2013-2014学年高一上册语文课件：专题一 第2课 最后的常春藤叶

延续的精神支柱。
[结构概览]
一、阅读课文第12～36段，回答下列问题。 (一)梳理行文脉络
(二)解读文本精要 1．第12段中，苏艾“哭了一场”后，又吹着口哨，“昂
首阔步走进琼珊的房间”。应该怎样理解苏艾行为上的前后
反差？ [对应考点：把握人物感情] 提示：“哭”是因为对同伴命运的担心，表现了苏艾和 琼珊之间深厚的友情。“吹着口哨”及“昂首阔步地走”，
nɡ（ 账）款 zhà nɡ（ 6.zhà 帐 ）篷 chà 怅 ）惘 nɡ（
三、用准词语
(一)词语辨析
1．启示 启事 ①美国、英国、德国等发达国家服务贸易的 发展经验及政策选择，对我国大力发展服务贸易 填 具有一定的 启示 意义。 一 ②记者在杏花岭广场西大门北社区看到，为 填 了寻找失散同学，居民在公告栏张贴了一张寻人 启事 ，并附有QQ号。
[对应考点：分析词语作用]
提示：“熬”是说两个人一个担忧，一个等待，真是 度日如年。“依旧”这个词既写出了那最后一片藤叶生命 力的顽强，也包含着两个人的意外。
7．第44段中再次描写风号雨打，有什么作用？
[对应考点：分析句子作用] 提示：这句话着力描写风大雨猛的情景，再次突出了最 后一片叶子顽强的生命力，也为它能激励琼珊重新燃起生命 之火作了有力的铺垫。
而温暖！
——《爱心永恒》
世界短篇小说大师——欧·亨利 欧·亨利(1862—1910)，美国小说家。原名威廉·西 德尼·波特，出生于美国北卡罗来纳州的一个医生家庭。
幼年丧母，15岁即浪迹社会，做过药房小伙计、牧场放羊
工、会计员、土地局办事员、银行出纳员。被誉为“美国 现代短篇小说之父”，是世界文学史上与俄国的契诃夫、 法国的莫泊桑并肩的短篇小说大师。当银行出纳员时，因 银行短缺了一笔现金，为避免审讯，离家流亡中美的洪都
二、写准字形
pãnɡ（蓬）松 1. 乌pé 篷 nɡ（ ）船 暴zà 躁 ） o（ 3. 干zà 燥 ） o（ 范chó 畴 ） u（ 2. 一chó u（筹）莫展 困juà n（ 倦） 4. quá 蜷 ）伏 n（
缅 miǎn（ ）怀 5.沉miǎn（湎） miǎn（腼）腆
出。
(5)莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)。指事 情很奇怪，使人不明白。 (6)凄风苦雨：形容天气恶劣，比喻境遇悲惨凄凉。
2．辨析正误 一位不速之客的突然造访，让正在吃饭的小王心生烦 ．．．． 意。一阵寒暄之后，造访者竟明目张胆地帮小王收拾起碗 ．．．． 筷来，小王更是莫名其妙。 ．．．．
种拟人化的手法渲染了悲剧色彩。再比如写贝尔曼，“他
耍了四十年画笔，仍同艺术女神隔有相当距离，连她的长 袍的边缘都没有摸到”，在冷峻中给人以启发和思考。总 之，这篇小说的语言看似荒诞不经、冷嘲热讽、玩世不恭， 却饱含了沉重和苦闷、眼泪和痛苦、忧郁和残酷，是“含
泪的微笑”。
2．耐人寻味的“谜底式”结尾 文章的结尾耐人寻味。琼珊年轻的生命在风吹雨打的漫 漫长夜中一点点被剥蚀，生命的火光一点点变得微弱，读者 的心也随之起伏。那片风吹雨打始终掉不下来的藤叶，竟是
3．第35段的语言描写，刻画了老贝尔曼怎样的品质？ [对应考点：分析人物形象]
提示：表现了老贝尔曼善良、有同情心、关心并乐于
帮助他人的品质。“我要画一幅杰作，那么我们都可以离 开这里啦”说明他把自己的命运和幸福与两位女画家紧密 联系在一起，这一段为下文他为挽救琼珊而献出了生命作 铺垫。
4．第36段中的“瞅”字有什么作用？
“倾泻”指大量的水或其他液体从高处急速
辨一辨 流下，常带补语。 “倾注”除指液体流下外，还可以指把感情、 精力等集中到一个目标上。
3．不以为然
不以为意
① 暴雪投诉《星际世界》涉嫌侵权，但国内厂 填 商 不以为然 ，强调这款游戏是自行研发的。 一 ②联想到韩寒代笔之争，让人不由打了个寒战： 不以为意 地说：娱乐圈代笔，已经是潜规则了！
[对应考点：分析词语的作用] 提示：“瞅”指两人两眼相对的样子，苏艾和贝尔曼都 担心窗外常春藤的叶子落下来而又无计可施，说明他们都在 为琼珊的命运担忧，推动了情节的发展，为后文贝尔曼在夜
里冒雨画常春藤叶埋下伏笔。
二、阅读课文第37～52段，回答下面问题。
(一)梳理行文脉络
不落的常春藤叶 ⇒ 点燃琼珊生命之火 ⇒ 重新振作
(二)多音字 1．因词而异
小巷（ xiànɡ ） (1)巷 ． 巷道（hànɡ ） ． 门槛（ kǎn ） (3)槛 ． 槛车（ jiàn ） ． 方兴未艾（ ài ） ． (5)艾 自怨自艾（ yì ） ．
抹布（ ） ． mā (2)抹涂抹（ ） ． mǒ 转弯抹角（mò ） ．
(二)解读文本精要
5．第40段中“经过了漫漫长夜的„„贴在墙上”这句
话运用了什么表现手法？有什么作用？ [对应考点：鉴赏表现手法] 提示：烘托。以“漫漫长夜的风吹雨打”烘托强调了叶 子生命力的顽强，为下文写“画在墙上”的藤叶作铺垫。
6．第44段中说：“那一天总算熬了过去。黄昏时，她 们看到墙上那片孤零零的藤叶依旧依附在茎上。”分析句 中“熬”“依旧”这两个词的作用。
夫卖去喜欢的金表，而换来的礼物却是多余的表链和梳子。
一、读准字音 (一)单音字 (1)矮墩墩( dūn ) ． (4)馋嘴(chán ) ． (7)对瞅( chǒu ) ． (2)昵称( nì ) ． (5)殡仪馆( bìn ) ． (8)一瞥( piē ) ． (3)蹑手蹑脚( niâ ) ． (6)锡镴( là ) ．
8．第48段琼珊的话说明了她的思想有了怎样的变化？
[对应考点：把握人物感情] 提示：琼珊在生与死、抗争与被征服之间，选择了生与 抗争。在贝尔曼用生命换来的最后一片藤叶的鼓舞下，她树 立起信心，重新振作起来。
1．欧·亨利式的幽默语言 文中语言很幽默。比如写肺病，“一个冷酷无情、肉 眼看不见、医生管他叫做‘肺炎’的不速之客，在艺术区 里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸”，这
人生的真谛。爱，有很多种，父母的爱，朋友的爱，同学的
爱，社会的爱„„伸出自己的手，捧出一颗赤热的爱心，爱 人就是爱己！
人可以一无所有，但不可以泯灭爱心，爱心是促使一个 人从幼稚走向成熟，从浮华走向博大的源头。具有爱心的人，
纵然平凡，但绝不庸俗，只因为爱的存在，只因为爱的不断
奉献，多少垂危的生命从白衣天使的召唤中醒来，多少贫困 儿童又获得了文明教育的机会，让他们看到生活的希望。 惠特曼说：“把我的眼睛献给从未见过光明的孩子，把 我的心脏献给一位在车祸中遇难的人。”生命，只有在不断
辨
一 辨
“启示”侧重于启发提示，使有所领悟。既可 作名词，也可作动词。 “启事”作名词，指为了说明某事而登在报刊
上或贴在墙壁上的文字。
2．倾泻
倾注
①昨日，记者在黄果树景区看到，汹涌的河
水从几十高的瀑布顶端 倾泻 而下。 填一填 ②《三个未婚妈妈》在南通热拍。居文沛表 示，她希望 倾注 全力去演绎剧中角色，给观众 奉献一部好电影。
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专 题 一 珍 爱 生 命
第 2 课
最 后 的 常 春 藤 叶
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爱心Βιβλιοθήκη 爱，世界因为爱而存在。爱，人间因爱而温暖。
小鸟感激蔚蓝的天空，有了蓝天，小鸟才能自由飞翔； 小草感激阳光雨露，有了阳光的普照、雨露的浸润，小草才 能茁壮成长。人应该感激自己，感激他人，感激社会，只因 我们都付出了爱，被爱环绕，我们才能感到生命存在的价值，
拉斯。后因回家
探视病危的妻子被捕入狱，并在监狱医务室任药剂师。
1901年提前获释后，迁居纽约，专门从事写作。 欧·亨利共创作了三百多篇小说，他的小说诙谐幽默， 寓悲于喜，形成“含泪的微笑”的独特风格。其中《麦琪 的礼物》《警察与赞美诗》《最后的常春藤叶》等是享誉
世界的优秀短篇小说，也是深受世界各国读者喜爱的短篇
辨析：“明目张胆”运用不当，该成语指公开放肆地干 坏事，不合语境。其他成语运用正确 。
[内容提要]
本文通过记述老艺术家贝尔曼用生命绘制毕生杰作， 重燃他人即将熄灭的生命火花的故事，歌颂了艺术家之间 伟大的友谊，特别是老艺术家贝尔曼舍己救人的品德。同 时，也告诉我们，在生与死、抗争与屈服之间，需要自己 树立信心，做出努力，才能得胜，坚强的信念是生命赖以
苔藓（ ． (4)苔 舌苔（ ．
tái ） tāi ） chàn ） zhàn ）
颤抖（ ． (6)颤 颤栗（ ．
2．一言辨异 (7)他手里拿着飞机模( )型，一副神气十足的模( )样。 mó mú ． ． (8)一头卷(juǎn)发的男孩手里拿着一份试卷(juàn )。 ． (9)这个乡的干部常挨家挨户上门和村民唠( lào )嗑，从村 ． 民的唠( láo)叨中确定工作方向。 ．
付出和给与的过程中，才能绽放出无比灿烂迷人的光彩。
送人玫瑰，手有余香。同学们，爱心悠悠，唯有付出
一片真情才可丰裕心的喜悦，人人多一份爱心，世界才会
变得温情而明媚，奉献出你的爱，是心灵世界对社会对他 人的最挚烈的拥抱，最深情的问候！ 爱心是人生的一道亮 丽风景，让我们手挽手筑起爱的长城，让爱永恒，让爱温 暖每个人的心房，生活，只因为爱而美丽。人间只因为爱
人画的假叶。生病的画家得救了，画假叶的画家却受风寒去
世了。作者在结尾以看似轻松的口吻说出来，谜底一揭开， 使小说达到了高潮，小说至此也戛然而止。作者总是平平淡 淡地娓娓而谈，如诉家常，既无跌宕起伏也无一波三折，一 切都在情理之中缓缓进行，不动声色地向读者叙述着。结尾
欧·亨利创作的《最后的常春藤叶》就是以那些贫困的、并
不出名甚至是郁郁不得志的艺术家为描写对象的。