中班语言《好朋友》活动反思
随着世界的发展、科技的进步，世界各国的人们交往越来越频繁。我园国际理解课题的深入，孩子之间的人际交往也作为研究的内容开展起来。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。社会交往能力是现代人不可缺少的基本素质之一，然而今天的独生子女恰恰缺乏与人交往合作的机会，他们身上或多或少有着不合群、自私等影响自身社会化进程的表现。因此，通过语言活动《好朋友》，让孩子们能够感受人与人之间相处的快乐，从而帮助他们建立与同伴相处的利益和方法。
中班幼儿对形象生动的小动物有着浓厚的兴趣，因此儿歌以小动物导入，分别介绍了小狗和小鸭子见面时都是如何打招呼的，孩子们特别容易接受，通过模仿很快就能自发的说出小朋友见面打招呼的方法，尤其是在扮演环节，孩子们在全身心的投入表演中，丰富了见面礼仪的方法，愉快的氛围让孩子们充分体验到了与朋友相处的快乐，乐意结交更多的好朋友。
最后在讨论环节中让幼儿说出好朋友的优点，而好朋友的优点不但包括好朋友的外貌，更注重孩子的社会行为和社会心理（同情心）。估计幼儿可能对好朋友良好的社会行为和社会心理（同情心）会忽视
