教师招聘《最好的礼物》说课稿三

《最好的礼物》的教学设计第一篇：《最好的礼物》的教学设计教学目标1.感受人物美好的内心世界。

2.了解课文大意。

教学准备1.从各种途径搜集有关贝利的文字和图片资料。

2.教师适当给为自己的足球知识进行“充电”。

教材简析在许多体育明星的头上，都闪耀着炫目的光芒。

人们只知他们的成功，而不知成功背后的艰辛，更不知道他们美好的内心世界。

这篇课文讲的是世界球王贝利小时候的故事。

贝利出生贫穷但又极富足球天赋。

在这个时候，一位足球教练发现了他，而且给了他真诚的帮助。

贝利与他的母亲心存感激。

在一个圣诞节的前夕，贝利在教练别墅前的花圃里挖了一个树坑作为圣诞礼物送给教练，此举令教练大受感动，教练精心培养训练贝利，三年后，贝利随之成才。

这篇课文的着眼点不在贝利是怎样刻苦练球成才的。

课文着重揭示人物的精神及情感世界，让我们感受教练与贝利那充满着爱与感激的美好心灵。

这是任何一项成功不可忽视的重要方面。

一个人不仅要有坚实的专业基本功和精湛的技艺，更要有美好的心灵，这个人才是一个可爱的人。

这就是这篇课文的价值取向。

建议1课时完成。

* 贫民窟：城市中穷人聚居的地方。

介绍世界球王贝利出生在巴西里约热内卢的一个贫民家庭中。

他从小爱好踢足球，但因为家庭贫寒买不起足球，只能踢妈妈为他缝的布球。

*讲一位足球教练看见贝利爱好足球而且很具天赋，就送给他一个足球，贝利练得更起劲了，球艺也有很大提高。

从这一段，可以看出教练是一位富于同情心而且醉心于足球事业的人。

这篇课文文字浅显而感情动人，主要以自读为主。

第1、2段不必专门安排教学环节，学生在自读课文时就能明白。

* 祈祷：信仰宗教的人向神默告自己的愿望或对他人的祝福。

圣诞节到来之前，贫苦的贝利母子心存感激，为恩人祈祷。

这一段也表现了贝利母子淳朴美好的心灵。

3～5段最好结合起来学习。

* 通过对“世界上最好的礼物”的理解来感受人物美好的心灵。

这一部分可以以读加深理解，以理解促感情朗读，但要注意读的时候不要矫揉造作，装腔作势，重在感悟质朴纯真的感情。

《最好的礼物》教案
一、教学目标
1.了解并理解“最好的礼物”的含义。

2.学习如何表达感恩之情。

二、教学重点
1.掌握“最好的礼物”的含义。

2.学会用英语表达感恩之情。

三、教学难点
1.如何用英语表达感恩之情。

2.如何通过故事理解“最好的礼物”的含义。

四、教学过程
Step 1：导入
1.通过图片或视频展示一些礼物，引导学生思考什么是最好的礼物。

2.引导学生谈论他们曾经收到过的最好的礼物，并解释为什么。

Step 2：阅读故事
1.让学生阅读《最好的礼物》的故事。

2.让学生分享他们的理解和感受。

Step 3：讨论
1.引导学生讨论故事中的主题和含义。

2.让学生分享他们如何表达感恩之情。

Step 4：练习
1.让学生写一封感谢信，表达他们的感激之情。

2.让学生练习在英语中表达感恩之情。

Step 5：总结
1.通过回顾讨论和练习，总结“最好的礼物”的含义和如何表达感恩之情。

2.鼓励学生在日常生活中表达感恩之情。

五、教学评价
1.观察学生在讨论和练习中的表现。

2.评价学生的写作和口语表达能力。

3.评价学生对“最好的礼物”的理解和感悟。

《最好的礼物》教学设计和教学反思一、教学目标：1.学生能够听懂故事《最好的礼物》并能够简单复述故事情节。

2.学生能够识别文中的一些重要词汇，并能够正确使用它们。

3.学生通过故事的阅读，了解礼物的真正意义和作用；懂得感恩、分享、关爱的重要性。

二、教学重点：1.教学生识别文中的重要词汇，并能够简单复述故事情节。

2.教学生了解礼物的含义、作用，并懂得感恩、分享、关爱的重要性。

三、教学难点：教学生如何正确理解礼物的真正意义和作用，并在生活中灵活应用，形成自己的思维方式和行为习惯。

四、教学方法：采用故事讲解、师生互动、小组讨论、观察分析等方法，形成多元化教学形式，提高学生思考和分析问题的能力。

五、教学准备：1.教案及故事原文。

2.黑板、彩笔、教具等。

3.准备好表现礼物的具体物品，如书、鲜花、巧克力等。

4.单词卡片、图例、视听材料等。

六、教学过程：一、导入1.教师先向学生介绍故事《最好的礼物》，鼓励学生谈论关于礼物的一些话题，比如“你收到过什么最好的礼物？”2.明确教学目标，让学生了解礼物的含义和作用，并懂得感恩、分享、关爱的重要性。

二、展示故事《最好的礼物》1.教师向学生展示故事《最好的礼物》，简单介绍故事情节并阅读故事。

2.让学生参与故事的分析和讨论，询问学生的感受和看法，并引导学生理解故事的主题和思想。

3.提问学生故事的关键词汇，如picture，show，gift，please等，巩固学生对这些单词的理解。

三、阅读理解1.在阅读故事时，告诉学生如果有感受、疑问或想法，可以举手发言或在文本中标记。

2.要求学生针对故事中的问题，进行相关的分析和讨论，例如要求学生肢解和讨论，谁收到了礼物、礼物是什么，为什么有人没有收到礼物等问题。

四、词汇练习1.给学生分发单词卡片，让学生合作找到单词及其意思。

2.阅读词汇表，让学生用这些词汇造句子，如I want to show you my picture。

五、教学反思1.教师与学生进行简单的反馈，帮助学生回顾故事学习的过程，总结知识点，掌握思维方式和行为习惯。

《最好的礼物》教学设计和教学反思一、教学目标：1.了解节日里送礼物的习俗，培养孩子的情感和礼仪意识。

2.通过听故事、讲故事、模仿表演等活动形式，帮助孩子提高听、说、读、写的能力，增强孩子的语言表达能力。

3.激发孩子的创造力和想象力，培养孩子的表演能力，提高孩子学习、表达、交往的能力。

二、教学重点：1. 讲述故事，引导孩子理解故事的内容，感受故事的情感。

2. 利用讲故事的方式提高孩子的语言表达能力。

3. 利用模仿表演、角色扮演等活动形式激发孩子的想象力和创造力。

三、教学难点：1.如何通过故事讲解礼仪、培养孩子的情感和礼仪意识。

2.如何通过活动形式提高孩子的语言表达和交际能力。

四、教学方法：1.班会形式：通过讲故事和活动形式，让孩子了解节日里送礼物的习俗，培养孩子的情感和礼仪意识。

2.讲述故事：通过讲述故事，引导孩子理解和感受故事的内容和情感。

3.模仿表演、角色扮演等活动形式：通过这些活动形式激发孩子的想象力和创造力，培养孩子的表演能力，提高孩子的学习、表达和交往能力。

五、教学准备：1.儿歌《给小花妈妈献礼物》CD。

2.故事《最好的礼物》（故事中的配角需要预先准备好）。

3.礼品：几个水果、一盘小糕点、一张贺卡。

4.道具：几个盒子、几张卡片、一些礼物。

5.教学手册，学生作品集。

六、教学过程：1.入门活动(10 分钟)（1）与学生打招呼，检查学生的出勤情况，引导学生进入学习状态。

（2）与学生一起唱《给小花妈妈献礼物》。

2.新课教学(30 分钟)（1）教师展示几个礼物，并引导学生猜出它们的用途，培养孩子的礼物意识。

（2）给孩子介绍节日里送礼物的习惯，引导孩子认识这种文化现象，并通过发问，引导孩子讲述自己的生日、节日等情况。

（3）讲述故事《最好的礼物》，引导孩子理解和感受故事的情感和故事细节。

（4）通过故事讲解礼仪，引导孩子掌握礼仪的基本知识，如：送礼物时的用语、行为等礼仪。

3.课堂活动(40 分钟)（1）让孩子自己想象一个场景，让孩子构思一个有趣的故事，让孩子表演。

最好的礼物教案一、教学目标1.了解礼物的意义和作用；2.学习礼物的分类和选择；3.培养学生的礼仪意识和礼物赠送技巧。

二、教学内容1.礼物的意义和作用；2.礼物的分类和选择；3.礼物赠送的技巧和礼仪。

三、教学重点1.礼物的分类和选择；2.礼物赠送的技巧和礼仪。

四、教学难点1.如何选择适合的礼物；2.如何运用礼仪赠送礼物。

五、教学方法1.讲授法：通过讲解礼物的意义和作用，礼物的分类和选择，礼物赠送的技巧和礼仪等内容，让学生了解礼物的重要性和赠送礼物的技巧；2.案例分析法：通过分析不同情况下的礼物选择和赠送方式，让学生掌握实际应用的技巧；3.角色扮演法：通过模拟不同场景下的礼物赠送情况，让学生实践礼仪和礼物赠送技巧。

六、教学过程1. 礼物的意义和作用1.讲解礼物的定义和作用；2.分析礼物的意义和作用，引导学生思考礼物的重要性。

2. 礼物的分类和选择1.分类介绍礼物的种类和特点；2.分析不同情况下的礼物选择，如生日礼物、结婚礼物、节日礼物等；3.引导学生根据不同情况选择适合的礼物。

3. 礼物赠送的技巧和礼仪1.讲解礼物赠送的技巧和礼仪；2.分析不同场景下的礼物赠送方式，如商务场合、家庭场合等；3.角色扮演，让学生实践礼仪和礼物赠送技巧。

七、教学评价1.通过课堂讨论、案例分析和角色扮演等方式，检验学生对礼物的理解和掌握程度；2.通过学生的表现和作业，评价学生的礼仪意识和礼物赠送技巧。

八、教学反思1.教学过程中，应注意引导学生思考礼物的意义和作用，让学生认识到礼物的重要性；2.在教学礼物分类和选择时，应注意让学生了解不同情况下的礼物选择，避免单一化；3.在教学礼物赠送的技巧和礼仪时，应注意让学生实践，加强实际应用能力。

一、教学目标：1. 知识与技能：（2）培养学生独立阅读和理解文章的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，让学生学会分享和交流自己的观点。

（2）培养学生通过讨论和分享，提高自己的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）让学生通过阅读文章，体会亲情的伟大和友情的珍贵。

（2）培养学生学会珍惜身边的亲人和朋友，懂得感恩。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握文章的主要内容和情节。

（2）培养学生独立阅读和理解文章的能力。

2. 教学难点：（1）让学生理解文章中所表达的亲情的伟大和友情的珍贵。

（2）培养学生学会珍惜身边的亲人和朋友，懂得感恩。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论文章中的重点问题。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析文章中的具体情节，理解亲情的伟大和友情的珍贵。

3. 采用小组讨论法，让学生在小组内分享自己的观点，提高阅读理解能力。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍文章的作者和背景。

（2）提出问题，引导学生思考文章的主题。

2. 自主阅读：（1）学生独立阅读文章，理解文章内容和情节。

（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 小组讨论：（1）学生分组，每组选择一个讨论话题。

（2）小组内讨论，分享自己的观点和感受。

4. 分享成果：（1）每组派代表分享自己的讨论成果。

5. 课堂小结：（2）引导学生思考如何珍惜身边的亲人和朋友，懂得感恩。

五、课后作业：1. 根据文章内容，写一篇读后感。

2. 结合自己的生活经历，谈谈如何珍惜身边的亲人和朋友。

3. 选择一篇关于亲情的文章，进行独立阅读和理解。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和分享等，评估学生的积极性。

2. 阅读理解能力：通过提问和小组讨论，评估学生对文章内容的理解程度。

3. 写作能力：通过课后作业的完成情况，评估学生的写作能力和表达能力。

七、教学反思：八、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟文章中的情节，增强学生对文章内容的理解和体验。

一、教学目标：1. 知识与技能：（2）培养学生学会珍惜身边的美好事物，懂得分享与感恩。

2. 过程与方法：（1）运用图片、视频等多媒体资源，激发学生对故事的兴趣。

（2）通过分角色朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：二、教学重点：1. 故事情节的理解与把握。

2. 体会礼物背后的情感价值，学会珍惜与分享。

三、教学难点：1. 引导学生理解并体会故事中人物的心情变化。

2. 培养学生学会从生活中发现美好，懂得关爱他人。

四、教学准备：2. 多媒体课件、图片、视频等教学资源。

3. 学生分组讨论所需材料。

五、教学过程：1. 导入新课（1）展示图片、视频等多媒体资源，引导学生关注故事主人公。

2. 阅读理解（2）教师提问，检查学生对故事情节的理解。

（3）分组讨论，探讨礼物背后的情感价值。

3. 分角色朗读（1）学生分角色朗读课文，增强对故事情节的感知。

（2）教师引导学生关注人物的心情变化，体会故事情感。

4. 小组活动（1）分组讨论，让学生分享自己身边的美好事物和感人故事。

（2）各小组汇报讨论成果，引导学生学会珍惜与分享。

（2）学生分享学习收获，提出自己在生活中践行珍惜和分享的计划。

6. 课后作业（2）课外阅读：推荐学生阅读其他有关关爱、分享主题的书籍。

六、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考教学目标的达成情况、教学方法的有效性、学生的参与度等因素，为下次教学提供改进的方向。

七、评价建议：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、朗读等情况，了解他们的学习状态。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对课文内容的理解和吸收程度。

3. 学生情感态度：关注学生在课堂上的情感表现，观察他们是否能够主动分享、关爱他人，实践课堂所学。

八、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生进一步交流关于关爱、分享的故事和体验。

2. 开展一次公益活动，如探访孤儿院、养老院等，让学生将课堂所学付诸实践。

西师版三年级下册21最好的礼物课说课稿各位老师：下午好，今天我说课的内容是西师版小学语文三年级下册的第21课《最好的礼物》。

本次的说课我设计了说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五各方面。

一、说教材：《最好的礼物》旨在让学生通过学习,感受充满爱心与感恩的课文，领会生活中成功者心态，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。

《最好的礼物》是本组一篇略读课文，起到让学生学会快速阅读，整体把握文章大概内容。

略读更适合学生进行大量阅读，为学生多读书提供保障。

根据新课标的基本理念和学生的学习特点，我把本课的三维目标确定为以下几个方面：认知目标：学习作者抓住人物语言、和人物的行为进行描写，反映出人物特点的方法。

能力目标：通过默读，学会略读课文，培养想象能力，概括能力。

情感目标：激发情感，发挥想象，感受人与人之间相处有诚心，体会爱心及感恩的形式与内涵。

根据教学内容和教学对象的特点，这节课的教学重点：学会略读课文，感受乡生活的美好。

教学难点：学会人物语言描写。

二、说教法：朱熹《孟子集注》中说，事必有法，然后可成，教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，因此我选择了导读法、情景教学法、思维导图法等来组织教学，指导学生充分体会人与人质朴的情感美，从而激发他们生活的热爱。

三、说学法终身教育的理念并非要求教育为学生提供更多的知识，而是让学习者更多的掌握学习的方法和途径，真正使他们学会学习。

因此，在本课的教学中我力求学生掌握以下方法：自读感悟法、理解概括、对比法、读说结合法、读写结合法。

四、教学过程：语文教育界前辈刘国正老师提出语文训练要讲求“实”与“活”。

所谓“实”指教学体现务实态度，扎实教风，学生在不同阶段学有所得，从而使课程目标落到实处。

所为“活”，指教学要目中有“人”，要以学定教，顺学而导，从而使教学充满生命的活力。

（一）创设情境，顺势导入。

谈收到的礼物时的心情，让学生对后面的学习先铺开路子，让学生更好地理解课文内容。

一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

2. 学会表达自己喜欢的礼物，并能够倾听他人的想法。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。

二、教学重点：1. 让幼儿通过故事理解礼物的意义，学会分享和感恩。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。

三、教学难点：1. 帮助幼儿学会表达自己喜欢的礼物。

2. 培养幼儿倾听他人想法的能力。

四、教学准备：2. 礼物图片若干3. 记录卡片若干4. 彩色笔若干五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示故事课件，引导他们观察故事的主要角色和情节。

3. 讨论：故事结束后，引导孩子们谈论自己喜欢的礼物，鼓励他们表达自己的想法。

4. 小组活动：将孩子们分成小组，让他们相互分享自己喜欢的礼物，并倾听他人的想法。

6. 作业：让孩子们回家后，与家长一起找出自己最喜欢的礼物，并在记录卡片上画出来，第二天与同学们分享。

六、教学延伸：1. 手工活动：制作礼物卡片，让孩子们在卡片上画出自己喜欢的礼物，并写上祝福的话语。

2. 角色扮演：让孩子们扮演故事中的角色，进行情景再现，培养他们的表演能力和创造力。

七、教学评价：1. 观察孩子们在讨论和小组活动中的表现，评估他们的观察力、表达力和沟通能力。

2. 检查孩子们完成的作业，评估他们的动手能力和创造力。

八、教学反馈：1. 家长会议：向家长介绍教学内容和目标，鼓励家长在家中支持孩子的学习。

2. 学生反馈：听取孩子们对教学活动的意见和建议，不断改进教学方法。

九、教学资源：2. 礼物图片若干3. 记录卡片若干4. 彩色笔若干5. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等通过本节课的教学，孩子们能够理解礼物的意义，学会分享和感恩。

他们在讨论和小组活动中积极参与，表达自己的想法，并倾听他人的意见。

通过手工活动和角色扮演，孩子们发挥了自己的创造力和动手能力。

通过教学延伸和评价，我们发现了孩子们在观察力、表达力和沟通能力方面的进步。

幼儿园小班教案《最好的礼物》含反思一、教学目标1.让学生了解生日这一节日的含义和由来；2.帮助学生认知生日礼物的意义，促进情感的发展；3.引导学生以简单的方式来表达对生日人的祝福和爱意；4.提高学生的综合能力和语言表达能力。

二、教学准备1.《最好的礼物》绘本；2.小蛋糕、蜡烛、生日帽等生日元素；3.彩色绘画纸、彩色笔、颜色橡皮等；4.班级拍摄的生日照片。

三、教学过程1. 热身活动老师唱生日歌，带头向生日学生献上生日礼物，然后让全班的学生依次向生日学生致以祝福和祝福的话语。

2. 浏览绘本老师向学生展示绘本《最好的礼物》，并简要讲述绘本内容，让学生了解生日的意义和由来。

3. 生日礼物意义解读老师和学生一起探讨生日礼物的意义，让学生知道生日礼物是向生日人表达祝福和关爱的方式。

4. 制作生日卡片老师讲解制作生日卡片的方法和步骤，然后让学生自己动手进行制作，鼓励学生尝试不同的创意和方式。

5. 生日照片回顾老师给学生展示班级拍摄的生日照片，引导学生从中找出自己、同学和生日人，勾勒出大家欢乐生日的场景和画面，鼓励学生用文字、涂鸦等方式表达感想和情感。

6. 反思老师引导学生回顾整个课堂的学习内容，询问学生对生日这一节日的看法和认识，鼓励学生分享自己的思考和收获。

四、教学反思通过本次教学实验，我收获了很多。

首先，我意识到要注重孩子的情感发展，让孩子能够通过互相送礼物的方式去表达关爱和祝福。

其次，孩子们的想象力非常丰富，他们在制作生日卡片时，自己的想象力让我大开眼界。

最后，对于生日这个节日，孩子们很感兴趣，他们在学习的过程中表现出了极大的主动性，积极参与讨论和活动，这也令我感到非常欣慰。

但是，我需要注意的是在教学流程中更好地发挥学生个体差异，让每一位学生都能根据自己的特点和喜好去表达，以达到更好的教学效果。

同时，我也需要认真听取学生的反馈，发现不足和问题，并根据学生的意见进行改进和调整，让本次教学更加完美。

第一章：教学目标1.1 认知目标：帮助幼儿掌握基本的词汇：礼物、最好、开心、分享等。

1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。

培养幼儿的观察力，能够发现故事中的细节。

1.3 情感目标：培养幼儿分享和乐于助人的品质，懂得珍惜和感恩。

提高幼儿的自信心，鼓励他们在集体中表达自己的想法。

第二章：教学内容2.1 故事简介：2.2 教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的主题，懂得珍惜和感恩。

难点：帮助幼儿掌握故事中的基本词汇和表达方式。

第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、卡片等教具，帮助幼儿直观地理解故事内容。

使用生动的语言和表情动作，吸引幼儿的注意力。

3.2 互动法：鼓励幼儿参与故事讨论，分享自己的想法和经历。

通过提问、回答的方式，引导幼儿积极思考和表达。

第四章：教学步骤4.1 导入：利用歌曲、游戏等方式，吸引幼儿的兴趣，导入故事教学。

4.2 讲述故事：通过提问，引导幼儿关注故事中的细节，理解故事主题。

4.3 角色扮演：让幼儿参与角色扮演，体验故事中的情感，培养表现力。

4.4 活动延伸：第五章：教学评价5.1 评价目标：了解幼儿对故事内容的理解程度，以及他们在活动中的表现。

5.2 评价方法：观察幼儿在课堂中的参与程度、倾听和表达能力。

收集幼儿在活动延伸中的作品，分析他们的表现和创造力。

5.3 评价内容：幼儿对故事情节的掌握程度，能够复述故事的主要内容。

幼儿在角色扮演中的表现，能否准确地表达角色的情感。

幼儿在活动延伸中的创造力，他们的作品是否能体现对最好礼物的理解。

第六章：教学准备6.1 物质准备：准备故事课件、图片、卡片等教学资料。

准备绘画、手工等Activity所需的材料。

6.2 环境准备：创设一个舒适、温馨的课堂环境，让幼儿能够安心参与活动。

第七章：教学过程7.1 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿的兴趣，导入故事教学。

7.2 讲述故事：通过提问，引导幼儿关注故事中的细节，理解故事主题。

幼儿园小班语言《最好的礼物》精选教案第一课时教材分析：本课内容是少年儿童出版社《多元整合幼儿园活动课程》幼儿用书小班上册②第一课教学目标：1、了解小兔西西在妈妈住院前后的变化，初步理解故事内容，丰富词汇及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。

2、能简单讲述故事，发展幼儿语言表达能力。

3、激发幼儿爱劳动和关心他人的情感。

教学重点：初步理解故事内容，丰富词汇及短句。

教学难点：幼儿能进行简单的讲述。

教学准备：1小猫、猴、鸡、兔妈妈图片2小兔西西手偶、故事录音3动画课件板书设计：最好的礼物小猫图片小鱼图片小猴图片桃子图片兔妈妈图片小鸡图片虫子图片教学流程：1、导入：小朋友，今天，老师给小朋友请来一位客人，看，它来了！设计理念：通过请来小客人，贴近幼儿生活，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、新授：通过与小兔西西的接触，使幼儿置身故事情节中，理解故事内容，达到教学目的。

（1）、手偶小兔西西出场：小朋友们好！我是小兔西西，大家都夸我长得可爱，你们说呢？（转转身，语气一转）可是每次妈妈一口一口喂我吃饭或给我穿衣服时，她总是说，说我这是不爱劳动的坏习惯。

小朋友，你们说，妈妈说的对吗？师：是呀，小兔西西这样做是不爱劳动的坏习惯吗？幼儿讨论：小兔西西这样做对吗？设计理念：借助手偶吸引幼儿注意力，同时调动幼儿积极性增强幼儿参与活动的兴趣。

手偶代替教师提出问题更好地完成教育目的，引导幼儿积极讨论，明辨是非。

小结：是吗，这样做多不好呀，得快点儿改掉不爱劳动的缺点，要不，会把妈妈累坏的。

（给幼儿一个肯定的回答）（2）、西西：是呀，妈妈真的病了，住进了医院，小伙伴都带了好吃的东西来看兔妈妈。

师：都有谁来看兔妈妈了？（贴上兔妈妈的图片）西西：有小猫，小猴还有小鸡，（在西西说小动物的时候教师把相对应的图片贴列黑板上）师：它们都带来了什么礼物给兔妈妈？西西：小猫带来了小鱼给兔妈妈（贴上小鱼的图片），小猴带来了桃子给兔妈妈（贴上桃子的图片），小鸡带来了虫子给兔妈妈（贴上虫子的图片）。

一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解礼物的基本概念，理解礼物的意义；3. 通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，用语言表达自己的思想和感受。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解礼物的意义，学会分享和赠予礼物；2. 教学重点：培养学生运用语言表达自己的思想和感受。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、礼物盒、卡片、贴纸；2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：2. 基础知识学习（10分钟）：教师引导学生学习礼物的基本概念，如：什么是礼物？礼物的作用是什么？学生通过讨论、回答问题的方式进行学习。

3. 实例讲解（10分钟）：教师通过讲解实例，让学生理解礼物的意义，如：朋友生日时，我们送上一份心意，让朋友感受到我们的关爱；在学习中，我们互相赠送礼物，表示对彼此的鼓励和支持。

4. 小组讨论（10分钟）：教师将学生分成小组，让学生讨论如何选择礼物、赠予礼物和表达心意。

每个小组讨论结束后，分享自己的讨论成果。

5. 随堂练习（5分钟）：教师出示一些礼物图片，让学生用语言描述这些礼物，并说明选择这些礼物的原因。

6. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计1. 礼物的基本概念2. 礼物的意义3. 分享和赠予礼物七、作业设计答案：略2. 请学生设计一份特别的礼物，送给自己的朋友，并说明设计的理由。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解实例、小组讨论、随堂练习等形式，让学生了解礼物的基本概念，理解礼物的意义，并学会分享和赠予礼物。

在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高学生的学习效果。

重点和难点解析在本教案中，需要重点关注的是“教学难点与重点”部分。

这一部分对于整个教学活动的设计和实施具有重要意义，它直接关系到学生能否有效地掌握所学知识，以及教师能否实现预设的教学目标。

一、教学难点的解析1. 理解礼物的意义：对于小班的学生来说，礼物的概念可能比较抽象，他们可能更多地关注礼物的外在形式，而忽视了礼物背后的情感和心意。

冀教版《最好的礼物》说课稿【教师招聘考试】
一、说教材
《最好的礼物》是冀教版六年级上册第二单元的一篇课文，这一单元的主题是“牵手亲情，唱响关爱”。

本课讲述了一个美好的故事。

在快到圣诞节的时候，保罗得到了哥哥送给他的圣诞礼物——一辆新车。

保罗发现一个小男孩对他的新车很感兴趣，在短暂的相处中，保罗两次猜错了小男孩的想法。

这个年少的哥哥，用他的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予比接受更令人感到快乐。

”让学生明白“爱能够启迪爱，快乐也能够繁衍快乐，乐于奉献，人生才能美好充实”这个道理。

通过以上对教材的地位和作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特确立如下三维教学目标：
1．知识与技能目标：学习生字，流利、有感情的读课文
2．过程与方法目标：读懂课文内容，从字里行间感受小男孩儿美好的的心灵，提升学生的鉴赏能力。

3．情感态度与价值观目标：体会“给予比接受更令人快乐”这句话的含义，激发学生乐于奉献的思想感情。

通过以上对教材和教学目标的分析，我将本课教学的重点确定为：读懂课文内容，从字里行间中感受小男孩的美好心灵，并体会“给予比接受更令人快乐”这句话的含义，激发学生乐于奉献的思想感情。

而将本课的难点确定为：联系学生的现实生活，体会课文的主题，激发学生美好的情感。

二、说学情
现代教育理论强调，任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点。

六年级的学生经过学习，已经具备了一些理解课文的能力。

但是文章内容离学生的实际生活比较远，学生不能准确体味文中所体现的思想感情。

针对这种情况，我们在教学时应注意对背景的介绍，以及使用信息技术手段为学生创设身临其境的氛围。

教师招聘《最好的礼物》说课稿三冀教版《最好的礼物》说课稿【教师招聘考试】一、说教材二、说学情三、说教学法四、说教学过程【教师招聘考试】（一）谈话导入，引出中心问题（二）初读课文，整体感知（三）、深入文本，细读感悟1、保罗是怎样从小男孩儿那里体会到“给予比接受真的更令人快乐”。

小男孩儿的哪些言行保罗震撼？（这道题目的是让学生研读保罗两次猜错小男孩想法的段落，引导小男孩的品格。

）A、保罗的第一次“猜错”：B、保罗第二次“猜错”：保罗以为小男孩在炫耀，可是他又错了。

到底是小男孩儿的哪些言行又一次令保罗震撼呢？（边读边画，并作批注）（1）小男孩的动作描写：“到了小男孩儿的住处，小男孩儿三步并作两步地跑上台阶，进入屋内。

过了一会儿，他出来了，他扶着因患小儿麻痹症而跛脚的弟弟从屋里走出来。

他把弟弟安置在下面那层台阶上，然后紧靠着他坐下。

”教师引导学生抓住“三步并作两步、扶着、安置、紧靠”这些动词体会小男孩儿对弟弟的关爱，并指导学生读时体会小男孩儿的急切之情和对弟弟的悉心照料。

（2）小男孩的语言描写：他指着那部车子说：“看到了吗，弟弟？就像我在楼上跟你讲的一样，很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物，他不用花一分钱！将来有一天，我也要送你一部这样的车子。

这样你就可以看到我原来给你讲的橱窗里的那些圣诞礼物了。

”教师先让学生自己谈谈感受，相机追问：“小男孩的这段话仅仅是送一辆新车给弟弟吗？他还想传达给弟弟什么?”小男孩儿对弟弟说这段话，不仅仅是一定要像保罗的哥哥那样，送一辆新车给弟弟，更多的是给弟弟鼓起生活的勇气，要他相信：“只要有我，你就会幸福。

”（3）再品读小男孩儿说的话，说说这是一个怎样的孩子。

（小男孩是一位心灵纯洁无暇、美好无私，关爱弟弟，懂得奉献乐观自信的人。

）2．学了课文，那么最美好的礼物到底指什么呢？最美好的礼物就是“给予”。

3．找出文中中心句，并说说你的理解。

让学生结合自己的生活、学习实际解释。

《最好的礼物》教案《最好的礼物》教案作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《最好的礼物》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《最好的礼物》教案1教学目标：1、了解小兔西西在妈妈住院前后的变化，初步理解故事内容，丰富词汇及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。

2、能简单讲述故事，发展幼儿语言表达能力。

3、激发幼儿爱劳动和关心他人的情感。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、能简单复述故事。

教学重难点：初步理解故事内容，丰富词汇及短句。

幼儿能进行简单的讲述。

教学准备：1小猫、猴、鸡、兔妈妈图片2小兔西西手偶、故事录音3动画课件板书设计：最好的礼物小猫图片小鱼图片小猴图片桃子图片兔妈妈图片小鸡图片虫子图片教学流程：1、导入：小朋友，今天，老师给小朋友请来一位客人，看，它来了！设计理念：通过请来小客人，贴近幼儿生活，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、新授：通过与小兔西西的接触，使幼儿置身故事情节中，理解故事内容，达到教学目的。

（1）、手偶小兔西西出场：小朋友们好！我是小兔西西，大家都夸我长得可爱，你们说呢？（转转身，语气一转）可是每次妈妈一口一口喂我吃饭或给我穿衣服时，她总是说，说我这是不爱劳动的坏习惯。

小朋友，你们说，妈妈说的对吗？师：是呀，小兔西西这样做是不爱劳动的坏习惯吗？幼儿讨论：小兔西西这样做对吗？设计理念：借助手偶吸引幼儿注意力，同时调动幼儿积极性增强幼儿参与活动的兴趣。

手偶代替教师提出问题更好地完成教育目的`，引导幼儿积极讨论，明辨是非。

小结：是吗，这样做多不好呀，得快点儿改掉不爱劳动的缺点，要不，会把妈妈累坏的。

（给幼儿一个肯定的回答）（2）、西西：是呀，妈妈真的病了，住进了医院，小伙伴都带了好吃的东西来看兔妈妈。

师：都有谁来看兔妈妈了？（贴上兔妈妈的图片）西西：有小猫，小猴还有小鸡，（在西西说小动物的时候教师把相对应的图片贴列黑板上）师：它们都带来了什么礼物给兔妈妈？西西：小猫带来了小鱼给兔妈妈（贴上小鱼的图片），小猴带来了桃子给兔妈妈（贴上桃子的图片），小鸡带来了虫子给兔妈妈（贴上虫子的图片）。

小班语言《最好的礼物》教案第一篇：小班语言《最好的礼物》教案小班语言：最好的礼物一、活动目标：1、了解小猫咪咪在妈妈生病前后的变化，初步理解故事内容，丰富词汇及短句：最好、河边、努力钓呀钓呀。

2、能简单讲述故事，发展幼儿语言表达能力。

3、通过故事的讲解激发幼儿爱劳动和关心他人的情感。

二、活动准备：1、动物卡片：小猫、小兔、小猴、小狗、小鸡、猫妈妈等。

2、小动物头饰。

3、礼物卡片：胡萝卜、水蜜桃、骨头、毛毛虫、鱼等。

4、情景表演。

三、活动过程：1、音乐律动《乐器律动》。

吸引幼儿注意力，准备开始上课。

2、语言导入：(神秘地说)今天呀，老师给小朋友带来一个特殊的礼物，你们猜，是什么?3、首先老师要给小朋友带来一个故事，同时还把故事的主人公——小猫咪咪请来了。

看，她来了！小猫咪咪（幼儿扮演）出场：ｈi！小朋友们，大家好！我是小猫咪咪，大家都夸我长得可爱，你们说呢？可是每次妈妈喂我吃饭或给我穿衣服时，总说我懒，自己能做的事自己不做，说这是不爱劳动的坏习惯。

小朋友，你们说，妈妈说的对吗？师：是呀，小朋友，小猫咪咪这样做对吗？幼儿讨论：小猫咪咪这样做对吗？过渡语：是呀，这样做多不好呀，得快点儿改掉不爱劳动的坏习惯，要不，会把妈妈累坏的。

瞧！小猫咪咪怎么了？4、小猫咪咪很懊悔地出场：妈妈由于过度劳累，真的病倒了，住进了医院，小伙伴们都带了好吃的东西来看妈妈。

5、幼儿扮演小动物表演送礼物的情景。

师：呦，小伙伴们都带来了什么礼物给猫妈妈？（贴上猫妈妈的卡片）幼儿：小兔带来了胡萝卜给猫妈妈，小猴带来了桃子给猫妈妈，小狗带来了骨头给猫妈妈，小鸡带来了虫子给猫妈妈。

（幼儿回答时，教师在黑板上贴上相应的卡片。

）师过渡：猫妈妈病了，小兔送来了自己最爱吃的胡萝卜，小猴送来了自己最爱吃的桃子，小狗送来了自己最爱吃的骨头，小鸡带来自己最爱吃的虫子。

（同时教师用手指图片，帮助幼儿记忆和理解）（疑问的语气）可是，这里为什么没有咪咪送的礼物呀？（贴上小猫图片）6、咪咪出场。