《企业经营决策模拟实训》教学大纲

《企业经营模拟实训》实践教学大纲适用专业:工商、人力等理论学时：0学时实践学时： 32 学时一、课程说明1．开课的意义，课程的性质、目的与任务高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。

大学生的知识、能力、素质不仅来源于书本理论与老师的言传身教，更来源于实践感悟与体验。

而实验教学逐步成为人才培养中不可替代的途径和手段。

实验课程在培养学生系统思维能力、拓宽知识面、启发创新意识等方面具有重要作用。

通过本课程的教学，使广大学生可以对企业经营的各个环节有更深入的了解，使学生专业素养不断得到提高，为进一步提高创业和就业技能、增强创业意识打下坚实的基础。

2．课程的教学目标及要求学生在学习理论的过程中，需要与实践工作相结合，让理论指导实践，以实践来论证理论，才能行之有效的提高学生的实际应变能力，使学生不单纯的停留在理论的基础上。

本课程结合教学软件，在一定程度上能调动学生的积极性。

软件给予了学生一个体验企业经营管理的平台，这种真实的挑战是其他传统教学方式所无法给予的。

通过本课程的学习，学生不仅对不同企业的法律形式有一个整体的认识和把握，而且对企业公司战略、全面预算管理、营销管理及决策、生产运作管理及决策、人力资源管理及决策、财务管理及决策等各个流程有较为全面的了解。

通过学习，使学生不仅能激发起创业的热情，而且提升了创业和就业的实践能力，为今后进入社会做好充分的准备。

3．课程与其他课程的联系与分工本课程为管理类专业的核心课程，专业性较强。

本课程学习，需具备相关课程的基础知识。

先修课程有管理学、现代企业管理、市场营销学、战略管理、财务管理、公司法等课程。

4．课程简表二、大纲文本（一）课程内容与重点难点第一部分理论基础实训第一章企业设立1．学习目标及要求掌握企业的不同设立方式与法律形式、了解掌握有限责任公司的设立及其相应设立流程。

通过模拟实训，对需要填写的表单、材料有所了解。

2．课程内容第一节企业设立的概述第二节有限责任公司设立第三节有限责任公司设立模拟3．教学重点、难点教学重点：企业设立的方式、企业注册登记流程的主要构成教学难点：有限责任公司设立流程4．考核知识点企业设立的方式、有限责任公司注册登记流程5．考核要求通过学生模拟掌握有限责任公司的设立。

实训报告企业模拟决策引言企业模拟决策是一种通过虚拟环境模拟真实商业环境中的决策过程，以培养学生的商业思维和决策能力的教学方法。

在这个实训中，我们学习了如何在一个虚拟的企业环境下进行决策，并体验了在商业决策中面临的各种挑战和问题。

在本报告中，我将回顾并总结这个实训的经验和教训。

实训目标本次实训的目标是让学生通过模拟企业环境，了解并学习企业决策的过程和方法。

具体目标如下：1. 理解企业的运营和管理过程；2. 掌握分析和评估市场、竞争对手、顾客需求以及内部资源等信息的能力；3. 学会制定和执行企业的战略和决策；4. 培养团队合作和沟通的能力。

实训内容实训的内容可以分为三个阶段：前期准备、模拟决策、总结和反思。

前期准备在开始模拟决策之前，我们学习了企业战略、市场分析、竞争对手分析、核心竞争力等知识。

我们了解了企业运营和管理的基本原理，并掌握了一些分析工具和方法。

通过这些准备，我们为后面的模拟决策做好了准备。

模拟决策在模拟决策阶段，我们被分成了几个小组，每个小组扮演一个虚拟企业的管理团队。

我们每个周期都要做出一系列决策，包括市场定位、产品研发、生产管理、销售策略等。

每个周期结束后，我们会根据市场反馈和财务数据来评估和调整我们的决策。

这个阶段，我们感受到了企业运营中的各种挑战和问题。

我们必须根据市场需求和竞争状况来调整产品定位，同时要注意控制成本和提高盈利能力。

我们还需要协调各个部门的工作，确保产品的顺利生产和销售。

这个过程中，我们学会了团队合作和沟通，也锻炼了我们的决策能力。

总结和反思实训结束后，我们进行了总结和反思，讨论了我们的决策过程和结果。

我们比较了自己的决策和其他小组的决策，找出了成功和失败的原因。

我们还讨论了如何改进我们的决策，并总结了其中的教训和经验。

实训收获通过这个实训，我们获得了很多宝贵的经验和知识。

首先，我们了解了企业决策的复杂性和挑战性。

我们需要综合考虑市场、竞争和资源等各种因素，做出符合企业战略的决策。

附件8《企业经营决策沙盘模拟》教学大纲课程编号：040582B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课□专业选修课√□学科基础课总学时：32 讲课学时：实验（上机）学时：32学分：2适用对象：会计学、会计学（国际会计）专业先修课程：《成本管理会计》、《财务管理》、《会计信息系统》一、教学目标本课程系专业选修课，属于会计专业（包括国际会计方向）的高级进阶课程。

本课程旨在借助两套主流商品化教学软件（新道新商战沙盘教学系统和网中网财务决策-生产运营仿真系统）通过实验教学形式让学生学习、体验、理解、掌握企业经营决策的流程、规则与方式方法。

通过实验训练，我们希望学生可以在做经营之前，有规划预测的意识，即首先要熟悉企业的内外部环境，预测市场走势，对后续的经营做出规划预算，然后进入平台对具体的业务做出决策，系统生成原始单据，需要学生能够解读，然后运用学过的知识做出职业判断，进行财务处理，得到财务报表及财务指标，对自己的经营结果做一个总结分析，然后进入下一轮的规划预测。

网中网财务决策-生产运营仿真系统主要培养学生六种决策能力：通过不动产购置业务实战训练培养学生的投资环节决策能力，通过材料采购业务实战训练培养学生的采购环节决策能力，通过生产安排业务实战训练培养学生的生产环节决策能力，通过研发和销售业务实战训练培养学生的销售环节决策能力，通过信用政策选择实战训练培养学生的资金周转决策能力，通过银行借款业务实战训练培养学生的筹资环节决策能力。

新道新商战沙盘教学系统则以生产制造型企业运营全过程的管理作为训练内容，通过模拟六年完整的企业运营全过程，训练生产管理、采购管理、营销管理、财务管理、战略管理等方面的实战任务，使学生充分了解企业的运营流程和业务流程，掌握企业经营过程中不同领域的基本管理能力。

本课程基于企业财务转型对会计专业教育的现实挑战这一时代背景，侧重于培养学生充分运用管理会计知识与方法为企业各类经营决策提供强有力支持的能力与素质，使会计专业学生能够更好地应对“人工智能会计”对会计从业者的挑战，提升本校会计专业学生的专业综合竞争力。

《企业经营决策模拟实训》实验报告学年：2012-2013学年第2学期指导老师：李玲、凤亚红实验名称：企业经营决策模拟实训班级:工程管理1101班企业编号：第7组组员:吴继盛高晨坤丁治品董奎根据本学期工程管理专业教学安排，我们于2013年7月8日至2013年7月19日进行了企业管理事务模拟实习.运用了企业经营管理决策模拟软件，借助于计算机的特有功能，将现代企业生产经营活动过程中的主要内容有机地融合为一体,使我们在短时间内充分应用所学的知识进行实践和尝试，让我们学到了在课本上学习不到的知识.一、实习目的通过模拟实习,是我们对已掌握的现代企业管理理论知识进行创新性的实践性尝试，体会到竞争条件下现代企业决策全过程的内在联系，培养和提高我们理论联系实际、分析问题、解决问题和实际经营决策的能力。

二、实习概述此次模拟实习是在老师的指导与主持下根据给定的模拟市场与经济形势，运用所学的理论与方法,制定出相应的模拟企业的销售、采购、生产、研发、人事、管理、财务等各环节的决策,经过七个周期的模拟经营后从整体上对已实施的战略与决策进行剖析,寻找规律，总结经验。

三、成员分配吴继盛：市场需求分析、价格决策高晨坤:成本核算、中期贷款预算丁治品：销售人员决策、生产线及人员决策董奎：管理及生产合理化投资、广告及社会福利费用预算四、实习过程与内容1．理论教学阶段在之前老师已经为我们开实习动员大会，讲述实习的具体时间和实习内容，并将专业所有人分为19个组别,我小组被编为第7组.老师告诉我们要认真阅读实习指导书,并做好相关的读书笔记,为正式上机实习做好理论基础知识的准备。

在阅读指导书的过程中，我们系统总结与回顾了已学过的现代企业优化决策过程中的主要原理及其相互联系和影响，并重点学习了产品市场需求分析、销售优化决策、生产优化决策、存储优化决策、全面预算和盈亏计算等理论.在市场营销原理中知道了促销运用的主要手段有产品销售价格、广告费用投入、销售人员数量和产品质量水平等。

《企业经营决策模拟训练》课程指导书（适用于经管类各专业）安徽城市管理职业学院经济系电商保险教研室目录一、课程基本概况与要求 (1)（一）课程的性质 (1)（二）课程的基础背景 (1)（三）课程学习的目的 (1)（四）课程训练计划与学时分配 (3)（五）课程教学方式 (4)（六）考核方法与标准 (4)二、实训指导与步骤 (6)（一）组织准备工作 (6)（二）初始状态设定 (10)（三）模拟竞争规则 (14)（四）补充规则 (14)《企业经营决策模拟训练》课程指导书一、课程基本概况与要求（一）课程的性质企业经营决策模拟训练是一种具有极强实战色彩的经管类实训课程，是西方知名商学院借鉴军事演习，开发出的高端训练模式，通过引领学生进入一个模拟的竞争性行业，由学生分组建立若干模拟公司，围绕形象直观的沙盘教具，实战演练模拟企业的经营管理与市场竞争，在经历模拟企业6—8年经营的荣辱成败过程中培养系统观念，提高战略管理能力，感悟经营决策真谛。

通过对“公司”经营业绩的盘点与总结，反思决策成败，解析战略得失，梳理管理思路，发掘自身误区，并通过多次调整与改进的练习，切实提高学生综合管理素质。

（二）课程的基础背景企业经营决策模拟对抗课程的基础背景设定为一家已经经营若干年的生产型企业，此课程将把参加训练的同学分成若干组，每组4-7人，每组各代表不同的一个虚拟公司，在这个训练中，每个小组的成员将分别担任公司中的重要职位（CEO、CFO、市场总监、生产总监等）。

每个公司都是同行业中的竞争对手，他们是从先前的管理团队中接手企业，在面对来自其它企业（其它小组）的激烈竞争中，将企业向前推进、发展。

在这个课程中，同学们必须做出众多的决策。

例如新产品的开发、新市场的开发、生产设施的建设、生产设备的改造、通过各种可行渠道合理募集资金等等。

每个独立的决策似乎容易做出，然而当它们综合在一起时，许多不同的选择方案自然产生。

（三）课程学习的目的本门课程通过模拟公司运营、团队合作、企业战略规划、预算、ERP流程管理等一系列活动，使企业在竞争的市场中获得成功。

企业经营沙盘模拟实训教学大纲《企业经营沙盘模拟实训》教学大纲课程编号:15201510实践学时: 30学分:1适用专业:会计(注册会计师方向) 财务信息管理会计(邮政财务会计方向)一、实验课程的性质、目的和任务《企业经营沙盘模拟实训A》是财务管理课程的综合实践教学环节，涉及企业战略规划、市场预测、全面预算、财务运作、会计报表编制、采购管理、生产运营、营销策划等多学科理论知识和实践技能，是培养学生掌握和运用所学财务管理各模块知识的重要组成部分。

通过本实践课程的学习，使学生熟悉企业财务管理、财务运营的全过程，为今后到企业从事相关工作打下良好基础。

二、实践课程教学的基本要求一个班组成6个管理团队，用沙盘教学工具模拟各企业经营，互相竞争。

各团队成员分别担任企业的重要职位:总裁(CEO),财务总监(CFO)、运营总监(COO)、营销总监(CSO)、采购总监等。

各团队要亲自经营一家拥有1亿多资产的销售良好、资金充裕的企业，连续从事1至6个会计年度的经营活动，演练企业“成长期、成熟期”的经营过程，体验企业经营思想。

通过案例分析、本团队点评、交叉点评和老师点评，使各经营团队自“形成期”开始，顺利渡过“震荡期”，缩短“规范期”，快速到达“超越期”。

总之，通过直观的企业沙盘模型进行企业经营演练，每个同学直接参与企业的模拟经营，调动同学们的主观能动性，达到以下要求:1(清晰了解企业战略和关键成功因素2(用战略的眼光看待企业的财务管理、企业运营和决策3(运用策略改进企业运营状况、创造价值4(能找到跟踪企业运行状况的“仪表盘”5(适时把握企业方向的“驾驶技能”三、实践内容1(实践地点:实验室2(实践内容:(1)参与企业的6年经营演练，身临其境地感受“三流合一”(物流、资金流、信息流的协同)(2)应用筹资策略、投资策略，进行资金流控制(3)分析市场投入的效益、市场战略、企业营销环境(4)计算各种产品的毛利率，制定产品研发、生产、销售的决策方案 (5)在动态的企业经营演练环境中，进行会计核算、财务管理工作 (6)熟悉销售定单、原材料采购、产品销售、生产、库存等物流管理的相互协调，以及产销排程和成本控制(7)身临其境地感受市场竞争的精彩与残酷，体验如何承担经营风险，理解复杂、抽象的经营管理理论，掌握管理技巧(8)体验企业岗位职能，加强相互沟通和团队协作的能力，培养作为企业管理者所必须具备的素质3(时间安排:(1)熟悉企业运营规则 4课时(2)第一年运营及点评 3课时(3)第二年运营及点评 3课时(4)第三年运营及点评 4课时(5)第四年运营及点评 3课时(6)第五年运营及点评 3课时(7)第六年运营及点评 4课时(8)本团队点评、交叉点评和老师点评 3课时(9)总结实训心得，撰写实训报告 3课时4(实践形式及方法:动手操作。

企业经营沙盘模拟实训教案一、教学目标1. 让学生理解企业经营的基本流程和关键环节。

2. 培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3. 提高学生分析和解决问题的能力。

4. 帮助学生掌握企业经营中的风险控制和决策制定。

二、教学内容1. 企业经营基本概念和流程介绍2. 沙盘模拟实训规则和操作方法3. 企业经营中的主要决策因素和策略选择4. 团队协作和沟通技巧的培养5. 企业经营风险识别和应对措施三、教学方法1. 讲授法：讲解企业经营基本概念和流程，沙盘模拟实训规则和操作方法。

3. 小组讨论法：分组进行沙盘模拟实训，鼓励学生互相交流和合作。

4. 角色扮演法：让学生扮演不同岗位的角色，体验企业经营的各个环节。

四、教学准备1. 准备沙盘模拟实训教材和工具。

2. 准备相关企业经营案例资料。

3. 准备教学PPT和多媒体课件。

4. 划分学生为若干小组，每组4-6人。

五、教学过程1. 导入新课：介绍企业经营沙盘模拟实训的意义和目的。

2. 讲解企业经营基本概念和流程，沙盘模拟实训规则和操作方法。

4. 分组进行沙盘模拟实训，让学生亲身体验企业经营的各个环节。

5. 组织小组讨论，让学生分享经验和心得，互相学习和借鉴。

六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2. 实训成果评估：评估学生在沙盘模拟实训中的表现，包括经营策略、决策制定、团队协作等。

七、教学反思1. 教学内容是否清晰易懂，是否满足学生的学习需求。

2. 教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 教学评估是否合理，是否能够全面客观地评价学生的学习成果。

4. 教学反思是否及时，是否能够及时调整教学策略和方法。

八、教学拓展1. 相关书籍：推荐学生阅读关于企业经营和管理的专业书籍，以加深对相关概念和理论的理解。

2. 在线课程：推荐学生参加相关的在线课程或培训，以拓宽知识面和提升技能。

3. 实践项目：鼓励学生参与实际的企业经营项目，以获得实际操作经验。

《企业经营决策模拟实训》教学大纲《企业经营决策模拟实训》课程实训教学大纲一、课程基本信息1．课程编号：JX0662．学分：33．学时：54课时，其中：理论18，实训364．课程类别：专业实践课5．考试/考查：考查6．适用专业：经济管理等工商管理类专业二、实训的地位、目的和任务本课程将通过沙盘模拟对抗演练－ERP 理论学习－软件学习与操作－情景教学等多种形式，将学生置身于企业的虚拟环境之中，模拟企业的主要运作过程，让学生了解、认识企业复杂多变的生存环境，熟悉企业的业务流程，亲自体会并模拟企业的团队建设、经营管理、经营决策、营销策略和企业之间的竞争与协作等等。

通过对企业全方位的认识、参与，从而达到激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习、自助学习的目的；更重要的是培养学生怎样将理论知识与企业实际运作紧密联系、学以致用的能力和分析问题、解决问题、进行科学决策的能力。

本课程的先修课程主要包括：管理学基础、市场营销、财务管理等等。

三、实训方法企业经营决策模拟实训课程运用独特直观的沙盘教具，将授课学生按照实际需要分小组进行模拟实训，在相应实训室进行相应的操作，主要采用的实训方法包括：角色扮演法、情景模拟法、讲师点评法、案例分析法等等。

四、培养职业技术能力目标1.掌握基本的沟通能力、协调能力和领导能力。

2.具备企业经营的整体观和系统观。

3.掌握经管类的基本知识和技能。

4.具备利用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的基本能力5.具备较强的竞争意识和抗压能力。

6.具备一定程度的创新与创业能力。

7.具备正确的职业观念和职业态度。

8.熟悉生产型企业的基本职能、结构和一般业务流程。

五、实训课时分配六、使用教材与主要参考教材使用教材：《经营之道》企业经营决策模拟软件附带的学生实训指导手册。

主要参考教材：（1）《金蝶ERP沙盘模拟经营实验教程》，黄娇丹、毛华扬主编，清华大学出版社，第一版，2014年。

（2）《ERP沙盘模拟教程》，童杰成主编，中国矿业大学出版社，第一版，2009年，高等学校“十一五”规划教材。

《企业经营决策实战模拟》教学大纲课时：30 理论：15 实践： 15一、课程性质与作用《企业经营决策实战模拟》是为了使学生能够了解企业运营与决策而开设的教学做一体课程。

该课程借助使用模拟决策法，试图为每个企业经营者提供一套模拟的企业竞争和经营环境，力图使经营者通过每期的决策经营实战训练，取得对企业生产、市场影响、财务管理、人力资源规划等客观事物的认识，通过实战训练，学会企业生产规划、成本分析、市场分析与预测等方法，利用EXCEL的分析功能，建立相关的分析模型，并对各种不同条件下的模拟运行结果进行评价、分析和优选，从而掌握企业经营决策的基本方法和思路。

二、课程设计思路指导思想及课程设计的总体思路：以工学结合为基础，强调教学做一体化，利用情境教学，通过项目制实现教学目标。

开发的路径：根据专业培养目标，结合企业经营决策的典型工作任务，利用角色扮演、项目制等形式，借助模拟软件和分析工具进行企业决策模拟，让学生在实战中体会企业经营管理的方法与策略。

内容确定的依据：《企业经营决策实战模拟》课程是经营管理类专业的必修课。

本课程主要是针对企业经营决策过程中的典型工作任务进行经营决策管理技能的训练，使学生掌握企业经营的内容、过程、分析方法、决策方法，通过项目制、角色扮演等形式完成企业决策、经营、管理的全过程。

通过竞争模拟让学生感受到企业经营的压力、环境以及乐趣。

三、课程目标（一）知识目标使学生能够掌握经营决策的方法、了解企业管理的流程、熟悉竞争环境、学会利用工具进行市场、经营分析。

（二）能力目标使学生能够运用所学的理论知识，借助相关工具和仿真系统进行理论联系实际的经营决策。

（三）素质目标通过训练是学生们掌握企业经营决策的思维方法，具备经营企业进行决策的基本素质。

四、课程内容和要求表1 课程内容和要求（一）师资条件建议由于企业经营决策管理实践性强，建议专兼职教师共同承担课程教学，增强理论与实践的结合。

（二）实训环境建议建议利用成熟的第三方决策模拟平台进行教学。

《企业运营模拟与实训》实验课程教学大纲学分：2实验学时：32一、课程性质与教学目标本课程为在校非经管类专业学生提供企业运营方面的综合模拟训练，培养学生领导气质和能力以及在企业运营主要部门的组织能力，目标在于为非经管专业学生提供实训的机会，体现实践色彩，在学中做，在做中成长和历练，为将来走入社会奠定一定的企业运营方面的基础，也是为培养复合型人才做好铺垫。

二、基本要求要求学生具备一定的管理学知识，在生活或者实践中拥有一定的经验或者经历，对于宏观环境有一定的了解，对于微观经济主体的行为有一定的认知，同时能够结合本专业特色，找到企业运营理念、技能在本专业领域的运用空间。

三、主要教学方法主要采用讲授法、互动式教学法、上机操作实训四、实验教学内容项目一领导力的培养【实验类型】综合型【实验学时】2学时【实验目的】本项目模拟学生作为组织的领导者，训练学生战略性、宏观思维能力，培养学生在控制复杂局面，带领组织在变革中寻求突破和创新的能力，明确领导者的定义、素质、情怀和气质。

【实验内容摘要】（一）理论探讨企业家关键是找准方向，动员力所能及的资源达到目的，这需要企业家自身应具备良好的个人品性和心态，明白基本而又重要的本质。

企业领导者需要资源的良好匹配，运筹帷幄，尤其做好人力资源储备、技术支撑、寻求政府扶持、能够控制局面，顺势而为。

（二）课堂互动与启发企业管理不仅仅属于管理学、经济学范畴，本身具备跨学科的性质，作为成功的管理者，素质是多方面的，要启发学生对于人、人生、生活的感悟，感悟到是真实的世界、真实的生活，作为一个人，怎样去面对、搏击、出彩，认识到领导者这样一个角色能够赋予他们这样的一个机会。

采用的方式是情景模拟式教学法。

【实验基本要求】（一）本实验要求学生应该提前对组织、领导者有一定的了解和认识，查阅一些关于领袖、革命家、著名企业家的生平及观点等，总结自己的亲身经历（如兼职实习）和认识的领导者交往的经历，对于有控制力和影响力的领导方式有一定的认识。

企业经营模拟一、课程说明课程编号：160104Z11课程名称：企业经营模拟/Simulation of Corporation Operating课程类别：专业教育课程（集中实践环节）学时/学分：1周/1先修课程：经济学、管理学适用专业：工商管理、财务管理、电子商务、国际经济与贸易、会计学、金融学、市场营销、信息管理与信息系统教材、教学参考书：1.企业管理ERP沙盘模拟教程，夏远强、叶剑明主编，电子工业出版社，2007年；2.企业经营模拟原理及ERP沙盘实训教程，刘洪玉、刘丽，清华大学出版社，2013年。

二、课程设置的目的意义企业经营模拟是经济与管理类的专业课程，是在学生对企业管理有基本了解的基础上，模拟制造型企业的具体经营环境，进行经营决策的练习。

企业经营模拟能训练学生在变化多端的经营环境里，面对多个竞争对手，正确制定企业的决策，达到企业的战略目标。

它要求参加者能全面、灵活地运用管理学的知识，并对经营企业所需具备的专业知识和技能有深刻的感受，从而为后阶段的专业知识学习打下基础。

三、课程的基本要求通过本门课程的集中实践，达到以下培养要求：1.知识要求能够运用经济管理类的基本专业知识，快速调查、分析沙盘推演的市场环境。

2.能力要求（1）尽快熟悉并掌握经营规则，通过经营企业达到了解企业运作的主要业务与基本流程。

（2）合作能力与系统思考的能力。

通过模拟企业经营活动，让学生体验和感受生产制造型企业的战略制定、市场策略与生产、采购、产品研发和资金筹措等各环节的关联性，对企业系统建立初步的感性认识。

3.素质要求培养学生严谨的专业素质，且在实际沙盘推演中，锻炼学生的身体素质，完善学生的人文精神、法制观念、公民意识和科学态度。

四、教学内容、重点难点及教学设计五、实践教学内容和基本要求全课程实物沙盘演练。

六、考核方式及成绩评定在整个企业经营模拟结束后，按照多项指标加权平均会有小组经营业绩排名。

具体。