实验动物观察记录表知识分享

实验动物观察记录表课题：参数方程与普通方程的互化【学习目标】1.掌握参数方程化为普通方程的几种常用方法.2.选取适当的参数化普通方程为参数方程.3.利用辩证地观点认识参数方程与普通方程之间的关系,通过观察、探索、发现的创造性过程,培养创新意识. 【重点难点预测】重点：参数方程与普通方程的互化难点：参数方程与普通方程的互化【学法指导】小组合作、讨论交流【导学流程】一、创设情境下列参数方程与方程2y x=表示同一曲线的是哪一个?①42x ty t⎧=⎨=⎩(t为参数); ②2sinsinx ty t⎧=⎨=⎩(t为参数);③x ty=⎧⎪⎨=⎪⎩(t为参数); ④1cos21cos2tantxty t-⎧=⎪+⎨⎪=⎩(t为参数).二、课前预习导学问题1:参数方程化为普通方程的步骤(1)消去参数方程中的参数.消去参数的常用方法有:①代入消去法;②加减消去法;③乘除消去法;④三角恒等式消去法.(2)写出定义域(x的范围).问题2:普通方程化为参数方程的步骤只要适当选取参数t ,确定()x t ϕ=,再代入普通方程求得()y f t =,即可化为参数方程()()x t y f t ϕ=⎧⎨=⎩问题3:是否所有参数方程与普通方程都可以进行互化?若能互化,在互化过程中要遵守什么原则?不是所有的参数方程都可以化为普通方程.普通方程化为参数方程时,选择的参数不同,其参数方程 .若参数方程与普通方程能够互化,在互化过程中要遵守参数方程与普通方程的 原则,即两种方程中,x y 的范围一致. 问题4:参数方程和普通方程在研究问题时各有什么优势?三、基础学法交流1.直线y=x-2的参数方程可以为( ).A.222sin sin x y θθ⎧=+⎨=⎩ B.222x t y t ⎧=+⎨=⎩ C.2t x y t =+⎧⎨=⎩ D.121x t y t ⎧=+⎪⎪⎨⎪=⎪⎩2.若曲线222cos sin x y θθ⎧=+⎨=⎩(θ为参数),则点(,)x y 的轨迹是( ). A.直线220x y +-= B.以(2,0)为端点的射线 C.圆22(1)1x y -+= D.以(2,0)和(0,1)为端点的线段3.将参数方程1cos 22sin x y θθ=+⎧⎨=⎩(θ为参数)化为普通方程为 .4.P 为曲线C 1:2cos sin x y θθ=+⎧⎨=⎩(θ为参数)上一点,求它到直线C 2:122x t y =+⎧⎨=⎩(t 为参数)的距离的最小值.四、展示提升：把参数方程化为普通方程例一、化参数方程2121txttyt-⎧=⎪⎪+⎨⎪=⎪+⎩(t是参数)为普通方程,并画出方程的曲线.把普通方程化为参数方程20y++-=化为参数方程. 参数方程与普通方程的等价性。

观察小乌龟的观察记录（优质16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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蜗牛观察记录表【范文8篇】观察蜗牛日记科学课上，我对小小的蜗牛产生了极大的兴趣。

回到家后，我飞快地来到菜园里捉了一只可爱的小蜗牛，细细地观察起来。

蜗牛整天背着一座田螺“大房子”，黄褐色中央杂着黑色，十分坚硬，那是它的“家”，也是它的“盔甲”。

它的身体可柔然了，背部的肌肉是棕褐色的，上面布满了一个个细小的肉疙瘩。

它的头上长着两对灵敏的触角，只要轻轻一碰，就立刻缩了回去。

前面那对短短的，后面那对又细又长，顶端还有两颗“黑珍珠”，那是小蜗牛的眼睛，它们好像一架望远镜，能够帮小蜗牛看到更远的地方。

小蜗牛没有脚，它是怎么走路的呢？我上网查了查，原来蜗牛的腹部的肌肉光滑又结实，能分泌一种像强力胶状的液体，行走时依靠它们的身体牢牢地吸附在别的物体上。

难怪在它爬过的路上，我们会发现一条是湿黏黏的痕迹。

最后告诉你们，蜗牛喜欢阴暗潮湿的地方，一般在夜间活动，喜欢吃菜叶。

9月21日晴星期二我将预先泡好的豆子，从水里捞出来。

把一些丝格网放到铁锅里，最后，把一个个饱满的豆子，均匀的铺在上面。

豆子们的家就做好了。

我把铁锅的盖子盖上。

放到阳台上，就等着豆子们发芽了。

过了一会儿，我掀开锅盖。

一股臭味扑面而来。

我皱皱鼻子，怎么回事儿啊?豆子腐烂了吗?没有啊，他们一个个又大又圆。

在灯光下闪着光泽。

看来这是他们发芽的先兆吧。

雨过天晴的一天，我正在楼下玩，突然发现一些蜗牛在路旁草丛里，我把它们拾起来，带回了家。

蜗牛背上背了一座沉重的“房子”，它的身体很柔软，爬得极慢。

头上有两只可爱的触角和一对小眼睛。

我一碰到它，它就立刻缩进了它的“小房子”里，胆子特别小。

第二天，我发现少了许多蜗牛，我四处寻找，才发现一些蜗牛正在啃吃叶子，真是一群贪吃的小家伙呀！我发现蜗牛爬过的地方有一条线，这是为什么呢？我想起科学老师说过，这是蜗牛爬行时从足腺中不断分泌出一种滑滑的粘液，以减轻足部与路面的摩擦。

蜗牛的粘液可以美容，所以科学家把它的粘液放在了化妆品里面，所以蜗牛也有用处呢！通过对蜗牛的观察，我明白了许多东西，我真开心！以后我要留心观察身边的每一样事物。

小班活动观察记录表50篇观察记录1：活动主题：手工制作卡片活动时间：2021年3月10日活动地点：小班教室活动内容：小班的孩子们在老师的指导下，使用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作了精美的卡片。

他们根据自己的想法和创意，选择不同的图案进行剪切和粘贴，最终完成了一张张独特的卡片。

在制作的过程中，孩子们展现出了耐心和创造力，互相交流和帮助，收获了快乐和成就感。

观察记录2：活动主题：自然观察活动时间：2021年3月15日活动地点：校园自然环境活动内容：小班的孩子们在老师的带领下，到校园的花坛和草地进行自然观察。

他们仔细观察了花朵的颜色、形状和香味，触摸了树叶的质地，听到了鸟儿的歌唱声。

通过亲身经历和感官体验，孩子们增加了对自然的认识和理解，培养了对大自然的热爱和保护意识。

观察记录3：活动主题：音乐狂欢活动时间：2021年3月20日活动地点：小班教室活动内容：小班的孩子们在音乐老师的指导下，开展了一场音乐狂欢。

他们通过听音乐、跳舞、玩乐器等形式，感受音乐的节奏和魅力。

孩子们跟随着音乐的节拍，尽情舞动身体，展现出了活力和激情。

通过这次活动，孩子们不仅锻炼了身体，还培养了音乐欣赏和表达的能力。

观察记录4：活动主题：动物认知活动时间：2021年3月25日活动地点：小班教室活动内容：小班的孩子们通过观看图片和听老师的介绍，认识了一些常见的动物。

他们学习了动物的名称、特征和习性，并进行了简单的分类。

孩子们积极参与，踊跃发言，展示出了对动物的兴趣和好奇心。

通过这次活动，孩子们扩大了自己的知识面，培养了动物保护意识。

观察记录5：活动主题：果蔬品尝活动时间：2021年3月30日活动地点：小班教室活动内容：小班的孩子们品尝了各种果蔬。

他们通过观察、嗅闻和尝试，感受了不同果蔬的颜色、味道和口感。

孩子们纷纷表示自己喜欢吃水果和蔬菜，认识到了健康饮食的重要性。

在活动结束后，孩子们还制作了一份水果拼盘，展示了自己的动手能力和创造力。

认识小狗的科学教案教案标题：认识小狗的科学教案教学目标：1. 通过观察和研究小狗，学生能够认识小狗的基本特征和习性。

2. 培养学生的观察和思考能力，培养他们对动物的兴趣和保护意识。

3. 发展学生的合作和沟通能力，通过小组合作完成实验和讨论。

教学重点：1. 小狗的基本特征和习性。

2. 学生观察和思考的能力培养。

3. 学生的合作和沟通能力发展。

教学准备：1. 小狗图片或实物。

2. 学生观察记录表格。

3. 实验用具：小狗食物、水碗、玩具等。

4. 计时器。

5. 小组讨论指导问题。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生观察一张小狗图片或实物，提出问题：你们对小狗有什么了解？你们知道小狗有哪些特征和习性？2. 学生回答后，教师激发学生的好奇心，引导他们思考：我们如何通过科学的方法来了解小狗呢？实验观察（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组分配一只小狗。

2. 学生观察自己组的小狗，记录小狗的外观特征、行为习性等内容。

3. 学生可以使用观察记录表格，记录他们的观察结果。

4. 教师可以设置计时器，每组观察时间为5分钟。

实验讨论（10分钟）：1. 学生小组内进行讨论，分享他们的观察结果和记录。

2. 教师引导学生回顾观察过程中的问题：你们观察到了小狗的哪些特征和习性？你们有哪些疑问？3. 学生可以提出问题，并与小组成员一起讨论解答。

知识总结（10分钟）：1. 教师对学生的观察结果和讨论进行总结，强调小狗的基本特征和习性。

2. 教师可以使用图片或实物再次展示小狗的特征，帮助学生进行复习和巩固。

拓展活动（15分钟）：1. 学生小组内进行角色扮演，模拟小狗的行为习性。

2. 学生可以自由发挥，展示小狗的特征和习性。

3. 教师可以提供一些小狗的食物、玩具等道具，帮助学生更好地理解和表达。

作业布置：1. 要求学生回家观察自己家中的宠物（如果有的话），记录宠物的特征和习性。

2. 学生可以将观察结果写成小小科学报告，并在下节课上分享。

美工区可爱的小猪观察记录第1篇: 美工区区域活动观察记录表观察情景实录绘画的内容是我的老师，而郭雅萱画的我的老师也是很特别的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我看了。

观察情况分析：在上面的观察中，孩子戴了几次，又掉了下来。

他的耐心还可以，但是找不到珠子脱落的原因。

老师看到后会指导你为什么珠子一次又一次的掉，别人的珠子有没有掉过。

你也要想办法防止珠子掉下来。

在孩子的眼里和心里，有头、有身体、有胳膊、有腿就是完整的人的形态。

这孩子被涂成红色，因为那天我穿了一件红色的衣服。

老师指导孩子们丰富四肢，学习添加五官和着装。

启示：幼儿的绘画技巧和经验是一点一点积累起来的，老师应多让孩子接触一些同样类型的绘画作品。

第2篇: 美工区区域活动观察记录表1.学习观察和感受周围事物，并用美工材料表达个人情感和思想。

2．提供接触各种材料的机会，使幼儿了解各种材料的特性，学习利用工具进行立体造型活动。

3．发展创造力、想象力和不拘一格的表现力，体验成功。

4．训练小肌肉，手眼协调，发展操作解决问题的能力。

今天我们来剪纸，锻炼一下手部肌肉第3篇: 美工区区域活动观察记录表区域活动时间，...进入美工区区角。

只见他用右手的大拇指蘸足红色印泥在白纸上印指纹，大声的呼喊“哇，看我的指纹，是用我的大拇指印出来的哦。

”这一幕吸引了区角内其他小朋友，随即其他小朋友也都纷纷跟着效仿，一场印指纹比赛开始了。

你印一个，我印一个，很快一张纸就印满了。

突然，周思远喊道，“你们快来看呀看，我印了一个旋涡，这是我变的大风，并且是龙卷风，它能把所有的房屋，车子，花草都吹翻。

”另一个小朋友也惊喜的喊道“我这个变得是浪花，我们去海边玩，就会看到很多这样的浪花”。

小朋友你一言我一语介绍着自我的作品。

余洪浩紧之后说：“那今日我们来玩变魔术吧，把我们印出的指纹变成各种各样的东西吧！”所有的小朋友齐声说：“好啊，好啊！”于是，孩子们开始了他们的创作，自由表现，玩的不亦乐乎。

《观察蜗牛的反应》作业设计方案第一课时一、设计背景蜗牛是一种富有趣味性和教育意义的小动物，它们的行为和反应会受到外界环境的影响而发生变化。

通过观察蜗牛的反应，可以培养学生的观察力、动手能力和科学思维，同时让他们更好地了解动物的生活习性。

二、设计目标1. 帮助学生培养观察力和动手能力；2. 让学生更加了解蜗牛的生活习性；3. 激发学生对科学的兴趣和热爱。

三、设计内容1. 实验器材：蜗牛、玻璃容器、纸巾、水果等食物、放大镜；2. 实验步骤：将蜗牛放入玻璃容器中，观察其在不同环境下的反应。

比如在阳光下、在阴凉处、在湿润环境中等，记录蜗牛的行为变化；3. 实验要求：学生需要认真观察蜗牛的反应，并用笔记或图片记录下来；4. 结果分析：学生可以根据观察记录分析蜗牛在不同环境下的反应，讨论原因并得出结论。

四、实验意义通过观察蜗牛的反应，学生可以深入了解动物的生活习性，培养自己的观察力和科学思维能力。

通过动手实验，可以让学生更深入地体会科学的乐趣，从而激发对科学的兴趣和热爱。

五、扩展活动1. 学生可以设计自己的实验方案，观察其他动物的反应；2. 学生可以结合课外知识，进一步探讨蜗牛的生活习性；3. 学生可以进行实地考察，观察不同环境下动物的反应。

六、总结通过《观察蜗牛的反应》作业设计方案，可以有效地培养学生的观察力、动手能力和科学思维，让他们更好地了解动物的生活习性。

希望学生在实验中能够认真观察、积极思考，从中获得乐趣和收获。

愿这个实验能够为学生的科学之路增添一片色彩！第二课时一、教学目标：1. 让学生了解蜗牛的生活习性和行为特点；2. 提高学生观察和记录实验数据的能力；3. 培养学生对动物的爱护意识和科学精神。

二、教学内容：1. 蜗牛的生活习性和行为特点；2. 实验过程中的观察对象和方法；3. 实验结果的记录和分析。

三、教学过程：1. 课前准备：准备蜗牛、透明容器、食物、水等实验材料；准备实验记录表格，包括观察项目和记录方式。

生物观察实验教案：观察动物的行为习性一、引言动物行为习性是生物学研究中的重要方面之一，通过观察动物的行为可以帮助我们了解它们的适应能力、社会结构以及生存策略等方面。

本文将介绍一个生物观察实验教案，旨在帮助学生深入理解动物行为习性，并培养他们的观察和记录能力。

二、实验目的1. 了解动物行为观察的基本原则和方法。

2. 观察并记录不同动物在特定环境下的行为习性。

3. 分析和讨论所观察到的行为现象，并与相关知识进行联系。

三、实验准备1. 实验材料：笔记本、纸张、图表（可供学生记录观察数据）。

2. 实验工具：望远镜或显微镜（依据所选动物进行选择）。

3. 理论知识：提前向学生介绍有关动物行为习性方面的基础知识，例如迁徙、捕食和交配等。

四、实施步骤1. 选择研究对象：根据学校附近环境条件，选择适宜观察的动物种类，如鸟类、昆虫或小型哺乳动物等。

2. 实地观察：将学生分组，每个小组负责观察一种动物。

要求学生找到一个绝佳的观察点，并使用望远镜或显微镜等工具观察动物行为。

3. 记录观测数据：要求学生准确记录所观察到的行为现象，包括时间、地点、环境条件和动物行为的描述等。

可以利用图表的形式清晰展示数据。

4. 分析数据：学生对所记录的数据进行初步分析，比较同一类别动物不同个体之间以及不同时段之间的行为差异。

他们可以运用已学知识解释这些差异。

5. 组织讨论：组织全班讨论，让学生分享他们所观察到的有趣现象和结果。

引导学生提出问题并探索问题背后可能存在的原因。

老师可以提供相关解释和指导。

五、预期结果通过这个实验教案的实施，预期结果如下：1. 学生能够理解动物行为观察的基本原则和方法，并能够独立完成实地观察任务。

2. 学生能够准确记录所观察到的行为现象，并通过数据分析对其进行初步解释。

3. 学生能够主动提出问题并进行思考和探索，培养了他们的科学探究精神。

4. 学生通过讨论能够加深对动物行为习性及其背后原因的理解，提高他们的综合分析和推理能力。

幼儿园动物标本观察教案：生态环境与生命科学探索一、引言在幼儿园阶段，培养孩子的自然科学探索精神至关重要。

而动物标本观察是一种非常有效的教学方法，能够让孩子们近距离地了解动物的外貌特征、生活习性和生态环境。

通过观察不同动物标本，孩子们可以激发对生命的好奇心，培养对自然界的尊重和保护意识。

本文将围绕幼儿园动物标本观察教案展开讨论，旨在探索生态环境与生命科学，为幼儿园教师和家长提供一些参考和借鉴。

二、教案内容1. 动物标本的选择：在教学中，可以选择一些常见的动物标本，比如蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛等。

这些动物不仅形态各异，而且生活环境也相对容易模拟和观察，适合幼儿园的教学活动。

2. 动物标本的准备：教师需要提前准备好干净整洁的动物标本，并做好相应的标注工作，告诉孩子们这些动物的基本信息，比如名字、生活习性等。

3. 观察活动的开展：在教学中，可以组织孩子们观察不同的动物标本，引导他们观察动物的外部特征、活动习性等，引发他们对动物的好奇心和探索欲望。

4. 生命科学探索的引导：在观察活动中，教师还可以引导孩子们探讨一些生命科学的问题，比如动物的生长过程、食物链、生态环境等，激发他们对生命科学的兴趣。

三、教学目标1. 培养孩子对动物和自然的兴趣和热爱。

2. 在动物标本的观察中，让孩子们学会用心观察、用心倾听、用心感受。

3. 引导孩子们在观察动物标本的过程中，思考探索生命的奥秘，进而培养他们对自然界的尊重和保护意识。

四、教学步骤1. 介绍动物标本：教师介绍所选动物标本的基本信息，让孩子们了解动物的名字、外貌特征等。

2. 动物标本观察：教师引导孩子们仔细观察动物标本，观察它们的外观特征、生活习性等。

3. 探索生态环境：教师跟孩子们一起讨论动物的生活环境，比如它们生活的地方、它们的食物链等。

4. 总结回顾：教师与孩子们总结当天的观察活动，让他们能够全面、深刻和灵活地理解动物的生命科学知识。

五、个人观点和理解动物标本观察教案的设计是为了培养孩子们对生命的热爱和尊重，引导他们在观察动物的过程中，学会用心去观察、用心去思考。

小生态瓶实验结果记录表生态瓶观察记录1 1月21日星期二天气晴太阳很好今天早晨，我看到了小鱼和水藻相处得很融洽。

小鱼在水里自由自在地游着。

“呀!”我惊叹道，这些螺蛳生下了好多小螺蛳数了数一共有四个，它们依次排开，浮在水面上，还有两颗大螺蛳紧紧地粘在了一起，一颗小螺蛳挤在两颗大螺蛳的中间。

我又仔细凑过去一看，看上去懒洋洋一动也不动的螺蛳竟然在一点一点缓慢地移动着，触角越伸越长，越来越长，壳也不时地跟着触角舞动着，渐渐地，渐渐地只见螺蛳的吸盘也舒展了开来，好似一条漂亮的“公主裙”。

下午3点，我又观察起我的“生态瓶”，看看和上午有什么变化。

我又发现瓶子里的小螺蛳原来是漂在水面上的，现在吸在了瓶子上，还长出了触角，小螺蛳的壳就像大米似的。

我再看了看土壤里还有没有什么“新玩意”，我看见了土壤里还有几颗雨花石，一共有2颗，一颗是红色的有灰色条纹，第二颗是透明呈乳白色，像刚从奶牛身上挤下的鲜奶似的。

再来观察观察那带有清香，颜色翠绿的海藻，我发现海藻的叶子有一两根在一颗螺蛳的头上，还有一根在另一颗小螺蛳的头上，希望明天生态瓶里的这些小螺蛳快快长大，长成大螺蛳，原大螺蛳们多生些小螺师，让这个生态瓶越来越热闹，繁华!生态瓶观察记录2 1月25日星期六天气晴阳光明媚随着时间在不断地流失，再看生态瓶跟以前比就觉得丰富了许多。

今天生态瓶的变化出乎我的意料，水藻长大了。

前几天还是小水藻今天就长到了7厘米高，好神奇。

但是小鱼还没长大。

下午，我立马跑到生态瓶前去观察小鱼，只见一只调皮的小鱼把两三颗沙子含在嘴里，一下子又吐出来。

然后又连续重复做了几次这个举动。

过了一会儿，它开始往上游，把嘴靠到瓶子边上，围着瓶子边转了一圈，然后又往下游。

中午，我又像往常一样，蹲在生态瓶前观察小鱼。

只见小鱼不是那么生龙活虎了，它们一边悠闲的吐着泡泡，一边慢腾腾的游着，在水藻上面吸来吸去，好像在吃水藻，它把水藻表面上的一些微小的，白色的微生物吸进嘴里，然后吐了几个泡泡，围着水藻转了几圈，把一些细沙含在嘴里，又吐出来。

生物如何进行动物行为观察和实验主题：生物如何进行动物行为观察和实验引言：动物行为学是研究动物的行为模式、行为适应性和行为机制的科学。

动物行为观察和实验是动物行为学研究的重要方法之一。

本教案将介绍生物如何通过观察和实验来研究动物行为，并提供相关的实施步骤和注意事项。

第一部分：动物行为观察的方法和步骤（共500字）1. 观察目标的选择：- 选择研究动物：根据研究目的和资源情况，选择适合观察的动物种类。

- 确定观察的行为：明确研究的行为对象和行为特征，确定要观察的行为类型。

2. 观察设计的制定：- 研究目的和假设：明确研究的目的和假设，有针对性地设计观察方案。

- 观察时间和地点的选择：选择适合的时间段和环境，确保观察条件的一致性。

- 观察方法和工具的选择：选择合适的观察方法和工具，如直接观察、记录或摄影。

3. 观察实施的步骤和技巧：- 观察前的准备工作：熟悉研究动物的生态特征和基本行为模式，做好观察记录表的准备。

- 观察的实施和记录：根据预先设计的方案，进行行为观察，并及时准确地记录观察数据。

- 观察注意事项：保持安静、不干扰动物行为，注意观察对象的姿态、动作和交流方式。

第二部分：动物行为实验的设计和实施（共500字）1. 实验目的和假设的确定：- 明确实验的目的和假设，制定实验设计方案。

2. 实验变量的设置：- 自变量和因变量：确定实验要控制和观察的变量，如刺激类型、行为反应等。

- 对照组和实验组：设计对照条件，确保实验结果的可比性。

3. 实验的操作步骤：- 实验材料和设备准备：准备实验所需的材料和设备，如实验室器械、药物或食物等。

- 实验的实施和记录：按照预定方案进行实验操作，并准确记录实验数据和观察结果。

- 实验的数据处理和分析：对实验结果进行统计分析和数据展示。

4. 实验的伦理和安全保障：- 动物福利保护：确保实验过程中动物的健康和福利，遵循伦理和法规要求。

- 实验室安全：保护实验者的安全，正确使用实验设备和化学试剂。

幼儿园自然观察实验记录表实验概述本次幼儿园自然观察实验旨在通过观察与记录，帮助幼儿了解和认识自然界的一些现象和规律。

通过实验的过程，幼儿将培养观察力、记录能力和对自然的兴趣。

实验内容包括观察鸟类、昆虫、动物行为等方面的现象，并通过记录表的形式进行记录。

实验记录表以下是实验记录表的具体内容，记录表中的每个项目都需要幼儿仔细观察并描述：观察项目观察内容观察时间观察地点观察方法观察结果鸟类观察1. 观察到的鸟类种类2. 鸟类的外形特征3. 鸟类的飞行方式4. 鸟类的鸣叫声音昆虫观察1. 观察到的昆虫种类2. 昆虫的体形特征3. 昆虫的生活习性4. 昆虫的动作表现动物行为观察1. 观察到的动物种类2. 动物的行为表现3. 动物的互动方式4. 动物的生活环境实验步骤及观察记录1. 鸟类观察1.选择一个适合观察鸟类的地点；2.仔细观察周围的鸟类种类，并记录每种鸟类的外形特征；3.观察鸟类的飞行方式，记录鸟类的飞行速度、飞行高度等；4.倾听并记录鸟类的鸣叫声音，描绘鸟类的鸣叫声音特点。

2. 昆虫观察1.在幼儿园周围寻找昆虫生活的地方；2.仔细观察并记录不同种类的昆虫的体形特征，如昆虫的颜色、形状、触角等；3.观察昆虫的生活习性，是否在花朵上觅食或树叶上活动等；4.记录昆虫的动作表现，如爬行、飞行、跳跃等动作。

3. 动物行为观察1.在动物园等地方进行动物行为观察；2.记录观察到的不同动物种类，包括大型动物、小型动物等；3.观察动物的行为表现，如动物的奔跑、觅食、互动等；4.注意观察动物的生活环境，如动物栖息的地方、活动的范围等。

观察结果的讨论在完成观察记录后，可以对记录的结果进行讨论，激发幼儿的思维能力和观察力。

以下是一些讨论问题的示例：1.在鸟类观察中，你观察到了哪些鸟类？它们的外形特征有哪些不同之处？2.你观察到的鸟类的飞行方式有哪些？它们的飞行有何特点？3.鸟类的鸣叫声音有何特点？不同鸟类间的声音有什么差异？4.在昆虫观察中，你观察到了哪些昆虫？它们的体形特征有何区别？5.你观察到的昆虫的生活习性有哪些？它们在不同的环境中有何不同表现？6.在动物行为观察中，你看到了哪些动物？它们的行为表现有何特点？7.你观察到的动物的互动方式有哪些？它们之间是如何交流的？8.动物在不同的生活环境中有何不同表现？实验体会与反思通过这次自然观察实验，我对自然界的一些现象和规律有了更深入的了解。

动物的生活环境观察实验动物的生活环境对其生存、繁衍和行为习惯具有重要影响。

通过观察动物在不同环境条件下的生活状况，可以更好地了解它们的适应能力和行为特征。

本文通过一次观察实验，探索动物的生活环境对它们的影响。

实验目的和方法在本实验中，我们选择了两种动物，一种是小白鼠，另一种是白天鹅。

我们在实验室内设置了两个不同的环境，分别是湿润环境和干燥环境。

具体实验过程如下：第一天，将一组小白鼠置于湿润环境A中，即环境湿度高、温度适宜。

同时，将另一组小白鼠置于干燥环境B中，即环境湿度较低、温度稍高。

第二天至第七天，每天记录小白鼠在不同环境下的行为习惯、食欲和活动情况。

同时，定期测量小白鼠的体温、体重等生理指标。

第八天，将小白鼠从A、B两个环境中分别转移到对方环境中，继续观察记录其行为和生理指标。

完成小白鼠实验后，我们将同样的操作应用于白天鹅。

将一组白天鹅置于湿润环境A中，同时将另一组白天鹅置于干燥环境B中。

实验结果和分析在小白鼠实验中，观察得到以下结果：1. 湿润环境A下的小白鼠：活跃度较高，爱玩耍，食欲旺盛，体温和体重保持稳定。

2. 干燥环境B下的小白鼠：活动减少，食欲下降，体温略有升高，体重变化不明显。

在白天鹅实验中，观察得到以下结果：1. 湿润环境A下的白天鹅：行为自然，游泳频率高，觅食活跃，体能良好。

2. 干燥环境B下的白天鹅：行动迟缓，活动范围受限制，飞行能力下降，体能较差。

实验结论通过观察小白鼠和白天鹅在湿润环境和干燥环境下的不同情况，我们可以得出以下结论：1. 小白鼠对湿润环境更适应，活动能力、食欲和体温等方面均保持较好状态。

2. 白天鹅对湿润环境也更适应，其游泳和觅食行为更加活跃。

综合以上实验结果，我们可以得出结论：动物的生活环境对其生存和行为有着明显影响。

湿润环境能提供更好的生活条件，使动物更具活力和适应能力。

相反，干燥环境可能会限制动物的行动，导致其体能下降。

这一实验结果提醒我们保护和改善动物的生活环境的重要性。

实验具体步骤一．实验目的：腹泻对幼畜危害严重，一直以来，人们都在探索防治此病的对策。

本研究在总结众多学者工作的基础上，选用石榴皮证明其在治疗小鼠腹泻有很好的疗效，采用生大黄和大肠杆菌分别使小鼠致泻，用2组药剂石榴皮和思密达通过不同剂量试验组设计，旨在证明石榴皮在临床应用的有效方法。

二.实验器材器械：试管8支，注射器4支，玻璃棒4支，烧杯4个，旋转蒸发仪，酒精棉，小锅一个，鼠笼5只，滤纸一盒，灌胃针2个，电炉一个等。

材料：实验动物：健康昆明（KM）小鼠，体重(20 ±2) g，64只雌雄各半，购自…，分笼饲养于严格消毒笼舍中。

实验药物：试验药物思密达﹑大黄﹑石榴皮均采自安农大校医院，大肠杆菌从安农大微生物实验室采取，大黄煎剂0.5ml/20g，将大肠杆菌菌液稀释成3.33亿/只。

三、试验方法(一)实验药物的制取1、大黄煎剂的制备：大黄在药店购买，十支100%大黄煎液0.3ml/支。

2、石榴皮药液制备：称取一定量的石榴皮，加8倍量的水，预行浸泡2 h。

然后用电炉加热煮沸1h，过滤；向滤渣中加入5倍量的水，加热煮沸40min，过滤，合并两次滤液。

在旋转蒸发仪中浓缩至1g/mL，4℃冰箱保存备用。

实验时将浓缩的药液分别配制成浓度为： 20%、40%、60%、80%的四种，采用直接灌胃的方式对模型小鼠给药，观察小鼠表现填入附表二中。

3、大肠杆菌菌液的制备：实验前将培养的大肠杆菌O111，采用比浊法进行菌量计数。

实验时稀释成3.33亿/只，小鼠采用腹腔注射0.2ml/10g体重菌液。

4、思密达散剂,博福- 益普生(天津)制药有限公司生产,批号: S0567。

给小鼠灌此药时，每日一袋，分三次服用，粉剂: 3g/袋。

（二）实验动物模型的制备1、把买来的小鼠先喂养几天，让它们适应周围环境，然后再做实验。

2、实验动物的分组①先将购买的40只♀♂各半, 体重(20 ±2) g的昆明小鼠，随机分成：A、B1、B2、C1、C2（A代表对照组，B1代表感染大肠杆菌腹泻用石榴皮药液治疗，B2代表感染大肠杆菌腹泻用思密达散剂治疗，C1代表大黄致小鼠腹泻后用石榴皮药液治疗，C2代表大黄致小鼠腹泻后用思密达散剂治疗）5组，然后选出石榴皮药液对哪种腹泻的疗效最好。

实验24 蛙的早期发育观察两栖类的胚胎发育作为脊椎动物早期发育模式的研究已有近100年的历史,在胚胎学、发育生物学及细胞生物学的研究中占有重要的位置，是研究发育生物学、进化生物学、功能基因组学和蛋白质组学等前沿学科的模式动物，因而关于无尾两栖类早期胚胎发育的研究,国内外均早有报导.Pol.ster和Moore(1937)首先发表了蛙的正常发育时间表,将早期的胚胎发育划分为23个时期,开始对这方面的研究工作提供了一定的帮助。

蛙类动物是脊椎动物进化历程中的一个重要类群,由于蛙类动物必须在水中繁育,对水源和水质环境的改变特别敏感,如果失去水源和良好的水质坏境, 它们的生存将会受到严重威胁。

因此以蛙类动物生存质量作为检测水质环境恶化程度的探针,为探讨全球变化对生命系统的影响提供了良好的实验材料。

两栖类在脊椎动物发生中占有重要地位,在系统发生方面是水生和陆栖脊椎动物的联系动物。

观察蛙的胚胎发育,也可以看到胚胎发生中从简单到复杂的过程。

一、实验目的通过对蛙早期发育的观察，认识动物个体发育的一般过程，从而加深对动物系统演化的理解。

二、实验原理绝大多数的两栖动物营体外受精体外发育的繁殖方式，这些动物一般将卵产于水中，受精卵在水中完成其受精发育（如黑斑蛙，中华蛙等）。

也有很少的一些产卵于陆上，胚胎发育完成后，孵出蝌蚪进入水中生活（如树蛙）。

蛙类早期胚胎发育的分期通常以胚胎发育过程中的形态变化为标准。

不同的学者在研究不同蛙类的早期胚胎发育时，划分的时期不尽相同，但大同小异，大多数种类，从受精卵开始至胚胎发育完成可分为24~25个时期。

（各时期的划分及特点见附录）三、材料用具1、实验材料：青蛙的早期胚胎——蛙卵2、实验器材：手术剪、镊子、培养皿、载玻片、解剖镜（或低倍显微镜）：四、实验操作1、用镊子夹取小块蛙卵于培养皿中，用剪刀剪取一个卵放载玻片上，置于显微镜下观察。

2、连续观察一周，记录各时期蛙卵及蝌蚪的形态特点并记录与下表。

科学实验王免费阅读篇一：科学实验观察记录表科学实验观察记录表第小组篇二：20xx科学三年级科学三年级一（填空题）1、一片完整的树叶是由______和______两部分组成的。

2、植物的茎分为两大类，象松树的茎是______ ，象狗尾草的茎是______。

3、动物和植物都是______。

它们都是有______的物体。

4、蚂蚁的身体可分为______、______ 、______三部分，头上有______对触角，______有3对脚。

5、蜗牛是用______爬行的，蚯蚓是用______ 爬行的，金鱼是用______游泳的。

6、通过观察，我发现蚯蚓喜欢生活在______，蚂蚁喜欢生活在______，鱼喜欢生活在______；蜗牛喜欢生活在______。

7、______材料可以具有单一材料不具备的性能。

8、不同的材料，他们在______ 、______等方面都存在差异。

9、人们常用金属做水壶、锅等炊具，是因为它的______好。

10、我国的造纸术是东汉时期 ______发明的。

11、材料分成两大类，一类是人造材料，另一类是 ______。

12、水是一种没有_______，没有 ______ ，没有______，______的物体，像水这样没有固定形状会流动的物体称它为_________；像石头、铅笔这样有固定形状，不会流动的物体称它为（）；像空气这样没有固定形状，会流动的物体称它为______。

13、我知道生活中常见的______、______ 、______ 、______等都是液体。

14、拿水与空气比较，相对较轻的是______，流动性较好的是______ 。

15、物体的形态有______、______ 、______ 等三种。

16、我会用工具，可以用______来帮助我们比较大树的粗细，可以用______来帮助我们测量液体有多少毫升。

17、比较物体的______时，我们可以用划痕的方法。

18、观察一个物体，我们可以用_____看、用_____摸、用_____听、用______闻，还可以借助______来测量。