湘美版美术四年级下册 第十课《中国龙》教案02

《中国龙》四年级下册美术教案一、教学内容《中国龙》是湘美版四年级下册美术教材中的第10课。

本课以中国传统文化为主题，通过绘画和手工制作的方式，让学生了解中国龙的形象特征、文化内涵和艺术表现，培养他们的审美情趣和动手能力。

二、教学目标1. 让学生了解中国龙的形象特征和文化内涵，增强民族自豪感。

2. 培养学生运用绘画和手工制作表现中国龙的能力。

3. 培养学生欣赏和评价中国龙艺术作品的能力。

三、教学难点1. 如何引导学生正确把握中国龙的形象特征。

2. 如何指导学生运用绘画和手工制作技巧表现中国龙。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、示范作品、绘画材料、手工制作材料等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述中国龙的故事，激发学生的兴趣，引入课题。

2. 学习中国龙的形象特征和文化内涵：展示中国龙的艺术作品，引导学生观察、分析，了解中国龙的形象特点和文化内涵。

3. 学习绘画和手工制作技巧：示范绘画和手工制作方法，讲解技巧，指导学生练习。

4. 学生创作：让学生运用所学技巧，独立创作一幅中国龙的作品。

5. 展示评价：学生展示作品，相互评价，教师点评。

6. 课堂小结：总结本课所学内容，强调中国龙的文化价值。

六、板书设计1. 《中国龙》2. 内容：- 中国龙的形象特征- 中国龙的文化内涵- 绘画和手工制作技巧- 学生创作要求七、作业设计1. 画一幅中国龙的作品，要求形象生动，色彩丰富。

2. 用手工制作方法制作一个中国龙，要求创意独特，制作精美。

八、课后反思本节课通过讲述故事、展示作品、示范讲解、学生创作等环节，让学生深入了解中国龙的形象特征和文化内涵，培养了他们的绘画和手工制作能力。

在教学中，要注意引导学生正确把握中国龙的形象特点，鼓励他们发挥创意，创作出具有个性的作品。

同时，要关注学生的学习过程，及时给予指导和评价，提高他们的审美情趣和艺术素养。

重点关注的细节：如何引导学生正确把握中国龙的形象特征。

第10课中国龙（教案）
一、教学目标
1.了解中国龙的意义和特点；
2.掌握绘制中国龙的基本技法；
3.了解中国传统文化和美术艺术表现形式。

二、教学重点
1.了解中国龙在中国文化中的地位和意义；
2.掌握龙的基本形态和构造；
3.学会使用线条表现龙的形态和特征。

三、教学准备
1.教师应提前准备好教材、展示资料、教具和绘制工具等；
2.学生需要准备好铅笔、橡皮、彩笔等绘制工具。

四、教学过程
1. 导入新知识
•利用图片或展示资料介绍中国龙及其在中国文化中的地位和意义，并引导学生了解龙的形态和特征。

2. 示范绘制
•教师可以先通过教具或黑板上进行简单的示范，例如绘制龙的构造和坐姿等。

3. 学生操作
1.学生先进行铅笔草图的绘制，尝试表现龙的形态和特征；
2.经过教师的指导和展示资料的辅助，学生使用彩笔对龙进行着色；
3.批改和评价学生作品，鼓励学生进行互相交流和分享。

五、教学总结
•通过本课的教学，学生可以对中国传统文化有更深入的认识和理解；
•学生可以掌握龙的基本形态和构造，加深对中国龙在文化和历史中的重要地位和意义的理解。

四年级下册美术教案第10课《中国龙》湘美版（2012）教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国龙的文化背景，掌握龙的基本造型特征，并能运用彩绘、拼贴等手法创作出富有创意的龙的作品。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，提高学生的观察能力、创造力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，激发学生的艺术创作热情。

教学内容1. 龙的文化意义：介绍中国龙在历史、文化中的象征意义和在不同艺术作品中的表现形式。

2. 龙的艺术特点：分析龙的形象特征，如龙头、龙身、龙爪、龙鳞等，以及龙的动态美。

3. 龙的创作方法：讲解彩绘、拼贴等创作手法，并示范如何制作。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解龙的文化内涵，掌握龙的造型特征，并创作出自己的龙作品。

2. 难点：如何引导学生将传统文化元素与现代审美相结合，创作出既有传统韵味又富有创意的作品。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范用材料。

2. 学具：彩绘工具、拼贴材料、画纸、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示中国龙的图片和故事，引起学生的兴趣。

2. 新授：讲解龙的文化意义、艺术特点和创作方法。

3. 实践：学生分组讨论，设计自己的龙作品，并开始创作。

4. 辅导：教师在学生创作过程中提供个别指导和集体指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计主题：中国龙内容：龙的文化意义、艺术特点、创作方法结构：清晰的、副和部分，配以相关图片和简短说明。

作业设计学生根据课堂所学，创作一幅龙的画作，要求体现出龙的形态特点和文化内涵。

课后反思重点关注的细节是“龙的创作方法”。

龙的创作方法在四年级下册美术教案《中国龙》中，创作方法是教学的重点之一。

这是因为创作方法不仅是学生将理论知识转化为实践技能的桥梁，而且是培养学生创新思维和动手能力的关键环节。

在这一部分，教师需要详细介绍如何引导学生将传统文化元素与现代审美相结合，创作出既有传统韵味又富有创意的作品。

湘美版美术四年级下册的第10课《中国龙》教学设计一. 教材分析《中国龙》这一课是湘美版美术四年级下册的第10课。

本课主要让学生了解中国龙的起源、特点和象征意义，以及学习如何通过绘画和手工制作来表现中国龙。

教材内容丰富，包括龙的故事、龙的图片、绘画和手工制作教程等。

通过本课的学习，学生可以对中国龙有更深入的了解，并提高自己的审美能力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生对中国的传统文化有一定的了解，他们喜欢听故事，具有好奇心和想象力。

他们在绘画和手工制作方面有一定的基础，但还需要进一步的指导和启发。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方式，以满足学生的学习需求。

三. 教学目标1.了解中国龙的起源、特点和象征意义。

2.学习通过绘画和手工制作来表现中国龙。

3.提高学生的审美能力和创造力。

4.培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

四. 教学重难点1.重难点：中国龙的形象特点和绘画技巧。

2.难点点：手工制作中国龙的技巧。

五. 教学方法1.故事法：通过讲解中国龙的故事，引发学生的兴趣和好奇心。

2.示范法：教师示范绘画和手工制作的过程，引导学生学习。

3.小组合作法：学生分组进行绘画和手工制作，培养团队协作能力。

4.互动提问法：教师提问，学生回答，促进师生互动，巩固知识。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3.龙模型、剪刀、胶水等手工制作材料。

4.计时器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解中国龙的故事，引发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师呈现中国龙的图片，引导学生观察和分析中国龙的特点，如形态、颜色、纹饰等。

3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的过程，边示范边讲解，引导学生学习。

学生在教师的指导下，进行绘画和手工制作实践。

4.巩固（10分钟）学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导。

学生互相欣赏和评价，教师进行点评和总结。

四年级下册美术教案-10《中国龙》湘美版教学内容《中国龙》这一课旨在让学生了解中国龙的文化背景、艺术特点及其在民间艺术中的表现形式。

通过本课的学习，学生将掌握龙的形象特征，并能运用不同的材料和技法创作出具有个人特色的龙的艺术作品。

教学目标1. 知识目标：使学生了解中国龙的历史文化，掌握其基本的形象特征。

2. 技能目标：培养学生运用绘画、剪纸、泥塑等技法创作龙的艺术作品。

3. 情感目标：激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

教学难点1. 形象把握：如何引导学生准确把握龙的形象特征，如龙头、龙身、龙爪等。

2. 技法运用：指导学生如何将所学的绘画、剪纸、泥塑等技法灵活运用于龙的艺术创作中。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物投影仪。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、泥塑材料等。

教学过程1. 导入：通过展示中国龙的图片和视频，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 新授：讲解中国龙的历史文化背景和艺术特点，引导学生观察并讨论龙的形象特征。

3. 示范：现场示范如何运用不同的技法创作龙的艺术作品，如绘画、剪纸、泥塑等。

4. 实践：学生根据所学的知识和技法，独立创作龙的艺术作品。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调中国龙的文化价值和艺术魅力。

板书设计1. 《中国龙》2. 重点内容：中国龙的历史文化、艺术特点、形象特征、创作技法等。

作业设计1. 必做题：运用所学的技法创作一幅龙的艺术作品。

2. 选做题：研究中国龙在不同地区的表现形式，进行对比分析。

课后反思1. 教学效果：学生对本节课的教学内容是否感兴趣，是否掌握了龙的形象特征和创作技法。

2. 改进措施：根据学生的反馈和作品展示，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

结语通过本节课的学习，学生不仅了解了中国龙的历史文化和艺术特点，还学会了如何运用不同的技法创作出具有个人特色的龙的艺术作品。

教案第10课中国龙一、教学目标1. 让学生了解中国龙文化的起源、发展及其在中华文明中的地位，增强民族自豪感。

2. 培养学生对中国龙的造型、色彩、纹饰等艺术特点的观察和表现能力。

3. 引导学生运用所学知识创作一幅具有中国龙元素的美术作品，提高学生的美术创作能力。

二、教学内容1. 中国龙文化的起源、发展及其在中华文明中的地位。

2. 中国龙的造型、色彩、纹饰等艺术特点。

3. 中国龙在民间美术、传统建筑、工艺品等领域的应用。

4. 中国龙的绘画技巧及创作方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：中国龙的造型、色彩、纹饰等艺术特点，以及绘画技巧。

2. 教学难点：如何引导学生将中国龙的艺术特点融入到自己的作品中，创作出具有个性和创意的美术作品。

四、教具与学具准备1. 教具：中国龙文化资料、图片、绘画工具等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述中国龙的故事，引发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容讲解：介绍中国龙文化的起源、发展及其在中华文明中的地位，分析中国龙的造型、色彩、纹饰等艺术特点。

3. 示范与讲解：教师示范中国龙的绘画方法，讲解绘画技巧。

4. 学生练习：学生根据所学知识，尝试绘制中国龙，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 第10课中国龙2. 课题内容：中国龙文化的起源、发展、艺术特点、绘画技巧等。

3.板书设计要条理清晰，突出重点。

七、作业设计1. 作业内容：运用所学知识，创作一幅具有中国龙元素的美术作品。

2. 作业要求：作品要具有创意，构图合理，色彩丰富，表现出中国龙的艺术特点。

八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。

2. 教学方法是否得当，是否激发了学生的学习兴趣。

3. 学生作品的质量如何，是否达到了教学目标。

4. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

通过课后反思，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

湘美版美术四年级下册《10. 中国龙》说课稿2一. 教材分析《10. 中国龙》是湘美版美术四年级下册的一课。

本课主要让学生了解中国龙的文化背景、造型特点和绘画技巧，通过学习中国龙的制作，培养学生的审美能力、创造力和民族自豪感。

教材内容丰富，包括中国龙的起源、发展、寓意，以及绘画、剪纸、泥塑等多种制作方法。

教材还提供了丰富的图片素材，有助于学生更好地理解中国龙的艺术特点。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对线条、色彩有一定的认识。

但他们对中国龙的文化背景和制作技巧还不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解中国龙的文化内涵，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新意识和民族自豪感。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国龙的文化背景、造型特点和绘画技巧，能够独立创作出具有个性的中国龙作品。

2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力、创造力和合作精神。

3.情感态度与价值观：感受中国龙的威武、吉祥和民族特色，增强民族自豪感，激发对传统文化的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解中国龙的文化背景、造型特点和绘画技巧。

2.教学难点：如何将中国龙的形象创新，使之具有个性化和独特的艺术风格。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。

2.教学手段：运用多媒体展示、图片素材、绘画工具等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。

六. 说教学过程1.导入：通过展示中国龙的图片，引导学生谈论对中国龙的印象，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解中国龙的文化背景、造型特点和绘画技巧，为学生提供创作思路。

3.实践：学生分组讨论，共同设计中国龙的形象，然后动手实践，制作出具有个性的中国龙作品。

4.展示：学生将作品展示给大家，分享创作过程和心得体会。

5.评价：教师对学生的作品进行评价，引导学生互相欣赏、学习，提高审美能力和创新意识。

四年级下册美术教案-第10课《中国龙》（湘美版秋）教学内容本节课是四年级下册美术课程中的第10课《中国龙》，旨在让学生了解和体验中国传统文化中的龙形象。

课程内容包括龙的历史背景、象征意义、艺术表现以及如何创作一幅以龙为主题的美术作品。

教学目标1. 让学生了解中国龙的历史和文化背景。

2. 培养学生对龙的艺术表现和审美能力。

3. 通过创作实践，提高学生的绘画技能和创造力。

教学难点1. 理解中国龙的文化内涵和象征意义。

2. 掌握龙的绘画技巧和表现方法。

教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示中国龙的历史和文化背景，引导学生了解龙的形象和象征意义。

2. 讲解：讲解龙的绘画技巧和表现方法，让学生了解如何创作一幅以龙为主题的美术作品。

3. 示范：教师进行示范，展示如何绘画龙的形象。

4. 实践：学生进行绘画实践，创作一幅以龙为主题的美术作品。

5. 评价：教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的创作。

板书设计1. 《中国龙》2. 内容：龙的历史背景、象征意义、艺术表现、绘画技巧等。

作业设计1. 画一幅以龙为主题的美术作品。

2. 写一篇关于中国龙的文化和艺术的文章。

课后反思本节课通过讲解、示范和实践，让学生了解了中国龙的历史和文化背景，培养了学生的绘画技能和创造力。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予适当的指导和鼓励，以提高学生的学习兴趣和创作能力。

教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。

教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，它们通常是新技能或理解上的挑战。

对于本课《中国龙》而言，难点包括理解中国龙的文化内涵和象征意义，以及掌握龙的绘画技巧和表现方法。

详细补充和说明1. 理解中国龙的文化内涵和象征意义中国龙是中华民族的象征，承载着丰富的历史和文化意义。

它不仅是古代帝王的象征，还代表着智慧、力量和尊贵。

第十课中国龙授课课时：一课时一授课目的设计1、知识与技术：a、能表现龙的形态特点，并画出较认真的花纹。

2、过程与方法a、在研究中学习中国龙在中国文化的广泛应用。

b、在小组合作中用线条表现龙的动向与花纹。

3、感情、态度、价值观：a、愿意与同学合作完成。

b、对中公民间文化艺术发生兴趣。

二授课重点1、经过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感觉中国深邃的文化底蕴。

1、能运用线条画出较认真的花纹。

三授课难点能表现详尽的龙的形态特点。

四作业要求1、基本要求：小组合作绘画图案2、较高要求：小组合作有认真纹样的龙图案3、个性研究：小组合作绘画有整体美的龙图案五授课活动设计一、导入新课1、“今天，老师带同学们到北京北海公园参观旅游”欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。

2、揭穿课题 ----中国龙* “中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，为什么中国人民这么重视龙？让我们一起来研究吧！”* 学习”中国龙”英语单词——chinese dragon二、新授1、“同学们经过课前对龙的资料采集，你知道龙在世界上终究存在吗？”（龙是我们中国古代劳动人民创立的，是一种内涵丰富的文化符号，是中华民族的一个象征，因其中国人也称为龙的传人、龙的后辈。

）2、想一想，龙原来不存在，劳动人民是怎样创立出它的样子来的？（把好多动物身上的特点会集在一起。

）3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？谈论后得出结论：（结合图片进行比较）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片。

4、小组谈论：你听过有关龙的故事吗？你认识龙的文化吗？5、龙文化的广泛运用。

欣赏： a、邮票、雕塑、器皿、玉器等；b、龙舟（农历五月初五端午节，中国传统的民间活动）四、学生作业1、“原来龙就是这样创立出来的，有着丰富的内涵，这是多么奇怪的想像啊！”2、听音乐《龙的传人》，激起学生的民族热情。

3、“让我们弘扬龙的传人的团结精神，小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧！”五、教师指导1、激励学生英勇描绘2、创立出来的龙的形态要完满，拥有必然的形式美感。

湘美版美术四年级下册《10. 中国龙》教学设计2一. 教材分析《10. 中国龙》是湘美版美术四年级下册的一课，主要让学生了解中国龙的起源、特点和象征意义，以及学习绘画和制作龙的艺术技巧。

教材内容包括龙的故事、龙的图片、绘画和制作龙的方法等。

通过本课的学习，学生可以对中国龙有更深入的了解，并提高他们的美术表现能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画和制作能力，对中国的传统文化有一定的了解。

但他们对于龙的形象和特点可能没有一个全面的认识，需要通过本课的学习来提高。

同时，学生可能对于绘画和制作龙的艺术技巧还不够熟练，需要在实践中逐步培养。

三. 教学目标1.让学生了解中国龙的起源、特点和象征意义。

2.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

3.提高学生的美术表现能力和创造力。

四. 教学重难点1.中国龙的起源、特点和象征意义。

2.绘画和制作龙的艺术技巧。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握中国龙的特点和绘画制作技巧。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3.龙的制作材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放中国龙的歌曲或视频，引导学生关注中国龙，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用课件或实物展示中国龙的图片和相关作品，让学生了解中国龙的起源、特点和象征意义。

同时，展示优秀的绘画和制作龙的作品，激发学生的创作灵感。

3.操练（10分钟）教师示范绘画和制作龙的方法，引导学生观察和思考，然后学生自主进行绘画和制作龙的实践。

教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将中国龙的文化内涵融入到日常生活中，例如装饰、衣物、文具等。

学生可以分组讨论，提出自己的建议和创意。

6.小结（5分钟）总结本节课学生所学的内容，强调中国龙的特点和象征意义，以及绘画和制作龙的艺术技巧。

教案第10课中国龙20232024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解中国龙的历史文化背景，培养对传统文化的认识和尊重。

2. 学习龙的造型特点，掌握绘画龙的技巧。

3. 培养学生的创新意识，能够运用自己的想象力创作出独特的龙作品。

二、教学内容1. 中国龙的历史文化背景介绍2. 龙的造型特点及绘画技巧3. 学生创新意识的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握龙的造型特点及绘画技巧，培养学生的创新意识。

2. 教学难点：如何引导学生运用自己的想象力创作出独特的龙作品。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、绘画工具2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过PPT展示中国龙的历史文化背景，引发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解龙的造型特点及绘画技巧，让学生了解并掌握。

3. 实践操作：学生根据所学内容，进行绘画实践，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流，教师点评。

六、板书设计1. 中国龙2. 副历史文化背景、造型特点、绘画技巧3. 教学重点与难点4. 教学过程七、作业设计1. 课后练习：学生回家后，运用所学知识，创作一幅自己心目中的龙作品。

2. 家长参与：鼓励家长参与学生的创作过程，共同体验绘画的乐趣。

八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺利。

2. 学生是否掌握了龙的造型特点及绘画技巧，是否能够运用自己的想象力创作出独特的作品。

3. 对教学过程及教学效果的反思，为今后的教学提供改进的方向。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，以确保学生能够在有限的课堂时间内，充分理解和掌握中国龙的相关知识和绘画技巧。

一、导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的关键步骤。

在本教案中，可以通过展示中国龙的历史文化背景的PPT，配合生动的讲解，来吸引学生的注意力。

《中国龙》教学设计湖南美术出版社《中国龙》（四年级下册）第十课【学习目标】知识与技能目标：让学生认识了解中国龙的造型特点及寓意。

过程与方法目标：让学生认识了解邮票的相关知识和设计方法。

情感态度与价值观目标：让学生感受中国龙的文化魅力，激发其热爱传统艺术的思想感情。

【教学重难点】1.设计一枚以龙为内容的邮票。

2.龙的造型。

【教法学法】欣赏交流、分析探究设计绘制、展示评价【教学准备】教师准备：课件.邮票学生准备：课前搜集关于龙的资料、彩笔、A4纸等【教学过程】一、音乐导入1、播放音乐《龙的传人》。

2、小结：我们都是中国人，是龙的传人。

龙，在我们国家历史悠久，我们又和龙有着怎样的渊源呢？这节课让我们一起学习《中国龙》。

二、欣赏交流1、经过课前对中国龙的一些了解，同学们知道龙是现实生活中真实存在的动物吗？想一想，龙本来不存在，人们是怎么创造出它的样子来的？2、展示龙的图片，龙身上有哪些动物的特点？人们这样创造龙有什么寓意吗？小结一龙的典型形象：是马面、狗鼻、牛嘴、鹿角、蛇身、鹰爪、鱼鳞、狮尾、虾须的集合体。

小结二寓意：集合众多动物的特点与精华，赋予龙以神性，龙象征吉祥、幸福、威武，以寄托人们的厚望。

3、龙的形象有美好的象征寓意，所以它在生活中随处可见，你在哪见过龙的形象？三、探究方法1、欣赏中国龙的邮票，看看邮票上有哪些要素：铭记、齿孔、图案、面值、志号等。

2、应该怎么设计制作邮票呢？方法：①构思（形状，竖放还是横放）；②起稿（画出图案、齿孔、确定面值、方案的位置和大小）；③涂色。

四、创作表现1、作业要求：设计一枚以龙为内容的邮票。

要构思独特，主题突出，色彩鲜艳。

2、学生作业，教师巡回指导。

五、展示评价六、板书中国龙。

中国龙教材分析：本课以表现中国龙为情感激发点，将学生对中国传统文化的情感融入绘画表现，邮票设计和纸工制作中。

围绕龙的造型特点塑造展开设计，龙的造型特点是把握本活动的教学核心，在此基础上辅以邮票设计的形式呈现，有别于普通的绘画表现形式，让学生感受新鲜的艺术表现形式，激发学生对中国传统文化的热爱。

教学目标：知识与技能目标：让学生通过认识了解中国龙的历史及造型特点，邮票的构成，能够自主设计一枚以中国龙为主题的邮票。

过程与方法目标：通过直观演示、自主探究等方式引导学生去掌握中国龙的历史意义、造型特点。

并且了解邮票的相关知识和设计方法，并能尝试设计中国龙邮票。

情感态度价值观目标：让学生感受中国龙的文化魅力，激发学生对祖国的热爱之情以及热爱传统艺术的思想情感。

教学重难点：让学生观察了解中国龙的构成、造型特点，以及邮票的结构要素，并能在把握中国龙形象塑造的基础上进行龙邮票的设计。

教师教学准备：教学课件、自制教学用邮票图片、自制集邮册、展示用自制信封明信片学生用具：彩笔、纸张、剪刀、记号笔教学过程：一、创设情境，激趣导入播放《龙的传人》歌曲，带领学生欣赏，试着同唱。

师:一曲《龙的传人》唱出了龙在中国人心中神圣的地位，象征着中国人奋发开拓进取的品质，今天让我们一起走进中国龙的世界，学习中国龙的精神。

由此导入课题，板书课题《中国龙》。

（这种导入方式有效激发课堂气氛，让学生初步感知中国龙的文化，了解中国人龙的传人的情怀，引发对下面教学的兴趣。

）二、欣赏评述、探索尝试（一）了解中国龙的历史传说多媒体播放图片，带领领学生了解关于龙对于中华民族的特殊意义。

（从神话故事到帝王皇权的代表再到今天吉祥如意的象征，了解中国人对龙的感情）（二）探索中国龙的造型构成和特点通过图片出示，教师引导学生去发现生活中不存在的龙是怎样被人们创造出来的，造型上具有哪些特点？小组讨论，教师总结：（结合图片进行对比）龙的典型形象是马面、鳄嘴、蛇身、鱼鳞、鹰爪的集合体。

四年级下册美术教案-第10课《中国龙》（湘美版秋）教学内容本节课是四年级下册美术课程中的第10课《中国龙》。

课程内容围绕中国传统文化中的龙形象展开，旨在让学生了解龙在中国文化中的象征意义，学习绘制龙的基本技巧，并通过实践创作一幅以龙为主题的美术作品。

教学目标1. 让学生了解龙在中国文化中的象征意义和艺术特点。

2. 培养学生对传统美术的欣赏能力和创新精神。

3. 通过绘制龙的过程，提高学生的绘画技能和色彩运用能力。

4. 增强学生的文化自信和民族自豪感。

教学难点1. 龙的形象复杂多变，绘制难度较大。

2. 学生对龙的传统文化背景了解有限，需要有效引导。

3. 色彩搭配和画面构图需要一定的美术基础。

教具学具准备1. 美术教材或相关参考资料。

2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3. PPT或投影设备，用于展示龙的形象和绘制步骤。

4. 实例作品，供学生参考和欣赏。

教学过程1. 导入：通过讲述龙的传说或展示龙的图片，激发学生对龙的兴趣，导入课程主题。

2. 背景介绍：简要介绍龙在中国文化中的象征意义和艺术特点，帮助学生理解课程内容。

3. 技巧讲解：分步骤讲解绘制龙的基本技巧，包括线条勾勒、色彩搭配和画面构图等。

4. 实践操作：学生在教师指导下，尝试绘制龙的形象，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示和互相评价，教师给予点评和鼓励。

板书设计1. 课程四年级下册美术教案-第10课《中国龙》2. 关键词：龙、中国文化、象征意义、绘画技巧、色彩运用3. 绘制步骤：简笔画勾勒、细节描绘、色彩填充、整体调整作业设计1. 学生独立完成一幅以龙为主题的美术作品。

2. 作品要求：构图合理、色彩搭配和谐、细节描绘精细。

3. 作业提交：课后将作品交给教师，进行评价和反馈。

课后反思1. 教师应关注学生对龙的文化理解，引导他们深入体会传统文化的魅力。

2. 在绘画过程中，注重培养学生的创新思维和独立创作能力。

四年级下册美术教案第10课中国龙 | 湘美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解中国龙的文化背景和艺术特点，掌握绘制中国龙的步骤和技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对中国龙艺术的欣赏能力和创作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，增强民族文化的认同。

教学内容1. 中国龙的文化背景：介绍中国龙在历史、文化中的地位和象征意义。

2. 中国龙的艺术特点：分析中国龙的艺术形象，如龙的形态、颜色和装饰。

3. 绘制中国龙：学习绘制中国龙的基本步骤和技巧，如构图、勾线和上色。

教学重点与难点1. 教学重点：掌握绘制中国龙的基本步骤和技巧。

2. 教学难点：如何表现出中国龙的神韵和艺术特色。

教具与学具准备1. 教具：中国龙的艺术作品、PPT、视频等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过讲述中国龙的传说故事，激发学生的学习兴趣。

析。

3. 示范：演示绘制中国龙的基本步骤和技巧，讲解注意事项。

4. 实践：学生动手绘制中国龙，教师巡回指导。

5. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 中国龙2. 副文化与艺术3. 内容：中国龙的文化背景、艺术特点、绘制步骤等。

作业设计1. 必做题：绘制一幅中国龙的作品。

2. 选做题：收集更多关于中国龙的故事和文化知识。

课后反思1. 教学效果：学生对绘制中国龙的基本步骤和技巧掌握情况。

2. 改进措施：针对学生存在的问题，如何进行改进和调整。

3. 教学感悟：对本次教学的感悟和体会。

重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入：通过讲述中国龙的传说故事，激发学生的学习兴趣。

活动设计：选择一个与中国龙相关的故事，如“龙的传人”或“龙与凤”，通过生动的语言和表情，讲述故事的主要情节。

目的：通过故事的形式，吸引学生的注意力，激发他们对本节课主题的兴趣，同时为后续的学习内容做好铺垫。

析。

内容讲解：介绍中国龙在中华民族文化中的象征意义，如权威、尊贵、吉祥等，以及在不同历史时期和地域中的形象变化。

第10课中国龙（活动二）（教案）湘美版（2012）美术四年级下册活动背景在第9课时，我们介绍了中国龙的历史和文化背景，激发了学生的兴趣。

在本次活动中，我们将继续探索中国龙的形象和寓意，通过绘制龙的形象来了解中国龙文化的魅力。

活动目标•了解中国龙的形象和寓意•学会用简单的线条和几何形状绘制龙的形象•发挥学生的想象力和创造力，创造独特的龙的形象。

活动过程1. 回顾•这一部分，我们可以通过向学生展示一些中国龙的图片来回顾上一课的内容。

可以让学生描述这些龙的形象和寓意，巩固学生对龙文化的理解。

2. 教学•接下来，我们将在黑板上向学生展示用简单的线条和几何形状绘制龙的方法，并且让学生跟随教师一起模仿练习。

3. 创作•在学生掌握基本绘制方法后，我们将给学生一些自由时间让他们发挥想象力和创造力，创造出独特的龙形象。

在此过程中，我们可以给予他们一些指导和建议，鼓励他们创新并且发挥作品的创造力。

4. 展示•当所有学生完成作品后，我们将组织一次展示。

让学生向全班展示自己的作品，并且发表自己对于龙文化的理解和感悟。

活动评价通过本次活动，我们可以评价学生能否达到学习目标。

可以从以下几个方面来评价：•是否了解了中国龙的形象和寓意•是否掌握了用简单的线条和几何形状绘制龙的方法•是否发挥了想象力和创造力，创造了独特的作品•是否能够合理地表达对于龙文化的理解和感悟活动拓展•本次活动中，我们主要关注了龙文化的艺术方面。

如果有机会，可以搭配兴趣课程，让学生了解龙文化的其它方面，如：历史、神话和民俗等等。

•本次活动中，学生主要以绘制为主。

如果有条件，我们可以引导学生使用其他艺术媒介，如粘贴纸、刻画等来创作龙的形象。

这有助于学生发挥创造力和艺术鉴赏力，并且让学生了解其他艺术媒介的特点及使用方法。

四年级下册美术说课稿第10课《中国龙》（湘美版秋）一、教学背景四年级下册美术课程教学中，本课是第十课，主要内容为《中国龙》。

在教学之中，要通过讲解中国传统文化中龙的内涵，鼓励学生通过绘画形式表达对龙文化的理解和感受。

二、教学目标1.了解中国龙的传统文化内涵。

2.掌握简单的美术绘画技法，通过画龙来表达对龙文化的理解和感受。

3.提高学生的观察力、想象力和创造力。

三、教学重难点1. 教学重点•理解中国龙的文化内涵。

•掌握表达龙的基本形态，学生要能够正确地画出中国龙的头、躯干、爪子、鳞片等基本特征。

2. 教学难点•如何通过绘画表达龙的气势和形态。

•绘画技法的灵活运用。

四、教学过程1. 步骤一：引入老师先展示一些中国龙的图片，向学生介绍中国龙的传统文化内涵，解释中国龙代表着哪些特定的意义，以及龙在中国文化和艺术中的广泛影响。

2. 步骤二：示范老师用PPT演示画龙的基本步骤和技巧，比如说画龙的头、身体、爪子和鳞片等，引导学生观察细节，注意线条的粗细和用色的渐变等要素。

3. 步骤三：练习让学生拿出纸和颜料，按照老师的引导，用PPT展现的示范来跟随练习。

在此过程中，老师要根据学生的实际情况及时发现和纠正学生的错误，鼓励他们自由运用各种颜色和技巧进行创作和想象。

4. 步骤四：分享在练习结束后，让学生互相分享各自的作品，通过对比和分享来探讨不同的表达表现形式，以及可能存在的不足之处。

这样可以让学生更好地相互学习和借鉴，提高自身的美术素养和创造力。

五、教学评估教学评估方面，采取实例或文章形式，让学生用自己的语言表述出对中国龙的认知、感受、理解与思考，然后教师进行总结点评。

六、教学后记通过这一堂课的教学，学生可以更好地了解中国文化中龙的内涵和表现形式，掌握了一些基本的美术绘画技法，提高了观察力、想象力和创造力，以及表达和沟通能力。

总之，此次教学也让学生们更深入地了解了中国传统文化与多元文化的融合，更好地发掘了自身的潜能和美术天赋，从而开阔视野、拓展思维。

第10课《中国龙》（教案）湘美版（2012）美术四年级下册教学目标
1.让学生了解中国龙的传说和文化内涵
2.帮助学生掌握绘画龙的一些基本技巧
3.培养学生的审美能力和创造力
教学重点
1.了解中国龙的传说和文化内涵
2.掌握绘画中表现龙的基本技巧
教学难点
1.使用线条表现龙的形态特征
2.把握龙的气势和动感
教具准备
1.黑色钢笔、铅笔、橡皮擦、白色纸张、彩笔
2.讲解幻灯片
教学过程
第一步：导入
教师可以用幻灯片或绘画展示语言图片等方式来向学生介绍中国龙，让学生了解龙的传说和文化内涵。

第二步：示范
教师用黑色钢笔或铅笔，向学生展示如何使用线条表现龙的形态特征，如龙身、龙鳞、龙爪、龙眼等。

同时，教师应该注意把握龙的气势和动感，使学生产生震撼感。

第三步：画龙
学生可以根据教师的示范和指导，在白纸上使用铅笔或黑色钢笔画出自己的龙。

之后，可以使用彩笔进行着色，让自己的龙更加生动。

第四步：展示
让学生互相欣赏自己绘制的龙，并在教室内布置一个展示区，展示精美的龙作品。

学生可以通过观看自己和其他同学的作品，提高自己的审美能力和创造力。

教学反思
本次课程主要通过了解中国龙传说和文化内涵，帮助学生掌握绘画龙的基本技巧，培养学生的审美能力和创造力。

在教学的过程中，教师可以根据学生的基础水平以及课堂的实际情况，适当地调整教学内容和方式。

同时，在课后可以结合学生的表现，对教学效果进行评估，为后续的教学工作提供参考和改进。