幼儿园中班教案《空气》教案

中班科学活动教案空气
教案名称：中班科学活动——探索空气
一、教学目标：
1. 知识目标：让幼儿初步了解空气的基本性质，如无色、无味、透明等。

2. 技能目标：通过实验操作，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望。

二、教学准备：
1. 教师准备：装有水的透明瓶子、气球、塑料袋、蜡烛、打火机等实验材料。

2. 幼儿准备：良好的学习心态和好奇心。

三、教学过程：
（一）导入部分：
教师提出问题：“小朋友，你们知道我们周围充满了什么吗？”引导幼儿思考并引入主题——空气。

（二）主体部分：
1. 实验一：感受空气
教师演示将气球套在瓶口，然后将瓶子里的水倒出，让幼儿观察气球的变化。

通过这个实验，让幼儿感受到空气的存在。

2. 实验二：探索空气的性质
教师引导幼儿用鼻子闻空塑料袋和空瓶子，让他们体验空气是无味的。

再让幼儿看透过瓶子的光线，让他们知道空气是透明的。

3. 实验三：空气的力量
教师点燃蜡烛，然后用塑料袋罩住蜡烛，让幼儿观察蜡烛熄灭的现象，从而理解空气的力量。

（三）结束部分：
教师带领幼儿总结今天的学习内容，复习空气的性质，并鼓励他们在日常生活中继续观察和探索与空气有关的现象。

四、教学反思：
通过本次教学活动，幼儿不仅了解了空气的基本性质，也提高了他们的观察力和动手能力。

在今后的教学中，我会更加注重引导幼儿主动探索，提高他们的科学素养。

以上就是关于“中班科学活动——探索空气”的教案设计，希望对您的教学有所帮助。

空气对我们的健康非常重要，但是如何保持它的清洁却是一件不容易的事情。

在我们的家里，我们可以使用空气清新剂、空气净化器等设备来保持空气透气、新鲜和清洁。

但是这些设备的价格也是不菲的，今天，我们将尝试制作简易的空气净化器，以便清洁我们居住的环境。

一、活动目标1.了解空气的重要性和污染因素；2.了解空气净化器的原理和使用方法；3.制作简易的空气净化器，从而净化周围环境。

二、教学准备1.空气净化器的样本和原理图；2.制作简易空气净化器所需材料：一个空的饮料瓶、吸管、吸管卡瓶盖、酒精、水、小风扇。

三、教学过程1.引入老师可以先让孩子们看看一个空气净化器，并介绍它的使用方法。

询问孩子们是否知道空气的重要性和污染因素。

2.知识讲授老师应该对污染的种类进行简单的介绍，并用简单易懂的话来解释污染物如何危害我们的健康。

让孩子们了解到，我们身边有很多种当我们不注意的时候，这些污染物就会进入我们的肺部，对我们造成危害。

这使我们意识到保持新鲜和干净的空气的重要性。

教师可以简单介绍空气净化器的原理，即净化器通过筛选和分解污染物，制造新鲜的空气。

3.实验操作老师要求孩子们制作简易的空气净化器。

为了制作这个设备，孩子们需要在空的饮料瓶中加入少量水和酒精（比例为1:2），将吸管插入塞子中。

使用吸管夹在瓶口上将瓶口和开口连接起来，并将发动机放在外壳中。

4.测试一旦设备制作完毕，老师可以让孩子们测试它的效果。

为了测试设备的效果，老师可以让孩子们在餐桌周围走一圈。

他们应该注意到它是不是吸收了它们周围的某些气味，并且能够帮助他们过滤空气。

这个测试可以向孩子们展现，如何通过自己的双手去制作一些简单的设备，以便使周围的环境更加清洁和新鲜。

五、总结通过这个活动，孩子们可以了解空气的重要性，学习如何制作简单但实用的设备，并了解压迫我们健康的污染物的种类。

这个活动不仅教育孩子们如何保持环境的清洁和健康，同时也可以锻炼他们的操作和创造力。

幼儿园中班科学教案：认识空气教案名称：认识空气教学目标：1. 让幼儿了解和认识空气的存在和重要性。

2. 培养幼儿的探究意识和观察能力，通过实际操作和观察，理解空气的一些特性。

3. 培养幼儿的团队合作能力和社交能力。

教学内容：1. 空气的存在和重要性。

2. 空气的质量和压强。

3. 空气的特性。

教学准备：1. 讲解用的图片或幻灯片。

2. 实验用的物品：蜡烛、玻璃杯、水、纸。

教学过程：引入活动：1. 通过观察图片或幻灯片，向幼儿们介绍空气的存在和重要性。

可以讲解一些简单的知识点，如：空气是无色、无味、无形的。

我们呼吸空气就能生活、工作和玩耍。

2. 引导幼儿们思考：我们能看到空气吗？我们能摸到空气吗？空气是怎么样的？实验操作：1. 准备一个蜡烛和一个玻璃杯。

2. 在桌子上放一个蜡烛，并点燃它。

3. 让幼儿们观察燃烧的蜡烛，然后讲解蜡烛的燃烧需要氧气。

4. 将玻璃杯倒扣在蜡烛上方，观察蜡烛熄灭的过程。

5. 解释玻璃杯里的空气被燃烧的蜡烛消耗完了，蜡烛就熄灭了。

讨论与总结：1. 引导幼儿们回顾实验过程，让他们说一说为什么蜡烛会熄灭。

2. 引导幼儿们探讨：玻璃杯里的空气被蜡烛消耗完了，那么我们周围的空气是不是也很重要？3. 给幼儿一些提示，提醒他们：我们呼吸空气就能活动、工作和玩耍。

进一步实践：1. 给每个小组发放一张纸。

2. 让小组的每个幼儿携带纸张，同行前往室外或教室的开放空间。

3. 让幼儿们尽量用各种方式让纸张飞起来，如：吹气、摇动、扔起等。

4. 引导幼儿们观察纸张的飞行情况，并让他们思考：纸张为什么会飞起来？它是不是被我们呼出的气体所推动呢？总结回顾：1. 和幼儿们一起总结认识到的知识：空气是无形的、无味的，但有重要的作用，我们需要通过呼吸空气才能生存。

2. 引导幼儿们参与讨论：我们必须保持空气的质量好，以保证我们的生活环境健康。

3. 提醒幼儿们要注意保护环境，不乱扔垃圾、不乱排放有害物质。

延伸活动：1. 给幼儿一些与空气有关的绘画活动，如：画自然风景、画风筝飞翔等。

幼儿园中班空气美术教案一、教学目标1.让幼儿了解空气是什么，了解空气在我们生活中的重要性。

2.培养幼儿的观察力和创造力，通过观察空气的变化来实现艺术创作。

3.提升幼儿的动手能力和想象力，培养他们对美的感知。

二、教学准备•空气质量检测仪器•气球•不锈钢碗•薄纸•水彩笔•擦除板•橡皮擦•色彩颜料三、教学过程1. 导入（5分钟）引导幼儿围绕“空气”展开小组讨论，让幼儿们说出他们对空气的认识，并简要解释空气的概念和重要性。

2. 空气质量检测（10分钟）使用空气质量检测仪器，让幼儿观察并记录不同环境下的空气质量指数。

引导幼儿思考，为什么有些地方的空气质量会好，有些地方的空气质量会差。

以此展开讨论，让幼儿了解改善空气质量的重要性。

3. 空气的存在（15分钟）通过实验展示空气的存在。

首先，将一只充气的气球放入不锈钢碗中，并将气球从碗中排出，幼儿们观察到了什么现象？引导幼儿思考，气球排出后，碗中为什么会有弹回声？解释气球排出时挤压了空气，然后空气快速返回碗里，引起弹回声。

进一步让幼儿想象一下，如果没有空气会发生什么。

4. 空气的运动（20分钟）通过实验和观察，让幼儿更直观地了解空气的运动。

首先，将一张薄纸放在擦除板上，幼儿用水彩笔在薄纸上画画，然后让幼儿用力吹气，观察画上的颜色有什么变化。

引导幼儿观察到，空气的运动可以改变颜色的分布。

进一步引导幼儿思考，我们能否通过改变空气的运动来进行艺术创作。

5. 艺术创作（30分钟）让幼儿自由发挥，运用颜料和吹气的方式进行艺术创作。

教师可以给予一些启发性的指导，如让幼儿用吹气的方式在纸上创造出自己喜欢的图案。

6. 总结（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并进行展示交流。

引导幼儿回顾整个活动过程，总结他们对空气美术的理解和收获。

四、教学评价通过观察幼儿的参与程度和作品的完成情况，评价幼儿在空气美术教学中的表现。

可以评价的标准包括：观察力、创造力、动手能力、想象力等。

五、教学反思在本次教学过程中，我们充分利用了各种教具和实验，让幼儿通过观察和实践来了解空气和艺术创作的关系。

空气——幼儿园教案
一、教学目标
1.能够正确说出空气的存在和重要性；
2.能够了解空气的组成和特征；
3.能够加深对空气的认识，并尊重和保护环境。

二、教学准备
1.空气质量监测仪器；
2.空气质量指数（AQI）概念；
3.认识空气的图片、视频等相关资料。

三、教学内容和步骤
1. 导入环节（10分钟）
教师通过播放相关视频或图片，简单介绍空气的存在及其重要性，引起幼儿对
空气的好奇心。

2. 认知环节（30分钟）
1.教师通过实验展示空气是由什么组成的，比如用真空气瓶子吸出空气，
再将瓶子倒置，通过漏嘴抽加压力，幼儿能够发现瓶子里有空气；
2.了解空气中有哪些气体，并简单介绍它们的功能和重要性；
3.简单了解常见的污染源，比如车辆、化学工厂等；
4.介绍空气质量指数的概念，并模拟比较城市和乡村的空气质量。

3. 拓展环节（20分钟）
1.教师通过唱歌、讲故事、游戏等方式，让幼儿进一步认识到空气的重
要性；
2.指导幼儿制作风景画或海报，宣传保护环境，保护空气。

4. 结束环节（10分钟）
教师总结本次课程中的重点知识，强调环境保护的重要性，并鼓励幼儿积极参
与保护环境的行动中。

四、教学评估
1.教师在课堂上观察幼儿对空气及其重要性的认识程度；
2.教师通过课后绘画或书写心得的方式，了解幼儿课后对空气的理解程
度。

五、教学心得
通过本次课程教学，幼儿们进一步了解了空气的存在和重要性，初步掌握了空气的组成和特征等知识。

提高幼儿们环境保护意识，培养他们积极参与保护环境行动的能力。

幼儿园空气教案教案概述：本教案旨在引导幼儿了解和认识空气的重要性，培养幼儿关爱环境的意识，培养幼儿良好的生活习惯和健康意识。

教学内容：1. 空气的存在和重要性2. 空气的组成3. 空气的功能和作用4. 关爱空气，保护环境的意义5. 养成良好的空气习惯教学目标：1. 了解空气的存在和重要性2. 了解空气的组成和功能3. 培养幼儿保护环境的意识4. 培养幼儿良好的生活习惯和健康意识教学准备：1. 图片或实物：大气球、室内外的照片2. PPT或幻灯片3. 授课材料：活动小册子、彩笔等教学过程：Step 1: 引入向幼儿展示一颗大气球，并问幼儿：“你们知道这是什么吗？”引导幼儿说出“气球”。

告诉幼儿气球里面充满了什么东西，引导幼儿思考。

Step 2: 了解空气的存在和重要性通过展示室内外的照片，引导幼儿观察室内外的不同，并问幼儿：“你们觉得室内室外有什么不同呢？”引导幼儿说出“室内有墙壁和顶棚，室外有空气和天空”。

然后告诉幼儿，空气是透明的，我们看不见它，但是它非常重要，我们每天都需要呼吸空气。

Step 3: 了解空气的组成通过图片或幻灯片，向幼儿展示空气中的氧气、氮气和其他气体的分子结构。

并告诉幼儿空气是由这些气体组成的。

Step 4: 了解空气的功能和作用通过图片或实物，向幼儿展示风、气温的变化等现象。

引导幼儿思考，“为什么会有风？为什么气温会变化？”然后告诉幼儿，这些现象都是由空气的存在和运动引起的。

Step 5: 关爱空气，保护环境的意义通过图片或故事，讲述保护环境对我们生活的重要性，告诉幼儿保护空气就是保护我们生活的环境。

Step 6: 养成良好的空气习惯通过讨论和绘画活动，引导幼儿说出保持室内空气清新的方法，例如开窗通风、不乱扔垃圾等。

然后让幼儿画出他们在幼儿园里保护空气的场景。

Step 7: 总结与幼儿总结教学内容，强调保护空气的重要性和养成良好的空气习惯。

评估与反馈：观察幼儿在课堂上的表现和参与度，考虑他们是否理解空气的存在和重要性以及如何保护空气的方法。

幼儿园中班科学活动说课稿：找空气尊敬的评委，各位老师：今天我要说的是幼儿园中班科学活动课程——“找空气”。

这节课旨在引导幼儿通过观察、探索和实践操作，初步感知空气的存在及其特性。

**一、说教材**本课选取的是生活中的常见现象为切入点，以“找空气”为主题，源于《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于科学领域的要求，注重培养幼儿对周围事物及现象产生好奇心和探究欲望，初步形成尊重事实、崇尚真知的科学态度。

**二、说目标**1. 认知目标：使幼儿知道空气无处不在，理解空气对于生命的重要性。

2. 技能目标：通过实验操作，学会用直观的方式寻找并感知空气，提高动手能力和观察能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，体验发现的乐趣，培养热爱大自然的情感。

**三、说重难点**重点在于引导幼儿通过实践活动认识到空气的存在；难点在于让幼儿理解空气虽然看不见摸不着，但却实实在在存在于我们周围，并对我们的生活有着重要影响。

**四、说教法与学法**教法上，我将采用情境创设、实物演示、动手操作等直观教学方法，结合问题引导、小组讨论等形式，充分调动幼儿的积极性和主动性。

在学法上，鼓励幼儿亲自动手做实验，通过直接感知、实际操作和亲身体验，自主建构对空气的认知。

**五、说活动准备**物质准备：透明塑料袋、气球、水槽、水、纸巾等实验材料。

心理准备：提前给幼儿预热，引发他们对“找空气”的兴趣和好奇。

**六、说活动过程**1. 引入环节：通过故事或谜语引入空气主题，引发幼儿的好奇心。

2. 探究环节：设计一系列趣味实验，如装满空气的塑料袋、挤压浸湿的纸巾看水下是否有气泡等，引导幼儿亲手操作，发现空气的存在。

3. 总结环节：集体讨论实验结果，教师归纳总结，帮助幼儿理解空气的特点和存在性。

**七、活动延伸**活动结束后，鼓励幼儿在日常生活中继续寻找空气的踪迹，比如吹肥皂泡、风车转动等，进一步加深对空气的理解。

**八、活动总结**本次“找空气”的科学活动，通过生动有趣的实验，不仅让幼儿认识了空气这一无形物质，更在实践中培养了他们的观察力、思考力和动手能力，从而实现科学知识教育与情感态度价值观教育的有机融合。

幼儿园中班科学空气的秘密教案幼儿园中班科学空气的秘密教案幼儿园中班科学空气的秘密教案1活动目标：1、让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识。

2、鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。

3、培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判断，表达探索方法。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：1、大水盆每组一个。

2、吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛活动过程：㈠集中活动谈话：空气在那里？1、引题：老师出示透明塑料袋，请幼儿说说里面有什么？（幼儿回答：什么也没有）。

老师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿?"鼓鼓的塑料袋里有什么？"（请幼儿回答并感知）。

2、引导：如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的？按不下去，里面到底有什么呢？为什么有东西，我们看不见呢？塑料袋里到底有什么？3、游戏：找空气⑴老师：空气看不见摸不着，就象一个隐身娃娃，在和小朋友们捉迷藏，它到底躲在哪里？请小朋友们找一找。

⑵老师提出游戏任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。

⑶幼儿游戏⑷交流发现，老师小结："到处都有空气。

"㈡分组探索：1、老师：空气到处都有，空气还有许多秘密，谁知道？老师为小朋友准备了许多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么秘密，好吗？2、分组探索：⑴幼儿按意愿自由分成二组，选择喜欢的材料探索，说一说自己怎么玩的，发现了什么，把自己的发现记下来，等一下告诉小朋友和老师。

A组：提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，游戏：《不吹自灭》、《泡泡出来了》、《不湿的手帕》B组：提供毛线、吸管、气球游戏：《气球火箭》⑵幼儿分组探索空气的存在、作用。

空气动力等特性，可互相交流发现，由老师记录。

⑶幼儿交换游戏鼓励幼儿大胆发现问题，思考讨论找出解决的办法，鼓励幼儿质疑，发现不同问题。

中班科学《神奇的空气》设计意图∶本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。

通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。

中班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。

本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。

活动目标:1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

2.能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。

激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.感知空气压力的存在。

活动准备：纸、泡泡液、纸筒、泡泡膜、塑料盘、托盘活动过程：一：开始部分以魔术形式引入主题师：魔术表演老师把一张纸放在手掌上做任意动作，可以轻轻跑，可以随意摆动胳膊，纸不落地。

二：基本部分1、幼儿每人一张纸，让幼儿把纸放在手掌上，做任意动作，不能让纸落地。

让幼儿说一说谁的手掌吸住了纸，是怎么做到的？幼儿：把纸直接放在手掌上，跑起来2、师：哪个小朋友来试一试，是用什么方法让纸吸在手上的？幼儿：把纸放在手掌上，转起来、摆动手臂3、解答：把纸放在手掌上不动，手上的纸就会掉下来，当我们的手掌挥动起来的时候，空气也会运动起来，它们使劲的把纸按在手掌上，所以纸就牢牢的吸附在手掌上了。

4、老师吹出泡泡三：出示泡泡液、纸筒（1）师：纸筒里面有什么？幼儿：空气师：我们怎么感觉纸筒里有空气呢？（2）操作尝试：小朋友们一起玩一玩吹泡泡！四：实验操作1.幼儿自主探索尝试四个小朋友一组围在桌子边，桌子上有一个小盆，里面盛有泡泡液，每个小朋友一个圆筒不用嘴巴和鼻子吹出泡泡。

师：之前我们已经体验过了吹泡泡，接下来我要加大难度，不能用嘴巴和鼻子吹，看哪位小朋友能变出泡泡？师：告诉老师，你们是用什么好办法让纸卷筒吹出大大的泡泡的？幼儿实验讨论回答解答：纸筒里面有空气宝宝，我们将纸筒一端粘上泡泡膜，当我们将纸筒向泡泡膜的另一端方向挥动，周围的空气宝宝就进入到纸筒中，纸筒中的空气宝宝被挤压推出纸筒，触碰到了泡泡膜于是便形成了泡泡。

《空气》教案空气教案本教案主要针对小学科学课程的“空气”单元进行设计。

通过本教案，学生能够了解空气的特性及其在生活中的重要性，掌握通过实验方法观察和判断空气的特征并加深对空气的认识。

一、教学目标1.知识目标了解空气的特性，掌握空气的主要组成和特征，了解空气在生活中的重要作用。

2.能力目标通过实验方法观察和判断空气的特征，掌握科学实验的基本方法和技能，同时增强科学探究的能力。

3.情感目标培养学生的科学兴趣和探究精神，激发学生的好奇心和求知欲。

二、教学重难点1.教学重点掌握空气的特性和组成，学会通过实验方法观察和判断空气的特征。

2.教学难点让学生了解和掌握氧气的重要性，掌握空气的其他特性。

三、教学方法学生为主导，教师引导，通过科学实验、讲解、小组讨论等方式，启发学生探索，自主发现空气的特性。

四、教学过程设计1.导入教师利用激发学生好奇心的问题引入教育课题：“毛毛虫为什么要吐丝？”，通过对学生的调查了解，引导学生思考自己的答案。

2.探究过程第一步，呼吸实验分组进行呼吸实验，观察和记录呼吸前后气球的变化，探究人类为什么需要呼吸。

第二步，物体沉浮实验通过物体的沉浮来判断重物和轻物，并与学生分享水中动物和腐生动物的生命方式。

第三步，烧杯燃烧实验通过烧杯的燃烧判断氧气在空气中的比例，引发学生对氧气的讨论。

第四步，空气压缩实验通过实验让学生了解空气在不同条件下的特性和表现。

3.归纳总结学生以小组为单位，结合老师的引导，总结和概括空气的特性和作用。

4.巩固练习让学生分为多个小组，发挥巧思，设计并完成一个关于空气的小实验，并以小班进行展示。

五、教学评估方式在课程过程中，通过观察和学生小组讨论的方式进行教学评估。

并在课程结束后进行英语试卷的简短测试。

六、教学反思通过本次课程设计，充分体现了以学生为主体的教学理念，使学生更好地理解和掌握空气的特性，通过科学实验更加直观和深入地认识空气的重要性。

此外，课程设计中的团队合作和互动也激发了学生的积极性和探究精神，让他们在愉快的氛围中不断进步。

幼儿园中班教案《空气空气在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第四章《自然现象》，详细内容为第一节《空气空气在哪里》，通过本章学习，让幼儿感知空气的存在，了解空气的基本特性，培养幼儿对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿知道空气是无色、无味、无形的，了解空气在我们生活中的重要作用。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

3. 培养幼儿的环保意识，让他们明白保护空气的重要性。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气的无形、无色、无味的特点。

重点：让幼儿感知空气的存在，了解空气在我们生活中的作用。

四、教具与学具准备教具：空气瓶、气球、风车、透明塑料袋、盆栽等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿一个透明的塑料袋，让幼儿观察并说出袋子里有什么。

（2）教师将塑料袋口对准风源，让幼儿观察袋子变形，感受空气的存在。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示空气瓶，让幼儿观察并说出瓶子里有什么。

（2）教师通过气球、风车等教具，让幼儿感知空气的无形、无色、无味。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、画笔描绘空气瓶里的空气。

（2）让幼儿用透明塑料袋捕捉空气，观察并描述空气的特征。

4. 环保教育（5分钟）（1）教师讲解空气污染的原因及危害，让幼儿明白保护空气的重要性。

（2）让幼儿讨论如何在生活中保护空气，培养幼儿的环保意识。

（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到生活。

六、板书设计1. 空气是无色、无味、无形的。

2. 空气在我们生活中的作用。

3. 保护空气，从我做起。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气。

作业要求：用画笔描绘出空气的特点，并注明空气的作用。

答案：略。

2. 作业题目：寻找生活中的空气污染源，并提出解决办法。

作业要求：观察生活中有哪些行为会导致空气污染，如何避免。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿感知空气的存在，了解空气的特点及作用。

幼儿园中班精品教案《空气空气在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中科学》，详细内容为《空气空气在哪里》。

通过本章内容学习，让幼儿认识空气存在，解空气基本特性，并能够简单描述空气作用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解空气基本特性，知道空气在我们生活中重要作用。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿实践操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然科学兴趣，培养幼儿热爱生活、保护环境意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形无色，并认识到空气重要性。

教学重点：通过实践操作，让幼儿感受空气存在，并解空气基本特性。

四、教具与学具准备教具：空气探测器、气球、塑料瓶、沙子、水、湿毛巾等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个充满气气球，让幼儿观察并提问：“你们知道气球里有什？”（引导幼儿回答：“气球里充满空气。

”）（2）接着提问：“空气在哪里？我们怎看不到它？”（引导幼儿思考空气无形无色特性。

）2. 例题讲解（1）通过空气探测器，让幼儿观察探测器在空气中变化，讲解空气存在。

（2）展示塑料瓶、沙子、水等物品，让幼儿通过实验，解空气基本特性（如：空气能占据空间、空气有重量等）。

3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔在画纸上画出空气，引导幼儿想象空气样子。

（2）组织幼儿进行“找空气”游戏，让幼儿在教室内寻找空气存在。

六、板书设计1. 《空气空气在哪里》2. 内容：（1）空气是无形无色。

（2）空气能占据空间，有重量。

（3）空气在我们生活中作用。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中空气，并描述它特点。

2. 答案示例：空气是无形无色，像一个大大透明泡泡，包围着我们。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，发现幼儿对空气概念理解较为困难，需要在今后教学中加强实践操作环节，让幼儿更好地感受空气存在。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察大自然中空气现象（如风、云、雾等）。

空气在哪里中班教案教案主题：空气的存在和特性一、教学目标：1. 了解空气的存在和重要性；2. 掌握空气的特性和组成；3. 理解空气对生物和环境的重要影响。

二、教学重点：1. 空气的存在和组成；2. 空气的特性。

三、教学难点：1. 空气对生物和环境的影响。

四、教学准备：投影仪、教学PPT、实验器材与实验材料。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）介绍本节课的主题：“今天我们要学习关于空气的知识。

”引导学生回答问题：“你们平时都能看得见空气吗？空气有什么特点？”激发学生的思考和兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）使用投影仪展示关于空气存在和组成的内容，向学生介绍空气的组成元素以及占据空间、无颜色、没有形状等特性。

引导学生思考：空气在哪里？它是如何存在的？3. 实验演示（30分钟）a. 实验一：用透明塑料袋和吸管演示空气的压力引导学生观察实验演示过程，记录观测结果，并解释为什么会出现这样的现象。

b. 实验二：用吹气球演示空气的弹性需要学生按照教师的指导操作，观察吹气球的变化，进一步理解空气的特性。

4. 讨论与总结（15分钟）学生们根据实验观察结果，回答教师提问：“空气的压力对我们日常生活有何影响？空气对生物和环境有着怎样的作用？”通过学生的回答对空气的重要性进行总结，引导学生思考和发散讨论。

5. 小结与作业布置（5分钟）总结本节课的内容和重点，并布置作业：每个学生写一篇关于空气的小作文，介绍空气的特性和重要性。

六、课堂拓展活动（选做）组织学生参观实验室或相关科技展览，进一步了解空气的应用和研究。

七、板书设计：空气的存在和特性八、教学反思：通过本节课的教学，学生对空气的存在和特性有了初步的了解，通过实验演示，学生能够直观地感受到空气的存在和它的影响。

同时，结合讨论和小结，学生对空气的重要性有了更深入的认识。

整个教学过程中，学生参与度高，能积极思考和表达，达到了预期的教学目标。

幼儿园中班科学《寻找空气》优质教案模板幼儿园中班科学《寻找空气》优质教案模板一活动目标1.通过亲自探索，感知空气的存在，初步了解空气是看不见、摸不着的。

2.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。

3.喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。

活动准备1.充气皮球一只、瘪皮球一只、气球、塑料袋若干。

2.玻璃杯、蜡烛、透明塑料杯、粉笔头、吸管。

3.装有水的玻璃盆、充气玩具。

活动过程1.出示充满气的皮球与没有气的皮球，请幼儿观察，引起幼儿的兴趣。

问：是什么让皮球鼓起来的?(让幼儿大胆猜测)并为瘪皮球充气。

2.引导幼儿运用各种感官感知空气，寻找空气，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。

(1)气球放气，让幼儿观察，看一看，能看到空气吗?(2)让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗?(3)让幼儿用手抓一抓，能抓住空气吗?3.引导幼儿探索实验，发现空气是无处不在的。

(1)请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。

(2)分组实验：用吸管往杯子里吹气;在水中捏充气玩具;把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住;往透明塑料杯中扔粉笔头;摇晃装有水的塑料瓶看看有什么现象，想想这是为什么?(3)启发幼儿说出还有什么地方有空气?(轮胎、游泳圈、热气球等)4.简单了解空气的作用，知道空气是宝贵的，树立环保意识。

(1)请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，感受片刻。

(2)帮助幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都离不开空气，所以我们要爱护环境，保护空气。

幼儿园中班科学《寻找空气》优质教案模板二活动目标1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。

2.知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。

3.喜欢进行小实验，积极探究空气的秘密。

活动准备塑料袋、吸管每人一个，装有水的水盆，玻璃杯，蜡烛，打火机。

活动过程(一)导入师：小朋友们，今天老师要给小朋友们变魔术，请小朋友们仔细看哦。

1.教师出示塑料袋变魔术，并提问：变变变，刚才扁扁的塑料袋现在变成什么样的了?2.师：谁能告诉我是什么让塑料袋变得鼓鼓的吗?那你知道老师是从哪里找到空气宝宝的吗?(二)过程1.幼儿变魔术寻找空气，小朋友可以到教室的各个角落寻找空气，但是空气宝宝有点淘气，如果你不紧紧的捏紧塑料袋口，空气宝宝就会跑出去了，然后告诉我是在什么地方找到的空气宝宝。

幼儿园中班空气教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《身边的科学》第四章《空气》一节。

详细内容主要包括：空气的存在、空气的组成、空气的用途以及如何保护空气。

二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本概念，知道空气是无色无味的。

2. 培养幼儿对空气的观察、思考能力，使其认识到空气在我们生活中的重要性。

3. 培养幼儿的环保意识，使其学会保护空气的方法。

三、教学难点与重点难点：空气的组成及其重要性。

重点：让幼儿感受空气的存在，了解空气的基本特性，培养环保意识。

四、教具与学具准备教具：空气瓶、风车、气球、过滤嘴、植物等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿到户外感受风，观察风车转动，引发幼儿对空气的兴趣。

2. 教学活动：（1）观察空气瓶，让幼儿感受空气的存在。

（2）通过闻、看、摸等方法，让幼儿了解空气的基本特性。

（3）讲解空气的组成，让幼儿知道空气中有氧气、氮气等成分。

（4）举例说明空气在我们生活中的重要性，如呼吸、燃烧等。

（5）讨论如何保护空气，让幼儿学会环保方法。

3. 例题讲解：讲解如何利用空气制作气球，并进行演示。

4. 随堂练习：让幼儿自己动手制作气球，感受空气的力量。

六、板书设计1. 空气的概念2. 空气的组成3. 空气的重要性4. 保护空气的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气。

2. 答案：幼儿需在画纸上描绘出空气瓶、风车、气球等与空气相关的元素。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对空气知识的掌握程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中寻找与空气相关的现象，进行观察和记录，提高幼儿对空气的认识。

同时，开展环保活动，让幼儿学会保护空气。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 教学活动中的空气组成讲解3. 例题讲解与随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入在引入环节，教师应关注幼儿的参与度和兴趣激发。

幼儿园中班科学教案：神奇的空气下面是关于幼儿园中班科学教案：神奇的空气，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

活动由来：空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，一天，一个孩子无意当中发现，土放在水里会有气泡，孩子们都围成一团观看，教师抓住这一契机，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。

使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

活动目标：1、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。

在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。

2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力。

活动准备：1、活动前，让幼儿初步认识空气，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。

2、每组一个装有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。

活动过程：一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们来一起猜猜它是谁？谜语：看不见、摸不着，闻也闻不到，二、提出问题，幼儿猜想。

1、寻找空气：小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气？2、幼儿讨论后回答，教师作集体记录。

三、实验操作，探索活动。

1、身体里的空气以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。

并将自己看到的现象记录在记录表上。

2、土里的空气。

以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。

并将自己看到的现象记录在记录表上。

四、幼儿集体讨论。

1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。

2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。

五、教师小结：我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来保护环境，这样我们的身体才会很健康。

那我们应该怎样保护环境呢？六、延伸活动：应该怎样保护空气？。

幼儿中班科学教案《寻找空气》一、教学目标：1.了解空气的概念，感知空气的存在及其应用价值。

2.通过实验和图像来感知空气的存在并亲身体验。

3.能够观察、发现、表述、总结，培养好奇心和探究欲望。

4.实现语言、听说读写的有机结合，提高幼儿语言表达、识字和伦理道德能力。

二、教学内容：1.空气的概念；2. 空气存在的实验；3. 空气的应用。

三、教学步骤：1.导入环节：老师出示一张描绘人与世界的图画，让幼儿们自己寻找空气的内容，带领幼儿探讨、交流并引出本节课的主题。

2.学习过程：a.让幼儿们并坐在垫子上，观察周围的环境是否有空气。

有的幼儿会说有，老师再请一名同学给我们演示吹气球的过程，当气球变大时，让气球脱手向空中飘起，让幼儿们再次看到了空气的存在。

b.让幼儿进行实验，取一个干净的瓶子和一根草棒，轻轻平放在瓶子口上，观察现象。

让幼儿们发现，草棒没有掉进瓶子里去，原来是瓶子里已经有空气了，这样草棒才能停留在瓶口，因为草棒的重量远大于空气。

c.让幼儿们发现，空气的存在还可以帮助风车、风筝以及其他物体起飞或者旋转，就像我们一次又一次翻到风筝的卡通片一样。

3.归纳总结：通过让幼儿自主探索、交流、发现，理性思考、归纳总结，加深对空气存在及应用的理解，让儿童明白空气对于人类和自然界的重要性。

使幼儿们感受到身处自然的美好与神奇，更好地促进幼儿的健康成长。

4.活动延伸：幼儿们可以再实验桌上玩竞猜游戏，幼儿围坐在小组分为两组，每组各派出一名幼儿到实验台上来，看谁能想起了老师给大家的实验内容并给出答案。

五、教学反思：通过此次科学课，让儿童了解了空气的存在及其应用，通过实验和互动让幼儿加深了空气的理解，提升了幼儿的好奇心和探究欲望。

同时，也增强了幼儿们的语言能力和写作能力，有助于促进幼儿各方面的发展。

中班空气在哪里教案本节课的教学目标：培养幼儿关注和认识中班空气，并理解空气的重要性。

教学准备：1. 课件/图片：展示和介绍空气的图片或课件。

2. 幼儿绘画纸和彩色铅笔：用于幼儿绘制与空气相关的图片。

3. 实物/道具：气球、风扇等可以用于展示空气的实物或道具。

4. 绘本：介绍空气的简单绘本，如《空气是什么》等。

教学过程：1. 导入：引起幼儿对空气的兴趣。

展示一个充气的气球，让幼儿观察并回答问题：“这个气球是怎么充气的？有什么东西在里面？”引导幼儿注意到气球被空气充满的情况。

2. 探究：通过展示图片或课件，简单介绍空气的概念和特点，例如“空气是我们看不见但存在的物质，我们都需要空气来呼吸。

空气是轻的、柔软的，我们无法触摸它，但我们可以感受它的存在。

”- 展示一些空气的实物或道具，如风扇、气球等。

让幼儿观察实物，感受空气的存在。

鼓励幼儿用手感受风的力量。

- 读一本关于空气的绘本，引导幼儿观察绘本中的插图，进一步认识空气的特点。

3. 讨论：组织小组或整体讨论，询问幼儿们关于空气的问题，例如：“空气存在哪里？空气是什么颜色的？它是柔软的还是硬的？我们平常可以感受到空气吗？”鼓励幼儿积极表达自己的理解。

4. 创作活动：发放幼儿绘画纸和彩色铅笔，让幼儿自由绘制与空气相关的图片。

鼓励幼儿用画笔表达对空气的感受和理解。

5. 总结：请幼儿展示自己的绘画作品，并邀请他们分享自己的绘画内容和理解。

强调空气的重要性，例如“我们每天需要呼吸空气，它帮助我们生活和成长。

”6. 温故知新：在日常生活中强调幼儿与空气的互动，例如“我们每天都在呼吸空气，我们可以感受到空气在哪里吗？”鼓励幼儿主动观察和表达对空气的感受。

评估：观察幼儿在教学过程中的参与程度、回答问题的准确性和绘画作品的内容表达。