人教部编版道德与法治七年级下册：6.1 《集体生活邀请我》教学设计4一. 教材分析本课《集体生活邀请我》是道德与法治七年级下册第六单元的第一课。
本课的主要内容是让学生认识到集体生活对个人成长的重要性，学会在集体中生活，遵守集体的规则，发挥集体的力量。
教材通过生动的案例和深入的剖析，引导学生理解集体生活的意义，提高学生参与集体生活的积极性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们在小学阶段已经有了一定的集体生活经验，但进入初中后，面对更加复杂的人际关系和更高的集体要求，他们可能会感到困惑和压力。
因此，学生需要通过学习，进一步理解集体生活的意义，学会在集体中生活。
三. 教学目标1.让学生认识到集体生活对个人成长的重要性。
2.培养学生积极参与集体生活的态度和行为。
3.引导学生学会在集体中生活，遵守集体的规则，发挥集体的力量。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活对个人成长的重要性，学会在集体中生活。
2.难点：引导学生理解集体规则的意义，自觉遵守集体规则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验集体生活的意义。
2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考和理解集体生活的规则。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解集体生活的内涵。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料。
2.设计好讨论问题和情境设置。
3.准备好教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，引发学生对集体生活的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解集体生活的各种场景，引发学生对集体生活的共鸣。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论教材中的问题，引导学生思考和理解集体生活的规则。
4.巩固（10分钟）通过小组分享和全班讨论，巩固学生对集体生活的理解和认识。
5.拓展（10分钟）让学生分享自己在集体生活中的经验和感受，引导学生深入理解集体生活的内涵。
