一年级下册数学《小小养殖场》教案

一年级下册北师大版数学教案-3.5小小养殖场一、教学目标1.通过小小养殖场的学习活动，培养学生的动手能力和观察能力；2.帮助学生了解基本的养殖概念，并能应用到实际生活中；3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.教材：一年级下册北师大版数学教材；2.素材：动物、花草等图片；3.工具：黑板、彩色粉笔、水彩笔等。

三、教学步骤第一步：导入1.先向学生展示一些动物的图片，引导学生回忆上一节课所学的动物名称；2.引导学生思考一下，如果自己有一个小小养殖场，你会选择养什么动物？为什么？3.让学生自由发言，鼓励学生表达自己的观点。

第二步：学习1.向学生介绍什么是小小养殖场，并和学生一起探讨养殖场的优点和作用；2.通过幻灯片等形式，给学生展示一些小小养殖场的图片，帮助学生更好地理解；3.基于课堂实际情况，分组让学生选择并设计自己的小小养殖场；4.每个小组分享自己的设计方案，并给予评价和建议；5.引导学生思考问题：如何给养殖场的动物提供足够的食物和水？如何合理安排养殖场的大小和布局？第三步：拓展1.引导学生思考问题：除了动物，养殖场还可以养什么？2.与学生一起探讨植物的养殖，鼓励学生尝试在自家养殖场中种植一些花草；3.分组让学生设计并布置自己的小小花草养殖场，每个小组分享自己的设计方案。

第四步：总结1.先与学生一起复习今天所学的内容，确保学生对小小养殖场的概念和作用有所了解；2.引导学生思考一下，通过小小养殖场的学习活动，你学到了哪些知识？又有哪些收获？3.让学生自由发言，鼓励学生互相交流和分享学习心得。

四、课后作业1.让学生回家找一些关于动物和植物的图片，并写下对它们的简单描述；2.让学生设计自己的小小养殖场或花草养殖场，并用文字形式记录下自己的设计方案。

五、板书设计小小养殖场优点：- 培养动手能力- 培养观察能力- 培养合作意识- 培养团队精神问题思考：- 如何给动物提供食物和水？- 如何合理安排养殖场的大小和布局？- 养殖场还可以养什么？六、教学反思通过这堂课，我发现学生对于小小养殖场的概念和作用有了比较清晰的理解。

小小养殖场（教案）一、背景本教学内容适用于2022-2023学年数学一年级下册，北师大版。

本单元主题为“动物养殖”，通过引导学生参观小小养殖场，让学生学会认识、区分动物种类，并掌握简单的计数和比较大小的方法。

二、教学目标1.能认识并区分不同的动物种类。

2.能用自然语言描述动物的外貌特征。

3.能掌握最基本的计数方法。

4.能用“多/少”来比较两组数量的大小。

三、教学内容3.1 集体活动1.带领学生参观小小养殖场，让学生熟悉各种动物的外貌特征，并提问学生动物名称。

2.让学生自由活动，观察动物并用自然语言描述动物的外貌特征。

3.引导学生参与到喂养动物中，让学生体验到养殖动物的生活。

3.2 计数和比较1.利用各种日常生活中接触的对象(如桌子、椅子，花园等)让学生用自己的书包、铅笔、水杯等物体进行计数，并在纸上记录数字。

2.安排小组活动，让学生用同样数量的小球、玩具等进行比较大小，通过这样的方式来掌握最基本的数学概念。

3.3 小结通过以上的集体活动和课堂教学，学生们已经初步掌握了识别动物、计数、比较大小的方法。

在之后的学习过程中，学生们将更加深入地探索和学习数学知识。

四、教学方法本教案主要是以观察、体验、探究为主，以小组合作、竞争为辅助的形式，提高学生的兴趣和参与度，培养学生的协作和动手能力。

五、教学要求1.学生必须携带笔记本、作业本、橡皮、铅笔等教学用品。

2.学生要遵守班级纪律，爱护动物，保护环境。

3.学生要在课后认真做好作业，独立思考并完成相关题目。

六、教学评价本教学内容主要侧重于启发学生的兴趣和提高学生的参与度，教师应该及时关注和引导学生的表现，量化评价应以学生表现和参与度为主要评价标准。

七、自我检查作为教师，应该时刻关注教学过程中的问题，及时做出反馈和调整，同时也应该认真总结教学经验和不足，提高自身的教学能力和水平。

《小小养殖场》是一款儿童教育类手游，通过萌宠养殖的方式，引导孩子学习数学、逻辑、观察等各种能力。

今天，我将为大家介绍如何利用这款游戏，手把手教一年级数学。

一、教学目标让孩子通过养殖游戏，学会数学中的加减乘除，并掌握过程中的逻辑思考、观察能力等。

二、教学步骤1.游戏介绍带领孩子一起了解一下《小小养殖场》这款游戏，介绍其玩法、界面、角色等内容。

可以通过游戏官网、游戏截图、游戏评测等途径进行介绍。

2.数学分类介绍完游戏后，需要先让孩子了解数学中的加减乘除，可以通过卡片、图片等辅助教具进行展示。

通过图片、模型等形式，让孩子了解到各种数学符号及其用途。

3.游戏实践进入游戏后，需要先让孩子了解游戏操作，如何养殖、喂养、收获等。

根据孩子的数学水平，选择对应的关卡开始游戏。

例如：加法：在游戏中，将两个数字相加，让孩子通过观察计算机的计算结果，掌握加法的过程和方法。

减法：在游戏中，将一个数字减去另一个数字，让孩子通过观察计算机的计算结果，掌握减法的过程和方法。

乘法：在游戏中，用种子种植作物，通过计算每个作物的生长周期和产量，来进行乘法计算。

除法：在游戏中，用食材烹饪美食，并控制食材的用量，让孩子通过计算每个食材的用量和食品的份量，来进行除法计算。

通过不同的关卡，让孩子逐步深入掌握数学运算，并运用到游戏中去。

4.游戏总结在游戏结束后，可以与孩子一起总结本次游戏中所学到的数学知识，以及游戏中的逻辑思考、观察能力等。

激励孩子发挥自己的想象力和创造力，尝试运用所学知识，在游戏中自己创造新的方法和策略。

三、教学心得利用《小小养殖场》进行数学教学，是一种新型的教学方法，它打破了传统教学的束缚，采用了趣味性强、实践性强的教育模式。

不仅使孩子们在养殖的过程中掌握数学知识，还能激发他们的创造思维，培养出色彩、空间、逻辑思维等能力。

同时，家长和老师也可以通过这种教育方式，加深对孩子的关注和了解，发现他们的潜力和优势。

不过需要注意的是，游戏只是一种教学工具，不能完全代替传统教育，还需要结合孩子的年龄、学科等方面进行个性化教学。

一年级下册数学《小小养殖场》教案（通用6篇）一年级下册数学《小小养殖场》教案（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的一年级下册数学《小小养殖场》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级下册数学《小小养殖场》教案 1教学目标1.结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。

2.能在具体情境中描述数的相对大小关系。

养成教育训练点培养学生自主探究、合作交流的学习习惯。

教学重点理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。

教学难点正确描述情境中的数的相对大小关系。

教学过程一、创设情境教师出示3杯饮料，量的多少不同，让学生从视觉上直观体验“多一些，多得多、少一些、少得多”这四个词的含义。

教师出示小小养殖场的情境图，让学生观察。

你从图中看到了什么?二、学习新知1.学生交流看到了什么?2.请学生用“谁多谁少”说一说。

自己说，同桌说，全班说。

通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊，多得多，多一些。

谁比谁怎么少啊，少一些，少得多。

还有差不多等概念。

通过举例子让学生明白“差不多”的概念。

如：一(6)班男生有38个，女生有36个，我们就可以说他们班男生和女生的人数差不多。

3.想一想：初步运用所学知识。

跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些。

跳远的可能有多少人?跳绳的可能有多少人?学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。

88人( )、12人( )、76人( )。

三、巩固反馈1.小红跳了38下，小男孩比小红多一些。

小女孩比小红多得多。

男孩可能跳了多少下?(画钩) 女孩可能跳多少下?(画钩)35 42 85 42 8 85( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.第2和3题，引导学生看清题意，认真思考后，再独立选择答案。

选择后全班交流，并说说自己选择的道理。

3.数学游戏。

猜数。

同桌合作，方法：一人猜数，另一人语言提示。

《小小养殖场》说课稿及反思（一）一、说教材1、教材分析《小小养殖场》是北师大版小学数学一年级下册第三单元第五课时的内容。

本节内容的学习，是在学生已经认识了100以内的数，同时能进行100以内数的大小比较，让学生通过复习旧知来学习新知，由“谁比谁多（少）”自然过渡到“谁比谁多（少）得多”等问题的学习上来。

通过本节课的学习，帮助学生体会和描述数的相对关系，初步培养学生的数感，让学生对客观事物不仅能够进行定量刻画，还能够进行定性描述。

2、学情分析一年级学生对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

在学习本课之前，他们已经学习理解了100以内数的认识及大小比较，同时也掌握了两个数量的基本比较方法。

通过本节课的学习，目的是让学生理解并掌握谁比谁多（少）得多，谁比谁多（少）一些和“差不多”等词语对数量之间关系的准确描述。

3、教学目标根据上述教材分析和学生认知特征，综合数学新课程总目标的几个具体方面的要求，我制定了以下教学目标：（1）、结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多、差不多的含义，体会数的相对大小关系。

（2）、能区分多一些和多得多，少一些和少得多之间的区别。

（3）、使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的推理能力和数感。

（4）、利用轻松愉快的游戏，培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯。

4、教学重难点：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义，在具体情景中理解它们在程度上的区别。

5、教学准备展台、课件二、说教法新课标指出：数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。

依据课标理念，结合本节课的教学目标和教学任务以及学生的认知发展水平和已有的经验，我主要采用：谈话教学法，在导课的时候根据学生的年龄特征进行激趣谈话.学导式讨论法，在理解“多得多或少得多”的时候组织学生进行小组合作进行讨论，得出结论，讲解练习法。

《小小养殖场》（教案）20232024学年数学一年级下册北师大版在《小小养殖场》这一课中，我们将带领学生们走进一个有趣的养殖世界，通过学习，让他们对数学产生更浓厚的兴趣。

一、教学内容本课的教学内容出自北师大版一年级下册数学教材，主要涵盖第五章第一节“认识数字6、7”和第五章第二节“认识数字8、9”。

我们将通过养殖场的实际情景，让学生们能够在实践中感知和理解数字6、7、8、9的概念。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握数字6、7、8、9的认识和运用，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点是让学生们能够熟练地识别和运用数字6、7、8、9。

难点则是通过实际情景，让学生们理解数字的增减关系。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、养殖场模型、数字卡片等教具，以及练习册、画笔等学具。

五、教学过程1. 引入：我通过向学生们展示一个养殖场的图片，引导他们观察并思考：“你们可以看到哪些数字？”从而自然地引入本节课的主题。

2. 新课导入：我通过PPT展示数字6、7、8、9，然后用养殖场的实际情景，如“每只兔子有6个胡萝卜”，“每只小鸟有7个谷子”，让学生们感知和认识这些数字。

3. 例题讲解：我选取了几个与养殖场相关的例题，如“如果养殖场里有6只兔子，每只兔子有6个胡萝卜，那么一共需要多少个胡萝卜？”通过讲解和引导，让学生们学会用数字解决问题。

4. 随堂练习：我设计了几个与养殖场相关的练习题，让学生们独立完成，以巩固他们对数字的认识和运用。

六、板书设计我将板书设计成养殖场的样子，用数字6、7、8、9表示养殖场里的各种物品，让学生们一眼就能看出数字与实际情景的联系。

七、作业设计作业题目：1. 数字填空：每只兔子有____个胡萝卜，每只小鸟有____个谷子。

2. 解决问题：养殖场里有8只兔子，每只兔子有6个胡萝卜，请问一共需要多少个胡萝卜？答案：1. 6 72. 48八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果，观察学生们对数字6、7、8、9的认识和运用情况。

一年级数学下册《小小养殖场》教案一、教学内容本节课为人教版一年级数学下册第五单元《有趣的动物》的第一课时，主要内容是学习《小小养殖场》。

通过观察和描述各种动物，让学生能够理解加减法的实际意义，并能够运用加减法解决实际问题。

二、教学目标1. 学生能够通过观察和描述，理解加减法的实际意义。

2. 学生能够运用加减法解决实际问题，如小小养殖场中的动物数量计算。

3. 学生能够培养对数学的兴趣，提高观察和描述能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解加减法的实际意义，并能够运用加减法解决实际问题。

难点：学生能够理解在实际情境中，如何运用加减法进行数量计算。

四、教具与学具准备教具：PPT、小小养殖场的图片、动物卡片。

学具：学生手册、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小小养殖场的图片，引导学生观察并描述图片中的动物。

学生能够通过观察，发现图片中有几种动物，每种动物有几只。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示一张动物卡片，卡片上有2只小鸟和3只小兔。

引导学生观察，并提问：“一共有几只动物？”学生通过观察，能够发现一共有5只动物。

教师引导学生用加法进行计算，2只小鸟加上3只小兔等于5只动物。

3. 随堂练习（10分钟）教师出示另外一张动物卡片，卡片上有4只小猫和3只小狗。

引导学生观察，并提问：“一共有几只动物？”学生通过观察，能够发现一共有7只动物。

教师引导学生用加法进行计算，4只小猫加上3只小狗等于7只动物。

六、板书设计板书内容：小小养殖场动物数量计算加法：2只小鸟 + 3只小兔 = 5只动物加法：4只小猫 + 3只小狗 = 7只动物七、作业设计1. 完成学生手册上的相关练习题。

2. 观察身边的动物，尝试用加减法进行数量计算，并将结果记录下来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过小小养殖场的教学，学生能够理解加减法的实际意义，并能够运用加减法解决实际问题。

在教学过程中，学生积极参与，观察和描述能力得到了提高。

一年级数学下册教案第5课时小小养殖场北师大版一、教学目标1.了解什么是养殖场。

2.学习同类物品的分类。

3.培养学生的观察力和分类能力。

二、教学重点1.学生能够正确分类养殖场中的动物。

2.学生能够列举出养殖场中的动物名称。

三、教学难点学生能够根据动物的相同或不同特征进行分类。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师和学生一起玩一个分类游戏。

老师会先出示一些不同种类的水果，然后请学生将它们分类。

老师可以引导学生找出它们的相似之处和不同之处。

2. 学习新知（15分钟）老师先带领学生观察一份小小养殖场的图片，然后和学生一起讨论图片内容。

学生可以发表关于小小养殖场的看法和猜测。

之后，老师可以出示另外一些动物图片，与学生一起讨论这些动物有什么相似点和不同点，并引导学生根据相同或不同之处来对它们进行分类。

3. 练习与讨论（25分钟）老师给每个学生提供一张纸和一支笔，让他们画一张自己的“小小养殖场”，然后在上面标注出养殖场中的动物名称，最后讲解自己的养殖场。

学生可以在这个过程中发现养殖场中相同和不同的动物，并进行分类。

4. 总结（5分钟）老师和学生一起回顾今天学习的内容，让学生总结动物分类的特征。

在讨论中，老师可以引导学生描述相同和不同之处，并总结出它们的特征。

五、课后练习1.小明看到一只蜜蜂和一只蚊子，他该把它们放在哪个组里？2.在小小养殖场里，你应该把相同的动物放在一组里，再把它们的组命名为什么？六、教学反思在教学过程中，我发现学生对于分类的理解程度还不够深刻。

所以我在下次教学中，会选择一些更加简单、具有代表性的物品，以帮助学生更好地理解同类物品的分类，并适时加强游戏性趣味性，激发学生的学习兴趣和热情。

一年级下册数学优秀教案3.5《小小养殖场》北师大版教案：小小养殖场一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级下册数学第二单元《有趣的动物》，具体章节为3.5《小小养殖场》。

本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握加减法的基本概念和方法，培养学生解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 让学生理解加减法的意义，能够进行简单的加减运算。

2. 培养学生观察、操作、思考、交流的能力，提高学生解决实际问题的能力。

3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解加减法的实际意义，能够通过实际操作解决加减问题。

2. 教学重点：学生能够进行简单的加减运算，能够解决实际生活中的加减问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、小动物图片、计数器等。

2. 学具：学生用书、练习本、小动物玩具、计数器等。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示一些小动物的图片，让学生观察并说出它们的名字，然后引导学生思考：如果我们把这些小动物放在一个养殖场里，我们应该怎样计算它们的数量呢？2. 教学新课：教师引导学生通过实际操作，理解加减法的意义。

例如，教师可以让学生拿出两个小动物玩具，然后问学生：我们一共有几个小动物呢？学生通过实际操作，可以理解到，两个小动物加上另外两个小动物，一共有四个小动物。

3. 例题讲解：教师出示例题，如“如果有3只小鸟和2只小鸟，一共有几只小鸟？”教师引导学生通过实际操作，理解并掌握加减法的运算方法。

4. 随堂练习：教师出示一些实际的加减问题，让学生通过实际操作解决。

如“如果有5只小猫和3只小猫，一共有几只小猫？”5. 巩固练习：教师出示一些有关加减法的练习题，让学生独立完成，然后教师进行讲解和指导。

六、板书设计板书设计如下：小小养殖场3只小鸟 + 2只小鸟 = 5只小鸟5只小猫 3只小猫 = 2只小猫七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 家长可以帮助孩子在生活中找到一些加减问题，让孩子尝试解决。

小小养殖场教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级的孩子还在初步认识和掌握数字的时候，总是充满好奇和兴趣。

但教育的过程中，兴趣需要不断地扶持和激发。

究竟有哪些数学游戏是非常适合一年级孩子学习的呢？推荐的游戏又有什么特点呢？就让我们来分享一下今天的主题：《小小养殖场》教案推荐。

一、游戏简介《小小养殖场》是一款非常适合一年级孩子学习的数学游戏。

这个游戏中有一些动物比如普通的黑白奶牛，彩色鸟，各种各样的狗，还有可爱的兔子。

这个农场还有很多需要协助的地方，例如稻草堆，饲料和建筑物等。

这款游戏主要分为两个部分：养殖场和市场。

在养殖场中，孩子需要带领自己的小伙伴们完成养殖，通过种植和施肥等操作，使得动物的生产力得到提高。

而在市场中，孩子们可以将自己养殖出来的动物带到市场上售卖，赚取不同的金钱。

在这个过程中还涉及到简单的加法，包括出售动物的数量和价格计算等。

二、游戏特点1.养殖场和市场相结合的模式在养殖场中，孩子们可以通过操作、观察、反思和改善的方式帮助他们的动物变得更加优秀，并获得更多的收益。

市场则可以提供促进学习的实践，让孩子们学习如何进行加法运算，并以此为基础学习消费和储蓄。

2.自由的学习环境《小小养殖场》游戏中的环境非常开放，无需设置任务或限制来表示游戏目标，孩子们可以轻松自如地探索和学习。

同时，在游戏的开头，不会进行任何教学指导。

相反，孩子们必须通过自己的尝试和探索以及在失败中的反思来学习游戏中的知识，这样有助于培养他们的思考能力和自我创造力。

3.美学价值的体验整个游戏的画面十分清新且简洁明了，好比一篇优美的故事让人爱不释手。

孩子们不会因为界面复杂、难度高受到挫败，反而会因游戏美丽且精致的场景和生动的角色而感到兴奋和愉悦。

同时，多样的图形能让孩子们更好地理解空间维度和成群组的情况。

三、教学内容1.理解游戏规则作为一种数学游戏，《小小养殖场》需要孩子们理解游戏的基本规则，例如如何种植和施肥，如何选择动物获得更多的收益，并掌握是否适当地销售动物奶油以获取金钱等。

《小小养殖场》教案胡襄镇中心小学：王玉霞教学内容：北师大版一年级数学下册第三单元《小小养殖场》。

教学目标：1、结合生活实际，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义。

2、能在具体情景中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。

教学重点：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义，在具体情景中理解它们在程度上的区别。

教学难点：能正确把握数的相对大小关系。

教学准备：教学课件。

教学过程：一、谈话导入师：今天老师给大家带来了一个动物朋友（课件出示小白兔），他带来一道题目要来考考我们班上的小朋友，我们一起来看一看，好不好？二、创设情境，探究新知课件出示：不同颜色的三杯水，让学生观察。

（一）直观比较1、师：请你仔细观察这三杯水，然后说一说谁比谁多？2、师：那2号杯子、3号杯子比1号杯子多的部分一样吗？谁比谁多得更多？得出：多得多，多一些。

理解多得多与多一些的区别：（多得多比多一些多的程度要大）3、再问：反过来可以怎么说？得出：少得多，少一些。

（二）主题图探究1、观察。

师：小兔子的问题解决来了。

现在，老师领你们去参观小小养殖场（出示小小养殖场的课件）。

请仔细观察图，你能从中得到哪些数学信息？（学生回答）2、反馈。

根据学生的发言并板书鸡100只鸭92只鹅22只3、比一比，说一说。

师：我们把这三种动物进行比较，看能得出哪些结论？同学之间相互说一说。

师:你能用刚才我们认识的四个词：多得多，多一些，少得多，少一些再来说一说谁多谁少吗？（同桌相互说）可能有的情况：鸡100只比鸭92只多得多，鸭92只比鸡100只少得多。

鸡100只比鹅22只多得多，鹅22只比鸡100只少得多。

鸭92只比鹅22只多一些，鹅22只比鸭92只少一些。

4、小结。

师：今天我们学习了四个新词：多得多，多一些，少得多，少一些。

（多得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一些。

小小养殖场（教学设计）一、教学目标1. 知识目标•掌握1-99的加减法；•能够通过打横杠，来表达连加和连减的意义；•能够利用扣除原则求解简单的实际问题。

2. 能力目标•培养学生观察、思考、归纳、总结能力；•培养学生独立思考和解决问题的能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点•1-99的加减法；•扣除原则。

2. 教学难点•扣除原则的应用。

三、教学内容与活动设计1. 教学内容（1）加减法的运算通过小小养殖场对加减法进行有趣的引导，掌握1-99的加减法。

建议通过小组或搭档形式，让学生分工合作，完成有趣而寓教于乐的加减法的运算。

（2）扣除原则利用小小养殖场中出现的一些实际问题，引导学生理解扣除原则，让学生形成良好的思维习惯。

2. 活动设计（1）活动一：手把手教学在此活动中，老师会给出一些例子，然后手把手地演示教学给学生，让学生可以更好的掌握知识点。

（2）活动二：小组竞赛让学生分组比赛，要求在规定时间内，计算出更多的数学题目。

比赛过程中，鼓励团队协作，激发学生积极性。

（3）活动三：小小养殖场探访教师带领学生到本地的小养殖场中进行实地体验和观察，能够从中发掘实际问题，引导学生思考实际问题与扣除原则的联系，在真实场景中进行应用和实践。

3. 课程结束后的反思教师根据课堂教学效果，进行课后总结和反思，进行进一步优化提高。

同时通过之后的家庭作业和课堂小测试，优化教学，规划之后的教学计划。

四、教学评估在课程完成之后，可通过小测验等方法来进行教学效果的评估。

同时应该在课堂中贯彻“趣味为先”的教学原则，让学生在有趣的游戏和体验中，不知不觉地掌握知识点，达到教学目的。

预设：
）孩子们可能会说这是一个养动物的地方，说不出这是养殖场。

动物的地方叫做养殖场。

这里面有鸡、鸭、鹅还有白羊和小兔子五种小动物。

（3）小组进行汇报：
展示不同组学生的发现结果：
①鸡最多，鹅最少。

小结：今天我们认识了四个表达数量关系的词，
2. 猜数游戏。

提问：你知道养殖场里的兔子有多少只吗？猜一猜，从下列四个数中选择一个。

出示数据图：
（1）根据教材，师生互动进行角色扮演，演示猜数游戏的规则与方法。

生：是18吗？
师：比18多得多，多得多有哪些数？
生：26没有比18多得多，只有
独立思考，将答案填入表格：
）问：你的答案是什么？说一说为什么你选26？为什么不选
2.笑笑的爸爸今年37岁，淘气爸爸的年龄与笑笑的爸爸差不多，猜一猜淘气爸爸的年
四．课堂小结：
通过本节课的学习，你有什么收获？
五．作业布置:
“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”
课堂是遗憾的美。

其实看似简单的课，往往是我们教师站在了自己的角度去分析。