校本研修报告单填写须知

幼儿园校本研修报告单# 幼儿园校本研修报告单## 一、研修主题及目的本次研修的主题是幼儿园教育教学的创新与发展。

我们旨在通过学习新的教育理念和教学方法，提高幼儿园教师的教学水平，进一步完善我园的教育教学质量，促进幼儿全面发展。

## 二、研修内容和方法### 1. 内容本次研修内容主要包括以下几个方面：- 幼儿教育心理学知识的学习，了解幼儿认知发展的阶段和特点，掌握幼儿心理需求及行为表现的解读方法。

- 体验式教学理念的介绍，了解如何通过丰富多样的体验活动来促进幼儿的主动学习和全面发展。

- 游戏教育的探讨，学习通过游戏引导幼儿学习，培养幼儿的协作能力和创造力。

- 多媒体教学的应用，了解如何运用多媒体技术提升教学效果，创造生动有趣的教学环境。

### 2. 方法本次研修采用多种方法进行，包括讲座、小组讨论、分组演练等形式。

其中，讲座环节由专业的教育专家进行，通过理论与实践相结合的方式进行知识的传授；小组讨论环节提供了教师们互相分享和交流的机会，拓宽了视野；分组演练环节则通过实际操作，帮助教师们更好地掌握所学知识和技能。

## 三、研修收获和反思### 1. 收获通过本次研修，我获得了以下几个方面的收获：- 对幼儿教育心理学有了更深入的了解，能够更好地理解幼儿行为背后的心理需求，更有针对性地指导和引导幼儿的学习。

- 掌握了体验式教学的设计与实施方法，能够通过各种丰富多样的活动，促进幼儿的主动学习和自主发展。

- 了解了游戏教育的重要性，并学习了如何通过游戏激发幼儿的学习兴趣和培养他们的协作能力和创造力。

- 学会了如何应用多媒体技术进行教学，创造生动有趣的教学环境，提高教学效果和教学质量。

### 2. 反思在本次研修中，我也发现了一些问题：- 我对幼儿教育心理学的了解还不够深入，需要进一步学习和研究。

- 在体验式教学的设计过程中，我有时候过于注重活动的形式，忽视了活动内容的合理性和学习目标的达成。

- 在游戏教育方面，我需要更加熟练地掌握游戏教学的技巧和方法，更好地引导幼儿参与游戏。

校本研修报告册（课堂教学研修类）任教学校金寨镇中心学校教师姓名专业职称二级教师_主教学科_起止时间2014 年1月至2014年12月校本研修报告册填写须知1.本报告册为教师完成一项校本研修（课堂教学研修类）任务的完整记录，一项校本研修的内容必须围绕一个主题展开，在一年内完成，由教师个人填写后报学校（小学报镇中心校）初审，岚皋县校本研修领导小组办公室审核合格后，作为教师个人校本研修学时认定的依据，也是教师申报职称时所需的“校本研修任务总结报告”材料。

2.研修主题要认真选定，选题切口要小，主题要新，尽量与本专业学科对口。

报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要翔实，不可简单草率。

3.文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸双面打印装订。

4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

个人校本研修材料目录一、个人信息二、个人校本研修方案三、校本研修过程记录（括号内所注份数为最低限定）1.自主学习记录（4份）2.培训活动记录（4份）3.听课或教研活动记录（4份）4.反思式教学案例（1份）5.一课二上教学课例（1份）6.教学论文或教学总结（1份）四、个人校本研修总结报告五、校本研修成果一览表六、学校、县研修办审核一、个人信息二、个人校本研修方案三、校本研修过程记录2.听课或教研活动记录（之一——之四）（照此样例提供4份）3.反思式教学案例4.一课二上式教学课例5.教学论文或教学总结（使用插页）内容主要包括：题目、摘要、关键词、正文、参考文献等，不少于2000字。

四、个人校本研修总结报告（使用插页）报告内容大致包括：报告标题、研究主题、问题的提出、研究目的、研究的指导思想、研究过程与方法、研究结论、取得的成效、存在的问题、今后的设想等，不少于2000字。

五、个人校本研修成果一览表提供附件：发表的复印刊物封面、目录、文章；获奖的复印证书或文件、文章；课题提供立项、结题通知及结题报告（按“校本研修学时认定办法”计算校本研修学时）。

校本研修教师个人手册标准版
校本研修手册
教师姓名
专业职称
主教学科
年度
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
1、读书笔记
2、校本培训记录
3、公开课教学设计
4、教学反思
5、教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、校本研修成果一览表
六、评估意见
校本研修教师手册填写须知
1、本手册为每位教师每学期一本，由教师个人填写，每学期末由教研组初审后交学校审核，填写评估意见。

2、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。

手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要详实，不可简单草率。

3、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录（1）读书笔记之一
（3）公开课教学设计之一
（5）听课评课记录（见听课记录）三教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、个人校本研修成果个人校本研修成果一览表
六、评估意见。

校本研修手册“研修专题”部分填写说明一、研究课题：掌握方法、追求效率，提高学生的自主学习能力二、课题背景：落实素质教育，提高课堂教学效率，关键是在教学过程中要充分发挥全体学生的主体作用，确保学生个体的自主学习地位。

教师在课堂教学中要注重学生的独立思考，要让学生在感知知识的发生和发展过程中获取知识，培养学生创新意识与能力，进而获取今后生存、发展所必须的能力、意志和品质。

近年来，随着课堂教学的改革，培养学生自主意识、发挥学生主体作用得到越来越广泛的重视。

教师要让学生成为教学过程的积极参与者，发挥学生的主动性和创造性，让学生真正成为课堂教学中的主人。

三、研究目标：（1）通过深入的理论研究和广泛的实践探索，形成学科教学以学生为主体，以教师为主导的学生自主学习的生动活泼的局面。

（2）通过本课题的研究和实验，促使学生养成独立思考的学习习惯，增强自主学习的意识，提高自主学习的能力。

（3）通过本课题的研究和实验，促使广大教师更新教学观，树立创新意识，推动学校课堂教学改革，提高教学水平和科研能力。

四、研究方法：行动研究法、调查法、实验法、个案研究法、经验总结法。

五、实施阶段：九月份：准备阶段。

十月份：全面实施研究，进行教学实验阶段。

十一月份：全面实施研究，进行教学实验阶段。

十二月份：研究总结阶段。

六、第一阶段研究目标：（同三）七、研究方法：（同四）八、研究记实：（应是九、十月份针对课题开展相应活动的记实）九、同伴互助：（应是九、十月份活动中各位教师的发言记实）十、阶段小结：（应是针对九、十月份开展相应活动的总结）十一、第二阶段研究目标：（同三）十二、研究方法：（同四）十三：研究记实：（应是十一、十二月份针对课题开展相应活动的记实）十四：同伴互助：（应是十一、十二月份活动中各位教师的发言记实）十五、阶段小结：（应是针对十一、十二月份开展相应活动的总结）十六、本学期回顾：（应是本学期教师参加了哪些与课题相关的活动，活动中哪些内容给您留下了深刻的印象，在参与活动中有什么心得体会或者感受，在今后的课题研究中应该怎样做。

校本研修报告单
校本研修报告单是为了记录和总结校本研修活动的内容、成果和反馈意见而制作的一份文档。

下面是一份校本研修报告单的详细描述：
1. 报告单的基本信息：
- 学校名称：填写学校的全称。

- 研修标题：填写本次研修活动的主题或标题。

- 时间：填写研修的开始和结束时间。

- 地点：填写研修的举办地点。

- 参与人员：列出参与研修的教师和其他相关人员的姓名。

2. 研修活动内容：
- 研修目的：简要描述本次研修的目的和意义。

- 研修主题：详细描述本次研修的主题和内容。

- 活动安排：列出本次研修的具体活动安排，包括讲座、研讨会、实践活动等。

3. 研修成果：
- 学习收获：列举参与者在研修过程中所获得的知识、技能和经验。

- 共同探讨：记录参与者之间的交流和讨论，包括分享观点、启发思考等。

- 实际应用：描述参与者在工作中将研修成果应用于实际的情况。

4. 反馈意见：
- 参与者反馈：记录参与者对本次研修活动的评价和意见。

- 效果评估：总结本次研修活动的效果，并提出改进建议。

5. 下一步计划：
- 跟进措施：描述根据本次研修活动的收获和反馈意见，学校将采取哪些措施来进一步推进教育改革和发展。

- 时间安排：确定跟进措施的时间表和计划。

6. 总结：
- 研修总结：对本次研修活动进行整体总结和评价，强调成果和经验教训。

以上是一份校本研修报告单的详细描述，根据具体情况可能需要做适当的调整和补充。

这份报告单可以作为研修活动的总结和回顾，同时也是为了帮助学校更好地评估研修活动
效果和制定后续计划的重要参考。

教师校本研修说明报告1. 研修目的本次研修旨在提高教师的专业水平和教育教学能力，加强校本研修的开展和管理，为学校的教育发展提供坚实的支撑和保障。

通过本次研修，希望教师们能够深入研究和借鉴先进的教育理念和教学方法，提升自己的专业素养，为学校教育教学的改进和发展做出积极贡献。

2. 研修内容本次研修内容分为三个部分：2.1 学科研究通过学科研究，教师们将深入探讨本学科教育教学的现状和存在的问题，并提出相应的改进措施。

教师们将结合自己的教学实践和经验，进行学科知识的梳理和整合，进一步明确学科核心素养和教学目标。

同时，教师们还将探索适合本学科的创新教学方法，提高学科教学效果。

2.2 教育研究在教育研究方面，教师们将从教育思想、教育政策、教育改革等多个角度进行研讨。

通过阅读教育类文献、参观教育实践案例等方式，教师们将深入了解中国教育事业的发展趋势和主要要求。

同时，教师们还将积极参与教育改革的讨论和实践，为学校的教育改革和发展提供有力的支持。

2.3 教学方法研修教师作为教育教学的主体，其教学方法的改进与创新对学生的成长和发展具有重要意义。

本次研修将组织教师们参加教学方法的培训和实践，通过多种教学手段和教学模式的讨论和研究，帮助教师们提高自己的教学技能和教学效果，促进学生的全面发展。

3. 研修方式为了确保研修效果和参与度，本次研修将采取以下方式组织：3.1 网络研修针对时间和空间的限制，我们将通过网络平台开展线上研修活动。

教师们可以根据自己的时间安排自主学习，并与他人进行线上讨论和交流。

这种方式不仅能够提高研修的效果，还能够激发教师们的学习热情和参与积极性。

3.2 线下交流为了增加面对面的交流和互动，我们也将组织教师们参加线下的研讨会、讲座和培训活动。

通过与同行的交流和分享，教师们能够更好地吸收和借鉴他人的经验和教训，从而提高自己的教学水平。

4. 研修评估为了评估本次研修的效果，我们将采取以下措施：4.1 考核测试研修结束后，将组织教师们进行一次考核测试，测试内容涉及到本次研修的重点内容和核心知识点。

校本研修报告单填写须知
．案例一：（靖边县东坑镇中心小学霍鹏霞）
新概念下的小学数学教学提出了新的要求，它不仅要求学生计算正确、迅速，更突出计算方法是合理、简便，灵活，注重口算、笔算、估算等多种方法的有机结合，使学生在使用各种计算方法的实践中逐步提高计算能力。

但在教学实践中，我们都会发现，学生在计算中反映出来的情况令人吃惊，这对学生的计算错题的改进，教学片断：
教师：（出示）用简便方法计算下面各题。

4×52×25 92×102
125×32 45×56+56×44
150÷25 2000÷125
学生：六名学生板演，其余学生独立完成。

教师：请听板演学生讲算理。

一生完成如上：
（3）重视错题分析
学生计算出现了错误，就一定要及时引导学生认真分析计算错误的原因，寻找错误的根源，及时改正过来。

对于重复犯的某种错误，教师可以有针对性地选择常见的典型错例，组织学生一起观察、思考、分析、交流，通过集体“会诊”，既达到“治病”作用，又可以起到“防病”的作用。

教学反思
1.我在平时的教学中，口算练习做得少。

教学实践证。

旬阳县中小学教师校本研修报告册（教育活动研修类）任教学校教师专业职称活动领域起止时间年月至年月旬阳县师训教研中心制校本研修报告册填写须知1.教育活动领域指：班主任、心理健康教育、劳动教育、综合实践活动、研究性学习、幼儿教育等领域。

2.本报告册为教师完成一项校本研修（教育活动研修类）任务的完整记录，一项校本研修的容必须围绕一个主题展开，在一年完成，由教师个人填写后报学校（小学报镇中心校）审核，作为教师个人校本研修学分认定的依据（本报告评审合格视为完成当年校本研修学分的1/2），也是教师申报职称时所需的“校本研修任务总结报告”材料。

3.研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。

报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，容要翔实，不可简单草率。

4.文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。

5.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

个人校本研修材料目录一、个人信息二、个人校本研修方案三、校本研修过程记录1. 自主学习记录（4份）2. 教育活动记录（4份）3. 反思式教育案例（2份）4. 教学论文或教学总结（1份）四、个人校本研修总结报告五、校本研修成果一览表六、学校审核一、个人信息二、个人校本研修方案三、校本研修过程记录2.教育活动记录（之一——之四）（照此样例提供4份）4.教育活动论文或教育活动总结（使用插页）容主要包括：题目、摘要、关键词、正文、参考文献等，不少于2000字。

四、个人校本研修总结报告（使用插页）报告容大致包括：报告标题、研究主题、问题的提出、研究目的、研究的指导思想、研究过程与方法、研究结论、取得的成效、存在的问题、今后的设想等，不少于2000字。

五、个人校本研修成果个人校本研修成果一览表提供附件：发表的复印刊物封面、目录、文章；获奖的复印证书或文件、文章；课题提供立项、结题通知及结题报告（按“校本研修学时认定办法”计算校本研修学时）。

2014-2015学年度《校本研修手册》填写说明一、总体要求1、本年度本手册只填写1-12页内容，13页以后不填。

1-12页（第11页由学校组织人填写）每页都要填写，不得缺少。

总学时不少于35学时。

2、已参加本年度国培、省培和物理乐高培训的40多位老师只需要填写公共课集中培训和自主研修笔记，同时参加一次公共课测试，完成16学时的培训即可。

3、除公共课外，所填各项内容均必须围绕“有效教学模式”这一本年度主题。

4、所有参训人员均需填写听课记录，每学期不少于10节，每学年不少于20节。

二、具体要求1、“年度培训总结”：需将本年度自己如何围绕“有效学习指导”开展校本研修的情况做较为具体的总结。

计1学时。

2、“我的基本定位及研修目标”：填写姓名、教龄、职称，“自我认识”中“我是一名”后面几项中只能勾选一项，具体标准参看第5点；后面三栏均为多选项，“本人年度研修目标”请认真填写。

3、“教育理论自修成果”：围绕本年度主题自主学习有关书籍或文章，摘录观点，写出收获与思考。

这一项可以用获奖或发表的教育教学论文替代，但需将获奖证书或获奖文件的复印件或者发表文章的复印件附在后面。

远程教育获得优秀作业也可以，但须将证明为优秀作业的该网页打印下来附在文章后面。

计1学时。

4、“教育问题诊断”：围绕本年度主题描述问题现象，分析原因，并提出改进措施且说出效果。

这一项可以用获奖或发表的德育论文替代，具体要求同上一点。

计2学时。

5、“我的参与——我上公开课”：根据本手册封二上的要求，任教5年以下的新教师，每学期要完成一节（即每学年要完成两节）校级公开课；任教6-15年的成熟教师和任教15年以上的专家型骨干教师，每学年要完成一节校级公开课。

因此，任教5年以下的新教师需要将本页复印件再填一下，两份都填好后，随同两份教学设计一起交上来。

其余教师只需要填写手册上本页即可，但必须附上教学设计。

计4学时。

6、“我的参与——校本研修记录”：指的是本人全程参与教研组或备课组活动，从课前磨课（集体备课）、听课过程、课后研讨（不含本人）、专题报告（本人发言）、教学总结反思等五个方面，围绕本年度主题进行认真记录填写。

上海市实验学校校本研修活动记载表的填写要求校本研修过程参与学分认定的说明校本研修学分分为过程参与学分和研修成果学分两部分。

校本研修活动记载表是校本研修过程参与学分认定的依据。

过程参与学分认定对象：含学习（1.读书、2.听学术讲座、3.参加署级以上学术活动）与实践（4.观课评课、5.校级课题研究、6.解决教育教学问题的专题研讨）两部分。

过程参与学分认定办法：过程参与学分每5学时（半天）折合一次学习活动，每参与8次活动（40学时）认定1学分。

一、过程参与校本研修课程—学习Ⅰ：个人读书活动记载及认定要求：1.时间为2012年9月1日-2013年8月31日期间发表于校园网—教师发展—教师随笔中的个人读书心得体会（要求原创，不少于300字）有时间的话，每学期可以读一本书。

2. 读书心得体会内容要包含：自主学习年月至年月、书目名称、作者、出版社以及读书心得体会学校研修课程—学习Ⅱ：听学术讲座或参加署级及以上学术活动活动记载及认定要求：1.时间原则上为2012年9月1日-2013年8月31日期间，记载在学校教育教学办公室印制的《听课记录》上，学年结束交教研组长审核签名后交师训专管员。

2. 听讲座或学术活动记录要包含：类别、主题、时间、地点、学时、组织者、主讲人以及主要内容记录和个人学习收获与体会。

学校研修课程—实践Ⅰ：观课评课活动记载及认定要求：1.时间原则上为2012年9月1日-2013年8月31日期间，记载在学校教育教学办公室印制的《听课记录》上，学年结束交教研组长审核签名后交师训专管员。

2. 观课评课记录内容包含：在学校印制的听课记录上增加学科、学时（听完课后有评课的可一并折算学时）、组织者、以及主要内容记录、点评、启发与反思等内容。

学校研修课程—实践Ⅱ：校级课题研究或解决教育教学问题的专题研讨活动记载及认定要求：1.时间原则上为2012年9月1日-2013年8月31日期间，记载在学校教育教学办公室印制的《听课记录》上，学年结束交教研组长审核签名后交师训专管员。