2011年高考生物复习专题16：生物实验题型及解答

2011 年各地高考生物试题精心汇编（附答案）
2011 年各地高考生物试题分类汇编
必修一《分子与细胞》：
一、细胞的分子组成
（11 年新课标卷）6.下表是根据实验目的，所需选用的试剂与预期的实验结果正确的是（）A实验目的
试剂
预期的实验结果A观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
醋酸洋红
染色体被染成紫红色B检测植物组织中的脂肪
双缩脲试剂
脂肪颗粒被染成红色C检测植物组织中的葡萄糖
甲基绿
葡萄糖与甲基绿作用，生成绿色沉淀D观察DNA 和RNA 在细胞中的分布
斐林试剂
吡罗红
斐林试剂将DNA 染成绿色，吡罗红将RNA 染成红色
（11 年北京卷）4.胰岛素的A，B 两条肽链是由一个基因编码的。

下列有关胰岛素的叙述，正确的是D
A.胰岛素基因的两条DNA 单链分别编码A,B 两条肽链
B.沸水浴加热后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂
C.胰岛素功能取决于氨基酸序列，与空间结构无关。

D.核糖体合成的多肽。

高考生物试验设计题及答案1．（16分）某探讨性学习小组在同学拟对“低温是否会使物质的跨膜运输速率降低”这一问题进行探究，他们选择下列材料用具设计了相关试验。

假如你是该探讨小组的成员，请作出你的假设、完善试验方案并回答问题：（1）你的假设是：。

（2）试验方案：材料用具：大烧杯、带刻度的长颈漏斗、玻璃纸、清水、相宜浓度的蔗糖溶液、冰块试验步骤：①取两个相同的带刻度的长颈漏斗，在漏斗口外密封上一层玻璃纸，将漏斗分别倒扣在两个相同的大烧杯中，并分别编号为A、B。

②。

③对A、B两组装置进行不同处理：A组放在室温条件下（25℃），B组。

④两组装置同时起先试验，几分钟后视察记录。

（3）依据你的假设和设计的试验方案，预期的试验现象是。

2.科学家通过探讨发觉：脱落后能抑制碗豆核酸、蛋白质的合成，促进叶片苍老。

而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片苍老。

所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。

请你设计一个试验证明细胞分裂素有延缓叶片苍老的作用。

①试验原理：叶片苍老最明显的特点是叶绿素渐渐丢失而失去绿色，离体叶片很快就会出现苍老的特点，因此，可通过用细胞分裂来处理离体叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间来证明。

②试验步骤：第一步：选取同种植物的相同叶片随机分成两组，分别标记为甲组、乙组。

其次步：在甲组叶片涂上肯定浓度的细胞分裂素，乙组叶片。

第三步：记录甲、乙叶片失绿变黄所需的时间。

③试验结果预料：。

④试验结论：。

3．（17分）大部分一般果蝇身体呈褐色(YY),详细纯合隐性基因的个体yy呈黄色.但是,即使是纯合的YY品系,假如用含有银盐的饲料饲养,长成的成体也为黄色.这种现象称为“表型模写”，是由环境造成的类似于某种基因型所产生的表现型。

（1）对果蝇基因组进行探讨,应测序哪几条染色体______________________.（2）用15N对果蝇精原细胞的一个染色体上的DNA分子进行标记,在正常状况下,n个这样的精原细胞减数分裂形成的精子中,含15N的精子数为______________.（3）已知果蝇白眼为伴X隐性遗传,显性性状为红眼(A).现有一对亲本杂交,其子代中雄性全部为白眼,雌性全部为红眼,则这对亲本的基因型是____________.（4）从变异的类型看,“表型模写”属于________________,理由是_______________.（5）现有一只黄色果蝇,你如何推断它是否属于“表型模写”?①请写出方法步骤：第一步：。

2011年高考理综（浙江卷）生物部分解析1.下列有关叶绿体及光合作用的叙述，正确的是A.破坏叶绿体外膜后，O2不能产生B.植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变C.与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短D.离体的叶绿体质中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成暗反应2.培育“试管山羊”的基本过程如下图所示。

若要培育成功，下列叙述正确的是A甲过程中可通过给母山羊注射有关激素使用其超数排卵B乙过程的目的之，是促进卵母细胞和精子的成熟C丙过程与乙过程中应采用相同成分的培养液D丁过程中早期胚胎须移植到与供体性状相同的代孕母羊子宫内答案：A解析：本题考查有关体外受精等相关的知识。

首先是精子的采集和获能，卵母细胞的采集和培养，在此过程中为了让雌性动物排出更多的卵母细胞，甲应为对雌性动物采用注射促性腺激素让其超数排卵，乙过程是促进其完成体外受精，丙过程是早期胚胎发育过程，丁过程是在母体内完成胚胎发育全过程；所以A选项是正确的；乙过程是完成受精作用，所以B选项是错误的；C选项是乙过程在专用获能培养液或受精溶液中，而丙过程是细胞培养过程，所以培养液的成分是不同，C错误；D选项中早期胚胎移植到与供体处于同期发情即同时采用促性腺激素处理的母体内，所以D选项是错误的。

3.在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如下，下列叙述正确的A．a-b的Na+内流是需要消耗能量的B．b-c段的Na+外流是不需要消耗能量的C．c-d段的K+外流是不需要消耗能量的D．d-e段的K+内流是不需要消耗能量的答案：C解析：本题考查了动作电位产生和传导相关的知识。

a-b的Na+内流是被动运输的结果，Na+—K+通道开放，钠离子内流，所以A选项是错误的；b-c段的Na+仍然内流，所以B选项错误；c-d段的K+外流是不需要消耗能量的，是恢复静息电位过程，d-e段的K+不是内流而是外流恢复静息电位，所以C选项是正确的，D选项是错误的。

2011年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试一、选择题：本题共13小题。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．下列能说明某细胞已经发生分化的是A．进行ATP的合成B．进行mRNA的合成C．存在血红蛋白D．存在纤维蛋白原基因【解析】细胞分化的实质是基因选择性表达。

ATP的合成发生在所有活细胞中，A不能说明；在没有分化的细胞中也进行mRNA的合成，B不能说明；存在血红蛋白的细胞一定是红细胞，是已经分化的细胞，C能说明；所有的正常细胞中都存在纤维蛋白原基因，D不能说明。

【答案】C【点评】本题主要考查细胞分化的知识，考查学生的理解能力。

要求学生对相关生物学概念理解到位，记忆准确，解读题目信息的难度不大。

2．将紫色洋葱在完全营养液中浸泡一段时间，撕取外表皮，先用浓度为0.3g.mL的蔗糖溶液处理，细胞发生质壁分离后，立即将外表皮放入蒸馏水中，直到细胞中的水分不再增加。

在该实验中，蔗糖溶液处理前外表皮细胞液的浓度为甲，细胞中的水分不再增加时外表皮细胞液的浓度为乙，则甲、乙的关系，以及实验过程中水分进出细胞的方式为A．甲<乙，被动运输B．甲>乙，被动运输C．甲>乙，主动运输D．甲=乙，主动运输【解析】考查查渗透作用相关知识。

水分子过膜方式是是自由扩散，属于被动运输。

洋葱表皮细胞在0.3g／mL的蔗糖溶液处理，细胞发生质壁分离后，说明细胞失水了。

把发生质壁分离的细胞立即将外表皮放入蒸馏水中，直到细胞中的水分不再增加，此时细胞吸水且细胞液应该小于蔗糖溶液处理前外表皮细胞液的浓度。

【答案】B【点评】本题主要利用课本实验进行展开。

考查学生的理解能力和获取信息的能力。

3．将生长状态一致的同一品种玉米植株分为甲、乙两组，甲组培养在适宜的光照条件下，其叶维管束鞘细胞中有淀粉积累；乙组培养在光照较弱的条件下，其叶维管束鞘细胞中没有检测到淀粉。

乙组未检测到淀粉的原因是（）A．叶片不进行光合作用，只进行呼吸作用B．叶片光合作用强度低，没有淀粉的积累C．维管束鞘细胞没有与淀粉合成相关的酶D．维管束鞘细胞不含叶绿体，不能进行光合作用【解析】玉米是C4植物，淀粉是在维管束鞘细胞中合成的。

2011年高考试题解析生物学科分项版之专题16 实验与探究1.（2011山东卷）只有在保持细胞活性的条件下，才能显示细胞中某物质或结构的实验是A.苏丹Ⅲ染色体观察花生种子子叶细胞中的脂肪B.龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂C.健那绿（詹纳斯绿B）染色观察动物细胞的线粒体D.甲基绿、派洛宁（呲罗红）染色观察动物细胞中的DNA和RNA2.（2011新课标全国卷）下表是根据实验目的，所需阿勇的试剂与预期的实验结果正确的是答案：A解析：本题考查课本基本实验。

双缩脲试剂是用来鉴定蛋白质的，鉴定脂肪用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ试剂，B错误。

鉴定葡萄糖用斐林试剂，鉴定DNA用甲基绿，CD错误。

3. （2011山东卷）某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图）。

下列分析错误的是A．滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果B．试管中加水的主要目的是制造无氧环境C．若试管中的水换成冷水，气泡释放速率下降D．被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中答案：D解析：酵母菌无氧呼吸产物为酒精和CO2，研究其过程的实验中，首先要控制无氧的条件，其次其他无关变量要适宜，所以A选项是正确的，冒出的气泡表明进行了细胞呼吸；放出的气体是CO2，加水目的是制造无氧的环境，所以B选项是正确的；C选项中把适宜的温度换成冷水，影响酶的活性使其活性降低，所以是正确的；D选项中葡萄糖氧化分解释放出来的能量一部分以热能形式散失,一部分可转移的能量形成ATP，未释放出来的能量储存在酒精中，所以D选项错误。

⑤用石炭酸-品红试剂染色。

⑥制片、镜检；计数、拍照。

实验结果：不同方法处理后的细胞分裂指数（%）如下表。

请分析上述实验，回答有关问题：（1）步骤③中“将根尖浸泡在1mol/L盐酸溶液中”的作用是。

（2）步骤⑥为了获得相应的观察视野、镜检时正确的操作方法是。

（3）根据所学的知识推测，石炭酸-品红试剂是一种性染料。

（4）为了统计数据更加科学，计数时应采取的方法是。

《生物技术实践》高考试题赏析该部分内容侧重考查学生的实际应用能力，由于很多课题的开展具有一定的难度，从考试的角度上讲也很难实现动手能力的考查。

因此从近两年的高考试题来看注重考查基础知识，同时进行简单应用的考查。

总体上来说本模块的考查难度较低，且作为选做题出现。

下面对08年该部分的试题进行解析：【例1】（08海南高考）某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。

据图回答：（1）图中①表示的是该花粉培养过程中的过程，②表示的是过程，X代表的是，③表示的是过程，④表示的是诱导过程。

（2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过那一条途径主要取决于培养基成分中的种类及其浓度配比，最后获得的来源于成熟花粉的完整植株都称为植株（甲）。

未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明为成熟花粉具有。

（3）对植株进行，才能使其结实产生后代（乙），否则植株甲只有通过的方式才能产生后代（丙）。

乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为种。

花药培养在育种上的特殊意义是，从而开辟育种新途径。

【解析】：本题考查植物的组织培养的过程、植物细胞的全能性和单倍体育种的特点等。

答案：（1）脱分化再分化胚状体分化（或发育）生根（2）激素单倍体细胞的全能性（3）染色体加倍无性繁殖乙一多缩短育种周期【例2】（08年宁夏）根据从胡萝卜中提取胡萝卜素的相关知识及胡萝卜素的性质，回答下列问题。

（1）胡萝卜素是色的结晶，从胡萝卜中提取胡萝卜素，常用作为溶剂，原因是。

（2）从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是法。

用这种方法提取胡萝卜素的主要步骤是：粉碎、干燥、。

（3）在胡萝卜颗粒的加热干燥过程中，应严格将和控制在一定范围内，原因是。

（4）提取的胡萝卜素可通过法进行鉴定，在鉴定过程中需要用对照。

（5）一般情况下，提取胡萝卜素时，提取效率与原料颗粒的含水量成比。

2011年高考生物试题分类汇编答案及解析细胞的分子组成1、【答案】：A【解析】：染色体容易被碱性染料染色，所以被称为染色体，一般所用的染料为醋酸洋红或者龙胆紫，所以A正确。

脂肪用苏丹Ⅲ鉴定显橘黄色，与苏丹Ⅳ反应显红色，蛋白质与双缩脲试剂发生显色反应显紫色，所以B错误。

葡萄糖属于还原性糖，与斐林试剂在加热条件下反应呈砖红色沉淀，C错。

DNA与二苯胺发生显色反应显蓝色，与甲基绿发生显色反应显绿色。

RNA 与吡罗红发生显色反应显红色，D错。

2、【答案】：D【解析】：DNA的双链在转录时只能把一条链作为模版链，A错。

沸水浴加热只能破坏蛋白质的空间结构，肽链的断裂需要蛋白酶破坏肽键才可以，B错。

蛋白质的功能取决于氨基酸的数目，排列顺序，空间结构，C错误。

多肽链在核糖体合成后，需要在内质网加工，要经过蛋白酶处理，切掉部分肽段，然后进入高尔基体加工最后在高尔基体内包装成成熟的蛋白质，D对。

3、【答案】：C【解析】：苏丹Ⅲ试剂是一种不溶于水，溶于酒精、脂类等有机物的染料，可以自由进出细胞膜，细胞的活性不影响染色。

观察有丝分裂染色体细胞在解离时已经死亡。

.健那绿（詹纳斯绿B）的原理是染活体细胞的线粒体，在线粒体内还原氢的作用下，染料由无色变为绿色，，如果细胞死亡，则线粒体内没有还原氢，则不能起到染色的作用。

观察动物细胞中的DNA和RNA实验中，其中酒精灯将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干步骤，和加盐酸水解也是杀死细胞。

4、【答案】： B【解析】：合成蛋白质需要信使RNA作为模版，指导氨基酸的数目和排列。

DNA复制是半保留复制，需要模版。

磷脂，性激素，神经递质这些物质的合成不需要模版。

5、【答案】： BCD【解析】：细胞膜的结构特点是流动性，离子的吸收是细胞膜的功能决定的，细胞膜上的载体蛋白决定细胞膜具有选择透过性，水稻的株高、根长和干重受到影响，说明新陈代谢受到影响，影响离子主动运输的因素与膜上载体种类和数量有关。

6、【答案】：Ⅱ（1）①③（2）细胞膜时间（3）三 [H]与氧结合形成水，同时释放大量的能量【解析】：人口腔上皮细胞中的DNA位于细胞核，被甲基绿染成绿色，，RNA分布细胞质中，被毗罗红染成红色。

生物高考实验设计基本题型及例析答案例一：第二步：用酒精棉消毒，用注射器取家兔血第三步：立即将等量的新鲜血分别加入A、B两试管中，过一段时间后，结果A管不凝固，B管凝固。

第四步：将等量的CaCl2溶液分别加入到A、B两试管中。

结果：A管凝固，B管仍凝固。

作为A管的对照例二：(2)班氏试剂;碘液。

(4)①将茅草的根切成薄片(或压碎)，放在载玻片上，滴加1---2滴班氏试剂。

将载玻片在酒精灯上加热，观察颜色变化。

②将茅草的根切成薄片(或压碎)，放在载玻片上，滴加1-2滴革兰氏碘液。

将载玻片在酒精灯上加热，观察颜色变化。

(5)(6)学生可以有几种不同的回答，但一定要求观察到的实验现象与结果分析一致(如：观察到有红黄色，说明有还原性糖存在，如没有红黄色，说明没有还原性糖存在。

如果有蓝色或蓝紫色出现，说明有淀粉存在，如果没有蓝色或蓝紫色出现，说明没有淀粉存在。

)(7)载玻片在火焰上加热时要来回移动，以免因加热不匀而爆裂。

例三：该题考查学生根据实验目的、实验原理和实验思路设计合理的实验装置或实验步骤的能力。

解答这类题型时要注意三个方面：一是思考题目中实验材料(试剂)和实验装置的作用；二是不能随意增加实验材料(试剂)；三是要充分考虑环境(如温度)因素对实验效果的影响。

(1)①用量筒量取等量的煮沸过的洗碗水分别倒人4副培养皿中。

②分别将以上4副培养皿暴露放置于题目所说的4个场所。

③静置1-3 d后，同时加盖取回。

(2)①分别取等量放置过的洗碗水放人4支试管中。

②在每支试管内滴加5-10滴0.01%亚甲基蓝溶液，将试管置于温暖处。

(3)根据4支试管内洗碗水在相同时间内褪色的程度来判定空气中的含菌量。

褪色程度最大的，空气中的含菌量相对最高;褪色程度最低的，空气中含菌量最低。

(4)好氧性。

例四：(1)固体；大而扁平、边缘呈波状或锯齿状。

(2)温度、pH、氧气。

(3)稳定。

(4)生长；完全。

第二步:配制系列培养基，每种培养基为只添加某一种维生素的“完全培养基”；将扩大培养的变异菌种分别接种到上述培养基中培养；观察细菌生长情况。

2011年高考生物试题分类汇编——分子及细胞部分(一)细胞的分子组成1、（11年新课标卷）.下表是根据实验目的，所需选用的试剂与预期的实验结果正确的是2、（11年北京卷4）胰岛素的A，B两条肽链是由一个基因编码的。

下列有关胰岛素的叙述，正确的是A.胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A,B两条肽链B.沸水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂C.胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关。

D.核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素。

答案：D3．（11年上海卷）就物质属性而言，蛋白质、抗原和多糖三者之间的关系是A答案：A4、（11年山东卷6）.只有在保持细胞活性的条件下，才能显示细胞中某物质或结构的实验是A.苏丹Ⅲ染色体观察花生种子子叶细胞中的脂肪B.龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂C.健那绿（詹纳斯绿B）染色观察动物细胞的线粒体D.甲基绿、派洛宁（呲罗红）染色观察动物细胞中的DNA和RNA答案：C5、（2011年江苏卷1）．下列物质合成时，需要模板的是A．磷脂和蛋白质 B．DNA和酶 C．性激素和胰岛素 D．神经递质和受体答案：B6、（2011年江苏卷21）．研究发现，砷( As)可以富集在植物体内，转化为毒性很强的金属有机物，影响水稻的株高、根长和干重；加P（与As原子结构相似）处理后水稻茎叶和根中P含量增加、As含量相对减少，水稻生长加快，干重增加。

对此现象合理的解释是（多选）A．As在水稻细胞内富集，由细胞膜的结构特点决定B．As进入水稻细胞，导致有关酶失去活性，影响细胞代谢C．P影响As的吸收，与细胞膜上的载体种类和数量有关D．P是构成磷脂、核酸和ATP的重要元素，能促进水稻生长发育答案： BCD7、（2011年福建卷26）.回答下列Ⅰ、Ⅱ题Ⅱ。

使用染色剂染色是生物学实验常用的方法，某同学对有关实验做了如下归纳：（2）实验②和实验④在染色之前，都使用了一定浓度的盐酸处理。

补习中心第二轮专题复习(实验部分)一、实验基础知识1、完整实验包含的基本内容（1）实验课题：研究或实验的内容（2）实验原理：即完成该实验所应用到的理论依据是什么？（3）实验目的：要探究或者验证的某一事实，或者做了该实验后，要解决什么问题？（4）材料用具：包括实验材料、仪器或试剂等（5）实验步骤：涉及到实验设计思想体现，器材、药品的使用，实验设计原则的遵循（6）观察和收集实验数据：（7）分析与结论：对实验结果进行分析、推断，作出合理的结论。

2、实验设计的类型（按实验目的划分）（1）验证性实验验证性实验是在实验前已经知道了相关的实验原理，并对实验现象已经形成一定认识或提出了某种比较确定的假说，再通过具体实验来验证相应的生物学现象或事实的实验方法。

由于实验者在实验前大都掌握了实验结果和实验结论，因此，对实验结果和预期往往是惟一的。

（2）探究性实验探究性实验是探究者根据一定的实验目的，利用现有的实验条件，通过控制实验变量来探究对象的未知属性、特性以及与其它因素之间的关系，依据实验现象推测出结论的实验方法。

由于探究者在实验前提出的假说往往是比较模糊的，因此，对实验结果的预期也是不确定的，仅仅把可能出现的实验现象考虑在内，再由各种现象推测出最可能的实验结论，当然事实上最后的实验结果和相应的结论只有一种。

（3）实验设计的一般程序（可参考后面的实验设计题的解题思路）3、实验设计的基本原则（1）单一变量原则⑴变量类型①实验变量与反应变量：实验变量(自变量)指实验中由实验者所操纵的因素或条件。

生物学实验中的实验变量既可以是事物数量的多少，也可以是事物的本身，还可以是事物的某种状态，如光照强度、温度、时间、溶液浓度等，都可以成为某一实验的变量。

反应变量(因变量)是指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。

它们的确定是进行实验方案设计的前提。

②无关变量：无关变量(亦称控制变量)是指除实验变量外，影响实验现象或结果的因素或条件。

DNA分子的结构和复制（2011年安徽卷）5、甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是A、甲、乙所示过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子B、甲所示过程在细胞核内进行，乙在细胞质基质中进行C、DNA分子解旋时，甲所示过程不需要解旋酶，乙需要解旋酶D、一个细胞周期中，甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次答案：D解析：考察真核生物的DNA复制和转录。

甲图以DNA两条单链均为模板，而乙以一条链为模板，且产物是一条链，确定甲图表示DNA复制，乙图表示转录。

A. 转录不是半保留方式，产物是单链RNA；B. 真核细胞的DNA复制可以发生在细胞核、线粒体及叶绿体中。

C.DNA复制过程解旋需要解旋酶，转录时需要的RNA聚合酶具有解旋的功能。

D.项一个细胞周期DNA只复制一次，但要进行大量的蛋白质合成，所以转录多次发生。

DNA是主要的遗传物质（11年广东卷）2、艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。

从表可知实验组号接种菌型加入S型菌物质培养皿长菌情况①R 蛋白质R型②R 荚膜多糖R型③R DNA R型、S型④R DNA（经DNA酶处理）R型A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子B.②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性C.③和④说明S型菌的DNA是转化因子D.①~④说明DNA是主要的遗传物质2、【解析】①、②组：R+S型菌的蛋白质/荚膜多糖，只长出R型菌，说明蛋白质/荚膜多糖不是转化因子。

③组：R+S型菌的DNA，结果既有R型菌又有S型菌，说明DNA可以使R型菌转化为S型菌；④组：用DNA 酶将DNA水解，结果只长出R型菌，说明DNA的水解产物不能使R型菌转化为S型菌，从一个反面说明了只有DNA才能使R型菌发生转化。

故C正确。

答案：C。

（2011年江苏卷）12．关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是 CA．分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B．分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C．用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D．32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质光合作用（11年新课标卷）3.番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是(B)A.光反应强度升高，暗反应强度降低B.光反应强度降低，暗反应强度降低升高C.反应强度不变，暗反应强度降低降低D.反应强度降低，暗反应强度降低不变3.B【解析】考查光合作用。

2011年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）理科综合能力测试（生物部分）一、选择题1.下列生命过程中，没有发生细胞分化的是A. 断尾壁虎长出新尾巴B. 砍伐后的树桩上长出新枝条C. 蝌蚪尾巴消失的过程D. 胚胎发育中出现造血干细胞【答案】C【解析】本题考查了细胞分化的相关知识。

细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定差异的过程。

蝌蚪尾巴消失的过程是细胞凋亡的过程，故C错误。

2.在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是A. 给海龟安装示踪器调查其洄游路线B. 给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线C. 用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系D. 用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰（富）度【答案】D【解析】本题考查了种群密度的调查方法及丰富度的调查方法的相关知识。

通常丰（富）度的统计方法有两种：一种是记名计算法，二是目测估计法。

而标志重捕法是调查种群密度的常用方法。

所以D项错误。

3.下列与细胞内物质运输有关的叙述，正确的是A. 叶绿体合成的ATP通过核孔进入细胞核B. 氢离子可以通过扩散作用进入液泡内C. 溶酶体内的酶由内质网形成的小泡（囊泡）运入D. 内质网的膜结构成分可以转移到细胞膜中【答案】D【解析】本题考查细胞物质运输相关知识叶绿体光反应合成的A TP用于暗反应合成糖类，故A错误；氢离子等无机盐离子通过主动运输穿过原生质层，故B错误；溶酶体是从高尔基体中分离出来的，不需要内质网形成小泡运入，故C错误；质网形成的小泡可以到达高尔基体，高尔基体再形成小泡到达细胞膜与之相融合，故D正确。

4.胰岛素的A、B两条肽链是由一个基因编码的。

下列有关胰岛素的叙述，正确的是A. 胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A、B两条肽链B. 沸水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂C. 胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关D. 核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素【答案】D【解析】本题考查了蛋白质的相关知识。

2011年高考生物复习：实验设计题例与分析1、仔细审题。

实验设计题的审题是一个非常重要的环节，而实验设计的审题一般要从以下几个方面入手：⑴审目的：明确实验要验证的生物学事实是什么，要验证该生物学事实的哪一个方面。

⑵审类型：要弄清要设计的实验是验证性实验还是探究性实验。

⑶审原理：实验原理常常是实验结果检测和观察的一种依据，了解了实验的原理就能准确把握实验结果的检测和观察方法。

如“验证胰岛素能降低血糖浓度”这一实验时，原理是血糖过低会使动物机体功能不足，活动能力降低。

了解这一原理就了解了实验的操作方法以及观察指标。

⑷审变量：要准确确定实验研究的因素即实验变量，以及影响本实验的无关变量。

然后构思实验变量和无关变量的控制方法和实验结果的获得手段。

⑸审器材：根据实验提供的器材，准确选取实验所需的用具和材料。

原则上，如果不是说明选择使用材料，则一般应全部用上且不能随意添加。

如果题目要自行确定实验材料和用具，则一定要注意选材的科学性，要根据实验步骤，参考教材中常用的材料和用具进行选择。

⑹审要求：一个结论的证实，可通过许多不同的实验来证明，但究竟应选用何种设计方案，则要根据题目具体要求来确定，所以在设计步骤之前，要细心地去弄清题目的设计要求，否则尽管实验设计得很完善，但若不合题意，还是不能得分。

2．作好实验假设：假设是一个实验的整体思路，在设计实验之前依据实验目的准确作好假设是实验设计成功的关键，假设的格式一般为“如果．．．，则．．．”，注意此种假设只是作为设计的一种思路，常常有多种可能，若是实验中要求写出你的假设，则一般只要求写出你认为最可能的一种假设即可。

3．设计实验步骤：设计实验的步骤一般包括以下几步：第一步：分组编号。

选择题目中提供的实验材料和用具，组装实验设备，平均分组，并作好编号。

第二步：实验处理。

根据实验的自变量对实验组和对照组进行实验设置，在设置中除了注意实验变量的控制外，也要控制无关变量，使实验组和对照组一致，排除无关变量的影响。

第十一单元生物技术实践第44课时传统发酵技术的应用1．如图为酿制葡萄酒的两个简易装置，请分析回答：(1)果酒的制作离不开酵母菌，酵母菌在有氧无氧条件下都能生存，所以，它属于________微生物。

(2)制作果酒，需将温度严格控制在________℃。

制作果酒后制果醋，应将温度控制在________℃。

(3)甲装置中，A液体是________，NaHCO3溶液的作用是____________________；若用乙装置，在发酵过程中，必须进行的操作是________________________。

与乙装置相比，甲装置的优点是___________________________________________________________ _______。

(4)葡萄汁装入发酵瓶时，要留有大约1/3的空间，这是因为_____________________________________________________________________________________ ____________________。

2．腐乳是通过微生物发酵制成的佐餐食品，其制作流程如下，请回答有关问题：(1)民间制作腐乳时，豆腐块上生长的毛霉来自空气中的毛霉孢子，现代的腐乳生产是在严格的无菌条件下，将优良的毛霉菌种直接接种在豆腐上，这样做的目的是什么？___________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________。

(2)制作腐乳的原料中哪种有机物含量比较高？______________，毛霉可利用体内的酶将其分解成哪些小分子有机物？________________________。

2011年高考天津卷理综生物部分解析1.下列有关酶的叙述正确的是（）A．酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸B．酶通过为反应物功能和降低活化能来提高化学反应速率C．在动物细胞培养中，胰蛋白酶可将组织分散成单个细胞D．DNA连接酶可连接DNA双链的氢键，是双链延伸2.将紫色洋葱鳞片叶表皮细胞浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中，1分钟后进行显微镜观察，结果见下图，下列叙述错误的是（）A．图中L是细胞壁，M是液泡，N是细胞质B．将视野中的细胞浸润在清水中，原生质体会逐渐复原C．实验说明细胞膜与细胞壁在物质透过性上存在显著差异D．洋葱根尖分生区细胞不宜作为该实验的实验材料答案：A解析：细胞壁是全透的，图中的N是外界的蔗糖溶液，不是细胞质，A错误；在清水中，细胞会通过吸水使质壁分离复原，B正确；细胞壁是全透的，细胞膜具有选择透过性，两者在物质透过性上存在差异，C正确。

洋葱根尖分生区细胞还没成熟，不具有大型液泡，不宜作为该实验得实验材料，D正确。

3.下列叙述正确的是A．胚胎发育过程中不存在细胞衰老或凋亡现象B．用小鼠不同器官和组织构建的cDNA文库相同C．垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象D．刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于反射4.玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成倍体植株，下图是该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图。

下列叙述错误的是：A.a-b过程中细胞不会发生基因变化B.c-d过程中细胞内发生了染色体数加倍C.c点后细胞内各染色体组的基因组成相同D.f-g过程中同源染色体分离，染色体数减半答案：D解析：由题图DNA的变化特征可推出a~b为有丝分裂过程，该过程中不会发生基因重组；基因重组发生在减数分裂过程中，A正确。

c~d为有丝分裂的分裂期，且之前已经用秋水仙素处理；在分裂的后期染色体数加倍，B正确。

玉米是二倍体，其单倍体中无等位基因和相同基因；复制形成的基因和原来基因完全一样，e点后的细胞为纯合体，各染色体组的基因组成完全相同，C正确。

实验题及综合分析题一、选择题1.（2011·北京日坛中学高三开学摸底考试）①、②、③三个圆分别代表某个概念或某类物质。

以下各项中，能构成图示关系的是 CA．①细胞分裂、②有丝分裂、③无丝分裂B．①DNA、②染色体、③染色质C．①酶、②蛋白质、③激素D．①核糖核苷酸、②核苷酸、③脱氧核苷酸2.（2011·双鸭山高三第一次月考）科学的研究方法是取得成功的关键，下面有关科学家研究成果所属的研究方法不恰当的是：A3.（2011·泰兴市高三第一次质检）实验材料的选择是科学探究中的一个关键环节，材料选对了就等于实验成功了一半。

下面有关洋葱实验材料的叙述错误．．的是（ ABC ）A．表皮细胞大，容易观察，可用于低温诱导染色体数目变化的实验B．根尖细胞分裂旺盛，可用于观察细胞减数分裂实验C．表皮细胞呈紫色，可用于叶绿体色素的提取实验D．表皮细胞具有大液泡，可用于观察植物细胞的吸水和失水实验4.（2011·广东省惠能中学高三上第一次月考）下列对实验的相关叙述，正确的是（ BC ）A．鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中B．纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿b在层析液中溶解度最低C．可用紫色洋葱在普通显微镜下观察质壁分离、RNA的分布D．健康人的胃液、唾液和甲状腺激素3种液体样本都可以和双缩脲试剂发生紫色反应5.（2011·泰兴市高三第一次质检）下列关于生物学实验操作、实验结果、实验现象及原理的描述中，正确的是（ A ）A．用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远B．用洋葱鳞片叶大片内表皮和动物膀胱作半透膜都能成功完成渗透作用实验C．探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定D．可用斐林试剂鉴定甘蔗中的蔗糖6.（2011·福建省福州三中高三上第一次月考）下列关于用高倍观察人的口腔上皮细胞线粒体实验的说法，不正确的是（ D ）A．牙签消毒和实验前漱口都是为了保证该实验的准确性B．制装片时在载玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液，目的是保持口腔上皮细胞的正常形态C．在高倍镜下观察可以看到活细胞的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色D．高倍镜下观察可以看到线粒体有2层膜组成7.（2011·银川一中高三第二次月考）下列判断细胞死活的方法中正确的是（ B ）A．在高倍镜下观察，若发现细胞质流动缓慢，则表明此时细胞是死细胞B．将植物细胞置于不同浓度的蔗糖溶液中，能发生质壁分离和复原的是活细胞C．洋葱根尖经解离后若发现细胞被龙胆紫溶液染上了色，则表明此时细胞仍为活细胞D．将某细菌与水绵一起制成临时装片，用极细的光束照射水绵，若发现细菌没有趋向水绵照光部位，则说明细菌细胞为死细胞8.（2011·银川一中高三第二次月考）下列实验操作方法或结果，不正确的是（ A ）A．检测还原糖时可用番茄汁代替苹果汁做材料，用苏丹Ⅳ代替苏丹ⅢB．用光镜观察质壁分离时，可看到细胞壁、细胞膜C．用纸层析法分离色素时扩散最快的是在层析液中溶解度最大的胡萝卜素D．用光镜观察洋葱根尖有丝分裂时，可看到细胞壁、染色体9.（2011·湖南省雅礼中学高三上第一次月考）下列实验选材正确的是（ D ）A．用鸡的红细胞制备细胞膜B．洋葱紫色鳞片叶可用于观察质壁分离、观察叶绿体和线粒体等实验C．含蔗糖丰富的甘蔗、甜菜不宜做检测还原糖的材料，而含葡萄糖、果糖丰富的西瓜、葡萄、苹果都是用于检测还原的优良材料D．用口腔上皮细胞观察线粒体10.（2011·安徽省合肥一中高三第一次月考）下列是关于生物学实验操作或实验结果或实验现象描述中，正确的是（ A ）A．用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远B．韭菜叶含丰富的还原糖，可选其作为实验材料做还原糖的鉴定实验C．探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来确定D．鉴定蛋白质需要的试剂是NaOH和CuSO4溶液，并加热至沸腾11.（2011·北京日坛中学高三开学摸底考试）下列有关生物学实验操作、材料、条件等方面的叙述，正确是 CA．“还原糖的检测”实验中，将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀B．“观察细胞有丝分裂”实验中，洋葱根尖细胞用吡罗红染色C．“探究酵母菌种群数量动态变化”实验中，用培养液培养酵母菌D．“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验中，叶绿体和线粒体都不需染色12.（2011·浙江省杭州学军中学高三上第一次月考）下列有关实验设计的叙述中不正确的是 BA．实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的变量B．各种实验中都必须设置空白对照组，确保单一变量C．数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值（2011·广东省六校联合体高三第二次联考）下列有关实验设计的叙述中正确的是 ACA．实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的变量B．各种实验中都必须设置空白对照组，确保单一变量C．数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值D．探究实验设计中，实验结果总是与提出的假设一致13.（2011·浙江省温州市八校高三返校联考）下面是四位同学的实验操作方法或结果，其中正确的一项是 CA．西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖，可用作还原糖鉴定的替代材料B．提取叶绿体中的色素的方法是利用色素在滤纸条上扩散速度不同C．稀释的蛋清溶液与双缩脲试剂作用产生紫色反应D．显微镜下观察根尖的有丝分裂所用的材料必须始终处于生活状态14.（2011·山西山大附中高三10月月考）在适宜条件下，下列实验能够实现实验目的是 DA．离体的线粒体在含葡萄糖的培养液中能产生CO2B．蓝藻具有藻蓝素和叶绿素，能够进行光合作用，可作为观察叶绿体的材料C．植物生长素和动物生长激素都能与双缩脲试剂发生紫色反应D．经研磨和离心处理获取的乳酸菌细胞质基质中加入葡萄糖后产生ATP15.（2011·陕西西安铁一中高三摸底考试）很多实验中必须先制作玻片标本，然后在显微镜下观察。