思想品德课复习研讨

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，思政课作为高校课程体系中的重要组成部分，其教学质量直接影响着学生的思想道德素质和社会主义核心价值观的培养。

为提高思政课的教学效果，推动思政课教学改革，我校于近期组织了一次思政课教研活动。

本次活动旨在通过集体研讨，交流教学经验，探讨教学方法，提升思政课教师的教学水平和科研能力。

二、活动目标1. 深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，增强“四个自信”，提高思政课教师的理论水平和政治素养。

2. 交流思政课教学经验，探讨创新教学方法，提高思政课教学效果。

3. 促进思政课教师之间的相互学习和共同进步，打造一支高素质的思政课教师队伍。

4. 推动思政课教学改革，提升思政课在人才培养中的地位和作用。

三、活动内容1. 专题讲座活动邀请了知名思政课专家进行专题讲座，内容涵盖思政课教学理念、教学方法、课程建设等方面。

专家结合自身教学经验，深入浅出地讲解了如何将理论与实践相结合，如何激发学生的学习兴趣，如何提高思政课的实效性。

2. 教学经验交流各思政课教师结合自身教学实践，分享了在课程设计、教学方法、课堂管理等方面的经验和心得。

通过交流，教师们相互借鉴，取长补短，共同提高。

3. 案例分析活动选取了若干思政课教学案例，组织教师进行深入剖析。

通过对案例的研讨，教师们对思政课教学中的难点、热点问题有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示。

4. 分组讨论将教师分成若干小组，围绕“如何提高思政课教学效果”这一主题进行讨论。

各组在充分交流的基础上，形成了具有针对性的教学建议和改进措施。

四、活动成果1. 教师们对思政课教学的重要性有了更加深刻的认识，纷纷表示要不断提高自身素质，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

2. 通过经验交流和案例分析，教师们掌握了更多有效的教学方法和技巧，为提高思政课教学质量奠定了基础。

3. 活动促进了教师之间的相互学习和交流，形成了良好的教研氛围。

2024年思品研讨发言稿模板尊敬的领导、各位专家学者、亲爱的同志们：大家好！感谢组织给予我这次宝贵的发言机会。

我在此向大家汇报思品研讨会全年的工作情况，并就如何进一步推动思品研讨的发展提出一些建议。

一、回顾思品研讨的工作成果在过去的一年里，思品研讨会积极推动思品研讨的深入发展，取得了一系列重要成果。

主要表现在以下几个方面：1.研讨会活动举办情况：我们举办了一系列的研讨会活动，邀请了众多知名专家学者进行演讲和交流。

这些活动涉及到哲学、伦理、道德、文化等多个领域，丰富了研讨会的内容，提高了研究的广度和深度。

2.思品研究成果的提升：在过去一年里，思品研讨会的研究成果取得了一定的进展。

特别是在推动学术研究的同时，还加强了与社会实践的联系，使研究成果更好地服务于社会发展。

3.培养青年学者：我们积极开展了青年学者培养计划，鼓励年轻学者参与思品研讨，并提供了相关的指导和支持。

这为青年学者的成长与发展提供了平台，也为思品研讨会的后续工作打下了良好的基础。

二、面临的挑战和问题尽管在过去一年里，思品研讨会取得了一些成绩，但同时也面临着一些挑战和问题，主要体现在以下几个方面：1.学术深度不够：在过去的研讨会活动中，我们更多地关注了研究的广度，而相对忽视了研究的深度。

这使得我们的学术成果缺乏一定的深度，难以达到一流学术水平。

2.个别议题研究不够系统：由于研讨会的多样性，我们在某些议题的研究上可能存在缺乏系统性的问题。

这不利于形成一套完整、有机的思想体系。

3.学术交流与社会实践的结合还不够紧密：虽然我们在推动学术研究和社会实践的结合上取得了一定的进展，但仍然需要进一步加强这方面的工作。

只有紧密结合学术与实践，才能形成有力的思品研究成果。

三、未来发展思路和建议为了进一步推动思品研讨的发展，我提出以下几点建议：1.注重学术深度和广度兼顾：在组织研讨会活动时，应注重学术研究的深度，不仅关注广度，还要注重深入探究问题的本质和内在规律。

2024年中考思品研讨会发言材料尊敬的王主任和各位专家，老师：大家好!我很高兴也幸运能够参加今年的____区中考思品研讨会，这也是我第二次参加这样的研讨会，在参加本次研讨会之前我收集了我带的班级学生在复习过程中遇到的问题,这些问题真实表达了这个时刻他们复习中遇到的困惑.如：①每天背的政治太多，但一到做题时不知道该向哪一专题翻书。

②不知道从什么地方开始复习，没有头绪，记不住，复习没有重点。

③复习方向不明确，天天背不能灵活运用，复习没有规律。

④复习没有目标，一味的看书没有效果，应该多做题，老师也应教学生解题思路，不应只找人回答问题。

⑤感觉背的内容到考试中没有用到，考试结果该怎么样还是怎么样，没有效率，到背政治感觉像在浪费时间。

针对学生们提出的这些问题，我总结得出，无非是复习方法与复习技巧的问题。

现在正是二轮复习的关键时期和黄金时间，那么对于第二轮复习我的理解是：能力提升阶段，这一阶段要对主干知识进行梳理串联构成科学、系统的知识网络，构成树状的知识结构。

以某一知识为主干，把相关知识进行汇总，打破教材次序，围绕时政热点，得出一定范围内综合的考试问题，这是在一轮复习的基础之上，再把知识专题化、系统化的一个过程。

那么对于二轮复习具体做法，我个人认为应该做到以下几点：一、要研究《课标》和《考纲》，注重考点的复习。

我个人理解的“主干知识”是《____版思想品德课程标准》和《____年____省思想品德考试纲要》中的内容，那么关键点在于我们将如何将《课标》和《考纲》中的要求吃透，我认为就需要对这两样进行深入解析，但从考纲上看变动不大，但新版课标有很多变动的地方。

那对于《____版新的思想品德课程标准》的解析市场上已经出版了有很多的资料。

比如我校订购的由安教社和时代出版传媒编写的毕业班综合训练____年最新版《中考总复习》。

我想如果我们吃透了《课标》和《考纲》，那么对于课本的把握会得心应手。

二、要加强解题能力的训练，能够使知识运用到各种题目和多种题型中去。

初中政治“思想品德学科教与学的策略”研讨第一篇：初中政治“思想品德学科教与学的策略”研讨.初中政治“思想品德学科教与学的策略”研讨仓房初中政史地组义务教育阶段，学生层次多种多样，教师只有因材施教，提高课堂的有效性，才能让学学生“喜欢”上“课”，让学生产生对学习的兴趣，产生对学习的动力，以提高其学习效率和学习的能力，从而达到课堂教学的预期目标。

然而近些年来，中学生对政治学习不感兴趣，认为都是讲大道理，不解决实际问题，学与不学一个样，只要考前背一下就行了。

实行开卷考试后，学生更认为只要考试时抄抄书就完事。

这既不能完成政治学科理论教学任务，又使德育功能难以得到发挥。

为改变这一状况，切实提高政治学科的教学质量，我认为必须把学习的主体——学生学习政治的积极性充分调动起来，才能达到预期目的。

为此，我建议在政治学科教学中应作如下努力：一、实施因材施教。

发展学生个性要了解学生，分析学生，制定个性化的学习方案。

在课堂教学中鼓励与提倡解决问题策略的多样化。

尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同认知水平和认知方式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中去。

要结合学生实际情况，分层要求，对于学有余力并对学科有浓厚兴趣的学生，指导他们在课后继续阅读和思考，以进一步发展他们的学科才能。

对于能够掌握基本知识，但缺乏勤奋好学精神和独立思考习惯的中等生，指导他们积极参加活动课，扩大视野，拓宽知识面，提高能力。

对于缺乏自信心，知识贫乏，没有良好的学习习惯的后进生，要重点辅导，布置最基础部分的作业，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立自信，从而在后进生都努力参与基础上最大限度地提高教学实效性。

二、创新教学方法，激发学生兴趣心理学认为，兴趣是认识某种事物或某种活动的倾向，这种倾向可以使人们积极地观察和认识事物。

如果学生对某事物或某事件感兴趣，就会注意并体味其中的哲理或含义，提高认识，受到教育。

苏霍姆林斯基说得好：“兴趣就是学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇和震惊，在学习中意识和感觉到自己的力量，体验到创造的欢乐，为人类的智慧和意志的伟大感到骄傲”。

第1篇一、引言初中阶段是学生成长的重要时期，思想品德教育对于培养学生的道德素养、提升综合素质具有重要意义。

本文以初中思想品德教研为主题，从课程内容、教学方法、评价方式等方面进行探讨，旨在为初中思想品德教育提供有益的借鉴。

二、课程内容1.爱国主义教育：通过讲述我国历史、文化、地理等方面的知识，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。

2.道德品质教育：教育学生遵守社会公德、职业道德、家庭美德，树立正确的道德观念。

3.心理健康教育：关注学生的心理健康，培养学生的自我认知、情绪调节、人际交往等能力。

4.法制教育：使学生了解国家法律法规，增强法治观念，自觉遵守法律。

5.环保教育：教育学生关注生态环境，树立绿色生活观念，积极参与环保行动。

三、教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的生活场景中体验道德情感，提高道德素养。

2.案例教学法：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，培养学生的思辨能力和道德判断力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作精神。

4.多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。

5.实践体验法：组织学生参与社会实践活动，让学生在实践中提升道德素养。

四、评价方式1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、作业完成情况等。

2.结果性评价：通过考试、作业、实践活动等方式，评价学生的道德素养。

3.自我评价：引导学生进行自我反思，总结自己在道德素养方面的成长。

4.同伴评价：鼓励学生相互评价，促进彼此的道德素养提升。

五、教研活动1.组织教师参加道德素养培训，提高教师自身的道德素养。

2.开展教学研讨活动，交流教学经验，探讨教学方法。

3.开展课题研究，探索初中思想品德教育的新途径。

4.组织教师观摩优质课，提高教师的教学水平。

5.开展教学竞赛，激发教师的教学热情。

六、总结初中思想品德教育对于培养学生的道德素养、提升综合素质具有重要意义。

通过优化课程内容、创新教学方法、完善评价方式，以及加强教研活动，可以有效提高初中思想品德教育的质量。

2024年思品研讨发言稿专题二主题研讨。

有一位教师讲了一堂初中思想品德课，课题是“创建新____”。

他按照习惯的教学思路和模式，采取平铺直叙的讲解法进行授课，____分钟就讲完了，剩下时间只好让学生看课后练习，直到下课。

课后评课时，该教师说这儿的学校条件差，没有多媒体教室，学生基础较差，对学____品德没有兴趣，所以他总觉得课改难，难课改。

(1)该教师在课程资源开发利用方面暴露出什么问题。

(2)请给这位教师提几点建议。

从题目中反映的情况来看，我认为这位老师实际上是缺乏正确的课程资源意识，进而无法正确利用、开发课程资源的问题。

针对这个问题，我有以下建议：一、认真学习、体会新课程，切实树立新课程理念，这是树立正确的课程资源意识的前提。

在接触新课程之初，我也有这位老师一样的体会。

教材上内容那么少，知识性内容更是不成形、不成块；一堂课动不动就是学生活动，学生基础差，什么都不懂；学校设施跟不上，学生没兴趣，真是“课改难，难课改”。

但是随着新课程学习的深入，体会的加深，我逐渐认识到。

我们正在实施的新的思想品德课程，它立足于初中学生逐步扩展的生活，帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是它的追求，它将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。

它不再是过去那种高高在上的“师本位”、“教本位”，而是俯下身来，以平等的姿态来____教育对象的发展。

有了这个认识，“学生基础差”即学情，不再是我抱怨的焦点，而成为我教学是必需考量的起点，为了使学情与教学目标最终实现统一，我不得不去寻找一切有益的素材。

结果，我发现，这些素材其实就叫课程资源。

二、解放思想，正确认识课程资源。

从广义上讲，课程资源是指与课程实施、与教学有关的一切资源，是教学设计、实施、评价过程中可利用的一切人力，物力以及自然资源的总合。

课程资源既包括学校内的教育资源，也包括学校外的各类教育机构和各种教育渠道。

思想品德课复习研讨提高复习备考阶段的实效性和针对性专题一回顾十一五展望十二五一、背景资料•2010年，是“十一五”收官之年。

上海世博会成功举行、两岸经济合作框架协议签署、战胜玉树地震舟曲泥石流等灾害…这一年，中国交上了完美的答卷。

•2011年，“十二五”规划将吹响实施的号角，中国共产党成立９０周年、转变经济发展方式有望取得新突破，系列民生改革进入攻坚阶段……，中国将牢牢把握机遇，为“十二五”时期发展开好局、起好步。

•十七届五中全会集中讨论审议“十二五”规划建议，勾勒出我国未来五年经济、社会、民主民生方面的发展路径与图景，为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础。

•第十一届全国人民代表大会第四次会议将于３月５日在北京召开。

会议的重要议程之一是审查和批准国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要。

•2010年12月10日中央经济工作会议在京召开。

回顾十一五，并提出2011年的工作部署。

二、相关知识点1、十一五成就•“十一五”期间，我国经济社会发展成绩斐然，几乎所有的指标和目标都顺利实现，特别是党和国家在应对国际金融危机、自然灾害、处置突发事件的能力大幅提升；我国成功举办了北京奥运会、新中国成立60周年庆典、上海世博会等重大活动；党和国家高度重视民生，在社会保障建设、公共医疗事业等方面取得了较大突破。

2、十一五成就取得的原因有哪些（根本原因）？3、十二五期间我们还面临着哪些挑战？4、面对机遇和挑战我们应树立哪些意识？5、提出了今后五年经济社会发展的主要目标：经济平稳较快发展，经济结构战略性调整取得重大进展，城乡居民收入普遍较快增加，社会建设明显加强，改革开放不断深化，使我国转变经济发展方式取得实质性进展，综合国力、国际竞争力、抵御风险能力显著提高，人民物质文化生活明显改善，全面建成小康社会的基础更加牢固。

6、我国仍处于社会主义初级阶段，主要矛盾、根本任务没有变。

7、我们的奋斗目标：三步走战略目标、全面小康社会、和谐社会、共同富裕、共同理想8、为实现我们的奋斗目标，青少年应如何做？9、什么是科学发展？如何实现科学发展？10、携手共绘新愿景，如何做？•要推动文化大发展大繁荣、提升国家文化软实力，大力弘扬伟大的民族精神。

初中思想品德初三复习研讨会材料：初三思想品德复习策略初三思想品德中考范围包括初中一至三年级内容和2012年4月至2013年4月发生的国内外重大时事。

因此初三思想品德总复习时间紧、任务重，要搞好总复习有一定的难度，必须具有正确的复习思路，讲究有效的复习方法，以求在较短的时间里，取得较佳的复习效果。

下面根据本人多年来的教学经验谈谈自己的一些粗浅看法，不足之处请领导、老师指正。

一、团结——我们取胜的法宝。

我认为在众多的教学方法中，首先最有实效的方法是教师间的精诚合作。

回顾教学生涯中的数次中考，可以这样说，谷里中学的教学成绩一直很好，可是政治教学成绩却不敢恭维，而去年谷里中学的思想政治成绩却打了一个翻身仗，全市第四。

面对这样的成绩，我首先想到的就是成绩得益于教师间精诚合作。

去年，我和万老师的的确确做到了大问题大集体备课，小问题随时集体备课。

在不同形式的集体备课中相互补充知识上的空白点，相互交流方法上的成就感，相互比较各自教学特色的优缺点……成功，来自集体的力量。

二、分轮复习，各有侧重具体到复习步骤策略，我也主张分轮复习。

在分轮复习中我们努力做到：（一）第一轮复习：夯实基础现在中考思品试题，在逐步降低知识，识记内容的题目，但本人认为并不是要削弱对基础知识的考查，而且将知识的掌握和应用蕴涵在能力的考查中。

如果我们对课本知识掌握不牢，理解不到位，那么学生就很难将知识系统化，更不可能得心应手的去利用。

因此，第一轮复习，夯实基础很重要。

由于复习的内容较多，要想面面俱到很难，因此，这便对教师的把握教材的重难点有了一个很高的要求。

教师必须做到抓住重点基础知识突出复习。

而对于非重点不能不复习，只是在复习的过程中，只要求学生能看过去，留有印象就行，这样不至于造成知识的盲点，同时也不至于让学生有过重的学习负担。

重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位臵。

并且要选择合适的复习方法：（1）根据教材内在联系，对知识点进行整合升华。

第1篇一、引言思品课程是初中教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、法律意识和公民素养。

为了提高思品课程的教学质量，加强教师队伍建设，推动思品教学研究，我校开展了初中思品主题教研活动。

本文将围绕本次教研活动的内容、形式和成果进行阐述。

二、教研活动内容1. 教学理念更新本次教研活动首先对思品教学理念进行了更新。

通过学习新课程标准，教师们认识到，思品教学应以学生为主体，关注学生的道德成长，注重培养学生的实践能力和创新精神。

在此基础上，教师们纷纷提出自己的教学理念，如“以人为本”、“关注学生情感”、“培养学生的道德自觉”等。

2. 教学方法创新针对传统思品教学方法的弊端，教师们在教研活动中探讨了一系列创新教学方法。

如：（1）情境教学法：通过创设真实、生动、具有启发性的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。

（4）多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

3. 教学评价改革针对传统思品教学评价的不足，教师们在教研活动中提出了以下改革措施：（1）多元化评价：从知识、能力、情感、态度等方面对学生进行全面评价。

（2）过程性评价：关注学生的学习过程，注重培养学生的道德品质和学习习惯。

（3）自我评价：引导学生进行自我评价，提高学生的反思能力和自我管理能力。

三、教研活动形式1. 专题讲座邀请教育专家进行专题讲座，为教师们提供前沿的教学理念和教学方法。

2. 课堂教学观摩组织教师进行课堂教学观摩，相互学习、借鉴，提高教学质量。

3. 教学研讨围绕某一教学主题，开展研讨活动，共同探讨教学中的疑难问题。

4. 教学经验分享邀请优秀教师分享自己的教学经验，为其他教师提供借鉴。

四、教研活动成果1. 教师教学水平得到提高通过本次教研活动，教师们更新了教学理念，创新了教学方法，提高了自身的教学水平。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中思想品德课程作为一门德育课程，在培养学生品德、提高学生综合素质方面发挥着重要作用。

为了更好地开展思想品德主题教研活动，提高教师的教学水平和学生的德育素养，我们特此制定本活动方案。

二、活动目标1. 提高教师对初中思想品德课程的认识，明确课程目标、内容和方法。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，提高教学效果。

3. 提升学生的思想品德素养，培养学生的道德品质、公民意识和法制观念。

4. 推动学校德育工作的深入开展，营造良好的校园文化氛围。

三、活动内容1. 主题讲座邀请知名专家或优秀教师进行主题讲座，内容包括：（1）初中思想品德课程的教学理念与方法（2）德育课程在素质教育中的地位与作用（3）初中思想品德课程的教学设计与实施（4）德育课程的评价与反思2. 课堂教学观摩组织教师进行课堂教学观摩，观摩内容为优秀教师的示范课，旨在让教师学习先进的教学方法，提高自身的教学水平。

3. 教学研讨围绕以下主题进行教学研讨：（1）如何将德育教育与学科教学相结合（2）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度（3）如何培养学生良好的道德品质和公民意识（4）如何运用多媒体技术进行德育教学4. 教学反思教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

5. 优秀教学案例分享邀请优秀教师分享自己的教学案例，为其他教师提供借鉴和启示。

四、活动时间本次活动分为两个阶段，第一阶段为集中培训，时间为2天；第二阶段为分散实践，时间为1个月。

五、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。

2. 明确各部门职责，确保活动顺利进行。

3. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容等。

4. 组织教师参加活动，做好记录和总结。

六、活动评价1. 参加活动的教师需提交活动总结，包括活动心得、教学反思等内容。

2. 对活动进行评价，包括活动组织、教师参与度、教学效果等方面。

第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深入，思政课作为培养社会主义建设者和接班人的重要课程，其重要性日益凸显。

为了提高思政课的教学质量，加强教师队伍建设，我校特举办本次思政课教研活动，旨在通过研讨、交流、反思等方式，提升思政课教师的教学水平和科研能力。

二、活动目的1. 提高思政课教师的教学水平，优化教学方法和手段。

2. 加强思政课教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 促进思政课教师对教学理论和实践的研究，提升科研能力。

4. 推动思政课教学改革，提高课程教学质量。

三、活动时间及地点时间：2022年9月15日（星期四）上午9:00-11:30地点：学校多功能厅四、活动议程1. 开幕式（9:00-9:10）主持人：张老师领导致辞：李校长2. 主题报告（9:10-10:00）报告题目：《新时代思政课教学改革与创新》报告人：王教授3. 分组研讨（10:00-10:30）分组讨论主题：1. 新时代思政课教学理念与方法2. 思政课教学中的热点问题与对策3. 思政课教师队伍建设与提升4. 经验交流（10:30-11:00）分组代表发言，分享研讨成果5. 总结发言（11:00-11:30）主持人：张老师总结点评：李校长五、研讨材料1. 新时代思政课教学理念与方法随着新时代的发展，思政课教学理念和方法也应与时俱进。

以下是一些新时代思政课教学理念与方法的探讨：（1）坚持立德树人，培养社会主义建设者和接班人。

（2）注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。

（3）加强实践教学，提高学生综合素质。

（4）运用现代教育技术，创新教学手段。

（5）强化课程思政，实现全课程育人。

2. 思政课教学中的热点问题与对策（1）热点问题：学生思政课学习兴趣不高。

对策：丰富教学内容，创新教学方法，提高教学效果。

（2）热点问题：思政课教师队伍建设面临挑战。

对策：加强教师培训，提高教师素质，优化教师结构。

（3）热点问题：思政课教学评价体系不完善。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，思想品德教育作为学校教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。

为了提高思想品德学科的教学质量，加强教师队伍建设，我校于2021年11月开展了思想品德学科教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动目标1. 提高思想品德学科教师的教学水平，促进教师之间的教学经验交流。

2. 加强教师对思想品德课程标准的理解和把握，提高课堂教学的有效性。

3. 培养教师创新教学方法，提高课堂教学的趣味性和吸引力。

4. 加强教师对教育理论的学习，提升教师的教育教学理念。

三、活动内容1. 集体备课活动期间，各年级组思想品德教师针对本学期将要教授的课程内容进行了集体备课。

备课过程中，教师们共同研究教材，分析学情，确定教学目标，制定教学方案。

同时，针对教学中遇到的问题进行讨论，分享教学经验，为提高课堂教学质量奠定了基础。

2. 教学观摩为了促进教师之间的教学经验交流，活动期间开展了教学观摩活动。

观摩课由各年级组选派的优秀教师进行展示，内容包括课堂导入、教学内容讲解、课堂互动、课后总结等环节。

观摩课后，教师们对观摩课进行了点评，提出了改进意见和建议，为其他教师提供了宝贵的参考。

3. 专题讲座活动邀请了教育专家为教师们开展了专题讲座。

讲座内容包括思想品德课程改革的方向、课堂教学策略、学生心理特点等。

通过讲座，教师们对思想品德教育有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了理论指导。

4. 教学研讨在活动期间，教师们围绕“如何提高思想品德课堂教学效果”这一主题进行了深入的研讨。

研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，为提高课堂教学质量提供了有益的借鉴。

四、活动成果1. 教师的教学水平得到提升。

通过本次活动，教师们对思想品德课程有了更深入的理解，教学方法和技巧得到了丰富和提升。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密。

一轮复习道德与法治研讨活动方案一、页一轮复习道德与法治研讨活动方案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1道德与法治教育的必要性4.2当前教育中存在的问题4.3研讨活动的目的与意义5.项目目标5.1提升教师的教学能力5.2增强学生的道德与法治意识5.3促进理论与实践的结合6.教学内容与方法7.活动安排8.预期成果9.资源与支持10.评估与反馈三、摘要本方案旨在通过一轮复习道德与法治研讨活动，提升教师的教学能力，增强学生的道德与法治意识，促进理论与实践的结合。

通过深入分析当前道德与法治教育的现状，明确项目目标，制定具体的教学内容与方法，安排活动，预期将产生显著的成果，为道德与法治教育的发展提供有力的支持。

四、背景和现状分析4.1道德与法治教育的必要性在当今社会，道德与法治教育的重要性日益凸显。

随着社会的进步和发展，人们对于道德与法治的需求也越来越高。

道德与法治教育不仅关乎个人的品德修养，更关乎社会的和谐与稳定。

因此，加强道德与法治教育，提高人们的道德素质和法律意识，已经成为当前教育的重要任务。

4.2当前教育中存在的问题然而，当前道德与法治教育中仍存在一些问题。

部分教师对于道德与法治教育的理解和把握不够准确，导致教学效果不佳。

学生在学习过程中缺乏主动性和积极性，对于道德与法治的学习兴趣不高。

道德与法治教育的实践环节相对薄弱，难以将理论知识与实际生活相结合。

4.3研讨活动的目的与意义为了解决上述问题，我们计划开展一轮复习道德与法治研讨活动。

通过此次活动，旨在提升教师的教学能力，增强学生的道德与法治意识，促进理论与实践的结合。

此次研讨活动将邀请专家进行讲座和指导，组织教师进行教学交流和研讨，开展学生实践活动，以期达到提高道德与法治教育质量的目的。

五、项目目标5.1提升教师的教学能力通过此次研讨活动，提升教师对于道德与法治教育的理解和把握，提高教师的教学方法和技巧，使教师能够更好地开展道德与法治教育工作。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，思想品德课作为一门培养学生品德素养、塑造学生人格的课程，越来越受到教育部门和广大师生的重视。

为了提高思想品德课的教学质量，加强教师队伍建设，我校特此开展思想品德课教研活动。

二、活动目的1. 提高思想品德课教师的教学水平和业务素养。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨思想品德课的教学方法。

3. 推动学校思想品德课教学改革，提高教学质量。

三、活动时间2022年9月15日四、活动地点学校会议室五、活动内容1. 教师经验分享（1）由我校思想品德课优秀教师进行教学经验分享，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面。

（2）教师们针对分享内容进行讨论，提出自己的看法和建议。

2. 教学案例分析（1）选取典型案例，分析思想品德课教学中的成功经验和不足之处。

（2）教师们针对案例进行讨论，探讨如何改进教学方法和提高教学质量。

3. 教学方法研讨（1）邀请教育专家就思想品德课教学方法进行专题讲座。

（2）教师们结合讲座内容，探讨适合我校学生的教学方法。

4. 教学评价改革（1）探讨如何改进思想品德课教学评价体系，使其更加科学、合理。

（2）教师们针对评价改革提出自己的意见和建议。

5. 教材分析（1）对教材进行深入分析，挖掘教材中的德育元素。

（2）教师们针对教材内容进行讨论，提出如何将德育元素融入教学。

六、活动流程1. 开幕式：由学校领导致辞，介绍本次活动目的和意义。

2. 教师经验分享：优秀教师进行教学经验分享，其他教师参与讨论。

3. 教学案例分析：选取典型案例，教师们进行讨论和分析。

4. 教学方法研讨：教育专家进行专题讲座，教师们探讨教学方法。

5. 教学评价改革：探讨教学评价体系改革，教师们提出意见和建议。

6. 教材分析：对教材进行深入分析，教师们讨论如何融入德育元素。

7. 总结与闭幕：对本次活动进行总结，宣布活动闭幕。

七、活动总结通过本次思想品德课教研活动，我校教师们对思想品德课教学有了更深入的认识，教学方法得到了改进，教学质量得到了提高。

初中毕业班思品学科复习研讨会发言材料初中毕业班思品学科复习研讨会发言材料歙县长青中学程宏辉一年中考命题方向及特点分析“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，岁月流转，初中毕业学业考试一年一次，考试形式题型及范围基本定型。

但考试具体内容变化不定，特别是安徽省的命题极富创新。

如何做好一年一次毕业班思品学科的复习研讨工作，把握最后一个阶段的复习方向，引导毕业班学生从容迎考，是每一个毕业班政治教师都要思考研究的问题。

分析近年安徽省中招考试的试题，虽然内容不一，但命题的基本原则和策略基本固定，成为规律性的东西，这是我们要总结把握的。

我认为年的中考试题仍然会呈现以下特点：更加“贴近学生，贴近生活，贴近实际”。

设置生活化的情趣，引导学生分析判定选择；更加注重对基础知识和能力的考查。

试题注重在具体情境中考查考生综合运用所学知识分析解决题目的能力；时代特征将更加突出。

试题将更加注重时政热门与教材知识的结合，引导学生关注社会关注生活；地方特色更加鲜明。

试题将会更加注重联系地方实际，引导学生关注安徽地方发展；试题内容将会更加丰富多彩，考查方式将会更加灵活多变。

二年毕业班复习思路和打算根据中招命题的特点和规律，今年我校年毕业班复习工作思路安排基本遵循：教材知识梳理→时政专题复习→精选强化训练三个环节进行。

其中，教材知识梳理花费一个月时间，偏重于基础和核心知识的提炼。

政治中考开放性试题取材灵活新奇，注重考查学生的知识迁移能力。

但无论试题形式怎样变化，其根基仍在基础知识。

再新的题型，再活的题目都是依“标”据“本”而设的。

通过这一环节，可以帮助学生回顾所学内容，构建知识框架。

但因为教材知识已经学过，没有必要复习过细，时间过长；第二个环节时政专题复习部分我觉得是毕业班复习的重点。

“关注家事国事天下事”是思想品德学科的一个鲜明特点，也是我省中考思想品德学科中考命题的重点，我们在最后阶段必须给予足够的重视。

对热点专题的复习，我们一方面要学会收集和整理素材，主要是年月到年月初其中单纯的时政选择题主要是年月至年月底一年左右的社会热点和焦点问题。