幼儿园大班绘本《像狼一样嚎叫》应彩云优质课教案

2024年幼儿园大班语言公开课精彩教案《像狼一样嚎叫》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》，详细内容为第一课时《像狼一样嚎叫》。

通过本课，幼儿将了解狼的生活习性，学会用生动形象的语言描述狼的特点，并激发幼儿对自然界的探索兴趣。

二、教学目标1. 了解狼的生活习性，知道狼的外貌、生活习性及特点。

2. 学会用生动形象的语言描述狼的特点，提高幼儿的语言表达能力。

3. 激发幼儿对自然界的探索兴趣，培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点教学难点：用生动形象的语言描述狼的特点。

教学重点：了解狼的生活习性，学会用语言表达狼的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：狼的图片、视频、故事书、教学挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述狼的故事，引入本节课的主题，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课内容展示：（1）展示狼的图片，让幼儿观察狼的外貌特征。

（2）播放狼的嚎叫视频，让幼儿模仿狼的嚎叫，感受狼的特点。

（3）教师讲述狼的生活习性，引导幼儿关注狼的生活方式。

3. 例题讲解：（1）教师提出问题：“狼为什么会嚎叫？”4. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出狼的形象。

（2）幼儿互相交流，分享自己画的狼的特点。

（2）引导幼儿思考如何保护野生动物，关爱大自然。

六、板书设计1. 课题：《像狼一样嚎叫》2. 内容：（1）狼的外貌特点（2）狼的生活习性（3）狼的嚎叫特点七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的狼，并描述它的特点。

（2）用生动形象的语言，写一篇关于狼的小故事。

2. 答案示例：（1）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、图片、视频等多种形式，让幼儿了解了狼的特点，但教学中还需注意引导幼儿关注狼的生态环境，培养幼儿的环保意识。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，观察狼的生活状态，增强幼儿对狼的认识，提高幼儿的语言表达能力。

大班优秀语言公开课教案《像狼一样嚎叫》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的《像狼一样嚎叫》。

详细内容包括：理解故事内容，了解狼的生活方式，感受故事中主人公小猪的冒险经历，探讨与同伴间的合作与分享。

二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握故事的基本情节，提高学生的语言表达能力。

2. 培养学生关爱动物，保护环境的意识，激发学生对大自然的好奇心。

3. 培养学生合作、分享的价值观，提高学生的人际交往能力。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事情节，提高语言表达能力。

难点：如何引导学生从故事中体会到合作与分享的重要性，培养学生的环保意识。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、录音机、磁带、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示狼的图片，引导学生谈论对狼的认识，激发学生的兴趣。

2. 故事讲解：播放故事课件，引导学生跟随课件一起朗读故事，理解故事内容。

3. 例题讲解：讲解故事中的关键词语和句子，帮助学生更好地理解故事。

4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让学生模仿故事中的动物角色，提高学生的语言表达能力。

5. 讨论分享：引导学生从故事中体会到合作与分享的重要性，联系实际生活进行讨论。

7. 作业布置：布置作业，让学生将所学内容进行巩固。

六、板书设计1. 故事《像狼一样嚎叫》2. 故事关键词语：狼、小猪、冒险、合作、分享3. 故事主题：关爱动物，保护环境，合作分享七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出自己心中的狼和小猪，并写一段话描述他们的冒险经历。

2. 答案示例：狼长得高大威猛，小猪可爱活泼。

他们在森林里一起冒险，学会了合作与分享，成为了好朋友。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、练习等多种形式，使学生掌握了故事内容，提高了语言表达能力。

但在引导学生联系实际生活方面，还需加强。

幼儿园大班语言教案——像狼一样嚎叫教案内容：一、教学内容本教案选自幼儿园大班语言教材《像狼一样嚎叫》一章节，该章节主要通过一个有趣的故事，引导幼儿了解和学习狼的嚎叫特点，以及如何模仿狼的嚎叫。

同时，通过故事中的情节，让幼儿了解团结、友爱的道理。

二、教学目标1. 引导幼儿感受狼的嚎叫特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 帮助幼儿学会模仿狼的嚎叫，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会模仿狼的嚎叫，培养幼儿的语言表达能力。

难点：让幼儿理解故事中的团结、友爱道理，并能够运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：故事课件、狼的图片、声音播放设备学具：幼儿手工材料、画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放狼嚎的声音，引导幼儿关注并讨论狼的嚎叫特点。

2. 故事讲解（10分钟）讲解《像狼一样嚎叫》的故事内容，引导幼儿了解故事情节，并讨论故事中的团结、友爱道理。

3. 模仿练习（10分钟）分组进行模仿狼嚎叫的练习，教师指导并纠正幼儿的嚎叫方法。

4. 手工制作（10分钟）让幼儿用手工材料制作狼的头部，培养幼儿的动手能力。

让幼儿谈谈在本节课中的收获，以及如何将团结、友爱的道理运用到实际生活中。

六、板书设计1. 像狼一样嚎叫2. 团结友爱七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述《像狼一样嚎叫》的故事内容。

2. 家长协助幼儿录制一段模仿狼嚎叫的视频，下次上课分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事和实践活动，使幼儿了解了狼的嚎叫特点，提高了幼儿的语言表达能力。

同时，故事中的团结、友爱道理，也让幼儿明白了与同伴和谐相处的重要性。

在今后的教学中，应更多关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

拓展延伸：可以组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中观察和学习动物的声音和特点，激发幼儿对动物的兴趣和好奇心。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事情节设计：本教案选取的故事《像狼一样嚎叫》，讲述了一只小兔子在森林中迷失方向，遇到了狼群，通过模仿狼的嚎叫，得以逃脱并找回同伴的故事。

幼儿园大班综合《像狼一样嚎叫》教案一、教学目标1.帮助幼儿了解狼的生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和热爱。

2.启发幼儿发挥想象力，模仿狼的嚎叫行为，提高语言表达能力。

3.促进幼儿的团队合作意识，培养集体意识和合作精神。

二、教学准备1.剧本《像狼一样嚎叫》故事片段。

2.狼的图片或玩具模型。

3.幼儿园大班的教学环境布置。

4.背景音乐《丛林之王》。

三、教学内容和过程安排第一课时：引导情境—逐步领会《像狼一样嚎叫》1.引入：播放《丛林之王》背景音乐，让幼儿感受大自然的氛围。

2.呈现：展示狼的图片或模型，介绍狼的特点和生活习性。

3.体验：老师模仿狼的嚎叫声，鼓励幼儿跟随模仿。

4.活动：进行小组活动，让幼儿自由发挥，模仿狼的行为和嚎叫声。

第二课时：角色扮演—感受《像狼一样嚎叫》的情绪1.引入：回顾前一课时的内容，温习狼的特点和行为。

2.表演：老师示范狼的嚎叫姿势和声音，邀请幼儿模仿参与。

3.角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演不同角色，模仿狼在森林中的情景。

4.分享：每组表演完后，让幼儿分享自己的感受和体会。

第三课时：创作表演—展示《像狼一样嚎叫》的魅力1.编排：老师指导幼儿准备小型表演，展示模仿狼的嚎叫和动作。

2.排练：让幼儿进行多次排练，确保表演流畅自然。

3.表演：组织全班观看表演，让每个小演员都有机会展示成果。

4.评价：鼓励幼儿互相欣赏和评价，肯定每个幼儿的努力和表现。

四、延伸活动1.狼的手工制作：让幼儿用纸板、毛线等材料制作狼的造型，增加动手能力。

2.森林探险游戏：设置森林场景，让幼儿穿越森林，感受狼的生活环境。

3.狼的故事绘本阅读：讲述关于狼的故事书，增加幼儿对狼的了解和想象力。

五、教学反思与总结通过教学过程，幼儿在模仿狼的嚎叫中提高了语言表达能力和团队合作意识，同时增强了对自然界动物的兴趣和热爱。

在未来的教学中，我们将继续鼓励幼儿通过模仿和表演，发展自己的个性和才华，培养社交能力和团队精神。

以上是关于幼儿园大班综合《像狼一样嚎叫》教案的详细内容和计划安排，希望能够为教师们的教学提供一些参考和启发。

大班语言优质课教案及教学反思《像狼一样嚎叫》一、教案概述•教案名称：《像狼一样嚎叫》•适用学段：大班•学科领域：语言•教学内容：通过引导学生模仿动物的叫声，培养学生表达和模仿能力•教学目标：通过本堂课的学习，使学生能够理解和模仿各种动物的叫声，并能够通过语言表达出来•教学时间：60分钟二、教学重难点•教学重点：培养学生的表达和模仿能力•教学难点：学生能够通过语言表达各种动物的叫声三、教学准备•教具准备：小动物图片，课件或黑板、白板、笔•教材准备：《像狼一样嚎叫》绘本四、教学过程1. 导入环节（5分钟）•利用课件或者黑板白板，出示几幅小动物图片，引导学生认识动物，并询问学生知不知道这些动物的叫声。

2. 学习内容的展示（10分钟）•出示《像狼一样嚎叫》绘本，通过朗读和展示绘本的图片，引发学生兴趣，让学生了解什么是模仿动物的叫声。

•引导学生模仿绘本中的狼嚎叫声，并进行示范。

3. 学生模仿练习（20分钟）•分发小动物图片给学生，让学生根据图片模仿动物的叫声，例如狗叫、猫叫等。

•每个学生一次模仿，其他同学进行猜测。

鼓励学生大胆尝试。

4. 教师点评讲解（15分钟）•教师对学生的表现进行点评，肯定学生的努力和进步，并纠正一些发音错误，帮助学生更好地模仿动物的叫声。

5. 操练与拓展（10分钟）•继续进行模仿练习，可以让学生模仿一些比较特殊的动物叫声，如鸟叫、蓄电池叫等。

同时，让学生尝试用语言表达出模仿的动物叫声。

五、教学反思通过本堂课的教学，学生对动物的叫声有了更深入的了解，同时也培养了学生的表达和模仿能力。

整个教学过程中，学生积极参与，乐于表达，能够正确模仿动物的叫声。

但在部分学生的表达上，仍然存在一些发音不准确的问题。

因此，对于发音不准确的学生，应加强音标的教学，并通过反复练习来提高发音准确性。

此外，在教学过程中，要不断激发学生的兴趣，采用多媒体资源和多种教学方法，以提高教学的吸引力和效果。

幼儿园大班语言公开课教案《像狼一样嚎叫》一、教学内容《像狼一样嚎叫》选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》第三节。

本节课通过讲述一只小狗模仿狼嚎叫的故事，引导幼儿观察、描述动物的特点，激发幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 了解故事内容，理解动物之间的差异和特点。

2. 能够用生动的语言描述故事中的动物，提高语言表达能力。

3. 感受故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用丰富的词汇描述动物的特点。

2. 教学重点：理解故事内容，激发幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、狼嚎叫音频。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用狼嚎叫音频，引导幼儿猜测是什么动物在叫，激发幼儿的好奇心。

2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《像狼一样嚎叫》的故事，引导幼儿观察故事中出现的动物，关注动物的特点。

3. 例题讲解（10分钟）针对故事中出现的动物，提出问题，引导幼儿用词汇描述动物的特点。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相描述自己最喜欢的动物，分享给其他小朋友。

5. 创作环节（10分钟）以“我喜欢的动物”为主题，让幼儿用画笔、彩泥等学具进行创作。

每组选一名代表展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。

六、板书设计1. 故事《像狼一样嚎叫》2. 故事中出现的主要动物：小狗、狼、猫、兔子等。

3. 描述动物特点的词汇：勇敢、聪明、可爱、温柔等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并用词汇描述它的特点。

2. 答案示例：我喜欢的小狗，它是一只可爱、忠诚、勇敢的动物。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、创作等形式，让幼儿充分参与，提高了他们的语言表达能力和想象力。

2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起观察动物，记录动物的特点，回家后分享给老师和同学。

幼儿园大班绘本教案《像狼一样嚎叫》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《像狼一样嚎叫》，主要围绕第六章《狼的嚎叫》展开，详细内容为让幼儿了解狼的生活习性，学会模仿狼的嚎叫声，培养幼儿的想象力和表现力。

二、教学目标1. 了解狼的生活习性和特点，知道狼的嚎叫原因。

2. 学会模仿狼的嚎叫声，提高幼儿的语言表达能力和表现力。

3. 激发幼儿对自然界的兴趣，培养他们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会模仿狼的嚎叫声，了解狼的生活习性。

难点：如何引导幼儿观察狼的特点，让他们用自己的语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《像狼一样嚎叫》、图片、视频、音箱。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放狼嚎叫的视频，让幼儿初步感知狼的嚎叫声，引发他们的兴趣。

2. 讲解（10分钟）：（1）展示绘本图片，讲述狼的生活习性。

（2）引导幼儿观察狼的特点，如：外形、生活习性等。

（3）讲解狼嚎叫的原因，让幼儿了解狼的沟通方式。

3. 实践（10分钟）：（1）教幼儿模仿狼的嚎叫声，引导他们用语言表达感受。

（2）组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演狼，体验狼的生活。

（3）分组讨论：如果你是一只狼，你会怎样向同伴传递信息？4. 互动（10分钟）：（1）请幼儿分享自己的感受和体验。

（2）邀请其他幼儿评价，给予鼓励和建议。

5. 巩固（5分钟）：（1）出示图片，让幼儿用语言描述狼的特点。

（2）集体模仿狼的嚎叫声，巩固所学内容。

六、板书设计1. 《像狼一样嚎叫》2. 内容：狼的生活习性狼的嚎叫原因模仿狼的嚎叫声七、作业设计1. 作业题目：画一只狼，并用自己的语言描述狼的特点。

模仿狼的嚎叫声，录制成视频。

2. 答案：画出的狼要具有明显的特点，如：耳朵竖立、尾巴蓬松等。

视频中要清晰展示幼儿模仿狼嚎叫的过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的特点进行个别指导。

大班下学期语言教案《像狼一样嚎叫》详案教案名称：《像狼一样嚎叫》详案适用班级：大班（下学期）教学目标：1. 学生能够听懂、理解故事《像狼一样嚎叫》的内容。

2. 学生能够正确模仿狼的声音，增强语音表达能力。

3. 学生能够通过角色扮演，展示故事中不同角色的动作和表情。

4. 学生能够通过游戏，学习与他人合作和分享的重要性。

教学准备：1. 故事《像狼一样嚎叫》的图片或故事书。

2. 狼的模型或图片。

3. 教师准备好故事后的讨论问题。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的故事《像狼一样嚎叫》，展示故事的图片或故事书，并帮助学生理解故事的大意。

2. 故事讲解（10分钟）教师为学生讲解故事的内容，重点介绍狼的特点和声音。

教师可以辅以图片或模型展示狼的形象，引导学生模仿狼的声音。

3. 角色扮演（15分钟）教师组织学生进行角色扮演，每个学生可以选择扮演故事中的不同角色，如狼、兔子、小鸟等。

学生通过模仿角色的动作和表情，加深对故事的理解。

4. 讨论与分享（10分钟）教师提出几个问题，引导学生讨论和分享他们在角色扮演过程中的感受和体会。

例如：“你觉得扮演狼是什么感觉？为什么？”、“你觉得其他同学扮演的角色是怎样的？他们有哪些特点和动作？”等。

5. 合作游戏（15分钟）教师组织学生进行合作游戏，让学生分成小组，每个小组由两到三个学生组成。

每个小组中的学生可以轮流扮演狼，其他学生扮演故事中的其他角色。

学生通过合作和分享，完成游戏的任务。

6. 结束语（5分钟）教师总结本节课的内容，强调学生通过角色扮演和合作游戏，不仅加深了对故事的理解，还增强了语音表达能力和合作意识。

教学反思：本节课通过故事、角色扮演和合作游戏等多种教学方法，使学生在参与教学过程中积极思考、互动交流，达到了预期的教学目标。

但是在实施过程中，需要教师在组织学生的合作和分享时，适时引导学生表达自己的观点和听取他人的意见。

此外，教师还可以加入一些游戏的变种，让学生更加活跃地参与其中，提高教学效果。

幼儿园大班绘本教案《像狼一样嚎叫》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《像狼一样嚎叫》，主要围绕第八章节《狼的嚎叫》进行详细讲解。

内容包括狼的生活习性、狼的嚎叫特点以及如何模仿狼的嚎叫。

二、教学目标1. 了解狼的生活习性和狼的嚎叫特点，培养幼儿对自然生物的兴趣。

2. 通过模仿狼的嚎叫，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：狼的嚎叫特点及其模仿。

教学重点：狼的生活习性、狼嚎叫的模仿。

四、教具与学具准备教具：绘本《像狼一样嚎叫》、图片、视频。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示狼的图片，让幼儿观察并说出狼的特点，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：详细讲解狼的生活习性，让幼儿了解狼的生活方式。

3. 实践：播放狼嚎叫的视频，引导幼儿模仿狼的嚎叫，培养幼儿的语言表达能力。

4. 例题讲解：讲解如何用画笔和彩纸制作狼的嚎叫场景，让幼儿动手实践。

5. 随堂练习：分组进行狼嚎叫模仿比赛，提高幼儿的团队协作能力。

六、板书设计1. 狼的生活习性2. 狼的嚎叫特点3. 模仿狼的嚎叫七、作业设计1. 作业题目：画出狼的嚎叫场景。

2. 答案：狼站在山顶，张开大嘴，发出悠长的嚎叫。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、比赛等形式，让幼儿了解了狼的生活习性和嚎叫特点，培养了幼儿的语言表达能力和团队协作精神。

课后，教师应关注幼儿对狼的兴趣，引导幼儿进一步探索狼的相关知识，如狼的生态环境、狼与其他动物的关系等。

同时，鼓励幼儿在家中进行狼嚎叫模仿，与家人分享所学知识，提高幼儿的自信心和沟通能力。

重点和难点解析1. 教学难点：狼的嚎叫特点及其模仿。

2. 教学过程中的实践环节：狼嚎叫模仿比赛。

3. 作业设计：画出狼的嚎叫场景。

一、狼的嚎叫特点及其模仿狼的嚎叫特点是悠长、富有节奏感，具有传递信息、警示同伴、宣示领地等功能。

在教学中，教师应通过播放狼嚎叫的视频，让幼儿仔细聆听、感受狼嚎叫的音色、音调、节奏等，引导幼儿模仿狼的嚎叫。

应彩云大班优质课教案【篇一：幼儿园大班绘本《像狼一样嚎叫》应彩云优质课教案】幼儿园大班绘本教案《像狼一样嚎叫》应彩云活动目标：1.通过阅读整本书，培养把握整个故事脉络的能力。

2.通过看图和猜测阅读，想象故事情节的发展，进行想象思维训练。

活动准备：1.电子绘本知识储备：1.狼在夜里嚎叫，完全是出于实际的需要——狼在夜晚嚎叫，是通过相互嚎叫而集群，如母狼常发出叫声来呼唤小狼，公狼又唤母狼，集合成群后再外出觅食。

在繁殖期，狼也往往发出嚎叫声来寻找配偶。

在抚幼期，母狼会发出叫声。

幼狼在饥饿时则会发出尖细的叫声。

有时为了把陌生的狼从自己的领地里赶走。

2.电子书说白了就是不用纸张用电子设备（电脑、手机、电视等）看的文件（书）。

活动过程：一、从谈话引入故事：我给大家带来一本很有意思的电子书。

什么是电子书，你们知道吗？出示封面：问题：这本书是一位日本的庆子阿姨写的。

你们猜，这会是关于谁的故事？你怎么知道的？在这里，你觉得莫卡有点像哪一种动物？他在做什么？什么时间？你觉得他是在哪里嚎叫？二、逐页阅读：1.（1）出示第一页：问题1：她们在做什么？问题2：他们在看一本关于谁的书？你在哪里看出来的？问题3：你猜，米雪儿正在对莫卡说些什么呢？（2）讲述第一页问题1：谁能说一说，狼是一种怎样的动物？（生活在哪里？是温顺的动物，还是凶残的动物（连老虎都敢攻击：群狼不怕猛虎）？他们是食草动物还是食肉动物？它们怎样叫？）小结：狼是一种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。

问题2：你猜，莫卡听到米雪儿说它有点像狼的时候，它会想些什么呢或者做些什么呢？2.（1）出示第二页、第三页：问题1：这是什么动物？问题2：他们都在做什么？（2）讲述第二页、第三页：哇！我是有点像狼。

可是狼多神气呀！他们可以跑来跑去自由自在，它们捉猎物；它们可以待到半夜，对着月亮嗷嗷叫。

问题3：从这段话，可以看出：莫卡平时能不能跑来跑去自由自在？谁不让它跑来跑去自由自在？为什么？莫卡平时能不能捉野兽？谁不让它捉？为什么？莫卡平时能不能待到半夜，对着月亮嗷嗷叫？谁不让它嗷嗷叫？为什么？（通过猜想，梳理出莫卡和米雪儿之间的矛盾。

大班绘本故事教案像狼一样嚎叫教学目标：1.学生能够理解故事中的主要情节和道德含义。

2.学生能够运用想象力来描述故事中的角色和场景。

3.学生能够合作参与小组讨论并分享自己的观点和想法。

教学准备：1.大班绘本故事《像狼一样嚎叫》。

2.教学画板。

3.绘本故事角色扮演道具。

4.绘本故事相关的图片素材。

教学步骤：引入：1.向学生简单介绍绘本故事《像狼一样嚎叫》，告诉学生我们将要一起进行的活动和学习内容。

2.引发学生的兴趣，提问：“你们知道什么是狼吗？你们认为狼长什么样子？会嚎叫吗？”1.教师向学生展示绘本故事，并简要介绍故事的情节和主要角色。

2.教师朗读故事，引导学生跟随朗读，注意故事的情节发展和角色变化。

讨论：1.将学生分成小组，让他们合作讨论故事中的主要情节和角色。

2.鼓励学生根据自己的理解发表观点，分享自己的观点和想法。

3.教师引导学生思考故事中的道德含义，并就以下问题展开讨论：a.为什么狼一直嚎叫？他的嚎叫对其他动物有什么影响？b.故事中的其他动物是如何应对狼的嚎叫的？他们的做法是否正确？c.我们可以从故事中学到什么？我们应该如何应对困难和挫折？角色扮演：1.将故事中的角色扮演道具分发给学生，并让他们选择自己想要扮演的角色。

2.学生可以通过角色扮演来深入理解故事中的情节和角色，并展示他们对故事的理解和想象力。

创作活动：1.学生分组合作创作一个新的故事情节，故事中的角色可以是动物也可以是其他的人物。

2.鼓励学生在创作中体现故事中的道德和价值观，并展示他们的想象力和创造力。

总结：1.教师总结本节课的内容和学习目标，并强调故事中的道德含义和学生们的创造力。

2.提醒学生将所学的道德价值观应用到日常生活中，并勉励他们积极面对困难和挫折。

拓展活动：1.学生继续进行角色扮演活动，并可以从其他绘本故事中选择角色进行扮演，加深对不同故事情节的理解。

2.学生可以用自己喜欢的方式表演故事中的场景或情节，展示他们的创造力和表演技巧。

像狼一样嚎叫幼儿园大班教案(7篇)像狼一样嚎叫幼儿园大班教案1活动目标：1、了解小狗莫卡的心理变化。

2、尝试按“想、就、“捉不到、因为”的句式讲述。

3、愿意与同伴分享经验。

4、领会绘本蕴含的寓意和哲理。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备：PPT、绘本活动过程：一、出示图书，观察封面，引发幼儿阅读图书的兴趣“今天我们一起来读一本有趣的故事书，这是书的什么？封面上面有谁？2.它在什么地方？在干什么？书的名字叫做“像狼一样嚎叫”，狼是怎么叫的？莫卡为什么要像狼一样的嚎叫呢？答案就藏在书里面。

二、初次阅读，理解图书的主要内容1、师生共同阅读幻灯片，了解图书的前半部分。

(1)狼是怎么生活，它们在干什么？莫卡看了关于狼的书后心里会怎么想？(2)莫卡的生活又是怎么样的？它喜欢它现在的生活吗？(3)莫卡跑出去的表情是什么样的？它心里怎么想？2、幼儿自主阅读绘本中间部分，了解莫卡溜出去以后发生的事情。

(1）提出阅读要求，幼儿阅读中间部分。

莫卡溜出去以后会发生什么事情，请小朋友自己看一看书。

注意我们先看中间的几页，被夹子夹住的地方先不看，等一会儿再给小朋友看。

(2)阅读后交流。

莫卡出去以后做了哪些好玩的事？（尝试用“想就”的句式讲述）莫卡肚子饿了，它捉了哪些小动物？有没有捉到，为什么？（尝试用“它想可是因为”的句式讲述）(3)继续阅读幻灯片，了解莫卡最想做的事。

莫卡还想做的一件事是什么？它是怎么做的？4、默看幻灯片，了解故事后半部分。

接下来发生了什么？莫卡做了什么？三、师生再次阅读图书，完整欣赏绘本内容。

活动反思：活动是为了让孩子把现有的不满表达出来，从而引起他们对现实社会中不能自由自在的关注，然后再回过头来分析这些事情可不可以自由自在，其实是不可以的。

在这样的状态下制定出来的规则是孩子切肤的感受到的规则，讲到后面的游戏中没有规则的，一个人是玩不起来的，但是有了一个规则之后，就能玩起来了。

像狼一样嚎叫幼儿园大班教案2设计意图《像狼一样嚎叫》中讲述了一只宠物狗莫卡腻味了平淡、安稳的日子，想尝试一种截然不同的生活--像狼一样嚎叫，像狼一样捕食猎物，像狼一样自由自在，于是它勇敢地出走了……然而，新生活并不像莫卡憧憬的那样美好。

幼儿园大班绘本教案《像狼一样嚎叫》一、教学内容幼儿园大班绘本教案《像狼一样嚎叫》，通过讲述一只小兔子误入狼群，学会像狼一样嚎叫的故事。

本节课的教学内容包含绘本故事讲解、角色扮演、绘画活动等。

二、教学目标1. 培养幼儿对故事的理解能力，能够讲述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，通过角色扮演体验故事角色。

3. 培养幼儿的绘画技能，激发幼儿对绘画的兴趣。

三、教学难点与重点重点：能够理解故事情节，参与角色扮演和绘画活动。

难点：通过故事培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的绘画兴趣。

四、教具与学具准备教具：绘本《像狼一样嚎叫》、角色头饰、绘画纸、画笔、颜料等。

学具：每个孩子准备一个画笔、绘画纸。

五、教学过程1. 引入：教师讲述绘本《像狼一样嚎叫》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

2. 角色扮演：孩子们选择喜欢的角色，戴上头饰，进行角色扮演，体验故事中的角色。

3. 观察与讨论：教师引导幼儿观察绘本中的画面，提问幼儿对故事情节的理解，鼓励幼儿发表自己的看法。

4. 绘画活动：教师引导幼儿根据故事情节，发挥想象力，绘制自己的绘本。

5. 分享与展示：孩子们展示自己的绘画作品，讲述自己绘制的故事情节。

六、板书设计板书设计包括故事情节、角色扮演、绘画活动等，以图片和文字相结合的形式展示。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据故事情节，绘制一幅自己喜欢的画面。

2. 答案：幼儿根据自己的喜好，绘制出故事中的一个场景，可以是角色或者故事情节的再现。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，观察幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣，针对不足之处进行改进。

拓展延伸：教师可以组织类似的绘本教学活动，让幼儿更多地接触和学习绘本，培养幼儿的阅读兴趣和绘画技能。

同时，可以邀请家长参与课堂活动，增进家长对幼儿学习情况的了解。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 绘本故事内容：重点关注故事中的角色形象、情节发展、寓意和教育意义。

活动目标：1.通过看图和猜想阅读明白得故事内容，尝试斗胆表达自己的方式。

2.初步体会故事里包括的道理，体验游戏的欢乐。

活动预备：PPT课件、音乐活动进程：一、谈话导入：今天，我给大伙儿带来一本很成心思的书(出示图)。

这本书是一名日本的庆子阿姨写的。

"本，文来源:屈;老.师教;案网"，你们猜，这会是关于谁的故事?对，小狗，书的名字是《像狼一样嚎叫》。

什么缘故要像狼一样嚎叫?二、逐页阅读、猜想故事内容。

1.图，介绍小主人和莫卡。

师：这只小狗叫莫卡，它的小主人是一个可爱的小姑娘，叫米雪儿。

莫卡是一只专门好的狗，它和米雪儿相亲相爱，你离不开我，我离不你，日子过得很美满。

直到有一天，米雪儿读一本书，看他们正在看一本关于谁的书?讲狼的书。

猜想：米雪儿正在对莫卡说什么呢?“你瞧!莫卡，你真有点像狼!”讨论：狼是一种如何的动物?(生活、牙齿、捕食)小结：狼是一种生活在野外超级凶残、恐怖的食肉动物。

2.图，感受狼自由、欢乐的生活。

莫卡听到米雪儿说自己像狼，就认真地看了起来：哇!我是有点像狼。

可是瞧狼多神气啊!他们跑来跑去无拘无束，它们捉野兽，它们能够待到半夜，对着月亮嗷嗷叫。

可瞧我过的什么日子?3.图，感受莫卡不自由、不高兴的生活。

莫卡平常能自由地奔跑吗?莫卡平常吃的是什么?能自己捉食物吗?莫卡平常能在夜里对着月亮叫?谁不让莫卡做这些情形?米雪儿和莫卡那么相亲相爱，米雪儿什么缘故还要限制莫卡做这些情形?是米雪儿不爱莫卡了吗?那，什么缘故?(是为了莫卡的健康和平安。

)(对照莫卡和狼的生活，激发幼儿向往自由、欢乐生活的情感。

)现在，莫卡的内心对狼的生活充满了……4.图，感受莫卡离家出走后的欢乐心情。

第二天，莫卡拿定了主意。

它偷偷溜出屋子，直朝山上跑。

它跑啊跑，跑啊跑，跑啊跑……一直跑到高高的山顶。

“我此刻自由了!”他大叫，“像狼一样无拘无束了!”他跑啊，他跳啊，他跳舞。

猜想：看，莫卡的心情怎么样?莫卡离开家以后，会做些什么情形?它还会回来吗?(互动：不管莫卡会可不能回来，咱们必然要在音乐停时回到位子上。

大班语言优质课教案及教学反思《像狼一样嚎叫》教学目标：1. 开发大班儿童语言表达能力和想象力，提高自信心和合作意识。

2. 培养学生阅读理解能力和掌握基本的阅读技能。

3. 通过这个故事，了解狼为什么会如此嚎叫。

教学准备：1. 教师准备故事《像狼一样嚎叫》。

2. 教师准备相关提示卡片，以帮助学生理解故事中的关键词汇。

3. 彩笔和纸。

教学过程：一、导入 (5分钟)1.开始本节课的教学，唤起大班儿童们的注意力。

询问孩子们是否听说过有关狼的故事，并让学生简短地分享他们所知道的关于狼的事情。

2.引导学生思考狼是什么概念，以理解狼为什么会如此嚎叫。

3. 通过讨论，引导学生探索狼的嗥叫声是什么。

沟通其可能的原因，例如，寻找猎物、表达感情等等。

二、故事讲述 (15分钟)1. 教师带领学生，一起听故事《像狼一样嚎叫》。

2. 在讲故事过程中，教师可使用提示卡片引导学生理解故事中的关键词和句子。

三、用画图把故事再现 (30分钟)1. 分成小组讨论，每组学生选择一个场景或角色，用彩笔和纸画出来，并用短语或句子描述。

2. 学生可以使用自己的想象力和文学素养来进行想象、表达和描写。

四、小组讨论 (10分钟)1. 每个小组选择一个代表，分享他们绘制的场景或角色，以及孩子们所描述的内容。

2. 学生互相交流和讨论彼此的想法、观点、感受和解释，以促进思维和交流。

五、教师总结以及反思 (5分钟)1. 教师根据学生及时调整教学的内容和方法，并提出未来改进的建议。

2. 教师对学生进行总结和评估，并为学生提供明确的反馈和积极的鼓励。

3. 教师鼓励孩子们继续探索这个话题，并以参与小组讨论为基础写读书感受。

教学反思：1. 教师通过故事、小组讨论等多种方法，培养学生的合作精神和阅读理解能力。

2. 学生通过与小组的交流和合作，将想象转化为绘画和文字的能力得到锻炼。

3. 教师通过提供提示卡来帮助学生理解词彙。

值得注意的是，这个课程需要适当的时间来让学生更好地消化吸收和学习。

大班语言优质课教案及教学反思《像狼一样嚎叫》教案：《像狼一样嚎叫》教学目标：1. 学习并掌握本课中出现的生词和短语。

2. 通过阅读和理解故事，培养学生的阅读理解能力。

3. 学习并运用相似句型，提高学生的语言表达能力。

教学准备：1. 教学故事《像狼一样嚎叫》的课本或阅读材料。

2. 多媒体设备。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）介绍故事《像狼一样嚎叫》，引起学生的兴趣。

步骤二：预习（10分钟）让学生快速浏览一遍故事，并尽量猜测故事中的生词和短语的意思。

然后让学生互相交流并讨论预测结果。

步骤三：阅读故事（15分钟）让学生独立阅读故事，并标记不理解的地方或难点。

然后学生可以互相交流并解决问题。

步骤四：交流讨论（10分钟）根据学生标记的问题，引导学生进行讨论和交流。

鼓励学生提出自己的观点和想法，并与同学进行互动。

步骤五：语言点讲解（15分钟）针对故事中的语言点，进行详细的讲解和练习。

包括生词和短语的解释、例句的分析和相似句型的引导练习。

步骤六：反思总结（5分钟）让学生对本节课进行反思总结，总结他们在阅读故事中遇到的困难和解决方法。

同时，回顾本课所学的语言点和知识。

教学反思：这节课中，学生通过阅读故事《像狼一样嚎叫》，提高了他们的阅读理解能力。

通过独立阅读、交流讨论和语言点讲解的综合方式，帮助学生理解故事中的内容，增加了他们的词汇量和语言表达能力。

在教学中，通过预习和标记的方式，让学生主动参与到阅读过程中，激发了他们的学习兴趣，并提高了他们的学习积极性。

同时，教师时刻关注学生的学习情况，及时引导和帮助学生解决问题。

通过交流讨论环节，学生之间的互动和合作，不仅增加了学生之间的交流和合作能力，也进一步巩固了他们对故事内容的理解。

在语言点讲解环节中，通过具体的例子和练习，使学生更好地掌握了所学的知识。

总的来说，这节课教学目标明确，教学内容贴近学生生活，教学方法多样化，培养了学生的综合能力。

在教学的过程中，教师要关注学生的反馈和理解情况，及时调整教学策略，使每个学生都能够参与到教学活动中，取得良好的学习效果。

幼儿园大班绘本教案《像狼一样嚎叫》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《像狼一样嚎叫》，主要围绕小兔子想要像狼一样嚎叫的故事展开。

教学内容包括：绘本阅读、情感体验、语言表达、角色扮演等。

具体章节为第一章《小兔子想要嚎叫》。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受小兔子内心的渴望。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达情感，进行角色扮演。

教学重点：理解故事内容，感受小兔子内心的渴望，培养团队协作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《像狼一样嚎叫》、教学挂图、小兔子玩偶、狼玩偶。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、角色扮演道具。

五、教学过程1. 导入：教师展示绘本封面，引导幼儿猜测故事内容，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解绘本：教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注小兔子内心的渴望。

3. 情感体验：教师提出问题，让幼儿设想自己就是小兔子，感受小兔子的心情。

4. 例题讲解：教师通过挂图和玩偶，讲解如何用语言表达情感。

5. 随堂练习：幼儿分组进行角色扮演，用恰当的语言和动作表达情感。

7. 表演展示：每组选出代表进行表演，其他幼儿观看并评价。

六、板书设计1. 板书《像狼一样嚎叫》2. 板书内容：（1）小兔子的内心渴望（2）情感表达方法（3）尊重他人，团队协作七、作业设计1. 作业题目：画出小兔子嚎叫的场景，并用文字描述小兔子的心情。

2. 答案示例：画面描述：小兔子站在草地上，双手放在嘴边，眼睛闭着，正在努力嚎叫。

文字描述：小兔子心里想：“我要像狼一样嚎叫，让大家知道我有多勇敢！”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的情感体验，引导幼儿用恰当的语言表达情感。

2. 拓展延伸：开展类似主题的绘本阅读活动，让幼儿在更多情境中体验和表达情感。

3. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情感表现，共同培养幼儿的情感表达能力。

重点和难点解析1. 教学目标中的情感体验和语言表达能力培养；2. 教学过程中的情感体验、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计中的画出小兔子嚎叫场景和描述心情；4. 课后反思及拓展延伸的家校共育。

大班语言优质课教案及教学反思《像狼一样嚎叫》一、教学目标1.通过学习儿童文学作品《像狼一样嚎叫》中的形象描写和感情描写，提高学生的语言表达能力和情感表达能力。

2.学会欣赏儿童文学作品，培养学生的文学素养。

3.培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

二、教学内容1.课文阅读与理解：通过听读课文并结合多媒体动画，帮助学生较深入地理解文章内容。

2.形象描写与情感描写：帮助学生提升形象化思维和情感表达能力。

3.口头表达与听力训练：通过小组讨论、口语表达等形式，让学生更有效地表达自己的看法和感受。

三、教学过程预习（8分钟）儿童文学作品《像狼一样嚎叫》给每位学生分发一本课前阅读材料，让学生自己先行阅读课文。

导入（5分钟）老师首先问学生们对儿童文学有什么了解，并向他们解释儿童文学的定义和特点。

然后老师让一位学生朗读本课文题目和章节标题《像狼一样嚎叫》，并引导学生们自觉地关注这一主题和章节。

听读阅读（15分钟）老师播放与本文相关联的多媒体动画，逐段让学生朗读文本内容，并利用课前的阅读材料，辅助学生进行理解。

形象描写与情感描写（15分钟）老师根据文本内容，引导学生把描写课文中小姑娘的形象与情感标出来，并结合身边自己的情感体验，理解小姑娘的情感状态。

小组讨论（20分钟）老师组织学生进入小组活动，根据自身理解，让学生自由讨论小姑娘的情感状态和自己类似或不同的经历。

联合讨论与听力训练（15分钟）让每个小组其中的一名学生走到讲台讲述小组讨论的结果，并提出问题供全班讨论。

在听取学生的讲述过程中，老师鼓励学生多听、多记，以提高自己的听力水平。

课后阅读（20分钟）老师布置一篇课外读物，帮助学生回顾本课的主题，丰富自己的文学阅读经验。

四、教学反思1.教材的选择和核心内容突出：选择了深受小学生欢迎的儿童文学作品《像狼一样嚎叫》，让孩子们在愉悦的阅读氛围中获得了更多的知识和技能。

2.多媒体的运用：多媒体动画的使用，将书本内容展现得更为生动有趣，让孩子们对课文理解更深入。

幼儿园大班语言公开课教案《像狼一样嚎叫》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》，详细内容为第三节《像狼一样嚎叫》。

通过本节课的学习，让幼儿了解狼的生态特点，感受动物语言的趣味性，同时锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 了解狼的生活习性和生态特点，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。

2. 通过模仿狼的嚎叫，锻炼幼儿的语言表达能力和模仿能力。

3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用生动的语言描述狼的特点，模仿狼的嚎叫。

2. 教学重点：培养幼儿对动物语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：狼的图片、视频、音响设备。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放狼的嚎叫声音，让幼儿闭上眼睛想象自己来到了狼的家园，引导幼儿描述狼的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示狼的图片，讲解狼的生态特点和生活习性，引导幼儿关注狼的语言——嚎叫。

3. 随堂练习（5分钟）教师带领幼儿一起模仿狼的嚎叫，让幼儿相互评价，鼓励幼儿大胆表达。

4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行“狼嚎接力”游戏，分组进行，锻炼幼儿的语言表达能力和团队合作精神。

5. 创新思维（5分钟）教师提问：“如果你是一只狼，你想对同伴说什么？”引导幼儿发挥想象力，用语言表达。

教师邀请幼儿分享本节课的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 狼的图片2. 狼的生态特点和生活习性3. “狼嚎接力”游戏规则4. 创新思维问题：“如果你是一只狼，你想对同伴说什么？”七、作业设计1. 作业题目：画一只狼，并用文字描述狼的特点。

答案示例：狼是一种生活在草原上的动物，它们有着敏锐的观察力和团队精神，嚎叫是它们与同伴沟通的方式。

2. 作业题目：用生动的语言向家长介绍狼的嚎叫。

答案示例：狼的嚎叫像一首美妙的歌曲，它们在夜晚高声歌唱，好像在告诉同伴：“我在这里，你们在哪里？”八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在语言表达和想象力方面的进步。