生物导学案
使用日期：编号：1
课题：第一节细胞是生命活动的基本单位（第一课时）
1.1细胞是生命活动的基本单位
【导习案】
思考讨论：
1、大熊猫与竹子有什么关系？
2、怎么获取和提供证据证明大熊猫和竹子都是由细胞构成的？
一．细胞学说
1、发明了显微镜，用显微镜观察到了活细胞。
2、发现植物是由构成的，发现动物是由构成的。
3、细胞学说的内容：
①.组成：细胞是一个有机体，一切都由细胞发育而来，并由和
所构成。
②.功能：是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与
共同组成的生命起作用。
③.来源：新细胞是从分裂产生的。
4、施莱登和施旺观察了一部分动植物后提出细胞学说，运用了法。
5、连线：
时间主角成就
1.1665年 a.魏尔肖Ⅰ.发现并命名细胞
2.19世纪30年代 b.虎克Ⅱ.创立细胞学说
3.1858年 c.施莱登施旺Ⅲ.提出细胞通过分裂产生新细
胞
6、提出细胞通过分裂产生细胞，对细胞学说进行了修正。
练习：完成下列判断
1.细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性，认为细胞一定都是由细胞分裂产生的。
2.细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒,仅涉及到动、植物细胞。
3.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
4.细胞学说的创立完全是由施莱登和施旺完成的。
5.细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。
二．细胞是基本的生命系统
1、完成反射活动需要哪些细胞参与，生殖产生后代呢？
2、竹子长高需要哪些细胞参与？
3、草履虫怎么完成摄食、排除代谢废物、躲避有害物质等活动。
4、病毒怎么繁殖？
5.写出大熊猫、竹子、大肠杆菌的生命系统结构层次？
练习：
1.森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和鼠均以这棵朽木为生。它们共同构成了一个（）
A．种群 B 群落 C 生态系统 D 生物圈
2、下列所说的三种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于哪个层次？
（1）一个大肠杆菌；___________
（2）培养皿中的大肠杆菌菌落；_______
（3）培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌。____________
笔记梳理：
【答案】
思考讨论：
1、大熊猫与竹子有什么关系？
2、怎么获取和提供证据证明大熊猫和竹子都是由细胞构成的？
一．细胞学说
1、罗伯特.虎克发明了显微镜，列文.虎克用显微镜观察到了活细胞。
2、施莱发现植物是由细胞构成的，施旺发现动物是由细胞构成的。
3、细胞学说的内容：
①.组成：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞
和细胞产物所构成。
②.功能：细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞
共同组成的整体生命起作用。
③.来源：新细胞可以从老细胞中产生。
4、施莱登和施旺观察了一部分动植物后提出细胞学说，运用了归纳法法。
5、连线：
时间主角成就
1.1665年 a.魏尔肖Ⅰ.发现并命名细胞
2.19世纪90年代 b.虎克Ⅱ.创立细胞学说
3.1858年 c.施莱登施旺Ⅲ.提出细胞通过分裂产生新细胞6、魏尔肖提出细胞通过分裂产生细胞，对细胞学说进行了修正。
练习：判断
1.细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性，认为细胞一定都是由细胞分裂产生的。
2.细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒,仅涉及到动、植物细胞。
3.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
4.细胞学说的创立完全是由施莱登和施旺完成的。
5.细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。
二．细胞是基本的生命系统
1、完成反射活动需要哪些细胞参与，生殖产生后代呢？
神经细胞、肌肉细胞精子、卵细胞、子宫细胞、下丘脑细胞（产生促激素）等2、竹子长高需要哪些细胞参与？
叶肉细胞、分生区细胞
3、草履虫怎么完成摄食、排除代谢废物、躲避有害物质等活动。
单个细胞完成所有生命活动
3、病毒怎么繁殖？
寄生在活细胞内。
5.写出大熊猫、竹子、大肠杆菌的生命系统结构层次？
大熊猫：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
竹子：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
大肠杆菌：细胞→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
1.森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和鼠均以这棵朽木为生。它们共同构成了一个（）
A．种群 B 群落 C 生态系统 D 生物圈
2、下列所说的三种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于哪个层次？
（1）一个大肠杆菌；__个体（同时也是细胞）_________
（2）培养皿中的大肠杆菌菌落；____种群___
（3）培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌。_群落___________
笔记梳理：
