高考作文备考：我们还可以有哪些作为？

最近，“金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起 了 人们的关注。一位笔名为“步非烟”的北大女研究生， 在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的 命”，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作 家后来作了解释，称“革命”不是打倒，不是背叛， 只 是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波。 有人批评步非烟“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，也有 人 认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。
24.10.2020
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（一）题 型
1.历经：话题作文00答 → 标题作文 → 材料作文 2.解释： （1）话题作文，助推了泛散文的泛滥。 （2）标题作文，抑制学生思维的自由。 （3）材料作文，防押题，增加开放性。 3.选择：以新材料作文为主要题型。
提供材料，不定话题，也不命题，根据材 料意思作文。
一、高考作文题啥样→相应办法
明确备考的方向
世界是千变万化的，疑问是层出不
穷的，答案是丰富多彩的00。
高考作文不过是命题者给考生规 定了一个思考生活的范围而已。
提升学生作文水平的重点在于提 高对生活的认识水平，提高思维能力 和思想水平。
1.以“角色转换之间”为标题，对“在迅疾变化的当 今世界，年轻人获得了前所未有的反哺能力 ”这 种文化现象的思考。 （’10）
2.以“我的时间”为标题，对如何获得成功的思考： 人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己， 在合适的时间里做好该做的事！ （’11）
3.材料作文，对人生定位的思考：做一个鼓掌的人还 是做一个路上跑的人。 （’12）
成为一流的剑客？”宫本答：“至少十年。”柳生说：
“如果我加倍苦练呢？”宫本答道：“那就要二十 年。”
柳生一脸狐疑，又问：“假如我晚上不睡觉，日以继 夜
地苦练呢？”宫本答道：“那你根本不可能成为一流 剑
客。”
柳宗元在《种树郭橐驼传》中写了郭橐驼精于种
树的事。郭橐驼种树不像其他人那样爱之太深，忧之
2太4.10勤.202，0 早晨去看看，晚应慈上军：又高考去作文摸备考摸，离开后还回头看13
全面理解材料，你有什么所思所感，写一篇不少 于800字的作文。要求：①选好角度，确定立意，自 2拟4.10题.202目0 ；②不得脱离材应慈料军：内高考容作文及备考含义的范围作文；③12 明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。
宫本和柳生是日本近代一流的剑客。柳生拜师学
艺时，问宫本：“师父，根据我的资质，要练多久才 能
4.材料作文，对童心早泯现象的思考。（ ’13）
对“我”（人）的知识和能力，行事与成功，人
生规划，品质、操守的思考。这些都与学生自身的生
活息息相关。（待人接物？人际隔阂？）
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命题意图
少男少女过早地失去童真，这其实是一个世界性 的问题，它反映了工业文明给人类带来的负面影响； 尤其是世界进入信息社会后，信息传播的方式和速率 发生了很大变化，通过电影、电视和网络，使得成人 社会的生存压力过早传导给了孩子；同时，我们的教 育体制、方式中存在的弊端加重了学生的负担，让他 们日益感受到竞争的压力。对我们考生来说，这些问 题并不陌生，因为就发生在他们身边甚至就在自己身 上。所以，这一作文题意在引导他们关注自己的成 长，思考自己的生活，反思自己的思想。（胡廑）
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（二）材 料
1.历经：人类生活 → 学生生活 所有高考写作题目的外延都是生活，发展
变化的生活。
2.解释： （1）套话作文，小资情调 （2）真实生活，真实思考意图 3.选择：材料内容及含义贴近学生生活的命 题。
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一、高考作文题啥样？
高考作文备考：
我们还可以有哪些作为？
丽水市教育教学研究院 应慈军 yingcijun@163.com
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我们还可以有哪些作为？
1.高考作文题啥样？ 2.备考重点放在哪？ 3.文体不明怎么办？ 4.备文应试可行否？ 5.理性思维如何强？
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一、高考作文题啥样？
题型，材料，文体
04：人文素养与发展（话题） 05：一枝一叶一世界（话题） 06：生有所息/生无所息（话题） 07：行走在消逝中（话题） 08：触摸城市与感受乡村（标题） 09：绿叶对根的情意（材料作文） 10：角色转换之间（标题） 11：我的时间（标题） 12：路边鼓掌与路上奔跑（材料作文） 13：三句名言话“童心”（材料作文）
（王栋生《学生何以“故纸堆里讨生活”？》）
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一、高考作文题啥样→相应办法
选（编题）题，重点：
①有一定审题难度的新材料作文。 ②关注成长，思考生活，反省思想。 ③提高的材料，阅读量200字左右。
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一、高考作文题啥样→相应办法
的看法，那就像现在公务员考试中的申论，内
容与形式将一致起来，与实际的文体也一致起
来。无论如何，作文的教与写，与真实的写作
对接，这是一个趋势。（胡廑）观点明确，以议论为主。
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一、高考作文题啥样？
高考作文命题的走向
1.题型：（新）材料作文。 2.难度：有一定的审题难度。 3.文体：明确文体，但不得写成诗歌。 4.作文：表现或阐述对生活的思考。
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（三）文 体
2012：要改变中学作文的文风，必须从改
变“文体不限”的要求开始。
2013：这几年特别是今年，浙江省高考作
文题体现出顺从传统习惯与改变传统习惯的纠
结。“明确文体”的要求试图改变过去文体不
限
的泛散文现象，但是又没有直接要求考生论
述，如果直接要求联系三位作家的话谈谈自己
关注自己的成长，思考自己的生活。
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作文，表达对生活的思考
丰富多彩的生活，是学生考场写作的内 容，但需要精心选择。
从写作学习的发展规律看，学生丢弃自己 丰富多彩的生活，不懂得理性地分析问题，只 会模仿或是演绎（甚至戏说）历史人物生平故 事，那他今后的学习发展的空间将越来越狭 窄，不会有什么创造性。