怎样阅读写景文章(1)

繁星巴金我爱月夜，但我也爱星天。

从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。

望着星天,我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

三年前在南京我住的地方有一道后门,每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。

下面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天.星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星,好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样.如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了.我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星.船在动,星也在动,它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这时我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着.我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。

他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手,那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带.经他这一番指点,我果然看清楚了那个天上的巨人。

看，那个巨人还在跑呢！1、对号入座。

平常常常经常（1）、它们（）在和我谈话一样。

（2）、他从最（ )的地方，一根小草、一缕阳光、一个花纹、一只笔，都能够看到美妙的一面。

（3）、我（ )去图书馆看书。

2、写出下列词语的反义词。

微小-—---- 光明—-—-—--—静寂-——-—-—- 模糊-—-—-———3、在文中找到恰当的词语填在（）里（1）、（）的蓝天（）的星 ( ）的天空 ( ）的夜(2）、星光在我们的肉眼里虽然（ )，（ )它使我们觉得光明（）。

（3）、海上的夜是（ ),是（）,是（）.4、我看见萤火虫在飞舞。

（请你给句子化妆,使它更具体，更生动。

)5、用双斜线给文章分段，并归纳段义。

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怎样阅读写景文章？写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。

那么，在阅读此类文章的时候，我们应该如何来阅读？我们应该注意些什么呢？一、了解写景文章的类180份文档157份文档78份文档篇二：怎样阅读写景散文怎样阅读写景类文章_小学作文_小学教育_教育专区暂无评价"0人阅读|0次下载|怎样阅读写景类文章_小学作文_小学教育_教育专区。

怎样阅读写景类文章以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受，这便是我们说的写景的文章。

面对写景文章，小学中年级学生应该怎样阅读？ 1.了解写景文章的类别写景文章一般分为三类：一160份文档90份文档89份文档篇三：怎样阅读写景散文当前位置： > > 超凡阅读怎样阅读写景类文章时间：2010-06-02 作者：来源：新东方论坛写景的文章是以描写大自然中的各种景象以及人们生活中的某些建筑设施等为主要内容的记叙文。

阅读此类文章，要注意以下几点：1、了解文章是怎样运用准确而优美的语言来描写景物特点的。

景物的特点一般是从它的形态、色彩、声音、气味以及气氛、意境等方面体现出来的，我们应注意从这些方面考虑文章是如何运用准确、优美的语言来描绘的。

2、理清文章是按什么样的顺序来描写景物的。

有顺序的写景类文章能给人以清晰的印象，一般来说，写景可以循着由整体到部分、由远及近、由上到下或者与之相反的顺序来进行。

一般来说，描写的对象是固定的，作者也常常采取这样几种顺序：（1）按观察的先后顺序；（2）按时间推移的顺序；（3）按景物的不同类别。

3、读悟文章是怎样运用修辞方法把景物描绘得形象逼真的。

恰当的比喻能使景物生动形象；拟人的方法更是增添了景物的勃勃生机和情趣；夸张、排比等手法则可以增加语势，强化效果。

写景类阅读知识点总结1. 阅读技巧在阅读景物描写类的文章时，需要注意以下几个技巧：（1）注重细节：景物描写类的文章往往注重对细节的描绘，如色彩、形状、气息等。

因此，在阅读时需要注重捕捉这些细小的描述，以便更好地理解作者的意图。

（2）感官体验：作者通常会运用各种手法来唤起读者的感官体验，如视觉、听觉、嗅觉等。

因此，读者需要动用自己的感官去感受文中景物所带来的美感。

（3）联想想象：在阅读景物描写类的文章时，可以运用自己的联想想象能力，去补充作者没有描绘的细节，从而更好地还原文中的景物形象。

2. 常见的景物描写景物描写类的文章可以涉及各种景物，如自然景色、城市景观、人物形象等。

其中，自然景色的描写更是阅读者关注的焦点。

在这方面，笔者常见的景物描写包括：（1）山水景色：作者通过对山水的描绘，展现出大自然的壮美和宁静，如山峦叠嶂、湖泊清澈、森林茂密等。

（2）季节景色：季节变化，带来了大自然的不同风貌。

作者会通过对季节的描绘，展现出春的生机、夏的热烈、秋的丰收、冬的寒冷等。

（3）乡村景色：乡村的景色常常给人一种宁静、淳朴的感觉。

作者通过对乡村的描绘，展现人们对田园风光、宁静生活的向往。

3. 文学手法为了更生动地描绘景色，作者常常会运用各种文学手法，如比喻、拟人、排比等。

（1）比喻：通过对景物的比喻，使其更具有生动性和形象感，从而更容易引起读者的共鸣。

比如，把山峦比作巍峨的巨龙，湖水比作清澈的明镜等。

（2）拟人：把自然景物拟人化，赋予其人性化的特征，使得读者更容易和景物产生共鸣。

比如，风轻轻地吹拂着树叶，湖水在微笑着迎接朝阳的光芒等。

（3）排比：通过对同一景物特征进行排比，增加景物的表现力和视觉冲击力，从而更好地吸引读者的注意力。

比如，连绵不绝的峰峦、碧绿的草地、清澈的溪流，构成了一幅美丽的画卷。

4. 人文情感除了对自然景物的描写，景物描写类的文章还常常融入了丰富的人文情感。

作者通过对景物的描绘，展现出自己对大自然的热爱、对人生的感悟，以及对家国的眷恋。

如何阅读写景类的文章写景，也就是描绘光景，经过作者有条理的描绘，让我们看到一幅优美的景色画。

阅读此类文章要注意：㈠、认识写景文章的类型写景的文章一般有以下三类：一类是游记，写的是在旅行过程中所见的光景，如课文《记金华的双龙洞》；一类是描绘生活中所见到的自然情景，如课文《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活地方四周的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。

我们假如认识了写景文章的类型，阅读中就能够依据不一样的特色，采纳不一样的阅读方法。

㈡、明确写景的描绘次序写景一定依据必定的察看次序来写，所以明确了作者的描绘次序对理解全文内容有相当大的帮助。

写景文章一般有这样的几种次序：按空间次序写。

如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周祥中间或从中间到四周等。

按察看的先后次序写。

这种文章一般是以观光旅行的进行次序落笔写景，条理清楚。

准时间推移的次序写。

跟着时间的变化，描绘的光景也发生了变化。

按光景的不一样种类来写。

如《漂亮的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏季里树木、雾、阳光、草地等光景，有条有理。

㈢、理解写景文的层次写景文章在构造上一般有这样两种：一是总分构造。

这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。

课文《桂林山川》就是先总的赞叹桂林山川，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山川。

二是移位换景的构造，就是依据察看点的转移来采写。

察看点的挪动，必定惹起光景的相应变化，或许是跟着旅行次序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的光景变了，或许察看点挪动了，把光景的不一样方面并列铺开来写，如课文《林海》的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想木材”、“联想兴安”。

㈣、领会写景文的思想感情不论是哪种写景的文章，都不是纯真的为写景而写景，而是借助光景的描绘，经过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞叹，或对生活的热爱，或对祖国艳丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所表露的作者的思想感情常常就是这篇文章的中心。

写景文章阅读方法点拨以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受，这便是我们所说的写景的文章。

写景类文章的语言优美、隽永、生动，可以通过默读、朗读，结合语境推敲字句、辨析词义，体会词语感情色彩等多种途径，反复体味其语言，感受美言佳句的妙处，这样，就可以在锻炼语言感受能力的同时，获得艺术的享受。

1．分清写景文章的层次。

写景文章在结构上一般有两种：一是总分结构。

这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。

二是移步换景的结构，就是按照观察点的转移来写。

观察点的移动，必然引起景物的变化，或是随着游览的顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的提示语，告诉你作者走动了，笔下的景变了，或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写。

2．理清文章是按什么顺序来描写景物的。

写景文章一般有这样的几种顺序：①按空间顺序。

如，从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，由远及近或由近及远等。

②按观察的先后顺序。

这类文章一般是以参观游览的顺序写景。

条理清楚。

③按时间推移的顺序。

即抓住各时间段的景物特点组织成文。

3．边读边想象，感受作者笔下所描写景物的特点。

阅读写景文章时，要特别注意运用边读边想象的方法。

因为边读边想象，会让你如临其境，如见其境。

在这种入景入境之中，感受景物的特点，体会文章语言的精妙。

4．利用圈点勾画法，品析并积累文章优美的语言。

“不动笔墨不读书。

”圈点、勾画、批注恰恰是辅助学生阅读理解、品析积累文章优美的语言，进行评价和提出疑问的重要手段。

5．体会文章所表达的思想感情。

无论是哪类写景的文章，都不是单纯地为写景而写景，而是借助景物的描写，或抒发对大自然的赞美，或抒发对生活的热爱，或抒发对祖国秀丽山川的赞同，我们要学会在文中的字里行间体会作者的思想感情。

作者的思想感情往往就是这篇文章的主题。

借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章时应把握的重点。

互动导练西湖的“绿”六月间，我第四次到西子湖畔……奇怪得很，这次却有炯乎不同的印象。

三年级阅读理解——写景类文章(含答案)写景类文章——阅读有方法以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受，这便是我们说的写景的文章。

阅读此类文章时，需要注意哪些问题呢?1.体会优美生动的语句景物的特点一般是从它的形态、色彩、声音、气味，以及气氛、意境等方面体现出来的。

我们在阅读时，应注意从这些方面考虑文章是如何运用准确、优美的语言来描绘的。

2.理清文章的写景顺序在写景类文章中，作者通常都是按照一定的顺序来描写景物的。

一般来说，描写的对象是固定的，作者常常会采用这几种顺序:一、按观察的先后顺序；二、按时间推移的顺序；三、按景物的不同类别。

在阅读时，理清写景顺序，有助于我们把握文章的层次。

3.把握作者所写景物的特征作者笔下景物所呈现的特征，既是作者的观所得，也往寄托着作者的某种思想感情或想要阐述的道理。

准确把握作者所写景物的特征，有助于我们领会作者的思想感情及写作意图。

4.体会作者的思想豪情一切景语皆情语。

此类文章中，通常作者不是为写景而写景，而是借景抒情、借景抒怀。

我们在阅读中应努力抓住文中表达作者思想感情的重点语句反复诵读，细细品味，从而与作者的思想感情产生共鸣。

阶梯训练一体会优美生动的语句在写景的文章中，作者对景物的描写往往都会运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。

恰当的比喻能使景物生动形象，拟人的手法更是增添了景物的勃勃生机和情趣，夸张、排比等手法则可以增强语势、强化效果。

在阅读时，我们可以抓住一些优美生动的语句来体会其表达效果，从而领会作者的思想感情。

1.我爱秋天①炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，顿生了几丝惬意。

“秋天来!”我的心中全然是对秋的喜爱。

我要高呼:“我爱秋天!”②秋天，色彩绚丽的季节;秋天，果实累累的季节。

③每当秋天悄然而至，我都要去回野里、山坡上，欣赏秋赐子大地的装。

瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的斗篷，又是一种别样的美天是那么(。

)，那么(。

)；流水是那么(。

怎样阅读写景类文章在我们的语文课本上和课外阅读中，常常可以看到描写山川风貌（如草原、山岭、河流等）、自然现象（如风、雨、雪等）、名胜古迹（如长城、故宫、兵马俑等）的，这就是我们说的写景类文章，面对写景状物类的文章，我们作为小学生应该怎样阅读呢？一、初读文章，读懂文章写了什么。

首先把文章通读一遍，想一想文章大体上写了什么，是描写自然风光的，还是描写名胜古迹的；是描写支物的，还是描写植物的。

有了初步的印象，阅读时就可以根据不同类别、不同特点采用不同的方法进行阅读。

在这个过程中，遇到不认识的字和不理解的词语，学会查字典或请教他人弄明白，为后面的阅读扫除障碍。

二、细读文章，思考文章是怎样写的。

接着要细致地阅读文章，理解重点词语，读懂每一句话，把文章所写景物或状物的特点和写作的顺序读书攻。

阅读写景类的文章，我们要读懂文章是按照什么顺序来写的。

一般来说，作者常常采用以下几种顺序来写：1、按时间变化的顺序来写。

2、按空间位置变化的顺序来写，如从上到下、从远到近等。

3、按观察的先后顺序来写。

阅读状物类的文章，我们要看作者是抓住什么特点来写的。

写动物，一般抓住它的外形、支作、生活习性等；写植物一般抓住它的形状、颜色、滋味等；写静物，一般抓住它的样子、结构、用途等。

三、品读文章，积累文中优美词句。

对于优秀文章，无论是遣词造句，还是布局谋篇，都值得我们学习。

我们要多读几篇，积累其中的优美词句和精彩语段，丰富自己的语言储备，在平时的说话和写语中活学活用。

在阅读写景状物类的文章时，我们还要学会想象，仿佛自己就在这幅画中，让眼前的画面动起来，透过字里行间体会作者的感情，得到美的熏陶。

垂柳在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。

你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗？你再看,大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经将粒粒柳芽，抽成万条柳丝，给人民送来春天的气息，所以，诗人写道：“春色先以柳芽归”，“春风杨柳万千条”！柳树（）是最早的报春使者，（）是经济价值较高的树木。

第八章：写景类文章的阅读指导和训练一、基础知识写景，也就是描写景物，通过作者有条理地描写，让我们看到一幅优美的风景画。

阅读写景类的文章应该注意以下几点：1、了解写景类文章的类别A。

游记:写的是游览过程中所看到的景物。

B.生活中的景物,如风、雨、雷、电等.C。

人们生活周围的景物.2、明确景物的写作的顺序写景必须按照一定的顺序进行描写，因此理清作者的写作顺序，对于理解文章的内容有很大的帮助.写作顺序有以下几种：①空间顺序：从上到下或从下到上；从左到右或从右到左；从远到近或从近到远；从四周到中央或从中央到四周。

②游览的顺序，也是观察的先后顺序：一般按照游览的行进路线进行描写.③时间推移的顺序：就是描写不同时间段的景物变化，如《雷雨》就是按雨前、雨中、雨后的顺序写的。

④按景物的不同类别来写：如《美丽的小兴安岭》中的第三自然段就是写了树木、雾、阳光、草等景物。

3、理清文章的结构层次。

写景文章的结构一般有：①总—分；②分-中；③总-分-总。

4、体会写景文章的思想感情。

写景文章一般都是通过借助对景物的描写,来抒发自己的感情。

我们要从字里行间中体会作者流露出来的感情。

二、热点题型1、给文章起个恰当的题目：要从文章的开头或者结尾去找。

写景文章开篇会交代所写景物,结尾表达喜爱和赞美之情.2、找出中心句：分为两种情况，概括特点的句子一般在开头,而结尾往往照应开头，点明中心。

3、从几方面来介绍景物：一般一段一个内容，找段首的总起句。

4、体会词语或句子的好处：分析用法（有无修辞等）+作用（突出景物的特点，结合所在段首总起句回答）。

三、典例剖析姥姥家的小院今年暑假，我的生活真是丰富多彩。

最有趣的是到农村的姥姥家，我最喜欢姥姥家的小院。

院子西南角，几根长竹竿架上,爬满了花藤，稠密的绿叶衬着紫红色的花朵,又娇嫩，又鲜艳，远远望去，好像一匹美丽的花布.院子东北角是由金瓜架搭起的棚子。

光滑滑的金瓜像吊灯似的挂在藤上.瓜棚下面有桌子.晚上，灯亮了.孩子们在这里读书，下棋,大人们也在这里乘凉，闲谈.院子东面栽着几株像巨人一样高大的白杨，还有几株果实累累的果树。

写景类文章阅读方法指导一、课堂导入（一）入门考1. 连线。

①三人行，必有我师焉。

勤奋拳不离手，曲不离口。

多练好学深思，心知其意。

多思书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

多问②赤日炎炎春露似珍珠月似弓红叶似火夏草色遥看近却无粉妆玉砌秋映日荷花别样红鸟语花香冬千树万树梨花开2. 下列成语中字形完全正确的一组是（）。

A. 抑扬顿错阴谋诡计置之不理气急败坏B. 恼羞成怒崇山峻岭焕然一新完壁归赵C. 声名狼籍高瞻远瞩惊涛骇浪无微不至D. 好意难却屡教不改一丝不苟万丈深渊（二）家庭作业评讲二、知识梳理（一）写景类文章类型：写景,也就是描绘景物,通过作者有条理的描写,让我们看到一幅优美的风景画,阅读此类文章要注意四点:了解写景文章的类别；明确写景的描写顺序；理解写景文章的层次；体会写景文章的思想感情。

写景的文章一般有如下三类:一类是游记,写的是在游览过程中所见的景物,如课文《记金华的双龙洞》；一类是描写生活中见到的自然景象，如课文《火烧云》，一类是写人们生活处所周围的景，如课文《鸟的天堂》。

我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。

（二）明确写景的描写顺序：写景必须按照一定的观察顺序来写，写景文章一般有以下几种顺序：按空间顺序写。

如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等按观察的先后顺序写。

这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚按时间推移的顺序写。

随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。

按景物的不同类别来写。

如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。

（三）理解写景文章的层次：写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。

这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或者先总后分再总。

课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段分写桂林的山和水，最后总起来说桂林山水美如画。

阅读写景散文的几点方法“一切景语皆情语”，写景只是手段，传情才是目的。

传情即传达作者对生活的感悟。

所谓“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，面对同样的景，可能由于作者自己的人生经验不同，所传达的言外之意、意外之情也大相径庭。

对于这类文章，我们要因文悟道。

阅读写景的散文，要了解写景散文的基本特点，感受作家是怎样把活泼生动的自然景物用文字表现出来。

（一）抓住景物特征抓住景物特点进行阅读是深入领悟文章内容，体会和积累语言的一种好方法。

以写景状物为主的文段，经常出现景物的特征，作者观察和描写景物，经常注意把握不同时间和地点的景物特点。

季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同地域，景物的特点也大有差别，只要细心观察就不难发现。

作者经常抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写，不同的环境有不同的特点。

因此，我们要仔细阅读，揣摩作者的思路，分析作者是如何抓住景物的特点，让人有身临其境之感的。

阅读过程中，除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响外，还可抓住景物的神韵、动态变化来写。

（二）体会作者情感如何体会文章的思想感情呢一是通过分析题目概括作者的思想感情。

例如当代作家峻青的《秋色赋》一文作者写秋天古陌岭欣欣向荣的果园，从这些景物中我们感受到秋天具有灿烂绚丽、欣欣向荣的特点，全文充满了对秋色的赞美，表达了作者喜爱秋天的思想感情。

题目中一个“赋”字就淋漓尽致的把作者这种感情表现了出来。

二是抓住关键词句概括思想感情。

这里关键词句常常指在文章中抒情或议论的部分文字。

散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。

仍以《秋色赋》为例，结尾语句就直抒胸臆，表现作者对秋色的热爱。

三是通过分析文章的主要内容和重点部分体会文章的思想感情。

以朱自清先生的精美散文《春》为例，它以诗的笔调，描写了春天万物苏醒、吐露生机的景象，抒发了作者对春天喜爱至深的情怀，唤起人们对美好生活的憧憬，激励人们珍惜春光、奋发向上。

小学二年级语文阅读指导方法1小学二年级语文阅读指导方法一、怎样阅读写景文章写景的记叙文，主要是以描写大自然的美丽风光为中心，通过对景物的生动描绘，来抒发作者的某种感情。

阅读此类文章应注意以下几点：1、通读全文，抓住景物的特点。

景物的特点，就是指景物的姿态、色彩、景物在动态或者静态时的样子等。

了解了景物的特点，可以在我们的脑海中留下一个清晰的印象，有助于进一步理解文章。

2、明确写景的写作顺序。

写景的文章都是按一定的观察顺序来写的，因此，在阅读时，要明确文章的写作顺序。

写景的文章通常有以下几种顺序：①按观察的先后顺序。

也就是以移步换景的方式写景。

②按空间顺序。

如从上到下、从远到近、从中间到四周等。

③按时间的推移顺序。

如春、夏、秋、冬、早、中、晚等。

3、体会文章的思想感情。

写景的文章，并不是单纯为写景而写景，而是借助对景物的描绘来抒发作者的思想感情。

阅读时，我们要从字里行间体会作者所流露的思想感情，尽可能融入其中，与作者共同感受大自然的美景二、怎样阅读写人文章1、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。

世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。

每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。

2、抓住典型事例，分析人物形象。

写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。

有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。

所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。

3、理清文章层次，明确写作目的。

在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。

看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。

明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。

怎样阅读写事文章写事文章，就是通过一件事情发生、发展、结果的全过程,表达某些观点看法，让更多的人从中领悟生活的道理。

小学写景类文章阅读题解答技巧【阅读指导】写景类文章，顾名思义就是以描写景象、景物为主要内容的文章。

而景又分为自然景观和人文景观。

在写景类文章中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，就是一篇优美的写景类文章。

阅读写景的文章我们要注意这些: 一、初读文章仔细看(分类别)“这篇文章写了什么?”是我们开始读写景类文章之前就要思考的问题。

是山川风貌、自然现象、名胜古迹，还是生活处所?读写景的文章首先要解决这个问题，从整体上把握文章的主要内容。

二、细读文章用心想(理顺序)写景类文章的写作顺序:有的是按时间变化的顺序，有的按空间方位变化的顺序(移步换景)，有的是按观察的先后顺序，还有的则是按照景物不同类别的顺序。

跟着作者的描写一步一步理清顺序才能进一步理解文章的内容。

在这里，我们可以采用读文想画面的阅读方法，跟着作者描写景物的顺序，一步一步在脑海里描绘出一幅关于文中景物的画面，这样做定能带给你美的感受。

三、详读文章细发现( 找特征)很多写景类文章都描写得非常美，值得我们一读再读。

而读着读着，我们就会发现这些景物的特点，如:形状、颜色、味道等。

发现了这些特点就为我们走近作者、体会作者的思想感情打下了坚实的基础。

四、品读文章悟情感“作者为什么要选择这处景物来描写?”在阅读写景类文章的过程中，这也是我们需要认真思考的问题。

因为这些景物中包含着作者的爱、恨、悲、....这些情感都是作者选择这处景物来描写的深层次的原因。

也只有当我们明确了作者的情感，才算真正读懂了这篇文章。

【答题点拨】写景类文章一般可以分为三类:一是游记，写的是作者在游览过程中所见所感;二是描写生活中作者见到的自然景象:三是写我们生活的地方周围的景色。

在答题时，我们要抓住这些要点:一、明确顺序了解完文章的大致内容之后，我们可以从文中找出体现描写顺序的词语做上标记。

这样一来，文章的顺序就一目了然了。

一般来说，描写的景物是固定的，作者常采用下列两种顺序:1.时间变化的顺序。

写景文答题技巧一、写景类文章：写景是指对自然景观和人文景观的描写，作者常常通过对自然景观的描写，表达对大自然、对祖国山河、对生活的热爱之情。

二、阅读方法1、抓住景物特征。

构成景物的一般特征有形态、颜色、声音、变化等，由于景物不同，所体现的特征也有所不同。

阅读时，就要抓住体现景物特征的语句，去体会和感悟。

答题格式：描绘景物+主观感受+意境2、了解写景文章的类别：主要分三类（1）游记，写的是在游览过程中所见的景物，如《记金华的双龙洞》（2）描写生活中所见到的自然景象（3）写人们生活处所周围的景3、明确写景的描写顺序（1）以位置的转换为序。

就是把观察者视角的转换，或位置的转换作为文章的写作顺序。

如《记金华的双龙洞》就是按照作者的游览顺序行文。

（2）以时间为序。

把景物在不同时间里所呈现的不同特点作为文章的写作顺序。

如《观潮》是按“潮来前一潮来时一潮来后”的时间顺序来写的。

（3）以景物的类别为序。

以景物的不同方面或景物的不同类别为序，分别进行描写。

如《富饶的西沙群岛》是从海水的颜色，海中的动植物，海滩上的贝类与海龟，岛上的鸟多来写。

4、体会写景文的思想感情无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。

（1）寓情于景。

作者在写景的过程中往往不直接表露自己的情感，而是把要表达的情感融入字里行间。

（2）借景生情。

作者在写景过程中直接抒发自己的情感，达到情景交融的效果。

答题格式：①通过……抒发了……感情②点明手法+突出事物什么特点+好处+感情③描写景物的外在特点+内在品格+感情写景文阅读训练一、黄果树瀑布黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！刚进入黄果树风景区，便听到哗哗的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

初中写景类文章阅读题解答技巧
写景类文章是中学语文阅读中的一类常见题型。

下面将介绍一些解答这类题目的技巧。

1. 仔细理解题目要求
在回答写景类文章的阅读题时，首先要仔细理解题目要求。

题目中可能会要求回答景色的特点、气氛、感受等方面的问题。

确保理解清楚题目要求，以便能够针对性地回答问题。

2. 阅读文章整体
在开始回答题目之前，要通读整篇文章，了解文章所描绘的景物。

读完文章之后，可以在脑海中形成一个整体的印象，这有助于回答题目。

3. 定位关键信息
在回答写景类文章阅读题时，有时需要定位关键信息。

关键信
息可能包括描写景物特点的词句、作者的观点或感受等。

通过定位
关键信息，可以更准确地回答题目。

4. 举例进行论证
在回答题目时，可以通过举例进行论证。

找出文章中的具体描
写或细节，加以解释和说明，从而回答题目要求。

5. 逻辑清晰、组织有序
回答写景类文章阅读题时，要注意逻辑清晰、组织有序。

可以
按照时间、空间或者从整体到局部的方式进行分析和叙述，使文章
结构合理、层次分明。

6. 语言简洁准确
在回答题目时，要尽量使用简洁准确的语言。

避免啰嗦和废话，突出重点，使得回答更加清晰明了。

综上所述，回答写景类文章阅读题时，要仔细理解题目要求，全面阅读文章，定位关键信息，并运用举例、逻辑清晰和简洁准确的语言进行回答。

通过掌握这些技巧，可以更好地完成写景类文章的阅读题。

如何阅读写景状物的文章（范文模版）第一篇：如何阅读写景状物的文章（范文模版）怎样阅读状物类文章状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”和“状动物文”“状植物文”。

如《长城》一文就是“状静物文”，它介绍了长城的位置和构造特点；《燕子》一文是“状动物文”，介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点；《我爱故乡的杨梅》是“状植物文”，描写了杨梅果的形状、颜色和味道。

所以，阅读此类的文章，我们先要在结构上弄清它有那些突出的特点。

一、弄清描写顺序，把握整体印象“状物”不但要言之有物，还要言之有序。

描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总——分——总的顺序。

就全篇而言，写静物的一般按照样子、结构、用途的顺序写；写动物的一般按照外形、动态、习性来写；写植物的一般按照形状、颜色、滋味的顺序写，也可按照春、夏、秋、冬的四季变化写，或是写根、茎、叶、花、果来写。

弄清了文章的写作顺序，能够很快地把握文章的主要内容，加深理解。

二、抓住事物特点，理解写作目的状物的文章总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想情感。

也就是通常说的托物寄情、托物言情和托物言志。

在阅读文章时，一定通过表面的描写去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。

如《落花生》一文，作者通过描写花生的各种好处，并和苹果、石榴进行对比，突出了花生最大的特点——虽然不好看，可是很有用。

进而联系到做人——不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

这样，作者对花生的喜爱和赞美之情就自然而然的流露出来了。

三、分析文章结构，理清文章层次在文章结构方面，此类文章通常按照采用按照事物的不同方面的特点来安排材料的方法。

如《高大的皂荚树》就是按照皂荚树一年四季不同的四个方面的特点来写的，写出了它无私奉献的精神。

经常采用的是总——分——总的结构方式。

总之，我们在阅读的时候，要根据事物的特点展开合理的联想，体会作者借描写这个事物所要表达的思想感情。

写景文章的阅读方法和技巧写景文章是一种常见的文学作品，通过对自然景色的描绘，展现出作者对自然的感悟和情感。

阅读写景文章，需要我们用心去感受文字背后所表达的意境，领略其中的美感和意蕴。

下面，我将分享一些阅读写景文章的方法和技巧，希望能够帮助大家更好地欣赏和理解这类作品。

首先，阅读写景文章时，要注重细节。

景物描写的精彩之处往往在于细节的刻画，比如作者对花朵的颜色、树叶的形状、风的轻重、阳光的明暗等细微之处的描绘。

这些细节能够让读者身临其境，感受到作者对自然景色的用心观察和深刻感悟。

因此，在阅读写景文章时，我们可以通过品味这些细节，来感受作者所表达的情感和意境。

其次，要注重意境的感受。

写景文章不仅仅是对自然景色的客观描绘，更重要的是通过景物的描写来表达作者的情感和内心世界。

因此，在阅读写景文章时，我们要注重感受文章所营造出的意境，体会其中所蕴含的情感。

比如，当作者描绘一片田园风光时，我们可以通过文字中所呈现的宁静、恬淡的氛围来感受到作者内心的宁静与恬淡，从而获得一种心灵上的愉悦和满足。

另外，要注重想象力的运用。

阅读写景文章并非仅仅停留在文字表面，更重要的是通过想象力去丰富和延伸文章所描绘的景色。

比如，当作者描述一处山水风光时，我们可以通过想象力将自己置身其中，感受山峦的起伏、江水的澄澈、云雾的缭绕，从而获得一种身临其境的感受。

想象力的运用能够让我们更好地理解和感受文章所表达的情感和意境，也能够让阅读过程更加丰富和有趣。

最后，要注重情感的共鸣。

写景文章往往蕴含着丰富的情感，通过对自然景色的描绘来表达作者对生活的热爱、对自然的赞美、对人生的感悟。

在阅读写景文章时，我们可以通过对文章中所蕴含的情感进行共鸣，来获得一种情感上的满足和愉悦。

比如，当作者描绘一处花海时，我们可以通过对花海的绚丽、芬芳的描绘来感受到作者对生活的热爱和对美的追求，从而引发我们内心深处对美好的向往和追求。

综上所述，阅读写景文章需要我们注重细节、感受意境、运用想象力、共鸣情感。

写景文阅读理解的技巧和方法
在阅读写景文时，掌握一些技巧和方法可以帮助我们更好地理解文章的内容和作者的意图。

下面我们将从四个方面探讨写景文阅读理解的技巧和方法。

一、观察景物的顺序和特点
在阅读写景文时，要注意作者观察景物的顺序和特点。

一般来说，作者会按照一定的顺序来描写景物，例如由远及近、由上到下、由整体到局部等。

通过抓住景物的特点进行描述，我们可以更好地理解景物的细节和作者的描写手法。

二、理解作者的情感态度
写景文通常会表达作者的情感态度。

通过观察文章中对景物的描写，我们可以理解作者的情感态度，例如是愉悦、悲伤、怀念等。

这种情感态度可能会直接影响我们对文章的理解和感受。

三、分析和推断景物的象征意义
一些景物在文学作品中常常具有象征意义，例如月亮象征着思乡之情，绿色象征着生命和希望等。

通过分析和推断景物的象征意义，我们可以更好地理解文章的主题和思想。

这种技巧可以帮助我们深入挖掘文章中的隐含意义和作者的真正意图。

四、结合上下文理解景物描写的意义
景物描写通常与文章的主题和思想密切相关，通过结合上下文理解景物描写的意义，我们可以更好地理解文章的主旨和作者的意图。

同时，我们还可以通过景物描写来了解作者的写作风格和表达手法。

总之，写景文阅读理解需要我们注意观察景物的顺序和特点，理解作者的情感态度，分析和推断景物的象征意义，以及结合上下文理解景物描写的意义。

通过运用这些技巧和方法，我们可以更好地理解写景文的内容和作者的意图，提高我们的阅读能力和文学素养。