完全平方公式经典习题1
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完全平方公式30道题一、完全平方公式基础计算(10道题)1. 计算(a + 3)^2解析:根据完全平方公式(a + b)^2=a^2 + 2ab+b^2,这里a=a,b = 3。
所以(a+3)^2=a^2+2× a×3 + 3^2=a^2 + 6a+9。
2. 计算(x 5)^2解析:根据完全平方公式(a b)^2=a^2-2ab + b^2,这里a=x,b = 5。
所以(x 5)^2=x^2-2× x×5+5^2=x^2-10x + 25。
3. 计算(2m+1)^2解析:根据完全平方公式(a + b)^2=a^2 + 2ab+b^2,这里a = 2m,b=1。
所以(2m + 1)^2=(2m)^2+2×2m×1+1^2=4m^2 + 4m+1。
4. 计算(3n 2)^2解析:根据完全平方公式(a b)^2=a^2-2ab + b^2,这里a = 3n,b = 2。
所以(3n-2)^2=(3n)^2-2×3n×2+2^2 = 9n^2-12n + 4。
5. 计算(a + b)^2,其中a = 2x,b=3y解析:先将a = 2x,b = 3y代入完全平方公式(a + b)^2=a^2+2ab + b^2,得到(2x+3y)^2=(2x)^2+2×2x×3y+(3y)^2=4x^2 + 12xy+9y^2。
6. 计算(m n)^2,其中m = 5a,n=2b解析:把m = 5a,n = 2b代入完全平方公式(a b)^2=a^2-2ab + b^2,这里a = 5a,b = 2b,所以(5a-2b)^2=(5a)^2-2×5a×2b+(2b)^2=25a^2-20ab + 4b^2。
7. 计算(4x+3)^2解析:根据完全平方公式(a + b)^2=a^2 + 2ab+b^2,这里a = 4x,b = 3。
完全平方公式专题训练试题精选(一)一.选择题(共30小题)1.(2014•六盘水)下列运算正确的是()A.(﹣2mn)2=4m2n2B.y2+y2=2y4C.(a﹣b)2=a2﹣b2D.m2+m=m32.(2014•本溪)下列计算正确的是()A.2a3+a2=3a5B.(3a)2=6a2C.(a+b)2=a2+b2D.2a2•a3=2a53.(2014•台湾)算式999032+888052+777072之值的十位数字为何?()A.1B.2C.6D.84.(2014•遵义)若a+b=2,ab=2,则a2+b2的值为()A.6B.4C.3D.25.(2014•南平模拟)下列计算正确的是()A.5a2﹣3a2=2 B.(﹣2a2)3=﹣6a6C.a3÷a=a2D.(a+b)2=a2+b2 6.(2014•拱墅区二模)如果ax2+2x+=(2x+)2+m,则a,m的值分别是()A.2,0 B.4,0 C.2,D.4,7.(2012•鄂州三月调考)已知,则的值为()A.B.C.D.无法确定8.(2012•西岗区模拟)下列运算正确的是()A.(x﹣y)2=x2﹣y2B.x2+y2=x2y2C.x2y+xy2=x3y3D.x2÷x4=x﹣29.(2011•天津)若实数x、y、z满足(x﹣z)2﹣4(x﹣y)(y﹣z)=0,则下列式子一定成立的是()A.x+y+z=0 B.x+y﹣2z=0 C.y+z﹣2x=0 D.z+x﹣2y=010.(2011•深圳)下列运算正确的是()A.x2+x3=x5B.(x+y)2=x2+y2C.x2•x3=x6D.(x2)3=x611.(2011•浦东新区二模)下列各式中,正确的是()A.a6+a6=a12B.a4•a4=a16C.(﹣a2)3=(﹣a3)2D.(a﹣b)2=(b﹣a)212.(2010•台湾)若a满足(383﹣83)2=3832﹣83×a,则a值为()A.83 B.383 C.683 D.76613.(2010•钦州)下列各式运算正确的是()A.3a2+2a2=5a4B.(a+3)2=a2+9 C.(a2)3=a5D.3a2•2a=6a314.(2009•娄底)下列计算正确的是()A.(a﹣b)2=a2﹣b2B.a2•a3=a5C.2a+3b=5ab D.3﹣2=115.(2009•海南)在下列各式中,与(a﹣b)2一定相等的是()A.a2+2ab+b2B.a2﹣b2C.a2+b2D.a2﹣2ab+b216.(2009•顺义区一模)下列运算正确的是()A.a2+3a2=4a4B.3a2.a=3a3C.(3a3)2=9a5D.(2a+1)2=4a2+1 17.(2008•海淀区二模)如果实数x,y满足,那么xy的值等于()A.1B.2C.3D.518.(2007•云南)已知x+y=﹣5,xy=6,则x2+y2的值是()A.1B.13 C.17 D.2519.(2007•湘潭)下列计算正确的()A.x2•x3=x6B.(x﹣1)2=x2﹣1 C.D.3x2y﹣x2y=2x2y20.(2005•福州)小马虎在下面的计算中只做对了一道题,他做对的题目是()A.(a﹣b)2=a2﹣b2B.(﹣2a3)2=4a6C.a3+a2=2a5D.﹣(a﹣1)=﹣a﹣121.(2005•日照)某校数学课外活动探究小组,在老师的引导下进一步研究了完全平方公式.结合实数的性质发现以下规律:对于任意正数a、b,都有a+b≥2成立.某同学在做一个面积为3 600cm2,对角线相互垂直的四边形风筝时,运用上述规律,求得用来作对角线用的竹条至少需要准备xcm.则x的值是()A.120B.60C.120 D.6022.(2005•黄冈)下列运算中正确的是()A.x5+x5=2x10B.﹣(﹣x)3•(﹣x)5=﹣x8C.(﹣2x2y)3•4x﹣3=﹣24x3y3D.(x﹣3y)(﹣x+3y)=x2﹣9y2 23.(2004•郑州)已知a=x+20,b=x+19,c=x+21,那么代数式a2+b2+c2﹣ab﹣bc﹣ac的值是()A.4B.3C.2D.124.(2004•临沂)如果x﹣=3,那么x2+=()A.5B.7C.9D.1125.(2003•宁夏)当x=﹣2时,代数式﹣x2+2x﹣1的值等于()A.9B.﹣9 C.1D.﹣126.(2001•重庆)已知,的值为()A.B.C.D.无解27.(1999•烟台)已知a+b=3,a3+b3=9,则ab等于()A.1B.2C.3D.428.(1999•南京)下列计算正确的是()A.(a+b)(a2+ab+b2)=a3+b3B.(a+b)2=a2+b2C.(a﹣b)(a2+2ab+b2)=a3﹣b3D.(a﹣b)2=a2﹣2ab+b229.(1998•台州)下列运算正确的是()A.B.(a+b)2=a2+b2C.|2﹣π|=π﹣2 D.(a2)3=a530.若M=3x2﹣8xy+9y2﹣4x+6y+13(x,y是实数),则M的值一定是()A.零B.负数C.正数D.整数完全平方公式专题训练试题精选(一)参考答案与试题解析一.选择题(共30小题)1.(2014•六盘水)下列运算正确的是()A.(﹣2mn)2=4m2n2B.y2+y2=2y4C.(a﹣b)2=a2﹣b2D.m2+m=m3考点:幂的乘方与积的乘方;合并同类项;完全平方公式.分析:运用积的乘方,合并同类项及完全平方公式计算即可.解答:解:A、(﹣2mn)2=4m2n2 故A选项正确;B、y2+y2=2y2,故B选项错误;C、(a﹣b)2=a2+b2﹣2ab故C选项错误;D、m2+m不是同类项,故D选项错误.故选:A.点评:本题主要考查了积的乘方,合并同类项及完全平方公式,熟记计算法则是关键.2.(2014•本溪)下列计算正确的是()A.2a3+a2=3a5B.(3a)2=6a2C.(a+b)2=a2+b2D.2a2•a3=2a5考点:单项式乘单项式;合并同类项;幂的乘方与积的乘方;完全平方公式.专题:计算题.分析:根据合并同类项法则、积的乘方、完全平方公式、单项式乘单项式判断即可.解答:解:A、2a3与a2不是同类项不能合并,故A选项错误;B、(3a)2=9a2,故B选项错误;C、(a+b)2=a2+2ab+b2,故C选项错误;D、2a2•a3=2a5,故D选项正确,故选:D.点评:本题考查了合并同类项法则、积的乘方、完全平方公式、单项式乘单项式,熟练掌握法则是解题的关键.3.(2014•台湾)算式999032+888052+777072之值的十位数字为何?()A.1B.2C.6D.8考点:完全平方公式.分析:分别得出999032、888052、777072的后两位数,再相加即可得到答案.解答:解:999032的后两位数为09,888052的后两位数为25,777072的后两位数为49,09+25+49=83,所以十位数字为8,故选:D.点评:本题主要考查了数的平方,计算出每个平方数的后两位是解题的关键.4.(2014•遵义)若a+b=2,ab=2,则a2+b2的值为()A.6B.4C.3D.2考点:完全平方公式.分析:利用a2+b2=(a+b)2﹣2ab代入数值求解.解答:解:a2+b2=(a+b)2﹣2ab=8﹣4=4,故选:B.点评:本题主要考查了完全平方公式的应用,解题的关键是牢记完全平方公式,灵活运用它的变化式.5.(2014•南平模拟)下列计算正确的是()A.5a2﹣3a2=2 B.(﹣2a2)3=﹣6a6C.a3÷a=a2D.(a+b)2=a2+b2考点:同底数幂的除法;合并同类项;幂的乘方与积的乘方;完全平方公式.分析:根据合并同类项,幂的乘方,同底数幂的除法及完全平方公式判定.解答:A、5a2﹣3a2=2a2≠2,故选项错误;B、(﹣2a2)3=﹣8a6≠﹣6a6,故选项错误;C,a3÷a=a2,故选项正确;D,(a+b)2≠a2+b2,故选项错误.故选:C.点评:本题主要考查了合并同类项,幂的乘方,同底数幂的除法及安全平方公式的运算,解题的关键是熟记法则运算6.(2014•拱墅区二模)如果ax2+2x+=(2x+)2+m,则a,m的值分别是()A.2,0 B.4,0 C.2,D.4,考点:完全平方公式.专题:计算题.分析:运用完全平方公式把等号右边展开,然后根据对应项的系数相等列式求解即可.解答:解:∵ax2+2x+=4x2+2x++m,∴,解得.故选D.点评:本题考查了完全平方公式,利用公式展开,根据对应项系数相等列式是求解的关键.7.(2012•鄂州三月调考)已知,则的值为()A.B.C.D.无法确定考点:完全平方公式.分析:把已知两边平方后展开求出a2+=8,再求出(a﹣)2的值,再开方即可.解答:解:∵a+=,∴两边平方得:(a+)2=10,展开得:a2+2a•+=10,∴a2+=10﹣2=8,∴(a﹣)2=a2﹣2a•+=a2+﹣2=8﹣2=6,∴a﹣=±,故选C.点评:本题考查了完全平方公式的灵活运用,注意:(a±b)2=a2±2ab+b2.8.(2012•西岗区模拟)下列运算正确的是()A.(x﹣y)2=x2﹣y2B.x2+y2=x2y2C.x2y+xy2=x3y3D.x2÷x4=x﹣2考点:完全平方公式;合并同类项;同底数幂的除法.分析:根据完全平方式:(x±y)2=x2±2xy+y2,与幂的运算即可求得答案.解答:解:A、(x﹣y)2=x2﹣2xy+y2,故此选项错误;B、x2+y2≠x2y2,故此选项错误;C、x2y+xy2=xy(x+y),故此选项错误;D、x2÷x4=x﹣2,故此选项正确.故选D.点评:此题考查了幂的性质与完全平方式等知识.题目比较简单,解题要细心.9.(2011•天津)若实数x、y、z满足(x﹣z)2﹣4(x﹣y)(y﹣z)=0,则下列式子一定成立的是()A.x+y+z=0 B.x+y﹣2z=0 C.y+z﹣2x=0 D.z+x﹣2y=0考点:完全平方公式.专题:计算题;压轴题.分析:首先将原式变形,可得x2+z2+2xz﹣4xy+4xz+4y2﹣4yz=0,则可得(x+z﹣2y)2=0,则问题得解.解答:解:∵(x﹣z)2﹣4(x﹣y)(y﹣z)=0,∴x2+z2﹣2xz﹣4xy+4xz+4y2﹣4yz=0,∴x2+z2+2xz﹣4xy+4y2﹣4yz=0,∴(x+z)2﹣4y(x+z)+4y2=0,∴(x+z﹣2y)2=0,∴z+x﹣2y=0.故选D.点评:此题考查了完全平方公式的应用.解题的关键是掌握:x2+z2+2xz﹣4xy+4y2﹣4yz=(x+z﹣2y)2.10.(2011•深圳)下列运算正确的是()A.x2+x3=x5B.(x+y)2=x2+y2C.x2•x3=x6D.(x2)3=x6考点:完全平方公式;合并同类项;同底数幂的乘法;幂的乘方与积的乘方.专题:计算题.分析:根据合并同类项的法则、完全平方公式、同底数幂的乘法以及幂的乘方的性质即可求得答案.解答:解:A、x2+x3≠x5,故本选项错误;B、(x+y)2=x2+y2+2xy,故本选项错误;C、x2•x3=x5,故本选项错误;D、(x2)3=x6,故本选项正确.故选D.点评:此题考查了合并同类项的法则、完全平方公式、同底数幂的乘法以及幂的乘方的性质.解题的关键是熟记公式.11.(2011•浦东新区二模)下列各式中,正确的是()A.a6+a6=a12B.a4•a4=a16C.(﹣a2)3=(﹣a3)2D.(a﹣b)2=(b﹣a)2考点:完全平方公式;合并同类项;同底数幂的乘法;幂的乘方与积的乘方.专题:计算题.分析:A、合并同类项,系数相加即可.B、同底数幂的乘法运算法则解答;C、幂的乘方的计算法则解答;D、完全平方公式的运用.解答:解:A、合并同类项,系数相加,指数与底数均不变.所以a6+a6=2a6.故本选项错误;B、同底数的幂的乘法,底数不变,指数相加.所以a4•a4=a8.故本选项错误;C、幂的乘方,底数不变,指数相乘,所以(﹣a2)3=﹣(﹣a3)2.故本选项错误;D、(a﹣b)2=[﹣(a﹣b)]2=(b﹣a)2.故本选项正确;故选D.点评:本题综合考查了完全平方公式、合并同类项、同底数幂的乘法、幂的乘方与积的乘方.此题是基础题,难度不大.12.(2010•台湾)若a满足(383﹣83)2=3832﹣83×a,则a值为()A.83 B.383 C.683 D.766考点:完全平方公式.分析:首先利用完全平方公式把(383﹣83)2展开,然后根据等式右边的结果即可得到a的值.解答:解:∵(383﹣83)2=3832﹣2×383×83+832,而(383﹣83)2=3832﹣83×a,∴﹣83×a=﹣2×383×83+832,∴a=683.故选C.点评:此题主要考查了完全平方公式,利用公式展开后即可得到关于所求字母的方程,解方程即可解决问题.13.(2010•钦州)下列各式运算正确的是()A.3a2+2a2=5a4B.(a+3)2=a2+9 C.(a2)3=a5D.3a2•2a=6a3考点:完全平方公式;合并同类项;同底数幂的乘法;幂的乘方与积的乘方.专题:计算题.分析:分别根据合并同类项、完全平方公式、幂的乘方和积的乘方以及同底数幂的乘法法则计算即可判断正误.解答:解:A、应为3a2+2a2=5a2,故本选项错误;B、应为(a+3)2=a2+6a+9,故本选项错误;C、应为(a2)3=a6,故本选项错误;D、3a2•2a=6a3,正确.故选D.点评:本题考查合并同类项法则,幂的乘方和积的乘方的性质,完全平方公式,需熟练掌握且区分清楚,才不容易出错.14.(2009•娄底)下列计算正确的是()A.(a﹣b)2=a2﹣b2B.a2•a3=a5C.2a+3b=5ab D.3﹣2=1考点:完全平方公式;合并同类项;同底数幂的乘法.分析:根据完全平方公式、同底数幂的乘法、合并同类项法则,对各选项分析判断后利用排除法求解.解答:解:A、应为(a﹣b)2=a2﹣2ab+b2,故本选项错误;B、a2•a3=a2+3=a5,正确;C、2a与3b不是同类项,不能合并,故本选项错误;D、3与2不是同类二次根式,不能合并,故本选项错误.故选B.点评:本题考查了完全平方公式,同底数幂的乘法,合并同类项,熟练掌握法则和性质是解题的关键,完全平方公式学生出错率比较高.15.(2009•海南)在下列各式中,与(a﹣b)2一定相等的是()A.a2+2ab+b2B.a2﹣b2C.a2+b2D.a2﹣2ab+b2考点:完全平方公式.分析:根据完全平方公式:(a﹣b)2=a2﹣2ab+b2.判定即可.解答:解:(a﹣b)2=a2﹣2ab+b2.故选D.点评:本题考查完全平方公式.(a﹣b)2=a2﹣2ab+b2.易错易混点:学生易把完全平方公式与平方差公式混在一起.16.(2009•顺义区一模)下列运算正确的是()A.a2+3a2=4a4B.3a2.a=3a3C.(3a3)2=9a5D.(2a+1)2=4a2+1考点:完全平方公式;合并同类项;同底数幂的乘法;幂的乘方与积的乘方.分析:根据合并同类项法则,同底数幂的乘法法则,积的乘方的性质,完全平方公式,对各选项分析判断后利用排除法求解.解答:解:A、错误,应等于4a2;B、3a2.a=3a3,正确;C、错误,应等于9a6;D、错误,应等于4a2+4a+1.故选B.点评:本题考查了合并同类项、同底数幂的乘法,积的乘方的性质,完全平方公式,熟练掌握法则、性质和公式并灵活运用是解题的关键.17.(2008•海淀区二模)如果实数x,y满足,那么xy的值等于()A.1B.2C.3D.5考点:完全平方公式;非负数的性质:偶次方;非负数的性质:算术平方根;解一元一次方程.专题:计算题.分析:根据已知得出+(y﹣2)2=0,根据算术平方根、完全平方的非负性得出=0,y﹣2=0,求出即可.解答:解:,+(y﹣2)2=0,∴=0,y﹣2=0,∴x=1,y=2∴xy=1×2=2.故选B.点评:本题主要考查对完全平方公式,非负数的性质﹣偶次方、算术平方根,解一元一次方程等知识点的理解和掌握,能得出=0和y﹣2=0是解此题的关键.18.(2007•云南)已知x+y=﹣5,xy=6,则x2+y2的值是()A.1B.13 C.17 D.25考点:完全平方公式.专题:计算题;压轴题.分析:先把所求式子变形为完全平方式,再把题中已知条件代入即可解答.解答:解:由题可知:x2+y2=x2+y2+2xy﹣2xy,=(x+y)2﹣2xy,=25﹣12,=13.故选B.点评:本题考查了同学们对完全平方公式灵活运用能力.19.(2007•湘潭)下列计算正确的()A.x2•x3=x6B.(x﹣1)2=x2﹣1 C.D.3x2y﹣x2y=2x2y考点:完全平方公式;算术平方根;合并同类项;同底数幂的乘法.分析:根据同底数相乘,底数不变指数相加,完全平方公式,算术平方根,合并同类项法则,对各选项分析判断后利用排除法求解.解答:解:A、应为x2•x3=x2+3=x5,故本选项错误;B、应为(x﹣1)2=x2﹣2x+1,故本选项错误;C、应为=3,故本选项错误;D、3x2y﹣x2y=(3﹣1)x2y=2x2y,正确.故选D.点评:本题考查同底数幂的乘法,完全平方公式,算术平方根,合并同类项的法则,熟练掌握运算性质和法则是解题的关键.20.(2005•福州)小马虎在下面的计算中只做对了一道题,他做对的题目是()A.(a﹣b)2=a2﹣b2B.(﹣2a3)2=4a6C.a3+a2=2a5D.﹣(a﹣1)=﹣a﹣1考点:完全平方公式;合并同类项;去括号与添括号;幂的乘方与积的乘方.分析:根据完全平方公式,积的乘方的性质进行计算.解答:解:A、错误,应等于a2﹣2ab+b2;B、正确;C、错误,a3与a2不是同类项,不能合并;D、错误,﹣(a﹣1)=﹣a+1.故选B.点评:本题主要考查完全平方公式,积的乘方,合并同类项,去括号法则,熟练掌握性质和法则是解题的关键,运用完全平方公式时同学们经常漏掉乘积二倍项而导致出错.21.(2005•日照)某校数学课外活动探究小组,在老师的引导下进一步研究了完全平方公式.结合实数的性质发现以下规律:对于任意正数a、b,都有a+b≥2成立.某同学在做一个面积为3 600cm2,对角线相互垂直的四边形风筝时,运用上述规律,求得用来作对角线用的竹条至少需要准备xcm.则x的值是()A.120B.60C.120 D.60考点:完全平方公式.专题:应用题;压轴题.分析:当一个四边形对角线长为a,b,且相互垂直时,其面积为:.解答:解:由题意得:=3600,则ab=7200,所以有a+b≥2,即a+b≥120.故选A.点评:此题是一道阅读理解类型题目,注意理解题目给出的条件,熟记对角线互相垂直的四边形的面积等于对角线乘积的一半是解题的关键.22.(2005•黄冈)下列运算中正确的是()A.x5+x5=2x10B.﹣(﹣x)3•(﹣x)5=﹣x8C.(﹣2x2y)3•4x﹣3=﹣24x3y3D.(x﹣3y)(﹣x+3y)=x2﹣9y2考点:完全平方公式;合并同类项;同底数幂的乘法;单项式乘单项式.分析:根据合并同类项,只把系数相加减,字母与字母的次数不变;同底数幂相乘,底数不变指数相加;积的乘方,等于把积的每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘,单项式的乘法法则;完全平方公式,对各选项计算后利用排除法求解.解答:解:A、应为x5+x5=2x5,故本选项错误;B、﹣(﹣x)3•(﹣x)5=﹣(﹣x)3+5=﹣x8,正确;C、应为(﹣2x2y)3•4x﹣3=﹣8x6y3•4x﹣3=﹣8x3y3,故本选项错误;D、(x﹣3y)(﹣x+3y)=﹣(x﹣3y)2,故本选项错误.故选B.点评:本题考查合并同类项、同底数幂的乘法,单项式的乘法,完全平方公式,熟练掌握运算法则和性质是解题的关键.23.(2004•郑州)已知a=x+20,b=x+19,c=x+21,那么代数式a2+b2+c2﹣ab﹣bc﹣ac的值是()A.4B.3C.2D.1考点:完全平方公式.专题:压轴题.分析:已知条件中的几个式子有中间变量x,三个式子消去x即可得到:a﹣b=1,a﹣c=﹣1,b﹣c=﹣2,用这三个式子表示出已知的式子,即可求值.解答:解:法一:a2+b2+c2﹣ab﹣bc﹣ac,=a(a﹣b)+b(b﹣c)+c(c﹣a),又由a=x+20,b=x+19,c=x+21,得(a﹣b)=x+20﹣x﹣19=1,同理得:(b﹣c)=﹣2,(c﹣a)=1,所以原式=a﹣2b+c=x+20﹣2(x+19)+x+21=3.故选B.法二:a2+b2+c2﹣ab﹣bc﹣ac,=(2a2+2b2+2c2﹣2ab﹣2bc﹣2ac),=[(a2﹣2ab+b2)+(a2﹣2ac+c2)+(b2﹣2bc+c2)],=[(a﹣b)2+(a﹣c)2+(b﹣c)2],=×(1+1+4)=3.故选B.点评:本题若直接代入求值会很麻烦,为此应根据式子特点选择合适的方法先进行化简整理,化繁为简,从而达到简化计算的效果,对完全平方公式的灵活运用是解题的关键.24.(2004•临沂)如果x﹣=3,那么x2+=()A.5B.7C.9D.11考点:完全平方公式.分析:根据完全平方公式:(a±b)2=a2±2ab+b2对等式两边平方整理即可求解.解答:解:原式=x2++2﹣2,=(x﹣)2+2,=9+2,=11.故选D.点评:本题主要考查完全平方公式,利用好乘积二倍项不含字母是解题的关键.25.(2003•宁夏)当x=﹣2时,代数式﹣x2+2x﹣1的值等于()A.9B.﹣9 C.1D.﹣1考点:完全平方公式.分析:先把代数式添加带“﹣”的括号,然后根据完全平方公式的逆用整理后代入数据计算即可.解答:解:﹣x2+2x﹣1,=﹣(x2﹣2x+1),=﹣(x﹣1)2,当x=﹣2时,原式=﹣(﹣2﹣1)2=﹣9.故选B.点评:本题考查完全平方公式,先添加带负号的括号是利用公式的关键.26.(2001•重庆)已知,的值为()A.B.C.D.无解考点:完全平方公式;实数的性质.分析:根据绝对值的性质去掉绝对值号,然后利用完全平方公式转化未知的式子变成已知的式子,求解即可.解答:解:(1)当a为负数时,整理得,+a=1,两边都平方得=1,∴=﹣1∴不合题意,应舍去.(2)当a为正数时,则,整理得,﹣a=1,两边都平方得=1,∴(+a)2=+2=5.解得=±.∵a是正数,∴值为.故选B.点评:本题考查了完全平方公式,关键是利用完全平方公式转化未知的式子为已知的式子.绝对值的性质:一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0.27.(1999•烟台)已知a+b=3,a3+b3=9,则ab等于()A.1B.2C.3D.4考点:完全平方公式.专题:计算题.分析:根据条件a+b=3,两边平方可求得a2+b2=9﹣2ab,再把条件a3+b3=9展成(a+b)和ab的形式,整体代入即可求得ab的值.解答:解:∵a+b=3,∴(a+b)2=a2+2ab+b2=9,∴a2+b2=9﹣2ab,∵a3+b3=(a+b)(a2﹣ab+b2)=(a+b)[(a+b)2﹣3ab)]=9,∴ab=2.故选B.点评:主要考查了完全公式的应用.要注意完全平方公式:(a±b)2=a2±2ab+b2,对a3+b3的准确分解是解本题的关键.28.(1999•南京)下列计算正确的是()A.(a+b)(a2+ab+b2)=a3+b3B.(a+b)2=a2+b2C.(a﹣b)(a2+2ab+b2)=a3﹣b3D.(a﹣b)2=a2﹣2ab+b2考点:完全平方公式.分析:根据多项式的乘法和完全平方公式,对各选项计算后利用排除法求解.解答:解:A、应为(a+b)(a2﹣ab+b2)=a3+b3,故本选项错误;B、应为(a+b)2=a2+2ab+b2,故本选项错误;C、应为(a﹣b)(a2+ab+b2)=a3﹣b3,故本选项错误;D、(a﹣b)2=a2﹣2ab+b2,正确.故选D.点评:本题主要考查完全平方公式和立方和(差)公式,熟记公式是解题的关键.29.(1998•台州)下列运算正确的是()A.B.(a+b)2=a2+b2C.|2﹣π|=π﹣2 D.(a2)3=a5考点:完全平方公式;算术平方根;幂的乘方与积的乘方.分析:是49的算术平方根,结果是7,(a+b)2是完全平方公式,结果应该有三项,绝对值的结果应该是非负数,幂的乘方,底数不变,指数相乘,应该是(a2)3=a6.解答:解:A、根据算术平方根的意义得:=7,故本选项错误;B、根据完全平方公式得:(a+b)2=a2+2ab+b2,故本选项错误;C、绝对值的意义可得,结果正确;D、幂的乘方得:(a2)3=a2×3=a6,故本选项错误.故选C.点评:本题主要考查了算术平方根,完全平方公式,绝对值的性质,幂的乘方的性质,熟练掌握运算性质和公式是解题的关键.30.若M=3x2﹣8xy+9y2﹣4x+6y+13(x,y是实数),则M的值一定是()A.零B.负数C.正数D.整数考点:完全平方公式;非负数的性质:偶次方.分析:本题可将M进行适当变形,将M的表达式转换为几个完全平方式的和,然后根据非负数的性质来得出M 的取值范围.解答:解:M=3x2﹣8xy+9y2﹣4x+6y+13,=(x2﹣4x+4)+(y2+6y+9)+2(x2﹣4xy+4y2),=(x﹣2)2+(y+3)2+2(x﹣2y)2>0.故选C.点评:本题主要考查了非负数的性质,将M的表达式根据完全平方公式的特点进行变形是解答本题的关键.。
完全平方公式一1.(a +2b )2=a 2+_______+4b 2; (3a -5)2=9a 2+25-_______.2.(2x -_____)2=____-4xy +y 2; (3m 2+_____)2=______+12m 2n +______.3.x 2-xy +______=(x -______)2; 49a 2-______+81b 2=(______+9b )2.4.(-2m -3n )2=_________; (41s +31t 2)2=_________.5.4a 2+4a +3=(2a +1)2+_______. (a -b )2=(a +b )2-________.6.a 2+b 2=(a +b )2-______=(a -b )2-__________.7.(a -b +c )2=________________________.8.(a 2-1)2-(a 2+1)2=[(a 2-1)+(a 2+1)][(a 2-1)-(______)]=__________. 9.代数式xy -x 2-41y 2等于……………………( )(A )(x -21y )2 (B )(-x -21y )2 (C )(21y -x )2 (D )-(x -21y )210.已知x 2(x 2-16)+a =(x 2-8)2,则a 的值是…………………………( )(A )8 (B )16 (C )32 (D )6411.如果4a 2-N ·ab +81b 2是一个完全平方式,则N 等于……………………… ( )(A )18 (B )±18 (C )±36 (D )±6412.若(a +b )2=5,(a -b )2=3,则a 2+b 2与ab 的值分别是………………( )(A )8与21(B )4与21(C )1与4 (D )4与113.计算:(1)(-2a +5b )2; (2)(-21ab 2-32c )2;(3)(x -3y -2)(x +3y -2); (4)(x -2y )(x 2-4y 2)(x +2y );(5)(2a+3)2+(3a-2)2;(6)(a-2b+3c-1)(a+2b-3c-1);(7)(s-2t)(-s-2t)-(s-2t)2;(8)(t-3)2(t+3)2(t 2+9)2.14. 用简便方法计算:(1)972;(2)992-98×100;15.求值:(1)已知a+b=7,ab=10,求a2+b2,(a-b)2的值.3,求4a2+b2-1的值.(2)已知2a-b=5,ab=2(3)已知(a+b)2=9,(a-b)2=5,求a2+b2,ab的值.完全平方公式二1.已知 2()16,4,a b ab +==求223a b +与2()a b -的值。
完全平方公式练习题完全平方公式是我们研究二次函数时常用的一种求解方法,它能够帮助我们快速得到方程的解。
为了更好地掌握这一公式,接下来将提供一些完全平方公式的练习题,供大家练习和巩固知识。
题目一:求解下列二次方程的解1. $x^2+6x+9=0$2. $2x^2+4x+2=0$3. $x^2+5x+4=0$4. $3x^2-6x+3=0$题目二:根据给定的二次方程,填写完整的平方形式1. $x^2+8x+16=(x + \_\_)^2$2. $x^2+12x+36=(x + \_\_)^2$3. $x^2+10x+25=(x + \_\_)^2$4. $x^2-4x+4=(x - \_\_)^2$题目三:利用完全平方公式,将下列二次方程转化为标准形式1. $y=x^2+6x+9$2. $y=2x^2+8x+8$3. $7y=x^2+14x+7$4. $2y=x^2-6x+3$题目四:根据给定的完全平方形式,写出原始的二次方程1. $(x + 3)^2=x^2+6x+\_\_$2. $(x + 5)^2=x^2+10x+\_\_$3. $(x + 2)^2=x^2+4x+\_\_$4. $(x - 4)^2=x^2-8x+\_\_$题目五:利用完全平方公式,求解下列二次方程的解1. $x^2+8x=7$2. $x^2-12x=-36$3. $x^2-10x+25=4$4. $x^2+5x-6=0$题目六:解答下列问题1. 对于给定的二次方程,什么情况下可以利用完全平方公式求解?2. 完全平方公式有哪些应用场景?3. 如何通过完全平方公式将一个二次方程转化为完全平方形式?4. 完全平方公式的推导过程是什么?通过以上练习题和问题的学习和思考,相信大家对于完全平方公式的应用有了更深入的理解和掌握。
希望大家能够善于应用完全平方公式,解决实际问题,提高数学解题能力。
完全平方公式20题完全平方公式又称二次方程式,是一类非常重要的数学公式,在各大学生的考试中也占有很大的比重。
以下是完全平方公式20题,我们可以用它来提高我们的数学水平。
1.算:x - 2x - 15 = 0解:首先,我们将方程式化为完全平方公式:x - 2x + 1 - 16 = 0令一元二次方程式的左边a、b、c的值如下:a = 1b = -2c = -16根据完全平方公式,我们可以带入结果:x = (frac{2 sqrt{4 + 64}}{2})= (frac{2 8}{2})= 1 4因此,x = 1 x = -5。
2.算:2x - 25 = 0解:根据完全平方公式,我们可以带入结果:x = (frac{5 sqrt{25 - 0}}{2})= (frac{5 5}{2})= 2.5 2.5因此,x = 2.5 x = -2.5。
3.算:3x + 4x - 9 = 0解:根据完全平方公式,我们可以带入结果: x = (frac{-4 sqrt{16 + 108}}{6})= (frac{-4 10}{6})= -2 5因此,x = -7 x = 3。
4.算:x - 2x - 6 = 0解:根据完全平方公式,我们可以带入结果: x = (frac{2 sqrt{4 + 24}}{2})= (frac{2 8}{2})= 1 4因此,x = 1 x = -5。
5.算:2x + 4x - 9 = 0解:根据完全平方公式,我们可以带入结果: x = (frac{-4 sqrt{16 - 36}}{4})= (frac{-4 4}{4})= -2 2因此,x = -1 x = 3。
6.算:5x + 7x + 3 = 0解:根据完全平方公式,我们可以带入结果: x = (frac{-7 sqrt{49 - 60}}{10})= (frac{-7 sqrt{-11}}{10})因为有负数在平方根内,因此没有实数根。
完全平方公式(1)练习一.目标导航:1.会推导完全平方公式,并能运用公式进行简单的计算;2.了解完全平方公式的几何背景.二.基础过关: 1.(13x+3y)2=______,( )2=14y 2-y+1. 2.( )2=9a 2-________+16b 2,x 2+10x+______=(x+_____)2.3.(a+b-c)2=____________________.4.(a-b)2+________=(a+b)2,x 2+21x+__________=(x-_____)2. 5.如果a 2+ma+9是一个完全平方式,那么m=_________.6.(x+y-z)(x-y+z)=___________.7.一个正方形的边长增加2cm,它的面积就增加12cm 2,•这个正方形的边长是___________.8.下列运算中,错误的运算有( )①(2x+y)2=4x 2+y 2,②(a-3b)2=a 2-9b 2 ,③(-x-y)2=x 2-2xy+y 2 ,④(x-12)2=x 2-2x+14, A.1个 B.2个 C.3个 D.4个9.若a 2+b 2=2,a+b=1,则ab 的值为( )A.-1B.-12 C.-32 D.3 10.若2441x x -=-,则2x=( ) A.-2 B.-1 C.1 D.211.已知x-y=4,xy=12,则x 2+y 2的值是( )A.28B.40C.26D.2512.若x 、y 是有理数,设N=3x 2+2y 2-18x+8y+35,则( )A.N 一定是负数B.N 一定不是负数C.N 一定是正数D.N 的正负与x 、y 的取值有关13.如果221111()2429a x a y x -=+⋅+,则x 、y 的值分别为( ) A.13,-23 或-13,23 B.-13,-23 C.13,23 D.13,16 三.能力提升14.已知x≠0且x+1x =5,求441x x+的值.15.计算(a+1)(a+2)(a+3)(a+4).16.化简求值:222241111()[()()]()2(1)2222a b a b a b a ab b b a -+--++--,其中a=2,b=-1.17.已知222a b c ++-ab-bc-ca=0,求证a=b=c.18.证明:如果2b =ac,则(a+b+c)(a-b+c)(222a b c -+)=444a b c ++.四.聚沙成塔若a+b+c=0, 222a b c ++=1,试求下列各式的值.(1)bc+ac+ab; (2) 444a b c ++.。
完全平方公式专项练习50题(有答案)ok完全平方公式是数学中的一个重要概念。
它可以用来计算两数和(或差)的平方。
具体公式为(a+b)²=a²+2ab+b²,(a-b)²=a²-2ab+b²。
这个公式可以逆用,即a²+2ab+b²=(a+b)²,a²-2ab+b²=(a-b)²。
运用完全平方式的判定有两种情况,一是有两数和(或差)的平方,即(a+b)、(a-b)、(-a-b)、(-a+b);二是有两数平方,加上(或减去)它们的积的2倍,且两数平方的符号相同,即a²+2ab+b²、a²-2ab+b²、-a²-2ab-b²、-a²+2ab-b²。
以下是50道完全平方公式的专项练题,带有答案:1.(a+2b)²答案:a²+4ab+4b²2.(3a-5)²答案:9a²-30a+253.(-2m-3n)²答案:4m²+12mn+9n²4.(a²-1)²-(a²+1)²答案:-4a²5.(-2a+5b)²答案:4a²-20ab+25b²6.(-ab²-c)²答案:a²b⁴+2abc²+ c²7.(x-2y)(x²-4y²)(x+2y)答案:-12xy(x²-4y²)8.(2a+3)²+(3a-2)²答案:13a²+139.(a-2b+3c-1)(a+2b-3c-1)答案:a²-6bc+4b²+4c²+2ac-2a-2b+6c+1 10.(s-2t)(-s-2t)-(s-2t)²答案:-4st11.(t-3)²(t+3)²(t²+9)²答案:(t⁴-9t²+81)³12.972答案:(6³)²13.200²-2²答案:14.99²-101²答案:-40415.49×51-50²答案:116.(x-2y)(x+2y)-(x+2y)²答案:-4y²17.(a+b+c)(a+b-c)答案:a²+b²+c²-ab-ac-bc18.2a+1-1+2a答案:4a19.3x-y-2x-y+5xy-5x²答案:-2x²+4xy-y20.(x+2y)(x-2y)(x-4y),其中x=2,y=-1 答案:12021.(x+1/x)-(x-1/x)((x+1/x)+1)答案:222.x-y=9,xy=5,求x+y答案:1423.a(a-1)+(b-a)-(ab)= -7,求-ab答案:-524.a+b=7,ab=10,求a²+b²,(a-b)²答案:a²+b²=33,(a-b)²=925.2a-b=5,ab=3/2,求4a²+b²-1答案:47/226.(a+b)²=9,(a-b)²=5,求a²+b²,ab 答案:a²+b²=7,ab=127.已知(a+b)²=25,求(a-b)²答案:928.已知(a+b)²=16,求(a-b)²答案:429.已知(a-b)²=9,求(a+b)²答案:2530.已知(a+b)²=36,求(a-b)²答案:031.已知(a+b)²=49,求ab答案:1232.已知(a-b)²=16,求ab答案:-1233.已知ab=3,a²+b²=13,求a-b答案:234.证明对于任意的x,y,代数式a=x²+2xy+y²+3x+2y+1的值总是正数。
完全平方公式一
1.(a +2b )2=a 2+_______+4b 2;(3a -5)2=9a 2+25-_______.
2.(2x -_____)2=____-4xy +y 2;(3m 2+_____)2=______+12m 2n +______.
3.x 2-xy +______=(x -______)2;49a 2-______+81b 2=(______+9b )2.4.(-2m -3n )2=_________;(41s +31t 2)2=_________.
5.4a 2+4a +3=(2a +1)2+_______.
(a -b )2=(a +b )2-________.6.a 2+b 2=(a +b )2-______=(a -b )2-__________.
7.(a -b +c )2=________________________.
8.(a 2-1)2-(a 2+1)2=[(a 2-1)+(a 2+1)][(a 2-1)-(______)]=__________.
9.代数式xy -x 2-41y 2等于……………………(
)(A )(x -21
y )2(B )(-x -21
y )2(C )(21y -x )2(D )-(x -21y )2
10.已知x 2(x 2-16)+a =(x 2-8)2,则a 的值是…………………………(
)(A )8(B )16(C )32(D )64
11.如果4a 2-N ·ab +81b 2是一个完全平方式,则N 等于………………………(
)
(A )18(B )±18(C )±36(D )±6412.若(a +b )2=5,(a -b )2=3,则a 2+b 2与ab 的值分别是………………()(A )8与21
(B )4与21
(C )1与4(D )4与1
13.计算:(1)(-2a +5b )2;(2)(-21
ab 2-32c )2;
(3)(x -3y -2)(x +3y -2);(4)(x -2y )(x 2-4y 2)(x +2y );
(5)(2a+3)2+(3a-2)2;(6)(a-2b+3c-1)(a+2b-3c-1);(7)(s-2t)(-s-2t)-(s-2t)2;(8)(t-3)2(t+3)2(t2+9)2.14.用简便方法计算:(1)972;(2)992-98×100;
15.求值:(1)已知a+b=7,ab=10,求a2+b2,(a-b)2的值.
3,求4a2+b2-1的值.
(2)已知2a-b=5,ab=
2
(3)已知(a+b)2=9,(a-b)2=5,求a2+b2,ab的值.
完全平方公式二
1.已知2()16,4,a b ab +==求223
a b +与2()a b -的值。
2.已知()5,3a b ab -==求2
()a b +与223()a b +的值。
3.已知6,4a b a b +=-=求ab 与22a b +的值。
4.已知224,4a b a b +=+=求22a b 与2()a b -的值。
5.已知6,4a b ab +==,求22223a b a b ab ++的值。
6.已知22
2450x y x y +--+=,求21(1)2x xy --的值。
7.试说明不论x,y 取何值,代数式226415x y x y ++-+的值总是正数。
特殊的平行四边形的性质观课报告
“学生是学习的主人,把课堂还给学生,课堂是学生交流知识、获得能力,体验情感的摇篮。
”这节课的亮点:“从学生思维的起点,兴趣的契入点开始,让学生一气呵成,从而学会学习。
本堂课的设计主要是从学生的角度出发,思路为:设置情景复习引入——激发学习欲望,自主探索——鼓励学生动手、观察、猜想—归纳总结——分层过关应用——鼓励学生大胆发表自己的想法——小结,有效地完成了本节课的教学目标。
1、引出问题很恰当,操作性强,具有启发性
2、学案设计好,容量大,难度适中,循序渐进,效果好。
3、动手更能使学生直观理解平行四边形的性质,“设计思路流畅,能给学生探索新知提供一种学习方法,注重从习题中渗透勇于思考的情感与转化的数学思想。
”在课堂实施过程中能够创设情景,课件辅助教学。
同学们带着实际问题,迫不急待猜想结论,师生合作论证,学生认真练习,给学生创设上台发言的机会,分析出错的原因,同学们不仅能学到知识,锻炼表达能力,更能锻炼胆量,“绝大多数同学能达到设计的目标,不同层次的学生都有发展。
从反馈中发现学生错点,犯错的原因,一是:学生未能认真审题不会从条件和结论两头分析。
有的学生不会转化为三角形的边角,未能正确完成。
针对以上不足,平时教学中通过习题精讲,必重视培养学生的审题习惯,学会抓关键图形,并用合适的记号标出来,能用流利的语言表述几何证明过程,鼓励学生从错题中寻找原因,并及时修正,从而提高学生的推理能力。
绝大多数学生能认真地倾听老师的讲课,注意力集中,优等学生能坚持到15分钟,有95%的学生能倾听同学的发言,30%多的学生有记笔记的习惯,大部分的学生停留在“听”的程度上,
学困生表现为无所事事,不吭声不积极,没有参与到整个学习过程,教师应关注到这层面学生的学习情况。
我觉得应该注意以下几点问题:
1应注意给学生留下足够的思维空间。
如及时的总结平行四边形的边,角,对角线的性质。
2教师的提问不仅能培养学生回答别人提出的问题,而且能使学生自己组织问题并求得答案,还要关注其能否根据具体的教学情境和学生的反应灵活生成,同时要关注教学时生成性方面的内容,使学生的主体地位得到体现。
本节课的一点建议:个别学生的重复参与度较高占用了较多的表现机会;另外班级中有几位同学可能因为知识面和学习能力的限制,没有主动参与进来,需要教师多激励这部分学生的学习积极性和问题参与热情。