高职院校建筑初步课程教学研究

安
徽
２ 课程存在 的问题
２ ． １生 源 差 异 性
建
筑
建筑初步课程要求学生初步掌握建筑技法的基本内容及
１ ． １课程对应 的职业 岗位
究 １ 专业 岗位定位
间意识 缺失 创新 性 ，限制 了学生 的设计能力 与专业素养 的培
养， 对后续 的专业课学习有一定影响 。
建筑设 计专业对应的职业领域有 建筑设计 院 、房地产公 司、 建筑施工单位 、 建筑模 型公 司 、 园林 景观类设计单位 、 建 筑 效果 图公司 、 工程咨询公司 、 建筑材料生产与销售企业。 以建筑 设计 院为主要就业 岗位 ， 其初始就业 岗位 为建筑师助理 ， 毕业 工作满 ２年可考取二级注册建造师 ， 满３ 年 可考 取二 级注册建 筑师， 满８ 年 可考 取一级注册建筑师 ， 就业 岗位 可以晋升为建
宋 莎 （ 三门 峡 职 业 技 术 学院， 河 南 － ｆ ｌ ￣ ４ ７ ２ ０ ０ ０ ）
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摘 要 ： 立足 于高职 院校技 术技 能型人 才培养 目标 ， 结合我校 学生工 Ｉ
绘 图技 巧 ， 增强 其形象思维及方案构思 能力 ， 为后续课程 的学 习打好基础 。由于我校学生生源的差 异性 ， 有部分学生入学分 数 低且没有美术功底 ， 对基本 的绘 图技 巧一概不通 ， 针对 这一
２ ． ３传 统 教 学 模 式
筑 基础必修课 ， 提供循序渐进的设计 思维体系和专 业基 本技 能训
銎 技能型人才的培 养目 标。
手 ｒ
建筑初步课程是 高等职业 院校建 筑设计专业 的一 门专业
练， 为学 习后续课程奠定必要 的基 础。针对 我系建筑设计专业 岗位定位及建筑初步课程存在 的问题 ， 结合高职院校 以实践 能 。 力为主的特点 ， 提 出实践性教学研究对策来 体现高职院校技术
求： 掌握建筑制图、 建筑构造 、 建筑力学 、 建筑设计的基本原理
和方法等专业基础知识 ， 能进 行中小建筑方 案设计且具备一定
建筑方案表现技 能 ； 初步掌握建筑结构及建 筑设备体 系与建筑 安全 、 美观 、 经济 、 适用 的关系 ， 结合 建筑构造和建筑 制图 的基
础知识 ， 能进行建筑施工 图绘制 。
计课的开始。立 足于高职 院校 的培养 目标 ， 我们对原有课程 内
容进行 重新构建 ， 按照由易到难 、 整体与局部这样 的教学过程 ， 使教学内容具有逻辑性实行模块化教学 。具体分为建筑表现 、 建筑构图 、 建筑感知 、 建筑设计 ４个模块 ， 每个模 块即独立又相 互联系 ， 在 由浅人深学 习过 程中培养学生 的发散性 思维 、 空间 意识和分析问题进行创作 的能力 ， 从而形成全面的建筑表达和 建筑创新的综合能力 。 ３ ． １ ． １ 建筑表现 建筑表现教学 内容 为建筑工程 字体 、 工具线条 图 、 钢 笔徒 手 画技法 、 建筑色 彩知识 与渲染 ， 教学 目的初步掌握建 筑表现
２ ０ １ ５年第 ２期（ 总２ ０ ２期 ）
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徽Biblioteka Baidu
建
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Ｄ ＯＩ ： １ ０ ． １ ６ ３ ３ ０ ４ ． ｃ ｎ ｋ ｉ ． １ ０ ０ ７ － ７ ３ ５ ９ ． ２ ０ １ ５ ． ０ ２ ． ０ １ ７
高职 院校 建 刃 步 课程 教 学 研 究
Ｓｔ ｕ ｄ ｙ ｏ ｎ Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｏ ｆ Ａｒ ｃ ｈ ｉ ｔ ｅ ｃ ｔ ｕ ｒ ｅ Ｐｒ ｅ ｌ ｉ ｍｉ ｎ ａ ｉ ｎ Ｐｏ ｌ ｙ ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｃ Ｓｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｓ
情况教学过程 中需要采取多种教学方法而非单 一的教学 ， 使学 生们都 能掌握最基本的能力。
２ ． ２教 学 内容 多
建筑初步课程是建筑设计专业学生接触建筑的启蒙课程 ，
０ 引 述
课程涵盖了建筑设计专业的方方面面 ， 是建筑设计专业 ３ 年来
学 习内容的缩影 。本科院校建筑初步分为 ２个学期进行 ， 结合 我校的实际教学 内容多课时数有限仅为 １ 个学期 ， 这对初 次接 触建筑设计 的学生来说 ， 无 形 中加大 了学 习难度 ， 课 程作业多 容易导致学生的学 习兴趣下降。
建筑初 步课 程传 统的教学模式 是 以训练绘 图基本功 和简
单建筑设计 为主 ， 对形态 、 空间 、 建 构的讲解 不足。绘 图基本 功
研
的训练都是 以临摹为主 ，但这种学 习方法容易 使学生感 到枯
燥， 学习缺乏积极性 ； 小建筑方 案设 计时学生喜 欢模仿资料 上 的范例 不进行分析 ， 只注重 图画 的表达 ， 对建筑 形态 和建 筑空
筑设计师 。 １ ． ２职业 岗位对应的职业能力
３ 课程教 学研 究对 策
高职院校培养 目标既要注重理论知识 的教学 ， 又要注重实 践技能的培养。 建筑初步课程是建筑设计专业学生 的专业基础
课， 全 面贯彻高职院校的培养 目标 ， 对学生进行艺术熏 陶、 设计 启蒙 ， 特别强调培养学生的艺术鉴 赏能力 、 专业基本功 、 实践能
作 岗位特点及课程存在 的问题 ， 提 出了适 用于高职院校 建筑初步课程 的教学模 式： 教 学 内容模块化 、 教 学方法 多元化 。
关键词 ： 高职 院校 ； 建筑初 步 ； 教 学研 究
中图 分 类 号 ： Ｇ６ ４ ２ ． ０ 文献 标 识 码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ７ — ７ ３ ５ ９ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ２ — ０ ０ ４ ０ — ０ ２
针对我系建筑设计专业学生 的主要 岗位是建筑师助理 ， 其 岗位对应 的职业能力对学生 的知识 、能力有 以下几 方面 的要
力、 研究分析能力 、 创造能力和协作精神 。结合课程教学经验 ，
提 出如下对 策。 ３ ． １ 教学 内容——模 块化 建筑初 步内容繁杂 ， 是建 筑制 图的升华 ， 美术课 的基础 ， 设