四年级上册英语导学案-《Lesson In the city》｜冀教版三起

冀教版（三起）四年级上册《Unit 4 Shopping in the city》单元测试卷（A）二、Look and write．1. ________．（看图，写单词）2. ________．（看图，写单词）3. ________．（看图，写单词）4. ________．（看图，写单词）5. ________．（看图，写单词）三、Choose the best answer．选择最佳答案．______ go shopping．（）A.LetsB.Let'sC.Let﹣What ________ you want to ________？（）﹣A dress．A.do； buyB.do； doC.is； do﹣﹣How ________ is the book？（）﹣It's 40yuan．A.manyB.oldC.muchCandy _____ not good for your teeth．（）A.doesB.areC.isThere are some ________ on the table．（）A.tomatoesB.tomatoC.potato四、Read and match．读一读，配对．五、Complete the dialogues. 完成对话．A．Can I buy a book online？B．No．Let's shop online．C．What do you want to buy？D．How much is the dress？A：（1）________B：I want to buy a dress．A：Let's go to the clothes shop．B：（2）________A：Great!（3）________B：It's 100yuan．A：（4）________B：Yes，you can．六、Help them find their homes. 帮它们找到自己的家．a．bus b．twenty c．cinema d．red e．restaurant f．orange g．thirty h．green i．supermarket j．thirteen k．brown l．taxi m．bike n．shop o．car（1）数字：________（2）交通：________（3）场所：________（4）颜色：________．七、Read and judge. 阅读短文，判断正（√）误（×）．It's Sunday today．I want to go to a restaurant to eat ice cream．My sister wants to go to the park．She wants to fly a kite．My father wants to go to the library．He wants to read books．My mother wants to go to the supermarket．She wants to buy some vegetables．My sister and I like to shop online．（1）It's Sunday today．________（2）My sister wants to go to a restaurant to eat ice cream．________（3）My father wants to buy some books．________（4）My mother wants to go to the supermarket to buy some vegetables．________（5）I like to shop online．________．参考答案与试题解析冀教版（三起）四年级上册《Unit 4 Shopping in the city》单元测试卷（A）二、Look and write．1.【答案】tomatoes【考点】看图识词Places and activities: Shopping【解析】西红柿【解答】考查看图识词．从图片可以看出这是一些西红柿，西红柿的英文是tomato，因是三个，所以应该用复数形式tomatoes．故选tomatoes．2.【答案】park【考点】看图识词Places and activities: Shopping【解析】公园【解答】考查看图识词．从图片可以看出这是一个公园，公园的英文是park．故填park．3.【答案】cinema【考点】看图识词Places and activities: Shopping【解析】电影院【解答】考查看图识词．从图片可以看出这是一个电影院，电影院的英文是cinema．故填cinema．4.【答案】potatoes【考点】看图识词Places and activities: Shopping【解析】土豆【解答】考查看图识词．从图片可以看出这是一些土豆，土豆的英文是potato，因为有好多，所以应该用potato的复数形式potatoes．故填potatoes．5.【答案】supermarket【考点】看图识词Places and activities: Shopping【解析】超市【解答】考查看图识词．从图片可以看出这是一个超市，超市的英文单词是supermarket，故填supermarket．三、Choose the best answer．选择最佳答案．【答案】B【考点】祈使句Places and activities: Shopping【解析】我们去购物吧．【解答】考查祈使句，句子表示"我们去购物吧"，A．Lets拼写错误，不符合题意，B．Let's让我们，构成搭配，符合题意，C．Let让，缺失主语，不符合题意．故选：B．【答案】A【考点】助动词系动词Places and activities: Shopping【解析】你想买什么？一条裙子．【解答】考查助动词与应用，句子表示"你想买什么？一条裙子"题干是以what引导的一般疑问句，时态为一般现在时，因而行为动词要使用助动词，即do．故排除C．want to后跟动词原形表示想要做某事．B选项的第二个do为实意动词，表示做什么，答语应为做的事情，很明显与语境不符．故选：A．【答案】C【考点】购物Places and activities: Shopping【解析】﹣﹣这本书多少钱？﹣﹣是40元．【解答】本题考查购物的表达．根据答语It's 40yuan．它是40元，知问句是对物品的价格提问．询问价格常用疑问词How much．疑问词How many用于询问人或物的数量．疑问词How old用于询问人的年龄．故选：C．【答案】C【考点】系动词主谓一致Places and activities: Shopping【解析】糖果对你的牙齿不好．【解答】考查系动词和主谓一致．主语是candy泛指糖类，在此处为不可数名词．可用it来指代，是第三人称单数形式，所跟be动词为is．A选项是do的第三人称单数形式，在此处语法错误．B选项用于主语是复数名词和第二人称的后面．故选：C．【答案】A【考点】可数名词及其单复数Places and activities: Shopping【解析】桌子上有一些西红柿．【解答】本题考查可数名词及其单复数．题干是there be句型的陈述句，根据主谓一致原则，are后面的名词要用复数．tomatoes是名词tomato的复数．tomato西红柿，是单数可数名词．potato马铃薯，是单数可数名词．故选：A．四、Read and match．读一读，配对．【答案】本题考查短语．1．B．短语go to the library表示：去图书馆．应与短语to read books搭配．故为：B．2．C．短语go to the clothes 表示：去服装店．应与短语shop to buy a dress搭配．故为：C．3．D．短语go to the restaurant表示：去餐厅．应与短语to eat ice cream搭配．故为：D．4．E．短语go to the cinema表示：去电影院．应与短语to see a film搭配．故为：E．5．A．短语go to the surpermarket表示：去超市．应与短语to buy fruit搭配．故为：A．【考点】动词短语Places and activities: Shopping【解析】1．go to the library to read books去图书馆看书．2．go to the clothes shop to buy a dress去服装店买衣服．3．go to the restaurant to eat ice cream去餐厅吃冰淇淋．4．go to the cinema to see a film去电影院看电影．5．go to the surpermarket to buy fruit去超市买水果．【解答】本题考查短语．1．B．短语go to the library表示：去图书馆．应与短语to read books搭配．故为：B．2．C．短语go to the clothes 表示：去服装店．应与短语shop to buy a dress搭配．故为：C．3．D．短语go to the restaurant表示：去餐厅．应与短语to eat ice cream搭配．故为：D．4．E．短语go to the cinema表示：去电影院．应与短语to see a film搭配．故为：E．5．A．短语go to the surpermarket表示：去超市．应与短语to buy fruit搭配．故为：A．五、Complete the dialogues. 完成对话．【答案】C,B,D,A【考点】补全对话Places and activities: Shopping【解析】A．我可以在网上买本书吗？B．不，让我们上网购买吧．C．你想买什么？D．那件连衣裙多少钱？A．你想买什么？B．我想买件连衣裙．A．让我们去服装店吧．B．不，让我们网上购吧．A．那件连衣裙多少钱？B.100元A．我可以在网上买本书吗？B．是的，可以．【解答】（1）由答语I want to buy a dress可知应该问"你想买什么？"即"What do you want to buy？"．故选：C．（2）根据答语Great!可知应该用祈使句．"不，让我们网上购物吧．"即"No．Let'sshop online"．故选：B．（3）根据答语It's huadred yuan 可知应该提问价格．"那件连衣裙多少钱？"即"How much is the dress？"．故选：D．（4）根据答语Yes，you can可知应该用"can I…？"．提问，即"Can I buy a book online？"．故选：A．六、Help them find their homes. 帮它们找到自己的家．【答案】b，g，j．,a，l，m，o．,c，e，i，n,d，f，h，k【考点】类别分类Places and activities: Shopping【解析】a．公共汽车 b．二十 c．电影院 d．红色 e．餐馆 f．橙色 g．三十 h．绿色 i．超市j．十三 k．棕色 l．出租车 m．自行车 n．商店 o．小汽车【解答】本题考查类别分类．根据题干所示，将单词重新整理并分类：（1）根据题干所示，数字类单词有：twenty；thirty；thirteen．故选：b，g，j．（2）根据题干所示，交通类单词有：bus；taxi；bike；car．故选：a，l，m，o．（3）根据题干所示，场所类单词有：cinema；restaurant；supermarket；shop．故选：c，e，i，n．（4）根据题干所示，颜色单词有：red；orange；green；brown．故选：d，f，h，k．七、Read and judge. 阅读短文，判断正（√）误（×）．【答案】T,F,F,T,T【考点】判断正误Places and activities: Shopping【解析】今天是星期天．我想去一家餐馆吃冰淇淋．我妹妹想去公园．她想放风筝．我的父亲想去图书馆．他想读书．我妈妈想去超市．她想买一些蔬菜．我妹妹和我喜欢网上购物．【解答】考查细节理解题．（1）T．根据文中It's Sunday today．可知今天是周日，故选：T．（2）F．根据文中I want to go to a restaurant to eat ice cream．My sister wants to go to the park．可知是我想去一家餐馆吃冰淇淋，而我妹妹想去公园，故选：F．（3）F．根据文中My father wants to go to the library．He wants to read books．可知我的父亲想去图书馆，他想读书而不是买书．故选：F．（4）T．根据文中My mother wants to go to the supermarket．She wants to buy some vegetables．可知我妈妈想去超市买一些蔬菜，故选：T．（5）T．根据文中My sister and I like to shop online可知我喜欢网上购物，故选：T．。

Lesson 20 At the Shop冀教版四年级上册第二单元单元主题：Unit4 Shopping in the City该主题属于“人与自我”的范畴，涉及“生活与学习”主题群，子主题内容为：零用钱的使用，合理消费，节约意识。

内容围绕在商场、超市和网络购物展开。

单元大观念：培养学生的节约意识，引导学生合理消费，树立正确的消费观。

单元语篇研读What:本单元主要内容围绕在商场、超市和网络购物展开。

涉及到如何表达购物所想与购物建议，以及认识网络购物的趣味与便利。

Why:通过本单元的学习，学生能用英语来表达购物所想与购物建议，引导学生进行合理消费，培养学生的节约意识，形成正确的消费观。

How:本单元以在商场、超市和网络购物为主题，涉及到购物时的相关词汇：shop, let’s, go, want, to, buy, way, cinema, park, supermarket, tomato, potato,bag;以及购物时使用的语言Let’s go shopping. I want to buy… May I help you? Yes, please. Let’s go to…to…整个单元以一般现在时为主，与学生生活实际关系密切，学生更易结合自身经验学习和运用所学语言，文本简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。

通过本单元的学习：1.学生能在语境中听懂、会说、认读和书写下列词汇：shop, let’s, go, want, to, buy, way, cinema, park, supermarket, tomato, potato, bag，并与相应事物之间建立联系。

2.学生能在老师的帮助下认读、理解并运用下列基本的句型结构进行正确的购物相关问答：Let’s go shopping. I want to buy… May I help you? Yes, please. Let’s go to…to…3.学生能在老师的帮助下了解字母组合ts,ds,wh,wr在单词中的发音及其规则，并准确的读出含有ts,ds,wh,wr字母组合的单词。

教案：Unit 3 Lesson 15 In the City（冀教版英语四年级上册）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学的词汇和句型描述城市中的不同场所和活动。

3. 能够通过图片和文字，了解城市生活的特点，培养对城市的认识和理解。

教学内容：1. 词汇：bank, hospital, school, supermarket, park, restaurant, post office, cinema, zoo, library2. 句型： What's in the city? There is a3. 情景交际：描述城市中的不同场所和活动。

教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够运用所学词汇和句型进行情景交际。

2. 难点：能够正确运用所学生词和句型，描述城市中的不同场所和活动。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、文具教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行对话，激发学生的学习兴趣。

2. 学生听录音，跟读课前的问候语。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示城市中的图片，引导学生谈论城市中的不同场所。

2. 学生听录音，跟读生词。

Step 3: 呈现（10分钟）1. 教师通过PPT呈现本课的生词和句型，引导学生学习。

2. 学生跟读生词和句型，理解其意义。

Step 4: 练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用所学生词和句型描述城市中的不同场所和活动。

2. 学生分组进行角色扮演，练习情景交际。

Step 5: 巩固（10分钟）1. 教师通过PPT展示城市中的不同场所，学生用所学生词和句型进行描述。

2. 学生进行小组竞赛，看哪个小组描述得最好。

2. 学生分享自己的学习收获。

板书设计：Unit 3 Lesson 15 In the CityWhat's in the city?There is a作业设计：1. 根据本课所学，用所学生词和句型写一篇关于城市的小短文。

Lost in the City一、教学目标语言交流目标学生能够利用上下文、插图以及已有知识理解故事主要内容和细节信息;通过分角色表演小猫问路的故事,学生能提升语言交流和综合运用能力。

思维认知目标通过完成不同的阅读任务,学生了解并尝试运用一些阅读策略。

培养学生仔细倾听,认真观察,大胆表达及互助合作的能力。

通过对小猫去哪儿猜测,帮小猫想解决问题办法,以及对故事情节如何发展的推理,学生的逻辑思维能力和想象力得到培养,提高其遇事积极动脑想办法解决的社会实践能力。

社会文化目标通过学习故事,学生能够明白帮助他人,快乐自己的道理,懂得美好的品德更受大家的喜爱和尊重。

意识到与人交往要有礼貌,做事情要细致认真,并且注意出行安全。

二、学情分析四年级学生活泼好动,好奇心强,喜欢表现自己,教师的激励和表扬会给学生带来极大的吸引力和兴趣。

大多数同学已经形成了一定的英语学习习惯,有了一定的英语语言基础和英语表达能力。

能借助图片,在老师的帮助下读懂简单的对话故事,表达情感并进行语言交流。

本课是四年级上册第三单元的最后一课,以Let’s go 为主题,前面几课已经学习了有关问路,交通,城市的相关知识。

这都为本课的学习奠定了基础。

三、重点难点教学重点借助图片和在教师的帮助下,学生理解故事。

教学难点通过对故事的理解,发挥想象灵活表演故事,理解故事内涵。

四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】ⅠPre－readingT: Hello, boys and girls. Toda y let’s learn a story. In the story ,there is a little cat.Her name is Lily. It's a nice day. She is going out. Can you guess where is shegoing?The students guess : She is going to a park/ zoo/.......(学生猜测各种地点)(设计意图:课伊始在与学生轻松愉悦的交流中,自然引入本课故事,介绍故事主要人物信息。

冀教版（三年级起点）小学英语四年级上册Unit 3 Lesson 15 In theCity 同步练习一、选出不同项我会选出不同类的单词。

⑴________A. library B. big C. classroom⑵________A. left B. right C. show⑶________A. near B. street C. far⑷________A. zoo B. school C. me⑸________A. help B. am C. is二、读一读，连一连。

将图标与相应的短语匹配。

⑴ ________⑵ ________⑶________A. turn rightB. turn leftC. go straight三、我会选。

1—Where are you going?—________A. It's a school.B. To the school.C. Great!2.Please ________ right.A. TurnB. toC. turn3I'm ________. Where is the zoo?A. lostB. loseC. miss4________ is a park on the left.A. WhatB. ThereC. These5________, can you help me?A. SorryB. Excuse meC. How are you四、排序题读句子，排序。

A. Thanks.B. Well, go straight and turn right. There's the library.C. Yes?D. Excuse me, can you help me?E. I'm lost. Where's the library?F. You're welcome.D→________→________→________→________→________五、选择正确的单词填空。

冀教版英语四年级上册： Lesson15 In the city教学设计课程概述本课是四年级英语上册第15课，名为In the city，主要介绍在城市中的不同交通工具和建筑物的名称，并通过问答练习和游戏来提高学生对城市中物品名称的掌握。

教学目标1.认识并掌握本课所涉及的城市交通工具和建筑物的名称；2.能够流利地表达询问和回答城市交通工具和建筑物的名称；3.通过游戏和练习，提高学生在词汇掌握和语音表达方面的能力。

教学准备1.教师需要准备课件、课本、录音机、图片等教学工具；2.学生需要准备课本和笔。

教学过程1.引入•教师可以出示一张城市的图片，向学生展示各种不同的建筑物和交通工具，引导学生了解和掌握一些城市中的物品名称。

2.学习新知识•教师可以播放录音或出示图片，让学生边听边跟读和辨认城市交通工具和建筑物，帮助学生记忆词汇。

3.语音练习•教师可以通过游戏等方式，让学生学习正确的口音和发音。

•比如教师可以播放课文中的录音文件，让学生跟读，帮助学生纠正音律和语音节奏。

4.小组活动•教师可以将学生分成小组，让他们自己创作一些问题，然后互相问答，在问答中巩固本课所学的词汇。

5.展示•教师可以要求学生展示他们创作的问题和答案，帮助学生更好地理解和掌握本课所学的内容。

6.回顾•教师可以通过提问的方式来回顾本节课的学习内容，并帮助学生巩固所学的知识点。

教学反思本节课主要通过图片展示、录音播放、小组活动等方式，让学生对城市中常见的交通工具和建筑物的名称有了深入的了解和掌握，并通过练习和游戏来提高了学生的语音表达和词汇掌握能力。

教师还可以根据学生的实际表现，调整教学节奏和方式，更好地帮助学生掌握所学的知识点。

Unit 3 Let's GoLesson 18 Lost in the city教学目标：1.知识目标：(1)学生能够听懂和理解这个简单的故事。

(2)学生能就故事进行提问和回答。

(3)学生能够分角色，并用自己的语言表演故事。

2.能力目标：在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话3.情感目标：在每天的生活中试着模仿和运用英语。

教学重点：1. 学生能够听懂和理解这个简单的故事。

2. 学生能就故事进行提问和回答。

教学难点：学生能够分角色，并用自己的语言表演故事。

教学准备：录音带或教学光盘，四个简单的手偶（两只不同颜色的猫，一条狗，一只鸟）教学过程：Step1: Warm-up1.问候Greeting: Play a game: Please go straight/ turn left/turn right!2.课文导入Lesson hook：有只小猫想去城里拜访姐姐，但他迷路了，不知道怎样走，他只好向别人求助。

他向谁求助了呢？最后找到了姐姐了吗？我们一起来读读课文吧！Step 2: PresentationStory time: Lost in the city读前活动Prepare to read:看图讨论Look and talk about it.看教科书44页，快速浏览每一幅图，讨论故事梗概。

思考问题：How many animals can you see from this story? What are they? What are they doing in these pictures?阅读活动Read the story：依次浏览每幅图，帮助学生理解故事情节。

学习新词汇：visit，live in， get therePanel 1: What do you see in this picture? Where do you think the cat is going?(指一指带有箭头的指示牌，读出单词city)Panel 2: Where is the cat now? What do you see in this picture?Panel 3: Who is the cat talking to? What are they looking at?(a map) How can you tell?Panel 4: Can the cat see the NICE house? What does the cat see?Panel 5: Who does the cat meet now? Is the bird helping the cat?Panel 6: What do you see now? What is written on the house? Are the two cats happy?大声朗读Read aloud：1.教师范读，速度要慢，辅以动作和手势。

冀教版小学英语in,the,city教学设计篇一：冀教版四年级教案Lesson 15 In the City冀教版四年级上册Lesson 15 In the City教学目标：1. 知识目标：学生能听懂、会说、认读并书写单词street学生能听懂、会说句子Where is the zoo？Go straight and turn left right.2. 能力目标：在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

3. 情感目标：培养学生在日常生活中准确问路指路。

教学重难点：1. 学生能听懂、会说、认读并书写单词street2. 学生能听懂、会说句子Where is the zoo？Go straight and turn left right.3. 听懂指令并做动作go straight，turn left，turn right.教具准备：多媒体课件、小黑板、磁扣教学过程：1. Greetings！T: Hello, boys and girls. I need some help. Can you help me? Ss: Sure!T: I want to read books. Where can I go?Ss: LibraryThen review these words: zoo, restaurant, park, school, toy shop and gluethe pictures on the blackboard.Look! This is a map. Is the park near the zoo?Is the school far from the ---?Draw the street. Look! Boys and girls. It’s a city now. Help them to understand city and street.设计意图：通过讨论复习一些地点，为后面问路指路做准备。

四年级上册英语 Unit 3 Lesson 15 In the City 冀教版（三起）课文简介本篇课文介绍了在城市中旅游时需要注意的一些事项。

从饮食、购物、交通等多个层面，为学生提供在城市中旅游的基本知识和技巧，帮助学生更好的享受城市的美好。

生词解析•city n.城市•subway n.地铁•cross v.穿过•street n.街道•stop v.停止•traffic light n.交通灯•safe adj.安全的•bridge n.桥•crosswalk n.人行横道•pavement n.人行道•carry v.携带•pick v.摘•fresh adj.新鲜的•delicious adj.美味的•souvenir n.纪念品•postcard n.明信片•crowded adj.拥挤的•rush hour n.高峰时间•raise v.抬高•hand n.手•polite adj.有礼貌的课文内容本篇课文是关于城市旅游中安全有趣的教育性文章。

1. 到达城市如果我们想要到达一个城市，有许多种不同的方式。

我们可以坐飞机、坐火车、坐大巴或者自己开车。

当我们抵达目的地的时候，我们会发现这座城市非常大。

2. 乘坐地铁乘坐地铁可以是很方便的一种方法。

地铁有地下和地面两种类型，是一种快速移动的交通方式。

当我们需要坐地铁去一个地方的时候，我们需要知道要坐哪个地铁线路、要在哪个地铁站下车。

3. 穿过街道在城市中穿过街道可能是旅游路线的一部分。

在穿过街道之前，一定要在交通灯处停下来，等待交通灯变为绿色。

这时候就可以使用人行横道或人行道穿过街道了。

4. 欣赏建筑城市里有许多漂亮的建筑，比如桥梁、博物馆、教堂等等。

我们可以租用自行车或者坐观光车去看这些建筑。

当游客在欣赏建筑物的时候，不要忘记携带相机，记录下旅行中美好的瞬间。

5. 购物城市里有很多商店和超市，这些地方可以让您购买到当地的特产和纪念品。

在购物的过程中，要注意保持安全和谨慎。

Unit 2 At HomeLesson 7 Homework一、看图，读短语，连一连。

1. 2. 3. 4.A. write a storyB. sing a songC. wash the clothesD. draw a picture二、根据句意及首字母提示补全句子。

1. I like to r__________ a book.2. What d__________ you like to do in the morning?3. These are m__________ coats.4. She does her h__________ in the afternoon.三、单项选择。

( )1. What do you do_______the evening?A. atB. inC. on( )2. He does________ homework.A. heB. himC. his( )3. I draw a picture__________my story.A. toB. withC. for( )4. This is_______ I sing a song.A. the wayB. waysC. way( )5. I play a game________a Sunday morning.A. forB. inC. on四、补全对话。

A: 1_________ B: It is Saturday. A: 2._________B: I want to fly a kite in the afternoon. A. He draws a picture.B. I read a book.C. What do you do on Saturday?D. I am wearing a white T-shirt and blue trousers.E. What day is it today?A: What are you wearing? B: 3._________A: What do you do in the evening? B: 4._______A: What does your brother do in the evening?B: 5.__________答案一、1—C 2—A 3—D 4—B二、1. read 2. do 3. my 4. homework三、1. B 2. C 3. C 4. A 5. C四、1. E 2. C 3. D 4. B 5. ALesson 8 TV and Phone一、选择与单词相符的图片。

四年级上册英语Unit 3 Lesson 15 In the City 冀教版（三起）课文简介本课是《四年级上册英语》Unit 3的第15课，教材为冀教版（三起）。

本课主要介绍了城市中的交通工具、商店、医院、图书馆等常见设施及表达方式。

通过活泼有趣的对话和绘本图示，帮助学生了解城市生活常见场景及表达相关的英语短语及句子。

生词解析•around：在周围•corner：拐角•bookstore：书店•hospital：医院•bus stop：公交车站•cinema：电影院•gallery：画廊•police station：警察局•library：图书馆•post office：邮局•cross：穿过，横过•go straight：一直往前走•turn left/right：向左/右转重点语句1.A: Excuse me, where’s the cinema? B: It’s on 3rd Street, on the left. A: Thanks.2.A: Excuse me, is there a bookstore around here? B: Yes, there’s a big bookstore on the corner of Main Street and Park Road. A: Thank you.3.A: Where’s the hospital? B: Go straight for three blocks, thenturn right. It’s next to the gallery. A: OK. Thank you.4.A: Where’s the bus stop? B: It’s across from the post office. A: Thank you.5.A: Excuse me, where’s the library? B: It’s on Library Street. Go down Park Road and cross Main Street. Turn left and then go straight.It’s on your right. A: Thanks a lot.课堂活动情景对话为了让学生更好地掌握本节课的生词和重点句型，可以设计情景对话。

四年级上册英语说课稿-Lesson15 In the city 冀教版（三起）一、教学内容《In the city》是四年级上册英语中的第15课，主要内容涉及城市、交通工具、方位、数字等。

教学重点是城市特点的介绍和交通工具的使用，教学难点是数字的嵌套使用。

二、教学目标1.知识目标1.掌握城市的相关词汇: city、big、small、busy、quiet、park、hospital 等。

2.掌握交通工具的相关用语: bike、car、bus、train 等。

3.认知方位词语: on、in、under、behind、in front of、between 等。

4.学习数字表达：one to twenty。

2.能力目标1.通过教学，让学生能够进行简单的英文对话。

2.培养学生听、说、读、写英语的能力。

3.情感目标1.培养学生热爱英语学习的兴趣。

2.提高学生的跨文化交际能力。

三、教学重难点教学重点：城市的特点介绍和交通工具的使用。

教学难点：数字的嵌套使用。

四、教学方法本课教学采用任务型教学方法和交互式教学方法。

五、教学准备1.录音机以及相应的录音带。

2.教师准备PPT，包含课件、图片等资料。

3.教师准备飞行棋等相关游戏物品。

4.教师准备字母表和数字卡片。

六、教学过程1.热身（Warm-up）1.英文歌曲《We Are the World》/《Hello, Goodbye》的播放，让学生跟唱。

2.教师出示城市的照片，并让学生用学过的单词进行描述。

2.呈现课文（Presentation）1.教师出示课文图片，播放录音，让学生跟读。

2.教师解释生词、短语。

例如：park、hospital、on the left/right 等。

3.学生互动（Interactive）1.教师利用图片让学生进行问答。

2.学生在教师的指导下进行角色扮演，交际对话。

3.带数字的飞行棋游戏如何介绍。

4.拓展（Extension）1.数字卡片的拼接游戏。

四年级上英语说课稿-Lesson 18 Lost in the City-冀教版一、教学目标1.学生能够听懂、会说本课的单词和语句。

2.学生能够利用本课所学的语言知识来表达自己的想法和感受。

3.学生能够增强语言交际能力，提高听、说、读、写等综合能力。

二、教学重点1.掌握本课所涉及的单词和语句。

2.听力训练，提高听力水平。

三、教学难点1.学生能够在听力训练中提高自己的理解能力和记忆能力。

2.学生能够在课堂上积极参与，加强自己的语音语调练习。

四、教学过程1. 开场（3分钟）1.教师向学生问好并介绍本节课的主题。

2.教师向学生介绍单词和语句，并让学生跟读。

2. 新课讲解（15分钟）1.教师播放本课课文的录音并让学生跟读。

2.教师让学生重点记忆和理解本课所涉及的单词和语句。

3.教师指导学生掌握英语语音语调。

3. 练口语（20分钟）1.教师以角色扮演的形式，引导学生复述本课的内容。

2.学生分组进行对话练习。

3.教师纠正学生的口语语音和语法错误。

4. 听力训练（15分钟）1.教师播放录音并让学生听取本课的听力练习。

2.学生在听录音时同步跟读并做笔记。

3.教师帮助学生纠正听力中的语音和语言理解错误。

5. 复习（5分钟）1.教师让学生复习本节课所学的单词和语句。

2.学生通过板书等方式巩固所学内容。

6. 作业（2分钟）1.教师布置本节课的作业。

2.学生完成所布置的任务后可以将内容分享给全班同学。

五、教学反思本节课的教学目标是让学生能够听懂、会说本课的单词和语句，并通过练习加强语言交际能力，提高各项语言综合能力。

在课堂教学过程中，我采用了多种方式，如录音听力训练、角色扮演等来培养学生的语音语调和语言理解能力。

此外，我还通过让学生进行听、说、读、写等各种练习，帮助学生在短时间内掌握所需的单词和语句，并获得及时反馈和指导。

整体而言，本节课的效果比较良好，学生们对于课程的理解和掌握也较为明显，但在今后的教学过程中，我还需要通过更多的教学方法和手段，进一步提高学生的听、说、读、写等综合能力。