1.内能：物体内部所有分子

教案：人教版物理九年级全册13.2《内能》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理九年级全册第13章第2节《内能》。

本节课的主要内容有：1. 内能的概念：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。

2. 内能的影响因素：物体的温度和质量。

3. 内能与机械能的区别：内能是物体分子间的相互作用引起的能量，而机械能是物体整体运动的能量。

二、教学目标1. 让学生了解内能的概念，理解内能的影响因素。

2. 让学生掌握内能与机械能的区别。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：内能的概念及其影响因素。

难点：内能与机械能的区别。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生思考一个问题：为什么在寒冷的冬天，我们感觉很冷，而夏天则感觉很热？引导学生从内能的角度去分析这个问题。

2. 知识讲解：（1）介绍内能的概念：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。

（2）讲解内能的影响因素：物体的温度和质量。

（3）讲解内能与机械能的区别：内能是物体分子间的相互作用引起的能量，而机械能是物体整体运动的能量。

3. 例题讲解：举例说明内能的影响因素，如两个质量相同的水球，一个放在热水里，一个放在冷水中，放在热水里的水球内能较大。

4. 随堂练习：让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。

影响因素：物体的温度和质量。

内能与机械能的区别：内能是物体分子间的相互作用引起的能量，而机械能是物体整体运动的能量。

七、作业设计作业题目：1. 解释为什么在寒冷的冬天，我们感觉很冷，而夏天则感觉很热？2. 两个质量相同的水球，一个放在热水里，一个放在冷水中，为什么放在热水里的水球内能较大？答案：1. 在寒冷的冬天，我们感觉很冷，是因为外界温度低，人体内能减少，感觉冷；夏天则感觉很热，是因为外界温度高，人体内能增加，感觉热。

九年级物理《内能》知识点 在平⽇的学习中，是不是经常追着⽼师要知识点？知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。

还在苦恼没有知识点总结吗？以下是店铺为⼤家整理的九年级物理《内能》知识点，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

、 九年级物理《内能》知识点 1 1、内能 (1)概念：物体内部所有分⼦做⽆规则热运动的动能和分⼦势能的总和，叫物体的内能。

①内能是指物体内部所有分⼦做⽆规则热运动的动能和分⼦势能的总和，不是指少数分⼦或单个分⼦所具有的能。

②内能与温度有关，但不仅仅与温度有关，从微观⾓度来说，内能与物体内部分⼦的热运动和分⼦间的相互作⽤⼒有关。

从宏观的⾓度来说，内能与物体的质量、温度、体积都有关。

③⼀切物体在任何情况下都具有内能，物体的内能与温度有关，同⼀个物体，温度升⾼，它的内能增加，温度降低，内能减少。

(2)影响内能的主要因素：物体的质量、温度、状态及体积等。

(3)热运动：物体内部⼤量分⼦的⽆规则运动叫做热运动。

分⼦⽆规则运动的速度与温度有关，温度越⾼，分⼦⽆规则运动的速度就越快，物体的温度越低，分⼦⽆规则运动的速度就越慢。

内能也常叫做热能。

(4)内能与机械能的区别 ①物体的内能的多少与物体的温度、体积、质量和物体状态有关;⽽机械能与物体的质量、速度、⾼度、形变有关。

它们是两种不同形式的能。

②⼀切物体都具有内能，但有些物体可以说没有机械能，⽐如静⽌在地⾯⼟的物体。

③内能和机械能可以通过做功相互转化。

④内能的单位与机械能的单位是⼀样的，国际单位制都是焦⽿，简称焦。

⽤J表⽰。

2、改变物体内能的两种⽅法：做功与热传递 (1)做功： ①对物体做功，物体内能增加;物体对外做功，物体的内能减少。

②做功改变物体的内能实质是内能与其他形式的能相互转化的过程。

(2)热传递： ①热传递的条件：物体之间(或同⼀物体不同部分)存在温度差。

②物体吸收热量，物体内能增加;物体放出热量，物体的内能减少。

《内能与热机》知识结构：第一节：物体的内能（1）物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子之间势能的总和叫做物体的内能，内能是指物体内所有分子具有的能量，而不是指单个分子的能量。

（2）决定物体内能大小的因素主要是物体质量、温度和体积，因为质量决定了分子的数目，温度决定了分子热运动的快慢，而体积与分子势能有关。

①同体积：温度越高，内能越大，温度越低，内能越小。

②同质量：温度越高，分子热运动越激烈，内能越大。

※ 重要考点：温度影响物体的内能。

（3）内能与机械能的区别与联系：①内能：物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子之间势能的总和（微观）机械能：是整个物体做机械运动时具有的动能和势能的总和（宏观）。

②物体的内能与温度密切相关；物体的机械能与温度无关。

③物体的内能大小取决于物体的质量、体积和温度，一切物体在任何情况下都具有内能，物体内能永不为零；物体的机械能大小取决于物体的质量，相对位置和速度，在一定条件下，机械能可能为零。

④机械能和内能可以相互转化。

（4）内能的国际单位是焦耳，简称焦，用“J ”表示。

2、改变物体内能的两种途径 改变物体的内能有两种方式：做功和热传递，这两种方式是等效的。

做功改变物体的内能，实质是内能和其他形式的能的相互转化，对物体做功，它的内能增加，是其他形式的能转化为内能；物体对外做功，它的内能减少，是内能转化为其他形式的能。

用热传递的方式改变物体的内能，实质是内能在物体间的转移，能的形式不变，物体吸收了热量，它的内能就增加，物体放出了热量，它的内能就减少。

热传递的三种方式：热传导，对流，热辐射。

热传递的条件：1.物体间存在温度差。

传递到温度一致时热传递停止。

2.高温物体向低温物体传递内能（即热量），温度降低，低温物体吸收能量，温度升高。

※考点：做功和热传导在改变物体的内能上是等效的 3、热量：热量是物体通过热传递方式所改变的内能。

（1）热量本身不是能量，不能说某个物体具有多少热量，也不能比较两个物体热量的大小。

【人教版】初中物理九年级全一册：专题13.2 内能课前预习1．物体内部所有分子热运动的动能和势能的总和，叫做物体的内能．2.一切物体都有内能，内能的单位是焦耳。

内能是物体内部所有分子具有的能量总和，对单个分子或部分分子内能没有意义．同一物体，温度越高，内能越大；同种物质，温度相同时，质量越大，内能越大。

3．内能和机械能的区别：内能是能量的又一种形式，内能与物体内部分子的无规则运动和分子间的相互作用情况有关；而机械能与整个物体的机械运动有关．一个物体可以不具有机械能,但必定具有内能.4．改变内能的方法有热传递和做功两种方式．知识点解读与例题突破知识点一：内能1.内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。

注意：内能与机械能是两种形式的能，物体的机械能可以为零，但内能永不为零，也即是说任何物体都具有内能。

2.内能的影响因素有质量、材料、温度、状态。

在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。

3.在所有的表述中，只有说物体温度升高内能一定增加和物体温度降低内能一定减少是对的，其他的只能是不一定。

【例题1】（2019陕西省）关于物体的内能，下列说法中正确的是（）A.水具有内能，冰块没有内能B. 一杯水的温度越高，它具有的内能越大C. 水蒸气具有的内能一定比水具有的内能大D. 一杯水放在高处一定比放在低处具有的内能大【答案】B【解析】A.任何物体都具有内能，该选项说法不正确；B.内能与质量和温度有关，一杯水的温度越高，它具有的内能越大，该选项说法正确；C.水蒸气具有的内能不一定比水具有的内能大，因为内能与质量和温度两个因素有关，该选项说法不正确；D.内能与物体所处的位置无关，该选项说法不正确。

知识点二：改变内能的方式1.热传递：使温度不同的物体互相接触时，高温物体将能量传给低温物体的现象。

在热传递过程中，传递内能的多少称为热量，用Q表示，单位为J。

注意：热量是热传递过程中内能的特殊称呼，不能说具有、含有多少热量。

第 5 页 共 13 页第2节 内能知识点与考点解析 ★考点概览一、知识点与考点二、考点解析1.内能是本章重点，其知识点属于常考内容，所以应该引起师生的重视。

本节知识点有：内能的概念、内能的改变；其中内能的改变应作为重点复习内容，应多讲、多练、多做。

本节考点主要集中在改变物体内能的方式、物体内能变化的判断和对物体内能的理解三个方面。

2.纵观各地中考考纲和近三年考卷来看，对本节知识点的考查主要集中在内能的内能的改变和对内能概念的理解上；常见考查方式是用生活实例让学生判断物体内能是如何改变的，改变的类型。

本节考点在中考物理试卷中仍会出现，也会延续以前的考查方式和规律，不会有很大变化。

考查思路主要分为三个方面：（1）改变物体内能的方式；（2）物体内能的增减的判断；（3）对内能概念的理解。

3.考点分类：考点分类见下表内能内能概念1.内能：物体内部所有分子热运动的与的总和，叫做物体的内能。

(1)分子动能：分子在永不停息地做着无规则的热运动。

物体内大量分子做无规则热运动所具有的能量称为分子动能。

物体的温度越高，分子运动得，它们的动能越大。

同一个物体（物态不变），温度越高，内能。

（2）由于分子之间具有一定的距离，也具有一定的作用力，因而分子具有势能，称为分子势能。

分子间距发生变化时，物体的体积也会变，其内能会发生变化。

所以分子势能与物体的有关。

（3）物体内能的大小：物体的内能与物体的、、及物态有关。

一切物体中的分子都在做永不停息的做无规则运动，分子间都有分子力的作用，无论物体处于何种状态，是何形状与体积、温度是高是低都是如此。

因此，一切物体在都具有内能。

2.内能的改变：改变物体内能的方法有和；热传递是能量的，做功是能量的。

这两种方法对改变物体内能是的。

1）做功：外界对物体做功，物体的内能会（例如：摩擦生热）；物体对外做功，物体内能会（例如：通过活塞向盛有水的烧瓶里打气，当活塞从瓶口跳起时，烧瓶中出现“白雾”）。

第十三章内能知识点第十三章内能第一节分子的热运动1、分子动理论（1）分子动理论的内容是：①物质由分子、原子构成的，分子间有间隙；②一切物体的分子都永不停息地做无规则运动；③分子间存在相互作用的引力和斥力。

2、分子很小，通常用10-10m为单位来量度分子。

3、扩散现象①定义：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象。

②扩散现象表明：一切物质的分子都不停地做无规则运动；分子之间有间隙。

4、注意：能够用肉眼看到的物体或微粒，无论多小，都不是分子，它们在外力的作用下的运动属于机械运动，不属于分子热运动。

如：灰尘在空中飞舞，雪花飞舞，空气流动形成风。

都不是扩散现象。

5、分子热运动与温度的关系：温度越高，分子热运动越剧烈，扩散现象越明显。

6、分子间的作用力：（1）分子间存在相互作用的引力和斥力（2）分子间有个平衡距离（r0 ）①当分子间的距离r = r0时，引力等于斥力，分子间的作用力表现为0②当分子间的距离r > r0时，引力大于斥力，分子间的作用力表现为引力③当分子间的距离r < r0时，引力小于斥力，分子间的作用力表现为斥力④当分子间的距离r> 10r0时,分子间的作用力十分微弱，可以忽略7、说明分子间存在引力和斥力的现象：（1）铁棒很难被拉伸、平整的铅块紧压后结合在一起，说明分子间存在引力（2）固体很难被压缩，说明分子间存在斥力第二节内能1．内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。

2．物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。

3．改变物体的内能两种方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。

4．物体对外做功，物体的内能减小；外界对物体做功，物体的内能增大。

5．热量：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。

6. 热传递的理解（1）热传递的条件是：不同物体或同一物体的不同部分之间存在温度差。

（2）热传递的方向：热量由从高温物体转移到低温物体或由同一物体的高温部分转移到低温部分（3）过程：高温物体放出了热量，内能减小；低温物体获得热量内能增大。

内能教学目标一、知识与技能1．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。

2．知道热传递可以改变物体的内能。

3．知道在热传递过程中，所传递的内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。

4．知道做功可以使物体的内能增加或减少的一些实例。

二、过程与方法1.通过探究分析归纳出改变物体内能的两种方法，能列举生产和生活中应用内能的实例．2.通过观察与实验，关注改变内能的两种方式，感受比较、归类、综合的科学方法。

三、情感态度与价值观1.通过探究找到改变物体内能的两种方法，使学生体验探究的过程，激发学生自主学习的兴趣。

2.通过演示改变物体的内能实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。

教学重点通过探究实验，知道改变物体内能的多种方法。

教学难点正确理解内能的概念以及内能与温度的关系。

教具选择酒精灯、铁丝、钳子、火柴、机械能内能互换演示器、空气压缩引火仪。

教学过程一、创设问题情境，引入新课引入1复习提问：上节课我们学习的分子动理论，包含了哪些内容啊？【生】1.物质是由分子组成的；2.分子在永不停息地做无规则运动；3.分子之间有相互作用力。

【师】根据我们前面所学的机械能的知识可以知道，物质内部也是具有能的。

引导学生分析：分子在永不停息地做无规则运动，所以分子具有动能；分子之间有相互作用力，所以分子具有势能。

今天我们就要研究物质内部具有的能量。

引入2播放视频：从礼花到火箭发射【师】探寻月亮的奥秘是我们无数先辈们的梦想，今天我们终于把这个梦想变成了现实，这是我们民族的骄傲，在探月卫星的发射过程中，作为载体的火箭功不可没，那么是什么力量把这么大的火箭送到了遥远的月球的呢？让我们一起进入今天的发现之旅吧。

二、师生共同活动，进行新课1．内能学生观察图16.2-1和16.2-2，教师讲解因为分子在永不停息地做无规则运动，所以分子具有动能；分子之间有相互作用力，所以分子具有势能。

因此物质内部存在能量，我们把这种能量叫做内能。

第 5 页 共 13 页第2节 内能知识点与考点解析 ★考点概览一、知识点与考点二、考点解析1.内能是本章重点，其知识点属于常考内容，所以应该引起师生的重视。

本节知识点有：内能的概念、内能的改变；其中内能的改变应作为重点复习内容，应多讲、多练、多做。

本节考点主要集中在改变物体内能的方式、物体内能变化的判断和对物体内能的理解三个方面。

2.纵观各地中考考纲和近三年考卷来看，对本节知识点的考查主要集中在内能的内能的改变和对内能概念的理解上；常见考查方式是用生活实例让学生判断物体内能是如何改变的，改变的类型。

本节考点在中考物理试卷中仍会出现，也会延续以前的考查方式和规律，不会有很大变化。

考查思路主要分为三个方面：（1）改变物体内能的方式；（2）物体内能的增减的判断；（3）对内能概念的理解。

3.考点分类：考点分类见下表内能内能概念1.内能：物体内部所有分子热运动的分子动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。

(1)分子动能：分子在永不停息地做着无规则的热运动。

物体内大量分子做无规则热运动所具有的能量称为分子动能。

物体的温度越高，分子运动得越快，它们的动能越大。

同一个物体（物态不变），温度越高，内能越大。

（2）由于分子之间具有一定的距离，也具有一定的作用力，因而分子具有势能，称为分子势能。

分子间距发生变化时，物体的体积也会变，其内能会发生变化。

所以分子势能与物体的体积有关。

（3）物体内能的大小：物体的内能与物体的质量、温度、体积及物态有关。

一切物体中的分子都在做永不停息的做无规则运动，分子间都有分子力的作用，无论物体处于何种状态，是何形状与体积、温度是高是低都是如此。

因此，一切物体在任何情况下都具有内能。

2.内能的改变：改变物体内能的方法有热传递和做功；热传递是能量的转移，做功是能量的转化。

这两种方法对改变物体内能是等效的。

1）做功：外界对物体做功，物体的内能会增大（例如：摩擦生热）；物体对外做功，物体内能会减小（例如：通过活塞向盛有水的烧瓶里打气，当活塞从瓶口跳起时，烧瓶中出现“白雾”）。

第8讲内能1．内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。

2．内能大小影响因素：质量、、、种类（材料）。

3．物体在任何情况下都有内能。

说明：因为扩散现象说明了物体内部分子，那么内能是无条件的存在着。

4．内能与机械能不同：（1）机械能是的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关（2）内能是的，是物体内部的总和。

内能大小是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。

5．内能的改变（1）内能改变的外部表现：①物体温度升高（降低）——物体内能增大（减小）。

②物体存在状态改变（熔化、汽化、升华）——内能改变。

（2）改变内能的方法：和。

（一）做功改变物体的内能①做功改变物体内能过程中：对物体做功，物体的内能；物体对外做功，内能。

②做功改变内能的实质是。

（二）热传递改变物体的内能①热传递：热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。

②热传递的条件是。

热传递传递的是热量，而不是温度。

③热传递改变内能的过程中：物体吸热，温度，内能；放热，温度，内能。

④热传递的实质是。

说明：做功和热传递改变的实质不同，前者能的形式发生了变化，后者能的形式不变化。

（3）温度、热量、内能区别：①温度：表示物体的冷热程度。

温度升高——→内能增加不一定吸热。

如：钻木取火，摩擦生热。

②热量：是一个过程。

吸收热量不一定升温。

如：晶体熔化，水沸腾。

内能不一定增加。

如：吸收的热量全都对外做功，内能可能不变。

③内能：是一个状态量内能增加不一定升温。

如：晶体熔化，水沸腾。

不一定吸热。

如：钻木取火，摩擦生热考点1 内能与机械能的区别1．关于物体内能的大小，下列说法中正确的是（）A. 机械能大的物体，内能一定大B. 机械能大的物体，内能一定小C. 机械能为零的物体，内能也为零D. 物体的机械能的大小与物体内能的大小无直接关系2．关于静止在水平地面上的足球的能量，下列说法正确的是（）A．因为足球静止，所以足球的分子动能为零B．因为足球在水平地面上，所以足球的分子势能为零C．如果足球运动起来，足球的内能要增加D．如果足球的温度升高，足球的内能要增加3．下列关于内能的说法中正确的是（）A．静止的物体没有内能B．0℃以下的物体没有内能C．内能和机械能是同一种形式的能量D．内能与物体的温度有关4．下列说法正确的是（）A．物体的内能可能为零B．物体运动的越快，其内能就越大C．物体的内能与温度是一回事D．内能与热能不同考点2 内能的影响因素1．关于物体的内能，下列说法正确的是（）A. 物体的运动速度越大，它具有的内能越大B. 物体的位置越高，它具有的内能越大C. 物体的形变越大，它具有的内能越大D. 物体的温度越高，它具有的内能越大2．桶的容积大，杯的容积小，当他们均装满水时，下列说法正确的是（）A．一桶开水的内能一定比一杯开水的内能多B．一桶凉水的内能一定比一杯开水的内能少C．一桶开水的热量一定比一杯开水的热量多D．一桶凉水的热量一定比一杯开水的热量少3．判断下列说法是否正确，其中正确的是（）A. 同一物体温度越高，分子运动越慢，物体内能越大B. 同一物体温度越低，分子运动越慢，物体内能越大C. 同一物体温度越高，分子运动越快，物体内能越大D. 两个物体相比较，温度高的物体内能一定大4．质量相等，温度都为100℃的水和水蒸气，它们的内能（）A．相等B．水的内能比水蒸气的内能大C．水蒸气的内能比水的内能大D．无法确定考点3 改变内能的方法1．在热传递过程中（ ）A. 内能大的物体把热传给内能小的物体B. 内能大的物体把温度传给内能小的物体C. 温度高的物体把热量传给温度低的物体D. 温度高的物体把温度传给温度低的物体2．两个物体之间不发生热传递现象，这表明它们之间一定具有相同的（ ）A ．温度B ．热量C ．质量D ．比热3．下列现象中，通过热传递改变物体内能的是（ ）A ．烧水时，水逐渐变热B ．用锯锯木头，锯条发热C ．两手相互摩擦，手发热D ．小孩从滑梯上滑下，臀部有灼热感4．下列属于通过做功途径改变物体内能的是（ ）A ．在火炉上烧水，水温升高B ．感冒发烧，用冷毛巾敷额头C ．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热D ．炎热的夏天，柏油路面温度升高 5．如图所示，在大口厚玻璃瓶内装入少量的水，并滴入几滴酒精．塞进塞子后，用气筒往瓶内打气，当塞子跳出时，看到瓶口有白雾出现，下列关于该实验的分析错误的是（ ）A ．往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功B ．往瓶内打气时，瓶内气体内能变小C ．瓶塞跳出时，瓶内气体温度降低D ．瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功6．“钻木”能“取火”，说明 可以改变物体的内能；“烤火”能“取暖”，说明 可以改变物体的内能．7．如图8所示，不旋转的铝件在强大压力作用下顶住高速旋转的铜件，通过＿＿＿＿＿的方式使两者接触处温度急剧升高，内能增大，这样铜和铝接触处的分子相互渗透，由于分子间存在＿＿＿＿＿力的作用，从而使两者紧密结合在一起，这就是先进的“旋转焊接”技术。

物体的内能【重难点透视】一. 内能1. 内能的概念（1）物体的内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。

（2）内能的变化：物体内能既然是物体内部所有分子无规则运动的动能和势能的总和，那么当分子运动加剧时，物体的内能也就增大。

我们讲过：物体的温度升高，其内部分子的无规则运动加剧。

冷水和热水的扩散实验表明：温度越高，扩散过程越快。

扩散得快，说明分子无规则运动的速度大，即分子无规则运动激烈。

因此：物体的内能跟温度有关。

温度升高时，物体的内能增加。

温度降低时，物体的内能减小。

（3）一切物体都有内能。

或者说物体的内能不会为零。

（4）内能和机械能内能是不同于机械能的另一种形式的能量。

二. 改变物体内能的两种方法ⅰ做功与内能的改变（1）对物体做功，物体的内能会增大。

压缩空气实验说明：压缩空气做功（对空气做功），使空气内能增大，温度升高引起棉花燃烧。

实际这种现象在日常生活中，同学们也遇到过。

例如，在给自行车轮胎打气时，打气筒也会变热，这也是由于压缩空气对空气做功，使温度升高的缘故。

用其他的方法对物体做功，也能使物体内能增加，例如摩擦生热、钻木取火等。

所以对物体做功，物体的内能就会增大。

（2）物体对外做功时，本身的内能会减小。

在广口瓶内装入少量的水，然后将连有打气筒的塞子塞紧瓶口，然后用打气筒向里面打气。

由于水的蒸发，瓶内存在水蒸气。

由于水蒸气是无色透明的，所以水蒸气是看不到的。

当塞子跳起时，瓶内出现了雾。

这些雾是由于瓶内的气体对塞子做功，所以其内能减小，温度降低，水蒸气液化而形成的。

所以我们可以得出物体对外做功时，本身的内能会减小。

（3）用功来量度内能的改变。

做功可以改变物体的内能，对物体做的功越多，物体的内能增加得越多，物体对外做的功越多，物体的内能减小得也越多，所以，我们可以用功来量度内能的变化。

这样内能的单位跟功相同，也是焦耳。

ⅱ热传递与内能的改变冬季室内的暖气片散热，使室内空气的内能增大，而散热片的内能减小；把食品放在低温的冰箱里，食品的温度下降，内能减小，冰箱内的空气温度升高，空气内能增大。

第十章1、一切物质是由分子组成的，分子是保持物质化学性质不变的最小微粒，分子很小，通常用纳米（nm）做单位来度量. 直径约为10-10m。

2、分子动理论：①物质是由分子组成的;②一切物质的分子都在不停地做无规则的运动;③分子间存在间隙。

④分子间同时存在着相互作用的引力和斥力.注意：a.分子间间距越小，分子间的相互作用力越大，分子间间距越大，分子间的相互作用力越小.当两个分子间的距离大于分子直径十倍以上时,引力和斥力均趋于零(可认为分子间没有相互作用力）b.分子间的引力和斥力是同时存在的，只是看它们间的间距，决定了哪种力占主导而已。

3、扩散现象：不同的物质在互相接触时，会发生彼此进入对方的现象。

✓扩散发生的条件:不同物质,互相接触.（气体、液体、固体都可以发生扩散现象. ）✓影响因素：温度（温度越高，分子的无规则运动越剧烈，扩散越快。

）✓扩散现象说明了：分子在不停地做无规则的运动。

(也说明了分子间存在间隙。

)4、分子的热运动：分子的无规则运动称为分子的热运动。

5、能说明分子在不停的做无规则运动的例子中：肉眼看得见的都不是分子运动，而是物体运动。

（如烟、雾、灰尘、雪花、雨珠等，都不是分子运动。

像湿衣服变干、樟脑丸变小、闻到气味等这些才能说明分子在不停的做无规则运动。

）核外电子组成的,原子核是由质子和中子组成的,质子和中子都是由更小的夸克组成。

✓原子核几乎集中了整个原子的质量,相对于原子核来说,核外电子的质量几乎可以忽略不计.✓原子核中的质子带正电,中子不带电,核外电子带负电.正常情况下,原子核所带的正电荷量与核外电子所带的负电荷量相等,整个原子呈电中性.7、物体有固体、液体、气体三种形态。

✓固体：①分子之间的距离小，相互作用力很大；②有一定的体积、又有一定的形状。

✓液体：①分子之间的距离较小，相互作用力较大；②有一定的体积，具有流动性。

✓气体：①分子之间的距离很大，相互作用力较小；②没有固定的体积、形状。

第2节.内能知识讲解1、内能(1)定义：物体内部所有分子动能与分子势能的总和，叫做物体的内能①分子动能：分子有质量且分子在不停地做着无规则运动，所以分子具有动能；②分子势能：分子间存在着相互作用引力和斥力而具有的能叫势能；③理解：一切物体在任何时候都有内能，因为分子在永不停息地做无规则运动，所以物体的内能永不为零，．（2）单位：内能的单位是焦耳，简称焦，用字母J表示。

(3)影响因素：内能大小与物体的温度、质量、状态、种类有关-------控制变量法思维。

①同一物体，在相同物态下，温度越高，分子热运动越剧烈，物体的内能就越大；②同种物质，在温度一定时，相同状态下，物体的质量越大，分子的数量越多，物体的内能就越大；③物体的内能还和状态有关，如下图：晶体熔化过程中，吸收热量，温度不变，一定质量的固态晶体熔化为同温度的液体时，内能增大。

2.改变内能的两种方式：热传递和做功，这两种方式对于改变物体的内能是等效的（1）热传递：发生条件存在温度差方向从高温物体转移到低温物体，或从物体的高温部分转移到低温部分过程高温物体放出热量，内能减少，温度降低；低温物体吸收热量，内能增加，温度升高。

结果温度相等实质内能的转移方式：热传导、热对流、热辐射实例晒太阳、烧水、哈气取暖等（2）做功①做功的两种情况：外界对物体做功，物体内能增加，温度升高，物体对外界做功，物体内能减小，温度降低②实质：机械能和内能的相互转化③实质：钻木取火、搓手取暖3.热量（1）定义：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量（内能改变的多少）。

单位焦耳（J）（2）理解：①热量是过程量，物体本身没有热量，不能说物体具有或者含有热量，只能说物体“放出”或“吸收”热量。

不能说物体“具有”或“含有”热量，②晶体熔化吸热，温度不变，内能增加，凝固放热，温度不变，内能减小。

4.热量、温度和内能的变化关系----难点，易错点①同一物体，温度升高，内能一定增大，温度降低，内能一定减小，其余均是“不一定”的关系②表述不同：温度：降低或者升高热量：放出热量或者吸收热量内能：有，具有，改变，增大，减小总结：热量、温度和内能：“热量不能含、温度不能传、内能不能算”5.内能的利用（1）利用内能来加热——热传递，例如烧水（2）利用内能来做功：汽油机，柴油机（热机）①在试管内装些水，用软木塞塞住，加热使水沸腾，水蒸气会把软木塞冲出；②利用内能做功的实质是内能转化为其他形式能（机械能）的过程。

13.2内能参考答案与试题解析一．基础过关（共3小题）1．物体内部所有分子做热运动时具有的分子动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。

在热传递过程中，传递的能量的多少叫做热量。

热量的单位是焦耳。

在热传递过程中，高温物体的内能减小，叫做放出了热量，低温物体的内能增加，叫做吸收了热量。

【答案】分子动能；分子势能；能量；焦耳；减小；放出；增加；吸收【解答】解：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。

在热传递过程中，传递的能量的多少叫做热量。

热量的单位是焦耳。

在热传递过程中，高温物体的内能减小，叫做放出了热量，低温物体的内能增加，叫做吸收了热量。

故答案为：分子动能；分子势能；能量；焦耳；减小；放出；增加；吸收。

2．影响物体内能的因素：温度、物体内部分子的多少、种类、结构、状态等。

【答案】温度；物体内部分子的多少【解答】解：因为内能是指物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和，温度越高，分子热运动越剧烈，分子越多，其具有的分子动能和势能就越大，因此，影响物体内能的因素有温度、物体内部分子的多少、种类、结构、状态等。

故答案为：温度；物体内部分子的多少。

3．改变物体内能的方法：做功和热传递。

（1）热传递：①热量：在热传递过程中，传递能量的多少。

②发生的条件：两个物体要有温度差。

③判断方法：由高温温物体转移到低温温物体或从物体的高温温部分转移到低温温部分。

④实质：能的转移，即能的形式在转移的前后没有变化。

⑤生活实例：用热水袋取暖、晒太阳、烧水、哈气取暖等。

（2）做功：①外界对物体做功，物体的内能增大；物体对外界做功，物体的内能减小。

②做功实质上是能量的转化。

③生活实例：钻木取火、搓手取暖等。

【答案】做功；热传递；（1）②温度差；③高温；低温；高温；低温；④转移；（2）①增大；减小；②转化【解答】解：改变物体内能的方法有两种：做功和热传递；（1）热传递：①热量：在热传递过程中，传递能量的多少；②发生热传递的条件：两个物体要有温度差；③在热传递过程中能量从温度高的物体传到温度低的物体，或从物体的高温部分传到低温部分，一直继续到温度相等时为止；④热传递的实质是能的转移，即能的形式在转移的前后没有变化；（2）做功：①对物体做功，物体的内能增加，物体对外界做功，物体的内能减少。