人教版三年级语文下册第四单元集体备课
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语文园地四▶教学目标1.交流平台,了解关键语句的作用,能用关键语句概括一段话的大意。
2.词句段运用,学会观察时主动思考、提出问题,并及时记录;认识并会使用表示对调、移动的修改符号,尝试用修改符号修改语段和习作。
3.积累古诗《滁州西涧》,感受诗中描写的美好景色。
▶教学重难点1.采用多种形式的朗读,了解古诗《滁州西涧》的意思,并背诵古诗。
2.学会边观察边思考,并能仿照例句写出自己的观察和思考。
▶教学策略1.借助例文,学会迁移在教学“交流平台”内容时,教师可以呈现例文,让学生找关键语句,并训练学生借助关键语句概括自然段大意。
在教学过程中,教师引导学生由易到难,由课内到课外,迁移运用,由说到写,层层深入,将本单元语文要素“借助关键语句概括一段话的大意”的训练落到实处。
2.发现规律,拓展升华“词句段运用”指向实践运用。
第一部分与单元语文要素“观察事物的变化”有关。
教学时,可以先呈现示范语段,引导学生发现语言规律:每段话前面部分是作者在日常生活中观察到的现象,最后一句则是由此引发的思考,即提出问题。
然后引导学生回忆值得思考的生活现象,并提出问题。
运用范例中习得的记录方法进行练笔。
最后还可以布置作业让学生观察生活现象,深入思考并提出问题,随时记录。
第二部分通过比较、交流的方式让学生掌握表示对调和移动的修改符号,并迁移运用到习作的修改中去。
▶教学准备一盆含羞草。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.了解关键语句,并能用关键语句概括段意。
2.学会及时记录观察到的现象及提出的问题。
3.认识并学会使用表示对调、移动的修改符号。
▶教学过程板块一回忆片段,自然过渡1.交流平台,说说发现。
(1)课件出示《富饶的西沙群岛》第5自然段,用找关键语句的方法概括这段话的大意。
课件出示:西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。
(2)这一段主要写了什么?段落中有一句话告诉了我们,请大家找一找。
语文园地四教学目标1.交流平台,了解关键语句的作用,能用关键语句概括一段话的大意。
2.词句段运用,学会观察时主动思考、提出问题,并及时记录;认识并会使用表示对调、移动的修改符号,尝试用修改符号修改语段和习作。
3.积累古诗《滁州西涧》,感受诗中描写的美好景色。
教学重难点1.采用多种形式的朗读,了解古诗《滁州西涧》的意思,并背诵古诗。
2.学会边观察边思考,并能仿照例句写出自己的观察和思考。
教学策略1.借助例文,学会迁移在教学“交流平台”内容时,教师可以呈现例文,让学生找关键语句,并训练学生借助关键语句概括自然段大意。
在教学过程中,教师引导学生由易到难,由课内到课外,迁移运用,由说到写,层层深入,将本单元语文要素“借助关键语句概括一段话的大意”的训练落到实处。
2.发现规律,拓展升华教学准备一盆含羞草。
教学课时2课时第1课时课时目标1.了解关键语句,并能用关键语句概括段意。
2.学会及时记录观察到的现象及提出的问题。
3.认识并学会使用表示对调、移动的修改符号。
教学过程板块一回忆片段,自然过渡1.交流平台,说说发现。
(1)课件出示《富饶的西沙群岛》第5自然段,用找关键语句的方法概括这段话的大意。
课件出示:西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。
(2)这一段主要写了什么?段落中有一句话告诉了我们,请大家找一找。
(3)这段话的第一句话好在哪里?①学生交流。
②“也是”在文中起过渡作用。
这句话概括了这段话的主要内容,是段落中心句。
(4)小结:“西沙群岛也是鸟的天下”直接写出了第5自然段的大意,它是本段的关键语句。
2.课件出示《花钟》第2自然段。
课件出示:不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。
第四单元备课计划教材解析本单元由三篇课文、一个“习作”和一个“语文园地”组成。
三篇课文都与大自然的生物有关。
《花钟》这篇课文讲述的是植物学家利用植物开花的时间的不同,制成“时钟”的故事;《蜜蜂》的作者是法国生物学家法布尔,课文以第一人称写了他所做的一个实验,证实蜜蜂具有辨认方向的能力,体现了作者严谨的科学态度和求实作风;《小虾》通过写“我”观察小虾吃食、打架等细节,突出了小虾的有趣、脾气不好两个特点,抒发了“我”对小虾的喜爱之情。
“习作”的主题是“我做了一项小实验”。
“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”。
教学目标1.指导学生正确认读本单元生字,掌握字的音、形、义,能正确读写本单元要求掌握的重点词语。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵有关段落。
3.引导学生积累课文中的好词佳句,明白课文的主旨。
教学重点1.引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解来学习课文。
2.在网络和书刊上查找资料,了解相关的科普知识。
3.培养对大自然的热爱之情,激发学生发现、观察、探索自然的兴趣,发现更多动物的本能,探索自然界的奥秘。
4.激发学生细致观察小动物的兴趣,懂得要爱护小动物。
课时安排《花钟》——2课时《蜜蜂》——2课时《小虾》——1课时习作——1课时语文园地——2课时教法学法1.创设情境,让学生在轻松的氛围中大胆交流,谈感受。
2.通过自学、小组合作等方式掌握课文中的生字新词。
3.让学生学会在书中勾、画、圈、点,边读边思考。
4.课外阅读。
在教学过程中,引导学生通过网络、报刊等资源搜集有关资料,阅读一些同类型的其他短文。
三年级语文下册第四单元集体备课全部教案一、教学目标1.能够理解和记忆本单元的重点词汇、重点句型和重点段落;2.能够熟练朗读课文,并理解其中的意思;3.能够运用所学知识对课文进行理解分析;4.能够运用具体的语言表达方式进行个人或小组演讲。
二、教学内容本单元的教学内容涵盖以下几个方面:1.课文朗读2.词汇记忆3.段落理解4.语言表达三、教学设计本单元的学习设计如下:1. 课文朗读课前导入老师可以通过音频或视频播放的方式,把课文读一遍,让学生们完成以下任务:1.聚焦于课文主题2.审视文本结构,理解文章思路3.讨论段落的组织和句型的运用课中操作1.学生们在课本中阅读课文2.学生们准备小组朗读3.小组之间比赛,哪个小组读得最好2. 词汇记忆课前导入老师先在黑板上写下生词,让学生们尝试着独立推测单词的意思。
之后将生词分配给不同小组,让他们彼此协作记忆单词。
课中操作1.学生们进行单词比赛,哪个小组记忆字数最多2.将字数最多小组内竞争,谁的分配和记忆最好就胜利3. 段落理解课前导入老师先将课文分段,并让学生们分组来讲述每个段落的主题和重点。
课中操作1.阅读本单元精彩段落,理解段落结构和语言运用2.展示每小组的成果,教师和学生们一同确认全文的主旨。
3.整合不同段落的思考,传达出文章指示的信息、所揭示的价值观或对现实的呼唤。
4. 语言表达课前导入老师将主题给出,让学生们谈论所关注的议题。
同学们可以来自小组内或在个人首先讨论这个话题。
课中操作1.讨论上列议题,并阐述看法2.可以指导学生们站立用形式发表自己的观点和结论3.鼓励学生们尽可能地发表自己的思想和态度,并为每个人提供合理的建议。
四、总结通过以上教学内容的设计,可以帮助学生们深入了解课本中所学内容,并理解其中的意义。
同时,也能够帮助学生们掌握一些重要的语言表达方式,提高语言表达能力。
希望本单元的教学计划能够释放出更多想象空间,为同学们的成长提供更多助力。
第四单元集体备课本单元围绕“观察与发现”这一主题,安排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》3篇课文。
《花钟》的作者通过观察,发现了不同的花开放的时间是不同的;《蜜蜂》的作者通过观察与实验,证实了蜜蜂具有辨认方向的能力;《小虾》的作者通过长期观察,了解了小虾的生活习性。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容 课时 教学要点花钟 2 1.会认27个生字,会写25个字,正确读写29个词语。
2.正确、流利地朗读课文,能背诵指定的段落。
3.默读课文,能借助关键语句概括一段话的大意,读懂课文内容,感受观察和发现带来的乐趣。
4.能体会并积累课文中描写得生动、准确的词句,能借鉴课文的写法仿写句子。
蜜蜂 2 小虾 1 习作 2 1.能借助图表记录自己做过的一项小实验的主要信息,能按顺序将实验过程写清楚。
2.能根据要求与同学互评习作,并尝试用修改符号修改自己的习作。
语文园地一 2 1.能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意, 把握关键语句在一段话中的不同位置。
2.能仿照例句,写下自己的观察和思考。
3.学习“对调”和“移动”两种修改符号,并尝试运用修改符号修改自己的习作。
4.朗读、背诵古诗《滁州西涧》。
13 花钟▶教学目标1.会认“芬、芳”等9个生字,会写“斗、芬”等13个字,正确读写“争奇斗艳、苏醒”等14个词语。
2.朗读课文。
背诵第1自然段。
3.能借助关键语句概括第1、2自然段的大意。
4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处,并借鉴课文的写法进行仿写。
▶教学重难点能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处,并借鉴课文的写法进行仿写。
▶教学策略1.朗读指导课文思路清晰,语言优美,教学时要指导学生把朗读、理解、感悟结合起来,让学生自由、充分地读,读出对花儿的喜爱,读出对奇妙的“花钟”的赞叹。
2.学习表达教学时,先让学生在第1自然段找出用不同说法来表达鲜花开放的语句:牵牛花——吹起了紫色的小喇叭,蔷薇——绽开了笑脸……再引导学生总结这是抓住花开放的特点来写的,体会这样写的好处。
⼩学三年级语⽂下册集体备课教案第四单元⼩学三年级语⽂下册集体备课教案第四单元主持⼈: ⽥智主讲⼈:周⽟菊课题14、检阅教学⽬标情意⽬标要⾃尊、⾃强,要尊重每⼀个个体的平等权利,使学⽣在阅读时初步感受到这样的⼈⽣观和价值观。
知识⽬标1 会认“俱”“拄”等5个⽣字。
会写“俱”“博”等14个字。
正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。
2 有感情地朗读课⽂。
3 理解课⽂内容,体会队员们美好的⼼灵。
能⼒⽬标培养学⽣的阅读理解能⼒、收集信息的能⼒、创新能⼒.教学重点在阅读中体会⼈物⼼理的变化,并有感情地朗读课⽂。
教学难点体会关键语句“这个孩⼦真棒”“这些孩⼦真棒”的深层含义是学习本课的难点。
教学准备多媒体课件;教学课时两课时教学⽅法重点研读、讨论交流、读中感悟教学过程第⼀课时教学⽬标1 会认“俱”“拄”等5个⽣字。
会写“俱”“博”等14个字。
正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。
2 有感情地朗读课⽂。
3 理解课⽂内容,体会队员们美好的⼼灵。
⼀、情境导⼊1 播放中国国庆节,党和国家领导⼈及外国贵宾检阅群众(特别是少年⼉童)游⾏队伍的场⾯。
2 体会“检阅”⼀词的意思(板书“检阅”)。
3 出⽰课件:这是发⽣在波兰⾸都华沙欢庆国庆节的隆重场⾯,⼀队少年⼉童正经过主席台前。
4 请你仔细观察画⾯,说说你发现了什么。
⼆、学⽣⾃由读课⽂,感知内容1 把课⽂读正确、流利。
2 认读⽣字。
3 思考:课⽂主要写了⼀件什么事?4 ⼩组交流。
三、全班交流汇报1 指名读课⽂,检查是否读正确、流利。
2 认读⽣词,⽣字。
再练习读课⽂。
3 汇报交流思考的问题:课⽂写了什么事?四、书写⽣字1 进⼀步认读⽣字。
2 记忆字形。
交流记忆⽅法。
3 指导书写。
重点指导:“博”“羡”“慕”三个字,要注意字的结构,摆放匀称。
“博”左⼩右⼤,“羡”“慕”上⼩下⼤。
席:笔顺是“⼴席”。
截:笔顺是“截”。
4 抄写词语。
俱乐部博⼠鸦雀⽆声截肢队伍沉默局⾯真棒羡慕主席台观众纠正第⼆课时教学⽬标1、在阅读中体会⼈物⼼理的变化,并有感情地朗读课⽂。
丰富多彩的童年——三年级语文下册第四单元整体教学设计设计理念:教学中着力培养学生自主学习整组课文的能力,潜移默化的引导学生掌握学习方法,利用所学方法把整组课文包含的知识系统化。
教学中要特别重视语言训练,强化口语表达和写作训练,让学生在听说读写的实践中切实感受语言、学习语言、发展语言。
教材分析:本组课文由四篇文章和一个语文园地组成。
这几篇记叙文贴近孩子生活,围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开。
《和时间赛跑》通过作者的亲身经历,启示我们在成长过程中,应该怎样珍惜时间,使人生的每一天过的更加丰富,更有意义。
《检阅》透过一个动人的小故事告诉我们应该持有怎样的人生态度,应该怎样维护自尊,怎样尊重每一个人的平等权利。
《争吵》中讲述的小故事,好像就发生在我们身边,让我们体会应该怎样对待朋友,《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。
学情分析:教学中引要导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩,了解同龄人的成长经历,体会他们的所思所想,与他们进行心与心的对话与交流,并透过他们的成长故事,认识世界,感知世界,从中受到启发,另外回到孩子的生活中让学生联系各自的生活,感受童年生活的快乐。
教学目标:认字写字:1.认识24个生字,会写41个生字;练习积累词语,要求会写会用53 个词,认识、记忆53个。
阅读理解:1.正确流利的朗读课文,在多种形式的读中指导学生能联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。
2.通过多种方法、特别是联系上下文的方法理解词语的意思,并体会词语运用的巧妙和准确。
还要仔细咀嚼文章中精彩的语段,体会作者的语言表达特点,丰富自己的语言积累。
3.通过诵读,知道叙事要清楚具体,明白任何事情都有起因,发展和结果。
了解记叙文的技巧,学习刻画人物的基本方法,动作描写,心理描写。
口语交际习作:1.本次口语交际的话题是“教你学一招”2.用“教你学一招”为题,让学生展示自记得绝招,如小制作,小发明,小创造,或者说说自己有什么值得夸耀的本领。
三年级语文下册第四单元备课计划教案新人教版教材解析本单元由三篇课文、一个“习作”和一个“语文园地”组成。
三篇课文都与大自然的生物有关。
《花钟》这篇课文讲述的是植物学家利用植物开花的时间的不同,制成“时钟”的故事;《蜜蜂》的作者是法国生物学家法布尔,课文以第一人称写了他所做的一个实验,证实蜜蜂具有辨认方向的能力,体现了作者严谨的科学态度和求实作风;《小虾》通过写“我”观察小虾吃食、打架等细节,突出了小虾的有趣、脾气不好两个特点,抒发了“我”对小虾的喜爱之情。
“习作”的主题是“我做了一项小实验”。
“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”。
教学目标1.指导学生正确认读本单元生字,掌握字的音、形、义,能正确读写本单元要求掌握的重点词语。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵有关段落。
3.引导学生积累课文中的好词佳句,明白课文的主旨。
教学重点1.引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解来学习课文。
2.在网络和书刊上查找资料,了解相关的科普知识。
3.培养对大自然的热爱之情,激发学生发现、观察、探索自然的兴趣,发现更多动物的本能,探索自然界的奥秘。
4.激发学生细致观察小动物的兴趣,懂得要爱护小动物。
课时安排《花钟》——2课时《蜜蜂》——2课时《小虾》——1课时习作——1课时语文园地——2课时教法学法1.创设情境,让学生在轻松的氛围中大胆交流,谈感受。
2.通过自学、小组合作等方式掌握课文中的生字新词。
3.让学生学会在书中勾、画、圈、点,边读边思考。
4.课外阅读。
在教学过程中,引导学生通过网络、报刊等资源搜集有关资料,阅读一些同类型的其他短文。
课堂教学设计方案第二课时一、练写词语,巩固反馈(用时:5分钟)1.老师拿出词语卡片,检测。
2.引导学生回顾课文内容,说说课文主要写了什么。
二、自学质疑(用时:10分钟)1.指导学生读第1自然段,把活动卡片发给学生。
2.引导学生集体订正。
3.引导学生交流自己喜欢哪种花。
4.引导学生读第1自然段。
三、小组交流(用时:7分钟)1.指导学生找出描写不同的花开放的句子。
2.指导学生评议这几句话。
3.指导学生欣赏图片。
4.指导学生品读句子。
四、巩固拓展。
(用时:10分钟)1.让学生拿出课前收集到的资料,在小组内交流。
2.理解运用:让学生用课文中学到的句式描述花儿开放的时间。
五、小结反思(用时:8分钟)引导学生说一说:这节课你有哪些收获和体会?六、小结反思(用时:8分钟)教学反思:课堂教学设计方案法布尔的实验非常有趣,请你讲一讲实验的做法。
二、自学质疑(用时:10分钟)引导学生学习第3、4自然段。
(1)引导学生抓住关键词语质疑。
(2)引导学生找一找描写小女儿神态、语言的句子,并做上记号。
(3)引导学生思考:该用怎样的语气来读描写小女儿神态和语言的句子呢?三、小组交流(用时:7分钟)1.引导学生以小组为单位自学第5-7自然段。
(1)引导学生理解第7自然段最后一句话。
(2)引导学生想象:后飞回来的蜜蜂可能会遭遇什么?2.引导学生读第8自然段。
引导学生质疑:你同意法布尔这么说吗?谈谈你的看法。
四、巩固拓展。
(用时:8分钟)1.引导学生思考:十五只蜜蜂飞回来了,作者得出了什么结论?2.组织讨论:什么是本能?说一说生活中哪些现象是本能。
五、当堂训练(用时:8分钟)1.请你说一说法布尔的实验是怎么做的?2.从小女儿的话中你体会到她做了什么?3.认真读第8自然段,你同意法布尔的看法吗?说一说你的理解。
4.作者从实验中得出了什么结论?六、小结反思(用时:2分钟)引导学生交流:通过学习这篇课文,你学到了什么?板书设计:教学反思:课堂教学设计方案一次备课二次备课15*.小虾学习目标1.会认本课的9个生字。
备课专用【课时设计】备课组长意见:学科负责人意见:13 花钟课前预习卡朗读1.课文共()个自然段,我读了()遍,能做到(正确流利有感情)地朗读。
2.边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?”。
概括本文主要写了作者留心观察后发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
之所以不同,有两方面的原因:一是与___________、 ___________、光照有关;二是与___________活动的时间有关。
人们利用花的这一特点制作了花钟。
认写1.读词语,不会读的在旁边做上标记。
花钟艳丽睡莲醒来万寿菊欣然温度光照长期修建2.认生字,在上面注上拼音。
____ ____ ____ ____ ____ _____ _____ ____ ____芬芳内燥灼适雅吻组4.我会写这几个字了。
(斗芬芳内醒寿苏强示昆修建组)理解1.写出下列词语的近义词。
欣然一()舒展一()密切一()干燥一()淡雅一()展示一()2.昙花为什么在晚上九点左右开放?______________________________________________________资料让我们一起查阅资料,了解一下不同的花开放的时间吧!质疑通过预习,你还有哪些疑惑?写下来吧。
_______________________________________________________备课专用【课时设计】备课组长意见:学科负责人意见:14 蜜蜂课前预习卡朗读1.课文共()个自然段,我读了()遍,能做到(正确流利有感情)地朗读。
2.边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?”。
概括本文记叙了法布尔所做的一个实验:他捉了一些蜜蜂放进________,带到四公里远的地方放飞,经过观察,发现至少十五只蜜蜂__________。
由此可知,蜜蜂有辨别方向的能力,但不是靠超常的__________。
表现了法布尔严谨的科学态度和求实的科学作风。
认写1.读词语,不会读的在旁边做上标记。
⼈教版三年级语⽂下册第四单元整体备课第四单元整体备课⼀、单元教材简析:这⼀单元教材,是围绕⼉童丰富多彩的同年⽣活这⼀专题展开的。
本单元共有四篇课⽂,《和时间赛跑》《检阅》《争吵》为精读课⽂,《绝招》为略读课⽂。
《和时间赛跑》是⼀篇清新、淡雅⼜略带忧伤情绪的散⽂。
“我”因外祖母去世⽽悲伤不已,后来听了爸爸的⼀席话,看到太阳落⼭、鸟⼉飞⾏等⾃然现象,明⽩了要珍惜时间,体会到了时间的重要性和怎样珍惜时间。
《检阅》讲述了波兰⼀所学校的⼉童对员,在国庆来临之际,做出了⼀个⼤胆的决定,在国庆节游⾏检阅时,让拄拐的博莱克在第⼀排。
游⾏时,他们的检阅队伍获得了⼤家的⼀致喝彩。
《争吵》围绕课⽂“我”和克莱帝之间因本⼦被弄脏⽽发⽣争吵这件事,重点讲了“我”的⼼理变化,以及“我”对整个事件的感受,告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。
《绝招》这篇课⽂富有童⼼童趣,⽂中细致刻画的⼩柱⼦这个⼈物形象鲜活欲出,跃然纸上。
可以说,他是这个年龄段孩⼦的典型代表,很多学⽣都可以从他⾝上找到⾃⼰的影⼦:⾃尊,好强,不服输。
此外,在语⽂园地中,⼝语交际和习作的内容,分别是引导学⽣回忆⾃⼰的⽣活经历,和同学交流⾃⼰学本领的经过,这样的话题贴近学⽣⽣活,对学⽣有话可说,有话愿说。
⼆、单元教学⽬标:1、认识本单元的⽣字。
2、正确、流利、有感情的朗读本单元课⽂,读好对话,读出不同⼈物的语⽓和⼼情。
3、理解重点词句的意思。
4、搜集、积累有关珍惜时间的名⾔警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。
5、感受⼤家对残疾⼈博莱克⾃尊⾃强的个性品质。
6、体会⽂中⼈物的⼼理变化。
7、懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容,并学着处理同学之间发⽣的问题。
8、体会童年⽣活的快乐,感受童真童趣。
9、激发努⼒学习本领,刻苦求知的愿望。
三、教学重点、难点:1、引导学⽣感悟“假若你⼀直和时间赛跑,你就可以成功”这句话中蕴含的启⽰。
2、引导学⽣感受珍惜时间的意义。
3、理解课⽂内容,在阅读中体会⼈物⼼理的变化,并有感情地朗读课⽂。