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1、知识目标:明确宋词的发展历程、宋词类 别、宋词词牌、宋词派别等知识。
2、能力目标:会背诵并欣赏经典宋词,能按 照宋词词牌写一篇词。
3、情感目标:理解语文与历史之间相互交错 的关系, 能够综合各学科知识解决问题。
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1、你好!宋词——宋词简介 2、从“艳思恋情”到“去俗复雅”——宋词 发展史 3、宋词站好队——宋词的分类 4、词牌——宋词的格式规范 5、豪放与婉约——宋词的派别 6、墨香四溢,乐声悠悠——欣赏宋词
苏轼 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西 边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍 岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了(liǎo),雄姿 英(yīng)发。羽扇纶(guān)巾,谈笑间, 樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华 (huā)发(fà)。人生如梦,一尊还(huán) 酹(lèi)江月。
2.教坊与歌楼的设立 为了适应当时统治者的娱乐的需要, 不但宫廷内设有「教坊」, 大城 市中都有歌楼妓馆, 贵族豪绅家中也多有歌妓舞女, 这都促使歌词更 加普遍地发展。
3.文学本身的发展 诗歌发展到唐末, 无论长篇短制,古体律绝, 都达到成熟的阶段, 作家 再难有新的突破, 另一种文体代之而兴, 而词正是代诗而起的新形式。 而在宋代, 词则成为士大夫享乐的一部分。词的题材越加广阔, 词的 体制也逐渐完备, 艺术风格上也呈现多样化, 可谓进入词的黄金时代。
规
《江城子·密州出猎》
模
长调(91字以上) 如《念奴娇·赤壁怀古》
《莺啼序·丰乐楼节斋新建 》
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令(小令):拍节较短的 如《如梦令·常记溪亭日暮》
③ 引:以小令微而引长之的 如《梅花引·荆溪阻雪》 拍 节 近:音调相近从而引长的 如《好事近·风定落花深 》