“我读书,我快乐,我成长” 主题中队活动方案

“我读书、我快乐、我成长”读书主题班会教案
一、活动目标
通过本次班会，引导学生认识到阅读的重要性，培养良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和能力，促进个人成长和全面发展。

二、活动内容
1. 开场白
主持人开场白，介绍本次班会的主题和目的，引导同学们进入阅读的世界。

2. 阅读分享
邀请同学们分享自己最喜欢的书籍、阅读心得和收获。

可以讲述书籍的内容、人物形象、情节设计、语言表达等方面，让同学们更好地了解阅读的魅力。

3. 阅读方法讲座
请老师或专业人士进行阅读方法讲座，介绍如何选择适合自己的书籍、如何提高阅读速度和理解能力、如何做笔记和总结等。

让同学们掌握正确的阅读方法，提高阅读效率。

4. 阅读互动游戏
设计一些有趣的阅读互动游戏，如猜谜语、成语接龙、故事接龙等，让同学们在游戏中感受阅读的乐趣，增强阅读兴趣。

5. 阅读推荐
根据同学们的年龄、兴趣和需求，向他们推荐一些适合阅读的书籍，鼓励他们积极阅读，拓宽视野。

6. 结束语
主持人总结本次班会的内容和收获，鼓励同学们坚持阅读，享受阅读的快乐，实现个人成长和全面发展。

三、活动准备
1. 提前通知同学们准备分享的书籍和心得；
2. 邀请专业人士或老师进行阅读方法讲座；
3. 设计有趣的阅读互动游戏；
4. 准备适合推荐的书籍清单。

四、活动时间与地点
时间：XX月XX日XX点至XX点
地点：XX教室
五、活动效果评估
通过同学们的参与程度、分享质量、互动效果等方面对活动效果进行评估，为今后的活动提供参考和改进方向。

我读书我快乐活动策划方案5篇读书有益于育德、励志、启智、明礼。

读书对于全面实施素质教育，加强中小学生的道德建设，提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践本事，小编在此整理了我读书我快乐活动策划，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!我读书我快乐活动策划（精选篇1）一、活动宗旨：为提升团员青年的综合素质，营造阅读、思考和相互沟通的学习氛围，推动企业文化建设，团支部决定开展读书系列活动。

目的在于培养团员青年爱读书、读好书、好读书的习惯，拓展知识面，提高内在修养，丰富精神世界;并经过本次活动，促进团员青年相互之间的交流。

二、活动主题：我读书，我收获三、活动流程：1、阶段一：畅所欲言时间：2012年10月22日(周一)至2012年11月16日(周五)资料：畅读莫言作品或其他名著，写写您的读书心得，或谈谈您对莫言获得诺贝尔奖的感想;并将文章发送至[emailprotected]。

2、阶段二：举办读书交流会时间：2012年11月18日(周日)地点：联合检测中心二楼会议室资料：在简便的环境中每位团员青年介绍自我看过的新书、好书，交流在读书活动中的心得体会，构成良好的读书氛围。

3、阶段三：读书专栏时间：2012年11月26日(周一)至2012年12月7日(周五)资料：在公告栏开辟“读书专栏”，介绍读书方法，张贴团员青年的心得体会或书中趣味的片断等。

我读书我快乐活动策划（精选篇2）一、指导思想：读书沙龙能够让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想，不断提高教师的人文素养与专业水平，不断充实和提升古美高中学校文化的内涵和品位。

现特组织本次教师读书沙龙活动，进取为教师搭建交流读书体会的平台。

二、活动主题：“好看的皮囊千篇一律，趣味的灵魂万里挑一”三、活动时间、地点：时间：2018年_月__日午时5:00地点：__幼儿园红旗部二楼多功能厅四、活动对象：全体教职工五、活动目标:1、丰富教师业余生活，让生命在阅读中更加精彩。

富强小学“我阅读、我快乐、我成长”读书节活动方案为了进一步培育和践行社会主义核心价值观，认真贯彻落实《青冈县教育系统“我阅读、我快乐、我成长”读书节活动方案》的要求，引领我校师生为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大的“中国梦”而发奋读书，促使我校师生养成良好的阅读兴趣、习惯和能力，形成“人人爱读书，人人乐读书”的风气，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园，营造快乐轻松的学习氛围，激发学生的读书兴趣，让阅读滋润生命，让书香洋溢校园。

特制定此活动方案。

一、活动目的：进一步丰富校园文化生活，营造浓郁的读书氛围，激发学生的读书热情，指导学生制定合理的读书计划，培养学生良好的读书习惯，提高学生扎实的读书能力；同时，为学生展示读书成果、交流读书收获架设平台，创造机遇，以读书为精神打底，为人生奠基；充分利用图书馆的有效资源，发挥教导处、班主任、少先队的引领作用，推进我校书香校园的建设。

通过“读书节”的开展，教育并引导学生树立健康、科学的学习观，加强校园文化建设，优化校园文化环境，扎实推进“书香型校园”建设，促进终身教育体系的构建，努力培养和造就一大批德、智、体、美协调发展、可持续发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

二、活动目标：1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。

2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

三、活动主题：我阅读、我快乐、我成长四、活动口号：好书伴我成长！好书伴我飞翔！快乐阅读精彩无限五、活动时间及活动安排：9月下旬－12月末第一阶段：启动阶段(9月下旬----9月30日)1、组织启动仪式（1）举行“读书节”开幕式，校长宣读倡议书。

（2）明确读书活动主题和活动口号。

2、做好环境布置，营造读书氛围（1）校园悬挂条幅，出宣传板。

我读书，我快乐，我成长（教案）-小学读书日主题活动活动目的•培养学生的阅读兴趣和习惯。

•提高学生的阅读理解能力和表达能力。

•增强学生的自信心，培养学生的个性特长。

•培养学生的社交能力和合作意识。

•丰富学生的精神生活，增强学生的文化素养。

•形成良好的文化氛围，促进全校文化建设。

活动内容热身环节•合唱歌曲《我读书，我快乐，我成长》。

•通过学生朗读经典诗歌来引导学生进入阅读状态。

阅读体验环节•带领学生进行“默读环节”，对阅读内容进行思考。

•通过讲故事的方式，激发学生对阅读内容的兴趣。

阅读分享环节•学生自由选择自己喜欢的书籍进行分享，分享包括书籍概括、自己的阅读感受等。

•小组讨论环节，探讨阅读中的问题和感悟。

读后创意环节•拓展阅读体验，学生可根据自己的理解，进行绘画、手工、剪纸等创意性表现，可以在黑板报上展示。

•学生可以在小组内进行合作性创意表现，如制作文艺节目等。

结束环节•合唱《我读书，我快乐，我成长》。

•部分学生进行分享，并层层传递，让全校学生共享阅读成果。

活动要求•整个活动需要把握时间节奏，重在体现阅读体验和阅读表达。

•师生互动，激发学生参与积极性和表达自我意识。

•着重培养学生的阅读习惯和能力，鼓励学生多去图书馆借阅书籍。

•丰富活动形式，多样化展示阅读创意成果。

活动评价•学生的阅读兴趣是否得到激发并得到培养。

•学生的阅读理解能力和表达能力是否得到提高。

•学生的自信心、个性特长、合作意识、文化素养是否得到培养。

•整个校园的文化氛围和阅读氛围是否得到提升。

活动延伸•发起“千本书计划”，培养学生的阅读习惯和能力，为学生提供优质图书资源。

•设立“图书角落”，鼓励学生借阅、交流和分享书籍。

•开展各类文艺活动，深化校园阅读文化氛围。

“我读书，我快乐，我成长”主题中队活动方案一、活动目的：1.通过“我读书，我快乐，我成长”中队活动，让队员更加清楚地知道，读书是每个人日常生活不可或缺的一部分。

同时也通过活动展示，让家长朋友看到学校、老师努力激发培养队员的阅读兴趣，营造书香校园中所取得的一些成果。

2. 培养学生从小热爱读书，养成好读书、读好书的好习惯，通过活动体会读书乐趣，激发学生的读书兴趣。

二、活动准备：1、排练主题班会中的各个内容：诗朗诵，快板，课本剧，歌曲等2、培训主题班会的多位主持人。

3、分小队围绕活动主题编排节目，发挥团结协作精神三、活动过程：（一）、活动开始中队长：集合；各小队报告人数；出旗、奏乐；唱队歌；归位。

（二）、活动过程1、开场白男赵涵：书籍记载着人类成长的过程，把人类文明代代相传，绵延至今。

女夏怡心：书籍是人类进步的阶梯，可以开阔我们的眼界，让我们增长知识，还可以让我们从中得到快乐。

男赵涵：无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的知识。

女夏怡心：无论是精美绝伦的唐诗宋词,还是神气有趣的神话传说，无不以书的形式传承至今。

合：大家好！感受文字之美，尽享读书之乐，“我读书，我快乐，我成长”——四2班主题中队活动现在开始！（全场鼓掌）2、诗朗诵《我读书我快乐》女王心蕊：一本好书，可以带你开启知识的宝库；男奚梓恩：一本好书可以带你周游未知的世界；女王心蕊：一本好书可以令你激情澎湃、志存高远。

男奚梓恩：总之，在书的世界中，你可以任意用自己的思想去驰骋；用自己的想象去涂抹；用自己的智慧去创造。

请听诗朗诵《我读书我快乐》3、画精美的插图，荐心中的好书男苏洋溢：同学们，每当你完成老师留的作业的时候，每当你在课堂学习感到枯燥疲倦的时候，你一定会想到40分钟的课堂之外，还有一片属于我们小学生课外阅读的天地。

女徐容真：我相信在座的每一位同学都读过课外书籍，并在阅读过程中受到过启发教育，有过深切的体会。

男苏洋溢：是啊，为了给同学们介绍自己喜欢的有益书籍，不少同学画下了精美的插图，下面就请两位同学向大家推荐自己最喜爱的一本书，说说推荐这本书的理由。

我读书我快乐活动方案（3篇）我读书我快乐活动方案（精选3篇）我读书我快乐活动方案篇1一、指导思想坚持以邓小平理论和重要思想为指导，全面落实科学发展观，牢牢把握先进文化的前进方向，以提高文化素质为目的，以加强学风建设为重点，以开展读书活动为载体，组织和引导全校大学生在读书中学会思考，感悟人生，享受生活，开拓视野，努力为大学生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围。

二、活动意义以科学发展观为指导，通过开展一系列读书活动，着力营造勤奋读书、努力学习、健康向上的校园文化氛围，激励广大读者积极参与全民阅读活动，进一步发挥图书馆教书育人的作用，促进学校良好学风建设;通过活动，开创读者服务工作的新局面，彰显图书馆读者第一、服务至上的办馆宗旨;同时，进一步培养大学生良好的阅读习惯，树立读书成才，报效祖国的远大理想，共同推动我校科学发展，加快建设特色鲜明的教学研究型大学步伐。

三、活动主题：读高雅书，做高尚人四、活动口号1.保障阅读权利，享受阅读快乐2.与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵3.让读书成为时尚让学习成为习惯4.我读书，我充实;我读书，我快乐5.让好书走进生活，让阅读成为习惯6.倡导全民阅读，共建书香校园五、活动时间20__年4月23日&&20__年12月31六、组织单位主办单位：图书馆协办单位：读书人俱乐部七、活动内容及安排1、系列活动之一：开幕式暨世界阅读日宣传活动时间：4月23日(星期五)上午10：00地点：南校区图书馆 1楼大厅参加对象：图书馆全体馆领导、部主任、读书人俱乐部全体成员、教师代表、部分学生代表。

主要内容：举行第二届读书节活动开幕式，馆长致开幕辞，教师代表和学生代表讲话，活动开幕。

同时，利用电子显示屏滚动播放世界阅读日的宣传资料，利用气球、横幅悬挂阅读活动宣传标语。

2、系列活动之二：电子资源讲座地点：多媒体教室(具体教室待定)主要内容：(1)中国期刊网使用培训;(2)万方外文资源库利用指南;(3)读秀学术搜索的利用技巧;(4)中国台湾华艺数字资源检索策略3、系列活动之三：新生阅读书目推荐时间：9月主要内容：根据新生特点，组织图书馆专家编辑《新生阅读推荐书目》，并在图书馆主页上发布，达到辅导新生阅读的目的。

我读书我快乐我成长主题班会策划书主题：我读书，我快乐，我成长一、班会目标：1. 激发学生对阅读的兴趣和热爱。

2. 培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。

3. 帮助学生发现读书对个人成长的重要性。

4. 促使学生通过阅读提升自我修养和素质。

5. 培养学生积极向上、乐观向前的心态。

二、活动内容：1. 班会开场（5分钟）a. 欢迎词：主持人简要介绍班会主题，并对学生进行激励和鼓舞。

b. 介绍班会目标：简要介绍本次班会的目标，并引导学生参与。

2. 读书心得交流（15分钟）a. 请几名同学上台，分享近期阅读的好书心得体会。

b. 学生之间互动交流，分享自己阅读的感受和收获。

3. 朗读分享（20分钟）a. 学生自愿报名参与朗读，朗读自己喜欢的一段文字，或者散文、诗歌等。

b. 学生可以简要介绍他们朗读的文字，分享为什么选择这段文字。

4. 专题讲座（20分钟）a. 邀请学校图书馆管理员或知名作家，以讲座形式介绍阅读的重要性。

b. 引导学生深入了解阅读对个人成长的影响，并鼓励学生多读好书。

5. 阅读分享角（15分钟）a. 学生自愿报名参与，将自己喜欢的一本书带到班会现场，并向大家推荐。

b. 学生可以简要介绍书籍内容、阅读心得，以及为什么推荐给其他同学。

6. 互动游戏（15分钟）a. 设计与阅读相关的游戏，如阅读挑战赛、猜书名等，鼓励学生参与并展示阅读能力。

b. 游戏环节中融入奖励机制，增加学生参与的积极性和竞争性。

7. 总结发言（10分钟）a. 邀请几名学生上台发言，总结整个班会的收获和感受。

b. 引导学生回顾自己对阅读的认识和态度的变化，并展望对未来阅读的期望。

8. 班会结束（5分钟）a. 主持人总结班会主题，并激励学生要将阅读融入到日常生活中。

b. 表彰优秀学生，并展望下一次班会的主题和目标。

三、班会准备：1. 班会宣传：制作宣传海报、班会口号等，提前宣传并激发学生的兴趣。

2. 演讲稿准备：准备主持人开场词、专题讲座稿件等，确保流程顺畅。

我读书我快乐我成长的主题班会活动策划书主题：我读书我快乐我成长活动目的：通过此次主题班会活动，激发学生对阅读的兴趣，提高阅读能力，培养良好的阅读习惯，通过阅读使自己快乐，并在成长中收获更多的知识和智慧。

活动形式：班会形式活动时间：1小时活动流程：一、热身（10分钟）1. 活动主持人介绍活动目的和主题，激发学生对阅读的兴趣。

2. 活动主持人邀请一些同学分享他们喜欢的图书，并谈谈阅读给他们带来的快乐和成长。

二、阅读分享（20分钟）1. 活动主持人邀请几位同学分享他们最近读过的一本书，并谈谈这本书对他们的影响和收获。

2. 各班级可以提前组织一些同学准备好分享内容，确保分享的书籍有一定的代表性，可以涵盖不同的题材和类型。

三、阅读互动游戏（20分钟）1. 活动主持人设计一个阅读互动游戏，既能加深学生对阅读的理解，又能提高他们的阅读能力。

a. 可以设计一个谜语或成语接龙的游戏，要求同学们通过阅读来解答问题。

b. 可以设计一个图片和书名对应的游戏，活动主持人出示一张与某本书相关的图片，同学们要猜测这本书的名字。

四、阅读推荐（10分钟）1. 活动主持人向同学们推荐几本近期出版的好书，并简要介绍这些书的内容和特点。

2. 鼓励同学们积极借阅这些书，并在阅读后与同学们分享自己的阅读感受。

五、总结与展望（10分钟）1. 活动主持人总结本次活动的亮点和收获，回顾同学们在阅读中获得的快乐和成长。

2. 鼓励同学们保持继续阅读的热情，勉励他们在阅读的道路上不断成长。

活动准备：1. 确定活动时间和地点，与班级班主任协商并得到批准。

2. 邀请一位老师或学校图书馆员作为活动指导老师，提供阅读推荐和分享意见。

3. 提前通知学生活动主题和目的，并鼓励他们准备阅读分享内容。

4. 获取活动用品，如音响设备、投影仪、图片等。

5. 设计阅读互动游戏，并准备相应的问题和奖品。

6. 准备活动总结和展望内容，以便活动主持人引导讨论。

活动评估：1. 通过活动后的同学反馈，了解他们对此次活动的感受和收获。

我读书我快乐活动方案范本活动名称：我读书我快乐活动目的：通过开展丰富多样的读书活动，激发学生对阅读的兴趣，提高阅读能力，培养广泛的知识面和文化素养，让学生在读书中感受到快乐和成长。

活动时间：一个学年活动内容：1. 阅读挑战赛- 设计不同层次的阅读挑战题目，包括课外经典文学、科普知识、历史文化等。

- 学生们在限定时间内完成挑战，并有机会获得各类奖励。

- 每个月组织评选一次，并对优胜者进行表彰。

2. 读书分享会- 每周举办一次读书分享会，学生可以选择自己喜欢的图书，分享读后感和收获。

- 鼓励学生之间交流阅读心得，互相推荐好书，在分享中激发阅读兴趣。

3. 阅读角落- 在学校图书馆、教室或者其他合适的场所设置阅读角落，提供丰富的图书、期刊、杂志等阅读资源。

- 搭建舒适的环境，让学生自由选择阅读材料，并能有片刻安静的阅读时光。

4. 读书推荐墙- 在学校的显眼位置设置一个读书推荐墙，鼓励学生推荐自己喜欢的好书。

- 学生可以在推荐墙上写下书名、作者、简短的推荐语和自己的名字，供其他人参考。

5. 书籍捐赠活动- 鼓励学生将自己已读完但仍然保存完好的书籍捐赠给学校图书馆或其他需要的地方。

- 每个学期举行一次书籍捐赠活动，为学校图书馆增添新鲜血液，并传递读书的善意。

6. 作家见面会- 邀请知名作家、作家代表或图书馆员工等参与活动，与学生进行面对面的交流。

- 作家可以分享自己的写作经验、创作灵感以及鼓励学生热爱阅读，并签名赠送自己的作品。

7. 阅读驿站- 设立专门的阅读驿站，提供各类阅读素材、阅读活动信息和阅读辅导服务。

- 学生可以到阅读驿站借阅图书、参加读书讲座、进行阅读测评等。

8. 读书争霸赛- 开展学年度读书争霸赛，通过团队合作和个人竞争的方式进行。

- 活动期间，学生需要阅读一定数量的图书，并在比赛中回答相关问题和解决阅读难题。

9. 读书马拉松- 设置一个时间段，让学生连续阅读一定数量的图书，体验读书的快乐和成就感。

我读书我快乐班级活动方案我读书我快乐班级活动方案为了鼓励学生积极阅读，提升阅读兴趣和阅读能力，我们班级特别推出了“我读书我快乐”活动。

该活动由班级干部负责统筹策划和执行，全体同学共同参与。

一、活动背景及目的现如今，随着科技的不断发展和社交媒体的普及，人们的阅读时间不断减少，阅读能力和兴趣也受到了影响。

为了提高同学们的阅读意识，我们特别组织了“我读书我快乐”活动，旨在：1、激发同学们的阅读兴趣和热情，让他们能够主动去选择、阅读各类书籍。

2、提高同学们的阅读能力，从而更好地掌握知识，理解社会，培养自己的思考和表达能力。

3、通过共读、分享，增强同学们的团队合作和沟通交流能力，增进班级凝聚力。

二、活动形式及流程1、阅读推荐：由每位同学推荐一本自己喜欢并且适合班级阅读的书籍，并进行简单的书籍介绍和推荐理由。

2、阅读分享：每周末，随机抽选两名同学进行阅读分享，分享自己这周读过的书籍、感触和收获。

班主任和助教老师也会参与，分享自己读过的书籍及感悟，鼓励同学们多读书，多思考。

3、阅读活动：每月举办一次阅读活动，如“文艺范书展”、“智力风暴阅读答题”、“经典开讲”等活动，通过游戏、讲座等形式，让同学们更好地了解和深入阅读各类书籍，拓宽阅读视野。

4、阅读墙：在班级中设立阅读墙，每位同学可以将自己阅读的书目和感受写在阅读墙上，与大家分享阅读经历。

5、阅读嘉年华：每学期末，我们会举办“阅读嘉年华”，现场展示同学们读书的成果，同时还会组织朗诵大赛等活动，让同学们感受更多阅读的乐趣。

三、活动预期成果“我读书我快乐”活动的预期效果：1、提高同学们对各类书籍的兴趣和认知水平，培养他们持续自主阅读的习惯；2、加强同学们的阅读与思考能力，提高阅读理解和写作能力，培养他们的文化素养和语言表达能力；3、加强班级团结和凝聚力，培养同学之间的相互帮助、关心和支持的互助精神；4、促进同学们全面而稳健地成长，让他们培养以阅读为导向的优秀学风和人生态度。

我读书我快乐主题班会方案1活动目标：1、通过此次主题队会，激发队员读书的兴趣，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。

2、通过活动，让队员们意识到课外书可以丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐!3、结合雏鹰争章活动，提高队员们的全面素质，培养学生良好的合作意识。

活动过程：主持人两名甲、乙中队长组织队列仪式。

中队长：全体立正，各小队整队汇报人数。

小队报数，然后汇报给中队长，中队长向辅导员汇报。

中队长：全体起立，出旗!敬礼!奏乐，出旗中队长：礼毕!唱队歌!中队长：请坐下。

中队长：一3中队“我读书，我快乐”主题队会现在开始!一追寻足迹甲：书是我们最知心的朋友，乙：书是我们最好的老师，甲：书让我们增长知识，乙：书让我们真正快乐。

甲：从古至今，有许许多多的名人都十分喜爱读书，谁能给大家讲讲他们的故事呢?二忆苦思甜乙：读书可以丰富我们的知识。

甲：读书可以开阔我们的视野乙：可是大家是否知道，在偏远的山区有这样一群孩子——甲：队员们，看了山区小朋友们的读书生活，你有什么感受?三读书快乐快乐读书1、我最喜爱的一本书乙：是啊，我们从小就要养成爱读书，多读书的好习惯。

甲：学校也举办了“沐浴书香，健康成长”的读书活动。

乙：我们班级建立了自己的图书角，让小小图书管理员为我们介绍一下吧!甲：队员们，你们一定看过好多书，你最喜欢哪一本?给大家介绍一下，好吗?古诗背诵表演，学生可以单独背，可以两人一起背，也可以小组形式，依次背诵《春晓》、《登鹳雀楼》、《敕勒歌》、《古郎月行》、《池上》、《悯农》、《风》、《所见》、《村居》、《咏鹅》、《静夜思》等。

2、好书推荐乙：一本好书将陪伴我们健康成长。

甲：下面我们请语文老师为我们推荐几本好书吧!3、评选班级“阅读之星”乙：在读书活动中，大家积极参加，认真阅读了许多课外书籍。

甲：今天，我们要在这里评选我们班的“阅读之星”，有请辅导员老师为我们颁奖。

“我读书，我快乐，我成长”——读书节主题中队观摩活动方案承办中队：五（1）、五（4）活动时间：2013年4月12日一、参加对象：1—6年级全体少先队员，全体中队辅导员二、活动时间：4月12日中午12:00（天气不热的话改到下午班队课）三、活动地点：大操场四、事前准备：1．红领巾若干，一面中队旗，六面小队旗。

（刘建萍负责）2．观摩场地安排。

（周小辉负责）3. 音响控制。

（张琦负责）4. 拍照。

（陈琴负责）五、活动要求：1．大队辅导员、承办中队辅导员佩戴红领巾。

2．全体少先队员统一穿校服和佩戴红领巾。

3．活动前班主任作安全教育，组织好本班纪律。

六、活动流程：中队长：老师们，同学们，大家下午好！今天，我们在这里举行“我读书，我快乐，我成长，创建书香校园、争做爱书少年”五（1）、五（4）联合主题队会。

(一)整队报告中队长：全体立正，各小队清点人数。

小队长整队：立正、向右看齐、向前看、报数。

中队长：各小队汇报人数。

小队长：报告中队长，第×小队应到人数×人，实到×人，报告完毕！中队长：“接受你的报告！”中队长向辅导员报告：“报告辅导员，五（1）、五（4）中队参加主题队会，应到86人，实到84人，2人病假，队会准备工作已经完毕，请指示！辅导员：“接受你的报告！很高兴参加你们的中队会。

预祝队会圆满成功！(二)中队活动启动仪式中队长：出旗、奏乐、敬礼。

唱队歌(三) 活动内容：中队长宣布活动意义：同学们，通过这次主题队会，相信我们能更深刻地认识到读书的重要性。

那就让读书成为我们的习惯，多读书，好读书，读好书。

让读书时刻伴随着我们，在读书中找到快乐，在快乐中健康成长。

五（1）、五（4）联合主题队会现在开始！<一> 美文诵读男：书是万花筒，书是大观园。

女：读书使人明智，读书使人聪慧。

男：值此阳春三月，我校也迎来了第二届读书节。

在书香的熏陶下，一篇篇美文应运而生。

下面就让我们一起来欣赏一下在本次征文比赛中脱颖而出的精美作品吧。

“我读书我快乐”一、活动背景：读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。

通过活动，让队员明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的队员爱看书，养成博览群书的好习惯，在读书中享受学习的快乐，享受生活的乐趣，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落，将来担当起建设祖国的大任。

二、活动目标：通过本次活动，使队员懂得学习要靠勤奋，不能投机取巧，要有正确的学习态度，找到适合自己学习方法，努力学习，取得优异成绩。

三、活动形式：在轻柔的背景音乐中，辅导员与队员讲述古今名人爱读书、爱学习的故事，提出思考问题，明白道理，积累名言，指导实践。

四、活动准备：辅导员与队员互动，讲故事，突出爱读书、爱学习的思想。

五、活动过程：（一）整队、报告人数（二）出旗、唱队歌活动开始，准备阶段：1、准备活动中涉及的文章、音乐、图片。

2、创作主题队会演示文稿。

3、收集勤奋学习的名言、警句。

4、布置会场。

活动开始，实施阶段：1、队员讲述古代名人读书的故事。

（1）孔子每事问。

（2）悬梁刺股。

（3）映雪读书。

（4）警枕励志。

2、辅导员：孔子每事问，孙敬悬梁、苏秦刺股，孙康映雪读书，司马光警枕励志，这些古人在艰苦的条件下设法坚持读书，有的成为儒学大师，有的称为著名的学者。

那么，队员们能讲一讲现代名人读书的故事吗？3、队员讲述现代名人读书的故事（1）闻一多醉书。

（2）华罗庚猜书。

（3）侯宝林抄书。

（4）张广厚吃书。

（5）高尔基救书。

4、辅导员：队员们知道这么多的名人读书的故事，能不能完成下面的连线题呢？三年不窥园李密韦编三绝匡衡牛角挂书欧阳修炼字炼句董仲舒囊萤照读孔丘凿壁偷光车胤（队员回答，并讲述故事。

）5、队员们，这些名人刻苦学习的精神值得我们学习，现在，交流自己收集的勤奋学习的名言、警句。

请队员们选择最能激励自己学习进步的一条抄下来，作为自己的座右铭。

（队员交流，教师相机出示。

）（1）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

——韩愈（2）将勤补拙。

我读书,我快乐”读书活动方案我读书，我快乐”读书活动方案读书是一种提高智慧、聪明、高尚、文明、理性和辩才的好方法。

为了让学生快乐地读书，展示自己，让书成为全校师生的朋友，养成良好的读书惯，提高审美情趣和人文底蕴，我们提出了“我读书，我快乐”读书活动方案。

我们希望每个学生都能喜欢阅读，学会阅读，养成热爱书籍、博览群书的好惯，在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，开拓广阔的视野。

活动目标：1.通过活动，让学生掌握书籍分类和读书方法等知识。

2.通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

3.通过活动，使学生养成热爱读书、博览群书的好惯。

4.通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力提高。

活动主题：《我读书，我快乐！》活动内容：1.活动必读书目和选读书目必读书：《钢铁是怎样炼成的》、《三国演义》、《水浒传》、《名人传》、《朝花夕拾》。

选读书：自选两本喜欢的图书。

2.活动过程1）创设读书环境，使学生愿意读书：学校图书馆全天开放，为学生创造了可随时取阅的便捷读书环境。

2）提供交流平台，让学生乐意读书：每两周在班级组织一次交流活动，将学生在名著赏读过程中，推荐的经典名句或心得制作成图文并茂的小展牌或小书签，用以布置教室，以进一步调动学生读书用书的积极性。

3）营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。

1）充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。

2）每月举办一次读书交流活动，以“读书博览会”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍、交流自己在活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

3）每两个月班内组织一次评比活动。

评出班级读书小博士、读书爱好者，为学校的评先选优，打好基础。

3.展示方式1）美文诵读赛：鼓励学生有感情地朗读、背诵语文书和课外读物中的优美文章，进行美文诵读赛，使学生充分感受到祖国语言文字的美好，逐步提高语言鉴赏能力。

我读书，我成长！我读书，我快乐！班级阅读活动计划孩子们，愉快的暑假生活已接近尾声，我们马上就要升入三年级了，让我们一起携手以更高的热情去积极地迎接新的挑战吧！在新学期的语文教学中，我仍然会坚持以阅读和写作为主线，把它们贯穿在我们的日常学习生活中。

今天，我想先结合《新课程标准》中“扩大阅读面，增加阅读量，培养学生的阅读兴趣，多读书，读好书”的阅读要求，来拟定我们三年级的班级阅读活动计划。

一、班级阅读活动的目的。

书是人类进步的阶梯！我们班级阅读活动的目的就是让课外书为孩子们翻开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我成长！我读书，我快乐！我们班将积极组织学生开展班级阅读活动，有序地组织学生开展读书活动，让书成为学生的共同的好朋友，努力提高学生的审美情趣和人文底蕴。

二、班级阅读活动措施1、良好的读书环境。

在班级中张贴有关读书的名人名言。

这些名人名言要让学生自己去找，去积累，然后让他们自己贴在教室的适当位置，并定期更换。

从这些名人名言中，让学生感受到读书的魅力，激发学生的阅读热情。

建立班级图书角，保证学生有书可读。

除了前两次书香班级大赛的获奖图书，还要发动孩子们把自己的好书带到班级中，并且可在学校的图书室借阅适量的书籍，并做好定期更换。

建立班级图书角，选好图书管理员，制定班级借书制度，让好书伴随我们每一天。

2、充足的读书时间。

认真上好每周的阅读课。

在阅读过程中，不放任自流，有计划地开展，并采取灵活多样的教学方法，引导学生有兴趣、有目的地快乐阅读。

每天早上第一节课之前为晨诵时间，每天中午第一节课之前为午读时间, 每天晚上要求家长和学生之间展开“亲子共读”，并定期开展“亲子共读展示会:相信我们班的学生一定会养成按时晨诵、午读、暮醒的好习惯，日有所诵一定会成为我们的孩子每天必不可少的功课。

3、强化阅读指导。

我读书，我快乐，我成长教学目标1、通过活动，帮助学生认识读书的作用，知道读书的好处，共同成长。

2、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会带来无限的乐趣，从而使更多的学生爱看书。

3、通过活动，改变家长的读书观，促进更多的家长自觉自愿地加入读书的行列，为子女营造良好的家庭氛围。

4、通过活动，让孩子真正爱上读书，把爱上阅读内化成一种习惯，培养孩子终身阅读的好习惯。

教学重难点通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会带来无限的乐趣，从而使更多的学生爱看书。

改变家长的读书观，促进更多的家长自觉自愿地加入读书的行列，为子女营造良好的家庭氛围。

通过活动，让孩子真正爱上读书，把爱上阅读内化成一种习惯，培养孩子终身阅读的好习惯。

教学方法讲授式教学启发式教学以学生为主体，教师引导演示法教学过程准备中队长检查人数！(各小队报数)中队长：各小队汇报人数!中队长:接受你的报告!(敬礼)中队长:(敬礼)报告辅导员老师,三3中队应到30 人,实到30人, 今天我们准备举行《我读书、我快乐、我成长》的中队活动,请求您的批准!(敬礼) 辅导员(敬礼)接受你的报告。

同意你们的请求。

预祝活动取得圆满成功！中队长:谢谢辅导员老师!中队长:三3中队《我读书、我快乐、我成长》中队主题活动现在开始！出旗！敬礼！(奏乐)礼毕！全体请坐！以书为友开场男：书让我们和伟人交谈，如文学巨匠鲁迅、矛盾，地质学家李四光，数学家华罗庚、陈景润，大发明家爱迪生......女：读书让我们眼界开阔，今天就让我们与书相约，尽情在书的海洋中遨游。

活动一：钢琴伴奏朗诵《书》女：有的同学还写了读书的诗歌呢，让我们欣赏余雅煊、彭润熙、孙嘉贝带来的小诗——书活动二：名人读书故事男：名人读书的故事，同学们，你们知道吗？我国自古以来就是一个倡导读书文明古国，自古以来，很多伟人都阔爱读书的，都有快读书的好习惯呢，请欣赏陈甘霖同学带来的读书的故事——凿壁偷光。

女：怎样养成良好的读书习惯呢？我们都说爱读书，可是难以坚持，时间久了就容易起懒来，你每天都坚持读书了吗？你读了多久的书呢？我也有懒惰的习惯，但自从看了司马光警枕读书的故事，我就有了坚持读课外书的毅力和习惯了，下面就请大家来欣赏聂宁贝带来的这个故事吧！活动三：全班律动——我爱读书男：同学们，听了这个故事，你有什么感受？读书是幸福的，读书也是快乐的，读一本好书，就是和一个高尚的人对话，会带来无限的乐趣。

我读书,我快乐活动方案一、活动目标让每一位同学亲近书本，培育读书的爱好，养成爱读书、好读书的习惯，把握科学的阅读方法；在实践中与经典为友，与博览同行，开拓视野，提高审美情趣和人文底蕴；让同学欢乐读书，让书成为孩子的好友，从而享受学习的欢乐，生活的欢乐；让阅读成为师生共同的生活方式，使学校形成富有特色的阅读生态文化，让书香充溢童年、飘满校内。

二、活动主题与宣传口号活动主题：我读书，我欢乐宣传口号：1.我读书，我欢乐2.书籍是人类进步的阶梯3.好书，你是我们的好友4.爱读书，会读书，读好书5.与好书做伴，与文明同行6.取得学问，三分在课内，七分在课外7.读好书，知荣辱，争做文明人8.营造书香校内，好书伴我成长9.营造书香校内，弘扬民族优秀文10.书溢童年香满校内三、活动要求（一）强化阵地建设学校：强化图书室管理，定期更新图书，提高图书室的运用率。

正常向同学开放阅览室。

进一步完善图书借阅制度，答应同学把书借到班里读，带回家中阅读，拓展同学阅读的时间和空间。

建好学校的报廊，每天更换报纸，营造良好的阅读环境。

班级：要求做到班班有图书角，并特地配备1—2名同学作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。

提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期进行“好书换着看”活动。

（二）重视读书指导结合语文课程中的课外阅读指导课，着重对同学进行如下指导：（1）读物推举。

主要是向同学介绍课外读物，供同学选择。

可以有书刊的推举、篇目的推举和内容的介绍；可以老师推举和同学推举相结合、统一推举和分散推举相结合。

（2）读书方法。

引导同学合理运用工具书；讲授精读、泛读、阅读、速读等四种常用的阅读方法；指导同学边读边思索，提高理解力量、评价人物和大事的力量及联想、想象力量等；教给同学运用“意群注视法”，提高阅读速度；培育同学“不动笔墨不读书”的习惯等。

（3）读后讲述。

组织同学复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，以加深对所读内容的理解，训练同学的口头表达力量。