命题演讲
教学目的：演讲，是口语独白，即由一个人讲给众多的人听，以讲为主，辅之以手势、身姿、面部表情。演讲具有舆论宣传功能、教育功能、情感功能、审美功能，同时还能充分展示演讲者自身的真知灼见、真才实学、真情实感。第二次世界大战前，西方把演讲、美元、原子弹称为三大战略武器。现在西方却把演讲、电脑、美元作为新的三大战略武器。这就是说，不管时代怎样变化，科学技术怎样发展，演讲始终是摆在第一位的。
教学重点：命题演讲的组织程序及运用。
教学方法：理论阐述和举例论证。
教学时数：2
教学过程：
新课导入：
古人云“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。”这说明舌头的巨大作用。确实哪里有声音，哪里就有力量；哪里有口才，哪里就有战斗的号角，就有了胜利的曙光。现代社会高速发展，说话也越来越受到人们的重视，一个人的发展成功与否与他的讲话能力有很大关系。现代的商品交换、商贸谈判、政治交往，都需要通过语言的说服与沟通来完成，而说服力的核心是讲话能力，讲话能力的好坏关系到说服的成败。为此，我们首先要学会如何演讲。
一、命题演讲的含义及特征
命题演讲是根据指定的题目或限定的主题，事先做了充分准备的演讲，一般都写好了讲稿并经过精心设计和反复演练的。演讲表现的是自我，即我的立场，我的态度，我的观点、主张、意见，我的情感、
情绪。据此，命题演讲只有专题演讲和赛场演讲两种类型。专题演讲是就某一事态或某一问题发表演讲，例如，林肯著名的《在葛底斯堡国家烈士公墓落成仪式上的演说》，我国著名演讲家李燕杰的《国家、民族和正气》，曲啸的《人生·理想·追求》等演讲。赛场演讲就是演讲比赛中参赛选手的各种演讲。然而，人们又常常把报告、讲话、发言、学术讲座，甚至教师的课堂教学都列入命题演讲的范畴。这些都是口语独白，同时又是做了充分准备的，纳入命题演讲的范围，也并非不可以。但演讲是表现自我的，这一本质特征是不可忽略的。
命题演讲是做了充分准备的演讲，因而很严谨、很稳定，而且针对性很强。
二、命题演讲的种类：
（一）定题演讲，即给定题目的演讲。
（二）自拟题目的演讲，即按给定的范围自拟题目演讲。
三、命题演讲的特点：
那么命题演讲有哪些特点呢？
（一）严谨性。命题演讲有较充分的准备，无论是主题的确定，材料的选择，演讲稿的设计，还是演讲过程都是周密安排的。
（二）稳定性。命题演讲的内容是事先确定的。在临场演讲时，演讲者一般都照写好的演讲稿讲演，它所受时境的限制较少，内容因时境而变化的可能性也相对要少一
些。
（三）针对性。命题演讲的“题”总是有针对性的，即听众关心的热点问题，“题”是有所指的。
四、命题演讲的程序
苏联著名演讲家，理论家阿普列相在《演讲艺术》一书中指出：“真正的演讲家总是一身而三任:既是作者（‘剧作家’），又是(‘导演’)，还是完成自己的演讲、谈话的表演者。”他是从演讲者在演讲过程中所肩负的职责说的，其实也道出了命题演讲的全部程序。命题演讲一般有酝酿与构思、演练、演讲三个阶段构成。
（一）酝酿与构思
不管是自愿还是受命，一旦准备登台演讲，就必然有一个由酝酿到构思的过程，而这一过程的结果就是演讲稿。这一过程包括审定题目，收集和选择资料，再进入构思，最后完成演讲稿。这是一个十分艰难的创作过程。这虽然是一系列的封闭式的个人劳动，同时又是以社会、听众为背景的艺术创作活动。
审定题目。命题演讲就是按照规定的题目演讲。譬如，《党在我心中》，必须歌颂中国共产党，而这种歌颂还必须与“我”联系起来，必须讲我的经历，我的见闻，这是题目限定了的。另外一种情况是，只给定一个大范围的总标题，譬如《传承文明，弘扬美德》，要求演讲者只作关于道德文明方面的演讲，每个演讲者必须从不同的角度切入。不管哪种情况，都需要认真审题。审题，不仅仅是审定题目本身的内涵，或者单纯给自己的演讲确定一个恰当的标题。更重要的是两
方面。一是选择角度。角度要新，要适度。新，是对同台演讲者而言，尽可能避免与别人的演讲相同或相近，尽可能给人耳目一新的感觉。林肯很有这方面的经验，他在构思《在葛底斯堡国家烈士公墓落成仪式上的演说》这篇演讲稿之前，就反复琢磨了与他同台演讲的爱德华的演讲稿。角度还要适度，太大，驾驭不了，讲不透；太小，包容量不够，发挥不了。二是选择自身的优势。有的演讲内容很适合，角度也新，但是演讲的效果却不尽人意。除了其他原因之外，就是在审题过程中，忽略了自身的优势。例如，1994年在新加坡举行的第二届全国华语演讲大赛中，印度姑娘鲁巴·沙尔玛一举夺魁。他在复赛和决赛中的演讲分别是：《汉学在印度》，《我与汉学》。因为她出生在印度，父母都是高级知识分子，从小又跟父母到了中国，从小学到大学都是在中国上学，她既熟悉印度，又特别了解中国的文化。因此，作这方面的演讲，就特别得心应“口”，也特别能迎合新加坡听众的需求。
确立主题。主题是命题演讲的核心。确立主题应特别注重把握两方面。一是主题要适时，就是适合社会的需求，具有时代感。还要适合听众当时当地的需求。同时也需要考虑听众年龄、职业、文化程度的共享性。阿普列相主张要研究“生成问题的情势”。这就是说，演讲者要用探索的、创造性的态度去思考和处理演讲主题。他认为这样做，才会扩展演讲的内涵，深化演讲的内容，才会使演讲具有迫切感，才会在演讲过程中形成台上台下的真正交流。二是主题要单一。演讲稍纵即逝，讲得太多、太杂，反而适得其反。正如德国著名演讲家海
因兹·雷曼说的：“在一次演讲中，宁可牢牢地敲进一个钉子，也不要松松地按上几十个一拔即出的图钉。”
选择材料。演讲是信息的传播，信息的载体是材料。信息有疏有密，有强有弱。前者表现力量，即材料的多寡；后者表现为质，即材料的优劣。选择材料，就是在具有一定数量的基础上，对材料进行优化组合。组合的依据是：一是能恰当地表现主题；二是能满足听众的预期需要；三是真实典型；四是具体新颖。
构思。命题演讲的构思，包括两个方面，一是构思演讲稿；二是精心设计演讲的现场实施。演讲稿的构思，包括开场白、主体、高潮、结尾，这实际上就是材料的安排与处理。同时也包括思维框架与基本语言形态的选定。精心设计现场实施，实际上在构思演讲稿的过程，就基本上包含了现场实施的设计。但两者比较，后者更具体，更细化，更具有操作性。这种设计是在演讲稿构思的基础上，进一步琢磨实施过程中的处理与表现，其中包括各种演讲技巧的运用，譬如手势、眼神、声音、处变等。构思在命题演讲过程中是较为重要的一个环节。
写稿。执笔成文，是上述各个环节总的归宿。命题演讲的失败，取决于演讲稿的优劣。演讲稿必须精心写作，最好是自己动手写稿，保持个人的风格。怎样写稿，将在下文专题谈及。
（二）演练
演练是命题演讲必经的一个阶段，主要是背诵和处理演讲稿。有的演讲者以为只要把讲稿记牢背熟就可以了。其实不然，演讲稿只是把酝酿构思用文字记录下来了，其中暗含了全部精心设计，如语调、
