部编版语文二年级下册《单元教学初探》教学设计

部编版语文二年级下册第二单元的详细教学设计部编版语文二年级下册第二单元详细教学设计一、教学内容分析主题概述部编版语文二年级下册第二单元以“美丽的自然界”为主题，通过描绘自然界中的各种景物，让学生感受大自然的美好，培养他们热爱自然、保护自然的情感。

本单元的学习内容紧紧围绕这一主题，通过听、说、读、写等多种形式，让学生在感受美的同时，提高自己的语文素养。

教学目标1. 知识与技能：能正确认读本单元的生字词，理解词语的意思，会用生字词造句。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读和阅读，提高学生的朗读水平和阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护自然的情感，感受自然界的美好。

二、教学重点与难点教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 朗读和阅读理解能力的培养。

3. 学生对自然界美好情感的体验。

教学难点1. 生字词的认读和运用。

2. 对文章深层含义的理解。

三、教学过程设计1. 导入新课通过展示自然界中的图片，引导学生关注和欣赏自然之美，激发他们对本单元的学习兴趣。

2. 生字词学习采用互动式教学方法，让学生自主学习生字词，通过组内交流、全班分享的方式，巩固生字词的学习。

3. 朗读与阅读让学生多种形式地朗读课文，如分组读、角色扮演等，以提高他们的朗读水平。

同时，引导学生通过阅读理解课文内容，培养阅读理解能力。

4. 课堂练习设计相关的练习题，让学生在课堂上进行实践操作，检验他们对生字词和课文内容的理解。

5. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调生字词的认读和运用，以及学生对自然界美好情感的体验。

6. 课后作业布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固生字词学习，提高朗读和阅读理解能力。

四、教学评价通过学生在课堂上的表现、作业完成情况以及课后反馈，对学生的学习效果进行评价，以便及时调整教学方法和策略。

五、教学反思在课后，教师应对本节课的教学进行反思，思考如何在接下来的教学中更好地引导学生关注自然、保护自然，提高他们的语文素养。

部编版语文二年级下册第二单元大单元教学设计一、学习内容分析本单元围绕“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》3篇课文，这3篇课文分别从不同的角度描述和反映了“关爱”的含义。

“关爱”的词义是指关心、爱护，其对象比较宽泛。

有对自我的关爱、对家人至亲的关爱、有对好友邻居的关爱，还有另一个层面的关爱便是对陌生人、对大众的关爱。

对于二年级的学生而言，他们平时更多地都是被关爱的对象，因此本单元从人文性出发，帮助学生在内心种下“关爱”的种子，并引导学生学会关爱别人的方式，在实际生活中践行。

具体到3篇课文来说，《雷锋叔叔，你在哪里》以诗歌问答的形式，介绍了雷锋的先进事迹，体现了雷锋关爱他人、乐于奉献的精神；《千人糕》则通过强调普普通通的米糕制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，体现了劳动人民的辛苦，也从侧面看出文中父亲对儿子的循循善诱、谆谆教导正是舐犊情深的表现，是父母之关爱；《一匹出色的马》是一篇短小精美的散文，以孩子的口吻讲述家庭的一项温馨的郊游之旅，平凡的视角、普通的家庭生活，却因为一家四口充满爱与幸福的对话显得感情真挚，体现了家人之间不同的关爱。

在语文园地《日积月累》中的三句谚语，也体现了人与人之间的关心与关怀，让学生潜移默化地感知。

“读句子，想象画面”是本单元语文要素，课文的课后习题大多有所体现。

借这单元的课文，教学生“读句子，想象画面”、“试着有感情地朗读”。

“读句子，想象画面”，就是要边读边想，脑海中浮现句子描写的画面。

其一，学文的过程中，读句子，想象画面，能用自己的话说说画面内容。

另外，带着想象画面以及想象中产生的体会读好句子，试着有感情地朗读课文。

精读课文的课后题对于朗读、想象画面有不同的要求和提示。

“语文园地二”安排了把想象到的景物写下来这一综合性练习。

遵循着从感受、体会到应用的逐渐提升的过程，教学中培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历或生活体验，头脑中再现句子所描写的场景和画面，加深对内容的理解，产生关爱别人的情感。

部编版二年级下册语文第二单元的教学设计教学目标- 了解并掌握第二单元的课文内容和基本知识- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力- 培养学生的合作研究能力和独立思考能力教学内容- 课文：选择适合年级的课文，包括故事、诗歌等形式，涵盖单元主题- 词汇：选择与课文相关的生词和重点词汇，进行研究和巩固- 阅读理解：设计与课文相关的问题，引导学生进行阅读理解- 语言表达：通过课堂活动和练，提高学生的口语表达和写作能力教学步骤第一课时1. 导入：通过图片、问题等方式引起学生对本单元主题的兴趣2. 课文导读：简要介绍课文内容和背景，让学生对课文有初步了解3. 阅读理解：提问学生关于课文内容的问题，让学生进行思考和回答4. 语言表达：引导学生用简单的句子表达对课文内容的理解和感受第二课时1. 复：回顾上节课的课文内容和研究重点2. 词汇研究：介绍本单元的重点词汇，进行词义解释和记忆练3. 语言表达：设计小组活动，让学生用所学生词汇编写小短文或对话4. 分享和展示：学生互相分享自己的作品，并进行展示和评价第三课时1. 导入：通过游戏或故事等方式复前两节课的研究内容2. 课文讲解：逐段讲解课文，注重理解和语言表达的指导3. 阅读理解：设计与课文相关的问题，让学生进行阅读理解4. 语言表达：进行角色扮演或小组讨论，让学生运用所学语言进行表达和交流第四课时1. 复：回顾前几节课的研究内容和重点2. 课文朗读：分角色朗读课文，让学生更好地理解课文内容和语音语调3. 语言表达：设计口头表达或书面表达的练，让学生运用所学语言进行表达4. 总结与评价：学生根据自己的理解和感受，总结本单元的研究内容，并进行评价教学评价- 通过课堂观察和学生的参与程度，评价学生对课文内容的理解和掌握情况- 通过阅读理解和语言表达的练，评价学生的阅读理解能力和语言表达能力- 通过学生的作品展示和口头表达，评价学生的独立思考能力和合作研究能力教学资源- 部编版二年级下册语文教材- 图片、问题、游戏等引导学生兴趣的辅助教学资源- 课文相关的练题、作文题等评价学生的教学资源教学环境- 教室内部的布置和准备- 学生的座位和教学用具的准备- 教学过程中的互动和组织方式教学反思- 教学过程中的问题和困难- 学生的研究情况和反馈- 教师对教学效果的评价和反思。

部编版二年级语文下册教学设计（教案）第二单元5 雷锋叔叔,你在哪里【教学目标】1.认识“曾、蒙、泞”等13个生字,会写“锋、昨”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。

【教学重点】认字、写字、朗读课文。

【教学难点】通过朗读感悟,体会最后一句的含义:人们呼唤雷锋,寻找雷锋,其实是寻找雷锋精神,呼唤我们都要向雷锋学习。

【课时安排】 2课时第一课时【课时目标】授 课 提 要课 时5 雷锋叔叔,你在哪里这首诗歌写“我们”沿着长长的小溪,顺着弯弯的小路,寻找雷锋的足迹,最后终于找到——哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。

课文让孩子懂得奉献爱心,乐于助人。

2 6 千人糕 课文中爸爸向“我”介绍千人糕的制作过程,让“我”了解到千人糕是经过很多人辛勤的劳动得来的。

课文教育我们要珍惜别人的劳动成果。

2 7 一匹出色的马这篇课文运用形象的比喻,向我们展示了一家人其乐融融的幸福美好的画面,感受到父亲是如何用爱教育孩子战胜困难的。

2 语文园地二1.引导学生在认识职业中识字。

2.能够积累词语和谚语并学会说比喻句。

3.体会相同词语在不同句子中的意思。

4.练习写话。

5.引导学生爱上阅读。

21.认识本课“曾、蒙、泞”等13个生字,会写“锋、昨”等9个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初步了解雷锋叔叔走过的足迹。

【教学过程】一、简介雷锋,导入新课。

1.简介雷锋,板书课题。

在我们的现实生活中有这样一个人:他的一生是在以帮助别人为快乐中度过的。

(课件:雷锋画像)看,他是谁?板书:雷锋叔叔。

你对他有哪些了解?请把你课前搜集到的内容和大家分享一下。

出示雷锋的生平,了解毛泽东和周恩来为雷锋的题词。

(课件)他离开我们已经很多年了,我们到哪里去寻找他呢?板书:你在哪里。

齐读课题。

2.随机识记书写“锋”。

注意是左右结构,写的时候要左窄右宽。

二、初读课文,整体感知。

1.学法指导。

(课件)(1)标注:标出诗节。

部编版小学语文二年级下册第三单元教材解读重难点突破及完整教学设计目录目录 0第三单元单元解读 (1)识字1《神州谣》重难点突破 (9)识字1《神州谣》教学设计 (18)识字2《传统节日》重难点突破 (30)识字2《传统节日》教学设计 (41)识字3《“贝”的故事》重难点突破 (57)识字3《“贝”的故事》教学设计 (66)识字4《中国美食》重难点突破 (78)识字4《中国美食》教学设计 (86)口语交际《长大以后做什么》重难点突破 (103)口语交际《长大以后做什么》教学设计 (110)《语文园地三》重难点突破 (120)《语文园地三》教学设计 (132)第三单元单元解读一、单元概述1.单元主题第三单元是本册教材中唯一的一个识字单元，单元主题是“传统文化”。

2.单元内容构成及编排意图围绕“传统文化”，安排了“神州大地、节日文化、汉字文化、美食文化”四个识字主题。

《神州谣》《传统节日》是韵文，《“贝”的故事》是汉字故事，《中国美食》图画对照短语。

编排这些琅琅上口的童谣韵文、故事短语，其意是在识字的同时，让学生了解神州大地的壮美、传统节日的风俗礼仪、汉字演变的历史、中国美食不同的制作方法，从而领略中华民族悠久的历史、灿烂的文化，受到优秀传统文化的熏陶感染。

口语交际的话题《长大以后做什么》，意在引导学生清楚地表达想法，简单说明理由。

《语文园地三》安排了识字加油站、字词句运用、我的发现、日积月累、我爱阅读五个板块，意在识字读词，学习方法，积累词汇，学习部首查字法，提高语言运用的能力。

3.单元课时安排这是本单元的课时安排，共计12-13课时完成。

二、单元教学目标《神州谣》：1.认识“州、涌”等15个生字，会写“州、湾”等9个字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。

2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。

3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。

《传统节日》：1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等12个词语。

部编版二年级语文下册第七单元教案全套第七单元教学初探单元内容总述1.本单元围绕着“改变”这个主题编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇课文。

这4篇课文中有因为不断改变，而变得越来越美好的《青蛙卖泥塘》；有因为不努力，耐心等待而不断成长的《小毛虫》；《蜘蛛开店》和《大象的耳朵》则围绕着“改变”讲述了妙趣横生的故事。

2.本单元的教学重点是：借助提示讲故事。

3.①《蜘蛛开店》一课，引导学生借助示意图讲故事；②《小毛虫》一课，引导学生借助相关的词句讲故事；《青蛙卖泥塘》一课，引导学生在了解课文主要内容的基础上，分角色演一演故事。

备课素材【教材分析】《大象的耳朵》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第七单元的第二篇文章，是一篇童话故事，这篇童话故事讲述了大象因为别人的提议而支起耳朵，最后发现不合适又放下耳朵的故事，这个故事告诉我们不要盲目听取别人的意见或建议，合适自己的才是最好的。

文章前后呼应，结构明了，语言生动活泼，很容易理解。

【与文章相关的资料介绍】大象：是现在世界上最大的陆栖哺乳动物。

大象是群居性动物，以家族为单位，由雌象做首领，每天活动的时间，行动路线，觅食地点，栖息场所等均听雌象指挥。

而成年雄象只承担保卫家庭安全的责任。

有时几个象群聚集起来，结成上百只大象。

大象的皮层很厚，可有效防止蚊虫叮咬。

象牙是防御敌人的重要武器。

课后作业一、读拼音，写词语。

shàn zi kuài màn yù dào tù zi（）（）（）（）ān quán gēn běn tòng kǔ zuì hǎo（）（）（）（）二、连一连。

dā shù gān fán wǔ竖耷烦舞竿三、写出下列句子的言外之意。

1.你的耳朵怎么是耷拉着的呢？____________________________________________2.他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？____________________________________________________________四、阅读理解。

下册第三单元：二年级语文部编教材研究(教学计划)教学目标- 了解第三单元主题和内容，掌握相关的基本知识和技能。

- 培养学生的语文阅读和理解能力，提高学生的语文写作水平。

- 培养学生的合作与交流能力，促进学生的思维发展和创新思维能力。

教学内容1. 课文研究：通过阅读课文，理解故事情节和主题，提高学生的阅读理解能力。

2. 词语研究：研究本单元的重点词语，扩大词汇量，提高词语运用能力。

3. 语法研究：研究本单元的语法知识，如句子结构、词类等，提高学生的语言表达能力。

4. 写作训练：通过写作练，培养学生的写作能力和创造力。

教学方法- 多媒体教学法：利用多媒体资源展示课文内容，激发学生的研究兴趣。

- 合作研究法：组织学生进行小组合作研究，促进彼此交流和合作，培养团队意识。

- 任务驱动法：通过设定任务和问题，引导学生主动思考和探索，培养学生的思维能力和解决问题能力。

教学步骤1. 导入新课：通过引入课文主题或相关话题，激发学生的研究兴趣。

2. 课文阅读：分段导读课文，帮助学生理解故事情节和主题。

3. 词语研究：介绍本单元的重点词语，进行词语解释和运用练。

4. 语法讲解：讲解本单元的语法知识，进行语法练和句子构造训练。

5. 写作指导：引导学生进行写作训练，如写小故事、写读后感等。

6. 练与巩固：组织学生进行听说读写练，巩固所学知识和技能。

7. 总结与评价：对学生的研究情况进行总结和评价，激励学生的研究动力。

教学评价- 观察学生的课堂表现，包括参与度、合作与交流能力等。

- 针对学生的作业和练进行评价，包括语文理解、词语运用、语法正确性和写作水平等。

- 通过小组讨论或个别面谈了解学生的研究情况和问题，及时进行指导和反馈。

教学资源- 语文教材：下册第三单元教材。

- 多媒体设备：投影仪、电脑等。

- 课堂教具：黑板、白板、课件等。

- 学生教辅材料：练册、参考书等。

注意事项- 教学过程中要注重培养学生的研究兴趣和主动性。

- 根据学生的实际情况和研究能力，适当调整教学内容和方法。

第二单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元是围绕主题“心愿”进行编排的。

主要由《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》和《四个太阳》4篇课文组成。

激发学生向往外面的世界，培养积极向上的生活态度。

2.本单元重点之一是找出课文中明显的信息。

《四个太阳》教学中要与阅读活动结合起来；《吃谁不怕挖井人》学习根据问题找出文中明显信息的方法。

教学时，教师要引导学生找出文中的信息，学会阅读理解课文。

本单元重点之二是继续学习读好词语和句子的节奏，不连读，唱读，读破句。

《吃水不忘挖井人》要求读正确、流利，后3篇节奏明快，尝试读出节奏。

3.单元教学建议：要通过多种形式的读，帮助学生读懂课文，引导学生情感共鸣，结合文中明显信息，交流自己的阅读感受，教师不要做过多的讲解。

部编版二年级下册语文第二单元的教学设计一、教学内容分析1. 单元主题部编版二年级下册语文第二单元以“春天”为主题，选编了《找春天》、《开满鲜花的小路》、《邓小平爷爷植树》和《古诗两首》四篇课文。

这些课文内容丰富，既有对春天的描述，也有对人物的赞扬，旨在让学生感受春天的美好，体会植树的重要性和学习伟人的崇高品质。

2. 教学目标- 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

- 过程与方法：通过阅读、讨论、展示等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

- 情感态度与价值观：引导学生感受春天的美好，树立环保意识，学习邓小平爷爷植树的精神，感受古诗文化的魅力。

3. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对一些生字词和句式结构的理解仍有困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行辅导，提高他们的阅读理解能力。

二、教学目标设计1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

- 学生能够掌握本单元的生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法目标- 学生通过阅读、讨论、展示等方式，提高阅读理解能力和合作学习能力。

- 学生能够运用课文中的句式结构进行口语表达和写作。

3. 情感态度与价值观目标- 学生能够感受春天的美好，树立环保意识。

- 学生学习邓小平爷爷植树的精神，培养热爱劳动的品质。

- 学生感受古诗文化的魅力，激发对古代文学的兴趣。

三、教学重点与难点1. 教学重点- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

- 学生能够掌握本单元的生字词，并能运用到实际情景中。

- 学生通过阅读、讨论、展示等方式，提高阅读理解能力和合作学习能力。

2. 教学难点- 学生对课文中的生字词和句式结构的理解与运用。

- 学生对课文主题和情感的深入体会。

四、教学过程设计1. 课前准备- 教师准备课文相关材料，如图片、视频等，以便于教学演示。

部编版语文二年级下册第三单元大单元教学设计一、单元内容分析主题概述部编版语文二年级下册第三单元围绕“走进大自然”的主题，精心选编了《笋芽儿》、《小柳树和小枣树》、《邓小平爷爷植树》、《火烧云》四篇课文。

这些课文内容丰富，风格各异，既有对大自然美景的描绘，也有对人与自然和谐共生的思考。

通过学习本单元，学生可以感受到大自然的神奇和美丽，培养热爱大自然、珍惜自然资源的情感。

语言特点本单元的课文在语言上具有以下特点：1. 文字优美，诗意盎然。

如《笋芽儿》一文中，“春天来了，万物复苏，大地上一片生机勃勃。

”、《火烧云》一文中，“夕阳西下，天空一片火红，火烧云映照着大地，犹如一幅美丽的画卷。

”等句子，用诗意的语言描绘出大自然的美好景象。

2. 形象生动，富有童趣。

如《小柳树和小枣树》一文中，“小柳树跳舞似的摇着绿色的枝条，小枣树则谦虚地低下了头。

”等句子，通过拟人化的手法，让学生感受到植物的生长变化。

3. 语言贴近生活，易于理解。

如《邓小平爷爷植树》一文中，“邓小平爷爷精心挑选了一棵茁壮的树苗，种在了土地上，然后给它浇了水，施肥。

”等句子，描述了植树的具体过程，让学生感受到植树的重要性。

二、教学目标1. 知识与技能：学生会认会写本单元的生字词，能正确流利、有感情地朗读课文；通过学习，学生能够掌握课文中的词语、句式，运用到日常表达中。

2. 过程与方法：通过多种阅读教学策略，引导学生深入理解课文内容，体会作者对大自然的热爱；通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受大自然的美丽和神奇，培养热爱大自然、珍惜自然资源的情感；学习邓小平爷爷植树的精神，培养学生的责任感和使命感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生会认会写本单元的生字词，能正确流利、有感情地朗读课文；通过学习，学生能够掌握课文中的词语、句式，运用到日常表达中。

2. 教学难点：理解课文中的诗意语言和形象生动的描述，感受大自然的美妙；培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。

部编版二年级语文下册大单元教学设计一、单元概述本单元以“春日之景”为主题，选取了《古诗二首》、《找春天》、《开满鲜花的小路》、《邓小平爷爷植树》四篇课文，从不同角度描绘了春天的生机勃勃与美丽。

通过本单元的学习，学生将能够感受到春天的美好，培养对大自然的热爱之情，提高语言表达能力。

二、单元教学目标1. 识字写字：认识本单元生字，会写本单元生字，掌握多音字“卷”、“空”等的用法。

2. 积累词语：积累描写春天的词语、句子和段落，丰富语言素材。

3. 朗读背诵：熟练朗读本单元课文，背诵《古诗二首》、《找春天》等课文。

4. 语言运用：学会用所学词语和句型描述春天，仿写句子或段落。

5. 思维拓展：了解春天的节气、特征和相关文化，培养学生的观察力和想象力。

三、教学重难点1. 教学重点：掌握本单元生字、词语，能够熟练朗读和背诵课文。

2. 教学难点：仿写句子和段落，用所学知识描述春天，培养学生的语言表达能力。

四、教学方法与手段1. 运用多媒体课件、图片等直观教具辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 运用游戏、竞赛等趣味性教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 开展朗读、仿写等语言实践活动，提高学生的语言运用能力。

五、教学评价与反馈1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与度和表达能力。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评价学生对本单元知识的掌握程度。

3. 测验与考试：通过测验和考试的方式，评价学生对本单元知识的掌握程度和应用能力。

4. 反馈与指导：及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现自己的不足之处并加以改进。

六、教学资源开发与利用1. 利用多媒体课件、图片等教具，展示春天的美景，增强学生的感官体验。

2. 利用网络资源，搜集有关春天的图片、视频等资料，丰富课堂教学内容。

第五单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元是本册的第二个识字单元。

主要由《动物儿歌》、《古对今》、《操场上》和《人之初》4篇识字课组成。

有看图识字、韵语识字、字谜识字等，通过集中识字的形式，完成识字任务。

2.本单元重点是识字教学。

《动物儿歌》是一篇童谣，运用学生熟悉的小动物名称和生活习性学习生字，《古对今》、《人之初》则是韵语识字，《操场上》是看图学词学句。

教学时，教师要引导学生运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高学生独立识字能力，感受识字的乐趣。

3.单元教学建议：鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言；边读边想，边读边发现。

内容教学要点课时教学建议5.《动物儿歌》本课介绍了6种小动物的生活习性，重点是朗读儿歌，归类识字。

2借助拼音、课文彩图和生活经验，识字。

朗读、表演，了解小动物的生活习性。

6.《古对今》本课以对子的形式描绘了自然之美。

重点是识记生字，理解词语。

2借助图片和联系实际理解词语，图文对照认识生字，正确流利地朗读对韵歌。

7.《操场上》本课介绍了体育活动的词语和一首儿歌。

重点是归类识字，了解形旁表义的功能。

2借助拼音、课文插图和生活经验学习字词，有节奏地读好儿歌。

8.《人之初》本课精选《三字经》的两个与教育孩子成长的片段，重点是识字、联系生活了解课文内容。

2运用熟字加减法，结合语境认识生字；联系生活了解课文内容。

口语交际本次口语交际是以“打电话”为交际内容。

重点是了解打电话的步骤，学会独立打电话，说清楚意思，接电话，听清楚内容，注意使用礼貌用语。

地打电话和接电话。

1语文园地五本次学习园地认识“包”字族，联系形声字构字规律，辨析形近字和同音字，运用音序查字法查字典，积累歇后语，读寓言故事。

重点是自主学习字词、积累字词，复习音序查字法。

采用多种形式的朗读和背诵了解歇后语的意思。

31.形声字构字规律识字。

2.用合作探究法学习词语、读准字音。

3.借助图片、联系生活实际理解歇后语。

4.借助拼音自主阅读寓言故事。

目录第二单元单元解读 (1)5《雷锋叔叔，你在哪里》重难点突破 (11)5《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计 (24)6《千人糕》重难点突破 (37)6《千人糕》教学设计 (46)7《一匹出色的马》重难点突破 (62)7《一匹出色的马》教学设计 (70)《语文园地二》重难点突破 (80)《语文园地二》教学设计 (89)第二单元单元解读一、单元概述1.单元人文主题与语文要素第二单元为本册教材中的第二个阅读单元，围绕“关爱”这个人文主题编排。

本单元语文要素是“读句子，想象画面”。

2.单元内容构成及编排意图本单元围绕“关爱”这个主题安排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》三篇课文。

这三篇课文主题相同，从不同角度反映了“关爱”。

可题材、体裁各不相同。

有诗歌，有散文，有故事;有歌颂社会上人与人之间的关爱的《雷锋叔叔，你在哪里》，有对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜的《千人糕》，还有描述家人间温馨关爱的《一匹出色的马》。

这些课文，从家庭到社会，为我们描绘出一幅幅动人的充满爱意的画面。

本单元《语文园地二》安排了识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累、我爱阅读六个板块，旨在培养学生的识字能力、字词句运用能力、写话能力、写字能力以及积累语言、阅读能力。

3.单元课时安排这是本单元的课时安排，共计9- 12课时完成。

二、单元教学目标《雷锋叔叔，你在哪里》教学目标：1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，会写“叔叔、足迹”等6个词语。

2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。

3.朗读课文，能读出问答的语气。

4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

《千人糕》教学目标：1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、具”等9个字，会写“也许、一定”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。

2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

部编版语文二年级下册大单元教学设计核心素养目标教案以下是一份基于部编版语文二年级下册大单元教学设计的核心素养目标教案，供您参考：一、单元概述本单元以“自然与科技”为主题，选取了四篇课文，包括《大自然的秘密》、《我是一只小虫子》、《恐龙的灭绝》和《要是你在野外迷了路》。

这些课文通过生动的语言和有趣的故事，介绍了自然界的奥秘和科技的力量，旨在培养学生的科学素养和探索精神。

二、核心素养目标1. 语言建构与运用：通过本单元的学习，学生能够积累和运用与大自然和科技相关的词汇和表达方式，提高语言表达能力。

2. 思维发展与提升：通过探究课文中的科学知识和现象，培养学生的观察、思考和探究能力，促进思维的发展和提升。

3. 审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中优美的自然景观和科技成就，培养学生的审美意识和鉴赏能力，激发创造美的欲望。

4. 文化传承与理解：通过了解和探究自然界的奥秘和科技的力量，培养学生的文化传承意识和对不同文化的理解与尊重。

三、教学建议1. 创设情境：教师可以利用多媒体手段，如图片、视频等，创设生动有趣的情境，引导学生进入课文。

2. 激发兴趣：通过引导学生观察、思考和探究课文中的科学知识和现象，激发学生的学习兴趣和好奇心。

3. 拓展阅读：教师可以推荐一些与大自然和科技相关的儿童读物，引导学生进行拓展阅读。

4. 鼓励表达：通过组织小组讨论、课堂展示等活动，鼓励学生用语言或文字表达自己的想法和感受。

5. 作业设计：设计有趣、有挑战性的作业，如观察日记、科学实验等，让学生在实践中巩固所学知识。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，评价学生对课文的理解和思考能力。

2. 检查学生的作业完成情况，评价学生对所学知识的掌握程度。

3. 通过小组讨论、课堂展示等活动，评价学生的语言表达能力和合作精神。

本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1 第七单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：围绕“习惯”这个主题进行编排的。

主要由《文具的家》、《一分钟》、《动物王国开大会》和《小猴子下山》4篇课文组成。

这4篇课文都是渗透着责任意识和良好习惯的养成。

2.本单元重点之一是根据课文信息作简单推断。

《一分钟》运用“要是……就……”的句式进行推断，《动物园开大会》引导学生根据已知内容对后面的内容作出推断，《小猴子下山》对“小猴子最后为什么会空着手回家去”作出判断。

本单元重点之二是读好疑问句和祈使句的语气。

《动物园开大会》体会角色心理，读出祈使句的语气，读出疑问句思考的语气 内容教学要点 课时 教学建议 15.《文具的家》 本课通过妈妈与贝贝的对话，教会学生整理、保管好自己文具，重点是读好对话，识记生字词。

2 观察插图、联系生活经验，读好人物对话。

16.《一分钟》 本课介绍了元元因为贪睡而上学迟到的事，重点是区分形近字，根据课文内容进行简单推断。

2 联系上下文和生活经验理解词语，借助句式进行对课文内容简单推断。

17.《动物王国开大会》 本课介绍了狗熊四次播报通知的故事，重点是了解通知的几个要素，分角色朗读课文。

3 借助图片，角色体验读好对话，分角色朗读课文。

借助图片读懂长课文。

18.《小猴子下山》 本课介绍了小猴子下山一无所获的事，重点是学习运用动词，推断事情结果形成的原因。

2 利用动作演示等方法理解动词，借助图片，图文对照，读懂故事。

口语交际 本次口语交际是以“一起做游戏”为交际内容。

重点是把游戏规则说清楚，主动邀请小朋友做游戏。

1 游戏法创设情境，条理表达，一边说，一边做动作。

语文园地七 本次学习园地掌握加一加，减一减的识字方法，分辨形近字，学写半包围的字，朗读积累名言，读童话故事。

重点是采用多种形式的朗读和背诵，了解名言意思。

3 1.掌握加一加，减一减的识字方法。

2.一看二写三对照的方法学会写半包围的字。

第四单元单元解读一、单元概述1.单元人文主题与语文要素第四单元的人文主题是“童心”，语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”。

2.单元内容构成及编排意图本单元安排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文，体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。

4篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，想象的角度各有不同，各具特色。

《语文园地四》安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”六个板块，引导学生自主识字、积累语言、丰富语汇，初步学习观察、表达和阅读方法。

3.单元课时安排这是本单元的课时安排，共计11-12课时完成。

二、单元教学目标《彩色的梦》：1.认识“盒、聊”等9 个生字;会写“彩、梦”等9 个字;会写“彩色、脚尖”等8个词语。

2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

《枫树上的喜鹊》：1.认识“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨”等8个字，会写“好像、说话”等9个词语。

2.默读课文，能用自己的话说出“我”喜欢的是什么。

3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。

《沙滩上的童话》：1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等10个词语。

2.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。

3.展开想象，能根据故事开头的提示，用上提供的词语编故事。

《我是一只小虫子》：1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等8个词语。

2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。

3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。

《语文园地四》“识字加油站”：1.认识“陀、螺”等10个生字。

2.能认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。

第一单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元是本册的第一个识字识字单元。

主要由《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》和《猜字谜》4篇识字课组成。

有看图识字、韵语识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。

有助于激发学生的学习兴趣。

2.本单元重点：识字写字是本单元的重点。

《春夏秋冬》是看图识字，《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族识字，体现了形声字识字的特点，《猜谜语》是字谜识字。

教学时，教师要引导学生体会优美生动的语句，想象画面，感受事物的特征和美好。

3.单元教学建议：要引导学生借助汉语拼音读准生字的读音，还要借助生动直观的手段，建立生字音、形、义之间的关系。

教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——好词好句。