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听听秋的声音课堂笔记
欢迎大家来到秋的声音课堂！在今天的课堂里，我们将探索声音的特性和应用。
以下是本节课的要点：
1. 声音的定义：声音是由物体振动产生的机械波传播所引起的听觉感觉。
声音是我们能够听到的一种物理现象。
2. 声音的特性：声音有三个主要特性，包括音调（频率）、音量（振幅）和音色（波形）。
音调决定了音的高低程度，音量决定了声音的强弱，音色则决定了声音的品质和特征。
3. 声音的传播：声音通过介质传播，常见的介质包括空气、水和固体物体。
声音在传播过程中遵循一定的物理规律，如音速与介质有关，空气中的音速约为343米/秒。
4. 声音的应用：声音在生活中有着广泛的应用。
例如，我们可以利用声音进行交流和传递信息，如语言和音乐。
此外，声音还被广泛用于医学诊断、声纳系统和音乐产业等领域。
5. 声音的保护：由于声音可以对听觉系统造成损害，我们需要注意保护听力健康。
常见的保护方法包括佩戴耳塞或耳机，避免长时间暴露在高音量环境下。
希望通过今天的课堂，你们对声音有了更深入的了解！如果大家有任何问题，请随时提问。
世界上的声音千差万别、各种各样：有悦耳动听，使人心情愉快的乐音（如：音乐厅的演奏，歌唱家的歌唱）；也有嘈杂刺耳，令人厌烦的噪声（如刹车时的摩擦声、打磨工件的声音、电钻的声音）。
这些声音有什么本质的不同呢？今天我们一起来研究乐音的特性。
1、知道声音的不同决定于声音的三个特性：音调、响度、音色。
2、通过实验探究，知道响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。
3、知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致频率范围；4、知道不同发声体发出声音的音色不同。
一、音调1、音调：声音的叫音调。
2、频率：振动物体叫做频率。
单位：。
3、探究决定声音高低的因素：问题：硬卡片快拨和慢拨木梳的齿，你听到的声音有什么不同？猜想：声音的音调可能与声源振动的快慢有关检验：(1)先后两次实验，改变尺子伸出的长度。
(2)用手拨动钢尺时，偏离中心的程度相同（振动幅度相同）(3)观察尺子振动的快慢，听尺子振动发出的音调。
你的发现：尺子伸出长，尺子振动（快、慢），你听到的声音音调（高、低）尺子伸出短，尺子振动（快、慢），你听到的声音音调（高、低）声音的音调与声源振动的________有关， _______越高，音调越高。
通常女子说话的声音的音调比男子要_______。
4、超声波与次声波(1)人的听觉上限的频率是______Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_______；人的听觉下限的频率是_______Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_______。
(2)通过看课本我们可知自然界的许多活动能产生次声波如、、、等。
这些次声波多数对人类有害。
二、响度我们有时需要低声细语，有时需要高声呼喊，那么声音的强弱，也就是响度是由什么来决定的？实验一：把尺子伸出桌面一定长度，使尺子发声，想办法改变尺子发声的大小(也就是响度)。
你的发现：当用力大时，尺子偏离中心的程度（大、小），发出声音响度（大、小），我们把尺子偏离中心的程度称为振动的幅度，那么，声音响度大时，振幅，反之振幅小时，声音的响度，也就是声音的响度与有关。
第二节声音的特性
学习目标：1.知道乐音与噪声的区别，会区分乐音与噪声。
2.理解的三个特性，知道响度、音调有哪些因素决定。
重点难点
3.知道从声源、传播过程、人耳处防治噪声。
教学过程：
一、乐音噪声
1.乐音令人精神振奋、婉转的、让人心情愉悦的声音。
2.噪音（1）无规律、难听刺耳、让人心烦的声音。
（2）凡是对人学习、生活、工作构成影响的声音都是噪声。
二、响度音调音色
1.响度：声音的强弱（大小）叫响度。
声音的响度与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。
声音的响度还与声音的传播距离和分散程度有关。
声音的强弱单位是分贝（dB）
2.音调：声音的高低叫音调。
音调与物体的振动快慢有关。
物体振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。
频率的单位是赫兹（Hz）。
振动越快音调越高，振动越慢音调月低。
弦振动的音调与弦的长短、粗细、松紧有关。
越短越细越紧音调越高，反之则低。
管乐器是靠空气柱的振动发声的，空气柱越短音调越高。
3.音色：声音的品质与特色。
人们辨别不同的人的讲话、不同的乐器的演奏靠的就是音色。
4.响度、音调、音色是声音的三个特征。
三、噪声的防治
人们通常从噪声的产生、噪声的传播、噪声的接收三个环节进行防治。
八上物理笔记第二章第二节声音的特性知识点1 音调声音的高低叫做音调。
思考：音调与什么有关？（钢板尺实验）①频率：表示物体振动的快慢②单位：赫兹简称“赫” Hz （赫兹德国 1857-1894）③赫兹（Hz）的物理意义：物体每秒振动的次数④频率越快，音调越高，频率越慢，音调越低⑤超声波：高于20000Hz的声波（听觉上限）⑥次声波：低于20Hz的声波（听觉下线）思考：蝴蝶和蜜蜂分别在我们的耳边飞过，我们能听到谁的声音？答：蜜蜂飞行时，翅膀的振动频率在350次/秒左右（高于20Hz，低于20000Hz）在人耳的听觉范围内；而蝴蝶飞行时，煽动翅膀的频率在5次/秒左右（低于20Hz），所以人们能听到蜜蜂飞行的声音，而听不到蝴蝶飞行的声音。
知识点1拓展：音调→频率→？一组反义词（发声体自身特征）长大粗宽厚松→频率慢→音调低短小细窄薄紧→频率快→音调高知识点1题型：选择、填空1.如图所示的实验，目的是探究声音的高低由什么因素决定。
下列关于该实验现象和结论的说法中，正确的是（C）A.伸出桌面的长度越长，锯条振动越快B.锯条振动越快，听到的声音就越大C.锯条振动越快，听到的声音就越高D.声音的高低，有锯条的振动的次数决定2.如图所示，相同的瓶子里装入了不同量的水，用嘴对着瓶口吹，可发出不同音调．那么发声体是（空气柱），发出的声音音调从左至右逐渐（升高）．若用筷子敲击它们发声时，发声体是（瓶子和水），从左至右音调逐渐（降低）．知识点2：响度声音的强弱（大小）叫做响度。
思考：响度与什么因素有关？①振幅：指物体振动的幅度②振幅越大，响度越大③响度受振幅和距离的影响知识点2拓展：响度→振幅→？用力程度知识点2题型：选择，填空1.在春节晚会上，男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述正确的是（A）A．男高音比女高音音调低，响度大B．男高音比女高音音调低，响度小C．男高音比女高音音调高，响度大D．男高音比女高音音调高，响度小。
声音的特性知识点一、音调1各种声音特点老牛、式子发出的声音低沉、粗壮、声音低蚊子、老鼠、羊羔发出的声音尖细、声音高成年男人的说话声低沉、粗壮、声音低女同学的说话声尖细、声音高调有高低之分。
2、实验探究：影响音调高低的因素提出问题：什么因素决定因素的高低？音调与物体振动的快慢是否有关？设计和进行实验：如图所示，将一把学生用钢尺紧紧地压在桌面上，分别将钢尺的1/4、1/2、3/4长深处桌面边缘，用相同的力拨动伸出桌外的部分，使其震动的幅度大致相同，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。
实验结果记录如下表所示钢尺振动部分的长度振动快慢声音高低钢尺长度的1/4快高钢尺长度的1/2较慢较低钢尺长度的3/4更慢更低的长度越长，钢尺振动的越慢，钢尺发出声音的音调越低。
结论：物体振动的快，发出声音的音调就高，振动得慢，发出声音的音调就低。
注意：本实验中，改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动时，应保证两次钢尺振动的幅度大致相同是控制变量的具体体现。
3、频率物体每秒内振动的次数叫做频率。
频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。
物体在1s的时间里如果振动100次，频率是100Hz。
频率是用来表示物体振动快慢的物理量。
物体振动越快，频率越高；振动越慢，频率越低。
4、音调与频率的关系频率决定着音调的高低。
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
如图所示，甲乙两个音叉振动频率不同。
在相等的时间t0内，甲震动了3次，乙振动了9次，甲的频率低，音调低；乙的频率高，音调高。
从波形图上可以看出，音调高的波形密集，音调低的波形比较稀疏。
如图所示，用纸片接触齿数不同的齿轮，纸片发出声音的音调高低是不相同的，齿轮的齿数越多，纸片振动的频率高，纸片发出声音的音调越高。
5、理解音调应注意的四个问题①声音在介质中的传播速度与声音的振动频率无关，在同一介质中，频率不同的声音传播速度都相同。
①振动频率的高低跟发声体的形状、尺寸和所用的材料有关。
一般情况下，发声体的长度越长，振动的越慢，频率越低；发声体的长度越短，振动的越快，频率越高。
1世上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁第二章 第二节 声音的特性主备人 审核人 审核时间 课型班级姓名流程导学内容助教策略(学习随笔)目标导学知识目标：（1）了解声音的特性：音调、响度和音色；（2）知道音调、响度的决定因素；（3）不同发声体发出声音的音色不同。
能力目标：通过对决定音调高低和响度大小因素的探究实验，进一步领悟科学探究的过程和方法。
情感目标：领略声现象中的美妙与和谐，培养学生热爱、亲近自然的情感； 学习重难点：（1）研究声音的音调、响度和音色各与什么因素有关；（2）领悟科学探究的方法。
自主学习1.声音的三个特征是： ， 和 . 越大，响度越大；振动越快， 越高，音调越高；人们根据 区分不同的乐器和熟人说话的声音。
2、物理学中用每秒振动的次数，即 来描述物体振动的快慢。
50Hz= 次/秒。
3、人们能够听到的频率范围是 。
把低于20Hz 的声叫 ，把高于20000Hz 的声叫 。
阅读课本填空用时5分钟合作探究探究一：探究声音的响度与声源振动幅度的关系活动1：敲鼓时怎样才能使鼓面振动发出的声音更响？你能设计出哪些方案？用什么方法显示鼓面在振动？ 活动2：拿一根钢尺把它夹紧在抽屉缝里，伸出来的部分要长一些，并保持不变。
用手指拨动钢尺，一次用力拨，一次轻轻拨。
对比观察钢皮尺弯曲的程度，用眼看钢皮尺振动情况（振动幅度的大小），用耳听钢皮尺振动发出的声音强弱，记录你观察到的现象活动3：观察比较音叉发声的响度和乒乓球被弹开的距离，将实验结果填入下表：总结：响度与声源振动幅度的大小有什么关系？ 探究二：音调与频率的关系1、感知音调不同的声音：利用吉它的同一根弦，弹出音调不同的声音。
2、探究：音调的高低是由什么因素决定的？利用身边的钢尺，模仿吉它弦，紧按在桌面上进行探究。
次数 钢尺伸出长度 振动快慢 音调 1 2次数 乒乓球弹开幅度 音叉振动幅度 响度 1 2教师准备鼓、音叉、钢尺、兵乓球、吉他等。
第二节声音的特性
音调
音调低：听起来沉、粗、厚重；
音调高：听起来尖、细、明亮。
1.音调是指声音的高低。
2 音调由发声体振动的频率决定：
频率越低,表示物体振动越慢，音调就越低;
频率越高，表示物体振动越快，音调就越高.
3 频率：物体每秒内振动的次数。
物理学中用频率来描述物体振动的快慢。
频率单位：赫兹，简称赫，符号：Hz
4 大多数人能听到的声音频率有一定的范围。
在20Hz-20000Hz的声音是人耳可以听到的声音.
频率高于20000Hz的声音叫超声波:雷达，B超，蝙蝠，海豚；
频率低于20Hz的声音叫次声波：海啸，地震，飓风，火山爆发。
人耳是听不见超声波和次声波的，但有些动物的听觉范围比人大，可以听见超声波或次声波。
二、响度
1.响度：声音的强弱
2.响度的决定因素：
A 响度与振幅有关, 振幅越大,响度越大.
B.响度与距离发声体的远近有关,距离越大,响度越小.
C 响度与与发散程度有关,越分散,响度越小.
物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫做振幅。
3 增大响度的方法：
A 增大振幅
B 拉近听者与声源的距离
C 减小声音的分散
三.音色
1．音色：声音的特色或品质，又叫音品。
2．音色由发声体的材料、结构等因素决定。
一般每个人都有自己的音色，但人的音色随着年龄，训练等因素也会发生变化。
物理声现象笔记整理1. 声音的产生和传播：- 声音是由发声体的振动引起的，发声体通常是一种有弹性的物体，如弦或气体。
- 声音在空气等介质中传播，通过分子的振动传递能量。
- 声音的传播速度取决于介质的性质，空气中声音的传播速度约为343米/秒。
2. 声音的特性：- 频率：声音振动的周期性，单位为赫兹（Hz）。
- 音量：声音振幅的大小，决定声音的响度，单位为分贝（dB）。
- 音调：声音的高低音，与频率有关。
- 声色：不同乐器或声音源所产生的独特声音特征。
3. 声音的反射和折射：- 声音可以通过反射改变方向，如声音在墙壁上的反射会使声音传播到墙后的区域。
- 声音在传播过程中也可能发生折射，特别是在介质的密度不一致时。
4. 声音的干涉和衍射：- 声音的干涉是指两个或多个声源产生的声波在某一点相遇，叠加形成更强或更弱的声音。
- 声音的衍射是指声波在通过一个障碍物时发生弯曲，绕过障碍物传播到阻挡区域。
5. 声音的共振：- 当一个物体以其固有频率振动时，会发出较大的声音，称为共振。
- 共振可以使声音更加清晰和响亮，常见于乐器和声音放大设备中。
6. 声音的多普勒效应：- 多普勒效应是指当声源和听者相对运动时，声音的频率和音调会发生变化。
- 当声源和听者相向运动时，声音的频率增加，音调变高；当声源和听者背向运动时，声音的频率减小，音调变低。
7. 声音的吸收和衰减：- 声音在介质中传播时会通过分子的碰撞损失能量，导致声音的衰减和消失。
- 不同材料对声音的吸收程度不同，如海绵和毛巾对声音的吸收较好，金属和硬表面对声音的反射较好。
8. 噪音和声音污染：- 噪音是指不受欢迎的杂乱声音，可能对人类健康和生活造成负面影响。
- 声音污染是指环境中存在过多噪音的情况，需要通过隔音和噪音控制措施来减少。
9. 应用：- 声音在通信中起着重要作用，如电话、广播和音乐传输。
- 声纳技术利用声音的传播特性来进行海洋和水下探测。
- 超声波在医学中用于诊断和治疗，如超声检查和超声切割。
初二物理声音笔记第一章物理声音笔记第一章：声音的特性第一节：声音的产生与传播1.声音的产生声音是由物体的振动引起的，当物体振动时，它周围的空气也会跟着振动，产生了声波，从而形成了声音。
振动的物体可以是弦乐器上的琴弦、鼓上的鼓皮、口琴中的簧片等。
2.声音的传播声音是通过介质传播的，一般来说，声音最常见的传播介质是空气，但也可以通过其他介质如水、固体等传播。
当声波传播到达人的耳朵时，耳膜会受到声波的作用而振动，产生了感觉，我们才能听到声音。
第二节：声音的基本特性1.声音的音高声音的音高是指声音的高低，与声音的频率有关。
频率越高，声音越高；频率越低，声音越低。
音高是人们对声音的主观感受，不同的人对同一声音的音高可能有不同的认知。
2.声音的响度声音的响度是指声音的强弱，与声音的振幅有关。
振幅越大，声音越响；振幅越小，声音越弱。
响度是人们对声音的主观感受，不同的人对同一声音的响度可能有不同的认知。
3.声音的音色声音的音色是指声音的质地或特点，可以用来区别不同的声音来源。
相同音高和响度的声音，由于它们的谐波成分不同，其音色也会不同。
例如，钢琴的声音和吉他的声音就有明显的区别。
4.声音的传播速度声音的传播速度是指声音在单位时间内在介质中传播的距离。
在同一介质中，声音的传播速度与介质的性质有关，通常空气中的声速约为340m/s。
第三节：声音的反射、折射和干涉1.声音的反射当声音遇到障碍物时，一部分声波被障碍物反射回来，这种现象称为声音的反射。
反射使声音能够绕过障碍物传播到更远的地方，也是我们能够听到远处声音的原因。
2.声音的折射当声音传播到介质的界面上时，如果介质的密度发生改变，声波传播的方向也可能会发生改变，这种现象称为声音的折射。
折射使得声音可以在不同介质之间传播，例如在空气和水之间。
3.声音的干涉当两个或多个声源同时发出声音，声波相遇时会产生干涉现象。
干涉会使声音的响度增强或减弱，产生声音的加强区和减弱区。
人教版八年级物理上册第二章第2节声音的特性第一部分：知识点一、基本概念：1、音调：人感觉到的声音的高低。
用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。
综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。
物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。
频率单位次/秒又记作Hz 。
2、响度：人耳感受到的声音的大小。
响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。
物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。
振幅越大响度越大。
增大响度的主要方法是：减小声音的发散。
3、音色：由物体本身决定。
人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
二、重、难点重点：音调、响度、音色的概念及其相关因素。
难点：探究决定音调、响度的因素。
三、知识点归纳及解题技巧1.乐音的三个特征：音调、响度和音色。
2.音调是由发声体振动的频率决定的。
3.响度是由发声体的振幅决定的。
4.不同的发声体具有不同的音色.第二部分：相关中考题及解析1、（2008•长沙）关于声现象，下列说法正确的是（）A、声音在空气和铁棒中的传播速度相同B、一切正在发声的物体都在振动C、声音可以在真空中传播D、男女同学说话时的音调都是相同的解析：解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
A、声音在铁棒中的传播速度大于在空气中的传播速度，不符合题意。
B、声音是由物体振动产生的，发声的物体一定在振动，符合题意。
C、声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，不符合题意D、在一般情况下，女同学说话时声带振动的频率高于男生，声音其音调较男同学高，不符合题意。
故选B。
2、（2009•佛山）下列有关声的现象描述不正确的是（）A．琴弦的振动产生声音B．能区分小提琴和二胡的声音是因为它们响度不同C．同一根琴弦拧得越紧，音调越高D．15℃时声音在空气中的传播速度是340m/s解析： A、解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的；琴弦是由弦的振动发出的声音，说法正确，不符合题意；B、因为音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，所以不同物质发声的音色不同；不同物质发声的音色不同，所以可以通过音色区分小提琴和二胡，说法错误，符合题意；C、音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；琴弦越紧振动的越快，所以音调越高，说法正确，不符合题意；D、声音在空气中的传播速度是340m/s；常温下声音在空气中的传播速度是340m/s，说法正确，不符合题意；故选B。
以下是一份物理八年级声现象的笔记，供您参考：一、声音的产生1.声音是由物体的振动产生的。
2.振动的物体会弹动、发声，如弦乐器、管乐器等。
3.振动的物体也会振动发声，如打击乐器、敲击物体等。
4.声音可以通过空气、水或其他介质传播。
二、声音的传播1.声音可以在固体、液体和气体中传播。
2.在固体中传播的速度最快，其次是液体，最后是气体。
3.声音的传播需要介质，真空中不能传播声音。
4.声音的传播速度受到温度的影响，温度越高，传播速度越快。
三、声音的特性1.音调：声音的高低称为音调，由频率决定。
频率越高，音调越高。
2.响度：声音的强弱称为响度，由振幅决定。
振幅越大，响度越大。
3.音色：不同物体发出的声音具有不同的音色，由物体的材料和结构决定。
4.音色可以用来区分不同的声音来源，如人的嗓音、乐器的音色等。
四、回声和共鸣1.回声：当声音遇到障碍物时，会反射回来形成回声。
回声和原声的时间间隔超过0.1秒时，可以听到明显的回声。
2.共鸣：当两个物体的振动频率相同或相近时，一个物体的振动会引起另一个物体的振动，这种现象称为共鸣。
3.利用共鸣可以放大声音，如音乐厅、剧院等场所利用共鸣来增强音响效果。
五、声波的应用1.超声波：频率高于20000Hz的声波称为超声波。
超声波可以用于探测、定位、诊断等。
2.次声波：频率低于20Hz的声波称为次声波。
次声波可以用于探测自然灾害、预测天气等。
3.声呐：利用超声波进行探测和定位的设备称为声呐。
声呐可以用于水下探测、导航等。
八年级上册物理第二章笔记
八年级上册物理第二章的主题是“声现象”，主要涵盖了声音的产生、传播、特性
以及与人们生活的关系等内容。
以下是一些重点笔记：
1.声音的产生：声音是由物体的振动产生的。
当物体振动时，会使周围的空
气分子振动，这种振动以波的形式在空气中传播，形成声波。
2.声音的传播：声音可以在固体、液体和气体中传播。
在固体中传播的速度
最快，其次是液体，最后是气体。
声音的传播需要介质，真空中不能传播声音。
3.声音的特性：声音有音调、响度和音色三种特性。
音调与物体振动的频率
有关，频率越高，音调越高；响度与物体振动的幅度有关，幅度越大，响度越大；音色则取决于物体本身的特点。
4.声音与生活：人们通过声音来交流信息，如语言、音乐等。
同时，声音也
可以用来传递能量，例如超声波可以用于清洗精密仪器。
5.声音的等级与危害：声音的等级是用分贝来表示的，超过90分贝的声音
会对人的听力造成伤害。
因此，我们应该尽量避免长时间暴露在高分贝噪音的环境中。
6.减弱噪声的途径：可以通过在声源处减弱（例如使用低噪音设备）、在传
播过程中减弱（例如使用消声器）或者在接收处减弱（例如使用耳塞）来降低噪声的影响。
7.回声：当声波遇到障碍物时，会反射回来形成回声。
人们可以利用这一特
性来判断障碍物的位置和距离。
以上是八年级上册物理第二章“声现象”的一些重点笔记。
通过学习这一章，我们
可以更好地理解声音是如何产生和传播的，以及声音在我们日常生活中的应用和影响。
【初中物理】声音的特性?初三物理知识点汇编初三物理之声音的传播，请大家做好笔记了。
声音的特性包括：音调、响度、音色;1、音调：声音的高低叫音调，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高(频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低;)2、响度：声音的强弱叫响度;与发声体的振幅、距离声源的距离有关，物体振幅越大，响度越大;听者距发声者越远响度越小;3、音色：声音的品质特征;与发声体的结构和材料有关，不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同;(辨别是什么物体发的声靠音色)注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立;超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波;低于20Hz叫次声波;2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波;噪声的危害和控制1、噪声：(1)从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声;(2)从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声;2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音;3、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声;4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝，符号为dB。
为了保护听力，声音不能超过90分贝;为了保证工作和学习，声音不能超过70分贝;为了保证休息和睡眠，声音不能超过50分贝;0dB指刚刚引起听觉;5、控制噪声：(1)在声源处减弱(安消声器);(2)在传播过程中减弱(植树。
隔音墙)(3)在人耳处减弱(戴耳塞)声音的利用1传递信息(医生查病时的“闻”，打B超，敲铁轨听声音，超声波基本沿直线传播用来回声定位制作声纳等等)2声可以传递能量(飞机场旁边的玻璃被震碎;雪山中不能高声说话;一音叉振动，未接触的音叉振动发生;超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器)看过上面的物理知识点后，相信同学们已经熟知声音的特性包括：音调、响度、音色了吧。
声音的特征（课堂笔记）1.响度与振幅有关。
凡是提到“力”的都要想到响度。
2.音调与频率有关。
凡是提到“长短、粗细、松紧”的都应想到音调。
而且声源越“短”音调越高，声源越“细”音调越高，声源越“紧”音调越高。
3.音色与声源的材料、结构有关。
凡是提到“有辨别意味”的都应想到音色。
响度、音调、音色是反映声音特征的三个物理量，人们通常把它叫做声音的三要素。
一、响度1.声音的强弱叫做响度。
2.振动的幅度称为振幅。
3.声音的响度与声源振动的幅度即振幅有关，振幅越大，响度越大。
4.要想反映鼓面的振幅的大小我们可以用转换法，即我们可以放一些轻小物体，轻小物体跳得越高说明其振幅就越大。
“当我们听到声音越大，同时看到轻小物体跳的越高”的实验说明：响度的大小与振幅有关，振幅越大响度就越大。
5.震耳欲聋、引吭高歌等成语都说明了响度大。
低声细语、轻声耳语等成语都说明了响度小。
6.影响响度大小的因素主要有两方面：一是振幅，二是声源与人耳的距离。
二、音调1.声音的高低叫做音调。
2.每秒振动的次数叫做频率。
频率是描述物理振动快慢的物理量。
频率的单位是赫兹简称赫，符号HZ。
某物体振动20 Hz表示：1S内物体振动20次.3.频率的计算：一个人的心脏每分钟跳动72，那么此人的心脏跳动频率是多少？一分钟跳动72次，一秒钟就跳动72 60=1.2次，那么此人心脏跳动的频率就是1.2HZ4.图1图2由这两幅图可知图1的声音振幅大（响度大）但频率低（音调低），图2的声音振幅小（响度小）但频率高（音调高）。
5.声音的频率在20HZ----20000HZ的范围内人耳可以听到，我们把它叫做可听声。
频率低于20HZ的叫做次声波。
频率高于20000HZ的叫做超声波。
6.清脆、尖细都是说明音调高，粗犷、低沉都是说明音调低。
7.男低音独唱，女高音轻声的伴唱。
男的响度大但音调低，女的响度小但音调高。
8.猪的叫声和鸡的叫声，猪的响度大但音调低，鸡的响度小但音调高。
【初中物理】初中物理声音特性辅导笔记【—辅导笔记】人们可以正常的和朋友交流，可以欣赏优美的音乐，都是因为大家可以听得见声音。
声音特性(一)响度(loudness)：人主观上感觉声音的大小(俗称音量)，由“振幅”(amplitude)和人离声源的距离决定，振幅越大响度越大，人和声源的距离越小，响度越大。
(单位：分贝db)（二）音高：声音的高度（高音和低音）由“频率”决定。
频率越高，高音越高（频率单位Hz，Hz[/url，人耳听力范围20~20000 Hz。
低于20 Hz的称为次声，高于20000 Hz的称为超声波）。
例如，低音端的声音或更高的声音，如细弦声。
频率是每秒经过一给定点的声波数量，它的测量单位为赫兹，是以一个名叫海里奇r.赫兹的音响奇人命名的。
此人设置了一张桌子，演示频率是如何与每秒的周期相关的。
1 kHz或1000 Hz表示每秒通过给定点的声波有1000个周期，1 MHz表示每秒1000000个周期，依此类推。
(三)音色(timbre)：又称音品，波形决定了声音的音色。
声音因不同物体材料的特性而具有不同特性，音色本身是一种抽象的东西，但波形是把这个抽象直观的表现。
音色不同，波形则不同。
典型的音色波形有方波，锯齿波，正弦波，脉冲波等。
不同的音色，通过波形，完全可以分辨的。
（四）音乐声：一种规律而悦耳的声音。
噪音：从物理学的角度来看，发声器不规则振动时发出的声音；从环境保护的角度来看，任何干扰人们正常工作、学习和休息的声音，以及干扰人们听力的声音。
(五)音调，响度，音色是乐音的三个主要特征，人们就是根据他们来区分声音。
温馨提示：以上内容是初中物理我相信每个人都已经掌握了咨询笔记的声音特征。
初中物理声现象笔记声是一种机械波，是由物体振动产生的能量传播形式。
在日常生活中，我们经常接触到各种声音，比如人的说话声、钟表的报时声等。
因此，了解声的现象和特性对我们深入理解物理世界具有重要意义。
1. 声的产生和传播声音是由物体振动产生的，当物体振动时，周围的空气分子也会随之振动。
这种振动在空气中以波的形式传播出去，并被人耳接收，产生听觉感知。
换句话说，声音是物体振动能量通过介质传递而形成的。
2. 声的特性声音有着独特的特性，包括音调、音量和音色。
音调是声音高低的属性，取决于声音波的频率，频率越高，音调越高。
音量是声音的大小或强度，取决于声音波的振幅，振幅越大，音量越大。
而音色则是声音的质地或特征，不同的声源会产生具有独特音色的声音。
3. 声的传播速度声音在不同介质中传播速度不同。
在空气中，声音传播速度约为每秒340米，而在水中传播速度约为每秒1500米。
这也解释了为什么我们在水中听到的声音会比在空气中听到的声音更快。
声音的传播速度取决于介质的密度和弹性模量，密度越大、弹性模量越大的介质中，声音传播速度越快。
4. 声的反射和折射声音遇到障碍物或界面时会发生反射和折射现象。
反射是指声音波遇到障碍物后反弹的现象，比如当声音碰到墙壁时会回响回来。
折射则是指声音波在不同介质中传播时的偏折现象，比如声音从空气传入水中时会发生弯曲。
利用声音的反射和折射特性，我们可以实现声音的扩音、声纳等应用。
5. 声的干涉和共振声音波可以相互干涉，形成干涉图样，这就是声波的干涉现象。
当两个声波相遇时，它们会叠加，形成共同的波形。
如果两个声波相位相同，干涉就会增强，声音的音量增大；如果两个声波相位相反，干涉就会抵消，声音的音量减小。
而共振是指声波与固体物体的相互作用，当声波的频率与物体固有频率相同时，物体会共振，并发出更强的声音。
通过以上对声的现象和特性的了解，我们可以更好地理解声音的本质和传播规律。
在日常生活中，我们也可以利用这些知识来解决一些具体问题，比如改善音响效果、设计声学空间等。
第1章第2节声音的特性※※模块一：学列思维导图构建知识体系————————
※※模块二：梳理基础知识明晰识记要点————————
■知识点一：响度
1.定义：声音的大小或强弱。
2.单位：分贝（dB）。
3.振幅：物体振动的幅度。
（用大小不同的力拨动尺子，响度不同）4.影响因素：
（1）振幅；（如上图：用力越大，尺子振动幅度越大，响度越大）（2）传播距离；（距离发声体越远，响度越小）
（3）分散程度。
（声音越集中，响度越大）
■知识点二：音调
1.定义：声音的高低。
（例如：女生声音尖细，男生声音粗沉）
2.单位：赫兹（Hz）。
3.频率：物体振动的次数与时间之比。
（快速滑动卡片，音调高；反之，音调低）
4.影响因素：振动频率。
发声体振动越快，频率越高，音调越高。
5.发声体越“细、薄、紧、短”振动发声时，音调高。
反之，越“粗、厚、松、长”振动发声时，音调低。
■知识点三：音色
1.定义：也叫音品，是不同发声体发出声音特有的品质。
（是区别不同发声体的主要标志）
2.决定因素：发声体的材料和结构。
（如图：乐队中各种乐器的音色是不同的）
3.声音在传播过程中各种特性是否变化：
音色和音调不会改变，响度会改变。
第二节声音的特性
音调
音调低：听起来沉、粗、厚重；
音调高：听起来尖、细、明亮。
1.音调是指声音的高低。
2 音调由发声体振动的频率决定：
频率越低,表示物体振动越慢，音调就越低;
频率越高，表示物体振动越快，音调就越高.
3 频率：物体每秒内振动的次数。
物理学中用频率来描述物体振动的快慢。
频率单位：赫兹，简称赫，符号：Hz
4 大多数人能听到的声音频率有一定的范围。
在20Hz-20000Hz的声音是人耳可以听到的声音.
频率高于20000Hz的声音叫超声波:雷达，B超，蝙蝠，海豚；
频率低于20Hz的声音叫次声波：海啸，地震，飓风，火山爆发。
人耳是听不见超声波和次声波的，但有些动物的听觉范围比人大，可以听见超声波或次声波。
二、响度
1.响度：声音的强弱
2.响度的决定因素：
A 响度与振幅有关, 振幅越大,响度越大.
B.响度与距离发声体的远近有关,距离越大,响度越小.
C 响度与与发散程度有关,越分散,响度越小.
物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫做振幅。
3 增大响度的方法：
A 增大振幅
B 拉近听者与声源的距离
C 减小声音的分散
三.音色
1．音色：声音的特色或品质，又叫音品。
2．音色由发声体的材料、结构等因素决定。
一般每个人都有自己的音色，但人的音色随着年龄，训练等因素也会发生变化。
