每当我走过老师窗前jiaoan

音乐《每当我走过老师窗前》教案一、教学目标：1. 让学生通过学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。

2. 引导学生理解歌曲中的象征意义，感悟老师辛勤工作的精神，培养学生的感恩情怀。

3. 通过对歌曲的学习，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《每当我走过老师窗前》的歌词理解、旋律演唱及情感表达。

2. 教学难点：歌曲中高音部分的演唱及节奏把握。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《每当我走过老师窗前》乐谱、录音机、音响设备。

2. 教学环境：教室、音乐设备。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。

2. 歌曲解析：教师讲解歌曲的背景、歌词的象征意义，引导学生理解歌曲敬仰老师的主题。

3. 旋律学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题，让学生熟悉歌曲旋律。

4. 歌词背诵：教师带领学生背诵歌词，体会歌曲的内涵，培养学生的记忆力。

5. 情感表达：教师指导学生如何用歌声表达歌曲中的感恩之情，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

6. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的协作能力和音乐表现力。

五、课后作业：1. 学生回家后，跟家人分享歌曲《每当我走过老师窗前》，讲述歌曲背后的故事，传递感恩之情。

2. 学生自主练习歌曲，提高歌唱技巧，为下次课堂展示做好准备。

3. 家长协助孩子完成作业，关注孩子的音乐学习进度，给予鼓励和支持。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现，评价学生的学习积极性。

2. 歌唱技巧：评估学生在合唱练习中的音准、节奏和音色，评价学生的歌唱技巧。

3. 情感表达：通过学生的演唱，评价其对歌曲情感的理解和表达程度。

4. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的自主学习能力。

七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写歌词和旋律，培养学生的创作能力。

《每当我走过老师的窗前》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《每当我走过老师的窗前》这首歌曲，理解歌曲的含义，感受歌曲所表达的敬意和感激之情。

2. 培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐欣赏水平。

3. 引导学生学会尊重和感激老师，培养学生的感恩之心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够用正确的情感演唱歌曲。

2. 教学难点：理解歌曲的含义，正确表达歌曲的情感。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲《每当我走过老师的窗前》乐谱。

2. 教学设备：钢琴、音响设备。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《每当我走过老师的窗前》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 讲解：教师讲解歌曲的背景、作者以及歌曲的含义，帮助学生更好地理解歌曲。

3. 学唱：教师引导学生学习歌曲的旋律，让学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏错误。

4. 分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，互相交流学习心得，提高演唱水平。

5. 展示：各小组依次演唱歌曲，展示学习成果。

五、教学反思教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和教学内容，关注学生的学习进度，确保教学目标的实现。

注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐欣赏能力。

在教学过程中，关注学生的情感态度，引导学生学会尊重和感激老师，培养学生的感恩之心。

六、教学延伸1. 讨论：让学生谈谈对老师的尊敬和感激之情的理解，分享自己与老师之间的感人故事。

2. 创作：引导学生以感激老师为主题，进行诗歌、绘画等创作，展示自己对老师的敬意和感激之情。

七、作业布置1. 让学生回家后，向家人分享歌曲《每当我走过老师的窗前》，并谈谈自己对歌曲的理解和感受。

2. 请学生写一篇关于“我心中的老师”的作文，表达对老师的尊敬和感激之情。

八、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、演唱表现以及与同学的合作情况。

2. 延伸活动：评价学生在讨论、创作等环节的表现，以及他们对老师尊敬和感激之情的表达。

3. 作业完成情况：检查学生回家作业的完成质量，关注他们对歌曲理解和感受的表述。

每当我走过老师窗前教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解并欣赏诗歌《每当我走过老师窗前》的优美旋律。

2. 引导学生理解诗歌中表达的对老师的敬爱和感激之情。

教学内容：1. 播放《每当我走过老师窗前》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 教师朗读诗歌，学生跟读，感受诗歌的韵律和情感。

教学活动：1. 播放歌曲，让学生闭目聆听，感受音乐带来的情绪变化。

2. 教师引导学生思考：歌曲中唱的是什么？诗歌中表达了怎样的情感？3. 学生分享自己的感受和想法。

第二章：诗歌解析教学目标：1. 帮助学生理解诗歌的主题和意境。

2. 培养学生对诗歌的鉴赏能力。

教学内容：1. 分析诗歌的结构和韵律。

2. 解读诗歌中的意象和修辞手法。

教学活动：1. 教师引导学生逐句解析诗歌，理解诗歌的意境和情感。

2. 学生讨论诗歌中的意象和修辞手法，分享自己的理解。

第三章：情感体验教学目标：1. 引导学生深入体验诗歌中所表达的情感。

2. 培养学生对老师的敬爱和感激之情。

教学内容：1. 引导学生回忆与老师相处的点滴，感受老师的关爱和教诲。

2. 让学生思考并分享自己对老师的感激之情。

教学活动：1. 教师引导学生回忆与老师相处的美好时光，分享感受。

2. 学生分组讨论，讨论自己感激老师的理由和经历。

3. 每组选代表进行分享，表达自己对老师的敬爱和感激之情。

第四章：创作练习教学目标：1. 培养学生运用诗歌表达情感的能力。

2. 激发学生的创作潜能。

教学内容：1. 让学生模仿《每当我走过老师窗前》的创作手法，创作自己的诗歌。

2. 引导学生通过诗歌表达自己对老师的感激和敬爱之情。

教学活动：1. 教师给出创作主题：感谢老师。

2. 学生进行诗歌创作，可以自由选择形式和内容。

3. 学生互相分享自己的作品，讨论并给予评价。

2. 引导学生反思自己对老师的感激之情，培养感恩心态。

教学内容：2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

教学活动：1. 教师提问：本节课你学到了什么？对自己的老师有什么想说的话？2. 学生回答问题，分享自己的感悟和想法。

活动名称：艺术《每当我走过老师的窗前》
一、活动目标:
1、欣赏并理解歌曲内容，知道歌词背景，感受教师的伟大。

2、能准确记住三段歌词，并尝试自己独唱。

3、感知教师的伟大，产生对自己老师的敬仰之情。

二、活动准备：
1、物质准备：相关音乐、PPT课件。

2、经验准备：以前唱过这首歌。

三、教学重难点：
1、活动重点：欣赏理解歌曲内容，能理解歌曲分为三段。

2、活动难点：会看指挥，尝试分组长和伴奏唱。

四、活动过程：
（一）开始部分
1、欣赏音乐《每当我走过老师窗前》。

关键提问：你听到了什么？帮助幼儿初步记忆歌词，根据情况可以听两遍。

2、小结：介绍歌曲创作背景。

（二）基本部分：
1、观看视频《每当我走过老师窗前》进一步理解歌词内容和记忆歌词
2、出示PPT课件，帮助孩子理解歌曲分成三段，前奏、间奏等几个
八拍。

3、教师与幼儿结合PPT 图片逐句歌唱。

4、尝试集体大合唱，将幼儿分成三组，最后一句合唱，间奏可以用乐器或者动作进行表演。

（三）结束部分：
总结幼儿的歌唱表现，如态度是否认真、克服了什么困难、记忆歌词是否准确等。

《每当我走过老师窗前》小学音乐教案一、教学目标1. 情感目标：通过学习歌曲《每当我走过老师窗前》，培养学生对老师的尊敬和感激之情。

2. 认知目标：让学生了解歌曲的背景、结构，学会歌曲并能够演唱。

3. 技能目标：培养学生用正确的呼吸方法唱歌，注意声音的连贯与统一。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《每当我走过老师窗前》，理解歌曲表达的情感。

2. 教学难点：歌曲中旋律的转折与呼吸的掌握。

三、教学准备1. 教师准备：歌曲乐谱、教学课件。

2. 学生准备：课本、练习本、文具。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 新歌教学：（1）教师讲解歌曲的背景，引导学生理解歌曲表达的对老师的尊敬和感激之情。

（2）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意字的发音与节奏。

（3）教师教授歌曲的旋律，指导学生唱歌时的呼吸与音准。

3. 练习：学生跟唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音、节奏、音准等方面的问题。

4. 展示：学生分组演唱歌曲，展示学习成果。

5. 总结：教师点评学生的演唱，给予鼓励和指导。

五、课后作业1. 学生回家后，复习歌曲《每当我走过老师窗前》，加强记忆。

2. 家长签字确认，监督学生完成作业。

六、教学评价1. 情感态度：观察学生在演唱歌曲时的情感表达，是否能够投入地表现出对老师的尊敬和感激。

2. 学习能力：评价学生在学习歌曲过程中，对新知识的接受能力和合作学习能力。

3. 演唱技巧：评估学生在唱歌时的音准、节奏、呼吸等技巧的掌握程度。

七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，模拟歌曲中的场景，增强学生对歌曲情感的理解。

2. 邀请学校老师参与课堂，让学生在真实的环境中表达对老师的尊敬和感激。

八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

2. 关注学生的反馈意见，了解他们在学习歌曲过程中的困难和问题，及时进行调整教学方法。

《每当我走过老师窗前》教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握歌曲《每当我走过老师窗前》的歌词内容和音乐旋律。

2. 培养学生的音乐审美能力和集体合作精神。

3. 通过歌曲学习，感悟教师辛勤工作的品质，激发学生对教师的尊敬之情。

二、教学内容1. 歌曲《每当我走过老师窗前》的歌词解析。

2. 歌曲的旋律练习。

3. 合唱部分的配合练习。

三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《每当我走过老师窗前》的歌词记忆和旋律掌握。

2. 难点：合唱部分的和谐配合。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 乐谱。

3. 钢琴或其他音响设备。

五、教学过程1. 导入：教师简要介绍歌曲《每当我走过老师窗前》的背景，引发学生对教师的尊敬之情。

2. 新歌教学：a. 教师带领学生朗读歌词，注意语气和情感的把握。

b. 教师演奏旋律，学生跟随哼唱，注意音准和节奏的准确性。

c. 分句教唱，重点讲解合唱部分的配合技巧。

d. 全体学生合唱，教师指导并进行纠正。

3. 练习：a. 教师组织学生进行分组练习，加强合唱部分的配合。

b. 选取部分学生进行示范，激励其他学生积极参与。

c. 全体学生合唱，检验练习效果。

4. 总结与反思：教师引导学生谈谈学习歌曲的感悟，以及对教师的尊敬之情。

5. 作业布置：要求学生回家后自行练习歌曲，加强合唱部分的配合。

六、教学策略1. 采用循序渐进的教学方法，从歌词解析到旋律练习，再到合唱配合，使学生逐步掌握歌曲。

2. 运用示范教学，让学生直观地了解合唱技巧，提高学习效果。

3. 注重个体差异，鼓励每个学生积极参与，发挥集体合作精神。

七、教学评价1. 评价学生在歌词记忆和旋律掌握方面的进步。

2. 评价学生在合唱部分的配合程度和音乐审美能力。

3. 注重过程评价，关注学生在学习过程中的态度、表现和参与程度。

八、教学拓展1. 组织学生进行歌曲表演，提高学生的舞台表现力。

2. 邀请其他学科教师参与，促进学科间的交流与合作。

3. 开展类似主题的公益活动，让学生将所学应用于实际生活中。

每当我走过老师窗前教学设计(8篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

我们应该怎么写教学设计呢？如下是小编给大家整理的每当我走过老师窗前教学设计【8篇】，欢迎参考，希望对大家有一些参考价值。

每当我走过老师窗前教案篇一教学目标：1、透过欣赏、学唱歌曲，能够理解并表达出对老师的崇敬之情。

2、能够用自然、柔美的声音，有感情地演唱歌曲。

3、透过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲情感。

教学准备：多媒体、琴教学重难点：1、能以崇敬的情绪演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情2、让学生在理解和掌握歌词的基础上进行学习，激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。

3、难点解决：先跟钢琴用试唱的方式轻轻的演唱，熟练之后再加入歌词教学过程：（一）组织教学：播放《每当我走过老师窗前》的伴奏，学生在音乐声中进入教室（设计意图：让学生在一进入教室就对本课资料有大致的了解）情境导入：1、教师唱自编歌曲加朗诵：“阿每当想起你，可爱的孩子们，一阵阵暖流心中激荡。

”2、学生用自己的语言来赞扬老师，加入这个节奏XXXXXXXXXXX-3、师生跟着音乐共同朗诵《每当我走过老师窗前》，要求声情并茂。

4、教师表演唱《每当我走过老师窗前》，学生感受歌曲情绪（二）新歌教学1、聆听范唱回答问题：歌曲情绪是怎样的？力度怎样？歌曲可分几部分？2、第二部分学唱：学生跟琴轻声演唱第二部分，能够先试唱歌谱，再唱歌词，注意“阿”的演唱，要唱出对老师的深情3、师生合作：教师演唱一部分，学生演唱第二部分。

4、一部分学唱：学生跟琴轻声演唱一部分，教师指导音高，节奏，音色，歌唱状态5、学生完整演唱一段歌词，掌握了一段歌词的演唱之后，接下来的第二段、第三段歌词，完全地交给学生，让学生自学，根据学生的讨论、演唱，进行及时地引导，较后，教师弹伴奏，请学生完整地演唱歌曲，用圆润，饱满的声音来演唱。

音乐《每当我走过老师窗前》教案一、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。

2. 引导学生理解歌曲中的歌词，体会歌曲所表达的对老师的感激和敬爱之情。

3. 通过对歌曲的学习，提高学生的歌唱技巧和集体合作能力。

二、教学内容1. 歌曲《每当我走过老师窗前》的旋律解析。

2. 歌曲的歌词理解与情感表达。

3. 歌唱技巧的指导与实践。

4. 集体合唱的排练与表演。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《每当我走过老师窗前》的旋律演唱和歌词理解。

2. 教学难点：歌曲中的高音部分和集体合唱的协调性。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 音乐播放设备。

3. 乐谱或歌词打印。

4. 合唱架和麦克风（如果有条件）。

五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 歌曲解析：教师带领学生分析歌曲的旋律特点，讲解歌曲的结构和节奏。

3. 歌词理解：教师引导学生理解歌曲的歌词，讲解歌词中的意义和表达的情感。

4. 歌唱技巧指导：教师针对歌曲中的高音部分，指导学生如何正确运用气息和共鸣。

5. 集体合唱排练：教师组织学生进行集体合唱的排练，注意协调每个学生的音量和音准。

6. 课堂实践：教师安排时间让学生进行歌曲的演唱实践，鼓励学生积极参与并表达自己的情感。

7. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，反思自己在歌唱中的不足之处。

六、教学评价1. 教师通过课堂观察和学生的参与度，评价学生在歌唱技巧和集体合作方面的进步。

2. 教师可以通过录音或录像，评估学生的合唱表演效果，为学生提供反馈。

3. 教师可以设计一份简单的问卷调查，了解学生对歌曲学习和合唱体验的感受，以便改进教学方法。

七、拓展活动1. 组织学生进行歌曲创作比赛，鼓励他们运用所学知识和技巧创作自己的歌曲。

2. 邀请学校的音乐老师或者音乐专业人士来课堂进行讲座或示范表演，让学生更深入地了解音乐和合唱艺术。

每当我走过老师窗前教案一、教学目标：1. 让学生通过诗歌的学习，理解教师工作的辛苦和伟大，培养尊敬老师的情感。

2. 学会歌曲《每当我走过老师窗前》，感受歌曲优美的旋律，提高音乐素养。

3. 能够用恰当的词语描述老师的形象和工作的场景。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《每当我走过老师窗前》，理解诗歌的意境。

难点：用诗歌中的词语描绘老师的形象和工作场景。

三、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 歌曲《每当我走过老师窗前》乐谱。

3. 诗歌《每当我走过老师窗前》打印稿。

四、教学过程：1. 导入：以谈话方式引导学生谈论对老师的印象，引出诗歌《每当我走过老师窗前》。

2. 学习诗歌：让学生朗读诗歌，理解诗歌的意境，感受老师工作的辛苦。

3. 学唱歌曲：让学生跟随音乐学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，感受歌曲的优美旋律。

4. 描绘老师：让学生用诗歌中的词语描绘老师的形象和工作场景。

5. 总结：通过歌曲和诗歌的学习，让学生更加尊敬老师，理解老师工作的辛苦。

五、课后作业：1. 回家后，向家人分享今天学的歌曲和诗歌，感受对老师的尊敬之情。

2. 观察家里的长辈工作，试着用诗歌的方式表达出他们的辛苦和伟大。

六、教学拓展：1. 组织学生进行诗歌创作比赛，让学生以尊敬为主题，创作关于父母、长辈、朋友等身边人的诗歌。

2. 邀请家长参加诗歌朗诵会，让学生和家长共同感受诗歌的魅力。

七、教学评价：1. 学生能熟练地朗读诗歌，理解诗歌意境。

2. 学生能正确地学唱歌曲，感受歌曲旋律。

3. 学生能用诗歌中的词语描绘身边人的形象和工作的场景。

八、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。

九、教学建议：1. 在学习诗歌时，可以引导学生进行角色扮演，更好地理解诗歌的意境。

2. 在学唱歌曲时，可以组织学生进行小组合唱，提高学生的合作意识。

十、教学资源：1. 诗歌创作比赛奖品：笔记本、彩色笔等学习用品。

每当我走过老师窗前教案一、教学目标：1. 让学生掌握课文《每当我走过老师窗前》的歌词，理解其含义。

2. 通过学习课文，培养学生对教师的尊敬和感激之情。

3. 通过对课文的深入学习，引导学生体会教师的辛勤付出，激发学生立志报效祖国的决心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟练地演唱《每当我走过老师窗前》，理解课文歌词的含义。

2. 教学难点：引导学生深刻体会课文所表达的尊敬教师、感恩教师的情感。

三、教学准备：1. 教师准备课文《每当我走过老师窗前》的歌词及相关的教学材料。

2. 学生准备歌唱《每当我走过老师窗前》。

四、教学过程：1. 导入：教师引导学生唱《每当我走过老师窗前》，让学生初步感受歌曲的美妙。

2. 新课导入：教师讲解课文《每当我走过老师窗前》的歌词，让学生理解歌词的含义。

3. 课堂讲解：教师详细讲解课文歌词，引导学生体会教师的辛勤付出，激发学生立志报效祖国的决心。

4. 课堂练习：学生跟唱《每当我走过老师窗前》，教师指导学生掌握歌曲的演唱技巧。

五、课后作业：1. 学生回家后，要熟练地演唱《每当我走过老师窗前》，并把歌词的含义讲给家长听。

3. 家长签字确认，加强家校合作，共同培养学生的优良品质。

六、教学评价：1. 评价学生对《每当我走过老师窗前》歌词的掌握程度，通过课堂演唱和课后作业的完成情况进行评估。

3. 评价学生对尊敬教师的情感态度，通过课堂表现和与家长的沟通来评估。

七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己尊敬的老师的故事，增进学生之间的交流和对教师的敬意。

2. 开展一次手抄报比赛，让学生通过手抄报的形式表达对老师的感激之情。

3. 安排一次参观学校或社区中的教育机构，让学生亲身体验教师的工作环境，增进对教师职业的理解。

八、教学反思：1. 在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够有效地引导学生理解和感悟课文歌词。

2. 教师应反思如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使课堂更加生动活泼。

《每当我走过老师窗前》教案一、教学目标：1. 让学生通过歌曲《每当我走过老师窗前》的学唱，感受到教师工作的辛勤和无私奉献，培养尊敬老师的情感。

2. 学会歌曲中的歌词和旋律，提高音乐审美能力。

3. 培养学生的集体合作意识，增强团队凝聚力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《每当我走过老师窗前》，理解歌曲的内涵。

2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏把握。

三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《每当我走过老师窗前》音频、歌词、图片等。

2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3. 教学用具：乐谱、点名册等。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的节奏、音准等，帮助学生掌握歌曲。

3. 歌词解析：教师讲解歌曲中的歌词，让学生理解歌曲表达的对老师的尊敬和感激之情。

4. 实践练习：教师组织学生进行集体练习，加强团队协作能力。

5. 展示环节：学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。

五、教学评价：1. 学生对歌曲的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等。

2. 学生参与课堂活动的积极性和团队协作能力。

3. 学生对歌曲内涵的理解和感悟。

4. 学生对尊敬老师的情感表达。

六、教学拓展：1. 组织学生进行课堂讨论，分享自己心中的尊敬老师的故事或感悟。

2. 邀请一位老师到课堂分享其教育心得，让学生更深入地了解教师工作。

3. 开展“尊敬老师”主题活动，如制作感谢卡片、举行尊敬老师征文比赛等，让学生多样化地表达对老师的敬意。

七、教学反思：1. 教师对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。

2. 学生对学习过程进行回顾，总结自己在课堂上的收获和成长。

3. 针对教学中的问题，提出改进措施，为下一步教学做好准备。

八、作业布置：1. 请学生回家后，向家人分享歌曲《每当我走过老师窗前》，并讲述尊敬老师的重要性。

2. 结合家庭实际，鼓励学生为家人做一些体贴的事情，培养关爱他人的品质。

《每当我走过老师窗前》教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握歌曲《每当我走过老师窗前》的歌词内容，感受歌曲所表达的感恩之情。

2. 培养学生用歌声表达对老师的敬爱和感激之情。

3. 通过歌曲学习，引导学生懂得尊重和理解老师的工作，培养学生的感恩心态。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲《每当我走过老师窗前》的歌词内容和演唱技巧。

2. 教学难点：理解歌曲所表达的感恩之情，以及如何用歌声表达出来。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲《每当我走过老师窗前》的歌谱、歌词。

2. 教学设备：钢琴、音响设备。

四、教学过程1. 导入：教师简要介绍歌曲《每当我走过老师窗前》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 歌词学习：教师带领学生一起学习歌曲的歌词，讲解歌词中的含义，引导学生理解歌曲所表达的感恩之情。

3. 旋律学习：教师演奏歌曲，学生跟随哼唱，学习歌曲的旋律。

4. 演唱练习：教师指导学生进行演唱练习，纠正发音和节奏错误，提高学生的演唱水平。

5. 情感引导：教师引导学生理解歌曲中的情感，教会学生如何用歌声表达对老师的敬爱和感激之情。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调尊重和理解老师的工作，培养学生的感恩心态。

五、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，加强记忆。

2. 家长协助孩子理解歌曲的含义，引导孩子用歌声表达对老师的敬爱和感激之情。

六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，分享彼此对歌曲《每当我走过老师窗前》的理解和感受。

2. 邀请学生上台进行演唱，让其他学生欣赏并给予评价，以此提高学生的演唱能力和欣赏水平。

3. 开展“感恩老师”主题活动，让学生通过绘画、写作、手工艺等形式表达对老师的感激之情。

七、教学评价1. 评价学生对歌曲《每当我走过老师窗前》的歌词和旋律的掌握程度。

2. 观察学生在演唱过程中的情感表达，评价学生对歌曲所表达感恩之情的理解。

3. 收集团队讨论、演唱表演和感恩主题活动中的作品，对学生的综合表现进行评价。

每当我走过老师窗前教学设计4篇《每当我走过老师窗前》教案篇一音乐课，今天老师为同学们带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下。

（二）、聆听《我爱米兰》1、初听：师：请同学们认真聆听，想一想，你从歌声中感受到了什么呢？（播放音乐）生1：感受到老师的爱。

生2、感受到老师深情的爱。

师：同学们说得非常好，这首歌曲以米兰花来比喻老师，颂扬了教师默默奉献的崇高精神，同学们通过听这首歌曲，感受到老师深情的爱，现在你们想不想再感受、体验一下这种深情的爱呢？生：想。

师：（再放歌曲音乐）。

师：这首歌曲就听到这里，请同学们坐好。

是啊，老师的爱是深情的爱，是无私的爱，老师为了同学们，呕心沥血，忘我工作，用辛勤的汗水，培育着新的一代，那么，在今天的音乐课上你们想不想用歌声表达对老师的尊敬和爱戴之情呢？生：想。

师：今天我们就来学习歌曲《每当我走过老师窗前》。

（三）、学唱《每当我走过老师窗前》1、录音范唱。

师：请同学们听一下范唱，感受歌曲的情绪。

2、朗诵歌词。

师：这首歌曲歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血，忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的尊敬、热爱之情，那么谁能用这种感情朗诵一下歌词呢？师：（找三名同学，以歌曲音乐作为背景音乐伴奏）3、学唱曲谱师：现在我们就来学习曲谱。

4、全班同学用“mu”音模唱。

（三名同学朗诵）5、随琴填唱歌词。

6、完整演唱。

7、找一名同学领唱，全班齐唱。

（四）、深化主题师：歌曲学完了，同学们唱着这首歌，你想到了什么呢？想对老师说点什么呢？生1、唱着这首歌，我想到了夜已经很深了，而老师您却在灯下为我们不知疲倦地批改作业，我感觉老师真的很好。

生2、唱了这首歌，我想到了老师为我们放弃了一个个休假日，为我们批改作业，我觉得老师真辛苦。

生3、老师您就像红烛一样，无私地燃烧自己，照亮别人，我想在这里说：老师您真伟大。

生4、我想说赐于我生命的是父母，可培育我成长的是您敬爱的老师。

生5、我想对老师说：老师您辛苦了！师：同学们，听到你们对老师的赞美，老师很感动，这是你们对老师工作鼓励，我代表老师谢谢你们（师鞠躬感谢）。

每当我走过老师窗前小学音乐教案一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《每当我走过老师窗前》，培养学生对老师的尊敬和感激之情，激发学生对音乐的热爱。

2. 认知目标：使学生能够理解歌曲的背景意义，认识简单的乐理知识，如旋律、节奏等。

3. 技能目标：培养学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高学生的歌唱能力。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《每当我走过老师窗前》，能够用正确的情感演唱。

难点：掌握歌曲中的音高、节奏，以及旋律的流畅演唱。

三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《每当我走过老师窗前》乐谱，教学录音机或音响设备，钢琴或其他键盘乐器。

2. 学生准备：带好音乐课本，准备好歌谱。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。

2. 新课教学：教师讲解歌曲的背景意义，介绍歌曲的旋律、节奏等乐理知识。

3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧，如姿势、呼吸等。

4. 学唱歌曲：学生跟唱歌曲，教师个别指导，纠正发音、音准等问题。

5. 分组演唱：学生分组演唱，培养团队合作精神。

6. 总结：教师对学生的演唱进行评价，总结课堂教学。

五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习演唱歌曲，加强巩固。

2. 家长协助孩子，关注孩子的学习进度，鼓励孩子积极参与音乐活动。

3. 教师定期检查学生的课后作业，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、学习态度以及与同学的互动。

2. 演唱能力：评估学生在学唱歌曲过程中的音准、节奏、旋律掌握程度以及演唱表现。

3. 作业完成情况：检查课后作业，了解学生对课堂内容的吸收和巩固情况。

七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考教学方法是否适合学生，学生对课程内容的掌握程度，以及如何在的教学中进行调整和改进，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

八、课程拓展：1. 组织学生进行歌曲创作比赛，鼓励学生发挥创意，创作出自己的歌曲。

《每当我走过老师窗前》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《每当我走过老师窗前》这首歌曲，感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐鉴赏能力。

2. 通过歌曲的学习，让学生理解歌曲中所表达的对老师的敬意和感激之情，培养学生的感恩之心。

3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

二、教学重点：1. 歌曲的旋律和节奏。

2. 歌曲中所表达的情感和意境。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些较高音的演唱。

2. 对歌曲情感的理解和表达。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他乐器。

3. 歌谱。

五、教学过程：1. 导入：教师播放《每当我走过老师窗前》的旋律，让学生初步感受歌曲的美妙。

简要介绍歌曲的背景和作者。

2. 教唱：教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

对于一些较高音，可以引导学生用轻声或假声演唱。

3. 讲解：教师讲解歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲中所表达的对老师的敬意和感激之情。

可以结合一些实际例子，让学生更加深刻地感受到老师的重要性。

4. 练习：学生分组或单独演唱歌曲，教师及时给予指导和纠正。

可以让学生试着用自己的方式来表达歌曲的情感，如用不同的音色、表情等。

5. 展示：学生进行演唱展示，其他学生和教师给予评价和鼓励。

7. 作业：布置学生回家后练习演唱歌曲，并尝试向家人分享歌曲的意义。

六、教学策略：1. 采用示范法，教师先行示范演唱，让学生跟随模仿。

2. 使用诱导法，通过问题的形式引导学生思考歌曲的意义。

3. 运用比较法，让学生对比不同演唱者的演唱风格，提高学生的鉴赏能力。

七、教学方法：1. 聆听法：让学生反复聆听歌曲，感受歌曲的美妙旋律。

2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3. 讨论法：分组讨论歌曲的意义和表达的情感，分享心得体会。

八、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的态度、参与程度和进步情况。

2. 终结性评价：评价学生在演唱展示中的表现，关注音准、节奏、情感表达等方面。

每当我走过老师窗前教案篇一:每当我走过老师窗前教案设计《每当我走过老师窗前》教案设计教材分析:《每当我走过老师窗前》是人教版三年级第二学期的一首歌曲～歌曲结构为两段体～2/4拍～曲调优美深情～以学生的角度歌颂了老师的辛勤奉献的品质～深切地表达了对老师的尊敬与爱戴之情。

教学目标:根据本教材的结构和内容分析～结合学生的认知结构及其心理特征～我制定了以下教学目标:1、能有感情地演唱歌曲。

2、让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长～从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。

教学重点难点:能以崇敬的心情演唱歌曲～感受歌曲中蕴含的爱师情怀～能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。

教具:多媒体～钢琴～笛子。

教学过程:一、创设情境～导入新课。

:师:结合孩子好奇的心理特征～我运用故事导入:从孩子们身边的故事入手～在多媒体画面和《每当我走过老师窗前》的音乐中～讲述一个非常调皮～经常跟老师作对的学生小红的故事～讲到有一次当小红经过老师窗前～看到老师在辛勤地批改作业的情景～后来到底怎样呢, 生:学生小组讨论。

师:利用孩子们的好奇心～引领孩子们打开课本～学习这一首歌曲。

让我们一起来看看吧。

..,引领孩子们打开课本,二、培养学生对音乐情绪的理解。

师:在学习这一课之前～老师想考考同学们～看看同学们谁的听力厉害～能分辨出老师演奏的歌曲片段是怎样的音乐情绪,,教师演奏笛子片段《扬鞭催马运粮忙》和《牧羊曲》。

,生:根据老师给出的答案进行抢答.(欢快的～强烈的～抒情～深情的。

)三、感受音乐情绪～学唱歌曲。

师:在刚才学生对音乐情绪的理解基础上～播放歌曲～让学生认真聆听～提出问题:这首歌曲的情绪是怎样的啊,力度怎样的啊,,歌曲可分几段, 生:深情的。

柔和的。

(转载于:www.cSSyq.co m 书业网)。

师:点评。

师:好的～下面请同学们跟着教师按节拍朗读歌词,分组读,师:指出比较难的节奏～多读几遍。

师:在熟悉节奏的基础上～播放音乐～鼓励学生轻轻跟着哼唱生:打着节奏～轻轻跟唱。