习惯：打牌、吸烟（香烟还是一种慢性自杀的毒药。
一支香烟可毒死一只老鼠，二十支香烟可毒死一头牛。
”有资料表明：“有一个人连续吸了六十只烟，会当场死亡”。
戒烟已成为世界性的潮流，所以联合国把每年的5月30日为“世界无烟日”被动吸烟即俗称的“吸二手烟”比原先外界所知道的还要危险，一些与吸烟者共同生活的女性，患肺癌的机率比常人多出6倍。
对儿童来说，被动吸烟可以引起呼吸道症状和疾病，并且影响正常的生长发育）。
《爸爸妈妈，我想对您说》d、父母吵架：（父母那种气势汹汹的样子。
尖厉的叫骂声。
充满仇恨的语言，让孩子感到非常害怕，造成情绪紧张。
孩子会认为亲人在相互仇视，家庭将会破裂。
孩子的心理承受能力很差，如果经常处在这种环境中，对孩子智力，个性和身体发育都有不良影响，在心灵上留下深深的创伤。
）《给我一个和睦的家》C．请求父母原谅：做错事与父母发生冲突（自以为是接电线，导致烧毁保险丝）《爸爸妈妈，请原谅我》D．申冤：父母不信任自己，冤枉自己，怪罪自己。
《爸爸妈妈，冤枉啊！》③交代事情的来龙去脉：用顺叙、倒叙或者插叙的方式叙述。
倒叙范例：（主要通过人物语言讲述事情）我躲在房间的角落，低头哭泣，脑海里闪现刚才爸爸的那一巴掌。
“啪“的一声，爸爸的手掌狠狠地掴在我的脸上。
顿时，屋子里一片宁静。
弟弟擦干刚才强挤出来的泪水，呆呆地望着爸爸；爸爸怒气冲冲地盯着我，就好像要把我吞进肚子里似的；而我强忍着泪水，眼巴巴地看着桌子上那幅被弄得乱糟糟的水彩画和弟弟的玩具水枪，头低了，更低了，泪水夺眶而出。
“不就是一幅画吗？只是颜色花了一点点，用得着发那么大的脾气吗？你看，你把弟弟都吓哭了。
你知道弟弟在玩水枪，干嘛不把水枪收好呢？”爸爸凶巴巴的一句话打破了屋子的宁静。
我哭着说：“那是我参加这个月比赛的作品，我已经花了半个月去做了，现在做都来不及了......”爸爸没听我说完，就把弟弟抱起，哄他说：“别哭，只是坏了一幅画，没什么大不了的！来，乖乖，爸带你吃肯德基好不好？”爸爸，明明是弟弟错了，您为什么还要迁就他呢？我和弟弟都是您的孩子，为何你要厚此薄彼呢？每次弟弟闯了祸，您总是维护他，说他年纪还小，不懂事，而我作为受害者，得到的总是严厉的批评和教训，说我霸道，不让着他。
爸，你溺爱弟弟的同时，是否想过我的感受呢？是否想过我会受到伤害呢？你的那一巴掌真的打疼了我、很疼，不仅打破了我对您的信任，也打碎了我的心，爸爸，我很喜欢你，但又很讨厌你。
我很期望得到你的爱，又很抗拒你的爱，你什么时候能听听我的心里话？④细致刻画人物（人物神态、动作、语言、心理描写）对比两段话，看那段描写比较细致，为什么？A、那天下午，我看动画片看得正高兴的时候，您就走过来，把电脑关了，您知道我当时是什么感受吗？我不能反抗，甚至没有反抗的余地，在您的催促下，我只好抱着对动画片的无限悬念，含泪写作业。
B、那天下午，我还沉浸在《蜡笔小新》轻松搞笑的剧情当中，您突然推门进来，脸色铁青，满眼怒光，我预感到一场”“暴风骤雨”就要来临了。
果然，您一进来就质问我作业做完了没有，我小声地告诉您，其他作业都做完了，只有一篇作文准备周六完成。
我恳求您让我再看一会儿，因为我上了一整天的课，回家又连续做了两个钟头的作业，该轻松一下了......您还没听我说完，就勃然大怒，毫不含糊地拔掉了电源插头，从我书包里搜出作文本，拍在桌子上，大声斥责我说：“这么大了，还这么幼稚不懂事？整天想着看这么无聊地动画片，完全不把学习放在心上，将来怎么成才？今天不把作文写完，别想睡觉！还想等到明天？明天还有明天的事，还要补习英语，学习奥数......”望着骤然变黑的屏幕，我委屈地哭了，我多想大声地对您说，其实我并不幼稚，我已经长大了，我看动画片也能学到东西，并不无聊，它能让我放松。
但我不能反抗，甚至没有反抗的余地，望着您满脸冰霜，我只好带着对动画片的无限悬念，含泪打开了作文本。
⑤注意语气要委婉：用尊重、谦和、征求的语气用尊称（您）：现实生活中也许没大没小，但是书面表达就要得体，语气要诚恳。
用反问句（难道您小时候不爱玩吗？，您是否注意到了我的感受？为什么你总也不愿意去改正？您为什么总也听不进去？真是狗改不了吃屎！）四、怎么写？1.书信模式，显得亲切自然。
（特别是父母不在身边）格式：标题（给爸爸妈妈的一封信）居中，换行顶格称呼冒号（亲爱的……：），换行空两格写问候语（您好！），正文部分按事情发展过程或地点转移恰当分段。
正文结束后换行空两格写祝福语（祝：……），空两行右下角署名，换行署名下面写上日期。
2、写叙事记叙文构思图：题目：根据所定中心，所选材料拟定：爸爸妈妈，我想对您说中心：爱猪肚：一、确定诉说对象，确定中心|对爸爸还是妈妈说心里话，目的是：表达对他（她）的感激之情或者希望他（她）改正不足或者请求原谅二、根据中心，选择材料（一两件事）|最熟悉，感受最深。
三、交代事情的来龙去脉（六要素）|记得……时候（还记得……时候）起因：经过：（详写）结果：四、细致刻画人物，突出表现人物性格|语言、动作、神态、心理开头：开门见山：爸爸，我想对你说，话到嘴边又咽下，因为我怕您生气，今天就借这无声的语言来倾诉埋在我内心深处好久好久的心里话吧。
先扬后抑：爸爸，您很爱我，很爱我们家，但你有一个缺点，我要告诉您，就是您太爱抽烟了。
反问开头：妈妈，每当您批评我的时候，您可曾想过我内心是何感受？结尾：请求结尾：爸爸（妈妈）请您……希望您……抒情结尾：妈妈，我真想对您说：“我爱您，我的好妈妈！”。
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