人教版小学英语微课教学设计

小学英语微课设计教案5篇小学英语微课设计教案篇1一、教学目标学问目标：1. 学会使用句型“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”并懂得使用相应的过去式进行对话。

2. 能有感情地朗读课文，并进行角色扮演。

3. 能用动词过去式询问上周末的活动情况。

能力目标：1.会用“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”询问过去发生的事情。

2.通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展综合语言运用能力。

提高学生跨文化交际意识。

情感目标：培养学生学习兴趣，鼓励学生乐观合作，引导学生了解西方文化古迹，树立旅游意识。

二、教学重点与难点教学重点：1. 能听懂、会说并能熟练使用单词weekend, place, trip, along, river, twenty, minute, hour, best以及词组the British Museum, bus ride.2. 能听懂、会说并能熟练使用句子What did you do at the weekend? 和Where did you go?教学难点：能够在真实情境中对单词、词汇及句型进行综合的运用。

三、教学方法1. 通过老师引导示范，学生自主识记，小组合作，朗读合作等多种形式，使学生读懂文章并把握重难句的实际运用。

2. 通过两两对话提高学生学习英语策略及口语交际能力。

3. 通过“争当小记者”活动激发并保持学生学习英语兴趣。

四、教学预备课件，Flash视频，词卡，Daming和Amy头像，记者证五、教学过程Step1: Warming-up1) Greet to the students.2) Listen a song“Where did you go?”唱关于旅游的歌曲，为新课做铺垫。

Step2: Lead-in1)老师出示自己的旅游照。

小学英语微课教案课程概述- 课程名称：小学英语微课教案- 适用年级：小学一至六年级- 课时时长：每课时约15分钟- 教学内容：基础英语词汇、语法、听力、口语和阅读教学目标1. 提高学生英语听说能力，培养学生对英语研究的兴趣。

2. 研究基础词汇、句型和语法知识，能够进行简单的日常英语对话。

3. 培养学生的阅读能力，能够理解简单的英语短文和故事。

4. 提高学生的听力能力，能够听懂和理解简单的英语对话和文章。

教学内容和安排本教案为小学英语微课教学，每个教学单元约15分钟。

Unit 1: Greetings- 教学目标：研究基本的问候用语和回答，能够进行问候和自我介绍。

- 教学内容：- Greetings: Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening.- Self-introduction: My name is [name]. I am [age] years old.- Asking and answering simple questions about name and age.- 教学步骤：1. 启发学生对问候语的理解，通过图片和动作示范。

2. 教授问候语和自我介绍的词汇和句型，并进行口头练。

3. 分组练，学生互相问候和介绍自己。

4. 教师总结和巩固所学内容，进行简单的练和游戏。

Unit 2: Numbers- 教学目标：研究基本的数字表达和数数，能够进行数字的读写和简单的数学计算。

- 教学内容：- Numbers 1-20: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.- Counting from 1 to 20 and back.- Simple addition and subtraction with numbers 1-10.- 教学步骤：1. 引导学生朗读和写出数字1-20。

1. 知识目标：通过微课学习，学生能够掌握本节课的重点单词和句型，并能运用到实际生活中。

2. 能力目标：培养学生听说读写的能力，提高学生的英语综合运用能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生对英语的热爱和自信心。

二、教学内容1. 单词：根据本节课主题，选择合适的单词进行教学。

2. 句型：围绕主题，设计实用的句型，提高学生的口语表达能力。

3. 语法：讲解与主题相关的语法知识，帮助学生掌握英语语法。

三、教学步骤1. 导入（1）展示与主题相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

（2）简单介绍本节课的主题和教学目标。

2. 新课学习（1）讲解单词：通过实物、图片、动作等多种方式，让学生直观地认识单词。

（2）讲解句型：结合例句，让学生理解句型的用法，并进行模仿练习。

（3）讲解语法：通过讲解和练习，让学生掌握相关的语法知识。

3. 巩固练习（1）单词拼写：让学生在练习本上拼写本节课的单词。

（2）句型运用：设计情景，让学生运用所学句型进行对话练习。

（3）语法练习：设计语法练习题，让学生巩固所学语法知识。

4. 总结与反思（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点。

（2）鼓励学生在课后进行复习和巩固。

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的积极性。

2. 作业完成情况：检查学生的作业，了解学生对本节课内容的掌握程度。

3. 课堂表现：关注学生的口语表达、书写和语法运用等方面。

五、教学资源1. 微课视频：制作与本节课主题相关的微课视频，便于学生课后复习。

2. 课件：制作精美的课件，展示教学内容，提高教学效果。

3. 练习题：设计丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。

六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。

2. 不断优化教学方法，提高教学质量。

3. 加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣。

4. 注重培养学生的英语综合运用能力。

备注：本模板可根据实际教学情况进行调整和修改，以达到最佳教学效果。

人教版小学英语教案6篇教师准备教案是为了确保教学进程流畅，在教案中融入学生的反馈和建议有助于不断改进教学方法，以下是网作者精心为您推荐的人教版小学英语教案6篇，供大家参考。

人教版小学英语教案篇1教学目标知识目标:1、掌握let’s talk中的重要句型“who’s …? he’s/ she’s…… is he …? yes, he is. no, he isn’t.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。

2、能够完成group work中的活动。

3、能够听懂let’s try 部分的录音内容,正确完成图片选择练习。

能力目标:能进一步巩固已学单词在对话中的运用。

情感目标:通过小组活动和游戏,提高学生合作交流的能力。

教学重难点1、重点:掌握重要句型“who’s …? he’s/ she’s…… is he …? yes, he is. no, he isn’t.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。

2、难点:一般疑问句“is he …?"及其肯定和否定回答。

教学过程(一)热身/课前测：1、chant调动学生的积极性(chant内容含有两位教师,随着说唱速度,分两部分展示chant内容及相应教师图片)。

2、课件展示tallsmart画面,让学生说出相应单词,并用该单词说句。

3、用山羊顶角的形式检测学生已学反义词的掌握。

(二)呈现新知1、通过principal,引出let's talk。

2、利用图片学习新单词lady,并加以颜色区分lady/ man, she/ he及对应的运用。

3、让学生展示”who's……?he's/ she's……”句型问答,操练一般疑问句“is he ……”及肯定、否定回答。

4、l et’s say展示三幅图及主要对话句型,小组内对话,展示并找出相应的图画。

(三)趣味操练1、“猜一猜”(group work:猜老师或朋友)按对话顺序展示句型,并提示可用词汇(young/ funny/ tall/ strong/ kind/ old/ short/ thin/ smart/ strict/ active/ pretty/ beautiful/ quiet。

小学英语微课：动词交朋友教学设计介绍这是一份关于小学英语微课的教学设计。

本课程的主题是“动词交朋友”，旨在帮助学生研究和掌握一些常用的动词，并能够在实际情境中运用它们交朋友。

教学目标- 研究和掌握常用的动词词汇- 能够在交流中正确运用这些动词- 培养学生的合作与交际能力教学步骤步骤一：导入（5分钟）- 向学生简要介绍本课程的主题和目标- 引导学生回顾已学过的一些动词，并提问他们是如何使用这些动词的步骤二：词汇研究（10分钟）- 呈现一些常用动词的图片或单词卡片，例如："play", "study", "dance", "paint", "sing"等- 教师引导学生依次朗读这些动词，并解释动词的意思和用法- 与学生一起进行简单的动词研究活动，例如猜单词游戏或动作表演等步骤三：交际训练（15分钟）- 分成小组，每组选择一个动词作为他们的主题词- 每个小组成员轮流用所选动词进行一句完整的句子创作，句子可以是自己亲身经历的事情，或者是想象的情景- 学生之间互相交流并合作，分享自己的句子步骤四：小结（5分钟）- 教师与学生一起回顾所学的动词，鼓励学生总结并复动词的用法- 提醒学生在日常生活中要多加练使用这些动词，以巩固所学内容扩展活动- 学生可以与家长或朋友一起玩“动词交朋友”的游戏，通过使用所学动词来互相交流和分享彼此的经历- 学生可以制作一份小册子或海报，展示自己喜欢的动词及其应用场景总结本微课通过有趣和互动的教学设计，帮助学生学习和掌握常用动词，并培养他们的交际能力。

希望本课程能够激发学生对英语学习的兴趣，并促使他们在日常生活中积极运用所学的知识。

一、课程基本信息课程名称：小学英语《My Family》年级：四年级课时：1课时教材：《人教版小学英语》四年级上册教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂并说出关于家庭成员的英语词汇，如：father, mother, brother, sister, etc.2. 过程与方法：通过图片、视频等多种形式，让学生在情境中感知、理解并运用家庭成员的英语表达。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭，关心家人的情感。

二、教学重难点重点：掌握家庭成员的英语表达。

难点：灵活运用家庭成员的英语表达，进行简单的对话。

三、教学过程一、导入（5分钟）1. 播放家庭主题的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 教师与学生互动，询问学生的家庭成员，引出家庭成员的英语表达。

二、新授（20分钟）1. 展示家庭成员的图片，如：father, mother, brother, sister等，引导学生说出对应的英语单词。

2. 通过视频或动画，展示家庭成员的日常活动，让学生在情境中感知家庭成员的英语表达。

3. 教师示范家庭成员的英语对话，如：“This is my fathe r. He is a doctor.”，引导学生跟读。

三、练习（15分钟）1. 学生分组，进行家庭成员的英语对话练习。

2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、巩固（10分钟）1. 学生展示自己的家庭成员英语对话，教师给予评价和指导。

2. 教师播放家庭成员的英语歌曲，让学生跟唱。

五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英语表达。

2. 布置课后作业，让学生用英语介绍自己的家庭成员。

四、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。

2. 运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 注重学生的实践能力培养，让学生在情境中运用所学知识。

4. 及时反馈教学效果，调整教学策略，提高教学质量。

五、教学资源1. 教学课件：包括家庭成员的图片、视频、歌曲等。

小学英语微型课教案一、教学目标1.让学生掌握基本的英语日常用语，如问候、介绍、道别等。

2.培养学生的英语听说能力，使他们能够进行简单的英语交流。

3.提高学生对英语学习的兴趣，培养他们的学习积极性。

二、教学内容1.问候：Hello!Hi!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Goode!e!3.道别：Seeyou!Goode!e!三、教学步骤Step1:导入（5分钟）1.老师用英语问候学生，引导学生用英语回应。

2.老师自我介绍，然后用英语询问学生的姓名、年龄和来自哪里。

Step2:新课呈现（10分钟）1.老师用PPT展示问候、介绍和道别的英语表达方式。

2.老师引导学生跟读，并纠正发音。

3.老师组织学生进行角色扮演，练习问候、介绍和道别的英语表达。

Step3:实践活动（10分钟）1.老师将学生分成小组，每组选择一个话题，如问候、介绍和道别。

2.每组学生用英语进行对话练习，老师巡回指导。

3.每组学生展示对话，其他学生评价。

Step4:总结与作业（5分钟）1.老师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.老师布置作业：回家后，用英语向家人问候、介绍自己和道别。

四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。

2.口语表达：评价学生在实践活动中的英语口语表达能力。

3.作业完成情况：检查学生回家后是否完成作业，以及完成质量。

五、教学反思1.本节课的教学目标是否明确，教学内容是否合适。

2.教学方法是否有效，学生是否积极参与。

3.对学生的评价是否公正、合理，是否有助于提高学生的英语水平。

4.如何改进教学，提高学生的学习效果。

六、教学资源1.PPT课件：展示问候、介绍和道别的英语表达方式。

2.角色扮演道具：用于实践活动中的角色扮演。

3.录音机：播放英语口语录音，帮助学生纠正发音。

4.作业本：记录学生的作业完成情况。

5.评价表：评价学生在课堂上的表现。

七、教学建议1.注重培养学生的英语听说能力，多进行口语练习。

微课教学设计优秀8篇微课微教案篇一微教案本课是人教版pep教材小学三年级下册，at the zoo单元中的一部分内容。

本课时主要学习it has句型的运用，动物园贴近学生生活，因此教师可以展开贴近生活的教学活动，进而培养学生运用语言交流的能力。

三年级的学生通过了一学期的英语学习，对英语这种外来语有了初步的认识，词汇和句型也有了简单的积累，通过之前的学习，能够初步说出一些动物名称。

掌握句型it has...在实际情境中的运用。

step1热身／复习（warm-up）1、学生抢答动物园中动物名称 step2呈现新课（presentation）1、学生听录音，并回答what animal do they talking about?引出本节课师生讨论的动物——大象。

2、通过描述图中的动物，引出短语如a long nose，a short tail, small eyes and big ears引导孩子理解。

3、引导孩子们猜测it has 的意思。

4、总结本节课大象的特点。

step3趣味操练（practice）1、出示其他动物并尝试用it has去描述其特点。

2、布置作业，在实际情境下的运用。

微课微教案篇二一、课题比多少二、教材分析本节课是新人教版小学一年级数学上册第一单元第二节的内容，主要内容是认识”“>”“三、教学目标知识与技能1.认识“>”“”“学会用一一对应的方法描述数的大小。

情感态度与价值观1.在学习过程中，产生学习数学基础知识的兴趣和积极探究的精神，从而产生浓厚的学科学习兴趣；2.认识“>”“四、课型新授课五、教学重点1.认识“>”“2.一一对应方法的应用六、教学难点1.认识“>”“七、教学方法发现法任务驱动法八、学习方法自主探究九、教学过程1.导入新课创设情景，导入新课：今天天气格外晴朗，森林的好多小动物们带着食物都去野外郊游啦。

看呀，这几只小兔子正在草坪上有说有笑呢，小朋友们，你们从图中看到了什么？它们的数量分别是多少？让我们数一数，分别把它列举出来吧？3.带领列举，提出问题ppt呈现列举的兔子水果的相关图片，再提出问题：“看看兔子和苹果，你们发现了什么？” 3.学习新知，层层推进兔子有四个，苹果也有四个，兔子和苹果一样多，写作4=4，解释“=”含义。

课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂并模仿微课中的简单英语对话和句子。

2. 过程与方法：通过观看微课，学生能够学会使用基本的日常英语表达。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

教学重点：1. 日常英语对话的听力和模仿。

2. 基本英语句型的运用。

教学难点：1. 学生对英语发音的掌握。

2. 学生在真实场景中的英语应用。

教学准备：1. 微课视频（包含英语对话和句子）。

2. PPT课件（展示微课中的关键内容）。

3. 英语单词卡片。

教学过程：一、导入1. 教师用简单的英语问候学生，例如：“Good morning, class. How are you today?”2. 学生用英语回答，例如：“Good morning, teacher. I'm fine, thank you.”3. 引入微课主题，例如：“Today, we will learn about ‘How to greet someone in English’.”二、微课观看1. 教师播放微课视频，学生认真观看。

2. 观看过程中，教师暂停视频，引导学生回答问题，如：“What did they say in the video?”3. 教师总结微课中的关键内容，并展示在PPT课件上。

三、单词卡片学习1. 教师展示单词卡片，如：“Good morning”、“How are you?”等。

2. 学生跟读单词，教师纠正发音。

3. 学生分组，每组选择一张单词卡片，进行对话练习。

四、句子模仿1. 教师播放微课中的对话，学生跟读。

2. 学生分组，每组进行角色扮演，模仿微课中的对话。

3. 教师巡回指导，纠正发音和语调。

五、课堂练习1. 教师提出问题，如：“How do you greet someone in English?”2. 学生用所学句子回答问题。

3. 教师随机抽取学生进行英语对话练习。

小学英语教案人教版小学英语教案5篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的人教版小学英语教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版小学英语教案1教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

认知目标学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用 how many......进行口语交际。

能力目标能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。

情感目标通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。

并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

教学重点：让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;教学难点：让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。

教学方法：1.教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。

同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。

2.学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。

3.教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。

教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。

教学过程：1.热身( Warm up)一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。

人教版学校英语课程教案5篇教案在上课进程中可依据具体状况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学阅历，不断提高教学质量。

下面我给大家带来关于人教版学校英语课程教案，便利大家学习人教版学校英语课程教案1Unit1 What’s he like(第一课时)一. 教学内容Main scene Part A (let’s try let’s talk)二.教学目标1.能正确听，说，朗读“Who is … He/She is…What’s he/she like He/She is … Is he/she…Yes,he/she is. No, he/she isn’t.〞2. 能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。

三.教学重点同学能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够依据实际状况用英语争辩人物。

四.教学难点用英语精确询问并答复人物特征，如：“Who is … He/She is…What’s he/she like He/She is … Is he/she…Yes,he/she is. No, he/sheisn’t.〞五.课前预备1. 教材相配套的教学课件[Unit 1 Lets learn/A]2. 教材相配套的教学录音带3. 老师自制的单词卡六、教学过程Step1. Warming-up1.Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别呈现年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪慧，严格等外貌与性格特征，让同学认读，说一说这是谁，怎么样。

)2.Let’s listen and sing〞Who’s your teacher〞Step2. Presentation1.学习Main scene(1).出示Main scene中的局部教学挂图，让同学观看Who What are they talking about(2).同学看图片想象并答复老师的问题。

小学英语5分钟微课教案教案标题：小学英语5分钟微课教案教学目标：1. 学生能够听懂、理解并正确使用单词"cat"和"dog"。

2. 学生能够用正确的发音和语调朗读短语"Hello, cat."和"Hello, dog."。

3. 学生能够通过模仿老师的示范，正确进行简单的自我介绍。

教学准备：1. 挂图或图片展示单词"cat"和"dog"。

2. 一些小道具，如卡片或玩具猫狗。

3. PPT或投影仪。

教学过程：Step 1: 导入新课 (1分钟)- 老师出示挂图或图片，介绍并教授单词"cat"和"dog"。

- 老师可以用简单的语言解释它们的意思，并示范正确的发音。

Step 2: 听说训练 (2分钟)- 老师播放一段关于猫和狗的简短对话录音，让学生跟读。

- 学生可以分成小组，模仿录音中的对话进行练习。

Step 3: 语音练习 (1分钟)- 老师示范正确的发音和语调，让学生跟读短语"Hello, cat."和"Hello, dog."。

- 学生可以分角色进行练习，互相问候并使用正确的语音和语调。

Step 4: 互动练习 (1分钟)- 老师分发一些小道具，如卡片或玩具猫狗，让学生进行角色扮演。

- 学生可以模仿老师的示范，用英语进行简单的自我介绍，包括问候和介绍自己的名字。

Step 5: 总结与反馈 (1分钟)- 老师与学生一起回顾所学内容，确认学生是否达到了教学目标。

- 老师可以提问学生关于猫和狗的问题，检查他们对所学内容的理解程度。

教学延伸：1. 学生可以用所学内容编写简单的对话，并在课堂上表演出来。

2. 学生可以用其他动物的名字替换"cat"和"dog"，扩展他们的词汇量。

一、课程基本信息课程名称：小学英语微课年级：一年级教材：《人教版小学英语》一年级下册课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握本节课的单词和句型。

2. 培养学生的听说能力，提高学生的英语学习兴趣。

3. 培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。

二、教学重难点教学重点：1. 单词：apple, banana, orange, grape, watermelon2. 句型：What’s this? It’s a/an...; This is...; That is...教学难点：1. 单词的正确发音和拼写。

2. 句型的正确运用。

三、教学过程一、导入（5分钟）1. 教师通过图片、视频等方式展示水果，引导学生说出水果的名称。

2. 教师提问：“What’s this?”，让学生回答：“It’s a/an...”，从而复习旧知识。

二、新课导入（10分钟）1. 教师展示水果图片，引导学生说出水果的名称。

2. 教师讲解单词的正确发音和拼写，让学生跟读。

3. 教师带领学生练习句型：“What’s this? It’s a/an...; This is...; That is...”，让学生学会运用句型。

三、巩固练习（15分钟）1. 教师播放水果图片，让学生说出对应的单词。

2. 教师提问：“What’s this?”，让学生用句型回答。

3. 教师组织学生进行小组游戏，如“水果接力”，巩固所学知识。

四、总结与作业布置（5分钟）1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 布置作业：让学生用所学单词和句型描述自己喜欢的水果。

四、教学反思1. 本节课通过图片、视频等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，注重学生的自主学习能力培养，让学生在互动中学习。

3. 在巩固练习环节，通过游戏等方式，提高了学生的学习效果。

4. 课后，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

五、课前准备1. 教学课件：包括水果图片、视频等。

小学英语微课教学设计小学英语微课教学设计（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学英语微课教学设计（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学英语微课教学设计1新学期要有新气象，作为教师也不例外。

为了更好的开展六年级的英语学习，加强班级同学们的英语词汇量与英语素养，给身处六年级冲刺阶段的学生们多增添一份力量。

为此，我在这新学期伊始之时，特意制定此英语教学工作计划如下：一、所带班级情景分析这学期我所带领的班级依然是xx班，此班级的班风较为活泼，在课堂互动上也较为活跃。

可是相对的是纪律方面有所缺陷，幸而对于教学并不会构成太大影响。

可是从上个学期的期末考试成绩上和一向以来的认识来看，班级内有数量较多的同学英语成绩波动较大，在英语词汇的积累与应用上还具有一些缺陷需要弥补，而这些都是我在这新的学期里需要注意和加强的地方。

二、针对性教学方案在这个学期我除了传统上课教学下课练习模式外，还会额外添加一些英语歌曲与英语故事的教学，尝试经过趣味性的教学方式来提高班级同学们的词汇量，提高同学们对英语这一课程的理解度与自主性。

同时，因为这是小升初的考试之前的最终一学年，也是最终的冲刺准备阶段，所以我除了这些教学以外还会加强模拟考试等练习，并经过研究历年考试真题来进行有针对性的考前培训，提高学生的答题技巧以及知识运用本事。

三、个人教学工作准备1、加强自身学习研究，经过历年的考试真题来对考试可能会出现的题型题目进行一些预测，并针对预测结果来进行教学准备，以提高学生的考试本事。

2、加强与孩子们的沟通交流，明白他们学习的难点在哪里，了解自我在教学中的不足并加以改正，力求经过这种方式来让我于班级同学融为一体，共同加强学习，共同为了提高而努力奋斗。

3、一个班级中总是有成绩的高低，所以我要发挥出教师的耐心与本事来悉心教导，不抛弃任何一个学生，督促先进生，鼓励后进生，引导整个班级学习风气的前进。

小学英语微教案模板〔共5篇〕第1篇：小学英语微课教案小学英语微课教案模板【篇1：人教版小学英语微课教学设计】人教版小学英语微课教学设计主题名称：be动词的用法教学目标：学生能掌握be动词的三种根本形式，总结出用法规律并能正确使用。

教学过程：一、导入：be动词神通广阔，像孙悟空一样变化多端，能变成‘am , is , are’三种形式，孙悟空降服不一样的妖魔，变换成不同的模样，be动词也一样，主语不同，变成的样子也不同。

设计意图：充分激发学生的兴趣，集中学生注意力。

二、引导新授：通过观察理解句子，学生自行总结规律，教师补充讲解。

i am a student.我用amyou are a teacher.你用are she is my mother.he is my father.is连着她他它 it is a monkey.my name is amy.单数形式用isthey are my friends.看到复数那么用are设计意图：充分发挥学生的主体作用，培养学生的观察能力。

三、练习稳固：1.〔〕you from china ? yes , i〔〕.2.where ( ) he from ?3.how ( ) it going ?4.( ) this your mother?5.( ) they baibai and tutu ? no , they ( ) not .we ( ) good friends .设计意图：通过相应练习稳固新授内容，检测学生的掌握情况，同时便于学生查缺补漏，加深印象，同时练习设计多为疑问句，学生能活学活用。

四、规律升华：我用am ，你用are ，is 连着她他它，单数形式用is，看到复数那么用are，变疑问，be提前，句末问号莫相忘。

设计意图：以chant形式帮助记忆be动词用法。

【篇2：微课设计小学英语四年级上册第13教学微课教学设计方案】小学英语四年级上册第13课教学微课教学设计方案【篇3：小学英语微课程设计方案】第2篇：少儿英语教案模板少儿英语教案模板一、Teaching Demands and Aims(教学目标〕二、Teaching important and difficult point (教学重点〕1、words2、sentences3、grammars三、Teaching Aids (教具)四、Teaching procedures(教学过程〕 Greeting(问候〕 warm up(热身〕Review(复习〕 New Leon(新课〕 Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛〕五、Homework(作业布置〕作业的布置一、书面作业1、每节课后教师可适中选择课后习题(书本或课外参考书〕及字母作业。

【教学对象】：小学三年级学生【教学目标】：1. 知识目标：学生能够听懂、说出单词“time”（时间）、“morning”（早上）、“afternoon”（下午）、“evening”（晚上）。

2. 能力目标：通过微课学习，学生能够运用所学单词进行简单的对话交流。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的英语思维习惯。

【教学重点】：1. 单词“time”（时间）、“morning”（早上）、“afternoon”（下午）、“evening”（晚上）的发音和拼写。

2. 运用所学单词进行简单的对话交流。

【教学难点】：1. 单词“time”（时间）的发音和拼写。

2. 学生能够运用所学单词进行简单的对话交流。

【教学过程】：一、导入1. 教师通过图片或实物展示，引导学生说出“time”（时间）。

2. 教师引导学生说出一天中不同时间段的英文表达，如“morning”（早上）、“afternoon”（下午）、“evening”（晚上）。

二、新课呈现1. 教师通过PPT或视频，展示单词“time”（时间）、“morning”（早上）、“afternoon”（下午）、“evening”（晚上）的图片和例句。

2. 教师引导学生跟读单词，注意发音和拼写。

三、练习环节1. 教师设计互动游戏，让学生通过听音选择正确的单词，如“听音辨词”游戏。

2. 教师设计情景对话，让学生运用所学单词进行对话练习。

四、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课所学单词和对话内容。

2. 教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

【教学评价】：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

【教学反思】：1. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

2. 教师关注学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。

3. 教师注重培养学生的英语思维习惯，提高学生的英语综合素质。

【教学资源】：1. PPT课件或视频2. 单词卡片3. 游戏道具【教学时长】：5分钟【备注】：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

【教学目标】1. 知识目标：通过微课自学，学生能够掌握本节课的英语单词、短语和句型。

2. 能力目标：提高学生的自主学习能力和英语口语表达能力。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。

【教学对象】小学英语三年级学生【教学内容】以PEP小学英语教材为例，选择适合微课自学的单元和课时。

【教学时长】5分钟【教学准备】1. 教师准备微课视频，包括单词、短语和句型的讲解及例句。

2. 学生准备笔记本和笔。

【教学过程】一、导入（1分钟）1. 教师简要介绍微课自学的内容和目标。

2. 学生了解本节课的学习任务。

二、自主学习（3分钟）1. 学生观看微课视频，跟随视频内容学习单词、短语和句型。

2. 学生边看边做笔记，记录关键信息。

三、巩固练习（1分钟）1. 教师提出几个与微课内容相关的问题，让学生回答。

2. 学生互相讨论，分享学习心得。

四、总结反馈（1分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生回顾所学内容，分享自己的学习体会。

【教学评价】1. 学生在自主学习过程中，是否能够认真观看微课视频，并做好笔记。

2. 学生在巩固练习环节，是否能够正确回答问题，展示所学成果。

3. 学生在总结反馈环节，是否能够主动分享自己的学习心得。

【教学反思】1. 教师根据学生的学习反馈，调整微课内容和教学策略。

2. 教师关注学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动。

3. 教师定期检查学生的学习效果，及时发现问题并给予指导。

【教学延伸】1. 教师鼓励学生在课后继续观看微课视频，巩固所学知识。

2. 学生可以通过小组合作、角色扮演等方式，将所学内容应用到实际生活中。

3. 教师组织英语角等活动，为学生提供展示自己英语能力的平台。

通过以上教学过程，本微课自学教案旨在帮助学生掌握英语单词、短语和句型，提高自主学习能力和英语口语表达能力，激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。

小学英语微课教案小学英语微课教案(精选7篇)作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小学英语微课教案，希望能够帮助到大家。

小学英语微课教案1Unit3 Is this your pencil?(period 2)Step 1. Warm upGreetingStep2. Revisiona. T: Look at the blackboard.Can you guess“What’s that?”(PPT出示Is that a...)S:Is that a pencil?T:Yes,it is.It’s a pencil.whose pencil is it?S:it’s Mike’s.T:Who helps Mike find his pencil?S:Yangling and LiuTao.T:Where’s the pe ncil?S:在桌子底下T:Yes,it’s under the desk,on the floor.b. Read the story.c. Act the story.d. Help WangBing find his pencil case.(拓展表演)Step3. Presentation1.Learn the new wordsa. T: We help Wang Bing find his pencil ,do you know what’s in thepencil?Let’s have a look?What’s this ?S: It’s a ruler.(教读)The same way teach: crayon ,school bagb.Play a game (review words)c.Spell the wordsd.Show the stationaries to classmates:This is my...That’s my...2.Play a game: Fun timea. Answer the questionb. Play a game (出示游戏方法，让学生知道该怎么玩游戏)c. Consolidation失物招领T: This morning.I got sth.in the classroom,whose are they ?Can you help mefind their owner?(事先收集一下同学的学习用品)S:(学生帮老师寻找失主)T：Good job! I hope everyone can be helpful to your classmates.d.Learn: Rhyme timeOh,here’s a ruler too,is this your ruler?S;No,it isn’t.T：Where’s the ruler?S: 在地上T：Yes,it’s on the floor.(教读) 板书floorT: Where’s the ruler?S:It’s on the floorT: It’s on the floor,beside the door (教读) 板书doorT(出示图片)Who’s he ?He’s Mr.Fuller.(教读)Let’s say“Hello” to Mr. Fuller.S: Hello,Mr. Fuller.T:Let’s learn this rhyme ,its name is “A ruler”出示歌谣句子，逐句跟读，跟节奏伴读。

小学英语微型课教案模板一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：- 理解和使用一些日常用语和问候语；- 学会介绍自己的名字、年龄和爱好；- 通过角色扮演练习对话，提高口语表达能力。

二、教学重点- 学会正确使用日常用语和问候语；- 学会用英语介绍自己的名字、年龄和爱好。

三、教学准备- 教学课件；- 学生教材和练习册；- 小组活动所需的道具。

四、教学过程1. 热身活动- 向学生问好，引导他们回答并进行简单的自我介绍。

- 制作一个问候语的海报，让学生用英语说出不同时间段的问候语。

2. 学习日常用语和问候语- 使用课件展示常用的日常用语和问候语，并帮助学生理解其意思。

- 指导学生模仿发音和句子的语调。

3. 自我介绍- 示范用英语进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄和爱好。

- 学生分组进行角色扮演，互相介绍自己。

4. 小组活动- 将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演情景。

- 学生在小组中练习对话，展示他们的口语表达能力。

5. 温故知新- 回顾本节课学习的内容，让学生互相提问并回答，巩固所学知识。

五、教学延伸- 鼓励学生在日常生活中主动使用所学的日常用语和问候语，提高英语口语能力。

- 布置练习作业，要求学生用英语写一篇关于自己的短文。

六、教学评估- 观察学生在角色扮演中的表现，评价他们的口语表达能力。

- 批改学生的练习作业，评估他们对所学知识的掌握程度。

七、教学反思本节课通过互动的教学方式，培养了学生的口语表达能力，使他们能够自信地用英语进行简单的自我介绍。

但在以后的教学中，应更加注重巩固和拓展学生的语言运用能力。