一、教材分析山东人民出版社三年级《品德与社会》《表达自己的爱》教学设计
《表达自己的爱》选自山东人民出版社《品德与社会》三年级上册，本册共有三个单元主题，分别是幸福家庭伴我成长、可爱的学校和为我们生活服务的人。
本课是第一单元第四个学习主题《我会做的事情》的第二个活动主题。
目的在于引导学生感悟父母长辈真挚的爱，在生活中用实实在在的行动去表达自己对家人的爱。
二、学情分析
班里的学生多数分为两类，一类是独生子女，他们养尊处优，事事都由父母包办代替，大多比较自私，享有家长爱护的权利却不懂尽孝敬父母的义务。
另一类比较特殊，有的属于“留守孩子”，父母疏于管理，耽于教育，出现情感断层。
有的生活在单亲家庭、离异家庭，
感情比较冷漠。
这堂课对他们来说具有很好的教育意义。
三、目标分析
1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈真挚的爱。
2、要孝敬父母长辈，并会以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
3、懂得要去回报父母，提升学生的道德认识。
根据以上目标，我把知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈真挚的爱设为本课重
点，将懂得要去回报父母，并会以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心设为难点进行
突破。
四、教学准备
学生准备：了解自己的爸爸妈妈是怎样孝敬老人的，还有身边的小伙伴是怎样孝敬父母
的。
教师准备：搜集有关少年孝敬父母的视频及图片。
五、教学方法
为了达成教学目标，我设计的教学方法有创设情境法、谈话引导法、多媒体辅助法；
学法有：自主合作探究法、游戏比拼法。
六、教学设计
根据以上分析，我设计的教学环节是：创设情境，走进爱；回忆生活，感受爱；聆听故事，懂得爱；探讨交流，表达爱；畅谈收获，延续爱。
（一）创设情境，走进爱
教师引领：同学们，今天老师给大家带来一首非常好听的歌曲，一起来欣赏一下。
（课
件播放《我爱我的家》）会唱的同学伸出小手跟老师一起打着节拍轻声跟唱。
多么动听的旋律，多么优美的歌词啊!在这个充满爱的世界里，我们不但要感受到爱，
更要表达出自己的爱。
今天，就让我和同学们一起来学习第四课第二个活动主题—《表达自
己的爱》。
设计意图：通过播放歌曲《我爱我的家》营造一种愉快有趣的情境，使学生兴致勃勃地学，
同时又奠定了本课以“爱”为主题的感情基调。
（二）回忆生活，感受爱
1、师：我爱我的家，我和爸爸妈妈，爱是不吵架，天天陪我玩耍。
听了刚才的歌有没有勾起同学们对爸爸妈妈的回忆呢？让我们再来欣赏一组漫画。
（教师配乐有感情朗读：当你还很小的时候……他们花了很多时间教你用勺子，用筷子吃东西……教你穿衣服，绑鞋带，系扣子……教你洗脸，教你梳头发……教你擦鼻涕，擦屁股……教你做人的道理……
你是否还记得你们练习了很久才学会的第一首儿歌？你是否记得经常逼问他们：妈妈，我
是从哪里来的？所以……）
2、天下父母都是一样的，他们把无私的爱献给了自己的孩子，同学们，你的爸爸妈妈爱你吗？（爱）是谁把你照顾的白白胖胖、漂漂亮亮的？（爸爸妈妈）那请你回忆一下，生
活中你的爸爸妈妈是怎样照顾你的？他们又教会了你些什么？同桌之间先来交流一下。
师：谁想来说一说，让别人认识一下关爱你的爸爸妈妈。
（学生自由表达）教师给予肯定性评价
师：刚才这些同学说的都非常好，老师呀，要给他们点赞。
爸爸妈妈对我们的爱充满
了生活的方方面面，陪伴也是一种爱。
比如：周末，爸妈陪我打羽毛球。
假期里，你的爸爸妈妈是怎样陪伴你的？（学生自由表达）生病了，爸爸陪你去医院。
你们生病的时候，爸爸妈妈特别心疼，他们比你更难受。
当然除了爸爸妈妈，爷爷奶奶对我们付出的爱也特别多。
比如：下雨天，爷爷送我去上学；奶奶给我讲故事。
你还有补充的吗？
预设：学生讲述自己家中父母、长辈关爱自己的小事。
师：我们生活的每一天，都在感受着家人的爱，家人的爱是朴实的、具体的，是看得见、听得到的。
回想起生活中这一桩桩、一件件普通而平凡的小事，你想对你的父母长辈说点什么
呢？
（学生向父母长辈吐露真情）
师：让我们一起大声的喊：“爸爸妈妈、爷爷奶奶，我们爱您！”
设计意图：通过回忆生活、沟通交流，让学生感悟到生活的每一天都在感受着家人的爱，
家人的爱是那么简单，那么平常，认识到要去回报父母。
（三）聆听故事，懂得爱
1、师：同学们，爱的表达方式是多样的，它不仅仅是说说那样简单，让我们来听一听
视频中的小女孩是怎样做的？播放《黄香温席》的视频。
2、师：老师发现同学们在观看的时候目不转睛，你们真是一群认真学习的孩子，老师
越来越喜欢你们了。
谁来说一说黄香是怎样孝敬长辈的？（学生讲述黄香是怎样做的）细心
的你们有没有发现你的爸爸妈妈是怎样孝敬老人的？还有你身边的小伙伴，他们是怎么孝
敬父母的？（学生自由表达）
3、补充最美孝心少年吴林香的故事。
听了她的故事，你有什么要说的吗？你想对她说什
么？
预设：我要向你学习，做一个孝敬父母的孩子。
这么多重担压在她身上，这么多磨难摆在她面前都没有把她ft垮，你觉得她是一个怎样
的女孩？
预设：她是一个乐观、百折不屈、坚强的女孩。
师:我们应该向她学习，以乐观的态度勇敢接受生活中每一次挑战。
4、同学们你们知道嘛，像这样有孝心，为家人心甘情愿奉献的孩子还有很多，让我们
再认识一位捐骨髓救父的好少年曹胤鹏。
简介他的事迹。
设计意图：通过观看视频，列举自己父母和从古至今不同孝子通过不同方式孝敬父母的
故事，让学生知道孝敬父母是美德，懂得要用不同的方式来爱父母。
教师过渡：了解了这么多孝子的故事，我们知道了表达爱不仅仅是要用语言（板书：语
言），更要有……（板书：行动）
（四）探讨交流，表达爱
1、请同学们前后四人为一小组：谈一谈自己为家人做了什么？
温馨提示：小组交流时要遵守纪律，认真倾听他人发言。
注意说话要有条理，要简洁明了。
2、“孝敬大王”大比拼的游戏，分两个大组，男生女生大PK，看看谁最有孝心。
选两个
计分员，讲清规则，比赛开始。
课堂小结：无论结果如何，你们都是最懂事，最会爱父母长辈的孩子，让我们把掌声送
给自己。
同学们，只要我们从小事做起，哪怕为我们的父母捶捶腿、洗洗碗、给他们唱首歌、
端杯茶也算尽到了一份孝心，
设计意图：通过学生的亲身体会，会更有说服力。
更能感受孝顺父母、尊敬长辈的重要性。
这才是真正的提升学生的道德认识。
师生总结：这节课我们不仅感受到了父母的养育之恩，更懂得了在生活中要用语言、行
动等方式来表达自己的爱，这不仅仅代表着父母对我们的爱，更是我们的一颗孝心。
（老师在黑板上画心）
（五）畅谈收获，延续爱
1、请同学们拿起手中的笔，把心中最想对父母说的话写下来（老师把卡片发下去）
回家之后当做礼物送给自己的爸爸妈妈，他们一定深受感动。
师：老师转了一圈，发现有些同学写的特别感人，我们请他们来读一读(掌声）老师
发现，不仅这几个同学写的非常好，咱班所有的同学都写得很感人，你们不仅善良，而且
懂得感恩，更重要的是能用自己的语言表达出对父母的爱。
2、教师归纳总结：同学们，敬老爱老的美德是黑夜里的一盏灯；是寒冬里的一把火；是沙漠中的一泓泉；是久旱时的一场甘霖。
感谢所有的长辈，感谢他们给予我们的关怀和呵护。
“家家有老人，人人都会老，人人都敬老，社会更美好！”让我们一起大声地说：“爸爸妈妈、爷爷奶奶你们辛苦了！”
最后在一首《小乌鸦爱妈妈》的歌声中结束这堂课的学习。
师：乌鸦反哺，羊羔跪乳，连小乌鸦都知道叼来虫子喂妈妈，作为孩子的我们更应该从生活中点滴小事做起来表达出对
父母的爱。
希望同学们回到家能为我们的父母长辈做一件事，将孝敬父母的美德落到实处，让
爱永远住进我们的家。
好，下课！
设计意图：一节课的结束应该是另一个活动的开始。
当孩子们走出课堂，通过实践，才会真正在体验中逐步感受到父母亲人伟大而无私的爱，并把孝敬父母落到实处。
七、板书设计
表达自己的爱
语言行动
【设计意图：板书设计帮助学生构建一个系统化的知识点，更清晰的了解本节课的重点内容。
】。
