教科版小学三年级品德与社会下册《让我们共同面对》教案

14 让我们共同面对第一课时可怕的自然灾害活动准备教师准备：搜集有关的资料和图片；制作课件；准备一张中国地图。

学生准备：调查询问家长，我们的家乡发生过哪些自然灾害；搜集曾经发生在我国的重大自然灾害的资料和图片；空白卡片。

活动过程一、观看录像，谈话导入1.谈话导入：老师准备了两段录像资料，请同学们认真观看，然后说一说自己的感受。

2.学生观看课件。

课件内容：一段是美丽的谐的大自然风光，一段是台风到来时的混乱情景。

3.谈话导入：同学们有什么感受？有什么问题？4.全班交流，整理提出的问题。

5.小结：大自然也有非常可怕的一面。

下面我们就一起来认识一下可怕的自然灾害。

二、探究交流，引导思考1.我们经历过的自然灾害。

（1）教师谈话：我们家乡经常发生哪些自然灾害呢?给人们带来了什么样的损失？课前，同学么都做了调查，先和你的同桌、前后同学交流一下，看看有什么不同的收获？（2）学生小组交流。

（3）全班交流。

（4）教师展示自己搜集的图片：自然灾害给人们带了了巨大的损失。

这是去年我们县南部山区发生的旱灾的情景……（5）出示资料卡，引导学生的理性思考。

2.自然灾害知多少。

（1）谈话引导：从资料卡中，我们知道自然灾害的种类是很多的。

你还知道哪些自然灾害?同学们愿不愿意为没种自然灾害设计一张“名片”？不写字，用最简单的画，让人一看就知道是哪种灾害。

好，用3分钟的时间，我们比一比，哪个小组设计的最形象，哪个小组知道的种类最多！（2）小组活动。

（3）边评比边总结：这是地震、干旱、蝗灾、洪涝、台风……（4）教师组织活动：自然灾害的发生是非常频繁的。

你知道我国曾经发生过哪些重大自然灾害？把你设计的“名片”贴在中国地图的相应位置，并且把你了解到的资料介绍一下。

（5）教师根据学生了解到的情况相机补充、总结，拓展学生的知识面。

三、整理总结，拓展延伸1.教师设问：这节课我们了解了许多自然灾害的知识，你还想知道什么？2.学生提问。

3.教师总结学生的问题，激发学生继续探究地欲望。

教科版三年级下册品德与社会教学设计《我们共同面对》教案《我们共同面对》教案—也让我来分点忧教学目标1、引导学生关心家庭生活，理解父母及其他家庭成员。

2、能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾，不任性，不娇气，有事与父母好好商量。

教学重难点有一定的家庭责任感，尽自己的能力为家庭分一点忧。

活动准备教师准备：1、课前调查了解学生家庭中较普遍的问题或困难。

2、动画片《花木兰替父从军》片断。

学生准备：1、了解自己的家庭情况：父母的经济收入、每个月的经济支出、用在自己身上的钱。

2、了解家里人的烦心事及家庭存在的困难。

活动过程一、课前预习，初步感悟。

1、学生课前预习课本P28页关于刘伯承和P29页关于小吉的故事，想一想怎样为父母分忧？2、教师课前调查了解学生家庭中较普遍的问题或困难。

3、学生了解自己的家庭情况：父母的经济收入、每个月的经济支出、用在自己身上的钱。

4、学生了解家里人的烦心事及家庭存在的困难。

二、课中体验，深化感悟。

（一）引入话题，唤醒生活。

1、教师：我知道同学们都喜欢看动画片，所以今天我带来了一段非常精彩的动画片。

请大家一起欣赏。

（播放动画片《花木兰替父从军》，学生欣赏）花木兰家里遇到了什么困难？她是怎样解决的？学生汇报：将军逼着花木兰的爸爸去前线打仗，可是花木兰爸爸的脚已经受伤，于是花木兰为父亲分忧，代替了父亲。

2、了解家庭的困难及家庭成员间的烦恼。

教师：花木兰的父亲老了，腿受伤了，她女扮男装代替父亲去打仗，为她的家庭分了忧。

俗话说“家家有本难念的经”每个家庭都有一些烦心事。

（老师列举自身的例子）我相信大家和老师一样，家里人各自会有些烦恼，家庭也会遇到一些困难。

想一想：你们家有什么烦心事，有什么样的困难或问题呢？同学们可以把它写下来，如果你不愿意让别人知道的话，可以不写名字。

这节课我们就一起来想办法解决这些问题，为家庭分一点忧。

学生认真填写家庭的烦心事。

老师微笑着将卡片一一收好。

（二）合作学习，体验生活。

《我们共同面对》教案教学目标1关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧。

2用自己的方式参与家庭建设，和父母一起制定美好的家庭计划；3培养学生的家庭责任感。

教学重难点关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧；培养学生的家庭责任感。

教学课时两课时。

教学过程第一课时、也让我来分点忧教学环节教师活动学生活动故事导入1、播放动画片《花木兰从军》。

2、问：你们知道花木兰为什么要参军吗？观看影片。

说说自己的想法。

从1、出示场景图片，分以小品的形式表演各自身边做起组合作表演场景一：家里来了客人，爸爸妈妈忙不过来，我该怎么办？父母吵嘴时，我该怎么办？2、看P29连环画。

3、在商店，你想买一个东西，妈妈有点为难，你怎么办？的处理办法。

说说小女孩的处理办法。

说说自己的办法，分组进行表演。

我是爸妈的开心果1、如果爸爸妈妈遇到不开心的事，你想什么办法帮助他们？2、为了使我们的家庭生活更加美好，我们还可以做什么。

说说自己的办法。

在小组内交流自己的想法。

整理“智囊袋”。

第二课时、美好家庭计划/我的温暖心情教学教师活动学生活动环节引入我们可以设计一些美好的家庭计划，每一个家庭成员都来为它努力，增进全家人的感情，共同进步。

情境对话1、看对话。

2、问：孩子为什么要把自己的钱拿出来？3、想想自己现在能为家庭做出什么贡献？看对话。

家庭计划，每个人都有责任。

说说自己的能力。

（为下一步打基础）我的家庭计划1、你们家目前有什么样的计划？你打算做出什么样的努力或贡献？2、讨论：有人说，家里干什么，那是大人的事，你认为对吗？自由交流。

说出自己的理由。

我的温1、让学生介绍一下自己的父母，了解他们的辛苦。

体会孝顺父母，为家庭分忧的美德。

进一步认识自己的父母。

暖心情2、你认为应该怎样孝顺自己的父母？3、让学生说说，在付出爱的过程中，收获了什么？说说自己的想法。

14. 让我们共同面对教案教学目标：1.了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然是不可抗拒的。

2.学会在大自然面前自护互助的办法，形成相应的自我保护能力。

3.了解军民团结一心，共同抵御自然灾害的感人事例，体会人们在危难中团结互助的精神的可贵。

4.知道一些防灾减灾的措施，懂得要遵守自然规律。

教学重难点：学会在大自然面前自护互助的办法，减少不必要的损失。

教学准备：1.搜集相关的图片和文字资料。

2.自护互助的例子。

教学过程：一、导入1、师：同学们，我们生活在一个和平、幸福、安宁的环境里，坐在宽敞明亮的教室里，同学们乐学，老师们善教，一切其乐融融，真可以用美好来形容这一切。

但是，老师在此时却要带来一个沉重的话题灾难。

板书灾难问：在你的记忆里，什么是灾难？生答。

（出示灾难图片）师：从同学们的回答中，我们可以清楚的看到，大家对灾难的见解、认识确实存在一定的缺失。

那么，如何面对灾难，抗击灾难，战胜灾难？今天我们就来学习14.让我们共同面对（板书课题）二、学习新课，明确目标（一）认识名词，明确分类。

1、课间出示“自然灾害”（1）指名读教材“自然灾害”定义（课件出示：明确异常、巨大的危害）（2）课件出示自然灾害的分类，指名读。

课件出示各类灾害图片。

2.资料收集，汇报交流。

（1）以上种种灾难，历历在目，令人悲痛，更令人难忘。

从有记录以来，我们中国发生许许多多灾难，课下同学们收集了哪些资料，下面全班汇报。

（2）学生汇报，教师总结。

总结：从以上我们可以清楚的看到，灾难来临时，人类的生命财产、工农业生产都遭受了巨大的损害。

（二）看图识情，了解措施。

1．当灾难来临时，我们的国家、社会又是怎样面对的呢？下面我们一起来阅读教材上的几幅插图。

2.当灾难来临时，我们的国家领导人总是第一时间赶到现场，指挥人们抗险救灾。

全国人民万众一心、众志成城，共同应对灾难。

灾区人民更是积极抗灾。

（课件出示图片）3．下面我们一起来看教材《故事园》。

让我们共同面对教案教学目标：1．通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

2．了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。

3．体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。

教学重点：掌握地震、洪水等自然灾害发生后自救、互救的方法，并让学生明白灾害来临时最重要的是做到头脑清醒不慌乱。

教学难点：掌握地震时自救互救的方法，培养学生无私奉献的精神。

教学过程：一、导入同学们，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会带走人们宝贵的生命。

那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？二、活动探究活动一：地震灾害1．让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。

2．中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。

（1）先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。

（2）让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带来的创伤。

3．指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。

活动二：洪水灾害1．引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。

2．教师可参与“资料库”，或收集有关资料，展示近年来我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。

3．在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。

使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。

使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。

4．除此这外，学生还可以说说其它常见的自然灾害。

老师可展示课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。

品社让我们共同面对教案教学目标1、知识与技能：了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面；知道一些防灾减灾措施，懂得要遵循自然规律，爱护大自然的道理。

2、过程与方法：学会在自然灾害面前自护与互助的办法，形成相应的自我保护能力。

3、情感态度与价值观：了解军民团结一心，共同抵御自然灾害的感人事例，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。

重点：了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面；知道一些防灾减灾措施，懂得要遵循自然规律，爱护大自然的道理。

难点：学会在自然灾害面前自护与互助的办法，形成相应的自我保护能力。

第一课时可怕的自然灾害一、看课件《汶川大地震》，谈话导入。

1、同学们有什么感受？有什么问题？2、全班交流，整理提出的问题。

3、小结：大自然也有非常可怕的一面，下面我们就一起来认识一下可怕的自然灾害。

二、探究交流，引导思考1、引导我们经历过的自然灾害。

（1）我们家乡经常发生哪些自然灾害呢？给人们带来了什么损失？课前，同学们都做了调查，先和你的同桌、前后位交流一下，看看有什么不同的收获？学生先在小组内交流讨论，再全班交流。

2、自读资料卡，画出列举的自然灾害。

3、出示资料卡，分类。

4、出示幻灯片，认识自然灾害。

5、你还知道哪些自然灾害？小组内交流，汇报。

6、引导交流我国发生的自然灾害。

7、师补充，出示课件，总结。

8、把你印象深刻的事件记在68页空白处。

三、整理总结，拓展延伸。

1、教师设问：这节课我们了解到了许多自然灾害的知识，你还想知道什么？2、学生提问。

3、教师总结学生的问题，激发学生继续探究的欲望。

4、教师谈话：我们每个人手里都有许多材料，怎样才能使这些材料发挥更大的作用？5、师生协商：制作手抄报、剪报或者出一期黑板报。

6、整理材料、制作、展示。

附板书设计14、让我们共同面对突发性自然灾害自然灾害渐变性自然灾害第二课时一方有难八方支援1、创设情境：上节课，同学们谈到了1998年的长江流域大洪水，其实，在1931年和1954年长江也发生过两次大洪水。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《我们共同面对》教案—美好的家庭计划/我的温暖心情教学目标1、引导学生为了和家人共同建好自己的家，出谋划策，增进家人感情，共同进步。

2、通过制定家庭计划，培养孩子的责任心。

3、体会父母的爱。

教学重难点学会设计家庭计划，并感受温暖的爱。

教学准备教师准备：以前的和现在的家庭照片、家庭计划表、实物投影仪。

学生准备：以前的和现在的家庭照片、课前完成家庭成员愿望表。

教学过程一、观察导入。

教师：（出示新旧两张照片）同学们，这两张照片是老师一年前的家和现在的家。

你们看有什么变化吗？学生观察后发表意见。

教师小结：在一年的时间里，我们家里就多了一个书柜，这是最近才买的。

这个书柜对我们家来说太重要了，因为我爸爸爱看书、我也爱看书。

家里的书特别多，以前全堆在一起，房间里乱糟糟的。

有了书柜以后，房间一下子就变干净了。

连外婆都说我家越来越漂亮。

你们的家是不是也发生了变化，请同学们自由地说说。

小组内同学拿出照片互相介绍各自家庭发生的变化。

过渡：大家总是希望日子越过越好，同学们，你和家人对自己的家有什么愿望呢？二、家庭成员愿望表。

教师请学生汇报各自课前的调查，了解家人的愿望。

家庭成员愿望表三、我能做什么。

教师：为了实现家庭愿望，你能做些什么？学生小组内交流。

注意根据各自家庭的愿望来谈，比如：节约零花钱、为家人献计献策、拿出自己的压岁钱等。

四、制定家庭计划。

教师：实现这些愿望还需要你和家人共同努力，请你根据大家的愿望设计一个“家庭计划”。

学生自由创作，可画可写。

但是一定要有书面记录，便于以后家人互相监督，落实行动。

五、与父母探讨。

教师：家庭计划表还没有制作完。

同学们，请把你的家庭计划带回家，交给父母审查、修改。

意见一致后，盖上各自的手印，作为约定，互相监督。