小学四年级音乐：愉快的梦

四年级上册人音版愉快的梦教案教学反思一、教学内容本节课选自人音版四年级上册《音乐》教材第三单元《愉快的梦》，具体内容包括：学习歌曲《愉快的梦》，理解歌曲的意境和情感；学习音乐基础知识，如旋律、节奏、音高等；结合教材插图，引导学生发挥想象力，体验音乐带来的快乐。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《愉快的梦》的旋律、节奏和歌词，能熟练地演唱歌曲。

2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐欣赏水平，理解音乐所表达的意境和情感。

3. 激发学生的想象力，培养创新意识，学会用音乐表达自己的情感。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握；理解歌曲的意境和情感。

教学重点：熟练演唱歌曲《愉快的梦》，掌握音乐基础知识。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教材、插图、黑板、粉笔。

学生准备：音乐课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放歌曲《愉快的梦》，让学生边听边想象歌曲中的画面，引导学生进入音乐的世界。

邀请学生分享他们想象中的画面，激发学生的想象力。

2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。

学生跟随教师学唱，注意特殊节奏和音高的把握。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型旋律和节奏，进行讲解和示范。

学生模仿练习，巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）教师设计练习题，检查学生对歌曲旋律、节奏和歌词的掌握程度。

学生独立完成练习，教师进行个别指导。

5. 歌曲演唱与欣赏（10分钟）学生分组演唱歌曲，互相评价，提高演唱水平。

教师挑选优秀的学生进行展示，全班同学共同欣赏。

6. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《愉快的梦》的歌词和旋律。

2. 黑板右侧：音乐基础知识（旋律、节奏、音高）。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为歌曲《愉快的梦》编创一个故事，并用音乐表达出来。

2. 答案：学生根据自己的想象力，编创故事，并用歌声、乐器等表现音乐。

冀少版四年级上册音乐第2单元《愉快的梦》教学设计一、教学目标1.学生能够了解音乐作品《愉快的梦》的节奏、旋律、和弦等基本特征；2.学生能够掌握曲目的整体感，对于曲目的整体把握能力有所提高；3.学生能够通过与他人协作演奏《愉快的梦》，培养其协作意识。

二、教学重难点1.整体感的掌握；2.节奏和旋律的理解，特别是对于弱拍的处理；3.与他人协作的能力，如合奏、反复弹奏等。

三、教学内容1. 音乐作品本单元的音乐作品为《愉快的梦》。

这首曲目是一首结构严谨的萨克斯风协奏曲，由美国爵士萨克斯风演奏家和作曲家约翰尼·霍奇尔创作。

这首曲目的特点是轻松愉快，旋律优美，非常适合初学者练习。

2. 教学活动步骤一：整体感的拓展1.首先，播放全曲，让学生以感受的方式了解整首曲子的样子、气质（注意带好耳机，让学生沉浸式体验）。

2.指挥老师可以带领全班制造出轻松、欢乐、愉悦的氛围，放松学生的心态。

3.逐个碎片化的乐段，加以分解，轻松地学习、熟悉整个曲子。

4.通过反复听、吟唱，使学生对曲目的整体感有更好的理解。

步骤二：节奏和旋律的学习1.节奏：老师可以先教授第一个奏鸣曲乐章的节奏。

本曲目主要采用4/4拍子，这意味着每个小节中会有4个拍子。

将带着“强-弱-中-弱”掌握这首曲子的基本节奏。

同时，还需要注意到在分类半音上每个拍子上开始的位置不同，这意味着需要对其进行区分。

2.旋律：学习的时候要详细阐述各个乐段的通顺发展、主次关系、概览全貌等。

特别注意音乐的标记，要引导学生发觉其作用，指导学生在演奏中实现音乐的表情和情感。

步骤三：合奏演奏1.先让学生分为两组，一组演奏低音部、一组演奏高音部，并且让他们交替演奏；2.交替练习，直到组内学生都掌握了自己部分的演奏；3.在巩固各自部分后，老师可以带领全班进行合奏练习，让学生们互相配合演奏。

步骤四：音乐表演在音乐学习中，表演是重要的环节，它可以激发学生对音乐的热爱和兴趣。

将这首曲目表演给同学和家长，不仅可以展示学生的成果，更可以激发学生对美好事物的追求。

《愉快的梦》渠县东安镇第一小学——余李【教材分析】《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。

它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。

歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。

教材上的歌谱是单声部的，便于学生学唱。

前半部分的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。

后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的高音(la),产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。

歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求，能唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。

【教学目标】1、通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，发展学生的音乐想象力。

2、指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。

3、在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。

【教学重点】1、指导学用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境。

2、认识连线和下行。

【教学难点】了解6/8拍的含义，并能在演唱时突出节拍特点。

【教学准备】钢琴多媒体课件【教学方法】情境法聆听法模唱法体验法【教学过程】一、导入新课师：同学们，你们做过梦吗？都做了些什么样的梦？告诉大家让我们和你一起分享.生1：我梦见自己长大成了一位科学家。

生2：我梦见自己一个人走进了大森林，好可怕！生3：我梦见自己遨游太空，和外星人交上朋友。

［设计意图］:设置的情境更加具体化，自然过渡，说说学生感兴趣的话题，使孩子很快走进情境，充分调动学生的兴趣。

.二、聆听歌曲1、初听音乐。

师：和大家分享了那么多愉快的梦，老师发现同学们的梦真是多姿多彩。

有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，随着优美的音乐进入他的梦乡……（播放歌曲）师：请同学们边听歌曲边看他梦见了什么？生：他梦见自己坐着梦之船环游太空；看见了神奇的椰子岛，一起和小矮人跳舞歌唱……师：小主人朦胧进入了梦乡，载着梦之船在神游，突然眼前出现了神奇的地方，他这时是多么惊喜呢？这真是一个美丽，而又神奇的地方啊！真是一个令人愉快的梦。

小学四年级音乐：愉快的梦【导语】课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。

课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。

下面是整理分享的小学四年级音乐：愉快的梦，欢迎阅读与借鉴。

【篇一】教学目标1、情感目标：通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。

2、能力目标：能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想象力。

3、知识目标：能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

进一步学习二声部的合唱技巧。

教学重点学会唱歌曲《愉快的梦》并表演。

教学难点6/8拍的强弱规律的把握，并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。

教具准备手风琴、多媒体、打击乐器等。

教学过程（一）营造氛围，组织教学1、播放欢快的歌曲《小白船》，让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式感受喜悦、和谐的课堂氛围。

2、在音乐启发下，学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。

（二）创设情境，引发兴趣。

1、说梦：利用媒体播放优美的背景音乐，由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。

2、听梦师：歌曲中的小朋友非常爱做梦，请你猜猜看，她是哪个国家的小朋友啊？（出示图片日本小朋友），歌曲情绪是怎样的呢？第二次聆听本课歌曲，让学生细细聆听歌曲中的小朋友梦见了什么？师：在一个宁静而美丽的夜晚，她又做了一个梦，这个梦是一个愉快而神奇的梦。

那么他梦到了什么呢？让我们闭上眼睛，随着优美的旋律进入他的梦乡……（三）巧引知识，突破难点（1）教师范唱整首歌曲，学生感受并评价。

（2）复习巩固：引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律（大屏出示所学过的拍号）如果回答正确，多媒体画面出现“卡通笑脸”，语音提示“你真行”，给学生发一个小贴贴，鼓励学生。

四年级上册人音版愉快的梦教案教学反思一、教学内容本节课选自人音版四年级上册《音乐》教材第七单元《愉快的梦》，主要内容包括：学习歌曲《愉快的梦》、欣赏《梦中的角落》、《梦幻曲》等，通过学习，使学生了解音乐中的梦境描绘，感受音乐带来的美好情感。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《愉快的梦》的旋律、节奏及歌词，能熟练演唱。

2. 培养学生欣赏音乐的能力，感受音乐中的梦境描绘，提高音乐审美。

3. 培养学生合作意识，通过合唱形式，体验集体合作的乐趣。

三、教学难点与重点重点：歌曲《愉快的梦》的旋律、节奏及歌词的学习。

难点：歌曲中的合唱部分，以及音乐中梦境情感的表达。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、课件。

学具：音乐书、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论梦境，引入本节课的主题。

2. 新歌教学：a. 播放歌曲《愉快的梦》，让学生初步感受音乐。

b. 分句教唱歌曲，讲解旋律、节奏及歌词。

c. 学生跟唱，教师指导。

d. 合唱练习，注意声部和谐。

3. 欣赏：a. 欣赏《梦中的角落》，让学生描述音乐中的梦境。

b. 欣赏《梦幻曲》，引导学生感受音乐的情感。

4. 随堂练习：分组进行合唱练习，互相评价，教师指导。

六、板书设计1. 歌曲名称：《愉快的梦》2. 歌曲旋律、节奏、歌词3. 欣赏曲目：《梦中的角落》、《梦幻曲》七、作业设计1. 作业题目：演唱《愉快的梦》歌曲，并描述音乐中的梦境。

2. 答案要求：歌曲演唱准确，情感表达到位，描述梦境富有想象力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对问题及时调整教学方法，确保教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下欣赏更多描绘梦境的音乐作品，提高音乐素养，激发学生对音乐的兴趣。

重点和难点解析1. 新歌教学中的合唱部分。

2. 音乐中梦境情感的表达。

3. 作业设计中的演唱和描述要求。

4. 课后反思及拓展延伸的实施。

一、新歌教学中的合唱部分1. 分句教唱：在教唱过程中，教师应将合唱部分进行分句教学，确保学生能够准确掌握每个声部的旋律和节奏。

四年级音乐教案《愉快的梦》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够熟练地唱出歌曲《愉快的梦》。

学会用正确的节奏和音调演唱，表现出歌曲的欢快情绪。

1.2 过程与方法：通过听、唱、动、奏等多种方式，培养学生的音乐审美能力和创造力。

学会用打击乐器为歌曲伴奏，提高学生的音乐表现力。

1.3 情感态度与价值观：通过学习歌曲《愉快的梦》，培养学生对美好事物的向往和追求。

培养学生团结协作、自主学习的精神，增强集体荣誉感。

第二章：教学内容2.1 歌曲《愉快的梦》简介：介绍歌曲的背景、作者及创作年代。

分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生关注音乐元素。

2.2 歌词解析：解读歌词的意义，引导学生体会歌曲所表达的美好情感。

分析歌词中的修辞手法，如比喻、拟人等。

第三章：教学过程3.1 课堂导入：利用图片、故事等方式，激发学生对歌曲《愉快的梦》的兴趣。

3.2 歌曲学唱：教师范唱歌曲，学生跟唱。

分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。

3.3 节奏训练：学生分组，分别练习歌曲的节奏和音高。

教师进行检查，纠正学生的错误。

第四章：课堂活动4.1 小组合作：学生分组，每组选择一种打击乐器。

学生为歌曲《愉快的梦》编配伴奏，并演奏。

4.2 表演展示：学生分组进行歌曲演唱和伴奏表演。

教师评价，给予鼓励和指导。

第五章：课后作业5.1 歌曲练习：学生回家后，自行练习歌曲《愉快的梦》。

家长签字确认，加强家校合作。

5.2 梦想分享：下次课前分享，增进学生之间的了解和交流。

第六章：教学评估6.1 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

评估学生在歌曲学唱、节奏训练和课堂活动中的表现。

6.2 歌曲演唱评估：评估学生对歌曲《愉快的梦》的熟练程度，包括音准、节奏和情感表达。

通过小组表演，评估学生的伴奏演奏能力和团队配合。

第七章：家庭作业布置7.1 歌曲练习：学生回家后，自行练习歌曲《愉快的梦》，加强记忆和熟练度。

家长监督并签字确认，确保学生完成练习。

音乐教案－《愉快的梦》教学设计教学目标：一、情感目标：1. 通过学习歌曲《愉快的梦》，培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。

2. 培养学生对美好梦境的向往和乐观积极的人生态度。

二、能力目标：1. 培养学生能够用正确的呼吸方法演唱歌曲《愉快的梦》。

2. 培养学生能够用轻柔的声音和表情演唱歌曲，表现歌曲的美感。

三、认知目标：1. 让学生了解并掌握歌曲《愉快的梦》的旋律、节奏和歌词。

2. 让学生了解歌曲《愉快的梦》的创作背景和音乐风格。

教学重点：一、歌曲《愉快的梦》的旋律和节奏。

二、歌曲《愉快的梦》的歌词和意义。

教学难点：一、歌曲《愉快的梦》的节奏和音准。

二、歌曲《愉快的梦》的歌词理解和表达。

教学准备：一、教学课件或黑板。

二、音乐教材或乐谱。

三、教学音响设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，让学生分享自己的学习收获和感受。

2. 向学生介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

二、新歌教学（15分钟）1. 向学生介绍歌曲《愉快的梦》的旋律和节奏，让学生跟随老师学唱歌曲。

2. 分组让学生进行合唱练习，加强学生之间的合作与交流。

3. 对歌曲《愉快的梦》的歌词进行解读，帮助学生理解歌曲的意义。

三、歌曲欣赏与讨论（10分钟）1. 播放歌曲《愉快的梦》，让学生进行欣赏和思考。

2. 引导学生分享自己对歌曲的感受和理解，促进学生之间的交流与分享。

四、歌曲演唱与展示（5分钟）1. 组织学生进行歌曲演唱，注意指导学生用正确的呼吸方法和轻柔的声音演唱。

2. 鼓励学生用自己的表情和动作展示歌曲的美感。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结自己的学习收获和感受。

2. 教师对学生的学习情况进行点评和鼓励，为下一节课的学习做好准备。

教学延伸：组织学生进行音乐创作或表演活动，让学生发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的音乐作品。

六、教学策略1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。

人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案一. 教材分析《愉快的梦》是人音版音乐四年级上册第四课的一首歌曲。

歌曲旋律优美，富有梦幻色彩，节奏舒缓，易于学生演唱。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏自由，富有想象力，第二乐段节奏明快，富有活力。

歌曲表现了人们在梦中追求美好、向往幸福的心情。

本课还包括一个简短的欣赏作品《小夜曲》，以及一个节奏练习。

二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们具有较强的音乐表现力和学习能力。

但在音乐鉴赏、节奏感等方面，部分学生可能还存在不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生能够用美好的声音演唱歌曲《愉快的梦》。

2.培养学生对音乐作品的欣赏能力，体验音乐带来的愉悦心情。

3.锻炼学生的节奏感，提高音乐表现力。

4.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐鉴赏能力。

四. 教学重难点1.歌曲的演唱，特别是第一乐段的节奏自由，需要学生灵活处理。

2.歌曲的音准、节奏、旋律表现，要求学生具有较强的音乐基础。

3.对音乐作品的欣赏，需要学生能够理解歌曲的情感内涵。

五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，引导学生学习歌曲。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点、情感内涵。

3.练习法：学生在教师的指导下，进行歌曲演唱、节奏练习。

4.欣赏法：教师引导学生欣赏音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、欣赏作品、节奏练习等。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。

3.教学录音：歌曲、欣赏作品等音频文件。

4.教学视频：与歌曲相关的音乐视频、MV等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《愉快的梦》，引导学生感受歌曲的梦幻氛围。

然后简要介绍歌曲的背景、作者等。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构、节奏等。

教师讲解第一乐段的节奏特点，并进行示范。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准、节奏、旋律的表现。

四年级音乐《愉快的梦》教学设计一等奖1、四年级音乐《愉快的梦》教学设计一等奖《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。

通过本课的教学，我不仅要让学生感受到日本儿歌的风格特征，还要让学生了解一些有关日本的风俗，名胜。

通过本课的教学，我还要引导学生去畅想自己的梦想。

教育学生如何才能实现梦想等等。

锻炼学生的表达能力与表演能力。

一、导课：要上好一堂音乐课，导入非常重要。

它能抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

一个好的“导课方式”犹如龙头，它能使整堂课的教学环节顺其自然的贯串起来。

本课的导入我是这样设计的：1.谈话：同学们，谁愿意跟大家交流一下，关于日本这个国家，你了解多少?(根据学生的回答，随即做出评价及鼓励)2.播放多媒体课件：“哦!看来，你们对日本的了解还真是不少，现在老师就请同学们和我一起到美丽的日本去看一看。

(播放有关日本风景、名胜、饮食、服饰等图片。

同时配上日本民歌。

如：《樱花》、《四季歌》。

)播放时，教师可做简单的讲解。

二、聆听歌曲范唱：1.“就在这个美丽的国家，有一个可爱的，和你们同龄的孩子，他在一个宁静而美丽的夜晚，做了一个神奇而有趣的梦。

你们想知道他梦到了什么吗?(想!)那就快快闭上你们的'小眼睛，和老师一起伴随着音乐走进他的梦乡……(播放歌曲《愉快的梦》最好是带有动画的VCD 歌曲，或独立制作动画。

让学生边看边听使学生更直观的感受他都梦到了什么。

)在播放音乐的同时，老师边听边打拍子。

(3/4拍)2.歌曲聆听结束后，师生谈歌曲的内容。

问：刚才，在同学们听音乐的同时有谁注意到老师在做什么?(打拍子)三、学习歌曲1.播放歌篇，“请同学们看歌篇，以往，我们学习的歌曲大多都是2拍子的，而今天不同。

今天，我们学习的是3拍子的歌曲，是一首日本儿歌。

教师范唱第一乐句旋律，边唱边打拍子。

学生模仿练习。

2.第二乐句的节奏与第一句相似，让学生按学习第一乐句的方式来自学第二句(可用竖笛)。

3.第三乐句，教师范唱。

《愉快的梦》教案教学内容：表演歌曲《愉快的梦》教学目标：一、通过演唱《愉快的梦》，体验音乐带来的美好情感，感受乐曲优美抒情的情绪,想象梦境中的美好生活。

二、能用轻柔、优美、连贯的声音演唱二声部歌曲《愉快的梦》，感受二声部合唱带来的独特魅力。

三、在学唱歌曲的过程中掌握旋律下行，连线的音乐知识，用多种方式体验6/8 拍的特点。

教学重、难点：一、用轻柔、优美、连贯的声音演唱二声部歌曲。

二、掌握旋律下行、连线等音乐知识。

教学过程：一、导入一一说“梦”师生问好歌曲改为6/8拍，请学生说说和之前的问好歌有什么不一样的地方。

给你什么不一样的感觉。

师：“今天我们的音乐课堂就要在这种晃晃悠悠的感觉中开始。

每当闪烁的星星洒满夜空的时候，城市变得一片寂静，人们都会进入甜美的梦乡。

同学们，你做过梦吗？你还记得什么令你印象深刻的美梦吗？”播放勃拉姆斯《摇篮曲》，请1-2个同学说梦。

二、感受歌曲一一听“梦”1、初听歌曲。

师：“在一个宁静而美好的夜晚，有个孩子也做了一个奇妙的梦，他迫不及待地想要和我们一起分享啦，让我们闭上眼睛，随着优美的音乐进入他的梦乡吧！”2、交流揭题师：“他的梦是怎样的？"（梦之船、椰子岛、小矮人……）这首歌曲叫做《愉快的梦》。

3、复听歌曲听歌曲，边听边看老师在黑板上画歌曲旋律线。

在歌曲播放第二乐段歌词时;教师用另一种颜色的粉笔在第三、四乐句处画旋律线。

师：“请同学们们看看，歌曲大部分乐句是怎样的走向？"（往下）师：“我们之前学习《国歌》的时候了解到往上走的旋律是旋律上行、那这样往下走的旋律叫做一一旋律下行”（引导学生说出“旋律下行”）4、聆听体验歌曲第一乐段。

师：“同学们，坐在梦之船上，听海浪拍打这个船儿是多么美啊！老师还给大家带来一个特别应景的东西，用它来帮助你们感受旋律的意境」（1）感知旋律走向出示纱巾，请学生模仿老师手拿纱巾跟着音乐节拍甩动，两小节一次，从高往下甩, 体验旋律下行的特点。

小学音乐教案《愉快的梦》小学音乐教案《愉快的梦》「篇一」教学目标一、进一步巩固6/8拍子的特点。

二、指导同学用优美柔和的声音歌唱。

三、指导同学用和谐的声音唱出二声部。

重点难点一、 6/8拍子在歌唱时的规律。

二、二声部的和谐。

课前准备录音机、磁带。

教学过程一、组织教学。

课堂常规。

二、听听、唱唱。

1、3―1、4―6、5―3、4―2、4―6、6―22、用“U”来哼唱。

3、听和旋：3 4 5 4 4 61 6 32 6 2三、发声练习。

1=C―F 2/412 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 ||LU17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 ||四、复习乐理知识。

1、 6/8拍子的含义。

2、讨论“三拍子的强弱规律是强弱弱，那6/8拍子的强弱规律是怎样的？”“强弱弱强弱弱”3、跟着歌曲的录音唱出歌谱，拍出强拍和次强拍。

4、分声部唱歌谱。

5、合唱歌谱。

五、歌词教学。

导入：1、同学们你们做过梦吧？讲讲你的梦。

2、想“表示梦境最好用什么样的情绪、声音和力度唱。

”3、跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。

4、齐唱局部。

指导同学声音要唱得圆滑、连贯。

5、合唱局部：分声部唱，高声部要注意“6”、“4”；低声部要注意“4”、“2”；和两个声部的旋律的走向。

6、 6/8的强弱规律，乐句末的六拍要唱足。

7、合唱歌曲，讨论：“哪些地方还不够”8、跟录音有感情的歌唱，想：这是个多么美的梦，你身在其中-------小学音乐教案《愉快的梦》「篇二」教学目标：1．在熟悉歌词内容的基础上，熟悉音乐旋律，学唱歌曲前半段，能唱出歌曲中的弱起拍。

2．通过拍手动作及迁移按节奏念歌词的经验，掌握歌曲中的弱起节奏。

3．乐于参与音乐游戏，能通过听觉区别领唱、齐唱，在齐唱处（即歌曲的弱起处）能准确、投入地用身体动作表演。

教学重点：能用自己的方式把音乐联想和想象表现出来。

教学难点：在弱起节奏处用身体动作，准确地做出反应，表情、动作，符合歌曲的情绪。

小学音乐愉快的梦教案## 小学音乐教案：《愉快的梦》### 教学目标1. 学生能够准确、流畅地演唱《愉快的梦》这首歌曲。

2. 学生能够理解歌曲中的情感，并在演唱中表达出来。

3. 学生能够通过音乐活动体验到音乐带来的快乐，培养对音乐的兴趣。

### 教学重点- 歌曲的旋律和节奏的掌握。

- 歌曲情感的理解和表达。

### 教学难点- 歌曲中复杂节奏的准确把握。

- 歌曲情感的深入理解和表现。

### 教学准备- 音乐教材、《愉快的梦》歌曲音频。

- 钢琴或电子琴。

- 多媒体设备，用于播放歌曲视频。

### 教学过程#### 导入新课1. 教师播放一段轻松愉快的音乐，让学生感受音乐带来的愉悦感。

2. 引导学生分享自己曾经做过的愉快的梦，激发学生对歌曲主题的兴趣。

#### 学习歌曲1. 教师播放《愉快的梦》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 分解歌曲，逐句教学，重点指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

3. 教师弹奏钢琴，带领学生一起唱，注意纠正学生的发音和节奏。

4. 学生分组练习，每组轮流展示，教师给予指导和鼓励。

#### 情感表达1. 讨论歌曲中的情感，引导学生理解歌曲中的快乐和梦想。

2. 教师示范如何通过面部表情和身体语言来表达歌曲的情感。

3. 学生尝试在演唱中加入自己的情感表达，教师给予反馈和指导。

#### 音乐活动1. 组织学生进行角色扮演，通过表演来加深对歌曲情感的理解。

2. 创设一个“梦境”场景，让学生在音乐中自由舞蹈，表达自己的愉快梦境。

3. 学生分组创作，为歌曲编配简单的舞蹈动作，然后进行展示。

#### 课堂小结1. 学生集体演唱《愉快的梦》，注意情感的表达和节奏的准确性。

2. 教师总结学生的表现，表扬进步明显和表现突出的学生。

3. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，感受音乐带来的快乐。

### 作业布置- 回家练习《愉快的梦》，下节课进行小组表演。

- 思考并写下自己对歌曲的感受，下节课分享。

通过这样的教学活动，学生不仅能够学会一首新歌，还能在音乐中体验到快乐和梦想的力量，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。

请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)。

4.请大家边看谱，边跟我打拍子。

我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。

5.按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。

也就是带色块的4小节曲调。

6.第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。

(教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)。

7.大家跟着我一起唱第三乐句。

8.请大家整理一下全曲，自学把歌的曲调唱会。

9.大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。

注意连音线。

10.再听一次范唱。

11.全体唱歌词。

【课堂小结】
同学们这节课你学到了什么？
第二课时
【组织教学】
师生问好，宣布上课。

【复习回顾】
一、复习上节课歌曲。

1.旋律记忆，再听音乐。

2.复习视唱歌谱。

【拓展延伸】。

小学音乐愉快的梦教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解并演唱《愉快的梦》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。

教学准备：1. 《愉快的梦》这首歌曲的音频文件2. 歌曲的歌词复印件3. 合奏乐器或打击乐器教学步骤：1. 热身活动（5分钟）让学生做放松活动，摇摆身体，活跃气氛。

2. 引入歌曲（5分钟）让学生闭上眼睛，听一遍《愉快的梦》的音乐，引导学生感受音乐的节奏和旋律。

3. 学唱歌曲（10分钟）通过反复播放歌曲，逐句教唱歌曲。

老师可以分解歌词，让学生模仿老师的发音和节奏。

4. 分组合唱（10分钟）将学生分成小组，每个小组分配一段歌词。

让学生在小组内排练，然后进行分组合唱。

老师可以轮流指挥不同的小组演唱。

5. 合奏伴奏（10分钟）将学生分成两组，其中一组演唱歌曲，另一组用合奏乐器或打击乐器伴奏。

通过合奏的方式，增加歌曲的层次感和音乐性。

6. 演唱展示（5分钟）让每个小组轮流上台进行演唱展示，展示自己的合唱成果。

7. 总结和评价（5分钟）老师向学生讲解歌曲的主题和情感，询问学生对歌曲的感受和喜好，并给予评价和鼓励。

教学延伸：1. 鼓励学生尝试其他乐器的伴奏，如钢琴、小提琴等。

2. 让学生编写属于自己的歌词，创作一首与《愉快的梦》相似的歌曲。

3. 组织合唱比赛或音乐表演，让学生展示他们的音乐才华和合作能力。

教学反思：本节课通过歌曲学唱、分组合唱和合奏伴奏等方式，帮助学生理解和演绎《愉快的梦》这首歌曲。

学生通过学唱歌曲和合作演唱，培养了他们的音乐欣赏能力和合作意识。

在教学过程中，可以根据学生的实际情况加入更多的互动环节，激发学生的兴趣和参与度。

小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案一、教学目标1.了解《愉快的梦》这首歌曲的基本情境和背景，理解曲调的特点。

2.掌握歌曲的歌词和曲调。

3.能够通过唱歌表达对梦想的希望和向往。

二、教学内容1.歌曲欣赏2.歌词学习3.曲调学习4.歌曲演唱三、教学步骤1. 歌曲欣赏让学生听一遍《愉快的梦》这首歌曲，向他们展示一些有关这首歌曲的图片，然后问一些问题，例如：•这首歌曲的主题是什么？•这首歌曲的情境是什么？•这首歌曲的氛围是怎样的？通过这种形式，让学生预先了解歌曲的情境和背景，为之后的歌曲学习做好铺垫。

2. 歌词学习首先将歌曲的歌词展示给学生看：梦想像一只美丽的鸟儿它在自由自在地飞翔在我的心中它不停地徘徊期待有一天能飞向远方请学生默读歌词，然后教师进行讲解：•歌曲中的“梦想”是什么？•为什么说梦想像一只美丽的鸟儿？•“期待有一天能飞向远方”是什么意思？在教学中，要尽量与学生进行互动，鼓励学生提出自己的问题，这样可以更好地吸引学生对歌曲的兴趣，让他们更好地理解歌曲的含义。

3. 曲调学习现在让学生倾听歌曲，教师可以先跟着旋律在黑板上打出曲调，让学生听到歌曲特点。

曲调5— 6 5 3 2 15— 6 5 3 2 11 3 5(低音) 5— 5— 63 2 11 5— 5— 6— 65 3 2 1在学生接受曲调轮廓后，教师将学生分成两组，一组唱第一个小节，另一组唱第二个小节，不断反复练习，让学生能够记住曲调。

4. 歌曲演唱在学生熟悉了歌曲的歌词和曲调后，现在可以让学生进行歌曲演唱。

教师可以将学生分成若干个小组，让他们一起演唱这首歌曲。

在歌曲演唱中，教师要多展示学生合唱的效果，让学生能够更好地感受到合唱的整体效果。

四、教学反思学生在教学中表现比较积极，通过小组合作，能够较好地掌握歌曲的歌词和曲调。

但是在后期的歌曲演唱中，由于学生数量比较多，导致组织比较困难，如果能够将人数控制在10人以下，相信可以让学生在歌曲演唱中取得更好的效果。