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永春县小学科教学设计教师：班级：日期：第十二主题单元一、单元训练重点：1、通过学习“雪”这一主题单元，可以了解雪的知识，感受雪景的美丽，体会雪给人们带来的喜悦，并通过阅读雪中故事受到自然美、人格美的熏陶。
2、继续练习写摘录笔记，练习独立识字。
总结并交流预防错别字的经验和体会。
3、学习以动衬静的写法。
4、写学期总结。
二、教材简析与课时安排：1、《瑞雪图》用优美、生动的语言为我们勾画了胶东半岛的第一场雪，雪前、雪中和雪后的美景，表达作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦之情。
两课时2、《下雪的早晨》写诗人在雪后宁静的早晨，想起夏天树林里的小孩天真、活泼，抒发了作者喜悦和期盼之情。
两课时3、“语文天地”继续将积累、口语交际、习作等实践活动在“雪”的主题下综合设计，使学生的情感、态度融于“雪”之中，感受高尚，感受纯朴，感受美好，在无垠的银白世界体验祖国的瑰丽多彩。
四课时三、总课时：八课时课题：瑞雪图教学目的：1、学会本课生字新词。
2、初读课文，理清文章脉络，了解课文按“下雪前—下雪时—下雪后”的顺序展开描写。
3、重点学习“下雪时、下雪后”部分，品读佳句，在读中感悟雪景的美。
教学重难点：学习作者有序地进行观察、描写的写作特点教具准备：多媒体课件图片资料课时安排：两课时第一课时教学日期：教学过程：一、激趣导入。
1、说说你对雪的印象。
2、欣赏雪景短片，交流：欣赏了这如诗如画的雪景，你想说什么？3、引入：作家峻青也很喜欢雪，这节课就让我们一起去欣赏他笔下的瑞雪图。
（板书课题）4、解题：课文描写了一场吉祥、应时的好雪。
二、检查预习，学习生字。
1、通过预习，你知道了什么？2、交流、展示摘录笔记。
3、学习生字新词：（1）指名读字词。
（2）说说生字在读音、字形上的注意点。
（3）全班读，巩固字词。
三、初读课文，理清文章脉络。
1、听课文录音，思考：作者是按怎样的顺序描绘雪景？2、交流汇报，师小结板书：下雪前、下雪时、下雪后。
3、师出示相关图片，让学生再次体会文章条理。
第十二单元优质课教案授课者：授课时间：第十二单元授课者：授课时间：第十二单元《语文天地》授课者：授课时间：第十一、十二单元测试课时：一课时一、读拼音，写句子。
miao xiao niu kou nuo dong ji mu yuan tiao ( ) ( ) ( ) ( ) ju jue rui xue zhou ran tong yun mi bu ( ) ( ) ( ) ( ) 二、多音字组词。
Zhuo( ) jiang（）qiang( ) chang( ) 着降强场zhao( ) xiang（）qiang( ) chang( ) jiang（）dai（）将待jiang（）dai（）三、填上恰当的词组成成语。
（）风拂面（）风细雨（）风劲吹（）风送爽（）风大作（）风骤雨（）风习习（）风凛冽（）风刺骨（）风呼啸四、找出不是同一类的词，用“”画出来。
1、海龟珊瑚气鼓鱼海参大龙虾2、大雁老鹰熊猫燕子乌鸦3、雨伞皮帽胶鞋雨披雨衣4、2人解放军老师学校农民五、写出下列带点词语在不同句子里的反义词。
爸爸的个子可高了。
（）张老师的绘画技巧可高了。
（）你来晚了吧？（）她是晚辈，不用客气。
（）老人拄着拐杖走着。
（）这次用老法子不行。
（）妈妈买的菜太老了。
（）六、缩写句子。
1、气象台昨天发布了强大的冷空气即将南下的消息。
2、到了傍晚三颗纽扣看到了一片青翠的大草地。
3、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。
4、队员们激动得泣不成声。
七、习作。
以“泥土、绿叶、鲜花、果实”以角色展开想象，编一个故事。
第十一、十二单元讲评教学目标：1、通过本节课进一步对这两单元的知识进行掌握，查漏补缺。
2、进一步巩固这两单元的重点知识。
教学重、难点：测试中出现的错题。
教学方法：讲授法教学时间：一课时教学过程：一、导入新课同学们，上节课我们对这两单元测试从整体上看大家对知识点把握的较好，但也存在着许多问题，这节课我们来具体讲解注意的问题。
2016-2017学年度第一学期四年级《语文》教学进度表课题：师恩难忘教学目标：1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。
3、初步体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自己教育的良苦用心，从而以百倍热情投入到学习中，回报老师的付出。
教学重点：通过学习培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学准备：作者生平事迹简介教学过程：第一课时一、创设情景，激趣导入1、齐读课题——；介绍了解——刘绍棠。
2、师生交流刘绍棠的情况。
二、新授（一）初读全文、整体感知1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的情况。
3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？4、小结。
（二）详读课文，理解重点部分。
1、解决故事：（1）请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？（2）重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。
请一位同学到前边讲给其它同学听一听。
你喜欢这个故事吗？说说理由。
（3）田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着7—10自然段，谈一谈你的想法。
（4）教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。
板书：入了迷。
（5）师：田老师爱编故事，除了让我入迷之外，还对我有什么影响呢？开了窍；怎么让我开窍的？（6）师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？（谈感激之情）三个方面，师的评价。
2、学习理解最后两个自然段。
师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？（感激——行礼，终生难忘）3、小结总结板书，用自己的话总结——引出“师生情深”三、巩固练习学生有感情地朗读课文，体会文章的内容。
四、拓展延伸让学生选择一首诗进行编故事，同桌交流，下节课集体进行交流。
小初高学习+试卷+教案+习题小初高学习+试卷+教案+习题语文天地二第一课时教学目标：1、交流摘录笔记。
2、畅所欲言《看月亮，说月亮》。
教学过程：一、导入新课今天我们进入语文天地的学习。
二、交流摘录笔记。
1、交流以前的摘录笔记，找出笔记中的优点和缺点。
2、读读课本中出现的词语。
3、说说丁丁和冬冬教给了我们什么好方法？4、鼓励学生写好摘录笔记。
三、练习填成语。
1、找出规律。
2、集思广益，填写成语。
四、读一读。
1、开展学生间赛读、赛背。
2、鼓励学生把这些名句记录在摘抄本上。
五、畅所欲言《看月亮，说月亮》。
教师巡视，鼓励每个学生发言，为调动学生的积极性，老师参与小组学习。
第二课时教学目标1、读“开卷有益”中著名作家的作品中对月亮的描述。
2、写一写自己眼中、心中的月亮。
教学过程一、导入新课今天，我们继续学习语文天地的有关内容。
二、开卷有益1、我们这个单元的主题是《明月》，学习了本单元的3篇课文之后，大家对月亮有了很大的认识。
今天，我们再来读四段话，这四段话都是摘自著名作家的作品中对月亮的描述。
2、学生自读。
3、谈谈自己的感受。
三、笔下生花1、不同的作家，笔下的月亮是不同的。
你喜欢月亮吗？你眼中、心中的月亮是什么样的？2、为自己心中的月亮画像。
展开联想，想象练说。
3、学生习作，教师巡视指导。
4、组内交流，集体评议。
与金钥匙结合进行。
单元反思：。
《语文天地12》教学设计教学目标1.初步了解形声字声旁表音、形旁表意的特点，辨析组词。
2.积累带“犭”和“刂”的汉字，认识新部首。
3.进一步学习正确的默读方式。
4.表演《特殊的考试》，能完成有关环保的考题。
重点难点1.字词积累，会用词语造句。
2.通过表演和做考题，培养学生的环保意识。
教学过程一、描一描，写一写。
1.教师出示田字格里“特、持、拦”三个字。
2.学生观察讨论：这三个字有什么共同的地方？（都有多个横。
）3.同桌互相说怎样写好这三个字。
4.教师指导：书写横比较多的字，写时注意横画的长短变化，其中突出主笔的横要长一些，如“特”字右上部第二横；“持”字右上部第二横；“拦”字右上部第三横。
5.学生独立练习书写。
6.小组内评评谁的字最漂亮。
7.选几份全班欣赏，师生共同评价。
二、比一比、看谁写得多。
1.教师出示部首“犭”“刂”“，学生说出名称。
2.想一想哪些字还带这两个部首。
3.学生汇报汉字：犭——狸、独、猎；刂——别、划、剑等。
4.指导学生认读这些字。
5.选自己喜欢的写在书上。
三、加部首，组成新字。
1.教师出示第一组子卡，学生指名读、齐读。
根据部首说说新字的意思。
2.学生给后四组字加部首，写出新字。
3.学生小组内交流，根据加的部首说一说每个新字的意思。
4.学生口头组词，练习说话。
四、为本单元中的小动物写评语。
1.学生想一想，说一说本单元都有那些小动物？用自己的话说一说它们分别是什么样的小动物？2.学生汇报交流。
比如：小马用实际行动验证了河水既不像松鼠说的那样深，也不像老牛说的那样浅。
小熊不爱护环境。
3.选自己喜欢的写下来。
五、表演《特殊的考试》。
1.学生再读课文，小组内讨论怎样表演。
可以把人物内心的话用语言表达出来。
六、读一读《勇敢的孩子》1、默读短文，把短文读通顺。
2、遇到不认识的字，可以联系上下文猜一猜。
把猜的读音写在文中该字的上面。
3、同桌互助检查字音，查字典验证，没猜对的改正过来。
4、再次默读，思考：大家为什么说冬冬是勇敢的孩子？（小组讨论，指名回答。
北师大版四年级语文上册教案语文天地十二第一课时我的摘录笔记读一读一、我的摘录笔记。
1、总结近一段摘录笔记的情况。
表扬坚持做摘录笔记的同学。
表扬动脑筋作摘录笔记的同学。
2、交流摘录笔记。
〔1〕读一读别人的摘录笔记，学习别人的优点。
〔2〕帮助同学查找笔记中的问题。
主要是错别字的问题。
〔3〕把检查的结果告诉同学。
二、读一读。
1、读诗句。
2、介绍全诗。
白雪歌送武判官归京、雪梅。
3、领会两句诗的意思。
说说诗人是怎样来写雪的。
4、抄写诗句。
第二、三课时畅所欲言说说你见过的雪或想象的雪。
一、看。
出示挂图或课件，指导学生观察。
1、留心观察雪花的形状、大小、颜色，体会雪花的外形特点。
2、确定观察的顺序，注意屋顶上、树上、马路上、旷野中下雪后的不同情景。
二、议。
小组内议论，体会留给自己印象最深的情景。
1、在组内展示自己收集的资料或图片，大家说一说。
2、小组内交流自己的观察所得，并进行补充或合理的想象。
三、说。
全班汇报。
1、一组派代表汇报。
大家从以下几方面评议。
〔1〕说的顺序。
〔2〕是否运用了适当的修辞手法。
〔3〕是否生动，具体。
〔4〕有没有感情的表达。
2、师生介绍其他描写雪的段落。
四、写。
整理自己的思路，自拟题目，写成一段话话或一篇文章。
第四课时开卷有益深山风雪路教学要点：1、理解课文。
2、学会自学的方法。
教学过程：一、课前谈话，交代学习目的。
今天，我们学习深山风雪路这篇文章，这篇文章的学习主要依*同学的自学，二、默看课文，弄懂生字词。
1、学生默看课文，划记生字或不理解的词语。
2、查字典或找同学老师解决生字词的问题。
三、理清脉络，理解课文。
1、出示思考题：〔1〕课文写了谁，一件什么事〔2〕课文哪些地方最让你感动你要推荐哪些词语或句段。
2、带着思考题，再看课文。
解决这些问题。
3、看看自己还有什么不明白的地方。
请教老师或同学。
四、有感情地读课文。
背诵好词好句。
五、总结学法，举一反三。
刚刚我们自学时经历了哪些步骤。
你在哪个步骤花的时间最长第五课时开卷有益雪教学要点：1、通过自读课文，能大概了解文章的内容，找到有用的信息。
北师大版第六册《语文天地十二》的教学设计
一、比一比组词：
１、浆桨诱绣舔添燥躁让学生结合偏旁部首，从字意上进展比拟，然后再组词。
２、抄一抄拥挤沉思酣睡黎明梦境散步欣赏荣华视线收藏高楼大厦新颖跃跃欲试无影无踪在学生抄写之前，先让学生充分的读一读，然后再补充一些常用词语。
３、填写词语让学生在填写时先进展分析，想一想的字前后词语的关系，然后再进展填写。
金色的阳光彩色的浓雾明亮的教室清凉的微风欢快的笑声苍翠的松柏盛开的野花鲜嫩的蘑菇４、积累词语让学生先观察每组词语的特点，然后再进展照写。
葱葱笼笼密密层层严严实实ＡＡＢＢ又香又脆又松又软又肥又厚ＡＢＡＣ绿茸茸亮晶晶笑盈盈ＡＢＢ
５、品读句子让学生在课文的学习中了解句子中带点字用的生动形象准确。
春天，树木抽出新枝，长出嫩绿的叶子。
夏天，树木长的葱葱笼笼，密密层层的职业把森林封的严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
北师大版第二册《语文天地十二》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版四年级语文上册全册教案2016-2017学年度第一学期四年级《语文》教学进度表科目语文教学班级四年级上课时间2016.8.29周授课节数 5 总授课节数80 考试次数 2课题课时周次起时讫时说明师恩难忘 2 2 8.29 8.30孔子和学生 2 2 8.31 9.1语文天地(一) 2 2 9.20 9.5古诗二首 2 3 9.60 9.7走月亮 2 3 9.80 9.9 教师节飞向月球 2 4 9.12 9.13 语文天地（二） 2 4 9.14 9.14 中秋节放假爱我中华 2 5 9.19 9.19草原 2 5 9.20 9.20中国结 2 5 9.21 9.21 语文天地（三） 2 5 9.22 9.23落花生 2 6 9.26 9.26拾穗 2 6 9.27 9.28 语文天地（四） 2 6 9.29 9.30无0 7 10.1 10.7 国庆放假飞夺泸定桥 2 8 10.8 10.9桥之思 2 8 10.10 10.11 语文天地（五） 2 8 10.12 10.13美丽的集邮册 2 9 10.14 10.17罗斯福集邮 2 9 10.18 10.19 语文天地（六） 2 9 10.20 10.21 期中复习0 10 10.24 10.28 期中考试地名 4 11 10.31 11.2 钓鱼的启示 2 11 11.3 11.4谁说没有规则 2 12 11.7 11.8语文天地（八） 2 12 11.9 11.10中华民族的最强音 2 13 11.11 11.14月光曲 2 13 11.15 11.16林中乐队 2 13 11.17 11.18 语文天地（九） 2 14 11.21 11.22 一枚金币 2 14 11.23 11.24散落的钞票 2 15 11.25 11.28毽子里的铜钱 2 15 11.29 11.30语文天地（十） 2 15 12.1 12.2“扫一室”与“扫天下” 2 16 12.7 12.8井底之蛙 2 16 12.7 12.8“三颗纽扣”的房子 2 17 12.9 12.10语文天地（十一） 2 17 12.13 12.15 瑞雪图 2 18 12.16 12.19 下雪的早晨 2 18 12.20 12.21 语文天地（十二） 2 18 12.22 12.23 期末总复习19 12.26 12.30 元旦放假期末考试20 1.2 1.6课题：师恩难忘教学目标：1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。
最新整理四年级语文教案北师四年级上册第五单元
《语文天地》
《语文天地》
第一课时
一、导入
同学们今天我们进入语文天地
二、指导练习
1.回顾我们以前学习的内容，采用怎样的方法来写摘录笔记？
2.通过写摘录笔记，你都有哪些收获？遇到了哪些问题？
遇到这些问题我们应该怎样解决？
3.你知道字典里这些符号所代表的意思吗？
~①②③（转）(引)（喻）
与小组的同学交流一下
4.结合书上的插图朗读一下这首古诗，边读边想：你从古诗中读懂了什么，同位之间互相交流一下。
5．试着背诵一下这首古诗
第二课时
1、通过查阅资料，你了解到了那些国内或者国外比较著名的桥梁？
2、你认为人类最需要怎样的桥梁呢？为什么？与小组的同学进行讨论
3、全班交流讨论结果
4、读一读书中“开卷有益”中的内容，想一想，你从中读懂了什么？
5、回家以后继续搜集有关桥梁的资料，与同学们进行进一步的交流。
第三课时
1放音乐《xx的桥》
2自读课文
《xx的桥》是首歌词，简练、押韵，充满感情。
引导学生诵读《xx的桥》
3引导学生诵读其他六座桥。
第四课时
自读课文《看桥人》
1、初读课文。
2、再读课文讨论提出问题。
作者详细写了“刘老头儿”走马上任后都干了些什么？
第五课时（综合实践）
鼓励学生通过实地调查，询问家长、翻阅书报、上网等多种形式了解家乡桥的历史与故事，以及最新的建桥技术。
《语文天地》十二
第一课时：我的摘录笔记读一读
一、我的摘录笔记。
1、总结近一段摘录笔记的情况。
表扬坚持做摘录笔记的同学。
表扬动脑筋作摘录笔记的同学。
2、交流摘录笔记。
（1）读一读别人的摘录笔记，学习别人的优点。
（2）帮助同学查找笔记中的问题。
主要是错别字的问题。
（3）把检查的结果告诉同学。
二、读一读。
1、读诗句。
2、介绍全诗。
《江雪》
3、领会两句诗的意思。
说说诗人是怎样来写雪的。
4、抄写诗句。
第二课时：开卷有益深山风雪路
一、课前谈话，交代学习目的。
今天，我们学习《深山风雪路》这篇文章，这篇文章的学习主要依靠同学的自学。
二、默看课文，弄懂生字词。
1、学生默看课文，划记生字或不理解的词语。
2、查字典或找同学老师解决生字词的问题。
三、理清脉络，理解课文。
1、出示思考题：
（1）课文写了谁，一件什么事？
（2）课文哪些地方最让你感动？你要推荐哪些词语或句段。
2、带着思考题，再看课文。
解决这些问题。
3、看看自己还有什么不明白的地方。
请教老师或同学。
四、有感情地读课文。
背诵好词好句。
五、总结学法，举一反三。
刚才我们自学时经历了哪些步骤。
你在哪个步骤花的时间最长？
第三课时：笔下生花写学期总结
一、看例文，明白什么是学期总结。
1、学生看例文，说说它和我们平时见过的文章有什么不同。
2、总结：（1）内容比较单一；（2）没有对过程的描述；（3）分条列出。
二、指导总结的写法。
1、专题总结和综合性总结。
2、突出学期的概念。
3、想一想，自己本学期在哪一方面或哪几方面进步最大，确定写的内容。
4、分析自己为什么会有进步或做过哪些努力，取得了什么经验，分条列出。
5、找出在此方面存在哪些不足或今后努力的方向，奋斗目标等。
三、写总结的格式。
四、动笔写总结。
五、交流自己的总结，师生评议。
六、誊写总结。
