2019届高考生物专题十六动物激素功能的实验探究精准培优专练
- 格式:doc
- 大小:82.00 KB
- 文档页数:7
届高考生物专题十六动物激素功能的实验探究精准培优专练练2019 习一、常见探究动物激素功能的实验方法:切除法应用1为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能,某实验小组的同学将一正常幼年家实例1.)兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。
对照组应设为( A.用一成年健康的家兔做相同的实验,在相同的环境中观察 B.用一相似幼年家兔在去除垂体后坐相同实验,在相同的环境中观察 C.用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合,在相同的环境中观察 D.用另一相似的幼年家兔做相同实验,外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察本实验的目的是验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能,设计实验时应遵循对【解析】照原则和单一变量原则。
实验组:将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察;则对照组应该为:用另一相似的幼年家兔做相同实验,外源补充甲状腺激素并在相同的环境正确。
中观察,DD 【答案】:饲喂法应用2( ) 为了观察狗的甲状腺机能亢进引发的症状,可以采取的措施是实例2.A.切除发育正常的小狗的甲状腺 B.用加碘的饲料连续饲喂正常的成年狗.用添加甲状腺激素制剂的饲料连续饲喂正常的成年狗C .用无碘的食品连续饲喂发育正常的狗D错误;如果A 【解析】甲状腺机能亢进是成年动物由于甲状腺激素分泌过多引起的疾病,错甲状腺机能正常,用加碘的饲料连续饲喂正常的成年狗,也不会出现明显的症状,B误;要观察狗的甲状腺机能亢进引发的症状,用添加甲状腺激素制剂的饲料连续饲喂正常的成年狗因此要观察该疾病表现出的症状,应用添加甲状腺激素制剂的饲料连续饲喂正常正确;碘是合成甲状腺激素的原料,用无碘的食品连续饲喂发育正常的狗,C的成年狗,错误。
不能观察甲状腺机能亢进引发的症状,D1 / 8.C 【答案】 3:注射法应用给正常家兔静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后,家兔体内发生一定变化,一段实例3.)时间后恢复正常。
注射后随即发生的变化是( B.胰岛素分泌降低A.红细胞吸水增加 D.血浆渗透压迅速升高C.肝糖原的分解增加错静脉注射葡萄糖后,血糖浓度会升高,血浆浓度增大,会导致血细胞失水,A【解析】错误;当血糖浓细胞分泌胰岛素,使血糖浓度降低,B误;血糖浓度升高,会促进胰岛B错误;血浆浓度度升高时,刺激机体分泌胰岛素增多,胰岛素能促进血糖合成肝糖原,C 正确。
10月24日实验探究“动物激素的功能”高考频度:★★★☆☆难易程度:★★★☆☆实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素,推测可能是胰岛素或甲状腺激素。
实验小组为了探究该激素是何种激素,把生理状况相同的小鼠分成四组,编号甲、乙、丙、丁,给甲组小鼠注射一定量的该激素,乙组小鼠注射等量的生理盐水,丙组小鼠饲喂含该激素的饲料,丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料,观察现象。
下列分析错误的是A.如果甲组小鼠出现休克,注射适量的葡萄糖后恢复,说明该激素是胰岛素B.如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快,说明该激素是甲状腺激素C.如果丙组小鼠出现休克,饲喂适量的葡萄糖后恢复,说明该激素是胰岛素D.如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快,说明该激素是甲状腺激素【参考答案】C【试题解析】胰岛素具有降血糖的作用,血糖浓度过低会出现休克等低血糖症状。
如果甲组注射该激素后小鼠出现了休克,然后注射适量的葡萄糖后又得以恢复,说明该激素是胰岛素,A正确;甲状腺激素可以促进新陈代谢、加速物质的氧化分解,提高神经系统的兴奋性。
如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快,说明该激素是甲状腺激素,B正确;丙组小鼠是饲喂了含该激素的饲料,而胰岛素的化学本质是蛋白质,口服会被消化而失去效果,C错误;甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物,可以口服,如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快,说明该激素是甲状腺激素,D正确。
动物激素功能的研究方法(1)常用实验方法①切除法:切除相应腺体。
适用于个体较大的动物。
②饲喂法:在饲料中添加激素。
只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素,多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。
③注射法:向动物体内注射某激素。
适用于各种激素。
(2)示例①验证甲状腺激素的功能a.饲喂法b .摘除法和注射法②验证胰岛素的生理功能 小白鼠――→注射大剂量胰岛素出现低血糖症状――→注射葡萄糖溶液低血糖症状消失――→结论胰岛素能降低血糖1.神经肽Y 是由下丘脑神经分泌细胞分泌的激素,在体液调节中起到重要作用。
1.(2018·重庆调研测试)透明质酸酶在临床上常用作药物渗透剂,目前主要从动物组织中提取。
科研人员尝试将透明质酸酶基因转入大肠杆菌,使其得到高效表达。
下图中NcoⅠ和XhoⅠ为限制酶,重叠延伸PCR 是一种定点突变技术。
据图回答下列问题:(1)步骤①的目的是为了保护____________,PCR的原理是____________;PCR扩增的过程是:目的基因DNA受热变性后解链为单链,引物与单链相应互补序列结合,然后____________,如此重复循环。
(2)若图中的透明质酸酶基因来自cDNA文库,则在进行步骤②之前需在其前、后端分别接上特定的__________,否则该基因就不能转录。
步骤②需要用____________(酶)切割质粒。
(3)图中A是____________;早期实验人员利用大肠杆菌作为受体,后来发现用毛霉或酵母菌作受体更具优势,从生物体结构角度分析,最可能的原因是____________________。
(4)目的基因导入受体细胞后,是否可以稳定地维持和表达其遗传特性,只有通过检测和鉴定才能知道。
检测转基因生物DNA上是否插入了目的基因的方法是_________。
解析:(1)分析图解可知,图中目的基因的中间存在NcoⅠ限制酶的切割位点,因此步骤①的目的是为了保护透明质酸酶基因,防止NcoⅠ限制酶破坏目的基因;PCR扩增的过程是:目的基因DNA受热变性后解链为单链,引物与单链相应互补序列结合,然后在DNA聚合酶作用下延伸,如此重复循环。
(2)基因表达载体的组成:目的基因+启动子+终止子+标记基因。
启动子位于目的基因的首端,终止子位于目的基因的尾端,因此在进行步骤②之前需在透明质酸酶基因前、后端分别接上特定的启动子、终止子,否则该基因就不能转录。
步骤②需要用NcoⅠ和XhoⅠ切割质粒。
(3)据图可知,图中A是基因表达载体,早期实验人员利用大肠杆菌作为受体,后来发现用毛霉或酵母菌作受体更具优势,从生物体结构角度分析,最可能的原因是毛霉或酵母菌是真核细胞,有内质网和高尔基体加工。
动物激素功能的研究方法(1)常用实验方法①切除法:切除相应腺体。
适用于个体较大的动物。
②饲喂法:在饲料中添加激素。
只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素,多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。
③注射法:向动物体内注射某激素。
适用于各种激素。
学科&网(2)示例①验证甲状腺激素的功能a .饲喂法b .摘除法和注射法②验证胰岛素的生理功能 小白鼠――→注射大剂量胰岛素出现低血糖症状――→注射葡萄糖溶液低血糖症状消失――→结论胰岛素能降低血糖考向 激素功能的研究方法分析1.科学家用小鼠作实验材料,完成生长激素和胰岛素的相关实验,结果如图所示,下列相关分析正确的是A.切除垂体及胰腺可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响B.该实验没有进行实验对照,需要增添空白对照组C.该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用D.增大生长激素和胰岛素的注射量,实验效果更显著【参考答案】A2.神经肽Y是由下丘脑神经分泌细胞分泌的激素,在体液调节中起到重要作用。
为研究神经肽Y对前脂肪细胞增殖和分化的影响。
科研小组进行了如下实验(其他条件相同且适宜,“+”的多少表示相对数量的多少)。
分组前脂肪细胞相对数量加入溶液(5mL) 脂肪细胞相对数量甲组+ 生理盐水+乙组+ 10-10 mol/mL神经肽Y ++丙组+ 10-8 mol/mL神经肽Y +++丁组+ 10-6 mol/mL神经肽Y ++++下列相关分析错误的是A.甲组为对照组,实验的自变量是神经肽Y的浓度B.动物体内神经肽Y分泌增多,有可能会导致肥胖C.神经肽Y分泌后只运输到相应的靶细胞发挥作用D.神经肽Y能够促进前脂肪细胞的增殖和分化【答案】C1.某制药厂研制出一种降血糖药物X,若要验证一定量的药物X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度降至正常值,有关这一实验设计的叙述错误的是A.用糖尿病小鼠做实验组,注射一定量的用生理盐水配制的X溶液B.建立正常小鼠和糖尿病小鼠两个对照组,都注射一定量的生理盐水C.三组小鼠都要在实验前和实验后测定血糖浓度D.三组小鼠都要在实验前摘除胰腺2.内环境中性激素的含量保持相对稳定主要与性激素的负反馈调节和分级调节有关。
动物激素功能的实验探究一、常见探究动物激素功能的实验方法应用1:切除法典例1. 为研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用,对成年小鼠的分组及处理见下表:注:实验中甲状腺激素溶液由甲状腺激素和A液配制而成。
在适宜的实验条件下,正常饲养相同时间,每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量),记录数据。
下列说法合理的是()A.甲组小鼠垂体分泌的促甲状腺激素减少B.丙组小鼠下丘脑的相关分泌活动加强C.X是指注射等量不含甲状腺激素的A液D.推测乙、丙两组小鼠的耗氧量大致相当应用2:饲喂法典例2. 取正常小鼠,每天饲喂一定量的甲状腺激素,3周后,该小鼠()A.新陈代谢增强,促甲状腺激素含量增加B.新陈代谢增强,促甲状腺激素含量减少C.新陈代谢减弱,促甲状腺激素含量增加D.新陈代谢减弱,促甲状腺激素含量减少应用3:注射法典例3. 某探究实验小组将一定量的家兔的提取液(甲)注射到实验小鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现明显的异常表现。
将小鼠分成两组,一组注射少量的甲,小鼠很快发生了呼吸困难等症状;另一组注射生理盐水,未见小鼠有异常表现。
对实验小鼠在第二次注射甲后的表现,下列解释合理的是()二、对点增分集训1.人工催化鲤鱼产卵采用的方法是注射垂体提取物,而不是直接注射雌性激素。
下列有关说法不正确的是()A.给鲤鱼注射垂体提取物促使鲤鱼产卵属于体液调节B.雌性激素的的化学本质是固醇,可口服也可注射C.垂体提取物中含有促性腺激素释放激素,能促使性腺发育和生殖细胞形成D.注射垂体提取物可防止过多的性激素会抑制鲤鱼下丘脑和垂体的相关功能,最终使性腺退化2.科学家选择了一批各项生理指标都相同的健康大鼠开展了三组实验:甲组大鼠饲喂普通饲料;乙组大鼠饲喂等量高糖高脂饲料,丙组大鼠饲喂等量高糖高脂饲料并加强运动。
实验持续6周后,测得下表数据(瘦素是一种激素,可促进脂肪的分解),下列分析错误的是()A.乙组大鼠血糖明显高于甲组,可通过注射胰岛素进行治疗B.运动能增强细胞对胰岛素的敏感性,加快葡萄糖的利用,降低血糖浓度C.乙组大鼠的瘦素水平髙于甲组,但体重没有降低的原因与瘦素受体蛋白数量有关D.据实验结果推测糖尿病患者可通过减少糖类等物质的摄入量,加强运动进行日常保健3.选取同种、年龄与生长状况相同的健康大鼠若干只,实施切除手术,一段时间后随机等分成四组,分别注射激素及生理盐水30天,结果如下图所示:下列叙述错误..的是()A.该实验为对照实验B.该实验需要切除大鼠的胰腺和下丘脑以排除内源性激素的干扰C.实验结果表明胰岛素和生长激素均能促进大鼠的生长D.实验结果表明胰岛素与生长激素共同作用的效应大于它们单独作用之和4. 尿量生成受机体调节的影响,请回答下列有关尿量生成的问题:(1)某实验小组以家兔为实验材料,分别设置注射适量生理盐水的对照组和注射等量乙醇溶液的实验组,结果发现实验组家兔的尿量明显增多,其主要原因可能是乙醇能__________(填“促进”或“抑制”)抗利尿激素的分泌。
素能提升课10 动物激素生理功能的实验探究1.研究思路某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。
2.常用实验方法(1)切除法:切除相应腺体。
适用于个体较大的动物。
(2)饲喂法:在饲料中添加激素。
只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素,多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。
(3)注射法:向动物体内注射某激素。
适用于各种激素。
3.示例(1)验证甲状腺激素的功能。
①饲喂法。
②摘除法和注射法。
(2)验证胰岛素的生理功能。
小白鼠――→注射大剂量胰岛素出现低血糖症状――→注射葡萄糖溶液低血糖症状消失――→结论 胰岛素能降低血糖4.实验设计注意事项(1)动物分组的基本要求:选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物进行平均分组,且每组不能只有一只。
(2)在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实验,排除干扰因素的影响,使实验结论更加科学。
对照中,生理盐水不能用蒸馏水代替。
[例](2018·全国卷Ⅱ)为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行实验。
在实验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重变化作为生长发育的检测指标。
回答下列问题:(1)请完善下面的实验步骤:①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理,A组(对照组)的处理是_________________________________________________ ____________________________________________________,B组的处理是__________________________________________ _____________________________________________________。
②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。
③__________________________________________________。
动物激素生理功能的实验探究1.当动物缺乏某种激素时,可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充,下列可通过“饲喂法”补充的是( )A.生长激素、胰岛素B.甲状腺激素、性激素C.胰岛素、性激素D.性激素、生长激素2.为验证甲状腺激素具有促进个体发育的作用,某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺切除并缝合伤口后进行观察。
作为对照,他们还应该( )A.用一只成年的家兔做相同的处理B.用一只幼年的家兔,外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察C.用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合,在相同环境中观察D.用一只相似的幼年家兔做相同处理后,补充外源甲状腺激素并在相同环境中观察3.观察垂体激素对蛙排卵的影响时,不是对照组的操作是( )A.选择同种等量的蝌蚪作实验材料B.注射生理盐水的部位及容量与实验组相同C.放在相同条件下饲养D.统计蛙排卵前的饲养时间要相同4.人工催化鲤鱼产卵采用的是注射垂体提取物,而不是直接注射性激素的方法,理由是( ) A.垂体提取物中含有促性腺激素释放激素,能促使性腺发育和生殖细胞形成B.性激素的化学本质是固醇,只能口服不能注射C.过多的性激素会抑制鲤鱼下丘脑和垂体的相关功能,最终使性腺退化D.垂体提取物中含有生长激素,可以使鲤鱼生长加快,提前进入繁殖期5.如果母鸡长出公鸡的鸡冠和羽毛,并好斗,那么发生这种变化的最大可能是( )A.注射了生长激素B.除去了母鸡的卵巢C.移植了睾丸D.除去卵巢,移植了睾丸6.已知动物的雌、雄性激素分别是由卵巢和精巢分泌的,为了研究动物性行为与性激素之间的关系,下列实验方法中不正确的是( )A.阉割后的公鸡重新植入睾丸B.阉割后的母鸡口服雄性激素C.阉割后的公鸡注射促性腺激素D.阉割后的母鸡重新植入卵巢7.下列能够使被阉割公鸡恢复公鸡特征和行为的方法是( )A.施用促性腺激素B.口服睾丸酮C.植入甲状腺D.施用甲状腺激素8.给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素后,与对照组比较,会出现( )A.体重增加B.嗜睡C.耗氧量下降D.对低氧环境耐受能力下降9.去除鼠的甲状腺,10天后进行测试,与未去除甲状腺的鼠相比较,物质代谢低下,而且在血液中无法检测出甲状腺激素。
动物激素生理功能的实验探究1.当动物缺乏某种激素时,可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充,下列可通过“饲喂法”补充的是( )A.生长激素、胰岛素B.甲状腺激素、性激素C.胰岛素、性激素D.性激素、生长激素2.为验证甲状腺激素具有促进个体发育的作用,某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺切除并缝合伤口后进行观察。
作为对照,他们还应该( )A.用一只成年的家兔做相同的处理B.用一只幼年的家兔,外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察C.用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合,在相同环境中观察D.用一只相似的幼年家兔做相同处理后,补充外源甲状腺激素并在相同环境中观察3.观察垂体激素对蛙排卵的影响时,不是对照组的操作是( )A.选择同种等量的蝌蚪作实验材料B.注射生理盐水的部位及容量与实验组相同C.放在相同条件下饲养D.统计蛙排卵前的饲养时间要相同4.人工催化鲤鱼产卵采用的是注射垂体提取物,而不是直接注射性激素的方法,理由是( )A.垂体提取物中含有促性腺激素释放激素,能促使性腺发育和生殖细胞形成B.性激素的化学本质是固醇,只能口服不能注射C.过多的性激素会抑制鲤鱼下丘脑和垂体的相关功能,最终使性腺退化D.垂体提取物中含有生长激素,可以使鲤鱼生长加快,提前进入繁殖期5.如果母鸡长出公鸡的鸡冠和羽毛,并好斗,那么发生这种变化的最大可能是( )A.注射了生长激素B.除去了母鸡的卵巢C.移植了睾丸D.除去卵巢,移植了睾丸6.已知动物的雌、雄性激素分别是由卵巢和精巢分泌的,为了研究动物性行为与性激素之间的关系,下列实验方法中不正确的是( )A.阉割后的公鸡重新植入睾丸B.阉割后的母鸡口服雄性激素C.阉割后的公鸡注射促性腺激素D.阉割后的母鸡重新植入卵巢7.下列能够使被阉割公鸡恢复公鸡特征和行为的方法是( )A.施用促性腺激素B.口服睾丸酮C.植入甲状腺D.施用甲状腺激素8.给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素后,与对照组比较,会出现( )A.体重增加B.嗜睡C.耗氧量下降D.对低氧环境耐受能力下降9.去除鼠的甲状腺,10天后进行测试,与未去除甲状腺的鼠相比较,物质代谢低下,而且在血液中无法检测出甲状腺激素。
专项突破I动物激素生理功能的实验探1. 研究思路某种方法处理实验动物一出现相应的病理症状一添加某激素后恢复正常一推知相应激素的生理功能。
2. 常用实验方法(1) 切除法:切除相应腺体。
适用于个体较大的动物。
(2) 饲喂法:在饲料中添加激素。
只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素,多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。
(3) 注射法:向动物体内注射某激素。
适用于各种激素。
3. 范例fl)验证甲状腺激素的功能。
①饲喂法:—农督伽写衆斤通饲料H止當发傅- °②摘除法和注射法:(2)验证胰岛素的生理功能。
----------- : ------- 1 注射匍苟I --------------------- 注射大剂.出现低血糖洛液■低血糖症空S胰亦|糖症状I 一|状消失I一胰站素能降低血糖4. 实验设计注意事项(4) 动物分组的基本要求:选择性别、年龄、体重、生理状况相中小学精品资料似的动物进行平均分组,且每组不能只有一只。
(2)在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实验,排除干扰因素的影响,使实验结论更加科学。
对照中,生理盐水不能用蒸馆水代替。
[例题]如果给动物注射大剂量胰岛素,动物会因低血糖而休克,通过注射胰高血糖素能促使血糖升高,使休克的动物清醒。
根据以下实验材料及用具,完成实验方案,证明胰高血糖素能升高血糖。
实验材料及用具:小白鼠、注射器、鼠笼、胰岛素溶液、胰高血糖素溶液、葡萄糖注射液、生理盐水。
实验方案:选择体重相近的健康小白鼠,按照表格进行处理、观察并填写相关内容。
A组(对照组)① 清醒清醒 B 组注射大i 冃日生 —C剂量的胰岛素浴液 VZ JdLL D 组休克 ④ i H 口王 清醒解析:根据实验的对照原则,B 、C 、D 为三个实验组,注射大。
实验探究“动物激素的功能”1.某制药厂研制出一种降血糖药物X,若要验证一定量的药物X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度降至正常值,有关这一实验设计的叙述错误的是A.用糖尿病小鼠做实验组,注射一定量的用生理盐水配制的X溶液B.建立正常小鼠和糖尿病小鼠两个对照组,都注射一定量的生理盐水C.三组小鼠都要在实验前和实验后测定血糖浓度D.三组小鼠都要在实验前摘除胰腺2.内环境中性激素的含量保持相对稳定主要与性激素的负反馈调节和分级调节有关。
为探究垂体分泌的促性腺激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激素是否存在负反馈调节,下列对实验组和对照组小白鼠的处理恰当的是①注射适量的促性腺激素②进行手术并切除性腺③不手术④注射适量的生理盐水⑤进行手术不切除性腺⑥不注射A.实验组:②①;对照组:④⑤B.实验组:②①,对照组:②④C.实验组:①③;对照组:⑥③D.实验组:④⑤;对照组:①⑤3.实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素,推测可能是胰岛素或甲状腺激素。
实验小组为了探究该激素是何种激素,把生理状况相同的小鼠分成四组,编号甲、乙、丙、丁,给甲组小鼠注射一定量的该激素,乙组小鼠注射等量的生理盐水,丙组小鼠饲喂含该激素的饲料,丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料,观察现象。
下列分析错误的是A.如果甲组小鼠出现休克,注射适量的葡萄糖后恢复,说明该激素是胰岛素B.如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快,说明该激素是甲状腺激素C.如果丙组小鼠出现休克,饲喂适量的葡萄糖后恢复,说明该激素是胰岛素D.如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快,说明该激素是甲状腺激素4.某研究小组欲研究桑叶提取液对患糖尿病小鼠的降血糖效果,设计了一系列实验。
下列有关实验的设计思路,说法错误的是A.随机选取三组生理状况相同、数量相等的健康小鼠,其中两组制成患糖尿病的小鼠B.每组小鼠在实验开始前和实验结束后都需要测量其血糖浓度C.患糖尿病小鼠既可以作为实验组又可以作为对照组D.对照组除每天饲喂等量的食物,也要注射等量的桑叶提取液5.科研人员对小鼠在不同光照条件下各时间点褪黑素(机体内部感知外界环境昼夜光周期变化的信号激素)含量进行研究。
课标专用高考生物二轮复习热考主题六动物激素精练含解析知识关联考题印证1.(2019云南昆明质检)关于人体激素的叙述,正确的是( )A.唾液腺细胞不能合成激素的原因是缺乏相关基因B.TRH弥散在体液中,因此对全身细胞起作用C.激素起作用后被灭活,因此需不断产生D.激素直接参与细胞内多种生命活动答案 C 唾液腺细胞不能合成激素的原因是基因选择性表达,A错误;TRH弥散在体液中,但只作用于垂体,B错误;激素一经靶细胞接受,作用后立即被灭活,体内需要不断产生,C正确;激素不能直接参与细胞内的生命活动,只起调节作用,D错误。
2.(2019河北名校联考)为探究长期摄入高碘及硒对血清中甲状腺激素含量的影响,进行如下实验:取生理状态相同的小鼠若干,随机分为3组,进行不同的处理,在相同且适宜环境中饲养4个月后测定小鼠血清中T4的含量,处理方法及结果见表。
以下分析错误的是( )组别正常对照组高碘组高碘加硒组T4(nmol/L) 99.87 60.56 91.15(注:T4的含量变化与甲状腺激素的含量变化呈正相关)A.据表推测,对照组小鼠体内促甲状腺激素的含量最高B.为确保实验的严谨性,还需要增加单独补硒的实验组C.甲状腺激素可作用于神经细胞,提高神经系统的兴奋性D.据表分析,补硒能缓解高碘导致的小鼠甲状腺激素含量的减少答案 A 据分析可知,高碘组的T4含量较低,对垂体分泌促甲状腺激素的抑制作用较弱,促甲状腺激素的含量应高于对照组,A错误;根据实验遵循的单一变量和对照原则,需要增加单独补硒的实验,以确保实验的严谨性,B正确;甲状腺激素可作用于神经细胞,提高神经系统的兴奋性,C正确;根据表格数据可知,高碘加硒组的T4含量与对照组接近,高于高碘组,说明补硒能缓解高碘导致的小鼠甲状腺激素含量的减少,D 正确。
动物激素的种类及作用辨析1.我国有位有名的童星,在14~ 15 岁期间,身体的形态、机能等方面都有了明显的变化,不再适合出演少儿剧。
他发生这些变化与以下哪些激素有关()①胰岛素②生长素③性激素④胸腺激素⑤甲状腺激素⑥肾上腺激素⑦生长激素A.①②③B.②③④C.③⑤⑦D.④⑤⑥⑦2. 以下有关激素作用的表达,不正确的选项是()A.激素能促进人体细胞的生长B.激素能促进人体的发育C.激素能促进男、女性成熟D.激素是参加体液调理的独一化学物质)3. 某动物的甲状腺因病被切除,如不增补相应的激素,将会出现的症状是(A.体温高升B.耗氧量降落C.心跳加快D.食量大增4.科研人员分别给三只大白鼠注射了A,B, C 三种激素,察看到的相应反响以下表据此判断激素A, B, C 的化学名称挨次是 ()A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素5. 科研人员分别给三只大白鼠注射了A,B,C三种激素,察看到的相应反响是:注射 A 后惹起低血糖,甚至昏倒;注射 B 后血糖高升,出现口渴症状;注射 C 后细胞代谢加快,体内产热量增加。
据此判断激素A, B, C 的名称挨次是 ()A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素B.胰岛素、胰高血糖素、甲状腺激素C.肾上腺素、生长激素、促甲状腺激素D.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素6. 将成年雄鸡垂体内某物质提拿出来,并注射给幼龄雄鸡,则这只小雄鸡比同龄小雄鸡早20 天开始清早啼鸣,那么从垂体内提取的这类物质是()A.促甲状腺激素B.促性腺激素开释激素C.促性腺激素D.生长激素7. 以下表达中,除哪一项外,均由切除垂体后直接惹起的()A.生长立刻停止B.性腺发育停止C.血糖浓度高升D.甲状腺机能衰败8. 人们常采纳注射垂体近似物的方法,促进鱼类排卵,这是因为垂体内含有()A.促性腺激素B.促甲状腺激素C.生长素D.性激素9.某广告声称“增高鞋垫”能够在较短时间内使青少年增高几厘米,甚至十几厘米,明显这类广告是虚假的,因为生长是由生长激素等来调理的,人和高等动物体内分泌生长激素的腺体是A.甲状腺B.垂体C.肾上腺D.胰岛10. 青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素,该激素作用的器官和成分可能是( A.卵巢、脂质B.卵巢、蛋白质)()C.肾上腺、脂质D.肾上腺、蛋白质11. 对于垂体产生的促激素的作用,以下表达,错误的选项是() A.保持有关腺体的正常发育B.受下丘脑控制调理C.促进有关腺体内激素的合成和分泌D.能促进胰岛分泌胰岛素12.切除幼年狗的垂体以后,不只会停止生长,还会出现食欲不振、行动缓慢等症状,原由是()A.垂体是调理内分泌活动的枢纽B.垂体分泌的生长激素减少C.垂体分泌的甲状腺素减少D.垂体能控制甲状腺的分泌活动13.人在碰到危险的时候,会迸发出比平常更大的力量和产生更矫捷的反响,此时如测定其体内的激素水平,明显提升的是 ( ) A.胰岛素B.肾上腺素C.性激素D.甲状腺素14. 对实验动物进行采卵用到的激素是()A.性激素B.促性腺激素开释激素C.促性腺激素D.醛固酮15.科学家发现,妇女的月经周期变化与体液中的促性腺激素的浓度变化有关。
培优点十六动物激素功能的实验探究一、常见探究动物激素功能的实验方法应用1:切除法实例1.为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能,某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。
对照组应设为()A.用一成年健康的家兔做相同的实验,在相同的环境中观察B.用一相似幼年家兔在去除垂体后坐相同实验,在相同的环境中观察C.用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合,在相同的环境中观察D.用另一相似的幼年家兔做相同实验,外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察【解析】本实验的目的是验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能,设计实验时应遵循对照原则和单一变量原则。
实验组:将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察;则对照组应该为:用另一相似的幼年家兔做相同实验,外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察,D正确。
【答案】D应用2:饲喂法实例2. 为了观察狗的甲状腺机能亢进引发的症状,可以采取的措施是( )A.切除发育正常的小狗的甲状腺B.用加碘的饲料连续饲喂正常的成年狗C.用添加甲状腺激素制剂的饲料连续饲喂正常的成年狗D.用无碘的食品连续饲喂发育正常的狗【解析】甲状腺机能亢进是成年动物由于甲状腺激素分泌过多引起的疾病,A错误;如果甲状腺机能正常,用加碘的饲料连续饲喂正常的成年狗,也不会出现明显的症状,B错误;要观察狗的甲状腺机能亢进引发的症状,用添加甲状腺激素制剂的饲料连续饲喂正常的成年狗因此要观察该疾病表现出的症状,应用添加甲状腺激素制剂的饲料连续饲喂正常的成年狗,C正确;碘是合成甲状腺激素的原料,用无碘的食品连续饲喂发育正常的狗,不能观察甲状腺机能亢进引发的症状,D错误。
【答案】C应用3:注射法实例3. 给正常家兔静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后,家兔体内发生一定变化,一段时间后恢复正常。
注射后随即发生的变化是()A.红细胞吸水增加 B.胰岛素分泌降低C.肝糖原的分解增加 D.血浆渗透压迅速升高【解析】静脉注射葡萄糖后,血糖浓度会升高,血浆浓度增大,会导致血细胞失水,A错误;血糖浓度升高,会促进胰岛B细胞分泌胰岛素,使血糖浓度降低,B错误;当血糖浓度升高时,刺激机体分泌胰岛素增多,胰岛素能促进血糖合成肝糖原,C错误;血浆浓度增大,导致血浆渗透压升高,D正确。
【答案】D二、对点增分集训1.若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液,则一段时间内会发生的生理现象是()A.机体血浆渗透压降低,排出相应量的水后恢复到注射前水平B.输入的NaCl中50%进入细胞内液,50%分布在细胞外液C.机体血浆量增加,排出相应量的Na+、Cl-和水后恢复到注射前水平D.机体血浆渗透压上升,排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平【解析】0.9%NaCl溶液是血浆的等渗溶液,给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液,机体血浆渗透压不会变化,A、D错误;输入的NaCl中大部分分布在细胞外液,B错误;给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液,机体血浆量增加,排出相应量的Na+、Cl-和水后恢复到注射前水平,C正确。
【答案】C2.切除老鼠的甲状腺后,其物质代谢能力大大下降;若切除甲状腺后,连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素,其物质代谢能力与切除前相比没有下降,由此可以推测:甲状腺激素能增强物质代谢能力,为了证明这一推论,有必要再进行其他对照实验,以作观察比较,你认为下列最适宜作为对照实验组的是()A.既不切除体内的甲状腺,又不注射甲状腺激素B.增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术,一段时间后再移植甲状腺C.切除老鼠体内的甲状腺后,只注射用于该实验的溶剂D.切除老鼠体内的甲状腺后,注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素【答案】C【解析】本题需要设计实验排除溶剂的作用,A错误;增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术,一段时间后再移植甲状腺,不能本题实验形成对照,B错误;将甲状腺激素溶于某溶剂中,就不能确定是某溶剂还是甲状腺激素在发挥作用,因此还要增加一组从进行切除后的第5天起,只注射用于该实验的溶剂的实验组,才能确定,C正确;实验设计要遵循单一变量原则,而该实验的单一变量是有无甲状腺激素,D错误。
3.为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行实验。
在实验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重变化作为生长发育的检测指标。
回答下列问题:(1)请完善下面的实验步骤①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理,A组(对照组)的处理是_____;B组的处理是_____。
②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。
③。
④对所得数据进行统计处理与分析。
(2)实验结果与分析B组大鼠生长发育的状况不如A组,出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的_____激素和_____激素。
【解析】(1)依题意可知:本实验的自变量是垂体的有无,因变量是通过检测幼龄大鼠的体重变化来反映其生长发育的状况,其他对实验结果有影响的因变量应控制相同且适宜。
据此结合题意所示的实验方法(切除法)、不完善的实验步骤和实验设计应遵循的原则可知,①A 组(对照组)手术但不切除垂体,B组(实验组)要切除垂体;③的内容为“每隔一定时间,测定并记录两组大鼠的体重”(2)垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的正常生长发育,调节甲状腺激素的合成和分泌。
垂体分泌的生长激素和甲状腺分泌的甲状腺激素都有促进生长发育的作用,但前者主要促进生长,后者主要促进发育,二者共同协调,机体才能正常的生长发育。
可见,若B组大鼠生长发育的状况不如A组,则是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的生长激素和促甲状腺激素。
【答案】 (1). ①手术但不切除垂体切除垂体③每隔一定时间,测定并记录两组大鼠的体重(2)生长促甲状腺4.欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用,对成年小鼠的分组及处理见下表。
在适宜的实验条件下,正常饲奍,每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量),记录数据并统计分析。
请回答:(1) 表中w是对丁组小鼠的处理,该处理是。
(2) 预测实验结果(设计一个坐标系,将预测的实验结果用示意曲线表示)。
(3) 分析与讨论①合成与分泌促平状腺激素释放激素的细胞位于,该激素经的血液运至腺垂体发挥作用。
②通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是,。
【解析】(1)本实验的自变量是有无甲状腺和有无灌胃甲状腺激素,表格中甲乙两组涉及的自变量是有无甲状腺,所以丙和丁组涉及的自变量是有无灌胃甲状腺激素,所以丁组小小鼠的处理时生理盐水灌胃。
(2)本实验的因变量是耗氧量,甲状腺激素有促进新陈代谢的作用,缺乏了甲状腺会导致耗氧量减少,甲状腺激素含量升高会导致耗氧量上升,所以甲组曲线绘制时注意随时间延长曲线趋势是下降,丙组曲线绘制时注意随时间延长曲线趋势是上升,乙和丁组属于正常情况,曲线绘制时注意随时间延长曲线趋势是基本不变。
(3)①合成与分泌促平状腺激素释放激素的细胞位于下丘脑的下丘脑神经分泌细胞,该激素经门脉的血液运至腺垂体发挥作用。
②通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是 I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一,131I的反射性强度可被仪器测定。
【答案】(1)生理盐水灌胃(2)(3)①下丘脑垂体门脉②I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一 131I的反射性强度可被仪器测定5.Ⅰ型糖尿病是由胰岛素分泌不足引起的。
中医认为桑叶提取液具有一定的降血糖作用,为进一步研究桑叶提取液对患有糖尿病的大鼠降低血糖的效果,某研究小组进行了如下实验。
现请你把实验报告补充完整。
①材料与药剂:生理状况相同的健康大鼠30只、桑叶提取液、蒸馏水,血糖测定仪,链脲佐菌素溶液(可破坏胰岛B细胞,诱发糖尿病)。
②实验步骤:ⅰ.取20只健康大鼠________,制备成实验性患有糖尿病的大鼠,并随机均分成甲组和乙组,另外10只健康大鼠作为对照组(丙组);ⅱ.________________________________________________________________;ⅲ.给甲组每只大鼠灌喂桑叶提取液2 mL/d,给乙组和丙组的每只大鼠_______,连续灌喂4周。
期间各组大鼠均饲喂普通饲料,自由饮食;ⅳ.4周后,用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度,并进行统计分析。
③实验结果:如下表所示,请根据上述步骤完成实验结论。
实验结论:________________________________________________________【解析】②ⅰ.研究桑叶提取液对患有糖尿病的大鼠降低血糖的效果,首先制备实验性患有糖尿病的大鼠,(注射链脲佐菌素溶液)并随机均分成甲组和乙组,另外10只健康大鼠作为对照组(丙组);ⅱ.为使实验结果更具有说服力,实验前需测量血糖浓度并进行统计;ⅲ.然后给甲组每只大鼠灌喂桑叶提取液2mL/d,给乙组和丙组的每只大鼠灌喂蒸馏水2mL/d,连续灌喂4周.期间各组大鼠均饲喂普通饲料,自由饮食;ⅳ.4周后,用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度,并进行统计分析。
③根据表格分析,丙组血糖含量是正常的,甲组灌喂桑叶提取液,血糖浓度要低于乙组,说明桑叶提取液对患有糖尿病的大鼠降低血糖的作用明显,但不能降到正常水平。
【答案】②ⅰ.注射链脲佐菌素溶液ⅱ.用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度,并进行统计ⅲ.灌喂蒸馏水2 mL/d③桑叶提取液对患有糖尿病的大鼠降低血糖的作用明显,但不能降到正常水平6.为探究不同因素对尿量的影响,某同学用麻醉后的实验兔进行不同的实验,实验内容如下:a.记录实验兔的尿量(单位:滴/分钟)。
b.耳缘静脉注射垂体提取液0.5 mL,记录尿量。
c.待尿量恢复后,耳缘静脉注射20%葡萄糖溶液15 mL,记录尿量,取尿液做尿糖定性实验。
回答下列问题:(1)该同学发现,与a相比,b处理后实验兔尿量减少,其主要原因是___________,(2)c处理后,肾小管腔内液体的渗透压会升高,实验兔的尿量会______。
取尿液加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色,说明尿液中含有________。
(3)若某实验兔出现腹泻、尿量减少现象,导致尿量减少的主要原因是血浆渗透压升高,刺激了存在于的渗透压感受器,从而引起尿量减少。
【解析】(1)b中注射的是垂体提取液,垂体提取液中含有抗利尿激素,抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收,从而导致b处理后实验兔尿量减少。
(2)静脉注射20%葡萄糖溶液15mL,会使血浆的葡萄糖浓度高于正常血糖水平,过多的葡萄糖会随尿液排出体外,。